揚州大學心理學教授

Ⅰ 揚州大學文學院的學院領導

柳宏，男，1959年11月生。江蘇如皋人。 1984年畢業於南京師范大學中文系，同 年分配到揚州師范學院中文系工作。2002年晉升教授，2004年獲古代文學博士學位。 現為揚州大學文學院黨委書記，古代文學博士生導師。
學術成就： 多年來主要從事基礎寫作、應用寫作研究，近年來轉向古代學術史研究和《論語》研究，出版學術專著《公文寫作模型建構論》、《當代禮儀文書寫作》、《清代<論語>詮釋史論》，發表學術論文30多篇。目前主持古籍整理委員會項目《清代<論語>註疏序跋校注》、江蘇省社科項目《清代<論語>詮釋研究》。
劉佳，女，漢族，安徽滁州人， 1975年10月出生，中共黨員，現任文學院黨委副書記，副教授，南京師范大學教育科學學院博士在讀，研究方向為教育政策學、教育社會學，取得國家級心理咨詢師資格和省級普通話測試員資格。主持或完成教育部人文社科青年項目、教育部輔導員骨幹支持教育研究課題、省「十二五」教育規劃重點項目、省教育廳高校哲學社會科學研究重點資助項目等多項科研項目。在《現代大學教育》、《教育發展與評估》、《國家教育行政學院學報》、《現代遠距離教育》等學術期刊上發表學術論文十餘篇。科研成果先後獲省高校思政教育優秀成果三等獎、省高校輔導員論壇一等獎、省高等教育科研成果三等獎、省哲學社會科學界第六屆學術大會優秀論文二等獎。先後獲得省「職業生涯規劃大賽優秀指導教師」、省委黨校「優秀學員」、校「優秀黨務工作者」、「最受學生歡迎的輔導員」、「優秀專職學生工作幹部」、「五四標兵」、「優秀班主任」等榮譽稱號。 文藝學學科為國務院學位委員會批準的第九批博士學位授權學科 ，江蘇省「十一五」省級重點學科。此前已建成碩士點多年。現有博士生導師4人，教授5人，有博士學位者5人。文藝學博士點設有文學理論、文藝美學、中國文藝學三個研究方向，在學術研究和研究生教學方面已形成自身的優勢和特色，在國內外學術界具有較大的影響。近五年來，承擔各類科研項目10多項，其中國家級項目6項，部省級項目3項，主持江蘇省重點高校建設項目1項，該項目獲科研經費500萬元。出版著作10餘種，在《中國社會科學》、《文學評論》、《文藝研究》等學術刊物上發表論文180餘篇，其中60多篇次被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《人大復印資料》等轉載、復印。科研成果獲教育部人文社會科學優秀成果獎1項、江蘇省哲學社會科學優秀成果獎3項。
文學理論方向從事文藝學教學和科研已有半個多世紀，具有歷史較長、質態良好、基礎厚實的優勢，從20世紀90年代初逐步形成了文藝社會學研究這一較為明顯和相對穩定的特色，主要從文藝社會學研究入手，對於當前的文學藝術和審美文化作出說明、界定和反思。出版《現代文藝社會學》、《當代審美文化批判》、《美學文藝學本體論》、《當代性與文學傳統的重建》等專著。在《中國社會科學》、《文學評論》、《文藝研究》等權威刊物發表《「文學性」問題與文學本質再認識》、《關於文學理論的話語權問題》、《文學傳統與科學傳統》、《從關鍵詞看我國現代文論的發展》、《美學的擴張：倫理生活的審美化》等論文。
文藝美學方向較早展開了關於文藝美學一般原理的研討，在對於文藝美學的性質、對象和范圍，文藝美學的學科定位和理論框架，文藝美學的范疇體系和研究方法，文藝部門美學，以及馬克思主義文藝美學等的研究方面有所建樹、有所創新。出版《笑與喜劇美學》、《悲劇美學》、《文藝美學范疇研究》、《當代文藝美學的多維思考》、《中國戲劇美學的文化闡釋》等專著，在《光明日報》、《學術月刊》等報刊發表《論文藝美學的學科定位》、《文藝美學的合法性問題》等重要論文多篇。
中國文藝學方向在保持中國文藝學研究的基本學理的基礎上，側重於文論思潮研究，致力於揭示雅俗文學的流變與整合對於文論思潮的發展演變所起的作用，在敘事研究、文體研究、語言研究、文化研究等方面開展理論探討。出版《中國美學初步》、《意境探微》等專著，在《文學評論》等刊物上發表《現代大眾小說：新舊小說的流變與整合》等論文。
本學科具有深厚的學術背景，譚佛雛(佛雛)先生有關文學理論以及王國維詩學的系統研究奠定了厚實的基礎。近期本研究方向的建設卓有成效，博士生導師姚文放教授的文藝社會學研究、當代審美文化研究、文學理論基礎研究，博士生導師佴榮本教授的文藝美學范疇、文學史論研究，古風教授的中國文藝學研究，陳學廣博士的文學語言學研究等躋身於學術前沿且各具個性。 中國古代文學學科 是1981年國務院學位委員會批準的首批博士學位授權學科，同時具有碩士學位授予權。揚州大學重點學科。著名詞曲學家任中敏（半塘）先生是該學位點的開創人。現有博士生導師5人，教授7人，具有博士學位者8人。近五年來，承擔各類科研項目30多項，其中國家級科研項目2項，省部級科研項目12項。出版了一批具有較高水平、在海內外產生廣泛影響的論著，在《文學評論》、《文學遺產》等刊物上發表學術論文近200篇。有4項成果獲得省部級哲學社會科學優秀成果獎。
本學科目前在中國古代通俗文學研究、中國古代文學史與學術史研究等方向上卓有建樹，形成特色。中國古代通俗文學研究方向由任中敏(半塘)先生開創，他以《敦煌歌辭總編》、《唐戲弄》、《唐聲詩》等巨著為代表的詞曲學研究和敦煌文學研究擁有學術經典的地位。前輩學者徐沁君先生的《新校元刊雜劇三十種》、《全元散曲補校》，謝伯陽先生的《全明散曲》、《全清散曲》等在相關領域研究中居領先水平。數代學人薪火相傳，繼往開來，不斷取得新的學術進展。本研究方向以研究自古以來流傳在民間的各種通俗文學形態為主，包括小說、戲曲、詩詞、變文、俗講、寶卷等，取一條與高雅文學、精英文學研究不同的路徑，開辟了新的研究領域和研究空間。博士生導師董國炎教授的論著著意將通俗文學與士大夫文學相區別，顯示與主流文學史、小說史的體系性差別；博士生導師許建中教授、黃強教授、汪俊教授、陸永峰博士等在戲曲研究、詩詞研究、講唱文學研究、寶卷研究等領域做出了開拓性的工作。近年來出版《明清小說思潮》、《明代小說》、《施耐庵與水滸》、《明清傳奇結構研究》、《李漁研究》、《詞學散步》、《兩宋之交詩歌研究》、《敦煌變文研究》、《中國寶卷研究論集》、《中國寶卷總目》、《明清民間宗教經卷文獻》等著作，以及一批高質量的論文。現承擔國家社科基金項目和省部級項目10多項。
