貴州大學朱必學教授

A. 民辦高校民事訴訟法律關系

民辦高校被學生起訴，一方面反映了我們正處在一個「走向權利的時代」，人們的權利意識得到了普遍的提高，越來越多的人，包括莘莘學子們都在「認真地對待權利」並「為權利而斗爭」，一方面也反映了目前我們高校在管理過程中確實存在著一些亟待解決的嚴重的問題。
高校管理過程中遇到的突出問題，主要表現在以下四個方面：
一、招生方面
受教育權與平等權是我國憲法所明文確認的我國公民所享有的基本權利。但由於歷史的及其他的種種原因，這兩項基本權利在我國高校招生中往往並未得到完整的貫徹。就拿平等權來說，眾所周知，每年高考我國各個省份的高考錄取分數線並不一致。當然，要求分數線完全一致的那種絕對的平等或形式上的平等實際上卻是不平等、不公平的，因為由於地理的、歷史的、經濟的、文化的種種原因，我國各個省份的教育水平確實存在著較大的差異，故像江蘇、山東等經濟、文化發達的省份，高考錄取分數線高於雲南、貴州等邊遠省份應屬正常，符合實質正義的標准。但是，對於作為我國的首都和文化中心的北京，就其教育發達程度和國家對其教育投入的經費來說，均遙遙領先於其他省、自治區、直轄市，如果按照實質正義的要求來理解，北京地區的高考錄取分數線應該遠遠高於其他省份，但情況卻正好相反。因此，無論是從形式還是從實質正義上來理解，對北京地區考生的高考低分錄取的政策相對於其他地區的考生來講都是不公平、非正義的。現在，北京地區高考雖改成單獨命題，因此無法與其他省份對比錄取分數線的高低了，但這僅僅是迴避了問題，並不是最終解決公平錄取問題的辦法。
另外，平等權還要求對所有考生自身來說在錄取時要做到人人平等。目前，我國很多高校在招生時對考生的身高、視力、健康狀況等往往都作了一些限制。當然，一些特殊的專業對考生作出一些特定的要求是正當的。例如播音、表演等專業對考生的形象、氣質、音質等作出要求，染整專業要求考生非色盲等都應屬於專業本身性質所要求的必要的限制，但如果對從性質上來講對於那些根本無須進行任何特定限制的專業而對考生進行了限制，或僅僅因為考生患乙肝等疾病就不錄取或錄取後取消其入學資格，那麼高校就會有對考生進行歧視和濫用職權侵犯考生的平等受教育權之嫌。
二、對學生管理、尤其是在處分學生方面
目前，在我國教育類法律、法規中，直接涉及到高校學生管理的主要有兩部規章，即前國家教委分別於1989年與1990年頒布的《高等學校學生行為准則》與《普通高等學校學生管理規定》。各高校對學生進行管理的規定一般都是在以上兩部規章的基礎上自行制定的。如果有興趣上各個高校的校園網頁去瀏覽一下，就會發現各高校有關學生管理方面的規定林林總總、各具特色，但總的特徵是抽象、籠統、粗糙。有的高校在一些處罰性條款——尤其是對學生處以勒令退學或開除處分的規定往往本身就不合法。例如，有高校學生守則規定，對於考試作弊的，一經發現，給予的處罰是：自動停學一年，回家參加勞動，到期後憑家庭所在地基層組織或父母單位出具的證明回校繼續學習。這種變相的「勞教」或「勞改」的規定本身就是違法的，高校根本無權作出這類規定。再如，為了嚴肅考風考紀，有些學校規定，考試作弊一經發現即對作弊的考生處以勒令退學或開除學籍的處分。我們這里姑且不論高考的過程對考生來說是如何的艱辛，上大學機會對學生來說是如何的來之不易，被勒令退學或開除對學生來說往往命運與前途毀於一旦，如此規定是否違反高等學校教書育人的宗旨等等，就其規定本身來說，其實就是不合法的。按照《普通高等學校學生管理規定》第12條的規定：對於「考試作弊的，應予以紀律處分」，第29條規定應予退學的十種情形之中，並沒有不遵守考場紀律或作弊應予退學的規定。第63條規定：「違反學校紀律，情節嚴重者」，可給予勒令退學或開除學籍處分。但前提應是高等學校的「學校紀律」規定的本身應該符合我國有關法律的規定，而不能在法律規定之外任意擴大，自我授權。田永訴北京科技大學一案勝訴的原因之一即在於北京科技大學的《關於嚴格考試管理的緊急通知》規定過嚴，對學生處理過重。
在高校對學生管理中最經常遇到的也最令管理者頭疼和敏感的是對大學生偷食禁果的處理問題。雖然在對待是否准許大學生談戀愛問題上，我國高校普遍經歷了一個從嚴禁到不提倡也不禁止的態度的轉變，雖然前些年在一些高校的校園里堂而皇之地設置了安全套自動售貨機，但在對大學生發生性行為的問題上，高校普遍不敢越雷池一步，對於對待學生中偷食禁果者的處理問題上，高校的態度是十分堅決毫不含糊的，一經發現則對之予以勒令退學或者開除。高校對學生中偷食禁果者作出這樣的處分，其依據的是《高等學校學生行為准則》和《普通高等學校學生管理規定》中的有關規定。《准則》第8條規定，大學生應注重個人品德修養、男女交往，舉止得體；第13條規定，學生宿捨不得留宿異性，而《規定》第63條第四款、第五款規定，有品行極為惡劣，道德敗壞者，違反學校紀律，情節嚴重者，學校可酌情給予勒令退學或開除學籍處分。但是，對於發生性行為是否屬於「品德極為惡劣」或「道德敗壞」的問題，有關部門卻並沒有作出解釋，實踐中一直是這樣做的，也很少有人提出異議（包括被處分的學生），但筆者認為在這個問題上有值得進一步商榷和探討的餘地。另外，對於「違反學校紀律，情節嚴重者」中的「學校紀律」同樣應作如上一段的理解。此外，高校在處理此類事件時，往往還涉及到對被處分學生隱私權保護的問題，稍一不慎，很可能會有侵犯被處分學生的隱私權而面臨被推上被告席的危險。
三、學術管理問題
學術是高校的靈魂、生命和品牌，對於學術管理問題，任何高校都應從嚴要求，尤其是在當今一個虛假學術泛濫的時代更應如此。但是，實踐中高校學術管理自主權與依法治校之間卻經常會發生沖突。一般情況下，法律不宜直接干預學術，學術主要依靠高校的自律與學者的良心來維持，故對高校來說，建立保證學者良心自由的體制是非常重要的。出現了良心問題，法律無法解決，但如果高校學術管理的規定本身如果從實體上或程序上是不合法的、不合理的、荒謬的、不近人情的，在這種情況下，如果那些由於這些不合法的、不合理的、荒謬的不近人情的規定而自身合法權利被侵犯的當事人提出了法律救濟的請求，那麼司法則不應對之保持沉默。
例如，按照《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》的規定，高等院校的畢業生想取得學位必須過兩關：第一關是畢業論文須經院系答辯委員會通過；第二關是畢業論文經院系答辯委員會通過後，還要必須經校學位評定委員會評審通過。按照《學位條例》第10條第二款的規定，校學位評定委員會的任務是「負責審查學士學位獲得者名單，負責對學位論文答辯委員會報請授予碩士學位或報請授予博士學位的決議，作出是否批準的決定。決定以不記名投票的方式進行。經全體成員過半數通過。」《學位條例暫行實施辦法》第10條規定，學位評定委員會由九至二十五人組成，任期二至三年，還規定了其下可設置若干分委員會。因此，從以上的規定來看，高校的學位評定委員會組成人員並沒有專業的限制，實踐中其一般也是由各個不同專業的專家所組成的。劉燕文訴北大案中，劉燕文的博士論文經答辯委員會通過後，但在校學位評定委員會審查時，因贊成票未過半數，故北大按學校的規定作出不授予其畢業證書及博士學位的決定。但事實上，北大以上規定的本身即與原國家教委於1995年發布的《研究生學籍管理規定》不相符合。該《規定》第33條規定了頒發學位的條件是「研究生按培養計劃的規定，完成課程學習和必修環節，成績合格，完成畢業（學位）論文通過答辯准予畢業並發給畢業證書」。可見，獲得學位並不是頒發畢業證書的前提條件，故北大以上規定突破了法律的規定，依法應屬無效。因此，海淀區法院一審判決撤銷北大對劉燕文所作的決定，責令北大依法對劉燕文頒發畢業證書。但對於是否頒發劉燕文博士學位的問題，可能是主審法官認識到了學位評定委員會外行審內行論文制度的荒謬，故在「經全體成員過半數通過」的問題上，採納了劉訴訟代理人的代理意見，作了一個非常巧妙和智慧的解釋，判決責令北大學位評定委員會對劉的論文重新予以審查決定是否授予劉博士學位。事實上，對劉的論文，賀衛方教授也坦然承認連題目他也看不懂。因為博士生所研究的東西是非常精、深、鑽的，對之真正有發言權的是行業內為數不多的專家。而校學術評定委員會雖然個個都是專家，但對於某一個特定專業來說，大部分人都是外行。但按《學位條例》的規定，這些外行卻有權審查內行的論文並對之作出生死判決，其荒謬性顯而易見。故賀衛教授主張，校學位評定委員會的審查應改實質審查為程序性審查，筆者認為其建議是符合實際的。
再如，前些年有高校規定，該校文科博士生必須在核心刊物上發表三篇論文以上，理科博士生必須被sci轉載論文三篇以上才有論文答辯資格。重壓之下，博士生們必加倍的努力，於是該高校在國內、國際刊物上所發表和被轉載的論文數在國內高校的排名中一下子遙遙領先，該校因此也聲名大振。很多高校得其真傳於是也紛紛效仿，甚至所作出的規定有過之而無不及。但問題是，國內核心期刊就那麼多，如果讓博導們在三年內在同類的刊物上發表那麼多文章，可能對相當數量的博導們來講也不那麼容易。更何況眾所周知的是，國內核心刊物往往被一些名人、專家、「專業戶」所「壟斷」或「包攬」。由於越來越多的高校作出諸如此類的規定，而且擴招政策將使我國的博士數量越來越龐大，最後讓這些博士們到哪裡去發文章？博士們怎樣才能完成這個硬性指標？我想，如果該規定必須被嚴格執行的話，最終的結果只能或者是使得學術越來越虛假、浮躁和腐敗，並因此而製造出更多的學術垃圾和學術泡沫；或者是博士們拿不到學位與學校發生矛盾而對簿公堂，一般情況下可能是兩種結果兼而有之（想起報載鍾敬文老先生生前經常語重心長地勸弟子們要少寫點東西多讀點書的諄諄教誨，實令筆者感慨萬千！朱老先生是屬於上一代的著名學者，他可能不知道時代已變遷了，如果他的弟子們沒有大量的「學術成果」和不能顯示出強大的「科研能力」，可能畢業時找工作都成問題啊）。
還有更不理性簡直是恐怖的規定！為了整肅校風學風和強化對學術的管理，某高校規定在學生中實行「末位淘汰制」！還有的高校硬性規定了該校的博士生在畢業前必須按入學人數淘汰15%！這些規定的荒謬與非理性顯而易見。眾所周知，高等學校的教育是所謂的合格教育，其目標是為了培養合格的人才。以上的規定，事實上與培養合格人才的目標格格不入，其所造成的惡果是不但使學生的行為失去了可預期性，將在學生中造成人人自危的後果，而且在實際操作中極有可能發生那種，用劉大生先生的話來說，對於那些「特招」的明星們、有權有勢的「在職攻讀學位者」們、官宦子弟們、港澳台的學生及外國留學生們因種種「政策的」及其他的原因都不可能被淘汰，最終被淘汰的只能是像愛因斯坦、哥白尼、布魯諾、梁漱溟、馬寅初、顧准這類的「不聽話」的學生！事實上，對比一下當今國內的一些高校紛紛忙於「辦班」、變相出賣文憑以及各高校的系主任專心致力於搞「創收」的現狀，及一些高校在對待「仕而優則學」的人如同娼妓拉客的媚態，所謂加強學術管理之說實屬自欺欺人。
