新疆師范大學古箏胡老師

⑴ 有關大學的。

新師大音樂系沒有古箏專業，有的一共就鋼琴手風琴聲樂三門，其他樂種進校就要重新開始學。我是學小提琴的，結果大學一上，改成鋼琴，小提琴徹底荒廢了。
音樂表揚專業好一點，如果是音樂學，就是師范類的，聲樂是必修的，這個不管是不是新師大，任何一個師范院校都是有要求的，現在找個老師學學發聲沒壞處。
石河子音樂系我沒過多接觸過，但是我感覺新師大音樂系對於你古箏實在是沒進益。不如去考新疆藝術學院。因為上了大學從頭開始學，真的很荒唐。

⑵ 請問一下，新疆藝術學院音樂系有古箏專業老師嗎新疆師范大學不知道有沒有

⑶ 撫州古箏

撫州市內有個箏愛一生藝術培訓中心，那裡有教古箏的，老師姓胡，教學很不錯的，我侄女就在她那裡學，我也在那裡聽過胡老師講課，胡老師很有方法，小孩子接受得挺快的。在享受音樂中學習，學習的效果也挺好的。

⑷ 文靜的我(作文)

我，相貌平平，一張瓜子臉，一米五的個頭。現在上六年級。我喜歡音樂，但令人頭痛的是音樂課讓我興奮不起來，因為我不喜歡聽那幼稚的兒歌，因為我覺得那是往耳朵里扔垃圾。我喜歡聽周傑倫的歌，聽得幾乎走火入魔了。我的愛好是跳舞。一聽見音樂，我的腳立刻不聽使喚了。總想跳幾下，過過癮。看見別人跳，更是沒法說了。跳完後，還想再跳跳。我比較文靜。我的生活無拘無束，自由自在。星期天，那可是我們小孩的天地。向家長磨破嘴皮子討來幾角錢，便出去玩去了。和朋友們去田野里放風箏、捉迷藏、玩泥巴……有時順便捉幾條魚，烤烤吃。回來的時候嘴邊還不忘唱著小曲，真是為所欲為。當然了，我也有文靜的時候。捧上一本書，靜靜地坐在一個沒有人打擾的角落，在知識的海洋中汲取知識的海水。在知識的海洋中：《國王山努亞和他的一千零一夜》、《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《阿拉丁與神燈》、《辛巴達航海記》、《公主和王子的故事》、《漁夫與魔鬼》等故事使我流連忘返。高爾基說：「書籍使人類知識的階梯。」莎士比亞說：「書是麵包，是人的精神食糧。」我說：「書是人類遨遊時空的樂園。」愛讀書的我增長了許多知識。連試卷上的題，有時的答案就在我讀過的書中。但是我的父母並不支持我看書，甚至只要一找到我的書就給我就地銷毀了。但是，我沒有就此放棄我的讀書夢想。向好朋友借書，去朋友家看書，偷偷地拿錢買書。反正讓自己有書可讀。我有一個至少我認為的優點。那就是邊讀書邊吃東西。有些人說：「邊讀書邊吃東西，對視力不好，還記不住讀的是什麼。」這簡直就是一些老思想。用在我的身上，那可不一樣了，這個習慣保持了五年多了，視力不但沒有下降，還增長了呢！記性也比以前好許多。最近我們學習了《有的人》這篇課文，我讀五遍就會背了，讀十遍就會默寫了，除了幾個標點，字一個也沒錯。把耳朵伸過來，告訴你一個小秘密：我有一點點的內向，有一點點的害羞，但自尊心很強。記得有一次，我考了83分，突然我發現了一道10分的題，我做對了，老師卻給打了叉。我一看見新來的張老師那陌生的面孔，心裡就發抖，說不出話來，為這，我心裡難過了好一陣子呢！還有，我不愛發言，幾個月以來，老師幾乎沒提過我發言。而且一學期舉手也不到十次。這就是我，一個開放而又文靜的我。

⑸ 我的學醫之路為題大學生作文800字

我的醫學夢

在漫漫人生中，每個人都有屬於自己的夢想！是為人民伸冤的律師？還是專門烹調美食的廚師？還是……而我的夢想就是一名「白衣天使」。幫助正在受病魔困擾的病人脫離困境！讓他們重新走向健康之路。

在我心目中，醫生是一個純潔、崇高的職業，治病救人是醫生的職責。醫生以小到門診，達到手術，關繫到到人們的生命，因此，他們總是那們專心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道，一個小錯就能釀成大禍。

