老師鼓勵大學生走出校園

Ⅰ 老師對大學生的期望語

作為你們朝夕相處多年的老師，有許多話應該說，但是我一直沒有講，因為我知道你們非常討厭一個空洞的說教者。但是，現在，你們已經到了人生的一個新階段，這些話我不得不說。
還記得大學畢業典禮上，**同學在講大學生活感觸時說了一句話：「大學里出兩種人：一種是人才，一種是人渣。」 那麼在大學里度過了一段時間的你們，我想問：你是人才還是人渣? 如果我沒有猜錯的話，你肯定會回答：我既不是人才也不是人渣，我界於這兩者之間。如果是這樣，我覺得：你正在向人渣墮落。你是不是覺得很極端？在這個問題上，我們就需要把它想得極端一點。在已經度過的學期當中，你是不是有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍床上度過，有許多時間都用在QQ上的閑聊，有許多時間都在網路游戲里廝殺。又一學期過去了，突然發現自己沒有認真聽過幾節課，雖然給你們上課的都是講師以上級別的；突然發現自己沒有認真讀過幾本書，雖然你們大學圖書館里有很多藏書；突然發現自己沒有學到東西，雖然大學里有很多可以學習的東西。不要說上課聽不懂，不要說教師不關心，不要說對專業不感興趣，不要說學校太爛，墮落不需要理由，只需要借口。
如果我沒有記錯的話，你們每年的學費是4000元以上，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數可以達到七八千以上，你們現在是在大學里求學，是在接受一種高額費用的教育，可是你們父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產出？？？
你們大多數都來自農村，或者是小生意家庭，沒有多少人家裡有萬貫家財，你們現在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。
希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？
責任，並不是別人給你的，而是自己成熟的思想內定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得，20歲的你們只是一種表向的成熟。你對自己父母具有永遠都無法推卸的責任，但是你們卻在無為與墮落當中放棄了承擔的使命。
一學期結束後，回到家裡過年時，你的父母仍然對你寵愛有加，仍然對你充滿希望，仍舊對你叮嚀囑咐，但是你卻沒有絲毫的歉意，根本不談你的學習，甚至於不把成績通知單拿給他們過目，躲在某個角落裡用自己的手簽上本來應該由他們來簽的名字。
騙子，一個毫無責任感的騙子，一個可以成為人渣的騙子，我不想，更加不願我的學生變成這樣，我一直固執地認為：你們可以成為我的驕傲。
建造一個事物很難，摧毀一個事物卻很容易，同學們，請牢記並承擔起你們對父母的責任。
在大學中，許多同學都反映到了這樣一個問題：不知道自己一天到底要做什麼，或是做什麼都不起勁。這是一個非常普遍的現象，因為你們喪失了目標。其原因如下：
第一：你們考上了大學。完成了你們在小學、初中、高中顯性的終極目標。對於許多同學而言，大學是你們最後的求學階段。讀完大學就要找工作，可是這對於已經做了十二年學生的你們而言仍然顯得那麼遙不可及。
第二：大學里的教學方式與其它時期的教學方式完全不同。在大學裡面沒有任何一個教師會圍繞你們轉，生怕你們沒有學到東西，學不學完全是自己的事，你們已經是成年人了。沒有了以前的反復講解，沒有了以前做不完的作業, 你們覺得上課對自己空盪盪的，學了又怎麼樣，不學又怎麼樣？與其讓自己學得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點。
第三：大學裡面有太多屬於自己的時間。從以前的早自習到晚自習，都有老師把你們要完成的任務布置的妥妥當當，到現在的沒有任何人給你講你應該去做什麼，讓你們覺得茫然不知所措。你們大多數人缺乏精神的獨立與良好的自控，你們根本無法去把握這些顯得過多的自由。
第四：大學里的輔導員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什麼都要管，就像一個苛刻的保姆，因為他們把你看成沒有長大的孩子；現在的輔導員具體的事情管的少，因為他們把你當成成年人。這一過程中，有一個非常巨大的脫節，你們在心理與智力上根本無法完成這種轉型。
第五：你們大多數人缺乏清晰、明確的人生目標。到底要做怎樣的人，到底要干什麼樣的事業，這些對於你們而言毫無概念。從小學時代我的理想，到初中時代我的將來，到高中時代我的大學，到大學時代我的迷茫，你們在這一過程中完成了人生目標的蛻變，最後剩下的是死掉的蟲皮。我認為正是這五點的綜合作用讓你們喪失了目標。但是，沒有方向的船，什麼風都不是順風。
你們應該找到自己的目標，不是說立刻，而是在盡量短的時間內。在這里我給你們一些建議，希望能幫助你們找到目標。
第一步：拋開所有阻礙，從專業出發，想想自己以後到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來，請不要猶豫不決。考研？考公務員？教師？技術員？業務員？ 其他?
