湖北大學88年副教授名單

A. 武漢一高校副教授遇襲身亡，兇手與被害人之間究竟有何恩怨

兇手與被害人之間並沒有恩怨，兇手大概率患有精神疾病。

一、高院副教授被殺害

這名被殺害的副教授名叫劉斌，是湖北大學的一名副教授，就住在學校的小區內。

據知情人透露，作案兇手性格非常孤僻，很少與人往來，在過去一直呆在家裡鮮少出門，他的家裡人也曾經多次帶他去醫院接受精神疾病治療，不過他的病情一直沒有明顯變化，所以家裡人也沒有過分重視，才給了作案兇手單獨出門的機會。

B. 88年退休的副教授和正處級人員的工資哪個高

這個貌似是正處級人員工資高一些。
因為88年退休的教授屬於二線退休人員，而正處級人員屬於一線工作人員。所以工資要高些。
而且發放工資的地方也不一樣了，一個是社保局，一個是公職單位。
這只是我個人的簡介。如果是老紅軍的話，那就另當別論了。

C. 湖北大學優秀校友錄 武漢公安幹部學院政治系張開貴副教授聯系電話是多少

人渣

D. 教師名單

6月21日 16:21 不是的，請看下文。

何為侵犯姓名權
每個人都有自己的姓名。姓名是每個公民專用的文字元號，是公民自身人格特徵的重要標志，是區別於其他公民的重要社會標志。所以，法律保護公民有自主決定、使用和依法改變自己姓名的權利，這就是姓名權。

任何干涉、盜用、假冒他人姓名的行為，都構成侵犯姓名權的行為，應當承擔民事責任。因為侵犯姓名權的人，往往都抱有某種利己的、違背法律和社會主義道德的目的，也極易給權利人造成某種影響和損失。當然，實際生活中的同名同姓，多是非故意的或者是巧合的，不能認定是侵權行為。只有行為人有意識地、甚至是別有用心地使用他人姓名時，才構成侵犯姓名權的行為。實際中還有一種行為是行為人對他人的姓名進行侮辱，這種行為所侵犯的不是姓名權，而是利用姓名進行的侵犯名譽權的行為。

E. 湖北大學 課程與教學論專業 語文課程與教學論方向 的導師是誰

湖北大學文學院於2003年9月組建,現設有漢語言文學系、新聞與傳播學系、古籍整理研究所等機構。現有教職工90人，在籍全日制本科生1137人，碩士研究生222人。

文學院現擁有一支年齡、學歷、職稱等都比較合理的高水平的教學科研隊伍。教授22人，校內特聘教授4人，副教授19人，具有博士學位的教師15人，正在攻讀博士學位的教師13人、國家級和省級專家3人，國務院特殊津貼獲得者3人、省政府專項津貼1人、湖北省屬高校跨世紀學科帶頭人及學術骨幹8人、湖北省新世紀高層次人才工程（第一、二層次）1人，省、校級重點學科學術帶頭人8人。

學院擁有中國古代文學、中國古典文獻學兩個省級重點學科和中國現當代文學、漢語言文字學兩個校級重點學科；擁有中國古代文學、中國古典文獻學、漢語言文字學三個「楚天學者」特聘教授崗位；擁有中國語言文學、漢語言文學、新聞學、廣告學四個本科專業，其中中國語言文學是國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地，漢語言文學被省教育廳列為2003年湖北省高等學校品牌專業。擁有中國古代文學、中國現當代文學、語言文字學、文藝學、中國古典文獻學、新聞學、學科教學論7個碩士點。

學院先後編輯出版《水滸爭鳴》、《紅學新潮》、《湖北作家論叢》、《中學語文》等多種學術叢刊和雜志，教師承擔國家級科研課題10餘項，省部級課題30餘項，先後出版學術著作、教材、古籍校注100多種，發表學術論文1000餘篇。其中有《爾雅詁林》、《湖北作家研究叢書》等具有廣泛影響的著作和學術叢書。學院在中國古代文學研究、中國古籍整理、語言文字學、現當代文學研究等方面已形成明顯的優勢和特色。各類科研成果20餘次獲得國家級、省部級、市級社科成果獎、圖書獎。

學院教學實驗設施齊全，藏書近7萬冊，中外文期刊400多種，擁有國家文科基地微機室、新聞攝影實驗室和電視新聞實驗室及多媒體教室等。

學院非常重視對學生的實際工作能力和綜合素質的培養，注意引導和發揮學生社團的積極作用。學院倡導和創辦了人文講壇、海路文學社、影評社、新聞學會、伊炫模特隊等5個學生社團和《沙湖傳播》《海路文學》2種社團刊物。編輯出版了《人文講壇講演錄（第一輯）》上、下冊（湖北人民出版社）、《天使的歌聲—湖北省高校「新青年」小說大賽獲獎作品選》（長江文藝出版社）、《新聞專業學生實習作品集萃》等書籍。

