臨沂大學音樂學院蘇教授

㈠ 臨沂大學音樂系怎麼樣

我就是臨大音樂復學院的，我當時制學音樂的同學有的報了藝術教育，他們後悔死了，學的多不假，又是音樂又是美術的，但是他們的專業老師大多是音院或美院很一般的老師，或者直接是外聘的，專業抓的也不嚴，考試更不用說了，不如直接報音樂學院或美院，學的東西扎實一些，簡單的介紹一下，希望對你有幫助！

㈡ 臨沂大學的音樂系鋼琴專業怎麼樣啊

這種專業，我擔心不是太好。畢業不好找工作，

㈢ 臨沂大學的音樂學怎麼樣

還可以，學校對藝術這一塊挺重視。經常有演出，我就是這個學校音樂學院的

㈣ 臨沂大學信息學院的師資隊伍

信息學院現有教職來工87人，其中教授自4人，副教授20人，博士9人，在讀博士6人。
教 授：張問銀、張鳳傳、李英奎、胡順波
副教授：曹雲鵬、符廣全、姜會芬、孟慶民、王立波、王守志、張德學、張德偉、康從英、李宗璞、劉 霞、劉敏、王曉潔、李芃、田質廣、王振海、傅德謙、楊洪亮、王海峰、徐海燕
博 士；張問銀、李英奎、胡順波、陳丙康、姜會芬、田質廣、楊成東、王海峰、王九如
在讀博士：崔沂峰、傅德謙、李國強、王振海、楊洪亮、郭 鋒

㈤ 臨沂大學的歷史

濱海中學——一所「抗大式」軍政幹部學校 (1941年5月——1945年8月)
1940年,山東抗日根據地的各項建設運動廣泛開展,根據地的軍政建設和文化建設迫切需要大批幹部。為滿足這一需要,中共山東五地委和濱海區各縣聯合辦事處,決定按照抗大一分校的建制,在濱海區建立幹部學校。因為戰時形勢的特殊需要,學校定名為「濱海中學」。 1941年5月,濱海中學師范部開學。濱海中學第一任教導主任管戈同志和第一任書記郭抵同志,以及中隊長與中隊政治指導員寧林、山智中、余松若、任杏發,周抗、龐煥等領導同志,都是先後從抗大一分校調派和聘請而來的,這些同志始終保持著抗大的優良傳統和作風,影響著濱海中學的教育方針和校風,使濱海中學成為山東抗日根據地一所「抗大式」軍政幹部學校。
濱海建國學院(1945年8月—1950年2月)
1945年8月,濱海中學改名為濱海建國學院,原濱海中學的教職工大部分到建國學院工作。1947年春,山東省教育處(廳)把直接管轄的山東大學附中改名為濱海師范並下放到濱海地區。濱海地委、行署決定將濱海師范與濱海建國學院合並,成立「濱海公學」。由於解放戰爭形勢的需要,1948年1月,學校奉命停辦,教職員全部轉入華東大學學習,學生全部分配了工作。同年10月,濱海地委、行署決定在濱海地區恢復濱海中學,恢復後的濱海中學改名為濱海鄉村師范學校,1950年2月,濱海鄉村師范學校奉令從莒南遷至臨沂城南關靛市街,改稱臨沂師范學校。
濱海建國學院以及後來的濱海公學、濱海鄉村師范學校的師生員工們在動盪不安的戰爭環境中,依靠黨的領導和堅強有力的政治思想教育,貫徹黨的教育方針,密切聯系群眾,艱苦奮斗,不僅長期堅持了教學工作,而且在戰爭中出色地完成了各項戰斗任務,為黨為革命培養和輸送了成千上萬名幹部,為革命根據地的建設和新中國的誕生做出了卓越的貢獻。
山東省臨沂師范學校(1950年2月——1958年8月)
1950年2月,山東省人民政府文教廳批准把省立濱海鄉村師范學校遷到臨沂並改名為山東省臨沂師范學校。本著黨的「教育為工農服務,教育為生產服務」的教育方針,開始了為社會主義建設事業培養師資的正規化師范教育。學校進一步端正了培養目標與辦學指導思想,科學地設置了課程,整頓了管理機構,加強了教學管理,倡導學習、運用蘇聯的教學管理方法,教職工開展了思想改造、提高業務水平等一系列活動,重視學生課外活動的組織,促進學生德智體全面發展。
臨沂大學(1958年8月——1959年8月)
1958年8月25日,中共山東省委、山東省人民委員會批准了中共臨沂地委、臨沂專員公署關於建立臨沂大學的報告,臨沂大學宣告成立並於9月15日舉行了開學典禮。學校針對臨沂地區師資匱乏、工農業技術人才奇缺的實際情況,確立了主要培養中等學校師資和工農業戰線的技術人才的培養目標,設立了師范、農、工三科,制定了相應的教學計劃和教學要求,同時制定了臨沂大學《關於一九五九自然科學研究規劃》,確立了科學研究專題。學校貫徹教學、科學研究、生產勞動三結合的原則,充分調動廣大師生的積極性,在設備簡陋、經費嚴重不足的條件下,師生們反對保守,破除迷信,以沖天的干勁和科學分析的精神,使各項工作都取得了較大進展。1959年8月,根據中央教育工作會議精神和省委關於整頓1958年新建高等學校的指示以及省高教會議提出的對「臨沂大學」調整的方案,撤銷臨沂大學建制,分設師范專科學校和工業、農業兩所中等專業學校。同時宣布了三所學校的組織機構、專業設置和財產分配等。