中國古代文學史與學術史研究方向具有深厚的學術背景，揚州是全國歷史文化名城，是清代學術研究的中心之一，而任中敏(半塘)先生的詞曲學研究和敦煌文學研究原本就富於學術史研究的內涵。本方向人員從當代視角出發，運用新的觀念和方法，著重研究學術史、思想史、地域文化傳統與文學的關系，深入探討推動文學演變、發展的外部動力和內在動因，取得了豐碩的成果。出版了《近代經學史》、《六朝經學與玄學》、《清代揚州學派經學研究》、《六朝江東世族之家風家學研究》、《嘉定錢大昕全集》、《劉熙載全集》等著作，現承擔《汪中全集》、《嘉定王鳴盛全集》校點等項目。特別是承擔國家清史編纂委員會的《清史·朴學志》的編纂工作，獲科研經費55萬元。博士生導師田漢雲教授在經學史研究方面躋身於學科前沿，博士生導師王永平教授、陳文和副教授等在學術文化與文學之關系研究方面各有建樹。 中國現當代文學 學科於1984年建成碩士點，揚州大學重點學科。該學科為中國現當代文學研究界培養出一批有影響的中青年學者，諸如丁帆、汪暉、吳義勤、楊劍龍等，已成為海內外知名的學者、教授，或國內現當代文學博士點的帶頭人和骨幹。有的在文學創作上取得了豐碩的成果，如青年作家畢飛宇、祁智等，畢飛宇的的短篇小說《哺乳期的女人》曾獲得魯迅文學獎，近期又以中篇小說《玉米》和吳義勤的當代文學評論一同獲得魯迅文學獎。
本學科的開創人曾華鵬先生，在學術界有較高的聲望與影響，他從長篇論文《郁達夫論》開始的現代作家作品研究，奠定了本學科的學術基礎。本學科成員保持並發展了這一學科優勢和特色，近期出版了《中國現代小說的雅俗流變與整合》、《瞿秋白與中國現代文學運動》、《20世紀散文觀念與名家論》、《散文審美與解讀》等專著，在《文學評論》、《中國現代文學研究叢刊》等權威期刊發表《在歷史與個人之間：王安憶的「眾生話語」》、《〈花腔〉：現代知識氛圍中的小說體裁建構》、《從〈離婚〉看老舍小說的敘事藝術》、《老舍小說融中西詩學的實踐》、《五四後周作人文藝思想之轉變》、《論沈從文情愛小說的民間意象》等學術論文。另外，還編著多部高質量、有影響的現當代文學教材。這些成果的特點是，注重作家自己闡述的創作宗旨，未曾專門闡述的則通過作品的細讀進行發明，由此而注重在細讀的微觀研究中彰顯作家的詩學踐行，實現與詩學建構的宏大目標緊密聯系的理論追求，形成了新的研究格局與進路。目前主持國家社科基金項目《中西敘事詩學的現代整合》(99BZW026)，江蘇省十五規劃項目《中國現當代小說語境中的虛構方法研究》(04SJD750025)、《現代白話語言與文學敘事互動關系研究》（A0108072）等。獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎2項。
本學科有著一支實力強勁、結構合理、頗具潛質的學科梯隊。現有教授4人，副教授8人，博士生導師1人，具有博士學位7人。博士生導師徐德明教授在現當代文學的創作實踐與作家的詩學追求之間尋求和確立其詩學價值的工作具有開拓意義；劉小中教授對於現代作家的文藝觀念與現代文學思潮與運動、文論史之關系的研究獨具特色；吳周文教授從散文作家作品的研究擴展到散文文體和審美風格的研究；陳軍博士致力於對現代劇作家、戲劇文本、導表演以及劇場之間的關系進行綜合研究，從而更加全面、准確地把握中國現代戲劇藝術的特徵。 漢語言文字學學科 為揚州大學重點學科。該學科設有三個特色鮮明的研究方向，一是先秦專書語言研究，包括今文《尚書》語言研究、《墨經》的語言與邏輯研究、《方言》、《爾雅》及其注家的研究等，通過今文《尚書》專書語言的研究及與之相關的甲骨文、金文、《史記》、《說文》等語言的縱向對比研究，輔以考古發現的最新材料的研究，探究今文《尚書》的語言特點。二是漢語語法修辭研究，基於當代和斷代漢語語料庫的漢語語法、修辭研究，從共時和歷時相結合的角度研究詞的語法屬性、詞語的更替、相關句法語用現象以及修辭手法的歷時發展過程。三是漢字學研究，包括說文學、漢字的結構與發展研究、漢字的文化內涵以及中日整理規范漢字比較研究，從宏觀與微觀兩方面系統梳理探討東漢以來《說文》研究的發展源流，結合語言認知和語言比較，對漢語字族、詞族等字詞類群進行新的詮釋，以漢字結體義理為基礎研究漢字的規范化問題。
本研究方向現有教授4名，副教授5名，職稱、學歷、年齡結構合理。博士生導師錢宗武教授的先秦專書語言研究特別是今文《尚書》語言研究視野廣闊、成果豐碩，在海內外產生廣泛影響；張其昀教授的漢字流變研究特別是「說文學」研究探源發流、史論相生，獲得學界贊譽；張亞軍博士的漢語語法研究角度新穎、手段先進，得到學界的好評；於廣元副教授的漢語修辭格發展史研究，縱考古今之變化，橫辨機理之異同，具有填補空白的意義。近年來出版了《今文尚書語法研究》、《尚書新箋與上古文明》、《今古文尚書全譯》、《漢語論叢》、《「說文學」源流考略》、《漢字學綱要》、《副詞與限定描狀功能》、《漢語修辭格發展史》、《現代漢語同素詞》等十餘部專著，在《中國語文》、《語言研究》等刊物上發表學術論文100多篇，其中不少成果被人大復印資料、《高等學校文科學報文摘》、《中國語言文字學資料信息》等復印、摘載，獲多項省部級以上優秀科研成果獎。現主持國家社科基金項目「今文《尚書》詞彙研究」（02BYY027）和部省級項目10餘項。 本學科是校級重點學科 ，設有中國古代文學文獻整理與研究、中國古代經學文獻整理與研究二個方向。現有教授4人，副教授8人，博士生導師1人，碩士生導師7人，具備博士學位8人，學術梯隊的年齡、職稱、學歷、學緣結構合理。
中國古代文學文獻整理與研究方向具有深厚學術淵源和較高學術地位。任半塘先生開創了現代散曲學研究的基礎，徐沁君先生、謝伯陽先生的工作在相關領域中居領先水平。本方向教師在此基礎上勤奮工作，在戲曲史、小說史、詩歌史等領域有了新的發展和進步，產生了較為廣泛的影響。
中國古代經學文獻整理及研究是本學科的特色方向。本方向教師在中國古代學術史、中國古代經學史、清代揚州學派等研究領域取得了一定的成績，在海內外具有較大影響。
本學科近年來承擔各類研究項目20餘項，其中國家級項目6項，在《文學遺產》、《文獻》、《古籍整理研究學刊》等刊物發表論文100多篇，出版了學術專著34部。9項科研成果獲得國家和省部級優秀科研成果獎。 本學科設有世界文學 、比較文學兩個研究方向。現有教師5人，其中有教授2人，副教授2人，具有博士學位者2人。學科帶頭人肖淑芬教授系中國比較文學學會理事，在諾貝爾文學獎作家作品研究方面有厚重的成果。
本學科的梯隊成員具有較強的教學和科研實力。《外國文學史》課程被評為江蘇省高等院校二類優秀課程；梯隊成員在最近五年間共發表科研和教學論文50餘篇，出版著作14部，在國內產生了一定的影響。