作為號稱社會良心與社會先導的高校居然會出現以上種種可能只有在為神學所統制的歐洲黑暗的中世紀才會出現的荒謬的非理性的現象，對於當今社會上出現的種種荒謬、浮躁與非理性的現象也就絲毫不覺得難以理解了。寫到這里，特別懷念母校吉林大學，當初在母校讀書時，母校並沒有這一類的規定，而且我們中國近現代史專業的幾位導師對待弟子視同自己的孩子，在學習和生活上都給予了無微不至的關懷，故在母校讀研三年時光中一直沫浴著愛和溫暖，充分享受了讀書與自由思考的樂趣。不知道現在母校會不會也作出了這一類的規定，上帝保佑千萬別有。但母校卻終不能免除時下時髦的高校合並的惡俗，五所大學已合並為一所從外表上看去龐大無比的新的吉林大學了。
四、與教師的關系
高校與教師的關系中，容易發生沖突之處主要表現在職稱評定、人事流動兩個問題上。因為職稱直接與工資、住房、福利掛勾（先評上職稱對這些就有先佔的優勢。例如廣為我們法律後進者們所景仰的朱蘇力先生也曾坦言他過得很累，因為不得不忙於住房等俗務。對北大我不敢妄言，但如果蘇力先生在其他的一些高校，因為他92年才入高校工作，因為他除了學術之外可能並沒有什麼行政職務及「關系」，他的住房極有可能不如學校中的一個可能根本不知學術為何物的專職處長，在一些地方性高校中，甚至還可能不如一個科長），而且還涉及到是否有資格帶碩士、博士的問題。當然，成了教授、碩導、博導身價自然就不一樣了，君不見有些熱門專業的博導們雖然帶了二、三十個甚至更多的碩士、博士，但弟子們一年內卻難見導師尊容幾次，導師正在國內飛來飛去忙於講學、「顧問」，大把地掙銀子呢。而且一旦成了教授或某某「導」就等於進了保險箱，還從未聽說過哪位教授或導師因不合格或因水平下降或徘徊不前而被取消職稱或資格。故發生那種人力資源管理的導師從未管理過人力資源及導師根本導不了弟子的情況一點也不奇怪，甚至還會發生南方某高校總務處長被評上博導的天下奇聞。既然職稱如此重要，那麼職稱評定主要看什麼呢？答案是主要看「學術成果」，也就是「學術論文」與著作的數量與質量（質量的標准就是所發表的刊物級別的高低），於是便造成了我國學術空前「繁榮」與腐敗的局面。雖然沒有統計數據來證實，雖然我國高等教育從「撥亂反正」至今才只有區區二十多年時間，但在中國教授、碩士、博士數量應屬世界之最這一點上，可能很少有人會提出異議，其數量之和絕對超過一些小國的人口數量。明年開始又要擴招研究生了，可能到時我們「高級人才」的數量又要創世界新高紀錄了（中國的讀書人身上本來就有著濃濃的「進士情結」，再加上現行體制對學歷的要求，其結果就是讀書人都在玩命似地忙於「考研」、「考博」，將大好時光都浪費在了考完就忘的外語上了，甚至還發生了博導考博的鬧劇。但不考又有什麼辦法呢？要知道，如果在當今，梁漱溟、陳寅恪是絕不可能進北大、清華教書的，魯迅好像也沒有什麼正規的「學歷」吧，想評教授？那絕對是在痴人說夢）。但可悲的是，據報道，就在世界范圍內經常引用的刊物上發表的文章數量來說，中國最好的大學也只是日本東京大學的十分之一，而另一則材料則指出我們大學的科研能力不及日本的三分之一！讀了錢鍾書先生的《圍城》、格非的《慾望的旗幟》、謝泳的《逝去的年代》等作品，看看當今學術界的現狀，想想那個曾經在一個迷惘少年的心目中如此神聖的教授的形象已變得如此具體而庸俗，只能借用尼採的比喻，悲憤地吶喊一聲「教授」死了。
扯得太遠了，還是回到話題上來。因為職稱如此重要，但評職稱往往有「指標」限制（中國是「口號」與「指標」的大國，對所謂的「口號」大國的說法，諸位肯定都深有體會，上街去看看，滿街都是「口號」。「指標」大國諸位可能不太熟悉，但我們是「指標」大國的地位卻是實實在在和不可動搖的。我們往往做什麼事都喜歡事先搞個「指標」出來，在這些事先搞的「指標」中，如鋼鐵產量，國民生產總值等預先確立「指標」是可以理解的，「凡事預則立，不預則廢」嘛。但如果過了，也會造成大練鋼鐵、浮誇風盛行的惡果。但對於「反右」等運動中的對「右派分子」等預先確立指標則顯得十分荒謬。現在有的地方規定執法也有「指標」，如規定執法人員每人每年必須完成的最低罰款數額等，於是便有了「處女嫖娼案」的發生），因為職稱「指標」的限制，使得僧多粥少，因而職稱評定過程中充滿了矛盾和斗爭。可能是出於為了避免矛盾或其他的考慮，因此職稱評定的過程有如按祖傳秘炮製靈丹妙葯那樣秘不示人，最終參評人為什麼被評上或沒有被評上，及評委為什麼投贊成票或反對票，其贊成或反對的理由到底是什麼等均成了永遠也解不開的謎。
再如人事流動。由於體制的原因，進了高校工作如同進了保險箱。對於庸才，不管其學術、工作責任心等情況如何，是極難清退的。但與之相對應的是優秀人才想流動也極為困難，像民國時期大學教授可以自由流動，例如魯迅先生先後執教北京師范大學、廈門大學、中山大學等多所大學而不必擔心「檔案」、「戶口」等問題，已永遠地成了歷史。一些高校，尤其是是一些地方性高校留住人才的辦法不是對之提高待遇及不拘一格予以重用，而是將其「檔案」死死扣住，如此一招，如同點住其死穴使其動彈不得。很多高校為了留住人，還作出限制考研尤其是限制考博的規定。原國家教委1982年發布的《關於招收博士學位研究生的暫行規定》的第5條規定，「各單位要從大局出發，積極支持符合報考條件人員報考，努力為國家輸送人才。凡是符合報考條件的在職人員報考博士生，所在單位應予支持（現役軍人除外）。」但是，對於以上的規定，很多高校根本置之不理，甚至在對合同期滿後提出報考博士申請的教師還予以種種刁難，其做法不僅違反了上述規定，更有侵犯報考者依據我國憲法所享有的受教育權之嫌。
英國著名的法律史學家梅因曾說過人類社會的發展無非是一個「從身份到契約」的過程。「從身份到契約」標志著社會的文明和進步。對高校來說，在人才流動問題上，應持流水不腐、戶樞不蠹的態度，因為只有人才流動學術才會有生命力，才會有創新，長期靜止困守一隅的後果只能造成視野局限、近親繁殖與滯息的後果。事實上，在高校管理中，在對待人才流動的問題上，只要按照雙方簽訂的合同來辦理就足以解決問題了，對於違約者，依造約定追究其違約責任就可以了。契約應當被遵守在古羅馬時代就被確立為一條基本原則，對此，作為承擔著人類文明傳承使命的高校不遵守契約是非常可笑和可悲的。
從以上高校管理過程中存在的突出問題及結合近年來高校被訴的案件的情況，可以看出目前我國高校管理中普遍存在兩個問題。
1．由於計劃經濟年代行政管理的思維尚未改變，直到目前為止，相當一部分高校的工作人員在對待學生管理的問題上往往將學生當成受教育的客體，根本不尊重學生的權利與人格。例如報載某位同學在畢業時學校拒不發給其畢業證與學位證，理由是他曾經考試作弊已被取消學籍。當這位同學四處申訴，在國家教委為此專門給該校發文，指出其對該生處分不當之處的情況下，該校的某位負責人卻堅持說解決問題的唯一辦法是該生必須回去參加高考，只要考上，學校馬上就頒發畢業證和學位證給他。我實在不知道這位負責人說這話的目的和法律依據是什麼？但從語氣與內容上來看，其完全不是一種平等的姿態，從中完成可以看到計劃經濟年代某些行政官員的作風。
另外，高校在管理過程中中往往還缺乏程序觀念，例如田永訴北京科技大學案中，學校當初對田永的處分決定並未直接送到田永的手中，亦未告知其申辯、申訴的權利。再如黃淵虎訴武漢大學案中，當初武漢大學因黃政審不合格作出不予錄取讓其跟讀的決定時，亦並未告知黃申辯、申訴的權利和途徑，也未告知其「跟讀」的具體含義。而且，既然田永當初已被「取消」了學籍、黃淵虎並未「取得」學籍，那麼學校就不應該讓他們一直在學校讀到畢業，因為可以預料的是，在這種情況下，畢業時發生矛盾是不可避免的。因此，北京科技大學對田永處分的程序，直接違反了《普通高等學校學生管理規定》第64條的「處分要適當，處理結論要同本人見面，允許本人申辯、申訴和保留不同意見。對於本人的申訴，學校有責任進行復查」的規定。而武漢大學對待黃淵虎問題上亦違反了「正當的法律程序」。
此外，還值得一提的是，高校在訴訟中，往往缺乏證據意識，例如在田永訴北京科技大學案中，北京科技大學在庭審中才提供了其自行調取的有關老師的證言、考試成績單、學生登記卡等證據，因違反了行政訴訟法中的被告不得在訴訟中自行向原告和證人取證的法律規定，故法院對之未予採納。而在黃淵虎訴武漢大學案中，武漢大學庭審中也沒有提供對黃淵虎進行政審的記錄、決議、及政審後的通報過程等證據。
2．高校管理過程中普遍存在的另一個問題是缺乏透明度，例如在學位評定、職稱評定、研究生導師評定、處分學生、招生等普遍缺乏透明度。尤其是招生方面，透明度更低。現在高考錄取招生，一般採用網上錄取的方式，減少了腐敗的機會。但對於研究生招生，按照《高等教育法》第19條的規定，碩士、博士、研究生取得入學資格所要求的是 「經考試合格」。這里其規定的是「合格標准」，但對於有數個上了分數線的「合格者」是否必須按名次錄取的問題卻沒有規定。於是，便出現了在考研、尤其是考博時，同導師的「關系」極為重要的情況。甚至圈內人都知道一個公開的秘密：考博一是考外語；二是考「關系」。而且對考研、考博的考生來講，因往往只能查到自己的成績，根本不知道別人的成績和自己考試成績在其中的排名情況，權利被侵犯了往往自己還蒙在鼓裡。由此帶來一個思考是：碩導、博導招收弟子涉及到學術傳承的問題，從這一點上來講當然希望招收那些在性情、品性甚至文風上與自己相投的弟子。但問題是，這畢竟不是自己私人開館招生，研究生招生屬國家教育體制序列，研究生培養佔用的是國家的資源，因此，對所有的考生來講，機會應該是平等的，應擇優錄取。怎樣在導師的喜好與擇優錄取方面平衡值得進一步研究。其實對研究生招生來說，在這種情況下，往往更多的是由導師的良心來決定的。但不管怎樣，錄取的過程應該是透明的。
以上高校管理過程中常遇到的諸多問題的出現，主要是由於目前我國對高校管理的法律、法規尚不健全、高校管理的體制不完善以及長期計劃經濟年代形成的慣性等原因所造成的。我們的高等教育要發展，要求我們不能不解決這些問題，尤其是隨著社會的發展，人們權利意識及社會文明開化程度的不斷提高以及大學普遍擴招後我國高等教育所面臨的新的形勢，這些問題已到了非解決不可的地步了。筆者認為，對高校來說，解決這些問題的辦法有很多，如健全法律、法規、完善管理體制等，但重要的是，所有這些措施都必須建立在以人為本的基礎上，對我國高等教育來說，確立大學之道在明明德、在止於至善的信念以及蔡元培先生所說的「大學之大，非大樓之大，乃大師之大」的理念，努力革除陳弊與積習，使高校真正成為學術及社會良心的誕生地，真正成為知識分子（包括老師和同學）研究學問和保持良心的象牙塔。

