華南理工大學成胡暉教授

1. 制漿造紙工程國家重點實驗室（華南理工大學）的交流合作

實驗室堅持開放、流動、聯合、競爭的運行機制，建立完善的規章制度，創造良好的科研條件和學術氛圍，並設立實驗室開放基金和國際高級訪問學者基金課題，吸引了一批國內外專家學者來實驗室進行科學研究。實驗室積極開展國內外學術交流，1998年成功地主辦了速生材制漿造紙新技術國際研討會，2002年10月再次主辦了制漿造紙新技術國際研討會。2006年將承第五屆國際非木材纖維制漿造紙會議暨第三屆制漿造紙新技術國際會議。實驗室不僅與國內的高等院校、科研院所和造紙企業建立了長期的合作關系，還與美國、加拿大、日本、芬蘭、瑞典等國家的著名大學、研究單位和企業有密切的學術交流與科技合作關系。

2. 華南理工大學計算機科學與工程學院的實驗教學成果

（1）實驗教學改革與研究
①重視實驗技術研究，為學生能力的鍛煉提供優質環境
為了加強課程內容的實用性，提高學生動手能力，中心重視並加強實驗的教學，幾乎都有開設有實驗課時。軟體類課程採用大型實驗環境，並配備多個老師和研究生進行實驗指導。專業類骨幹課程由專職教師共同指導。
②不斷改進實驗教學方法和手段，建立與創新型人才培養相適應的實驗教學模式
根據不同的實驗教學內容，採取相應的教學方法和手段。採取啟發式的實驗教學模式、教學方法與手段, 注重能力發展的協調性、系統性和科學性，激發學生的學習興趣和積極性，全面提高學生的綜合素質。
在具體的實驗操作之前，教師講解與本實驗有關的理論及實驗知識和實驗設計方案，讓學生充分明確在具體的實驗過程中要做什麼、怎麼做和應注意些什麼，避免學生在實驗中的照方抓葯現象，培養學生的獨立工作能力。在實驗進程中或完成之後，教師和學生共同討論，開拓他們的思路，引導他們思考，從而達到舉一反三的目的。我們在實驗教學過程中總結的理論（教師講解）－－實踐（學生獨立實驗）－－再理論（教師、學生共同討論，得到提高）的教學模式，使學生學到的是系統而全面的實驗技能與知識，學生的主觀能動性得到了充分發揮，增強了學生在實驗過程中發現問題、解決問題的能力，增強學生的責任心。這種教學模式充分地將打好技能基礎與培養創新能力有機地結合，開創了實驗教學的新局面，形成了獨具特色的實驗教學模式。
採用精講多練，重在實驗指導的教學策略。精講是前提，多練是基礎。教師要抓住重點，講授基本要求，引導學生思考問題。學生通過上機練習解決怎樣做的問題，讓學生在計算機上學計算機，教師通過實驗指導提高學生分析問題和解決問題的能力。
按照知識綜合、技能綜合與思維綜合的原則，結合現代科技的發展，選擇一些實踐性較強的實際課題，讓學生自己設計實驗並實踐，對他們進行綜合訓練。教師提出任務、學生在教師的指導、點評與討論中完成實驗設計方案，並在教師引導下，利用本實驗室的各種條件完成自行設計實驗的實施。通過這樣的實踐培養和提高了學生的科學研究能力和創新思維能力。
引進先進的實驗教學手段，將復雜的理論直觀化、簡單化，將簡單的知識深入化，擴大認識面，提高學生學習的興趣和理解能力。如購買網路協議模擬教學系統。
由有經驗的老師，利用本中心提供的平台，組織學生參加國際國內的各類計算機技術比賽，培養高精尖的人才。指導實施學生研究計劃，百步梯攀登計劃，促進了對學生知識綜合、技能綜合與思維綜合和培養創新能力的培養。
③改革實驗教學考核方法
為了加強對實驗教學的重視程度，將實驗成績納入課程的總成績中。考核學生的平時成績，包括實驗預習情況、實驗操作技能、實驗結果好壞、實驗報告是否規范整潔、實驗室常識、實驗態度及紀律衛生、實驗素質等方面。
考核學生的獨立實驗設計和實踐過程。注重對學生的創新性思維及獨立分析問題、解決問題能力的考核
注意實驗過程的考查：學生要預習，做出實驗或設計方案。提交的實驗報告要有現象或問題分析，結果要傳到網路伺服器上，提交老師檢查。
一些課程考試全部在計算機上完成，取消筆試。對於綜合性題目，學生可以自由選擇方案和解決問題的方法，重視結果的考核。
學院還將課程與技能培訓緊密結合，學生在完成課程之後，還可以參加企業的培訓，獲得IT 企業頒發的技術認證證書，如Cisco 的CCNP、IBM 的WebSphere 和SUN 的Java 等專業技術認證。