Ⅱ 揚州大學講師楊寧寧去世，博士畢業2年就患癌，他承受了怎樣的病痛折磨

揚州大學講師楊寧寧去世了，他在博士畢業兩年後就患癌，多年來為了治病，他承受了疾病所帶來的痛苦和化療後的各種折磨。

滿腹才華，天妒英才。如此年輕的生命，和疾病奮力抗爭，最終沒有抗爭過疾病。楊寧寧的去世，讓人們惋惜和心痛。如今癌症的發病率越來越年輕化，很多年輕的生命剛剛綻放出燦爛的生機，就被病魔奪去。世事難料，希望楊寧寧老師一路走好！

揚州大學講師楊寧寧去世。

楊寧寧出生在1985年的山東，因為學習成績優秀，考上了山東師范大學，在山東師范大學學習漢語言文學專業。由於學習成績優異，在畢業後又考上了北京師范大學，獲得了文藝學博士學位。

因為品學兼優，成為文藝學泰斗童慶炳教授的關門弟子。對於這位關門弟子，童教授是特別喜愛和欣賞，經常對外誇獎楊寧寧的優秀，甚至說將來會超過他。

Ⅲ 揚州大學醫學院有心理學專業么

沒有。難道你想學心理學？？？我勸你放棄這個年頭。許多心理學教授，醫生都以自殺結束自己一生。真的！！！

Ⅳ 揚州大學教育科學學院的師資隊伍

師資隊伍

教育學原理專業：

陳家麟、薛曉陽、吳堅、李慶鈞、蔡澄

課程與教學論專業：

潘洪建、劉久成、張錫娟、周嵐、張金良、吳星、呂琳、袁詩海、楊華、劉永福、張美林、潘紹偉、金玉、朱煜、刁書仁

教育經濟與管理專業：

方洪錦、郭桂英、史華楠、陳秋蘋

應用心理學專業：

郭兆明、吳承紅、邰啟揚

教學特色

學院以教師教育為特色，積極探索綜合性大學教師教育的辦學模式與培養模式。學院設有教師教育辦公室，「全國綜合大學教師教育協作會」秘書處也設在本院。在教師教育科研上，學院重視高等師范教育發展與中小學教育教學改革實踐相結合的科研立項。

設有15個校外教育科研基地，並已在85所中學和6所小學建有教育實習基地。學院在為基礎教育建設和發展提供支持與服務中贏得自身的發展。

以上內容參考：網路-揚州大學教育科學學院

Ⅳ 陸丹的個人簡歷

1983年至2002年在揚州大學法學院、藝術學院、經濟管理學院、旅遊管理學院、廣陵學院等院系工作，並先後任黨委副書記，副院長等職。2002.10—2004.12上海大學社會學系攻讀博士學位。2004.12至今任海南大學三亞學院黨委書記、執行院長、法人代表、教授。2009年任三亞理工職業學院黨委書記、院長。2006年被聘為海南省創新文化研究會副會長，榮獲首屆海南省十大創新人物稱號和唯一的海南省年度創新人物大獎；2007年當選為三亞市第五屆人大代表、三亞市第五屆人大常委會委員；2008年當選為海南省人大代表；三亞市城市規劃咨詢專家；2008天涯文化論壇顧問、學者；被聘為中國改革理事會副理事長。講授管理心理學、社會學的相關課程。學術方面共主持「十五」部級、省級教育學、社會學方面的課題五項，「十一五」項目一項，並有編撰學術著作若幹部。