近年來，國內高校頻繁地被學生起訴，在這些案件中，劉燕文訴北京大學及田永訴北京科技大學兩案較為典型，這兩個案件亦吸引了媒體的廣泛關注並引起了法學界極大的興趣，法學界為此進行了深入的探討。高校被學生提起行政訴訟，除了暴露出目前我國高校在管理中普遍存在著一些突出的問題外，還暴露了我國高等教育方面的法學理論的薄弱及法律、法規的不健全。透過這些具體的案例所暴露的法律問題，給了我們深刻的思考和探討的餘地。
一、在我國高等教育方面，法學理論上尚有一些問題亟待解決。
首先，是對高校的法律性質的定性問題。眾所周知，公辦高等院校屬事業單位，但對於民辦高校的法律性質，至今尚無權威統一的解釋。目前，民辦高等教育在如火如荼地發展，但對民辦高等教育方面進行規范的法律、法規卻基本上都付闕如。除了《社會力量辦學條例》以及民政部、教育部於2001年聯合發布的《教育類民辦非企業單位登記辦法》、教育部於2002年發布的《關於進一步做好民辦高等教育機構招生工作的意見》兩部從條文到所包含的內容上均十分有限的規范性文件外，民辦高等教育基本上處於「無法可依」的狀況。
按照《教育類民辦非企業單位登記辦法（試行）》的規定，民辦高等院校被命名為一個不倫不類的名稱——「教育類民辦非企業單位」。其產生的程序與公辦高等院校完全不一樣，而且其注冊機構是作為社會團體登記主管部門的民政部門，因此，對民辦高校的性質，定性為社會團體較為妥當。那麼，接下來的問題是，公辦學校與其師生之間的關系有相應的大量的法律、法規來調整，那麼民辦高校與其師生之間的關系應由什麼法律來調整呢？其和老師之間的關系是否應適用《勞動法》或《合同法》？與學生之間的關系是否應適用《合同法》？
其次，在諸問題之中，最難以解決的是：民辦高校既然屬於教育機構就應負起教書育人的義務，就要對學生進行管理。但是，其制訂對學生管理方面的規定的法律依據是什麼？是依據《合同法》的規定還是參照對公辦高等院校管理進行規范的法律、法規、規章的規定？民辦高校有沒有權處分學生？其處分學生的法律依據是什麼？如果其有權對學生予以「勒令退學」或「開除」處分，是否必須返還學生所交納的部分或全部學費？……
二、在我國高等教育方面，法律規定的缺位與滯後
在我國高等教育方面，法律規定的缺位最突出地表現在缺乏必要的糾紛解決機制方面。例如在對學校處分學生方面，雖然《普通高等學校學生管理規定》第64條規定了「對學生的處分要適當，處理結論要同本人見面，允許本人申辯、申訴和保留不同意見。對本人的申訴，學校有責任進行復查。」但是，直到目前為止，並沒有任何法律、法規、規章對受處分的學生如何行