（2）自製設備情況
計算機網路設備價值高，但學生進行實驗時需要使用電纜經常對設備進行拔插，結果導致設備容易損外，針對這種情況，我們自己設計了一個線纜引出面板，這樣不僅降低了設備維護費用，而且更方便了學生完成其實驗過程。
（3）學生和教師獲獎情況
2004~2006年，承擔國家級項目21項，經費 587萬元，省部級項目46 項，經費 556.4萬元，市級項目13項，經費 546.5萬元，橫向項目60項，經費1428.2萬元。
獲得省部級獎勵9項，其中廣東省科學技術獎二等獎3項，廣東省科學技術獎三等獎5項，2005年度河北省科技進步獎三等獎1項
申請發明專利9項，授權2項，申請軟體著作權38項，授權38項，出版專著9部，發表三大索引論文217篇，其中EI索引141 篇，SCIE 索引35篇，ISTP索引 41篇
學生在老師指導下獲得各種獎勵情況如表4-2所示。 獎勵類型 負責人 獲獎項目 省部委獎三等獎 王知衍 飛機票數字影像管理系統 省部級三等獎 閔華清 基於WEB的公路養路費徵收管理與分析決策系統河北省交通2003重點項目（編號J-030121） 廣州市科技進步三等獎 王知衍 飛機票數字影像管理系統 學校教學成果獎三等獎 梅登華 華南理工大學2003-2004年度教學優秀三等獎 省部委獎一等獎 周靄如 高等學校非計算機專業計算機教學體系建設 省部級三等獎 周靄如 2004年南粵優秀教師 省部級三等獎 周靄如 2005年南粵建功立業女能手 省部級二等獎 董守斌 Matrix智能郵件處理系統 表4-2 2004年 學生參加各類競賽獲獎情況 競賽名稱 獲獎情況 參與學生 第五屆全國機器人足球錦標賽 模擬11：11（mls）第一名（一等獎） 馮帆、何華創、朱明德、陳曉洪、郭曉文、黃光略 第五屆全國機器人足球錦標賽 模擬5：5（mls）三等獎 覃爭鳴、鄭喜景、陳亞鵬 2004中國足球機器人大賽 Fira 模擬組11：11一等獎、二等獎 馮帆、何華創、朱明德、陳曉洪、郭曉文、黃光略 2004中國足球機器人大賽 Fira 模擬組5：5 一等獎、二等獎 覃爭鳴、鄭喜景、陳亞鵬、劉偉 2004中國足球機器人大賽 Robocup 中型組1：1 三等獎 章奕貴、惠佳星、孫廣成、梁立平 2004中國足球機器人大賽 Robocup 中型組2：2 三等獎 章奕貴、惠佳星、孫廣成、梁立平 2004年第六屆中國智能機器人學術研討會足球機器人表演賽 模擬組5：5 第一名 范耀軍、覃爭鳴、鄭喜景、陳亞鵬 FIRA robo world cup 2004 Korea SimuroSot 11：11第三名 馮帆、何華創、朱明德、陳曉洪、郭曉文、黃光略、覃爭鳴 2004廣東省高校杯軟體設計大賽 一等獎 梁成、張嘉華、陳利強 2004廣東省高校杯軟體設計大賽 一等獎 陳戈、羅學成、張棟浩 2004 全國高校IBM Linux隨需應變應用設計大賽 一等獎 程媛媛、伍子軒、張芳松、江煒斌 第二屆「趨勢科技百萬程序競賽」決賽 第五名（五等獎）￥50，000 方天、鄧宇翔、黃建輝、何超林 第二屆「趨勢科技百萬程序競賽」決賽 最佳造型獎 ￥30，000 劉伯豪、羅志敏、黃賢俊、黃偉、葉健峰 第二屆「趨勢科技百萬程序競賽」決賽 最佳變革管理獎 ￥30，000 林古宏、湯思 、鄧維、黃海倫、王征宇 「高教社杯」2004年全國大學生數學模型競賽 省一等獎、全國一等獎 楊勁鋒（成員之一） 「高教社杯」2004年全國大學生數學模型競賽 省三等獎 郭勝基 表2-2 2005年 學生參加各類競賽獲獎情況 競賽名稱 獲獎情況 參與學生 第三屆全國搜索引擎和網上信息挖掘學術研討會(SEWM)中文網頁分類測評(CCT) 木棉中文網頁分類系統，第一名 曹鴻 第三屆全國搜索引擎和網上信息挖掘學術研討會中文WEB信息檢索 木棉中文信息檢索系統。