第二步：利用網路和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業技能和其它技能。這些技能的理論知識大多數是從書本上學來的，你需要做的是按照從基礎到精深的順序給自己列出一個學習書錄。這個也請你寫在紙上。
第三步：按書錄的先後給自己分配學習時間。當然，你能分配的大多數時間應該是自己的課余時間。並且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃，每個星期，甚至每天都有學習計劃！
第四步：按照學習計劃，腳踏實地去學習，並且利用一切可能利用的條件去實踐。
我相信，如果每一個同學都有一個目標，你們會過得很充實，會過得很忙碌，並且會得到很多。所以，請每一個同學都給自己定下一個目標吧。
生活就像巧克力盒，你永遠都不知道下一顆會是什麼滋味！其實在上面四步中，一、二、三步都是非常容易實現的，最難的是第四步，要做到確實不容易。
首先，在你們身邊有太多混日子的大學生，他們過著同齡人嚮往的瀟灑生活，要做到第四點，你們需要克服大環境的影響。
其次，大學里有太多的誘惑。QQ里又發出了讓人手癢的聲音；網路游戲里又出了讓人興奮無比的廝殺聲；路邊小樹下又站著一對相互依偎的情侶；……要做到第四點，你們需要拒絕這些誘惑，在別人眼裡像苦行僧一樣在大學里穿行。
再則，你們要耐得住孤獨與寂寞，這好像是大學生活格格不入的。但是成功與偉大的人都是孤獨與寂寞的，他們忍耐的過程中培養了他們超強的毅力與過人的智慧。
有一種叫禿鷹的動物，它有稅利的嘴喙與鋒利的爪子。可是隨著年歲的增長，它的尖嘴喙會越來越長，長得讓自己無法去叮啄獵物；它的爪子之間會長出厚厚地肉蹼，把爪子都連在一起，讓它無法去抓捕獵物。沒有食物就要死亡，這是不變的法則。對它而言，死好像是唯一的出路。但是，它卻做出了可以讓人類震驚的選擇：它把自己的嘴喙在堅硬的岩石上反復地叮啄，折斷長的部分，直到恢復以前的銳利；用嘴喙把爪子之間的肉蹼啄爛，雖然血肉模糊，痛得發抖。這個過程足足要持續一個多月，然後它們如同往昔一樣在天空里驕傲地飛翔。
痛苦、偉大、新生的過程。人生，難道不是一樣嗎？
也許有人會問：為什麼別人可以瀟灑地生活，而我卻要痛苦的拼搏。我把它換成另外一個問題：讀大學到底是享受生活還是塑造自我。
有許多同學在剛進大學的時候都去嘗試過競選學生會、各種社團的幹事與幹部。事後，有許多同學都發出了這樣的感嘆：不公平，做什麼都要憑關系。我倒想請問，學校尚且如此，社會又怎樣呢？社會上對權術、關系、金錢不是玩得更徹底嗎？以後你到底憑什麼在社會上立足？要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，那到底還有什麼呢？大學畢業初期，你們要麼從事管理工作，要麼從事技術工作。但是你沒有權力，沒有關系，沒有鈔票，要想從事多麼好的管理工作，要想得到四位數以上的月薪，難道不是南柯一夢嗎？你最好的選擇是從事技術工作，但是這需要真材實料，大可不憑誰權力大，關系硬，鈔票多。
當你們大學畢業以後，突然發現自己除了拿到一個大學畢業證之外，除了能說一點好像很深奧的話題之外，並沒有學到真正過硬的本領，你們做的工作會比別人好多少？也許只是名稱好聽點而已，也許只是任何人都可以做的而已。到那時你們是不是還要怨天尤人？
我們每一個人都想過上高質量的生活，都想讓自己的至親過上無憂的生活，都想在世上留下自己價值的痕跡，但這些不是在享受中就可以實現的。上天給了我們每個人一雙手和一個大腦，就是要讓我們去創造與思考。大學這段時間是你們最佳的學習時間，所以請你們放棄享受，努力地重塑自我，為以後的騰飛積聚力量。
既然是談大學生活，那麼愛情是一定要談的。大學裡面聚集的正是青春期的少男與少女，愛情在這里不可避免地發生。但不知何時起大學生感情泛濫。現在大學生的情感裡面夾雜了太多的功利、慾望和放縱。每年畢業時，情侶們最後一頓飯，最後一次擁抱，最後一次親吻，然後轉身離開踏上各自的旅途，從此把這段感情遺忘，就像從來沒有發生一樣。愛情只是被當成了一種需要。
大學里有許多人要抓住愛情或是被愛情抓住。但是我希望你們的愛情是真誠的，是認真的，是純潔的，是本色的。如果你覺得他很帥，想去和他談戀愛，請三思；如果你覺得她很美，想去和她談戀愛，請三思；如果你覺得很孤單，想去找一個人談戀愛，請三思；如果你只是因為聽了朋友的幾句言語，就去和某個人談戀愛，請放棄。「愛」字實際上已經清楚的表明它的對象：下面的「友」字說明你應該很了解他（她），他（她）應該是你的朋友；「ㄇ」說明你要在這些朋友之間認真選擇；「ノ」說明你只能在精挑細選中選出一個作為你的愛人，其它的只能作為你的朋友。請珍惜自己的情感，否則它會變得很廉價。愛情是什麼？這個你們心裏面應該清楚。我覺得：因為優秀而被吸引，因為吸引而被愛，因為被愛而學會愛，這才是愛的過程。
寫到此處，想說的話差不多說完了。這四千多字看起來挺累的，真心希望能給你們帶來或多或少的幫助。如果你覺得沒有什麼幫助，請把它撕爛扔掉，請原諒我的冒失；如果你覺得有所幫助，請把它珍藏，並安安靜靜地多看幾遍。
祝大家：百事順意 快樂成長！