B. 當代著名書法家有哪幾位

1、劉俊京

簡介：字來體自清暢簡靜 溫雅沖和、俊雅書風京儒文采。作品有收藏潛力的書法家。獲第三屆北京"德藝雙馨"獎。

C. 貴州大學體育教學部的人員編制

部行政辦公室主任：左 暉
教學教研室主任：陳曉梅、陳志敏、任廷鋒、余章彪
《學生體質健康標准》測控中心
主 任：劉 煒（兼）
副主任：譚永昌、龍慶菊
場地器材管理中心
主 任：王克新
副主任：吳 衛、張 松
高水平運動隊管理中心
主 任：余 兵（兼）
副主任：韓 偉、冉孟剛
教學科研科
負責人：邱 勇（兼）、吳紹奎、陳 梅
體管中心
主 任：汪克新
體育教育專業綜合辦公室
負責人：於貴和（兼）、羅麗萍
師資隊伍 師資概況 體育教學部現有在職教師59名，教學輔助人員5名，其中具備高級職稱的教師佔42.37%；國家級裁判員五名。這支忠誠於黨的教育事業、業務能力強的師資隊伍是我校體育工作可持續發展的中堅力量。
為適應學科發展的需要，我教學部一方面加大力度加強在職教師培訓，以提高在職教師教學研究與學術水平；同時，充分利用貴州大學為教育部直屬「211工程」重點建設高校的平台，進一步引進國內外高職稱、高學歷人員，以形成一支高水平創新型的專業教師梯隊。
教授講師名單 體育教學部教授名單 姓名 性別 畢業院校 從事專業 唐吉柿 男 北京體院 體育教育訓練學 劉 煒 男 成都體院 體育教育訓練學 陳臘安 男 北京體院 體育教育訓練學 陳曉梅 女 西南師院 體育教育訓練學 陳志敏 男 西南師院 體育教育訓練學 宋冬梅 女 西南師院 體育教育訓練學 王朝瓊 女 上海體院 體育教育訓練學 吳 煉 男 成都體院 體育教育訓練學 龍慶菊 女 西南師院 體育教育訓練學 龍以慧 男 成都體院 體育教育訓練學 羅雲義 男 貴州師大 體育教育訓練學 齊 心 女 貴州師大 體育教育訓練學 冉孟剛 男 上海體院 體育教育訓練學 任三三 男 貴州師大 體育教育訓練學 任廷鋒 男 成都體院 體育教育訓練學 江 濤 女 貴州師大 體育教育訓練學 李小兵 男 西南師院 體育教育訓練學 梁 樺 男 貴州師大 體育教育訓練學 龍光明 男 貴州師大 體育教育訓練學 程明霞 女 成都體院 體育教育訓練學 馮 毅 男 成都體院 體育教育訓練學 楊保亞 女 貴州師大 體育教育訓練學 楊 浩 男 貴州師大 體育教育訓練學 張 李 女 西南師院 體育教育訓練學 邱 勇 男 西南師院 體育教育訓練學 於貴和 男 貴州師大 體育教育訓練學 余 兵 男 上海體院 體育教育訓練學 汪克新 男 貴州師大 體育教育訓練學 裴 嵐 女 成都體院 體育教育訓練學 胡曉梅 女 西安體院 體育教育訓練學 講師名單 姓名 性別 畢業院校 從事專業 陳 尉 男 體育教育訓練學 查明藝 男 貴州師大 體育教育訓練學 陳 宏 女 上海體院 體育教育訓練學 譚永昌 男 貴州師大 體育教育訓練學 唐興國 男 北京體院 體育教育訓練學 王貴軍 男 北京體院 體育教育訓練學 馬武雲 男 成都體院 體育教育訓練學 史小紅 女 北京體院 體育教育訓練學 黃尚軍 男 西南師院 體育教育訓練學 鞠 軍 男 北京體院 體育教育訓練學 李 濤 女 上海體院 體育教育訓練學 丁景勛 男 北京體院 體育教育訓練學 高 軍 男 北京體院 體育教育訓練學 楊昌能 男 上海體院 體育教育訓練學 楊秀芳 女 成都體院 體育教育訓練學 張築全 男 成都體院 體育教育訓練學 朱應飛 男 貴州師大 體育教育訓練學 朱兆庭 男 上海體院 體育教育訓練學 鄒力佳 男 成都體院 體育教育訓練學 左 暉 男 貴陽師專 體育教育訓練學 吳 昊 男 成都體院 體育教育訓練學 褚三章 男 貴州師大 體育教育訓練學 吳 衛 男 成都體院 體育教育訓練學 喻 強 男 西南師院 體育教育訓練學 張 多 男 西南師院 體育教育訓練學 張文波 男 西安體院 體育教育訓練學 富 燕 女 貴州師大 體育教育訓練學 教授、副教授簡介
唐吉柿，男，1955年生，中國黨員，貴州遵義市人。參加全國健美操教練培訓，主編《體育與健康》（山西人民出版社，2005年版），參編教育部重點課題（子課題）《體育與健康》。發表論文7篇：
1、試論體育的審美本質與特徵[J].貴州大學學報（增刊），1996年.
2、市場經濟下的體育美學思考[J].人大復印資料，1997(8).
3、心理測試儀對學生焦慮心理測試探討[J].第一屆全國學校體育科報會論文選編，高等教育出版社，2002(1).
4、試論在市場經濟條件下體育審美功能與作用[J].四川體育科學，2004(1).
5、試論體育情報的保密特點及防範對策[J].北京體育大學學報（增刊），2003.
6、體育美學：一種生命現象的文化這些思考[J].貴州大學學報，2004(5).
7、自助式體操水平支撐成倒立練習器[J].國家實用型專刊，2000(4).
王凇瑞，男，遼寧本溪人，中共黨員。美國普林斯頓大學博士，吉林省教育學會理事，北京鷹之歌文化傳播公司學術委員，中國管理科學研究院特約研究員。
劉煒， 男，貴州貴陽人，中共黨員。貴州大學體育教學部部長，中國大學生足球協會副秘書長，中國體育科學協會委員，貴州省學生體育協會常務理事、常務副秘書長，貴州省體育場館協會副主席。今年來主編教材五部，在各類學術期刊發表論文十餘篇。
於貴和，男，土家族，河北順平人，中共黨員。貴州大學體育教學部副部長，貴州省體育科學學會常務理事，貴州省中小學體育優質課評選專家組成員。主編教材一部，副主編教材一部，參編教材三部，在各類學術期刊發表論文多篇。
邱勇，男，漢族，湖北武漢人，中共黨員。貴州大學體育教學部副部長。主持參與科研課題六項。近幾年主編教材一部，副主編教材兩部，參編教材兩部，在各類學術期刊發表論文十餘篇。
余兵，男，壯族，1969年生，廣西橫縣人。2002年參加教育部體育衛生與藝術教育司「高校體育部主任培訓班；2003年參加貴州省社會主義學院「黨外縣處級幹部培訓班」。發表論文4篇：
1、鉛球教學體會[J].成都體育學院報，2002（增）.
2、淺談貴州大學運動會存在的問題及對策的研究[J].貴州體育科技，2003（3）.
3、貴州高校辦高水平運動隊若干問題的探討[J].遵義師范學院報,2003（9）.
4、高校100米運動員業余訓練的探討[J].畢節師專報，2003（9）.
陳曉梅，女，四川大竹人，中共黨員。中國體育科學協會會員。參加中國高等教育學會體育研究會「高校體育教師科研骨幹」培訓。榮獲2005年貴州省青少年拳擊錦標賽優秀裁判員稱號；獲中國高校第八屆體育學術論文報告會二等獎；西南區第九屆體育科學論文評審優秀獎。發表論文5篇：
1、體育教學論與哲學和教育學[J].福建高校體育，1992（1）.
2、發展髖踝關節力量與提高短跑速度[J].貴州農學院叢刊，1994第3、4集.
3、淺談體育教學中的語言[J].中國農業教育信息，1998教改專輯.
4、淺談體育教學中的道德品質教育[J].貴州大學學報，1999年增刊.
5、關於健康與高校體育課程改革的思考[J].貴州體育科技，2000年（3）.
宋冬梅，女，1963年生，貴州省貴陽市人。 1991年6月至1992年8月，參加成都體育學院「體育教學理論與方法」學習；1997年8月參加中國健美操協會「全國健美操教練員、裁判員培訓」；2007年10月參加「貴州省啦啦操教練員、裁判員培訓」。發表論文4篇：
1、 關於體育消費文化的思考[J].體育科學理論與實踐，1999(3).
2、 試論體育對培養未來合格人才的重要性[J].貴州大學學報，2002(3).
3、 淺談健身操在高校體育教學中的可持續性發展[J].黑龍江政法管理幹部學院學報，2003(4).
4、 體育審美教育實施的必要性和途徑[J].貴州民族學院學報，2003(2).
羅雲義，女，彝族，1958年生，雲南永仁縣人，中共黨員。發表論文3篇：
1、談精講多練在體育教學中的運用[J].貴州師范大學學報，2002.
2、競技體操之美學蘊涵論析[J].貴州師范大學學報，2002(4).
3、高等院校體育課程改革的探索[J].素質教育理論與實踐，2003(4).
梁樺，男，1967年生，重慶合川人。2002年至2004年在成都體育學院進修研究生課程；2001年參加中國足球協會裁判初級培訓。1993年西南區高等農業院校第二屆大學生足球賽優秀裁判員；1994年中國高等農業院校西南區第四屆體育科學論文會一等獎；1994年中國高等農業院校第六屆體育科技論文報告會三等獎；2004年中國高等農業院校西南區第七屆體育科學論文會三等獎；2003年飛利浦中國大學生足球聯賽西區決賽「體育道德風尚獎」。發表論文6篇：
1、淺談頭部在體操動作中的作用[J].貴州體育科技，1995(1).
2、藝術體操規則的演變與價值取向[J].成都體育學院學報，2001(3).
3、藝術體操的競技化與藝術價值[J].成都體育學院學報，2002(3).
4、奧運，我國經濟發展的新機遇[J]. 貴州體育科技，2002（4）.
5、影響高校計算機輔助體育教學應用的因素及其對策[J].山地農業生物學報，2003（3）.
6、藝術體操技術動作的競技特徵[J].成都體育學院學報，2006（1）.
龍慶菊，女，苗族，1972年生，貴州省錦屏人。曾獲全國高等農業院校西南區體育科學論文評審會三等獎，發表論文5篇：
1、體育活動與心理健康[J].貴州體育科技，2003(1).
2、太極拳運動對學生身體健康發展的研究[J].中國高等教育研究論從，2004(2).
3、高校體育教學改革的幾點思考[J].銅仁高等師范專科學校學報，2004(3).
4、軟式排球在貴州省高校開展的可行性探索[J].貴州民族學院學報，2004(3).
5、實施體育俱樂部教學模式的可行性研究——以貴州大學為例[J].貴州師范大學學報，2007(1).
張李，女，1961年生，貴州省赤水人，國家級裁判員。參加北京奧組委、體育總局田管中心「2008奧運會裁判培訓」，發表論文8篇：
1、應當加強學生自我鍛煉能量培養[J].成都體育學院學報，1997(7).
2、關於改進中長跑教學法的一點探索[J].貴州體育科技，1998(9).
3、對田徑裁判員強化管理的對策研究[J].遼寧體育科技，2004(10).
4、電子表格在體育成績評定中的應用[J].貴州體育科技，2004(12).
5、「一人為本」背景下的大學生體育人文意識的培養[J].成都體育學院學報（增刊），2005(1).
6、對高校體育課雙語教學的思考[J].中國體育教學研究，2006(6).
7、教師觀念的變革與學生體育安全意識的培養[J].中國教育教學研究，2006(10).
8、奧林匹克文化與學生體育文化素養的培養[J].中國教育教學研究，2007(4).
李小兵，男，1968年生，重慶合川人。發表論文7篇：
1、體育課教學改革探索[J].貴州大學學報，2002(6).
2、高校體育考評初探[J].中國學校教育與科研，2002(6).
3、大學生的不良生活習慣對健康的影響[J].貴州體育科技，2002(6).
4、試論體育教育對貧困地區學生創新能量的培養[J].貴州民族學院學報，2002(8).
5、毛澤東的體育觀及其對我國體育教育方針的指引[J].貴州民族學院學報，2003(10).
6、利用彈道反射原理幫助大學生理解跳高運動的初速度和騰起角[J].貴州民族學院學報，2002(6).
7、跆拳道比賽運動員臨場心理失態及調節[J].貴州民族學院學報，2007(8).
任三三，男，1958年生，中共黨員，貴州省貴陽市人。發表論文7篇：
1、市場經濟體制需要你加大健康投入[J].中國高校教育與研究，1998(6).
2、健康、效益與體育產業[J].貴州體育科技，1998（6）.
3、歷史、人種、文化……觀念與足球[J].貴州體育科技，1998（6）.
4、互助力量在引體向上教學中的作用[J].貴州體育報，1998（9）.
5、全民健身與體育產業[J].成都體育學院學報，1998（12）.
6、互助力量練習法[J].現代教學研究，2004（9）.
7、輪滑保護架[J].現代教學研究，2007（4）.
冉孟剛，男，1965年生，貴州省望謨人，國家級裁判員。1999年榮獲中國高等農業院校西南區第九屆體育科學論文評審會二等獎；2000年，榮獲中國高等農業院校第九屆體育學術論文報告會三等獎。發表論文5篇：
1、從終身體育思想試探21世紀體育教師的素質機構[J].成都體育學院學報，1998（增）.
2、對評價體育教學效果的理論探討[J].吉林體育學院學報，1998（2）.
3、對貴州大學招收高水平運動員管理及訓練與競技水平的分析[J].貴州體育科技，1998（2）.
4、淺談體育運動與智力發展的關系[J].貴州大學學報（社科版），1997（增）.
5、高校體育教學應樹立學生的終身體育思想[J].貴州大學學報（社科版），1998（增）.
楊保亞，女，1955年生，貴州黔西人，中共黨員。發表論文3篇：
1、貴州農學院體育專選課編班之我見[J].貴州師范大學學報（增），1995（12）.
2、高校體育教學中體育意識的培養[J].貴州農學院叢刊1996(6)。
3、貴州農學院94級新生身體素質淺析[J].貴州體育科技，1996（3）.
陳臘安，男，土家族，1953年生，貴州省德江人，中共黨員。發表論文4篇：
1、普通高校高水平運動員管理初探[J].貴州體育科技，1996.
2、大學生運動員心理特點及其管理[J].貴州大學學報，1996.
3、新世紀高校體育教師的素質及培養[J].貴州大學學報，1997.
4、優秀運動表象的實質及其培養[J].山東體育科技，1997.
吳煉，男，1963年生，中共黨員，貴州貴陽人。發表論文6篇：
1、淺談意識在體育競技中的作用[J].貴州大學學報，2003（2）.
2、試論足球運動員戰術藝術在競賽中的地位作用及其培養[J].銅仁師范高等專科學校學報，2003（3）.
3、試論學校「體育與健康」課開設圍棋項目的必要性[J].貴州體育科技2002（2）.
4、略論足球技戰術意識的培養[J].吉林體育學院學報，2003（3）.
5、對改革現行體育教學評價的思考[J].貴州體育科技，2002（3）.
6、論高校足球運動的地位、作用及價值取向[J].貴州大學學報，2002(增).
楊秀芳，女，土家族，1975年生，貴州德江人，北京體育學院碩士學位。發表論文5篇：
1、對構建高校體育與健康課程體育的思考[J].貴州體育科技，2002（3）.
2、試論貴州土家族儺堂武術的體育淵源及其開發保護[J].體育文化導刊，2006（10）.
3、拓展訓練對大學生綜合素質培養的隱性作用[J].貴州工業大學學報，2007（2）.
4、普通高校開設民族傳統體育項目的價值趨向[J].安順學院學報，2007（6）.
5、民族傳統體育運動對民族心理的調適及其途徑[J].貴州體育科技，2007（6）.
楊昌能，男，侗族，貴州天柱人，中共黨員。發表論文6篇：
1、貴州大學學生體育達標現狀淺析[J].山地農業生物學報，2004（10）。
2、淺談我國休閑體育發展狀況及發展對策[J].中外教育縱橫，2005（4）.
3、體育活動與亞健康[J].貴州工業大學學報，2005（9）.
4、貴州高校體育教育存在的問題淺析[J].新教育論壇，2006（4）.
5、淺談高校體育在現代化人才培養中的作用[J].貴州體育科技，2007（6）.
6、對黔東南少數民族體育文化事業發展的思考[J].成都體育學院學報，2007（10）.
汪克新，男，1963年生，江蘇常州人。參加四川大學「現代體育理論專家」培訓；北京大學「體育運動場館的運營與管理」培訓。發表論文3篇：
1、體育在經濟和社會發展中的地位與作用[J].貴州大學學報（增），2002.
2、通過體育教學培養和增強學生的競爭能量[J].貴州體育科技，2005（6）.
3、試論高校體育教師對學生終身體育觀的培養[J].規則民族學院學報，2005（6）.
任廷鋒，男，土家族，1964年生，貴州德江人，民主促進會成員。《排球運動》（北京師范大學出版社）副主編，發表論文九篇：
1、試談分類學在體育課中的運用，[J].貴州體育科技，2000（4）.
2、簡介體育教學或運動、比賽前的一組拉伸體操[J].貴州教育學院學報，2001（2）.
3、條件練習法在學校排球教學訓練中的作用和運用[J].銅仁師專學報，2000（3）.
4、我校排球運動員力量訓練的探究[J].遵義師范學院學報，2001（3）.
5、試論高校學生增強體質的准則和身體體質的測定方法[J].貴州體育科技，2002（3）.
6、高校體育教學中學生傷害事故發生原因及預防措施[J].貴州體育科技，2004（4）.
7、高校體育教學應加強學生的救護教育[J].貴州體育科技，2006（3）.
8、表象教學法在原地推鉛球教學中的應用[J].貴州教育學院學報，2007（4）.
9、旋轉推鉛球技術的優越性和運動員的適用性[J].貴州工業大學學報，2007（6）.
陳宏，女，貴州省大方縣人，中共黨員。2001－2002北京體育大學研究生院進修；2002年參加北京體育大學「體育舞蹈」培訓。近幾年在各類學術期刊發表論文11篇。
程明霞，女，1965年生，河南方城人。1997年參加大學生體育協會「全國高校田徑教練員培訓班」培訓；2006及2008年分別參加省體育局「社會體育指導員業務培訓班」、「『科技西部行』全省教練員」培訓。近來來，發表論文6篇：
1、對體育教學模式的討論分析研究[J].中國高校教育與科研，1997（4）.
2、論籃球全面技術與特長技術的重要性[J].中國高等教育研究，1997（7）.
3、淺談審美意識在觀賞競賽中的作用[J].貴州大學學報，1997（增）.
4、談體育教育與精神文明建設之結合[J].貴州師范大學學報，1998（8）.
5、武術進入奧運的利弊分析[J].北京體育大學學報，2002（增）.
6、情感教育及其在我國學校體育中的現實意義[J].貴州大學學報，2005（增）.
龍光明，男，苗族，1955年1月生，中共黨員。貴州省苗族協會副秘書長，西南區高等農業院校體育理事會理事。
1997年4月，參加貴州省高校國防教育工作研討會，6月參加西南區農業院校第四屆體育科學論文評審會及體育課程研討會，1999年3月參加全國農業院校體育部主任工作研討會，12月參加全國農業院校體育部主任訓練班，2001年7月參加西南區高等農業院校現代體育教育理論講習班學習，2003年11月，參加北京大學高層人文體育論壇。發表論文4篇：
1、普通高校業余跳遠訓練的嘗試[J].貴州農學院叢刊第3、4集（合刊）,1994(4).
2、跳躍運動員的心理訓練[J].貴州農學院叢刊第4集,1995(4).
3、背越式跳高的教學方法[J].貴州農學院叢刊第3集,1996(3).
4、跳高運動員的心理訓練[J].華中農業大學學報總第十期,1996(10) 。