Ⅵ 徐州師范大學與揚州大學哪個較好

毫無疑問，揚州大學好啊！
揚州大學：
揚州大學是江蘇省屬重點綜合性大學,是全國率先進行合並辦學的高校,1992年由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校等6所高校合並組建而成。揚州大學的辦學歷史最早可以追溯到1902年由近代著名實業家、教育家張謇先生創建的通州師范學校和通海農學堂（後成為南通學院的一部分）。原江蘇農學院和揚州師范學院便是在南通學院農科和通州師范學校文史科的根基上發展起來的。參與合並的其他4所高校也均有50年以上的獨立辦學歷史。
揚州大學辦學規模較大，學科門類齊全。全校現有普通全日制本科生33900人，各類博、碩士研究生5300人，成人學歷教育學生16000人。現設有文學院、社會發展學院、法學院、教育科學學院(師范學院)、新聞與傳媒學院、外國語學院、數學科學學院、物理科學與技術學院、化學化工學院、體育學院、機械工程學院、信息工程學院、建築科學與工程學院、水利科學與工程學院、能源與動力工程學院、環境科學與工程學院、農學院、園藝與植物保護學院、動物科學與技術學院、獸醫學院、生物科學與技術學院、醫學院、經濟學院、管理學院、旅遊烹飪學院(食品科學與工程學院)、藝術學院和公有民辦的廣陵學院等27個學院，94個本科專業，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等十一大學科門類。學校建有2個國家級特色專業，20個省品牌特色專業，1個國家級實驗教學示範中心，1個專業的人才培養創新模式被列入國家級實驗區，8個省級基礎課實驗教學示範中心，擁有4門國家精品課程。
學校師資結構合理，綜合實力較強。全校現有教職工4100餘人，其中專任教師2050人，具有副高以上職稱的1100多人，中國工程院院士1人，享受政府特殊津貼97人，國家級、省級有突出貢獻中青年專家29人，博、碩士生導師800多人。作為全國首批博士、碩士學位授予單位，學校現有博士後流動站5個、博士點32個、碩士點133個、博士專業學位1種、碩士專業學位6種；擁有國家級重點學科2個，部、省級重點學科11個，部、省級重點（建設）實驗室9個， 部、省工程技術研究中心（公共技術服務中心）3個，省級研究院1個，科學研究機構81個，教學實驗中心37個。學校目前承擔各級各類科研項目900多項，全校年科技經費1.3億多元。獲國家自然科學基金面上項目連續位居全國高校前40名、江蘇高校前列。「九五」以來，共有300多項科研成果獲省部級以上獎勵，取得了一批高水平的科研成果。其中，由中科院與我校共同完成的「轉基因山羊體細胞克隆山羊」成果被評為1999年中國基礎研究十大新聞之首，由我校參與完成的「水稻第四號染色體精確測序」工作被評為2002年中國十大科技進展頭條新聞，我校教師主持的一項成果榮獲2003年度國家科技進步二等獎。2002年以來有2篇論文被評為全國優秀博士學位論文。科技開發與成果推廣成績同樣喜人，學校的「農科教結合」工作已形成了以蘇北基地為中心，輻射蘇中、蘇南的格局，在服務「三農」方面走出了一條成功之路。
學校辦學條件優良，對外交流活躍。校園佔地面積4300多畝，校舍建築面積122多萬平方米；8個校區位於市區中部，首尾相連。全校固定資產總值18.12億元，教學科研儀器設備總值4.57億元，圖書館藏書325萬冊。擁有實驗工廠、實驗農牧場、動物醫院、附屬中學等一批教學、科研、實習基地以及設備完善的臨床醫學院。學校注重開展國際學術交流活動，先後與10多個國家（地區）的高校和研究機構建立了合作交流關系。學校具有招收外國留學生（包括接受政府獎學金外國留學生）和招收港、澳、台學生的資格。

徐州師范大學：
徐州師范大學坐落在歷史文化名城徐州市，是江蘇省蘇北地區辦學歷史最長、辦學規模最大、學科門類最多、綜合實力最強的省屬師范大學。其前身是1956年經國務院批准，始建於無錫市的江蘇師范專科學校。為了支持蘇北地區的教育發展，優化全省的高等教育布局結構，1958年學校北遷徐州，與當時的徐州師專合並，成立徐州師范學院。1959年起招收本科生。60年代初期，在全國高校整頓和布局調整時，周恩來總理指出：「徐州地區地域遼闊，要有大學」。從此，我校紮根蘇北，艱苦創業，逐步發展，1981年成為全國首批具有碩士學位授予權單位，人才培養的服務面輻射到全國15個省、市、自治區。1996年，經原國家教委批准，學校更名為徐州師范大學。

學校現有雲龍、泉山、奎園、賈汪4個校區。校園佔地2200畝，校舍建築面積52萬平方米，圖書館藏書161.7萬冊。學校設有文學院、社會發展學院、法律政治學院、外國語學院、數學系、物理系、化學系、生物系、城市與環境學院、體育學院、音樂系、美術系、信息傳播學院、商學院、計算機科學系、教育學系、工學院、公有民辦二級學院科文學院等18個院系，52個本科專業，包括了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學等9大學科門類。現有19個碩士點，分別屬於文學、理學、教育學、經濟學、歷史學、哲學等6個學科門類。至2002年底，全日制在校生19368人，函授、夜大、成人教育學生9200餘人，是江蘇省規模較大、學科門類較為齊全的高校之一。

徐州師范大學擁有一支高水平的教師隊伍。在學校的發展史上，有著名的漢語言文字學家廖序東教授，歷史學家臧雲浦教授,地理學家羅其湘教授，教育家劉百川教授，心理學家張煥庭教授，戲劇家、中國古代文學史家王進珊教授，詩人、中國現代文學家吳奔星教授等一批國內知名專家學者。在2217名現任教職工中，專任教師1060人，有中國科學院院士1人（雙聘），特聘教授5人，正高級職稱111人，副高級職稱320人，博士和在讀博士生144人，碩士和在讀碩士生323人。獲國家「五一」勞動獎章、國家級和省級優秀教師、優秀共產黨員、先進工作者、有突出貢獻的中青年專家以及國務院頒發的政府特殊津貼的教師100多人，40餘名青年教師是省政府「333工程」和省教育廳「青藍工程」培養人選。

