蘇州大學文學院曹老師
A. 奧運冠軍背後的故事
陳艷青：贏奧運兩金舉世無雙 冠軍背後幾多艱辛
陳艷青的入選並沒有多大特殊，那時候，她還是個11歲的小女孩，參加市裡的小學生田徑運動會，正好曹新明也想去看看比賽，為隊伍找點好的苗子出來。正在投壘球的小艷青，其實力不俗，一下引起了曹老師的注意。
「你過來，讓我看看」他招呼著艷青，小女孩很聽話地過去了，老師隨後讓她跑了跑，跳了跳，覺得她各方面都比較不錯，身體很靈活，協調性也好，當機立斷，有了招收陳艷青的願望。
「你願意不願意到蘇州來念書？」因為艷青的家並不在蘇州，如果真的要去訓練，她必須先轉學到蘇州。當時因為情勢復雜，陳艷青並沒有作出承諾，但後來回家後，艷青還是把情況給爸爸說了。
「如果他說的是真的話，我一定讓你去蘇州念書。」爸爸當時就一個想法，讓陳艷青走出去。因為他知道，如果不狠心，陳艷青肯定只能留在家裡，和自己過一樣的生活。但如果能夠讓她念個體校，也許她還能在小學當個體育老師。
事情就這樣定了下來，6月份，陳艷青迎來了小學四年級的期末考試，而就在這時候，她所就讀的學校收到一封信，是蘇州市業余體校寄來的，信里有錄取通知，另外還交代，艷青年級太小，可以由學校或者家長送去。
終於，1990年6月30日，還只有10歲的陳艷青，拿著小學四年級的成績單，在爸爸媽媽的護送下去了蘇州。
忍受傷痛 世界稱霸
剛到蘇州的時候，陳艷青練得很辛苦，因為手嫩，經常是現在訓練的時候磨破了皮，杠鈴上全是血。每次爸爸媽媽去看她，小艷青總會哭哭啼啼地追出門，要跟爸爸回家。
「當時還是很心疼，她練舉重特別苦，一個男的都受不了，不要說女的，這個東西要往上頂上去，很難的，還不要說一年365天都這樣。」不過再辛苦，爸爸都總歸只有一句話「不狠心，能怎麼辦？」他最終還是毅然決然的走了。
在父親的「絕情」和教練的呵護下，陳艷青的路走得相對平坦，1994年，她被調到江蘇省女子舉重隊，師從曹新明，一年後，他們又都進入了國家舉重隊，曹老師依然是她的教練。
進入國家隊後，艷青迎來了更多參加比賽的就會，但她從來不讓人失望，1996年的全國錦標賽59公斤級，她獲得抓舉/挺舉/總成績三項冠軍。1997年第11屆世界錦標賽，陳艷青又在64公斤級中獲得抓舉、挺舉和總成績三項冠軍，那時她十七歲，和大多數還在溫室中待放的女孩不一樣，那時候，她便站在了世界的巔峰。
此後，參加58公斤級的比賽，陳艷青更是所向披靡，在悉尼奧運前的兩三年裡，她可以算得上是這個級別中的絕對霸主，1998年，陳艷青先是在亞運會奪魁，1999年的世錦賽，她雖然未能衛冕64公斤級，但在她參加的58公斤的比賽中，她同樣在抓舉、總成績中奪魁，挺舉獲得亞軍。
錯誤情報 無緣悉尼
2000年7月，悉尼奧運會的選拔賽中，陳艷青發揮得出奇的好，她以總成績242公斤力挫群芳，在證明自己的同時，20歲的陳艷青看到奧運奪金的希望。
然而，就在悉尼奧運名單公布的前夕，一則錯誤的情報斷送了陳艷青的奧運之路。
當時，有情報說朝鮮有一名選手的總成績也達到了242公斤，和陳艷青不相上下。而中國女舉人才濟濟，與其讓陳艷青去冒這個險，還不如換上另一個級別，最終，中國隊放棄了這個級別的比賽，陳艷青最終沒能飛往悉尼。
知道自己落選後，陳艷青傷痛不已，她覺得自己是世界上最好的小級別選手，她覺得自己如果參加奧運會，肯定會為祖國贏得金牌。而事實上，也確實如此。
在悉尼奧運會女子舉重56公斤級比賽中的奪冠成績，比選拔時陳艷青的242公斤足足低出22．5公斤，那則情報以一個近乎殘酷的方式證明，它是錯誤的以及陳艷青的實力。
雅典復出 奇跡奪冠
悉尼之後，雖然陳艷青還很年輕，但已經心灰意冷的她，還是選擇了退役，退役後，她去了當地的一所高校蘇州大學就讀。每天早上8點，她會騎自行車去上課，一天下來後，經常晚上還也要和同學一起上選修課。
這是再普通不過的大學生涯，只是與眾不同的是，陳艷青還有個特殊的身份，做助理教練。在早上上課前，她每天早上五點一刻便要起床，帶著小隊員去訓練。
如此，日復一日，疏於訓練的陳艷青手上的老繭正慢慢退去，但就在這時，那個曾經將她帶出小鎮的老師，再一次出現在她面前，那是2003年的11月，離雅典奧運會不過9個月。
拿到一塊奧運金牌，這在陳艷青的心中永遠是道傷痕，四年前的遺憾，她只能用勝利彌補。在曹新明的動員下，這位曾經的霸主最終決定復出。