D. 貴州大學化學與化工學院教授名單

貴大化學與化工學院的教授有：胡宗超：男， 教授，碩士生導師。張前軍：女， 博士， 教授，碩士生導師。袁強：男，博士，教授，碩士生導師。陶朱：男，博士，教授，碩士生導師。牟蘭：女， 博士， 教授，碩士生導師。曾晞：男，教授，碩士生導師。田蒙奎：男， 博士， 教授，化學工程、材料學碩士生導師。馬培華：男，碩士， 教授，化學工程與技術應用化學方向專業碩士生導師。呂利賓：女， 博士， 教授，分析化學專業碩士生導師。李天祥：男， 博士， 教授，化學工程與技術碩士生導師。黃英：女。博士，分析化學專業碩士研究生導師。曹建新：男， 博士， 教授，化學工程與技術、材料科學與工程博士生導師。安燕：女， 教授，化學工程與技術碩士生導師。林倩：女，博士，教授，材料化學工程方向博士生導師；化學工程與技術方向碩士生導師。劉飛：男， 博士， 教授，1、材料科學與工程2、化學工程與技術碩士生導師。陳前林：男，工學博士，教授，博士研究生導師。朱靜：女，理學博士，副教授 ,碩士生導師。貴大化學與化工學院的副教授有：朱純：男，博士，副教授，物理化學專業碩士生導師。趙安婷：女， 教授，化學碩士生導師。楊林：男， 碩士， 副教授，材料學專業碩士生導師。姜小明：男， 博士， 副教授，碩士生導師。謝燕：女， 博士，碩士生導師。潘紅艷：女， 博士， 副授，化學工程專業碩士生導師。江光奇：男，副教授，化學碩士生導師。

E. 貴州大學人文學院的歷史沿革

人文學科在貴州大學有著悠久的辦學傳統。
1942年國立貴州大學成立之初，就有了文理學院。文理學院下設的中國文學系和歷史學系，即人文學院漢語言文學專業和歷史學專業的前身。抗戰期間大量學校內遷，許多優秀知識分子來到貴州，著名作家、出版家謝六逸，著名作家蹇先艾等，先後被聘為文理學院的特約講座。同時校長張廷休教授因兼任國民政府教育部秘書，利用職務上的有利條件，親自到各地選聘教師，這些學者以他們的人品、學識，奠定了貴州大學人文學科厚實的基礎。
1950年9月，文理學院分為文學院和理學院，人文學科正式單獨成院。但到了1953年院系調整後，貴州大學停辦。這種情形持續到1958年貴州大學重建。重建時的貴州大學漢語言文學和歷史學兩個專業師資力量較強，老中青結合非常合理。中文系的王佩芬、李淑元、朱厚錕、張汝舟、皮煥昌、李伯華，歷史系的姚公書、張振佩等，在各自的教學和學術領域取得很高的造詣。而當時從北大、復旦、中山大學等處來的年輕教師，在老教師的帶領下，很快進入教學狀態，並承繼了老教師嚴謹的治學態度。從古籍善本書頁中流淌而出的書香，是那個年代人文學科教師家裡常有的氣息。
1972年，貴州大學哲學系成立。哲學系一向重視基礎理論和認知能力的培養，課程比較充實。哲學系的不少學生在畢業後取得了不俗的成就，許多知名院友就是在哲學系的學習生活中，奠定了人生方向，積累了潛在力量。
此後，貴州大學三大人文基礎學科按照各自的特點穩定地發展著，人文學院學科建立奠定了厚實而沉穩的基礎 。
1998年，貴州大學組建人文學院。2002年，人文學院重建，並逐步形成規模。文、史、哲等傳統學科承續著傳統的學術精神與人文之韻，有了更多新的發展。該院的漢語言文學專業在漫長的辦學歷史中始終保持了貴州省高校優長學科的地位。該專業是貴州省進入全國文科排名百強的專業。與此同時，新聞學作為應用學科也得到傳統學科學術精神的滋養，力求面向社會，培養既有專業技能又兼具人文內涵的高層次人才。貴州是一個地域特色和民族文化特色都很突出的省份，依照貴州大學作為地方性「211工程」大學的辦學特點，人文學院力圖在學科建設上走特色化發展、服務本土的道路。具有鮮明地域特色的學科----民族學，則是傳統基礎學科和應用學科結合起來的一個紐帶，使人文學院在打通各學科之間的壁壘，整合全院資源建立特色學科方面找到了明確的定位。
傳統厚重的人文氣韻與面向當代社會的開放心態在人文學院的學科建構與科教結合的過程中逐漸融合，傳統治學精神的浸潤、當代學科建設的理念，一點一滴地形成了人文學院的特色與優勢 。

F. 貴州大學藝術學院音樂系的師資力量

音樂系專業教師隊伍有較高的教學科研水平和專業素養，不少教師還具有相當強的個人獨奏（唱）、重奏能力。已建立了一支具有一定規模的以校內專家為核心、以中青年教師為主體、以社會知名專家、民間歌（樂）師為補充的集教學、科研為一體的師資隊伍。據有關資料顯示 ，音樂系有專職教學科研人員58人，其中貴州省教育名師1人，教授4人，副教授17人，講師30人，碩士研究生導師5人，校學科學術帶頭人1人，中青年學術骨幹2人，碩士以上學歷教師10人。
張貴華女、教授、碩士生導師、貴州大學藝術學院副院長、音樂系主任，擔任聲樂主科教學。
姜 築男、教授、碩士生導師、校學術帶頭人、院學術委員、校級特色專業「音樂表演專業」負責人，擔任小提琴主科、室內樂等課程教學。
王海平男、教授、碩士生導師，擔任薩克斯、大管主科等教學。
陳 音女、教授、碩士生導師，擔任古箏、柳琴主科等教學。
王小星女、副教授、碩士生導師， 擔任鋼琴主科教學。
張應華男、副教授、貴州大學學報藝術版副主編，擔任民族音樂學主科、民族民間音樂概論、和聲等課程教學。
游永生男、副教授、音樂系副主任，擔任打擊樂、揚琴主科、視唱練耳、和聲等課程教學。
吳克蘭女、副教授，擔任聲樂主科教學。
張建敏女、副教授，擔任聲樂主科教學。
楊 藝女、副教授，擔任打擊樂主科、視唱練耳等課程教學。
李校熊 男、副教授，擔任笙、倍大提琴、貝司主科等課程教學。
韓文英女、副教授，擔任鋼琴主科、鍵盤基礎、即興伴奏等課程教學。
朱亞祿男、副教授，擔任聲樂主科課程教學。
李 錚女、副教授，擔任鋼琴、電子琴主科等課程教學。
陳馨婷 女、副教授，擔任曲式分析、和聲、視唱練耳等課程教學。
徐 立男、副教授，擔任鋼琴主科、視唱練耳等課程教學。
鄧薇潔女、副教授，擔任鋼琴主科、 鋼琴基礎等課程教學。
成 莉女、副教授，擔任聲樂主科教學。
趙 青女、副教授，擔任聲樂主科教學。
楊 春女、二級演奏員，擔任藝術指導教學。
宋 揚 女、副教授，擔任鋼琴主科、藝術指導等課程教學。
范 斌男、講師、貴州大學藝術學院黨委副書記、副院長，擔任二胡主科教學。
徐開勝男、講師、音樂系副主任，擔任作曲主科、和聲學、視唱練耳、歌曲寫作等課程教學。
楊大志男、講師，擔任長笛主科教學。
陶 然男、講師，擔任手風琴主科、視唱練耳等課程教學。
賀兆斌男、講師，擔任琵琶、電吉他主科等教學。
程 怡女、講師，擔任琵琶、中阮主科等課程教學。
周曉冰男、講師，擔任鋼琴、即興伴奏、電腦音樂製作、視唱練耳等課程教學。
吳培安 男、講師，擔任侗歌、民歌演唱等課程教學。
陳 帆 男、講師，擔任鋼琴主科、即興伴奏、視唱練耳等課程教學。
張 宏 男、講師，擔任鋼琴主科、藝術指導等課程教學。
岳 磊 女、講師，擔任鋼琴主科、藝術指導等課程教學。
王 珊女、講師，擔任聲樂主科教學。
劉 筱 女、講師，擔任西方音樂史、音樂美學、世界音樂概論等課程教學。
張 敏 女、講師，擔任中國音樂史、民族民間音樂等課程教學。
姜 慧女、講師，擔任小提琴主科、室內樂、音樂名作選講等課程教學。
王德才 男、講師，擔任聲樂主科教學。
梁靜梅女、講師，擔任小提琴主科、室內樂、音樂名作選講等課程教學。
楊 嵐女、講師，擔任鋼琴主科、鋼琴基礎等課程教學。
楊 艷 女、講師，擔任聲樂主科教學。
潘 恆男、講師，擔任鋼琴主科、鋼琴基礎等課程教學。
蔡紀雲 女、講師，擔任鋼琴主科、鋼琴基礎等課程教學。
楊璐璐女、講師，擔任小提琴、中提琴主科等教學。
譚 松 男、講師，擔任聲樂主科、合唱指揮、合唱等課程教學。
吳玉輝 男、講師，擔任嗩吶主科教學。
王 蕾 女、講師，擔任基本樂理、鋼琴基礎等課程教學。
譚 璟 女、講師，擔任鋼琴主科、藝術指導等課程教學。
杜 歡 男、講師，擔任單簧管主科教學。
朱 珠 女、講師，擔任鋼琴、鋼琴基礎等課程教學。
青 科 男、講師，擔任聲樂主科教學。
王政寧 男、講師，擔任小號主科教學。
任 潔 女、講師，擔任二胡主科教學。
王喜洋 男、講師、擔任薩克斯、大管主科等教學。
周 璐 女、助教，擔任古箏主科教學。
孟 浩 男、助教，擔任聲樂主科教學。
韓耀迅 男、助教，擔任單簧管主科教學。
李小溪 女、助教，擔任基本樂理、視唱練耳等課程教學。
楊 廣 男、助教，擔任竹笛主科、民樂合奏等課程教學。