老臨沂師專校門

臨沂師范專科學校(1959年8月——1962年7月)
為了發展臨沂地區的高等師范教育,1959年8月,臨沂地委決定把原臨沂大學師范科改為臨沂師范專科學校,主要為臨沂地區培養中學師資。1960年夏天,臨沂師范專科學校遷入坐落在臨沂城西南(五里堡)的新校址。1962年7月,在國民經濟實行「調整、鞏固、充實、提高」過程中,經臨沂地委研究決定報省政府批准,臨沂師范專科學校的編制撤銷。學生分配了工作,教職員工被安置到地直學校和各縣中學。
臨沂師范學校(五校合一)(1962年7月——1966年6月)
自濱海鄉村師范學校奉令從莒南遷至臨沂並更名為山東臨沂師范學校到1962年,學校經歷了一段穩定發展時期。1958年前後,臨沂地區又相繼建起第二師范、幼兒師范、藝術學校、體育學校多處中專學校。1962年,臨沂地委、行署為了重新調配和充分利用臨沂師專撤銷後的教育資產,決定把臨沂第一師范、第二師范、藝術學校、體育學校和幼兒師范五校合一,組建新的臨沂師范學校。組建之初,分三個教學點上課。1962年冬至1963年春,合並後的臨沂師范全部遷入原臨沂師專校址。原臨沂師專的校舍、教學設備等絕大部分移交給新組建的臨沂師范,部分教師也同時留臨沂師范任教。1966年6月,文革開始,正常教學工作中斷,學校停止招生。1970年底臨沂師范下放到臨沂縣,改名為臨沂五七紅校。1972年,臨沂地委決定撤銷臨沂縣五七紅校,恢復臨沂師范,仍屬地區管轄。1973年開始招收工農兵學員。1978年秋,隨著教育事業的發展,臨沂師范改為臨沂教師進修學院。1983年6月18日,改名為「山東省臨沂教育學院」。
臨沂地區半工半讀師范專科學校(1966年6月——1970年3月)
1966年6月,為適應「兩種教育制度」的需要,山東省教育廳報經省人民委員會同意,決定在臨沂地區建立半工半讀師范專科學校,校址定在費縣城北。學校剛開始籌建,文化大革命就開始了,學校處於停頓狀態。
臨沂地區中學教師進修學校(1970年3月——1970年12月)
1970年3月,山東省革命委員會決定,將山東省教育幹校撤銷,部分人員和物資調往費縣,與半工半讀師范專科學校合並,更名為「臨沂地區中學教師進修學校」。
臨沂地區師范專科學校(1970年12月——1974年6月)
1970年12月,臨沂地區革命委員會決定將學校改名為「臨沂地區師范專科學校」。學校先後辦了三期中學教師短訓班和一期教干班。1973年學校開始招收普通專科班。1974年6月4日,國務院科教組(74)科教計字125號批准同意恢復「山東省臨沂師范專科學校」。
山東省臨沂師范專科學校(1974年6月——1999年3月)
1974年6月山東省臨沂師范專科學校恢復後,招收了三屆工農兵學員,1977年迎來恢復高考後的第一屆學員。1977年7月,郭沫若同志為學校題寫校名。十一屆三中全會後,學校迅速實現了以教學為中心的工作重心轉移,撥亂反正,乘勢前進,制定了發展規劃,加強了黨的建設與思想政治工作,在沂蒙精神的鼓舞下,改革奮進,爭創一流,各項工作蒸蒸日上。1984年,中共臨沂地委、行署報請山東省人民政府同意,將臨沂師范專科學校從費縣縣城遷至臨沂城北。1988年8月,學校受到國家教委的表彰和獎勵,實現了「全國有影響,全省第一流」的奮斗目標。此後,學校繼續向「示範性」學校的目標前進。進行了「大師專」教育機制的實踐,加大了對教學的投入,改善了辦學條件,提高了辦學效益,積極拓展辦學領域,提升辦學層次,更好地為當地經濟建設和社會發展服務,科研工作、成人教育再上新台階。1997年11月在全省高校教學評估中獲得優秀成績。1998年本科專業開始招生,為學校順利升本奠定了良好的基礎。