文學院院辦電話：027-88661842 027-88661267(轉) 傳真：027-88662083
具體情況請去電咨詢

F. 誰知道湖北大學美術系的歷史啊

湖北大學藝術學院於2005年3月成立。

追本溯源，早在1931年，湖北省立教育學院即誕生於沙湖之濱，並於1942年開設了音樂專修科。1944年，經教育部批准，學院改組，更名為國立湖北師范學院（簡稱「國師」），於同年正式組建了音樂系，學制四年，為本科。其後，聘聲樂大師、著名音樂教育家喻宜萱教授為音樂系主任（喻先生建國後曾任中央音樂學院院長）。新中國誕生伊始，即在原「國師」的基礎上很快建立了湖北省教育學院，下設教育、中文、數學、物理、體育衛生、音樂、美術、戲劇、俄文等9個專業。由此可見，藝術類學科在全校學科專業布局中，三分天下居其一。與此同時，為了適應學校事業發展的需要，學校面向社會廣泛網路人才，建立了一支德才兼備、學識淵博的教師隊伍。譬如，當時就從私立武昌藝術專科學校、國立武昌體育師范專科學校、湖南音樂專科學校等學校引進了一批學術造詣精深的教師來校工作。時任美術科主任的楊立光先生，為國內著名美術教育家，後任湖北省美術家協會主席、湖北美術學院院長。「和同音樂，玉振金聲」。美術、音樂等藝術專業先後為國家培養了大批專業人才，也為校園文化建設作出了應有的貢獻。

1956年春，根據國家對高等院系進一步調整的要求，將我校和華中師范學院的美術、音樂進行合並，組建成新的武漢藝術師范學院。

藝壇前賢播薪火，傳承自有後來人。隨著湖北大學各項事業的發展，學校確立了建設「國內知名，國際上有一定影響的地方綜合大學」的宏偉目標，遂於1985年重新組建藝術教研室，1997年發展為藝術教育中心，1999年建成美術系，並於次年正式招生。特別是由於湖北大學具有開辦藝術專業63年的歷史，保存有大量藝術類圖書和相關教學資料，學校博物館還有館藏新石器時期、青銅時代以及古代各時期和近現代大量文物，有明朝、清朝和近現代名人大家的書畫真跡，是開展藝術教育和研究的寶貴資源，也為建設和發展藝術學院奠定了比較堅實的基礎。

藝術學院現設有美術系、藝術設計系、音樂教育室、藝術研究中心，動畫研究與開發中心。現有教職工23人，專兼職教授、副教授8人，具有碩士學位的教師15人，是一支具有創作活力和教學實力的年輕隊伍。目前，為了發展好藝術學院，打造藝術學院的特色，我院將繼續面向社會廣泛延攬藝術教育人才，誠聘有志於獻身藝術教育和研究的有識之士來我院工作，把學院建設成為有實力、有特色的藝術學院而共同努力奮斗。

藝術學院秉承「德用兼立、學思並重」之院訓；鍛造「求真務實、標新立異」之院風；以「獨」字為藝術學院之院魂，意在張揚教職工獨立之人格，倡導教職工獨創之精神，激發教職工獨到之見解，鼓勵教職工獨特之風格，其目的是使藝術學院在強手如林之湖北武漢，走獨辟蹊徑之路，開獨異個性之新，獲獨步天下之美譽。