G. 西南大學音樂學院有哪九位教授

西南大學音樂學院教授、副教授有：
一、李方元教授
李方元，男，1955年生於重慶，文學博士,西南大學音樂學院教授，博士生導師；曾任西南師范大學（現西南大學，1995－1999）和華中師范大學（2003－2008）兩所音樂學院院長，國務院學位辦碩士、博士授權點評審通訊評議專家，教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目評審專家、教育部哲學社會科學研究後期資助項目評審專家；現為教育部高等學校藝術類專業教學指導委員會委員，中國音協音樂教育學會副主任，中國音樂史學會理事，中國音樂專業教育委員會理事；主要研究領域：中國音樂史、音樂文獻學、音樂教育。
二、蒲亨強教授
男,漢族,1952年生於重慶,西南大學音樂學院教授,博士生導師,音樂學系主任,文學博士。國家社科基金項目同行評議專家、教育部高等學校藝術類專業教學指導委員會委員,教育部學位與研究生教育發展中心評審專家，全國百篇優秀博士論文評選通訊評審專家。中國傳統音樂學會常務理事，南京師范大學文學院兼職博士生導師，新加坡道教學院榮譽教授。
長期從事中國傳統音樂的教學研究，曾赴美國密西根大學音樂院、香港、新加坡等地道教學院訪問講學,發表專著8部,合著3部,合譯著1部,論文百餘篇。
三、戴雄教授
戴雄，1956年出生，1982年畢業於西南師范大學音樂系，本科學歷，1985年去中央音樂學院進修學習，1987年回到學校。
現為西南大學音樂學院教授、音樂學聲樂教學與表演方向碩士生導師，教育部高等學校藝術類專業教學指導委員會委員，教育部第四屆藝術教育委員會委員，重慶市文藝家評論協會副主席，從事聲樂教學和音樂教育研究。
發表論文十餘篇。主編和參編音樂教材十部，完成省級、校級教學科研項目兩項。全國教育科學規劃「十五」重大科研項目《中小學音樂教育發展與高師音樂專業教育教學改革》課題組核心成員。
四、朱春鈴教授
朱春鈴：1961年生於重慶。教育部學位與研究生教育發展中心評審專家，西南大學音樂學院教授，碩士生導師，表演系學科帶頭人，院學術委員會委員，校藝術學學位評定分委員會委員，重慶市社會科學專家，中國音樂家協會手風琴學會理事，中國音樂教育委員會手風琴電子琴學術委員。
五、羅卉教授
羅卉:女.重慶人，漢族，共產黨員。1957年6月生。現為西南大學音樂學院教授。碩士研究生導師。原西南師范大學音樂系77級本科生,1982年1月畢業留校任教。獲學士學位。1986年攻讀西南師范大學音樂系「聲樂教學與表演」專業研究生，1989年獲碩士學位。1993年6月被聘為副教授。曾擔任全國「金鍾獎」聲樂比賽重慶賽區評委，以及重慶市電視聲樂大賽評委，重慶市聲樂考級評委，全國英才選拔賽評委。現為中國音樂家協會會員。中國音樂教育協會會員。，西南大學音樂學院黨委委員。西南大學音樂學院研究生黨支部書記。
近三十年來，擔任音樂學院研究生及本科生的聲樂課程教學。一直兢兢業業從事教學與科研工作，為祖國培養了一批批音樂教育人才。並在2003年、2005年、2007年、2008年、2009年連續舉辦了五屆「教學音樂會」。受到了師生們與專家們的一致好評。曾發表論文、譯文、編寫教材等，在藝術實踐方面成績顯著，曾舉辦「獨唱音樂會」。多次參加全國、市、各類大型文藝演出，獲全國、省、市專業聲樂比賽獎。參加香港回歸，澳門回歸，國慶五十周年，紅軍長征勝利六十周年……等大型演出中擔任獨唱，領唱。並由中央電視台、重慶電視台播出。
六、鄭茂平教授
鄭茂平：男，心理學博士，教授,博士生導師。四川人。1995年畢業於四川音樂學院音樂教育專業，獲文學學士學位；1998年畢業於西南師范大學「聲樂表演與教學」專業，獲文學碩士學位；2006畢業於西南大學心理學專業「發展與教育心理學」方向，獲心理學博士學位。現任西南大學音樂學院院長。第七批國家級特色專業——「紅色經典藝術教育示範基地」負責人。
中國音樂心理學會常務理事，中國音樂美學會會員，中國教育心理學會會員，重慶市音樂學特色專業負責人，西南大學大學生文化素質教育專家指導委員會成員，西南大學心理學院「教育部認知與人格研究」重點實驗室特邀研究員，重慶市第二屆學術技術帶頭人後備人選。
多次被評為學校優秀教師，2005年晉升副教授，2006年遴選為「音樂審美心理」、「聲樂表演與教學」方向碩士生導師，，2011年晉升為教授。主要從事音樂心理學、聲樂、音樂美學、聲樂語音學的研究和教學工作。目前已在《中央音樂學院學報》《心理科學進展》等各種權威期刊發表學術論文20餘篇，主編、參編教材5部，專著4部。
七、李柯教授
李柯，1974年生於重慶。畢業於上海音樂學院管弦系，前中國國家交響樂團第一小提琴演奏家,國家一級演員,現任西南大學音樂學院小提琴教授。
自幼隨其舅及范紹台、楊寶智教授學習音樂，於1985年以專業第一名考入上海音樂學院附小,後免試直升該院附中及大學。
2014年回到闊別了三十年的家鄉,被聘為西南大學音樂學院教授,擔任小提琴教學工作及該院青年交響樂團的首席。
八、曾臻副教授
曾臻：女，現年50歲。副教授。1977年改革招生制度後首批考入四川音樂學院民樂系琵琶專業。1982年1月畢業，獲學士學位。分配至西南大學音樂學院{原西南師范學院音樂系}任教至今。
現主要講授：藝術概論，琵琶，古典吉他三門課程。
此外，還發表有散文、雜文、歌詞等，並有繪畫作品《晌午》入選重慶市婦女兒童書畫展覽。
九、張碚副教授
張碚，男，福建福州人。1959年3月1日出生。西南大學音樂學院副教授，碩士研究生導師。中國音樂家協會會員，全國社會音樂教育高級考官，曾任學院副院長。2002年7月當選重慶市首屆學術技術帶頭人後備人選。
1978年9月考入四川音樂學院管弦系，師從小提琴教育家胡惟民教授。在校期間曾多次赴京、滬等地求學，得到小提琴教育家熊天聲、李克強等人的指導。1982年畢業後，在重慶市歌舞團樂隊工作。1983年底調入西南師范大學音樂學院工作，擔任小提琴教師。1986年9月至1987年7月在西南師范大學外語學院半脫產學習英語一年。1987年9月到1990年7月在音樂學院攻讀碩士學位。畢業後，擔任音樂學院曲式學、音樂作品分析課的教學工作至今。1998年9月到1999年3月參加西南師范大學骨幹教師英語課程強化班的學習，2002年9月到2003年1月在四川大學出國人員培訓部強化俄語學習，並於同年3月20日由國家出國留學基金委遴選為首批藝術類留俄訪問學者，派往俄羅斯莫斯科國立師范大學學習十二個月。師從博士研究生導師，米哈依.約瑟伐維奇教授。
先後在四川音樂學院學報上發表學術論文《格拉祖諾夫小提琴協奏曲結構研究》、《論普羅科菲耶夫第二小提琴協奏曲第二樂章結構特徵》等數篇。
十、王紅副教授
王紅，男，漢族，安徽合肥人，副教授。中國音樂家協會會員、中國音協大提琴學會理事。1982年畢業於四川音樂學院管弦系大提琴專業，現任教於重慶西南大學音樂學院音樂表演系。西南大學交響樂團樂隊長。2006年第二屆全國愛琴杯大提琴比賽評委。
主要教學及研究方向及教學經歷：
大提琴表演專業教學，同時擔任音樂理論和室內樂合奏課教學任務。
十一、吳艷副教授
吳艷：女，四川成都人，副教授。1963年生，文學學士。聲樂碩士研究生導師。1980年考入西南師范學院音樂系，1984年畢業。1988年考入西南師范學院音樂系助教進修班學習碩士研究生主要課程，1989年結業。2004年9月被教育部選送去俄羅斯格涅辛音樂學院進修學習，2006年6月學習結業回國。
1984年畢業留校任教以來，教授了各種層次的學生。為國家培養了很多優秀的人材。他們中有一些人在各種聲樂大賽中獲獎。2002—2004學年度被評為優秀教師。
1998年參加全國第八屆大紅鷹杯青年歌手大獎賽榮獲美聲唱法優秀歌手獎。參加由人民音樂出版社出版的聲樂教學曲庫第（5）分冊演唱提示撰寫。發表論文6篇。
十二、劉子殷副教授
劉子殷，女，1962年生，副教授，音樂學聲樂教育與表演藝術方向碩士生導師。1984年畢業於西南師范大學音樂學院，曾任西南師范大學音樂學院聲樂教研室主任。
中國音樂家協會會員，中國教育學會音樂教育專業委員會會員，中國音樂家協會重慶分會會員，重慶聲樂學會會員，中國民族管弦樂協會重慶分會會員。
十三、陳蕾副教授
陳蕾：女，副教授,1964年9月出生，1985年畢業於西南大學音樂學院。現為中國音樂家協會會員，中國音樂家協會鋼琴考級委員會評委，重慶市音樂家協會鋼琴專業委員會理事，重慶市音樂家協會會員，中國藝術人類學學會會員。
1981.9－1985.7，西南大學音樂學院學習；1985.9－1986.7：西南大學音樂學院鋼琴教學；1986.9－1987.7，天津音樂學院學習；1987.9－1988.7，沈陽音樂學院學習；1988.9－1989.7，西南大學音樂學院鋼琴教學；1989.9--1990.7，重慶北碚朝陽職業高中支教；1999.9－2000.7，西南大學碩士研究生學位課程班學習；1990.9－至今，西南大學音樂學院鋼琴教學。1996年—2000年擔任96級本科年級主任工作；2002年—2006年擔任2002級成教年級主任工作。2008年榮獲德中同行歐米勒國際鋼琴公開賽總決賽優秀鋼琴育人獎；2008年榮獲東方青少年藝術明星推選活動重慶選拔賽優秀園丁獎；2009年榮獲東方之星藝術盛典優秀園丁獎；2010年榮獲第五屆香港中華文化藝術節國際音樂藝術大賽優秀導師獎。1999年11月指導96級學生鄒新參加99「珠江鋼琴」全國高校音樂教育專業學生基本功比賽，鄒新榮獲本科組「五項全能」二等獎。指導09級學生劉詩詩獲「德中同行」鋼琴大賽重慶賽區演奏組銀獎、綜合素養組特金獎，「博蘭斯勒」杯全國鋼琴大賽青年組金獎，「國際音樂藝術大賽」（香港）公開組金獎、成人組銀獎、肖邦練習曲組銀獎等。
十四、劉之副教授
劉之：男，副教授，碩士生導師，中國音樂家協會會員。1981年7月畢業於貴州藝術學校音樂科，1984年9月考入西南師范大學音樂系，畢業後分配到貴州高等藝術專科學校（現貴州大學藝術學院）任教。1994年9月調至湖南師范大學音樂學院，1999年12月調入西南師范大學音樂學院任教至今。在以上三所大學任教期間，擔任作曲技術理論系列課程以及鋼琴配奏等課程的教學工作。1995年5月獲湖南師范大學第二屆青年教師教學藝術比賽一等獎，2001年8月獲文化部第二屆「蒲公英獎」創作銅獎，2008年作品《烏蒙古歌》獲重慶市首屆民樂大賽原創作品二等獎。2002年評為重慶市首屆學術技術代頭人後備人選。
十五、馮丹副教授
馮丹（女，1963-）1984年7月畢業於西南師范大學音樂系，1985年7月至1987年7月在上海音樂學院鋼琴系學習，現為西南大學音樂學院副教授、鋼琴教研室副主任、碩士生導師，中國音樂家協會會員、重慶市音樂家協會會員、重慶市音樂家協會鋼琴專業委員會理事、中國教育學會音樂教育專業委員會會員，中國音樂家協會鋼琴考級委員會評委。
主要從事鋼琴教學工作，擔任本科、碩士研究生的鋼琴課及《鋼琴藝術史》專業理論課教學。曾榮獲西南師范大學「第四屆青年教師課堂教學比賽」一等獎，編寫了《巴赫初級鋼琴曲集（教學版）》、《巴赫二部創意曲集（教學版）》2部教材，翻譯出版專著《鋼琴藝術三百年》，發表論文6篇，出版發行鋼琴教學CD《拜厄鋼琴基本教程——鋼琴與樂隊》。
十六、汪高原副教授
汪高原，男，漢族1964年4月出生。中共黨員，碩士，副教授，學院副院長。中國音樂家協會會員，中國音協考級委員會考官。1982年參加工作，曾任中學、中師教師。1986年考入西南師范大學音樂系，90年留校任教。曾在西南師范大學教學比賽中獲獎。
十七、趙飛副教授
趙飛：1957年6月生，女，漢族，祖籍山東昌樂。文學碩士，西南大學音樂學院副教授。1987年西南師范學院中文系大學畢業；1995西南師范大學中文系中國古代文學碩士研究生畢業。1978年—1988年就職於西南師范學院中文系；1989年至今，西南大學音樂學院執教。先後任西南大學文學院、音樂學院助教、講師、副教授。長期從事中國音樂文學、藝術學、漢語藝術語音學及高校應用寫作等教學與研究。中國音樂家協會會員、重慶市作家協會會員。
常年主講漢語語音、歌詞創作概論、中國歌詩鑒賞、應用寫作等課程。曾獲西南大學「優秀課堂教學獎」、「優秀教師獎」等獎項。
十八、劉方洪副教授
劉方洪：碩士研究生，副教授，重慶市學校藝術教育聲樂專業委員會副主任，音樂表演理論與實踐研究（聲樂）方向碩士研究生導師，中國音樂家協會會員，國家普通話測試員，曾任音樂學院聲樂教研室主任。除教授本專業《聲樂》課程外，同時還擔任「課堂教學技術與藝術」、「教師口語發聲審美訓練」、「普通話語音」全校本科通選課。2008年7月榮獲「優秀共產黨員」稱號，2014年9月榮獲「優秀教育工作者」稱號。
十九、段勇副教授
段勇，男，副教授，中國音樂家協會會員，1961年4月生，四川省敘永縣人。
1984年9月考入原西南師范學院音樂系，先後就讀於原西南師范學院音樂系和政治系，1988年畢業獲法學學士學位。畢業至今一直在本校音樂學院工作，先後擔任政治輔導員、專任教師工作；1998年9月至1999年7月在西安音樂學院進修，師從王光耀教授學習視唱練耳教學法。
二十、黃君副教授
黃君，女，西南大學音樂學院副教授，音樂學碩士、心理學博士，碩士研究生導師，中國音樂家協會會員，中國音樂心理學會會員。本科階段就讀於湖南師范大學音樂系，後被保送為本系中國音樂史方向研究生，師從劉鎮鈺教授。博士階段師從西南大學心理學院張慶林教授，專業方向為發展與教育心理學。
自1999年到西南師范大學（現西南大學）音樂學院任教以來，主要擔任中外音樂史課程及音樂心理學課程的教學。曾獲2000-2002年度優秀教師稱號，獲2004年少數民族教育優秀教育工作者稱號。發表論文多篇，《二十世紀下半葉西方音樂的後現代文化特質》一文榮獲中國文聯第三屆文藝評論獎二等獎。
二十一、周雪豐教授
西南大學音樂學院教授，中國藝術研究院音樂學博士，曾任上海音樂學院博士後，英國謝菲爾德大學客座研究員（由國家留學基金委選派、謝菲爾德大學人力資源部任命），英國劍橋大學訪問學者（經遴選獲英國項目CMPCP獎勵、應邀赴劍橋大學講音樂表演研究）。
二十二、熊入靜副教授
熊入靜，1974年出生於重慶市。現為西南大學音樂學院副教授，主要擔任本科生的專業鋼琴課教學。
二十三、汪濤副教授
汪濤，女，出生於四川成都，中共黨員。西南大學音樂學院副教授，碩士研究生導師。專業領域為音樂美學、聲樂演唱。中央音樂學院、德國柏林自由大學聯合培養博士，上海音樂學院博士後，德國DAAD學者。獨立主持國家社會科學基金項目、中國博士後科學基金面上項目（一等）、教育部人文社會科學研究項目、中央高校基本科研專項資金項目等國家級、部級、局級及國際合作項目近十項，在《音樂研究》、《中央音樂學院學報》、《人民音樂》等權威核心刊物獨立發表學術論文數篇，出版譯著一部（合譯），曾獨立獲第八屆中國音樂金鍾獎理論評論獎、德國德意志學術交流中心Sandwich獎等。
二十四、胡曉東副教授
胡曉東，男，漢族，江西吉安人，中共黨員。中國音樂學院本科（2004）、中國音樂學院碩士（2007），中央音樂學院博士（2013）。西南大學音樂學院副教授，碩士研究生導師，學科建設辦公室主任，音樂學系副主任。國際傳統音樂學會（ICTM）會員、亞太民族音樂學會會員、國際音理會（I.M.C.）會員、中國傳統音樂學會會員
二十五、郝曉睿副教授
郝曉睿，男，1981年8月24日出生於重慶。現任重慶西南大學音樂學院小提琴，中提琴副教授。4歲開始學習小提琴，師從王進軍。之後2000年考入四川音樂學院，2003-2007年在德國國立曼海姆音樂學院獲得獨奏表演和樂隊首席2個碩士研究生學位，2007-2011年在全世界音樂學院排名第8的德國國立漢堡音樂學院獲得獨奏家博士學位。
二十六、陳若旭副教授
陳若旭，女，漢族，1986年出生於重慶。旅美鋼琴表演音樂藝術博士，西南大學音樂學院鋼琴特聘副教授。