Ⅱ 如何勸說大學生走出校園，參加戶外活動

可以給大學生講講參加戶外活動的好處，不僅可以增長他們的知識，還可以增加他們的閱歷，可以學到很多在學校學不到的東西。

Ⅲ 鼓勵大學生新生的經典語句

1、在大學一定要成為一個熱血青年，用你們的熱情去激活人到中年的那種落寞，不要在這個年齡里去嘲笑很多人為國、為民擔憂的那種熱情，不要在這個年齡里就變的那麼勢利，只想到自己。否則在你年老的時候，拍著孫子，給他講故事時，你會張不開嘴。

2、一定要多去圖書館，多去自習室。很多書大學的時候不去看，可能一輩子都不會再有機會去看了。雖然不是每一本書看了都有用，但是，因為你不知道究竟哪一本書會有用，所以，最好的辦法就是多看書。盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網。

3、不要在進入大學後還跟同學比成績，大學里很多同學現在不去比思想是不是獨特，而去比一些沒有意思無聊的東西，比家庭背景、比學習成績、比名牌服裝、甚至比長相高低。在大學要比的是思想、學識、風度、人品，是通過大學四年培養自己氣質和內涵，培養終生的競爭力。

4、讀大學的目地，並不只是為了以後找一份體面的工作，更不是陞官發財，盡管可能你有含金量高的學歷，可以做為敲門磚。大學的意義是讓人作為有獨立思考的人。是讓不成熟的心靈變得成熟，是讓人開闊眼界，讓淺薄的人變得厚重，讓浮躁的心變得沉穩。

5、大學四年，你不要去想做學霸，拿多少獎金，討班導開心，做學生幹部，成為風雲人物，你只要想D在這個獨一無二的四年裡，學想學的東西，翹想翹的課，做喜歡做的事，修身、學習，成為想成為的人，離開時，希望的不是別人說我很牛，而是我和別人不一樣，逝去的青春，我只希望，心安理得，快樂自得。

6、讀大學的價值也許現在，能認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學會拒絕。讀大學的價值也在於你明白世界上有很多優秀的人，你開始有靠近的動力。讀書，不是為了拿文憑或發財，而是成為一個有溫度懂得情趣會思考的人。

7、大學，你玩，你天天喝酒，你瞎聊，你日夜上網等等都可以，但你勤奮讀書、勤於思考，對所從事學科鑽研下去，你就是在最劣等大學，你可能是非常好的人才;不要迷信名牌，不要迷信名教授，現在假貨多的是，想聽課就聽，不想聽就走人。學問真是自個鑽，再好的老師手把手教沒有用。