臨沂師范學院揭牌

臨沂大學奠基
臨沂師范學院(1999年3月——2010年11月)
1999年3月25日,教育部批准臨沂師范專科學校與臨沂教育學院合並建立臨沂師范學院(教發[1999]36號)。1999年秋,臨沂師范學校改為臨沂師范學院附屬中學。2001年10月,臨沂農業學校和臨沂工業學校並入臨沂師范學院。2007年6月,沂水師范與費縣師范並入臨沂師范學院,成為臨沂師范學院的分校。
十年來,學校認真貫徹「三個代表」重要思想,深入學習實踐科學發展觀,在社會主義市場經濟體制背景下,堅持「為沂蒙服務」的辦學宗旨和「以學生為中心」的辦學理念,主動融入區域社會經營大學,以持續創新的精神,不斷尋求新的發展機遇,創新辦學體制和管理運行機制,使學校實現了跨越式發展。「強配置、國際化、高質量、大規模」的辦學目標已經基本實現。全日制在校生達34002人(2009年),本科專業64個,涵蓋九大學科門類,基本覆蓋了臨沂及周邊地區主要的社會行業和支柱產業。國際合作教育、研究生教育、職業教育、社會服務各項事業實現了快速發展,綜合辦學能力和服務能力顯著增強。規劃先進、佔地7000餘畝、投資27億元的新校區主體建設基本完成。「優化資源、市場運作、政府主持、學校管理」,規避資產風險建設新校區的創新模式成為國內外區域高等學校健康發展的成功範例。教學資源建設累計投入經費2.5億元,教學科研儀器設備總值2.38億元,館藏紙質圖書396萬冊,專任教師2045人,具有博士、碩士學位的專任教師1064人。獲國家級教學成果獎2項,山東省教學成果獎16項,承擔省級以上教學研究和改革項目5項,建成14門省級精品課程和191門校級精品課程。建成1個國家級特色專業建設點,5個山東省品牌、特色專業。畢業生年底就業率平均達到92.48%。本科教學評估獲國家「優秀」等次。近五年來,主持承擔各類科研項目1471項,其中國家級科研項目10項,省部級科研項目99項;獲得各級各類科研獎勵519項,其中省部級科研成果獎勵31項;出版教材、專著243部,國內外學術期刊上發表的科技論文被SCI、EI、ISTP等收錄385篇。建成8個省級重點學科、4個省級重點實驗室,3個省級人文社科重點研究基地,成立了山東省市場與價格研究中心等28個研究機構。實現了地方院校特別是新建本科院校學術科研重點建設的超常規跨越式發展。學校堅持「為沂蒙服務」辦學宗旨,引入國際化辦學理念和管理體制,致力於區域大學在人才培養、科技服務、文化引領等方面的功能性建設,近五年來,直接面向工農業生產一線的課題立項累計600餘項,課題鑒定100餘項。由學校主持發起的沂蒙企業家論壇、沂蒙博士聯誼、區域經濟研究和沂蒙文化開發研究等活動,成為沂蒙社會高層次學者交流和經濟社會發展的重要平台。學校與40多所國外高校建立了合作辦學關系,共同開展本專科中外合作辦學項目、學分互認、互派留學生、本碩連讀、博士培養等多種形式的合作辦學。常駐外國專家教授68人,建成中外合作專業5個,合作培養學生655人,外國留學生157人,學生出國留學831人。舉辦五屆大學經營國際論壇、四屆中韓文化藝術交流展、兩屆劍橋大學—臨沂師范學院暑期數學學校,國際化辦學進入扎實的實施階段。校內管理體制改革取得新突破,初步完成了現代大學管理的框架制度建設。師生員工在學校黨委的正確領導下,繼承和發揚沂蒙精神,奮力拚搏、無私奉獻,創造了發展老區高等教育的輝煌業績,走出了一條在國家高等教育大眾化時期地方高校創新發展的健康之路,為創建高質量品牌大學奠定了堅實的基礎。