學校堅持人才培養為本，注重創新教育和學生全面素質發展。學校被省教育廳確定為江蘇省大學生文化素質教育基地、師范生素質教育基地、中小學骨幹教師培訓基地和中等職業教育師資培養基地。有一批學生在省級以上各類學科競賽和文體競賽中獲得大獎；徐州師大大學生辯論隊在江蘇省大學生辯論賽中兩次奪冠；由師生自編、自導、自演的電視劇《無雨的日子》獲第五屆全國大學生電視作品大賽最高獎——理想杯。1994年至今，學校連續被中宣部、教育部、團中央等表彰為「大學生暑期社會實踐活動先進學校」。自1988年以來，已連續七次被省委、省政府表彰為「江蘇省文明單位」，2001年被授予「江蘇省文明單位標兵」光榮稱號。建校近50年來，已向國家輸送了各類建設人才6萬余名，很多畢業生成為年輕的學術帶頭人和工作骨幹，全國各地以及歐、美、亞、非、澳五大洲的許多國家都活躍著徐州師大校友們的身影。
近年來，學校科研工作成績斐然。學校有20個科學研究機構，1個省級重點學科、1個省級重點實驗室和22個校級重點實驗室。科學研究和教學研究成果豐碩，僅「九五」期間，學校即主持21項國家級項目，24項重大橫向課題，在國內外重要刊物上發表論文4300多篇，出版著作近百部，獲得省級以上獎勵31項，一些優秀成果在國內領先並達到國際水平，在全國100多所高師院校中科研論文排名為第17位。 學校十分重視對外交流與合作，與澳大利亞、俄羅斯、英國、美國、日本、白俄羅斯、烏茲別克等國高校建立了校際友好合作關系。是全國首批200所「有資格接受外國留學生的高校」之一，來自加拿大、日本、韓國、以色列等國的30多名留學生在校學習。
在新的世紀，徐州師大將進一步解放思想，更新觀念，搶抓機遇，奮發有為，銳意創新，向著綜合性教學科研型大學的目標闊步前進!

Ⅶ 揚州大學研究生導師

英語專業數外國語學院院長俞洪亮老師牛；
獸醫學院，秦愛建，男，1961年9月生，中共黨員，博士、教授、博士生導師，現任揚州大學獸醫學院院長，揚州大學預防獸醫學國家級重點學科帶頭人之一，國家級新世紀百千萬人才培養人選，江蘇省"333高層次人才培養工程"首批中青年科技領軍人才,江蘇省動物預防醫學重點實驗室主任。主要從事預防獸醫學、病原微生物生物學特性及其致病與免疫機理研究等方面的研究與教學。工作以來，先後主持承擔國家863、國家基金、國家攻關及部省級各類課題30餘項，取得10餘項研究成果，8項獲部省級科技進步獎，其中在澳大利亞RMIT大學病毒實驗室做訪問學者，發現了感染MDV雞的外周血淋巴細胞中一種新的抗原p28；在美國農業部禽病與腫瘤研究所獲全美獸醫年會BEST POSTER PAPER獎，美國農業部榮譽證書，《禽白血病病毒J亞群囊膜蛋白env基因的生物學和生物化學特性研究》獲全國百篇優秀博士論文，《禽流感病毒快速檢測方法的研究與應用》等8項成果分別獲教育部、農業部和江蘇省科技進步二、三等獎，《重組γ－干擾素預防和治療奶牛隱性乳房炎》等3項成果獲國家發明專利授權。主編，副主編教材3部，先後在國內外核心期刊上發表論文100餘篇；培養博、碩士研究生60餘名。是江蘇省農業優秀科技工作者，享受政府特殊津貼。兼任 「Virologica Sinica」、 「中國預防獸醫學報」 、「中國家禽」、 「畜牧與獸醫」等編委，教育部獸醫專業學位教育指導委員會委員、中國畜牧獸醫學會動物傳染病學分會常務理事、江蘇省畜牧獸醫學會副理事長、獸葯葯典委員會委員。

研究方向
和領域 動物重要疫病病原分子生物學及其免疫與致病機理研究;預防獸醫學領域

Ⅷ 在哪裡讀心理學比較好

你好這位同學，網路知道官方認證心理學行家為你提供心理院校排名信息。

首先你需要定位清楚自己是要出國留學還是在國內深造。如果是出國，那麼以下是最新的QS權威國際心理系轉向排名結果（全球前50位）：

接下來我們再來看看國內前十的心理院系。在這里我引用高校網的文章《中國心理學排名前十的院校介紹》：

心理學統考之後，對對心理學感興趣的同學們來說，應該是一個喜訊，這樣你可以根據自己的復習情況來隨時修改自己的報考意向。如果你在復習備考的過程中感覺不錯，就可以沖刺一下名校，盤點了心理學排名前七的牛校的深度信息，供廣大學子參考。

七所牛校中，北京大學、華東師范大學和西南師范大學的基礎心理學；北京師范大學和華南師范大學的發展與教育心理學；浙江大學的應用心理學是國家的重點學科，他們的實力有目共睹。中山大學在楊中芳教授的帶領下發展迅速，社會心理學和認知神經科學是其兩大方向。中科院心理所也是不可遺漏的，他們在心理學的理論研究方面走在全國理論前沿。