Ⅳ 幫我寫一篇關於畢業 走出校園 開創未來 的演講稿！

第一篇： 歲月匆匆，大學四年轉瞬即逝。從眼眸里抽出細細雨絲，然後紛紛揚揚的撒下。我即將離開我的大學生活。走過樓蘭，走過荒灘，只是為了那句「路在腳下，明天會更好」。 � 雖然即將與相處四年的同窗好友分別，但卻無法把自己和屬於花季年齡的回憶全都忘掉，因為在那個美好的年齡，我們已將自己最美好的青春做了一次交換。含著淚，回頭讀起身後的腳印，這些腳印離學生時代越來越遠，伸向遠方。即使腳窩泥濘，步履蹣跚，但我還是毅然的去追求屬於自己的夢。曾經失去的，我不會注入太多是眷戀，太多的嘆息；將要得到的，我也一定不會迷惑，不會遲疑。因為每個清晨的太陽都是嶄新的，明天還要繼續。 紅陽在頭頂散射著年輪的波，靈性鳥蹲在枝頭目送我的背影，為我祈願一路平安。真正令我魂牽心動的是那夢流浪的地方，生命在律動，風景在行走，情調目光里不僅映射著浪漫，而且還充滿了對未來的信心。對於一個人來說，他的夢想就是他的翅膀，有夢想的人，隨時都會跳起來，拍拍翅膀，到他想去的地方盡情的遨遊。看！山那邊如今又是香草萋萋，滿庭芳菲了。白雲將載著我到那夢開始的地方，實現我的夢想，實現我的價值。 在此，我由衷的感謝母校對我的培養，使我學會了各種生活技能和懂得了怎樣為人處事。祝福我的母校—XX大學明天會更好！同時，我也由衷的感謝四年來同學們對我的關心和幫助，感謝各位朋友的關懷。認識你們是我的人生一大財富，真誠的祝願各位一路走好！ 第二篇： 孤獨一人時，你是否會想起什麼？成功頂峰處，你是否會感傷什麼？回眸歲月，塵埃中淹沒了多少歡樂，微風中飄過多少往事，秋雨中淋濕了多少記憶，帶點心酸，是成功中的酸澀，還是回眸中的悵然若失？

駐足在路的中間，你驀然回首：呀!路已走出好遠了。原來，只要踏上路，就無須擔心路遠了，其實，腳步無須太忙，心情無須太激動。那些逝去的時光，那些停留在路上的腳印，是否會令你怔住：你已失去了一次觀賞美景的機會，丟失了一份記憶的財富，錯過了一次以激情回響青春贊歌的時機。

人生就像路，看似長遠卻又很短暫。難怪哲人說：走在路上無須害怕前方的路口，等你走到時，才發現似乎只在尺寸之間！

塵煙往事伴著一張張熟悉抑或陌生的面孔，穿越在記憶的長廊時你是否會為過去的不幸而潸然淚下。

曾經有多少時機可以讓自己活得更平凡些，因為你猶豫了一秒鍾，僅僅一秒鍾，它便成了泡沫；曾經有多少瞬間可以讓自己與親人或朋友解釋誤會，冰釋前嫌，因為你無謂的虛榮和面子，它便成了一道無法抹平的悔恨；曾經有多少祝福埋藏在心裡來不及說出來，曾經有多少夢想幻滅在懶惰的深淵……

心中悵然，卻不得不承認這就是自己的過去，一種叫做「放棄」的選擇成就了心中多少無奈和悔恨。

浪漫主義詩人雪萊說過：過去屬於死神，未來屬於自己。是的，無論你的過去是轟轟烈烈還是平平凡凡。那都不重要了，重要的是現在，是未來。青春是美麗的，在自己的園地里，我們應該收獲豐碩的果實；在自己的殿堂上，伴著悠悠琴聲，我們應該唱起用淚水和歡笑交織寫成的青春之歌。在你回眸過去時，別忘了眺望未來，放飛夢想和祝福。

也許在下一個路口，你駐足回首那一瞬間，會少一些悵然若失，多一些問心無愧！ 名人名言：
要領會生活中的能工巧匠回顧過去,要生活則必須展望未來。
回顧往事,我無悔無憾;展望未來,我信心百倍.
過去屬於死神,未來屬於你自己。
過去的成敗,只代表過去,未來要靠現在。