第一名 陳曉志 第三屆全國搜索引擎和網上信息挖掘學術研討會中文WEB信息檢索 主題提取任務，第一名 歐健文、蔡斌、郭立山 第三屆全國搜索引擎和網上信息挖掘學術研討會中文WEB信息檢索 文本分類，第一名 朱旭圻、劉鵬飛 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 Butterfly旅遊自助系統，第二名 鄧宇翔 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 Butterfly旅遊自助系統，第二名 黃建輝 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 中國區優秀成果獎 周維 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 中國區優勝獎 張佳祺 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 中國區優勝獎 黃斌 2005年度「微軟創新杯軟體開發大賽」 中國區優勝獎 周維 首屆全國大學生思科網路設計大賽 三等獎 李鍵偉 第二屆IBM全國「Linux隨需應變」電子商務軟體設計大賽 優勝獎 黃斌 美國國家半導體2004-2005中國音頻設計大賽 PC-Centered Audio System，優秀獎 魏彬彬 第二屆「波導杯」手機軟體設計大賽 交通查詢，三等獎 魏彬彬 Java Cup全國大學生信息技術大獎賽 VDisk，全國二等獎 陳建、羅家峰、李靜鍇 許耿聰 Java Cup全國大學生信息技術大獎賽 VDisk，優勝獎 奚建飛、郭懿心、梁軼濤、王新忠 微軟Imagine Cup軟體開發大賽 全國第二名 何超林，方天 微軟Imagine Cup軟體開發大賽 優勝獎 黃偉、符偉安 第八屆廣東省挑戰杯大學生課外學術科技創新作品競賽 基於多維感知的智能教學機器人，三等獎 葉榮華、余剛 第八屆廣東省挑戰杯大學生課外學術科技創新作品競賽 關於大規模地形場景組織和渲染的策略的研究，一等獎 張嘉華、梁成、陳春華、陳利強 第九屆全國挑戰杯大學生課外學術科技創新作品競賽 關於大規模地形場景組織和渲染的策略的研究，二等獎 張嘉華、梁成、陳春華、陳利強 第六屆全國機器人足球錦標賽 FIRA模擬 11:11，亞軍 馮帆、陳煥、陳墩金 第六屆全國機器人足球錦標賽 類人組，亞軍 章奕貴、孫廣成、陳墩金、柳雄、陳健 第六屆全國機器人足球錦標賽 FIRA 模擬 5:5，二等獎 鄭喜景、陳亞鵬、覃爭鳴 2005中國機器人大賽 FIRA 模擬 11:11，二等獎 馮帆、陳煥、陳墩金、陳經特、陳健榮、蔡潔鋒、覃姜維 2005中國機器人大賽 RoboCup中型組4:4，季軍 惠佳星、章奕貴、孫廣成、梁立平、張斌 2005中國機器人大賽 FIRA 模擬 11:11，一等獎 陳墩金、馮帆、陳煥、陳經特、陳健榮、蔡潔鋒、覃姜維 2005中國機器人大賽 FIRA 模擬 5:5，一等獎 陳亞鵬、覃爭鳴、鄭喜景、陸露、劉雪紅、張智明、施東煒、吳偉文 2005中國機器人大賽 RoboCup中型組2:2，二等獎 章奕貴、惠佳星、孫廣成、梁立平、張斌、陳春華、何文裕、嚴世廣 2005中國機器人大賽 RoboCup中型組 2:2，三等獎 孫廣成、章奕貴、惠佳星、梁立平、張斌、陳春華、何文裕、嚴世廣 2005中國機器人大賽 RoboCup中型組 4:4，三等獎 章奕貴、孫廣成、惠佳星、梁立平、張斌、陳春華、何文裕、嚴世廣 2005中國機器人大賽 類人組，技術進步獎 柳雄、孫廣成、陳墩金、楊育奇、范耀軍 第十屆FIRA足球機器人世界盃 FIRA HuroSot ，第三名 范耀軍、覃爭鳴、陳墩金、馮帆、章奕貴、鄭喜景、陳亞鵬、陳健 ACM程序設計大賽 廣東省第二名 ACM程序設計大賽 亞洲賽成都賽區，銀獎 廣東省高校杯軟體設計大賽 Et防火牆，二等獎 張智卓、朱志強 廣東省高校杯軟體設計大賽 基於P2P的IPTV軟體系統，二等獎 陳新新、陳業偉、連賓雄 「數模」大賽 美國賽，三等獎 陳炎 表2-3 2006年 學生參加各類競賽獲獎情況 競賽名稱 獲獎情況 參與學生 2006中國機器人大賽 類人組，冠軍 柳雄、孫廣成、陳墩金、楊育奇、范耀軍 2006微軟中國軟體設計大賽 第三名 黃福鵬、孫鎮濤、柴陽陽、王艷波