1、北京大學

北京大學心理學系按綜合大學規格進行全面的學科建制，從事多方面的研究，提供高質量的綜合性高等教育，涵蓋心理學各主要方向。

心理學系的科研領域涉及較廣泛的方面，包括實驗心理學，認知心理學，認知神經科學，生理心理學，心理統計與測量，發展心理學，人格與社會心理學，情緒心理學，比較心理學，臨床心理學，醫學心理學，工業與管理心理學，消費與廣告心理學，人力資源管理、工程心理學等，這一綜合特性為培養心理學高等基礎與應用心理學人才奠定了重要基礎。心理學系的認知神經心理學、生理心理學在國內處於領先地位，也是目前國內唯一能以靈長類動物為研究對象的心理學機構，而她的臨床心理學、比較心理學、情緒心理學則是國內最早建立並最具特色的。心理學系設有心理學研究所，並設有認知神經科學研究中心、兒童發展研究中心、人格與社會心理學研究中心、人力資源評價與開發中心、臨床心理學研究中心等機構。心理學系有一系列設施服務於教學、科研各個領域，包括專用的計算機教室，各種錄音錄象設備，實驗動物中心。心理學系擁有國內高校最多的心理學圖書資料，有120多種外文專業雜志、20種中文雜志、近萬卷圖書的資料室。心理學系擁有一幢獨立的用於生物心理學研究、教學的實驗樓，一個專設的用於發展心理學研究、教學的實驗室，一個獨立的綜合辦公與研究實驗樓，並與校醫院合建有心理診所。 1987年，生理心理學被確立教育部重點學科，2002年，基礎心理學被教育部確立為重點學科。

2、北京師范大學

北京師范大學心理學專業是"國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地"（1996年批准），建立了北京市級的"心理學基礎實驗教學中心"（2000年批准），擁有心理學博士後流動站（1999年批准）、心理學一級學科博士學位授權點（2000年批准），有基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學三個博士點，具備了較好的人才培養條件。在科研和學術發展方面，我院的發展心理研究所是"全國人文社會科學重點研究基地"（1999年批准），"發展與教育心理學"是全國高等學校重點學科（2002年批准），"認知科學與學習"教育部重點實驗室（2000年批准）、教育部"腦科學與認知科學網上合作研究中心" （2001年批准）、"應用實驗心理"北京市重點實驗室（2001年批准）等也以我院為學術依託。同時，我們還利用北京師范大學"211工程"的建設經費，建立了"學習與教學心理實驗室"、"早期心理發展實驗室"（1997年批准）和"心理測量與評價實驗室"（2000年批准）等校級重點實驗室，具備了較好的科學研究條件。

心理學院作為教學與科研並重的綜合性學術機構，共設有腦與認知科學研究所、發展心理研究所、教育心理與心理健康研究所、心理測量與評價研究所、人力資源開發與管理研究所等5個研究機構。各研究所是既相對分工、有自己明確的主攻方向，又相互合作、協同完成重大科研課題的整體，他們構成了學院的研究實體。

3、華東師大

華東師范大學的心理學系1979年正式建系，是全國知名的心理學教學與科研機構。有兩個博士點（基礎心理學、發展與教育心理學）和三個碩士點（基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學），每年招收碩士研究生15-20名。1996年，該系經原國家教委審定批准為國家自然科學教學和科研人才培養基地，並撥專款資助。1999年經國務院學位委員會批准設立博士後流動站。目前該系有教職工37人，其中教授11人，副教授14人。強項在於發展與教育心理學，但是，它的人力資源管理、心理測量、學校咨詢（偏向認知學派的咨詢）較好

下屬教學科研機構

基礎心理學教研室

該室現有教授5人， 副教授3人，講師1人。其中博士生導師5人，碩士生導師8人。學術帶頭人楊治良教授在基礎心理學，尤其在內隱記憶領域的研究在國內外有重要影響。現招收認知心理學，實驗心理學，人格心理學，心理統計學，管理與經濟心理學等方向的博士和碩士研究生。

發展與教育心理學教研室

該室現有教授4人，副教授4人，講師1人。其中博士生導師4人，碩士生導師9人。該室的博士點是恢復學位制度後全國建立的第一批博士點之一。發展心理學的學科帶頭人繆小春教授在發展心理學領域，尤其在語言發展領域，成績卓著。教育心理學的學科帶頭人皮連生教授在教育心理學領域的理論與實踐的研究在全國有廣泛影響。招收認知發展、語言發展和語言學習、社會性發展和社會化、兒童心理測量、學習心理和教學心理、學校心理學等方向的博士和碩士研究生。

應用心理學教研室

該室現有教授2人， 副教授3人，講師4人，助教1人。其中碩士生導師4人。該室學科帶頭人俞文釗教授長期從事管理心理學等有關領域的研究，著述頗豐，在國內有重要影響，招收管理心理學、經濟心理學、醫學與臨床心理學(心理咨詢，心理衛生)、社會心理學、法律心理學等方向的碩士研究生。

4、首都師范大學

在北京市的重點學科和重點實驗室基礎上，根據心理學的發展趨勢及自身特點，已建立起較完善的學科體系。有一支結構合理、實力雄厚的學術隊伍，擁有先進的研究設備與條件，擁有導師10名。1983年，獲碩士學位授予權，1984年，獲博士學位授予權；該學科經過不斷的努力，尤其是近5年的快速發展，已經取得了顯著的進步。

專業設置

1 - 個性與社會性發展

個性與社會性發展主要研究人的興趣、動機、理想、信念、價值觀、氣質、性格、自我意識、情感的發展特徵以及性別角色、親子關系、同伴關系、師生關系、問題行為等等社會化過程。目前，主要著眼於兒童青少年的個性與社會性發展，研究課題包括嬰幼兒氣質的特點及其影響、中小學生的親子溝通、中小學生的欺負與受欺負、青少年使用互聯網與其心理行為發展的關系、學習不良兒童的社會性發展等等。

2 - 學習與認知

近二十年來，認知心理學和計算機技術的發展加速了心理測驗理論和技術的發展。認知心理學的信息加工理論是心理測量提供新的評定方法的一種思想源泉。因此，該方向突出認知心理學對測驗發展影響的研究，重點放在解決心理特徵的測量問題上；同時，還探討與測驗緊密相關的統計理論以及結構方程理論和元分析等方面。主要研究重點為：（1）人類記憶過程。（2）視覺信息加工。（3）語言認知。

3 - 動機與情緒

情緒是心理學研究的重要領域之一，它是人類心理現象中不可缺少的組成部分。情緒具有動機的功能，是認知的組織者，是人格的核心，是人類進行交流的重要工具，在人類的心理生活中具有重要的地位。該究方向主要使用BioPac多導生理儀探討情緒的生理機制、情緒與認知的關系以及情緒調節系統等。