詩句：
會當凌絕頂 一覽眾山小。這也是展示未來的好詩句
還有黃巢的
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。實際上也是李白對未來的展望。
杜甫的曉看紅濕處， 花重錦官城。 其實也是一種百姓的美好願望。
李白 一振高名滿帝都，歸時還弄峨眉月。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這也可以算得上適合
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。也是展望未來
三十功名塵與土、 八千里路雲和月。
心曠神怡， 寵辱偕忘， 把酒臨風 ,其喜洋洋者矣。
這是范仲淹對遷客騷人鬱郁之後登岳陽樓的美好展望。

一共有兩篇文章，（你可以選出一篇你認為好的來用）還有一些素材，你如果認為文章需要改動，可以再看一下素材啊！

希望這些材料能夠幫助你！

Ⅳ 如何在大學生中實施激勵教育，促進學生成長

自中國改革開放以來，中國的教育有了飛速的發展，中國的在校 大學生數量也逐年上升，在經濟高速發展的時代背景下，大學生走出 校園，為我國經濟的發展，社會的進步，科技的創新，以及文化思想 的傳揚等作出了重要的貢獻， 為實現民族的偉大復興增添了重要的力 量與充滿活力的血液。 然而隨著各大高校的發展與擴招， 中國現行教育制度的一些弊端 逐漸暴露， 使得中國的高等教育在大學生數量劇增的情況下並無法保 證畢業大學生的質量。在當下，大學生普遍存在以下的一些問題： 一、 奮斗目標不夠明確，因而缺乏足夠動力進一步提升自己； 二、 隨著計算機的普及，一些沒有合理利用計算機的同學沉迷 於網路以及游戲等； 三、 抗壓能力較差，難以接受挫折，無法接受來自各方面的壓 力，甚至有輕生的念頭與行動； 四、 行為比較孤僻，較少參與集體活動，屢次逃課等等。 如果這些行為我們大眾已經習以為常了， 那麼我們中國的繁榮真 的無望了。大學並不是享受的天堂，而是抉擇人生的煉獄。因而，對 大學生進行激勵管理，是一個必須解決的問題。 那到底何為激勵呢？美國管理學家貝雷爾森和斯坦尼爾作 出了這樣的定義：一切內心要爭取的條件、希望、願望、動力等都構 成了對人的激勵。它是人類活動的一種內心狀態。
那我們應該如何對大學生進行激勵呢？ 人生活於特點的環境之中，而環境對人的影響是客觀的，環境對 人可以產生潛移默化的影響。對於激勵大學生，改善外部環境是必要 的。 改善校園環境，可以從加強學風建設，促進高校之間學術交流， 營造積極向上的氛圍，開展活躍的文體活動等等方面著手，努力為學 生營造一個良好的環境。 但是， 一些高校存在壓制學生的思想的舉措， 認為這樣可以避免時代潮流的思想影響校園氛圍， 這種做法是值得商 榷的。我們都知道每間高校都有自己特定的校園文化，校風學風，以 及自己的管理制度。但是如何激勵大學生去思考如何對待生活、學習 以及未來，是所有高校都應該考慮的問題。一昧地迎合傳統，只會使 得高校的沒落。 外部的改善， 離不開內部的調節。 內部， 我們需要的是各種激勵。 而不是通過籠統的獎學金來「收買人心」 ，可以嘗試一下以下方法： （1）文化激勵。文化激勵是指高校要充分重視和發揮校園文化的激 勵功能,通過加強校園文化建設 ,發揮良好的校園文化的激勵作用 ,調 節和激勵師生員工的思想和行為,使校園人的精神得到振奮和升華。 (2)理想激勵。理想激勵是人們對奮斗目標或所希望的未來前景的一 種合理的想像與追求。它一旦變成執著的信仰或信念,就會產生出一 種精神推動力量。 (3)目標激勵。目標激勵是指能夠激發人們行為、預期要求達到的目 的或標准。目標激勵具有有形性和可計量性等特點,有著更普遍的激勵作用。 4)成功激勵。讓學生體驗到經過自身努力獲取的成功,是推動學生不 斷進取的關鍵因素心理學證明,成功能給學生帶來良好的情緒體驗,進 一步激發更高尚的動機。 (5)表彰激勵。表彰激勵可分為物質獎勵和精神獎勵,在激勵過程中要 將物質獎勵與精神獎勵相結合,從而達到潛移默化人們的思想,影響人 們的行為的作用。 (6)榜樣激勵。榜樣激勵是生動具體的行為模式。樹為榜樣的,是應當 受到表彰嘉獎的先進個體或群體。 榜樣可貴之處在於它不僅具體解決 了干什麼的問題,而且解決了怎樣乾的問題。 (7)人格激勵。人格激勵就是要求 教育 者加強自身修養,鑄造高尚的 人格,發揮人格力量和人格形象的作用 ,影響和教育大學生,帶領他們 自覺實踐真善美。 (8)關懷激勵。關懷激勵是指思想工作和管理者應該真誠地愛護自己 的施教對象,關心他們生活中遇到的困難,使他們增進對黨、對社會主 義的熱愛,並由此激發他們學習的積極性。 激勵，需要我們的真心付出，而不是那虛假的「錢」規則。因此我 們應該有一些原則： (1)滿足和引導需要原則。激發人的思想和行為的動機的基本動 力在於人的需要。需要是人的個性傾向的重要組成部分,是個體積極 性的源泉。大學生的激勵教育就是要正視大學生的正當需要 ,為他們 學習、生活、工作和 發展 創造良好的環境。
(2)適時適度原則。超前的激勵可能會使人感到無足輕重;遲來的 可能會使學生覺得多此一舉。因此,要抓住記憶猶新的最佳時刻,使激 勵效果達到事半功倍。同樣,激勵要掌握適當的度。過度的激勵或達 不到一定的度的激勵,都發揮不了應有的效應。 （3） 「以人為本」原則。 「以人為本」是樹立和落實 科學 發展觀的 客觀要求,教育工作的「以人為本」就是堅持「以學生為本」 ,就是在工作 中以實現學生的全面發展為目標,切實保障學生的正當權益。 (4)公平公正原則。 心 理學 研究表明,人的心理有一種保持平等、 公正的需要。不公平會造成人們緊張和不安情緒,以至影響人們的行 為動機,甚至促使人的積極性下降。作為學生教育管理工作者,應具備 明辨是非的能力,使激勵真正收到實效。 (5)精神與物質激勵相結合原則。美國行為科學家馬斯洛認為:人 是有需求的,需求是分層次的。人的行為是由動機決定的,而動機又是 由需求引起的。對學生的激勵不僅要滿足學生物質上的需求 ,更主要 的是要滿足學生心理和精神上的需求。 只有擁有一套完善的激勵機制，才有可能實現大學生的」質變「， 如果還繼續停留在這樣的高校的制度下，東方龍終究會消失，而不是 蘇醒。 大學生將是我們國家未來的主要力量，培養出一批又一批合格 的，對國家有用的大學生，是所有高校的歷史責任。衷心希望我們國 家江山代有才人出，一代又一代的新生力量，助我們國家早日實現民 族偉大復興。