G. 襄樊學院地理科學專業是否為重點學科

襄樊學院旅遊與地理科學系籌建於1988年，1989年正式創辦並對外招生，初期命名為「襄陽師范專科學校地理科」，1993年更名為「襄陽師范專科學校地理學系」，1998年三校合並後更名為「襄樊學院地理學系」，2004年更名為「襄樊學院旅遊與地理科學系」。 歷任負責人為王會麟、潘勇、鄧宏兵、郭榮朝、袁本華、張煦春同志，現任行政負責人為張弢，徐超同志為黨務負責人。襄樊學院旅遊與地理科學系的創辦和發展受國家高考制度改革很大影響。77年恢復高考以後，地理作為一門高考考試科目受到越來越多的重視，經過近十年的發展，到80年代中期，湖北省當時只有華中師范大學、湖北大學、咸寧師專等極少數幾所學校開設有地理專業，畢業生人數有限，相比各學校的巨大需求，包括襄樊及周邊地區各學校，從小學到初中再到高中，地理師資變得越來越緊缺。襄樊學院的前身襄陽師專到1988年已開設了包括中文、數學、外語、政治、歷史、物理、化學、生物等高考科目所涉及的專業，惟獨沒有地理專業，開設地理專業，完善專業結構，培養緊缺師資列入到學校領導的重要議事日程。 1988年黃安民同志從湖北大學分配來校，作為第一位地理專業教師負責籌建地理科。當時，由於地理科尚在籌建之中，黃安民同志人事關系暫在教務處，但有關教師引進、招收學生等工作已成即定計劃，全部工作緊鑼密鼓的都在按計劃進行，1989年又從華中師范大學、湖北大學分配來校11位專業教師，正式成立地理科並開始招生，學歷為專科層次，黃安民同志任科副主任，首屆招生62人，90年招生88人，分為兩個班，前兩屆學制皆為兩年，1991年改為3年制，當年招生77人，沒有分班教學，學歷層次仍然是專科。進入90年代，隨著改革開放後較長一段時間國民經濟的持續高速發展，人們在物質生活之上追求更高的生活質量，旅遊業逐步興盛，當時的地理系抓住時機，於1993年及時開辦了第一屆旅遊專業，招生33人，學制3年，學歷層次專科。襄樊學院的前身之一的原襄樊教育學院，合並前沒有單獨設立地理科或系，只有一個理化生地科，87年前，在其他專業開設地理課程，比如幹部進修班、國貿班等等，87年，受高考制度的影響，襄樊地區地理師資緊缺，當時的襄樊教育學院主要從各中學教師中招收學員，培訓提高中學地理教師，採取函授、自考、電大「三結合」的方式組織教學，也取名「三結合」班，學制三年，合格後頒發專科或本科文憑。除襄樊教育學院外，在原襄陽縣、老河口、隨州（當時屬襄陽地區管轄）、棗陽設有四個教學點，由襄樊教育學院安排教學，基本由襄樊教育學院教師負責上課。此後，原襄樊教育學院再沒有招收過類似地理班，地理教學一直是其他專業開設的一門課程。受應試教育的影響和制約，盡管地理在國民素質教育中具有不容忽視的獨特的作用和地位，但是，地理的價值仍受到一些人的懷疑和偏見，1993年，沿襲15年之久的高考地理科目被取消，地理受到前所未有的冷落，他所導致的直接結果就是報考地理專業的考生急劇減少，到90年代後期，地理系已是名副其實的小系，1999年在校人數只有79人，其中97級地理專業只有17人，旅遊專業10人，處在建系以來的最低谷。所謂物極必反，1999年高考又已經恢復了地理（文綜）的考試，97級學生畢業時，僅有的17位地理專業畢業生成了搶手的香餑餑，在其他專業學生為工作發愁時提前半年就被搶定一空，找到令人心儀的工作。從此，地理系又慢慢壯大起來。此後地理與旅遊兩個專業的招生雖然經歷各種變遷卻一直延續，沒有間斷，只到襄樊學院合並組建。襄樊學院旅遊與地理科學系是學校三個擁有省級品牌專業的院系之一。現開設有地理科學、旅遊管理兩個本科專業，一個旅遊管理專科專業，其中地理科學專業分為地理教育、城鄉規劃二個發展方向，旅遊管理專業有導游、賓館飯店管理、旅遊資源開發與規劃三個發展方向。所開課程中人文地理學為院級指導性重點學科，同時也是院級優質課程，經濟地理學、地球概論、中國地理、中國旅遊地理、旅遊市場營銷為院級重點課程。