做一名醫生是光榮的，因為醫生可以幫人們治病，救死扶傷。有人說，醫生是與病魔斗爭的最前線的戰士；是死亡線上的白衣天使；是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫生是多麼的崇高、多麼全心全意的為人服務的職業。

我知道，當醫生這個願望不是一朝一夕就能實現的，所以從現在開始，我只有努力學習，用心實現自己的夢想，才能為受病魔騷擾的人敞開光明的大門。但是，在通往成功的道路上，可能有萬丈深淵；可能有鮮花的誘惑。因為，要成功走完這條路，必須擁有堅強不屈的意志！「一分耕耘一分收獲」，這個道理永遠是對的。只要你付出，就一定有收獲。有一天當我真正成為白衣天使，我一定會履行自己的偌言：一救死扶傷、防病治病、實行社會主義的人道主義，全心全意為人民服務，以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一個病人。

記住「有志者，事竟成」，這個簡單的道理！讓我和我的夢想敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天！讓我們一起放飛夢想，中國夢以我的夢開始，我的夢以中國夢放飛。

⑹ 我的學藝路——鉤花作文

俗話說，「台上一分鍾，台下十年功」當人們看到台上那精彩的表演，何曾想過演員們的辛苦。
4歲時爸爸送我去畫畫，剛開始看見畫畫，有些驚喜，也有一些稀奇。
初學畫畫，就在離家不遠的綠茵美術里畫畫，剛開始畫的是水粉畫，這是什麼東西，不就是顏色不同的水嗎？可是怎麼畫在紙上是五顏六色的呢？想必大家都知道這是什麼東東了吧!對!它就是水粉，可是年幼的我卻對這個東西一無所知。老師先教我們把輪廓畫下來，然後鉤邊，再用橡皮把鉛筆畫的擦掉，最後學著老師的畫塗上不同的顏色。第一次畫的是一些房子，老師給我打了96分，因為自己沒有把顏色調好，嗯!下一次要更認真，爭取滿分。第二次...第三次...第四次...每次都有著不同的收獲，不同的體驗，畫得好就會得到老師的表揚，有一絲欣喜，也有一些開心。不好的時候老師就會一點點講給我們聽，哪一點沒有畫好，下一次改正。
6歲，爸爸又送我去艾青學素描，第一次畫的是圓柱體，可素描完全沒有我想像的那麼簡單，要注意陰影部分，而且一點也不和水粉畫一樣，有點抽象。教我們的老師是一位大學還沒有畢業的學生，來這里打工。老師告訴我們：「畫板要傾斜著，握筆的姿勢要對削地鉛筆也不能太尖，注意陰影部分。」記住了老師的話因為自己以前學過畫畫，所以不太難。畫的第一幅畫注意到了老師說的部分，畫的還算不錯，有點沾沾自喜哈哈~。
我熱愛畫畫，因為它使我的童年變得十分有趣，也變成記憶中那忘不掉的事，就像我們學習一樣掌握一門技術，就要付出艱辛的努力，因為所有的努力都不會浪費掉，付出就會有回報，通過畫畫也端正了我對學習的態度，來不得一點馬虎，畫畫馬虎就會畫得很亂，學習馬虎就會成績下降。

一年級時，每次升旗我都羨慕地看著跑道旁的鼓號隊員。他們打鼓、吹號的樣子十分神氣，我心裡羨慕極了!
二年級時，鼓號隊招新成員，我抱著試一試的心理和好朋友相約報了名。我倆順利的通過了選拔，光榮的成了新成員。但還不能鬆懈，因為還有一個訓練期，如果訓練期通不過，就會被刷掉。我是打大鼓的，指導我的是一個六年級大姐姐。
第一次上課，她讓我用一張紙記好鼓點，還幫我畫出一些重復刪去的地方，讓我回家練。她還叮囑我:每周三找她上訓練課，我笑嘻嘻的答應了。
回家後，我找來一個空鐵盒，一根木棒，按照姐姐給我的節奏練。每天放了學，寫完作業就練習。漸漸的，我就熟悉了節奏。每周三的訓練課，我都十分認真，姐姐對我說:「你進步真大，真聰明!以後每周三我要看你的練習成果。」一聽這話，我練得更認真了。
時間久了，節奏我已經會背了，也漸漸的有些厭煩。每天都是一樣的節奏，悶死了!我這樣想。不過，我把這種心裡藏了起來，依舊練著，訓練課也上。可還是被細心的姐姐觀察到了，她對我說:「怎麼了?厭煩了嗎?剛開始誰都是這樣的，不過，當你背起鼓打時，就不會了。」「好!」
周一，我第一次背上了鼓，第一感覺就是:沉!不過，我頓時覺得神氣許多。我腦海中浮現出一個畫面:我背著鼓站在跑道旁，一年級的小朋友用羨慕的目光看著我。我把打鼓的節奏打出來，發現大鼓是控制整個隊伍的節奏的。我覺得很有趣，那份喜悅又回來了。
大姐姐要畢業了，畢業典禮那天，她對我說:「小學妹，加油哦!你很聰明，節奏感很強，你一定會是一個優秀的鼓手!」聽著姐姐的誇獎，我不好意思的笑了。
正如姐姐所說，我現在是一名優秀的鼓號隊員。每次訓練我都沒有缺勤，還拿過學校的獎狀。我真想說:我成功了!