Ⅵ 走出校園作文500字以上

答：走出校園作文500字

校園里的一切都是那麼美好，當春天來臨，我已不僅僅沉醉於香樟樹抽出的嫩葉，天空泛濫出絢麗的色彩，而是被外面的世界勾走了。

那是一片田野，一片充滿神秘色彩的田野，那裡蓬勃著一片與世無爭的植物，他們靜靜地活著，在那邊田野里活出自己的絢麗。

小草是那麼閃耀，閃耀著屬於他們的生命，他們也許卑微，也許脆弱，但他們一定是這個世界上獨一無二的，我想那些草就如人生一樣，在成長的時候被折斷，或是踩在腳底下，但都可以恢復元氣長起來，但是如果遭遇的是一場大火，可能很久以後都沒法恢復，也可能從此以後不復存在，這就叫「野火燒不盡，春風吹難生」。

這時側耳聆聽，聲音無處不在，湖水隨著青草漫溯到河裡，滲入她的肌膚，正慢慢滲入到她的一條條經脈里，湖邊的幾塊磚剛剛才被三月少有的高溫烤過，這時被湖水浸過，又是水靈靈的，就像東湖深閨里的茶香，泡了幾度，愈加清明。

遠看水天相接，湖中小舟沒人影，水草由遠及近，由金黃變深紅，變墨綠變黛青。黑色的河泥露出身體，坑窪處是取泥制磚的痕跡，倒像夕陽浮在天邊的笑靨。

待塵埃落定許久，湖那邊出現了兩個人影，一高一矮，大的帶著小的。白鳥飄飄，綠水滔滔，兩個人默默望著天邊的雲彩，湖對岸隱隱約約的群山也顯得是那麼美好。

星辰已出，夜幕降臨，是時候回去了，走在幽靜的小路，道旁的木槿花開得正盛。