3. 2022年華南理工大學英語翻譯考研復試名單出來了嗎

華南理工大學2022年碩士研究生復試名單已公布。
全國碩士研究生統一招生考試（Unified National Graate Entrance Examination，簡稱「考研」或「統考」）是指教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復試組成。是一項選拔性考試，所錄取學歷類型為普通高等教育。
普通高等教育統招碩士研究生招生按學位類型分為學術型碩士和專業型碩士研究生兩種；按學習形式分為全日制研究生、非全日制研究生兩種，均採用相同考試科目和同等分數線選拔錄取。

4. 華南理工大學法學院的學院大事記

1993年，學校設立經濟法專業，1995年開始招收經濟法專業本科生，2003年獲批經濟法學二級學科碩士點，次年開始招生，同年，學校決定在原人文社會科學學院法學系的基礎上籌建法學院，歷經十年發展，在辦學歷史與學科發展方面，法學院主要成績如下：
1、2004年法學院正式成立；同年與廣東省知識產權局、廣州市知識產權局合作共建知識產權學院，知識產權學院與法學院合署辦公；
2、2005年獲批知識產權專業本科專業；
3、2006年獲得法學一級學科碩士學位授予權；
4、2007年法律碩士專業學位研究生開始招生，同時成為全國8所法律碩士專業學位知識產權方向培養試點單位之一；
5、2007年華南理工大學廣東地方法制研究中心成為廣東省人文社會科學重點研究基地；
6、2007年獲得教育部本科教學評估優秀；
7、2010年國家知識產權局在我院設立「國家知識產權培訓（華南）基地」；
8、2011年獲批法學一級學科博士點，成為廣東地區兩個法學一級學科博士授權點之一；
9、2012年入選教育部首批卓越法律人才教育培養基地；
10、2012年法學學科被評為廣東省優勢重點學科；
11、2013年與廣東省人大合作共建「廣東省人大立法評估與咨詢服務基地」。
12、2014年為加強高層次人才隊伍建設，培養適應國家經濟社會發展需要和具有自主創新能力的青年人才隊伍，加快國家重點發展領域和學科建設，經全國博士後管委會專家組評審，人力資源社會保障部、全國博士後管委會研究，華南理工大學法學院法學一級學科獲准設立博士後科研流動站。該站的獲准設立，成為廣東省乃至華南地區首批兩個法學一級學科博士後科研流動站設站單位，標志著我院法學學科的發展邁上了新台階，對法律人才培養、師資隊伍和學科建設將起到積極的促進作用。
13、2016年3月25日，教育部下發《國務院學位委員會關於下達2014年學位授權點專項評估結果及處理意見的通知》，華南理工大學法學博士學位授權學科評估結果為「不合格」，自發文之日起撤銷學位授權；5年之內不得重新申請學位授權。2016年招生工作結束後不得招生，在學研究生按原渠道培養、授予學位。
自1993年設立經濟法專業以來，學院向社會輸送了大量優秀人才，其中，本科1899名，雙學位174名，法學碩士350名，法律碩士378名。畢業生走上工作崗位，獲社會廣泛認可和好評。十載崢嶸，鑄造輝煌，華南理工大學法學院從無到有、從小到大，逐漸地從廣東省內一流躍居國內一流、並在國內具有較大影響力。這一切是十年的歡笑、十年的汗水、十年的艱辛所鋪就的流光法學路，祝福前方將有更好的未來！