㈥ 臨沂大學法學院的師資隊伍

現有教職工102人，抄其中教授6人，副教授25人，其中博士7人，在職攻讀博士7人，外出進修訪學71人次，在很大程度上改善了師資隊伍碩博比結構，提高了教師的學歷層次、科研能力和教學水平，形成了追求德藝雙馨，堅持課堂神聖、嚴謹治學、求實創新、敬業愛崗、關心學生的良好教風。我們整合教學力量，組織了6個教學團隊，其中思想政治理論課教學團隊、訴訟法教學團隊、社會工作教學團隊被評為校級教學團隊。積極參與各級督學對教師的聽評課活動，著力提高教師的教學質量，有重點的進行教學名師培育，其中1人被評為校級教學名師，1人獲山東省教學名師提名獎，2人被評為山東高校優秀共產黨員，1人被評為校十佳教師，1人被評為中青年教學標兵，6人被評為青年教學能手，4人被學生海選為「我最喜歡的好老師」。本著服務沂蒙的辦學宗旨，先後成立了法律顧問室、法律咨詢服務部開展在線咨詢、熱線咨詢和報紙專欄咨詢；有10人次受聘為仲裁員、陪審員、監督員參與各種法律事務服務工作；有5人次先後多次被有關單位、部門請去當評委；有30多人次到各單位講課、做報告，有多人做客電視台說法欄目進行案例解說。

㈦ 卡巴列夫斯基

卡巴列夫斯基
個人履歷
卡巴列夫斯基（Dmitry Kabalevsky，1904—1987年），前蘇聯作曲家、音樂教育家、音樂活動家。
人物生平
1904年12月30日生於聖彼得堡。 1929和1930年先後畢業於莫斯科音樂學院作曲班及鋼琴班，1932年起任教於莫斯科音樂學院。1940—1946年任《蘇聯音樂》雜志主編。1949—1952年任蘇聯科學院藝術史研究所音樂部副主任。1952年起任蘇聯作曲家協會書記。1962年起領導少年兒童音樂美育委員會。1969年起任蘇聯教育科學院主席團所屬美育委員會主席。
音樂特點
卡巴列夫斯基的創作大多以蘇聯現實生活為題材，音樂具有明朗的色彩，抒情性較為突出。音樂語言與民歌、革命歌曲、群眾歌曲的音調、節奏有密切聯系。蘇聯青少年的形象是他創作的主題之一，
個人作品
如歌劇《塔拉斯一家》（1950）、 《青年三部曲》（小提琴協奏曲，1948）； 《第一大提琴協奏曲》（1949）、 《第三鋼琴協奏曲》（1952）等。 他也擅於創作戲劇性、悲劇性的作品，如第三交響曲《紀念列寧的追思曲》（1933）、 《第四交響曲》（1956）， 獻給衛國戰爭犧牲者的清唱劇《追思曲》（1962）等。 他根據羅曼·羅蘭小說為題材寫作的歌劇《哥拉·布勒尼翁》（1938）也很有名，1968年重新修改，1972年獲列寧獎金。
個人其它信息
70年代初主持俄羅斯聯邦共和國教育部成立的「音樂實驗室」工作，辭去音樂學院教授職務，致力於中小學音樂教育，編有著名的《卡巴列夫斯基教學大綱》。大綱以蘇霍姆林斯基的「音樂教育--不是培養音樂家，首先是培養人」為主導思想。