我喜歡書法。在我心目中書法是一種藝術。它會讓人的書寫比原來更漂亮，給人以美的感覺。直到現在，我還堅持練書法。
我練習書法有五年左右了。我從小學二年級開始學習書法。那次回家時，我們一家人看到了美術館的招生簡章。到家後，媽媽說：「你以後在美術館學書法吧。」就這樣，我開始了我的書法學藝路。
我的老師是王老師。他初次見到我時，對我有很深的印象。因為我每次都在書法班上認真書寫、練習：當老師在課上讓我寫字時，我認真對待、不煩躁、不怕寫的不好看。在家裡時，也能看見我在認真練習的樣子：每天都要擠一會兒時間寫幾張大字。但是我從一開始學習書法就有一個毛病：握筆姿勢不正確。而且只有我一個人的握筆姿勢不正確！這可急壞了王老師。於是他就每節課都糾正我的握筆姿勢。
漸漸的，我認為書法不再是一種藝術了。因為這種枯燥的、單調的學習使我感到厭倦；還有，我對我的握筆姿勢感到遺憾，每次都要讓老師糾正，哪兒是會獲獎的學生呢？我央求媽媽推掉書法班，媽媽不同意。我只能繼續學習書法。
這一次，老師又一次糾正我的握筆姿勢，我不想聽，結果老師悄悄的對我說：「把你的手拿出來。」
古箏對我有著神奇的吸引力。三年級時，我只聽音樂胡老師彈了一首曲子，立馬就喜歡上了古箏。經過回家與爸爸媽媽的軟磨硬泡，我終於如願以償地學起了古箏。
報完名後的幾天，因為新古箏不能馬上運過來，所以我只能在胡老師的表演琴上先找弦、認弦。那一陣子，那二十一根琴弦，在我眼裡都成了我的二十一個敵人。最開始，我按順序記憶，過了一會兒，我認為自己練得差不多了。就興沖沖的讓胡老師檢測，誰知剛開始還好說，因為沒有打亂順序。可越往後，胡老師的要求難度太大。一會兒高音，一會兒低音。把我搞得七葷八素的，自然也沒有通過測試。
回到家，我大哭了一場。但後來，我想我不能認輸。於是我一骨碌從床上爬起來繼續記弦位，直到我把所有弦位記下來為止。
後來我在胡老師家彈琴，本來我們的練習曲目是「快四點」。(右手的一種練習曲)但是到胡老師家以後，胡老師卻讓我彈左右手都彈的，而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不對，特別是那各種各樣繁多的手法，只要錯一個。胡老師就會用她的教育工具——一根教棍，打我的手背，簡直是讓我痛不欲生。但是我並不氣餒，認真地看胡老如何彈，再和自己比較。不斷發現，不斷比較，不斷學習。終於，我的手再也沒讓胡老師打過。
現在，我已經會彈很多首曲子了。「功夫不負有心人」，我的付出得到了回報。前年，我獲得了「星星火炬」全國決賽的銀獎。我現在還記得，媽媽祝賀我時的開心表情。那一刻，我十分驕傲。
現如今，古箏已經成了我不可割捨的一項愛好。古箏練習如同一把火，練就了我的勇氣和毅力。

