最早在大學教授教育學的學者是

㈠ 首次把教育學作為一門學科知識講授的學者是誰

一般認為到了17世紀，捷克教育家誇美紐斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教授學》（《GreatDidacticofComenius》）（1632）是教育學產生的標志。

㈡ 在教育史上第一次把教育學搬上大學講台的是誰

D.康德
教育學作為一門課程在大學里講授，最早始於康德，他於1776年在德國的哥尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學

㈢ 最早在大學里開設教育學課程是誰A.康德 B.培根 C.誇美紐斯 D.赫爾巴特

康德 1776年第一次在格尼斯堡大學開設教育學講座

㈣ 徐西周是誰呢

徐西周教授是著名教育專家，全國少兒智力開發專家，中國青少年研究會會員，中國教育學會會員，大學教授兼院長。

徐西周教授是國內著名教育專家，是我國較早投身幼兒教育和青少年基礎教育研究的學者，目前擔任教育研究院院長。他從事學校教學和管理工作三十多年，曾出版了《教育的本源》、《學校管理實操手冊》、《兒童心理發展與知識承接能力》、《奧數學習與天才兒童教育》、《新概念數學》等著作，在國內少兒教育研究領域擁有極高的知名度。

(4)最早在大學教授教育學的學者是擴展閱讀：

徐西周及所創立的廣東曙光西周少兒教育研究院：

由國內著名教育專家徐西周領銜的廣東曙光西周少兒教育研究院，10多年來專注於少兒教育研究與實踐，形成了本土的「三維立體幼兒教育法」，受到業界極大關注。近期該院還榮獲全國社科聯頒發的「創建新型智庫先進單位」。

西周教育成立於2004年，是廣東省內第一家專注於少兒教育的研究院。10多年來，研究院在少兒教育研究領域積累了豐富的經驗和成果。據徐西周透露，目前西周教育已培養了不少世界級的少兒冠軍、行業領軍人物。西周少兒教育研究院長期擔任教育部一些重點課題研究也結識了眾多人才。

㈤ 1776年在德國柯尼斯堡大學開始教授教育學的學者是誰

你說的學者名字叫做約翰·弗里德里希·赫爾巴特，但是你說的時間不對
約翰·弗里德里希·赫爾巴特（德語：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日－1841年8月14日）是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。
1776年，赫爾巴特出生在奧爾登堡的一個司法官家庭。在耶拿師從費希特學習哲學， 1805年在哥廷根開始講授哲學，1809年去柯尼斯堡接任該校康德哲學教席，在那裡他創辦了實驗學校。1833年他回到哥廷根擔任哲學教授直到去世。 被稱為近代教育學之父。他認為教育學應該奠基於心理學以及倫理學。主要思想：統覺論是新的知識必須建立在舊的經驗上。

㈥ 世界上第一位在大學里講授教育學的是誰

我不太確定,個人感覺是康德.可能一個是在教育學這個名詞出現之前說的教育學理論,而另一個則說的就是教育學.

㈦ 實驗教育學之父是誰

實驗教育學之父：梅伊曼。

實驗教育學的代表人物是德國教育家梅伊曼和拉伊，他們主張把實驗心理學的研究成果和方法應用於教育研究，反對以赫爾巴特為代表的強調概念思辨的教育學。「實驗心理學」這一名稱由梅伊曼首次提出，因此他被認為是實驗教育學之父。

人物簡介

梅伊曼（Ernst Meumann），德國心理學家，實驗教育學的創始人。生於威爾登根。曾先後就讀於杜賓根大學、柏林大學、哈雷大學和波恩大學。1887年獲萊比錫大學博士學位。1890年任萊比錫大學講師，後升為助理教授。1900年任蘇黎世大學教授，開始研究教育問題，並於1901年首次提出「實驗教育學」的名稱。

1905—1910年先後在哥尼斯堡大學、明斯特大學、哈雷大學、萊比錫大學任教。在此期間，一直堅持實驗教育研究。1904—1907年，與德國教育家拉伊（Wilhelm August Lay，1862—1926）一起主編《實驗教育學》雜志，宣傳實驗教育思想。

1911年參加籌建漢堡大學，並發起成立「少年研究所」，推動了實驗教育研究工作。主要著作有《學習心理學》（1903年）、《實驗教育學入門講義》（1907年）、《智力與意志》（1907年）、《實驗教育學綱要》（1914年）。

㈧ 最早在大學里開設教育學課程的是誰

最早在大學里開設教育學課程的，
是康德。
1776年，康德在哥尼斯堡大學開設教育學，
教育學成為高等教育的課程，
也是最早在大學開設教育學課程，
在確立教師的教育觀念、培養教育技能和傳播教育新理念中做出了巨大的貢獻。

㈨ 最早在大學里講授教育學的學者是誰

最早在大學里講授教育學的學者是康德。

㈩ 實驗教育學之父是誰

梅伊曼。

梅伊曼（Ernst Meumann），德國心理學家，實驗教育學的創始人。生於威爾登根。曾先後就讀於杜賓根大學、柏林大學、哈雷大學和波恩大學。1887年獲萊比錫大學博士學位。1890年任萊比錫大學講師，後升為助理教授。

1900年任蘇黎世大學教授，開始研究教育問題，並於1901年首次提出「實驗教育學」的名稱。1905—1910年先後在哥尼斯堡大學、明斯特大學、哈雷大學、萊比錫大學任教。在此期間，一直堅持實驗教育研究。

產生背景

實驗教育學是一種以教育實驗為標志的教育思潮。19世紀30年代，在德國生理學家米勒（Johannes Miller）的倡導下，生理學逐漸成為一門傾向於實驗的獨立科學，同時也為心理學准備了它作為一門科學所必須的自然科學知識和實驗研究的方法。