旅遊與地理科學有地理科學、地理信息系統、旅遊管理、旅遊開發等四個教研室和地理信息系統實驗室、地質地貌實驗室、地質標本陳列室、土壤分析實驗室、天文觀測實驗室、遙感與地圖實驗室、氣象站；形體禮儀訓練室、模擬客房、模擬餐廳、模擬導游訓練室等十一個實驗室。長期以來，旅遊與地理科學系把理論教學和實踐教學相結合，大力開展教學改革，夯實學生的專業理論基礎，採取措施拓展學生的基本技能，使學生獲得從事教學、科研和應用管理等方面的基本能力。經過近二十年的發展，到2007年擁有學生680人，教職員工37人，其中博士7人(含在讀4人)，碩士12人，教授1名，副教授5人，講師7人，每年向社會輸送近二百名優秀畢業生，已擁有一定規模的辦學能力，並取得了良好的社會效益。 進入新的世紀，旅遊與地理科學系的學科專業建設面臨新的挑戰和機遇。2006年，中山大學博士張弢畢業回校，同年6月任系主任，他概括提出了「地理上檔次，旅遊上規模」的總體發展思路。2006年11月召開了旅遊與地理科學系發展戰略研討會，會上把這一思路又進一步細化為「穩步發展人文地理，積極發展自然地理，超常規發展地理信息系統，規模化發展旅遊管理」，並提出要積極申報和建設省級品牌專業，抓緊規劃和建設人文地理學碩士點，建設好人文地理學院級重點學科和GIS院級重點實驗室；規模化發展旅遊管理專業，建立系列專業實習基地的工作構想，在廣泛調研和充分論證的基礎上，預備增設資源環境與城鄉規劃專業，凝練學科專業優勢和特色，提高辦學層次，全面規范管理，努力培養大批合格人才，服務社會經濟。2007年6月，地理科學入選省級品牌專業，旅遊與地理科學系成為擁有省級品牌專業的院系之一，為該系的更快更好發展奠定了更加堅實的基礎。1999年三校合並組建以來，旅遊與地理科學系從人才培養方案的修訂入手，充實完善教學計劃，調整課程結構，建立了包括教研室活動制度、領導幹部聽課制度、「三期」教學檢查等一系列行政管理和教師教學工作規范，明確了工作職責和要求，全面落實教學管理各個環節。以教研室建設為基礎，建立了聽課評課制度和教學質量評價機制，逐步形成了「聽、查、看、比、評、幫、帶、該」八字聽課評課作流程，教學質量不斷提高。在具體教學實踐中積極探索教學改革，積極推動旅遊管理專業一個理念（旅遊目的地全局發展觀念）、兩個能力（創新能力、管理能力）、三種語言（國際交流「語言」、計算機網路語言、旅遊管理專業語言）、四輪驅動型人才培養模式的實施，變學歷型人才培養模式為職業型人才培養模式，建好課程實習基地，為教學環節和學生就業提供有力保障。2006年3月擴建了原有模擬餐廳、形體與禮儀訓練廳、模擬客房，在原有地質標本陳列室、微機室、繪圖室的基礎上，申報了GIS、天文觀測與演示、氣象觀測與演示等實驗室，填補了一系列空白，既有效地擴大了實驗教學范圍，開拓了新的教學途徑，又能增添了學生學習興趣，為培養地理科學人才夯實了實驗教學基礎。旅遊與地理科學系地理科學和旅遊管理兩個專業在人文社科基地建設中都具有自己獨特的地位和優勢，科學研究上，該系積極參與南水北調源頭區和諧社會的構建、南水北調源頭區生態文化示範區空間優化研究、漢水流域水資源的開發利用和漢水流域可持續發展研究，由系青年教師張忠旺博士主持的「南水北調源中線工程中襄樊地區可持續發展研究」入選省社會科學基金項目，填補了學校科研工作的一項空白。目前，湖北省本科院校中地理科學專業除湖北大學、華中師范大學外，另只有襄樊學院和咸寧學院兩所，畢業學生就業率高，市場反映好，已輻射到長三角、珠三角和京津唐等發達地區，就業市場廣闊，旅遊管理專業學生以其扎實的專業基礎知識和過硬的實踐操作能力、管理創新能力在越來越廣闊的天地施展自己的才華，貢獻自己的聰明才智，調整後的本專結合的學歷層次結構更加適應社會的需求，具有良好的發展前景。