㈧ 陳建國的介紹

陳建國，山東省新泰市人，出生於1961年11月，大學期間加入中國共產黨。1976年12月考入臨沂地區文化局文藝班（臨沂藝術學校），1981年分配至臨沂地區柳琴劇團工作。1982年考入山東師范大學藝術系音樂專業，1986年畢業分配至臨沂師范專科學校。曾兩次進修於上海交通大學文藝學研究生班及上海音樂學院。先後擔任過臨沂師專音樂系音樂理論教研室主任、音樂系主任等職。現為中國音樂家協會數字音樂教育學會會員、山東省音樂家協會會員、臨沂市文聯委員、臨沂市音樂家協會副主席、臨沂師范學院教授、音樂學院院長，臨沂大學音樂學院院長、教授。

㈨ 山東那所大學的音樂教育專業不錯！！

音樂學院簡介 臨沂師范學院音樂學院是我校最早設立的系科之一， 1945 年濱海建國學院藝術科招收學生 50 人， 1972 年臨沂地區師范學校招收音樂中專班， 1987 年 9 月，臨沂師范專科學校藝術系音樂教育專業第一批學生入校，拉開了高等音樂教育的序幕。幾十年來，我們立足沂蒙，面向齊魯，艱苦探索，勇於創新，加強教學環境建設，改善辦學條件，提高教學質量，增強學生的綜合素質和創新能力。為科教進步、社會發展、經濟騰飛、音樂文化與音樂教育的發展做出了重要貢獻。 2001 年開始本科辦學以來、按照學校「實」的校風、「有用、有效、先進」的校訓、「以學生為中心」的辦學理念、「強配置、高質量、國際化、大規模」的辦學目標、「為沂蒙服務」的辦學宗旨和「質量著稱的名牌大學」的辦學理想的校園精神、形成了鮮明的辦學特色和發展強勢，鑄就了今日辦學超常規跨越式發展的輝煌。 音樂學院現有音樂學、舞蹈學兩個本科專業和音樂教育、舞蹈表演兩個專科專業。全日制在校生 910 餘人，在職學歷教育在校生 700 餘人，在編教職工 56 人，中級以上職稱 32 人，其中教授 2 人，副教授 17 人，具有碩士學位的 15 人。自招收專科以來共培養本、專科畢業生 2000 餘人，在職函授畢業生 2300 餘人。本科生就業率達 95% ，專科生就業率達 85% 以上。國際化辦學有了新的突破，與美國、韓國、俄羅斯等高校達成互派留學生等合作音樂學院注重加強對外交往，聘請俄羅斯、波蘭三名外教任教。經常同其他兄弟院校的專家、教授授進行學術交流、聘請中央音 樂學院 博士生導 師鄭祖襄 教授、 余志剛 教授、著名指揮家 卞祖善 教授、中國音 樂學院 博士生導 師沈洽 教授、日本同大學院 毛丫 教授來系講學。呼永剛老師兩次赴韓國交流演出。同時還特別加強師資隊伍的建設與培養、為提高業務水平、鼓勵教師進名校、拜名師。幾年來，先後有十多位教師到中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院、北京舞蹈學院等國內著名高校進修學習，使中青年教師的教學水平和學術水平有了很大提高，多位教師在國家及省級聲樂（器樂）技能比賽和音樂創作比賽中獲獎。我院堅持教學為本、質量立院的辦學理念，解放思想，求真務實、大膽探索、勇於創新。突出了教學的中心地位，強化教學質量意識，教學和科研工作都取得突出的成績。已出版專著、教材五部，在國家級刊物及省級以上學術刊物上發表論文百餘篇。