誰也不知道那段時間里，陳艷青是如何度過的，但在回到省隊的半年中，閉門修煉的她硬是將原來的成績還提高了15公斤。雅典奧運會選拔，陳艷青在最後的選拔賽上，成功舉起247.5公斤的總成績，也順利搭上了飛往雅典的班機。
雅典奧運會賽場，陳艷青沒有給別人任何機會，雖然之前中國隊必拿的一塊48公斤級別的金牌丟了，作為第二個出場，並肩負重壓的她顯得很鎮定，並最終以237.5公斤的總成績獲得冠軍並打破奧運會紀錄。
屢退屢進 放手一搏
雅典奧運會結束後，終於圓夢的陳艷青選擇了休息，並開始作為助教參加工作，只是隨後不久在南京舉行的全運會，出於義務，還有對舉重的不舍，陳艷青再一次站在舉重台上。
那次的全運會，她同樣以絕對的優勢奪冠，但之後不久，她再次退役。
那時候的陳艷青有著自己的憧憬，想要嘗試一下另外的生活，「一個女孩子從小生活在舉重館里，呆了十幾年，很枯燥，我覺得自己基本功德圓滿了。奧運會冠軍也得過了，全運會復出結果也很好，我不想在30歲之前錯過更多美好的青春。」於是陳艷青再次回到蘇州大學的校園里。
只是對於所有運動員來說，「北京奧運」這四個字總是難以抗拒，激發出更強的潛力。隨著北京奧運腳步的臨近，陳艷琴的心在動搖。
和之前的幾次一樣，陳艷青終於還是回來了，而且也和每次一樣，回歸後，她總是找到更多的自信，成績也是大幅度提升。
2006年多哈亞運會上，陳艷青以251公斤的總成績，把自己在2004年雅典自己奪冠時的成績，又足足提高了13.5公斤。 只是，那時候的中國隊中已經涌現出一些新的面孔，邱紅梅便是其中之一。2007年亞錦賽上，她以141公斤的成績打破了陳艷青保持的挺舉世界紀錄，隨後又在世錦賽中問鼎冠軍。對於陳艷青來說，當時最重要的一點便是搶到一張奧運門票，這甚至比在比賽中奪金還要困難。
2008年4月16日，全國女子舉重錦標賽暨奧運選拔賽在安徽省合肥市繼續進行，這對於陳艷青來說是至關重要的一環，在下午進行的女子58公斤級的比賽中，已經快30歲的陳艷青，仍然憑借自己穩定的發揮，一人獨得抓舉、挺舉和總成績的三項冠軍，也最終獲得了北京奧運會的參賽資格。
「請大家放心，我能成功！」場上霸氣十足的陳艷青，場下同樣充滿自信，對於北京奧運，她只想要一個完美的結局
B. 家鄉的名人作文，要曹文軒的，急急急！
曹文軒是我國當代著名作家，精擅兒童文學，任北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。
《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長篇小說。作品以曹文軒自己的 《細米》
童年生活為素材，寫了一個名叫桑桑的男孩。小說講述桑桑在油麻地小學的六年生活中的種種故事和經歷。他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最後一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛…… 《草房子》是一個美好的所在，他讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。當我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時，我們確實被這樣一種氣息所彌漫。作者以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則並不簡單的生活，我們的時代未必經歷過，但無疑我們都能體悟得到，那種發生在還未長大卻嚮往長大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動，但也是必然。男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，等等， 在這所其實並不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人感人心魄之感，有時甚至催人淚下。