H. 2015感動中國人物姓名及對應精神,品質

【吳錦泉 高節卓不群】
【頒獎詞】窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風。身邊的人們追逐很多，可你的目標只有一個。刀剪越磨越亮，照見皺紋，照見你的夢。吆喝漸行漸遠，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。

【人物事跡】
2010年8月9日，吳錦泉收聽廣播時得知甘肅舟曲發生特大泥石流災害，將磨刀掙來的硬幣湊上1000元錢送給紅十字會捐給災區。2013年4月20日，四川雅安發生7.0級地震，吳錦泉得知此消息後，將兩年來走街串巷替人磨刀掙下的1966.2元辛苦錢，通過紅十字會捐給災區。自2008年汶川地震之後，累計捐款37000多元錢。吳錦泉，江蘇省南通市港閘區五星村一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活並不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房裡，但他關心社會，為村裡修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。
【張寶艷 秦艷友 陽春布德澤】
【頒獎詞】尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚。寶貝回家，路有多長？茫茫暗夜，你們用父母之愛，把燈火點亮。三千個日夜奔忙，一千個家庭團聚。你們連綴起星星點點的愛，織起一張網。網住希望，網住善良。

【人物事跡】
1992年，兒子的一次意外走失，讓張寶艷、秦艷友夫婦體會到了走失孩子後的焦急，此後他們開始關注尋親信息，並嘗試為丟失孩子的父母提供幫助。2007年，夫婦二人建起「寶貝回家尋子網」，幫助家長們尋找孩子。為了運營好網站，張寶艷辭去工作成了一名全職志願者。2009年，張寶艷提出的「關於建立打擊拐賣兒童DNA資料庫的建議」得到公安部採納，DNA資料庫為偵破案件、幫被拐兒童准確找到親人，提供了有力的技術支持。成立8年來，「寶貝回家尋子網」不斷壯大，志願者發展到15萬多人，遍布全國各地，成為照亮寶貝回家路的一支中堅力量。目前，「寶貝回家」尋子網是唯一與公安部打拐辦合作的全國性尋子網站，截至2015年11月，「寶貝回家」志願者協會幫助超過1200個被拐及走失的孩子尋找到親人。
【郎平 雄心志四海】
【頒獎詞】臨危不亂，一錘定音，那是盪氣回腸的一戰！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰。一把鐵榔頭，一個大傳奇！

【人物事跡】
1984年洛杉磯奧運會女排決賽，中美巔峰對決，身高1米84的中國女排主攻手郎平擊潰了美國女排的防線，幫助中國女排登上了冠軍的寶座，賽後誕生了一個流行詞——「鐵榔頭」。「鐵榔頭」郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個「星球上壓力最大的職業」：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國，擔任女排主帥，累倒在工作當中；第二次是2012年中國女排倫敦奧運會被日本隊淘汰，2013年同年齡隊友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動了郎平內心深處的女排情結，於是她冒著「一世英名可能毀於一旦」的風險再次走馬上任，僅僅一年半時間，郎平就帶領中國隊於2014年時隔16年重返世錦賽決賽舞台，最終奪得亞軍，並於2015年重奪世界盃冠軍。30年來，從擔任主攻手時的「五連冠」到任教練率中國女排重返世界之巔，「鐵榔頭」似乎已經是奇跡的代名詞。
【屠呦呦 春草鹿呦呦】
【頒獎詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著於千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。

【人物事跡】
2015年12月10日，屠呦呦因開創性地從中草葯中分離出青蒿素應用於瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫學獎。這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。1968年，中葯研究所開始抗瘧中葯研究，39歲的屠呦呦擔任該項目的組長。經過兩年的研究對象篩選，並受到中國古代葯典《肘後備急方》的啟發，項目組將重點放在了對青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次之後，項目組終於通過低溫提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，並在接下來的反復試驗中得出了青蒿素對瘧疾抑制率達到100%的結果。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終於勝利完成科研任務。青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應用於更多地方，為更多人帶來福音。
【閻肅 弦歌感人腸】
【頒獎詞】鐵馬秋風、戰地黃花，樓船夜雪，邊關冷月，這是一個戰士的風花雪月。唱紅岩，唱藍天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個兵，一條路，一顆心，一面旗。

【人物事跡】《敢問路在何方》《我愛祖國的藍天》《唱臉譜》《團結就是力量》……這些被置於藝術殿堂寶座的藝術作品，都出自著名文學家、詞作家、劇作家閻肅之手。1950年，20歲的閻肅來到西南青年文工團，並於1953年加入中國共產黨和中國人民解放軍，正式成為一名文藝兵。自那時起，閻肅就常常跑基層，慰問廣大官兵，把官兵們的生活點滴作為自己的創作素材，很多作品都是在連隊的馬紮上完成的。為了創作歌劇《江姐》，閻肅來到重慶渣滓洞體驗生活，反銬雙手，戴上腳鐐，並坐上老虎凳來真實感受當年共產黨員英勇不屈的革命精神。2016年2月12日與世長辭，閻肅的夫人說，昏迷期間，閻肅只有聽到自己寫的歌時才有反應，甚至會流淚。在閻肅心中，他的作品裡飽含著的對兵、對民的深情，正是他內心最真實的寫照，即使昏迷，也依舊共鳴不絕。他永遠是一個兵，一個人民的優秀子弟兵。
【徐立平 大國多良材】
【頒獎詞】每一次落刀，都能聽到自己的心跳。你在火葯上微雕，不能有毫發之差。這是千鈞所系的一發，戰略導彈，載人航天，每一件大國利器，都離不開你。就象手中的刀，二十六年鍛造。你是一介工匠，你是大國工匠。

【人物事跡】
徐立平，中國航天科技集團公司第四研究院7416廠高級技師。自1987年入廠以來，一直為導彈固體燃料發動機的火葯進行微整形。在火葯上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火葯整形在全世界都是一個難題，無法完全用機器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，葯面精度是否合格，直接決定導彈的精準射程。0.5毫米是固體發動機葯面精度允許的最大誤差，而經徐立平之手雕刻出的火葯葯面誤差不超過0.2毫米，堪稱完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發明了20多種葯面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被單位命名為「立平刀」。由於長年一個姿勢雕刻火葯，以及火葯中毒後遺症，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發也掉了大半。28年來，他冒著巨大的危險雕刻火葯，被人們譽為「大國工匠」。
【莫振高 化作光明燭】
【頒獎詞】千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦幹，拚命硬幹。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊樑。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。

【人物事跡】
莫振高，學生口中的「莫爸爸」「校長爸爸」，是廣西都安高中的原校長。都安是全國貧困縣，這個大山裡的瑤鄉，有著眾多因貧困上不起學的孩子。於是，莫振高將「讓瑤鄉兒女走向世界」作為自己的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，並用自己微薄的工資資助了近300名學生，圓了他們的大學夢。然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對數量眾多的貧困學生，這位從未向別人伸手的「莫爸爸」走上了「化緣」之路。他利用休息時間，來到全國各地的機關、企事業單位，做演講、做動員，只為通過社會力量，幫助更多的瑤鄉兒女走出大山。就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬元善款，讓1.8萬貧困學子圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高於2015年3月9日突發心臟病去世。「莫爸爸」的「化緣」之路改變了數以萬計貧困孩子的命運，現在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。
【官東 天下英雄氣】
【頒獎詞】來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長江之下最牽動人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔當，人們誇你帥，不僅僅指的是面龐。