音樂系現有固定資產 560 萬元，教學設備先進，擁有功能齊全的「音樂廳」、「多媒體教室」、「電鋼琴教室」、「電腦音樂教學系統」、「舞蹈房」，電化教育走在全省的前列。 為強化教學與管理，我們以「從嚴治院、和諧興院、創新強院」為院訓；形成了「因材施教、德藝雙馨」的教風；「文明自律、誠實守信」的考風；「一專多能、精益求精」的學風。目前，音樂學院全體師生員工以籌建恢復臨沂大學為契機，抓住高等教育改革發展的良好機遇，強化辦學體制和管理體制改革，實行自主創新，全力以赴迎接教育部的本科教學水平評估。夯實專業與學科基礎建設，加強本科課程建設、教學研究、學術研究、推進本科教學質量的不斷提高，加快重點學科、特色學科、品牌學科建設，為申報碩士點奠定良好的基礎。 曲阜師范大學喬羽音樂學院 曲阜師范大學喬羽音樂學院誕生於山東省著名的旅遊聖地、孔孟之鄉——曲阜。學院前身為藝術系，建於1976年。建系之初，在艱苦的條件下，藝術系師生自力更生，手抬肩扛，硬是靠著自己的一股拼勁，使藝術系的一排排琴房、教室拔地而起，為藝術系以後的發展在精神上和物質上奠定了堅實的基礎。1993年3月，成立音樂系。2002年7月成立喬羽音樂學院。同年8月，東遷曲阜師范大學日照新校區，並以新的起點開始了新的征程。經過三十年的發展，在幾代人的艱苦努力下,音樂學院已經由原來的一百多名師生發展到了八百多在校生的規模。學院下設音樂學系、聲樂系、鍵盤系、器樂系和音樂研究所。學院現擁有藝術學和音樂學碩士授予點，招收六個方向的碩士研究生。此外還擁有音樂課程論和音樂教育碩士的碩士學位授予權。學院設有音樂學、音樂表演、和舞蹈學三個本科專業。多年來，學院始終堅持教學與科研並重，理論與實踐相結合，管理嚴格，教學質量和社會效益突出，在科教興魯中做出了積極的貢獻。 音樂學院現有教職工50人。其教授3人，副教授9人。碩士生導師3人。教師中博士碩士學位及在讀研究生13人。喬羽音樂學院始終以教書育人為中心，注重教學與科研。我院教師發表學術論文500餘篇、出版專著30餘部。學院始終以教書育人為中心，注重教學與科研水平的提高。近年來，我院教師在國內專業期刊上發表學術論文500餘篇、出版專著30餘部。學院在聲樂教學與音樂教學研究方面成績突出，形成自己的特色優勢。多年來學生考取全國重點音樂學院、音樂藝術研究所研究生人數，在全國同類師范院校處於前列。我院校友已有10位博士、2位博士後。 學院師資力量雄厚，教學管理嚴格，教學成績顯著。三十年來培養出包括新疆、四川、河北、河南、甘肅等省市27屆共計2千餘名本專科畢業生。在成人教育方面，共培養本、專科生2千餘人。目前我院在校學生人數700多人，研究生40多人。長期以來，音樂學院形成了「強化學科基礎，提高實踐能力，培養創新意識，提倡個性發展」的教學模式，針對音樂學院學生的特點建立了一套行之有效的的管理模式，完善了學生考核和綜合測評辦法，拓寬了學生的自我發展空間，始終把教育引導學生積極成才、健康成才作為指導思想，以建設良好的院風和學風為根本，做到了教育和管理的有機結合，有效運行，力求把學生培養成為一專多能、全面發展並具有較強的社會競爭力的新型專業人才。音樂學院的專業特點決定了其培養人才的模式具有更強的實踐性。在校生多次在全國及我省聲樂、舞蹈、器樂大賽中獲獎。我院畢業生有十多人在省內外高校藝術院系擔任領導。我院的畢業生在社會上有著較好的聲譽。