「沒有百分之九十九的汗水怎會成功？」這是一位名人所說過的話，它一直鼓舞著我在我的學藝之路上火力全開，走向成功。
從我讀二年級時，便喜歡上了舞蹈，媽媽便依著我的興趣讓我去學習舞蹈。那時，我原本以為跳舞很簡單，就是擺個手，轉來轉去，跳這跳那就行了，誰知道，要想學好舞蹈就必須扎實好基本功。
剛上課第一天，我來到舞蹈室便看見了慘不忍睹的場面。剛想轉身回去算了，但又不想打退堂鼓，只好咬著牙堅持了下來。當老師來壓我的腿時，我心驚膽戰的，心裡如同十五個吊桶打水——七上八下。她用腳把我的腿往後又叉開了幾步，疼得我想號啕大哭，但我還是忍了下來。當冷汗已經流到我下巴時，我的腳便開始顫抖了，正在一直不停地往後滑，看到別人偷懶，我便把腳也向前移了幾步，可我又想到那位名人說的話，便又把腳移回了原位。「下一個動作是下腰!」老師大聲地喊著。我不知所措，以為初出茅廬的我怎麼可能會做得到呢？我剛要下腰時，又趕緊把手縮了回來，心裡不由想到：「這么危險，頭萬一摔破了怎麼辦？」我越想越怕，可是又不想半途而廢，只好又一次把手伸向了地面。
經過幾個月後，我的基本功大有長進，爸爸媽媽和老師都在不停地誇獎我，我心裡樂開了花。之後，學習這門藝術也煉就了我的勇氣和毅力。
我不曾退縮，是因為我有勇氣。我之所以能學好這門藝術，是因為我有毅力。它使我悟出了一個道理：小草的生命是脆弱的，但只要挺過風雨，就能見到彩虹!
我的學藝路作文600字六：我的鋼琴學藝之路（569字）
翻開那本相冊，裡面夾曾在鋼琴考級現場的照片，照片上的我正自信滿滿地坐在椅子上，這張照片，讓我為學鋼琴而付出的艱辛與汗水。
剛入學的一年，我非常喜愛音樂，每次坐在電視機前，都愛把頻道轉向音樂會的現場。看見鋼琴演奏者穿著一身華麗的服裝，那優美的音韻從手指尖流，，夢想著能有也和她，站在舞台上，演奏優美的鋼琴曲。
見我喜愛鋼琴，便將我領到鋼琴老師面前，老師的一番測試後，讓和我欣喜，老師說我很有天賦，很適合學鋼琴。，我便跟著老師開始學鋼琴了。
在我每天寫完作業後，迫待地走到鋼琴面前，掀開琴蓋，挺直腰板，的練，練完感到手有些酸痛，發燙，但樂此不疲。
又一段，我便開始一反常態，彈鋼琴一點意思也，學習了，很想過的生活。
當我把想法時，並生氣，耐心的跟我講道理：「要想學會一項技能並非簡單，要付出的代價，正所謂『不風雨怎能見彩虹』是的道理。」我點點頭，似懂非懂，但好好練琴有持續幾天。
有，我好幾天都練琴，生氣了，還打了手，我哭了，令我驚訝，也留下了眼淚。那次，我才明白，我練琴，其實很傷心，更何況都付出多了，不學習，豈半途而廢了嗎？，我又打起精神，好好練琴。終於，功夫不負有心人，琴藝大增，老師也經常表揚我彈得。，同學到我家裡來，我也小露兩手。人家誇我彈得好，我是心花怒放，但此時，比我更高興的，。
學鋼琴的過程，使我悟出道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

⑺ 胡老師的 憶江南 配什麼古箏曲

有《憶江南》 古箏曲

⑻ 新疆師范大學在職研究生

你報考教育類專業對你工作幫助會更大，你的條件可以參加五月份在職研究生的專學習，這個是要先屬報名參加研究生課程班的學習，然後才能考試的。

我認識的一位老師對教師考在職研究生比較了解，可以介紹你認識下，有關這方面的問題你可以向他問問，加1134/0139/98，跟他交流下。

⑼ 我是一名很文靜的老師 (作文)

大家好,我八歲了,今年讀三年級,文靜的我作文.我很文靜,上課不愛發言,平時也不愛說話,可我的優點還是很多的,比如：會彈古箏,愛看書……可我最喜歡的還是彈古箏,因為,胡老師說：「我的古箏是古箏班上進步最大的.」每當這句話在我耳邊響起,我就想,我長大也要當一名優秀的古箏老師.平時,我還擔任班上的衛生班長呢!我很喜歡李老師、譚老師和唐老師,她們也很喜歡我.在老師眼裡,我是一個文靜、乖巧的好孩子,在父母眼裡,我是一個淘氣的孩子.每次大掃除我都會搶著干,有時候,我很粗心,比如

⑽ 請問一下，新疆藝術學院音樂系有古箏專業老師嗎新疆師范大學不知道有沒有

摘要 有啊