【人物事跡】
2015年6月1日，「東方之星」號客輪在長江中游湖北監利水域翻沉。官東主動請纓加入海軍工程大學搶險救援分隊。6月2日抵達救援現場後，他第一個跳入水中，面對水流湍急、能見度極低的雙重考驗，官東首先在船艙內發現朱紅美老人，他一邊耐心安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝具，最終成功將其救出，這是第一位被成功救出的生還者。14時15分，官東再次下水，在機艙部位找到了船員陳書涵。面對體力嚴重透支，陷入絕望的陳書涵，官東毫不猶豫地將自己的裝備給了陳書涵，自己冒著生命危險僅靠輕潛裝具支撐。撤退時，他身上的信號繩被纏住，危急之下，官東割斷信號繩，與水面徹底失聯。官東在黑漆漆的艙內摸索近20分鍾，終於找到出艙口，怎料，一個暗流瞬間將他捲入深水區，而此時，裝具里的氧氣即將耗盡，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由於上升速度過快，剛出水的官東雙眼通紅、鼻孔流血。面對大家的贊許，這個帥氣的90後小伙兒，沒有多言。因為在他看來，這是軍人應有的擔當。
【買買提江•吾買爾 盛德表一鄉】
【頒獎詞】一碗茶水端的平，兩個肩膀閑不住。三十多年的老支書，村民離不開的頂樑柱。你是伊犁河上築起的攔河壩，是戈壁灘上引來的天山水，給村民溫暖，帶大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉彈了再彈，買買提江•吾買爾的故事說不完。

【人物事跡】
買買提江·吾買爾是新疆伊犁地區布力開村村支部書記，維吾爾族。3歲時，吾買爾的父親就過世了，第二年母親也改嫁了。就這樣，吾買爾是吃著村裡維吾爾族、哈薩克族、漢族等各族人家的百家飯長大的，也由此對鄉親們產生了化都化不開的濃濃感情。當上村支書之後，吾買爾把「不讓一個人受窮，不讓一個人掉隊」作為自己的工作宗旨，全力帶領村民奔小康。在布力開村，各族群眾和諧相處，從沒有紅過臉，更沒有出現過民族歧視。吾買爾說，只有民族團結經濟才能發展。如今，布力開村已成為全國新農村建設示範點。截止到2015年底，布力開村1120戶村民全都蓋起了有網有電話的新房，鋪上了總長42公里的柏油路，全村三分之一的人家買上了小汽車。在民族團結的大道上，布力開村實實在在享受到了團結帶來的生產力。
【王寬 君子抱仁義】
【頒獎詞】重返舞台，放不下人間悲歡，再當爺娘，學的是前代聖賢，為救孤，你古稀高齡去賣唱，為救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，台上，你蒼涼開腔，台下，你給人間作了榜樣。

【人物事跡】
鄭州戲曲圈裡有這樣一位老藝術家：台上兢兢業業唱好戲，台下盡心盡力做善事，戲迷們誇他是德藝雙馨的好人，他就是74歲的王寬。1998年退休後，王寬夫婦陸續收養了6名老家的孤兒。為了供養這些孩子吃飯穿衣、讀書學藝，王寬決定放下自己國家一級演員的身段，去茶樓賣唱，這一唱就是7年。起初，他的「上台率」並不高，每晚冷板凳一坐就是五六個小時。但王寬依舊堅持每天騎著自行車，一家一家茶館地跑，常常晚上六七點就去了茶館，等到天亮才回家。後來為了能夠讓更多人點他的戲，王寬又學起了川劇變臉。如今，王寬夫婦苦心撫養的幾個孩子都已長大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅持資助老家的孩子。他們最大的願望就是辦起一個孤兒藝校，發揮自己的特長和余熱，讓這些孩子學到一技之長。王寬老師用他的行動向大家傳達愛的意義。
【特別致敬：抗戰老兵和愛國僑胞】

【人物事跡】
有這樣一群人，他們在「9.3」閱兵式上，贏得了最多的掌聲和最高的敬意。他們是歷史，也是現在。他們中既有抗日戰爭的親歷者，也有抗戰老兵的後代，還有海外各行各業的佼佼者。當300餘名抗戰老兵組成的乘車方隊經過天安門城樓時，蒼蒼白發，熠熠勛章，這群耄耋老人用微微顫抖的軍禮表達著對祖國強盛的崇高敬意。70多年前，他們是走上抵禦外辱、保家衛國之路的勇士，在經歷了血與火的洗禮後， 他們依舊對國家和民族懷抱拳拳之心。和抗戰老兵群體一樣，在抗日戰爭的烽火年代，海外華僑華人或是組織抗日救亡團體，或是捐款捐物支持抗戰，或是直接回國參軍，愛國僑胞們眾志成城，築起一條堅不可摧的血脈長城。積淀在他們身上的赤子情懷和文化血脈，將助推整個中華民族走向共圓「中國夢」的未來。在這里，我們向抗戰老兵、愛國僑胞兩個群體特別致敬，不僅是為了重溫歷史、緬懷先烈，更重要的是，傳承他們為民族盡忠義的擔當。

I. 貴陽有哪些著名的歷史人物

1、王守仁

王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日），漢族，幼名雲，字伯安，別號陽明，浙江紹興府餘姚縣（今屬寧波餘姚）人。因曾築室於會稽山陽明洞，自號陽明子。

學者稱之為陽明先生，亦稱王陽明。明代著名的思想家、文學家、哲學家和軍事家，陸王心學之集大成者，精通儒家、道家、佛家。

弘治十二年（1499年）進士，歷任刑部主事、貴州龍場驛丞、廬陵知縣、右僉都御史、南贛巡撫、兩廣總督等職，晚年官至南京兵部尚書、都察院左都御史。

因平定宸濠之亂而被封為新建伯，隆慶年間追贈新建侯。謚文成，故後人又稱王文成公。王守仁與孔子、孟子、朱熹並稱為孔、孟、朱、王。

王守仁的學說思想王學（陽明學），是明代影響最大的哲學思想。其學術思想傳至中國、日本、朝鮮半島以及東南亞，立德、立言於一身。

成就冠絕有明一代。弟子極眾，世稱姚江學派。其文章博大昌達，行墨間有俊爽之氣。有《王文成公全書》。

2、楊文驄

楊文驄[明]（1596—1646）字龍友，貴州人，流寓金陵（今南京）。萬曆四十七年（1619）舉人，六次會試不中，崇禎七年（1634）選為華亭縣教諭，後遷青田、江寧、永嘉等知縣。

為御史詹兆恆參劾被奪官。弘光元年（1645年），擢升為右僉都御史，鄭鴻逵隔江亂放炮彈，清軍佯敗，以大筏置燈火於江中。楊文驄直向妻兄馬士英報捷。

是夜清兵乘夜，渡江而來。因不敵清軍，逃至蘇州，清軍派降臣黃家鼒勸降，楊將黃斬首。再退至處州（浙江麗水市），大募義軍。

唐王朱聿鍵在福州稱帝，授兵部右侍郞，兼右僉都御史提督軍務，後升浙閩總督，因馬士英沆瀣一氣，為世所詬病。

後以率眾抗擊清軍負重傷被執，諭降不屈，乃被殺。舉家三十餘口同時遇難。康熙元年（1662）同孫臨葬於楓香嶺。

3、姚茫父

姚茫父（1876——1930年），與張樾臣是同時代人，又是好友。姚茫父，字重光，別署蓮花龕主，貴州貴築人，光緒進士，後來留學日本。

民國後曾出任北平女師、美專校長，其多才多藝，一生作品甚豐，有《弗堂類稿》31卷行世。早年，姚經常在琉璃廠出入，與張樾臣結為至交，並開始合作，由茫父作畫，樾臣鐫刻。

後兩人常合作刻銅墨盒，姚往往署名茫父。而姚自刻之作品，則落款姚華，其作品多篆印章文，刀法清晰，氣韻婉麗。

於詩文詞曲，碑版古器及考據音韻等，無不精通。書、畫則山水、花卉，篆、隸、真、行，亦有高深造詣。好許慎所著之《說文解字》、收集金石文字，傳世作品頗多，馳譽中外。

4、李端棻

幼歲而孤，曾隨叔父李朝儀赴京城求學，1889年秋季，李端棻以內閣學士身份出任廣東鄉試主考。閱卷時，慧眼識拔考生梁啟超，該生以「熔經鑄史」的文筆應答考題。

以為是「飽學宿儒」，李端棻非常欣賞，於是將他錄取，榜上排名第八。後來，年僅16歲的梁啟超前來拜見這位識才的主考官。

才華橫溢的梁啟超給李端棻留下深刻的印象。之後將堂妹李蕙仙許配予梁為妻。「自是頗納啟超議，娓娓道東西邦制度」（《清史稿》）。

光緒二十二年（1896）疏請立京師大學堂，各省府、州、縣遍設學堂。並建藏書樓、儀器院、譯書局，廣立報館，選派留學生。

又舉薦康有為、梁啟超，支持變法。百日維新期間，授禮部尚書。戊戌政變後，被充軍新疆。後赦歸，主講貴州經世學堂。晚年歸故里，死後葬於永樂鄉。

5、謝六逸

謝六逸（1898－1945），中國現代新聞教育事業的奠基者之一。著名的作家、翻譯家、教授。號光燊，字六逸，筆名宏徒、魯愚。1898年8月12日生於貴陽一個仕宦之家。

1917年以官費生赴日就讀於早稻田大學。1922年畢業歸國，入商務印書館工作。後歷任神州女校教務主任及暨南、復旦、大夏大學教授。

1930年任復旦大學中文系主任，又創設後來聞名於海內的新聞系，任主任。並提出新聞記者須具備「史德、史才、史識」三條件。此舉為全國大學設新聞系之嚆矢。

J. 黎平縣第一民族中學的歷任校長名錄

中華民國時期姓名正校長副校長畢業學校備注郭晉臣1929—1930黎平縣長兼任林盛元1930—1931黎平縣長兼任彭四箴1932—1936
1945—1948 北京大學張止愛1937年1月—4月黎平縣長兼任張養元1938—1938大廈大學趙學烺1939—1940
1944—1945 1951—1952日本明治大學1949.7—1950.4
1950.12—1951代校長 黃質夫1940—1944國師校長兼任謝鍾良1942年2月—4月朱野民1944年5月—8月雷永民1948—1949中華人民共和國時期姓名正校長副校長畢業學校備注周宗銓1950年5月—12月復旦大學郭必勖1950—1951貴州大學代副校長張和軒1951—1953黎平縣長兼任胡廣傑1958—1962縣委宣傳部長兼任吳國祥1962—1972初中歐定培1972—1981初中步廷麟1981—1984貴陽師院封家興1984—1985貴陽師院張先覺1985—19881983—1985貴陽師院石遠章1984年4月—8月北航吳應國1985—1990貴陽師院鄭奕愚1988—19901986—1988貴州大學張承政1990—19981988—1989貴陽師院郭必校1989—1996凱里師范楊林模1998—20081990—1994貴州教育學院李屏1994—1995貴州教育學院楊昌初1994—1999凱里師專段健1996—1998貴州教育學院楊通錦1996—1998凱里師專潘紅1999—2009北京外語學院（貴州教育學院）2008—2009主持工作吳奇修1999—2003貴州教育學院毛恩林2001—2009貴州師范學院、貴州省黨校歐國勤2003—貴州師大潘紅2009.9—2013.9北京外語學院（貴州師范學院）吳枝勝2009.9—2013.9歐國勤2003—王紹斌2010.7—吳奇修2013.9—貴州教育學院