目前心理學系的研究方向主要有認知心理學、情緒心理、心理統計與測量，以及發展與心理咨詢四個方向。

5、中科院

中國科學院心理研究所成立於1951年，前身是中央研究院心理研究所，現有職工總數143人。它是我國唯一的國家級心理學研究機構，是中國心理學會的掛靠單位，是國務院學位委員會批準的基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學專業的博士和碩士學位授予單位，並設有心理學博士後流動站。心理所側重於自然科學方面的研究，主要從事心理過程、規律、生理機制和有關的重要理論問題和應用問題的研究。

作為心理學研究的基地，心理所具有優良的科學傳統和學術氛圍，擁有良好的實驗設備和信息技術支撐系統。心理所的圖書館是全國心理學文獻中心，資料齊全，館藏豐富。國內心理學最權威的學術刊物《心理學報》由心理所和中國心理學會聯合主辦。

2002年6月心理所正式進入中科院知識創新工程，今後心理所將緊密結合國家社會經濟發展的戰略需求，適時地調整原有的學科布局，不斷開拓新的研究領域，爭取成為國際著名的研究所。

心理健康與創新能力研究重點實驗室

該實驗室主要從事與人口素質和心理健康問題相關的應用基礎和應用研究。以畢生發展和生物-心理-社會的系統論觀點為指導，探討維護心理健康的腦機制和創造力發展規律，為提高我國人口素質和心理健康水平提供理論基礎、評價系統和訓練方法。

認知與復雜信息環境研究實驗室

該實驗室主要從事人、組織與信息環境交互作用過程中認知心理學的基礎和應用基礎研究。採用與信息科學、神經科學交叉的實驗手段，探討復雜信息環境中意識、思維和語言等的認知過程及其規律，為高新技術和信息系統提供理論和技術支持。

該實驗室下面新增設一個漢語認知與信息處理聯合實驗室，該實驗室將與美國Rutgers大學心理系共建。自然語言處理是信息處理系統的關鍵技術，也是心理科學的前沿問題。美國Rutgers大學心理系在可以用作認知加工模型的句法分析的理論和演算法上取得了突破性進展，比傳統的句法分析在時間和空間的花費上降低了一個數量級，推動了以句子處理技術為核心的自然語言處理技術的發展。心理所在自然漢語理解的人工智慧研究方面有深厚的積累，與國外先進力量的結合，將會在中文信息處理系統上取得重大進展，實現高度智能化的信息處理。

該實驗室將研究語言的心理表徵和認知過程，以及它們之間的關系。為認知心理學研究概念的形成、學習和分類，以及在大概念樣本中進行全面、系統的語義網路研究提供基礎；從概念的角度研究語言，把對語言的心理學研究推進一個新階段；開發中文信息處理系統，實現高度智能化的人工智慧信息處理。

社會經濟與心理行為研究中心

該中心主要從事與國家需求緊密相關的經濟全球化和社會經濟轉型期出現的心理學問題的應用基礎和應用研究。用行為科學和心理科學特有的研究方法，探討經濟全球化和我國社會經濟轉型期個體與組織的行為適應的重大理論前沿問題，同時為政府、企業在社會發展中遇到的各種行為問題提供咨詢和建議。

6、浙江大學

浙江大學心理與行為科學學院其前身為杭州大學心理學系，建立與1980年。1998年原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學四校合並後，心理學系更名為浙江大學心理與行為科學學院。該院是國家重點學科點所在單位，是國務院學位委員會最早批准具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位，是我國心理學領域唯一的國家級實驗室（浙江大學工業心理學國家專業實驗室）所在單位，是心理學領域最早被批準的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地之一。心理學科還是浙江大學"211工程"的重點建設項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規模已居全國心理系首位。

現有心理學一級學科博士點（包括基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學）及相應碩士點。

現有研究機構：浙江大學工業心理學國家專業實驗室、浙江大學認知與發展心理學研究所、浙江大學應用心理學研究所、浙江大學認知與發展中心。現有學術刊物：《應用心理學》雜志（季刊）

7、西南大學

西南大學的心理學實際也就是原西南師大的心理學系。西南師范大學心理學研究所是從原教育系獨立出來的，成立於1988年2月。1994年3月，設立西南師范大學心理學系，與西南師范大學心理學研究所實行系所合一，2003年升級為心理學院。目前學院有教職工46名（包括3名雙聘教師），其中有教授、副教授 18名，講師及助教16名，政工、行政和實驗圖書管理人員12名。學院目前擁有國家級重點學科——基礎心理學；心理學一級學科博士學位授予權；心理學博士後科研流動站；重慶市人文社會科學重點研究基地——心理學與社會管理研究中心；具有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學等二級學科博士學位授予權；三個碩士點；四個省部級重點學科及重點實驗室。

黃希庭是中國心理學會的常務理事之一，張慶林為現任系主任。黃希庭所帶的研究方向是人格心理學和認知心理學，張慶林帶的是發展與教育心理學的研究生。實力雄厚，發展潛力極大。每年招收的碩士生在80-100名左右。

8、華中師范大學

1993年10月成立心理學系。近十多年來，已經招收19屆心理學本科生。近年來已形成一支以劉華山教授為首的整體學術實力較強，發展潛力較大。共有10 位教授、5位副教授，其中8位獲博士學位，9位有在國(境)外工作或訪學一年以上的學術經歷。他們的研究成果已在學術界產生良好反響。2000年以來他們共承擔包括國家自然科學基金項目、全國教育科學規劃重點項目等在內的科研項目共32項，各項研究經費290餘萬元，1998年以來，出版學術著作17部，在SSCI刊物、《心理學報》和《心理科學》上發表論文160餘篇。這里已經成為我國一個重要的心理學研究基地和高級專門人才培養基地。

華中師范大學心理學院，下設心理學系、發展與教育心理研究所、心理輔導研究所、人力資源管理研究所、腦與認知研究所。2005年，湖北省科技廳、教育廳以華中師范大學為依託建設，湖北省人的發展與心理健康重點實驗室、湖北省青少年心理健康教育中心。有基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學碩士學位授予權，以及發展與教育心理學博士學位授予權。