H. 湖北大學 物電學院哪個導師最好

周斌 張軍 （人都超好，真的是為人師表的典範）王浩 顧豪爽（實力強，項回目課題一大堆，成答為他們的研究生比較難，都是牛人），葉蔥、王文峰教授也不錯，周海、王釗老師人也很好，是副教授，基本上都是材料方向的，也有器件方向的。專注做集成電路設計的很少，建議和學長學姐私聊，了解具體情況。

I. 湖北大學數學系教授都有誰

湖北大學數學抄與統計學學襲院的教授與副教授名單：

教授

吳傳喜

李落清

劉合國

張紹義

田范基

萬成高

李光漢

文勝友

曾祥勇

徐運閣

劉慧清

彭志剛

余楊

副教授

夏長清

黃朝炎

游春林

唐元義

尤俊橋

胡清峰

鄭大彬

付應雄

鄒斌

聶昌雄

李勝華

孫志敏

向妮

陳媛

J. 湖北大學哲學學院的簡介

哲學學院現擁有哲學一級學科博士後科研流動站和倫理學博士點，哲學一級學科是省級重點學科，倫理學學科是湖北省優勢學科，倫理學和邏輯學2門課程為省級精品課程。學院擁有倫理學、中國哲學、外國哲學、科技哲學、馬克思主義哲學、邏輯學、宗教學、美學8個碩士點和1個哲學本科專業。學院設有哲學系、湖北省道德與文明研究中心、倫理學研究所、湖北農村問題研究中心、德國哲學研究所、國學研究所、《價值論與倫理學》雜志編輯部、《德國哲學》雜志編輯部等業務機構，其中道德與文明研究中心為湖北省高校人文社科重點研究基地。
學院現有教職工26人，專職教師中教授8人，副教授3人，博士生導師6人，具有博士學位的教師18人，另有3人在職攻讀博士學位，省級專家2人，國務院津貼獲得者1人，湖北大學「琴園學者」特聘教授4人。學院另有「楚天學者計劃」特聘教授2人，兼職教授、客座教授5人。現有全日制在校本科生130人，博士、碩士研究生114人，博士後科研流動站工作人員2人。
學院倫理學學科是湖北省重點學科和省優勢學科。倫理學學科逐漸形成了自己的學科優勢和學術特點，在倫理學原理、倫理學史和應用倫理學三個穩定的研究方向上，取得了一大批高質量的科研成果；在西方價值理論和價值觀念、中國價值理論和價值觀念、中西價值觀念比較、理論倫理學、中國倫理學、經濟倫理學、科技倫理學等領域已經有所建樹，具有明顯的學術優勢。
學院注重國內外學術交流。近五年間有多位教師應邀出席在美國和土耳其召開的第20屆和第21屆世界哲學大會、在日本召開的「中日價值哲學研討會」、在韓國召開的「韓中倫理學研討會」。設立的「價值論與倫理學論壇」先後多次邀請美國、英國、法國、日本等國家和台灣、香港地區以及國內知名專家來系講學。近五年來承辦了湖北省倫理學學會年會、全國第四屆應用倫理學研討會、第二屆國際價值哲學學術研討會、全國語言邏輯與符號學學術研討會、第四屆國際價值哲學學術研討會暨第十二屆中國價值哲學大會等學術會議，產生了較大的學術影響。
學院在科學研究方面取得了豐碩的科研成果。近五年來，出版了學術著作20餘部，主編《價值論與倫理學叢書》、《德國哲學與文化叢書》兩套叢書和《價值論與倫理學論叢》、《德國哲學論叢》兩套論叢。近幾年主編的《價值論與倫理學叢書》先後已經出版了13本，與國際價值研究學會（ISVI）合作編輯的《價值論與倫理學論叢》現已發行了四輯。近三年來，哲學學院教師發表學術論文250餘篇，其中20多篇發表在《哲學研究》、《倫理學研究》和《自然辯證法》等一級期刊上。
學院近年來承擔各類科研項目40餘項，主要項目有國家社科基金重大招標項目《構建我國主流價值文化研究》；國家社科基金重點項目《西方德性倫理思想研究》；國家社科基金一般項目《近現代西方價值觀念及其對我國影響的現狀及對策研究》、《周易與中國宗教文化》、《20世紀語言邏輯發展狀況研究》、《道德價值論視域下的中西和諧觀比較研究》、《現代技術條件下的人類生活方式》、《甘泉學派與明代心學的研究》、《氣候變化的倫理學研究》等；教育部社科基金《具有中國特色社會主義價值觀研究》、《中國現代化經濟倫理建設》、《村委會選舉中的農民信訪問題研究》等；國家重點圖書項目《科學理性通論》等。科研成果獲得各類獎勵20餘項，其中省部級獎勵12項，《二十世紀意義理論的發展與語言邏輯的興起》獲教育部高等學校科學研究優秀成果三等獎、《幸福與和諧》獲湖北省社會科學成果獎著作類一等獎、《精神自由與心靈自由--莊子與薩特自由精神之比較》獲湖北省社會科學優秀成果二等獎、《西方價值觀念與當代中國 》、《理論倫理學》等獲湖北省社會科學成果獎著作類二等獎，《經濟倫理與社會變遷》、《科學發現論》、《科學發現理性論》、《中國傳統價值觀念與當代中國》、《經濟倫理學》等成果獲湖北省社會科學成果獎三等獎、《文明村鎮建設的市場化》獲湖北省社會調查成果三等獎、《江暢自選集》獲武漢市政府社科優秀成果三等獎。
學院積極探索人才培養模式改革，採取本科生導師制、研究生愛智講壇等一系列獨特培養方式引導學生成長成才。學生綜合素質高，專業特長突出，在一系列校內外文化競賽活動中取得了優異成績。歷屆哲學本科畢業生有大部分被錄取為碩士研究生，考研率、公務員及選調生錄取率居全校本科專業前列，就業率穩定在95%以上。