㈩ 臨沂大學更名成功的幕後推動者是誰

孔憲鐸，原美國馬里蘭大學副校長、香港科技大學副校長。作為臨沂人他一直在推動臨沂大學的創建，目前教育部已批准臨沂師范學院更名為臨沂大學，讓我們記住這位成立臨沂大學的功臣，同時也記住那麼多支持、參與臨沂大學創辦的中央、省、市領導 。孔憲鐸教授，1935年生於山東臨沂郯城縣，是聞名社會活動家、教育家，還是植物生物學和生物技術專家。台灣中興大學學士，加拿大多倫多大學博士、美國加州大學博士後。曾任美國馬里蘭大學代理副校長，現為北京大學、復旦大學、山東大學等10多所學校的名譽或客座教授，是美國馬里蘭大學生物技術分校、香港科技大學、山東臨沂大學的發起者和推動者。 孔憲鐸教授是香港科技大學的參與者和創建者之一，著有《我的科大十年》一書。香港科技大學作為中國教育史上第一所百分之百由「海歸派」華人留學生創辦的大學，在短短十年間取得的舉世矚目的成就，堪稱中外教育史上的一大奇跡! 作為臨沂人，我們應該記住他！哪怕你不是臨沂人，但你踏進過這個學校，你也應該記住他！——孔憲鐸先生，原美國馬里蘭大學副校長、香港科技大學副校長是他創建了臨沂大學。。。 1991年的時候，孔先生從美國回家探親，在他的演講中，曾有這么一句話「在我有生之年，一定要在臨沂建一所大學」 。下面是孔憲鐸教授，在《明報》上發表了聞名的文章《我為什麼要辦臨沂大學》，言語之間，透漏出對臨沂大學建立的渴望，也打動了各級政府，最終臨沂大學在臨沂師范學院的基礎上建立起來。 《我為什麼要辦臨沂大學》有人問我，為什麼我這么熱心地去推動在臨沂創辦一間大學? 很簡朴，臨沂需要一間大學。 臨沂市區下轄11個縣市，人口將近 1 000 萬，只有一間師范專科、一間醫學專科。 臨沂的青年學子沒有機會在當地讀大學，要讀就得跑到省城——濟南或京城——北京去讀。 可是，濟南或北京又不給臨沂學子以「公平」的資格入學。 譬如說，北京清華大學在1997年向全國招收 2 276 學生，其中分配給北京市的名額是439名，分配給山東省的是98名。生在北京的人，每 20 000 多人就有一個機會進清華，而生在山東，包括臨沂的人，每100萬人才有一個機會進清華。 臨沂人進清華的機會是北京人的1/40。 尤有甚者，在北京的考生能考到總分的78%以上，就可以進清華，而在山東的考生則需考到93%以上才行。 天呀！分數相差15個百分點，多麼大的不公平的公平競爭。 這些話為什麼從來沒有人說過?根據1999年7月的統計顯示，住在北京的學生只要能考到466分，就能讀文科院校；只要能考到460分，就能讀理科院校。 而湖南和湖北的學生，則非考到556、556分和537分、566分不可。 分數的相差，高到100分以上，真是令人不服。 同樣的，北京的考生，只要能考到420分，就能進文科專科，只要能考到382分，就能進理科專科。 可是，湖南的考生則必須考到514分和480分才行。 在湖南連專科都讀不上的學生，在北京都可以讀本科了。 這真是人不能盡其才，只有地能盡其利。連最窮的貴州省（1998年的人均收入，僅為北京的13%），那裡考生的成績，在理工科為480分，文科為514分，都高出北京考生的分數很多。 1999年，北京考生的錄取率為75%，上海為66%，湖南為50%，而山東則遠在50%以下，在煙台，則僅為30%左右。 多不公平！不平則鳴！還有，北京的人口是1 200多萬，大學就有67所。 臨沂的人口是1 000萬，大學一所都沒有。 生在北京，或住在北京，和生在山東，或住在山東的孩子們，他們讀大學的機會有天淵之別。你也許會覺得，生在臨沂的人，都是鄉窩佬，智商不高，不是讀大學的材料。 你若真的作如此的推論，你就是大錯特錯了。 你知道嗎？ 諸葛亮和王羲之都生在臨沂，顏真卿和王祥也是臨沂人，連對算盤定型有功的劉洪和法家代表荀況都是臨沂人。 萬世師表的孔子和諾貝爾獎得主丁肇中，都是臨沂市區鄰近曲阜和日照人。 自古以來，臨沂地區人才輩出，臨沂人不是笨，是沒有接受完整教育的機會。

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快採納啊 呵呵