9、華南師范大學

華南師范大學心理學學科1984年獲得教育心理學博士學位授予權，80年代以來一直是廣東省重點學科，1997年通過國家立項成為我校211工程3個第一層次重點建設的學科之一，1999年被確定為廣東省教廳確立為15個第一層次重點建設的學科之一，並獲批設立廣東省特聘教授崗位， 2000年12月獲批一級學科博士學位授予權。

在華南師大心理學科發展的基礎上，1993年建立了「華南師范大學心理科學研究所」，2000年10月獲批教育部人文社科重點研究基地，正式定名為「華南師范大學心理應用研究中心」。

本中心現有專職研究人員15人，其中本校11人，外校4人；兼職研究人員12人，其中本校3人，外校9人。本中心通過長期的建設與發展，形成了「學習與智力開發研究」、「人格與心理健康」研究、「現代管理心理與人才測評研究」方向。莫雷、楊志良都在此中心工作。

10、中山大學

心理學系現有全職教師14名、兼職教師9名。在未來5年裡，心理學系將發展以科研為本的基礎心理學和應用心理學並培養一支富有朝氣的科研和教學隊伍。朱智賢、高覺敷等著名心理學家曾執教於此。

心理學系將重點引進一批訓練良好的新近畢業的年輕博士和幾位成果傑出的中青年學者等兩類人才並提供優厚待遇和科研環境。

發展方向

1）認知神經科學

運用影像學和行為等手段研究人類認知的基本規律，包括注意、記憶、語言、思維和學習等。

2）應用認知心理學

運用實驗及調查等手段研究網路心理（包括網路交往、網路廣告、網路教學）、人機關系、語言學習、自動推理、認知障礙等。

3）文化心理學

研究中國人思維模式以及與此相關的人際交往心理、消費和廣告心理等。

4）健康心理學以及心理健康

希望以上信息對你有幫助，祝你學習進步、考入自己理想的好學校！

Ⅸ 揚州大學廣陵學院現任校長

院長：陳小兵

陳小兵，1956年4月生，福建廈門人，揚州大學廣陵學院院長、教授，博士，博士生導師。曾任揚州大學物理科學與技術學院院長。1982年畢業於原揚州師范學院物理系，獲理學學士學位；1987年至1988年在加拿大McMaster大學工程物理系學習，獲得工學碩士學位，1997年至2000年在南京大學物理系「凝聚態物理」專業學習，獲得理學博士學位。2003年7月至9月、2005年9月至2006年3月又兩度赴加拿大McMaster大學工程物理系進行學術訪問，2004年4月到韓國嶺南大學材料工程系進行學術訪問，2008年赴台北高雄師大、台灣中山大學和香港理工大學進行學術交流。現為揚州大學凝聚態物理學學科負責人、中國物理學會固體缺陷專業委員會委員、江蘇省物理學會副理事長、江蘇省物理學會材料與電介質專業委員會副主任、揚州市物理學會理事長、揚州市力學協會常務理事。目前主要研究領域有：非易失性鐵電存儲器材料的研究；高溫無鉛壓電陶瓷及薄膜的研究；層狀磁電多鐵單相材料的研究。先後承擔省、國家自然科學基金項目多項，在國內外著名學術期刊發表論文多篇。
黨委書記、副院長：吳健

吳健，1956年6月生，江蘇省揚州市人，中共黨員，畢業於南京大學哲學系，副教授。曾任揚州大學工學院黨委副書記，揚州大學黨委宣傳部部長，揚州大學黨校常務副校長，現任揚州大學黨委委員，廣陵學院黨委書記、副院長。主要社會兼職為江蘇省新聞工作者協會第六屆理事，揚州市「三個代表」重要思想研究中心副主任等。多年來講授哲學、馬克思主義基本原理、心理學等課程；公開發表論文50多篇，多次獲得省市級獎項，其中《關於解放思想和統一思想的哲學探析》一文榮獲江蘇省第五屆精神文明建設「五個一工程」獎。 《科學發展觀視角下的大學生思想政治教育》一文獲2003-2007年江蘇省高校思想政治教育優秀科研成果論文類一等獎。2005年被省委教育工委、省人事廳聯合表彰為「江蘇高校思想政治教育工作先進個人」；2008年被省委宣傳部表彰為「全省優秀宣傳思想工作者」。
黨委副書記：陳俊

陳俊，1963年7月生，江蘇邗江人，中共黨員，講師。現任揚州大學廣陵學院黨委副書記，曾任揚州工學院電子工程系團總支書記、黨總支副書記，揚州大學工學院辦公室副主任，揚州大學外國語學院黨委組織員、黨委副書記。工作以來，主要從事學生管理、行政管理和黨務工作。2005年被揚州大學授予優秀共產黨員稱號，2001年、2009年兩次被揚州大學授予優秀黨務工作者稱號。1999年隨江蘇省撫貧工作隊赴響水縣工作，擔任副組長，被評為江蘇省撫貧工作先進個人。
正處級調研員、副院長：楊忠清

楊忠清，1962年10月生，山東昌邑人，中共黨員，1984年9月於原揚州醫學院畢業留校。現任揚州大學廣陵學院正處級調研員、副院長，歷任醫學院醫學系團總支書記，醫學院團委副書記、保衛處副處長、學生工作處副處長，揚州大學醫學院總務處副處長（主持工作）、處長，揚州大學總務處副處長（正處級），揚州大學基建處處長，揚州大學成教處（院）副處（院）長（正處級）、調研員。
副院長：陳金剛

陳金剛，1965年5月生，江蘇建湖人，博士，副教授，中共黨員。1985年7月本科畢業於原揚州師范學院留校任教，曾任教研室主任，廣陵學院綜合辦副主任、教學辦主任，現任廣陵學院副院長，黨委委員。主要社會兼職為全國高等學校教學研究會獨立學院專門委員會委員、揚州市美學會理事。主持、參加省、校級科研課題多項，先後出版專著和主編、參編教材7部，發表論文30多篇。曾獲省工商行政管理優秀研究成果二等獎、市首屆哲學社會科學研究成果三等獎、揚州大學優秀教學成果二等獎和優秀教學管理獎等，江蘇省高等學校教學管理研究會優秀論文三等獎。