5. 華南理工廣州汽車學院的教學名師

學院擁有一批卓越的學科專業帶頭人。
汽車工程系主任蘭鳳崇教授是華南理工大學機械與汽車工程學院院長，中國汽車標准化協會車身標准化分委員會委員;中國汽車工程學會特聘專家。
機電工程系主任李紀儀教授是廣東省教學名師，全國高校機械原理教學研究會理事，廣東省機械原理教學研究會理事長，國家教學成果二等獎獲得者。
電子信息工程系主任葉梧教授，曾任華南理工大學電子與信息學院副院長，移動通信國家工程研究中心高級顧問，康佳康佳集團有限公司的獨立董事，現擔任廣東省政府參事。
計算機科學與工程系主任李仲麟教授，曾任華南理工大學計算機科學與工程學院副院長，現任全國計算機教學指導委員會委員，中國計算機學會教育專業委員會主任。
經貿與管理工程系主任黃培倫教授，歷任華南理工大學工商管理學院副院長、電子商務學院副院長等;兼任廣東省人力資源學會副會長、廣東省政府發展研究中心特約研究員。
外語系主任張本慎教授是華南理工大學外語學院首席教授，曾兼任全國研究生英語教學研究會常務理事、現為華南理工大學教學名師，廣東省獨立學院外語教學指導委員會主任

6. 華南理工大學化學與化工學院的組織架構

學術委員會（教授會常務會議） (15人)
教師（及引進人才）、學術和科研成果、科研基地的學術水平的審議和評價。
職稱評審委員會根據學校有關規定從中產生
江煥峰（主任）、樊拴獅（副主任）
委員： 錢宇、鍾理、鄧先和、楊卓如、朱冬生、廖世軍、曾和平、
張正國、劉江、彭峰、曹德榕、王海輝、汪雙鳳、李映偉
學位委員會（14人）
審議研究生培養相關工作中學科專業設置和調整、導師遴選和評議、培養計劃和學位授予有關事宜
錢宇（主任）、廖世軍（副主任）
委員：彭峰（召集人）、江煥峰、常傑、宗敏華、曾和平、塗偉萍、張正國、
汪雙鳳、葉建山、陳礪、張偉德、奚紅霞
本科教學指導委員會（16人）
審議本科生培養相關工作中教師評議、學生評價、專業設置和調整、培養計劃和專業認證等有關事宜
陳礪（主任）、鍾振聲（副主任）
委員：劉江（召集人）、董新法、王秀軍、曹德榕、解東來、張雷、鍾理、孫東成、展樹中、鄒華生、安小寧、吳妙嫻、張震、杭義萍、方利國、葉勇
華南理工大學化學與化工學院教代會代表（共31人）：
主 任：汪雙鳳
副主任：王秀軍
民主管理組：李秀喜（組長）、鍾振聲、孫東成、張偉德、曾振歐、汪雙鳳、
方玉堂、楊 劍、傅和青、嚴宗誠、徐文東
職工福利組：曾 慧（組長）、王文錦、顧若瑛、楊 傑、許 琳、葉代勇、
李 瓊、馬四鵬、劉美鳳、皮丕輝
教學科研組：張 震（組長）、王秀軍、宋慧宇、張逸偉、樓宏銘、夏啟斌、
潘 婭、伍 欽、余 皓、杭義萍
華南理工大學化學與化工學院工會委員（共7人）：
主 席：顧若瑛（兼女工委員、財務）
副主席：葉代勇
組織委員：王文錦
文體委員：劉美鳳、張逸偉
青工委員：楊 傑
宣傳委員：曾 慧

7. 華南理工大學自動化科學與工程學院的師資隊伍

學院已建立了一支以中青年為主體的、具有開展高水平基礎研究和工程應用能力的師資隊伍。現正努力開拓國內外科研市場，追蹤國內外學科發展前沿，開展創新性研究，形成自己有影響的方向和研究特色.
學院現有教職工88人，其中教授15人（博士生導師15人）、副教授與高級工程師28人，講師與工程師25人。正、副教授中，45歲以下的佔21%；教師中具有博士、碩士學位的41人，占教師總數的67%，形成了一支老中青相結合的學術梯隊，擁有一批學術水平高，在國內外享有較高聲望的著名學者。

8. 華南理工大學教授行為不當被解聘，究竟發生了什麼

十月九號下午，自稱是華南理工大學本校學生的一女子在華南理工大學教學樓下哭訴鬧事，說王雨磊教授性侵了她這個學生，還說王雨磊教授性侵了很多人，並錄有呼叫求救的錄音發表在知乎微博等社交平台上，一時間這事走紅引起了大多數人的關注。後來王雨磊道其不承認且解釋沒有該女子所訴說的事實，後來學校成立調查組調查後以王雨磊嚴重違背教師職業操守為由對王雨磊予以解聘。

在以前，有發生過很多類似的案列，老師性侵學生的事件數不勝數。在其中，總有些人披著為人師表的羊皮做出對學生有害的事情並且未真正受到法律制裁，在這些事件的背後，我們確實應該都去反思為什麼會發生這種事，是在哪裡出現了問題。