《青銅葵花》 城市女孩葵花跟隨爸爸來到了一個叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個不會說話的鄉村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個無依無靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認領了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花，幾乎為她奉獻了自己的一切：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想；為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業，聰明的青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個晚上；為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過；為了葵花報幕時的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項鏈……在充滿了天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅韌地應對著洪水、蝗災等一切苦難。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個名字——「葵花」！喊聲震動了所有人的心靈。 本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻、心愛備至的最新力作。作品人物獨特鮮活，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠，情感真摯深沉，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無不閃耀著人道主義的光輝。作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。這種對苦難、對真情、對美好人性的細膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈著每一個讀者的眼睛、心靈，牽引著我們對生命中真善美的永恆追尋。
對自然風光的描寫是曹文軒作品的一大特色。對於這一點，曹文軒毫不含糊地加以肯定，甚至有打上自己作品特色商標的沖動。「我的作品之所以是我的作品，其中一個很重要的元素是風景元素。從寫作上來看，離開風景描寫於我是一件非常痛苦的事情，也幾乎是不可能的事情」。 在談到當下一些兒童文學作品包括其他文學作品中，自然風景描寫流失嚴重的現象，對為什麼今天很多作品中並沒有太多的風景描寫，曹文軒談了自己的看法：「風景描寫最能體現寫作功夫，若把自然風景描寫得不落俗套，而且把它與作品的情調、氛圍和人物的情境融為一體，這是很難的。我小時候曾抄寫過大量的描寫自然風景的片段，這對我今天的寫作受益匪淺，從中得到的恩惠無法用語言表達。如果沒有當年的這些植入，我今天的作品絕對不會如此有特色。自然世界如此浩瀚，它自身構成的是一本奧義書。自然風光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我認為讓小孩去讀那些沒有風景的作品是非常糟糕的。」 當下文學深刻向度的流弊 由文學作品中風景描寫的流失的話題，進而延伸到文學的評價標准上。曹文軒認為，當下文學作品的評價標准單一，中國古典性的標准缺失嚴重，存在文學創作對文學性和藝術性強調不夠的現象。「我們今天強調的更多的是一部作品內容與思想的深刻。深刻幾乎成為或者已 曹文軒作品經成為文學作品的唯一向度。而這個向度是西方文化給予的，不是我們文化中自古發展而得來的。比如，我們的價值體系是雅趣、意境等，我們的古人始終非常講究藝術形式，思想深刻不是我們的標准」。 「同時，深刻還隱藏著一個不成邏輯的邏輯關系，它沒有建立在美之上，而是建立在丑和惡之上。今天的作品喜歡寫惡，就是因為以深刻為標准。而丑和深刻之間形成了這樣的邏輯推論」。曹文軒為當下文學評價標準的單一、古典與傳統話語的缺失而深表遺憾。他希望當下文學能繼承古典的東西，讓文學評價標准更具文學關懷和人文意識。 曹文軒名言[1] 今天孩子們看的大部分書對他們成長和寫作都是沒有幫助的。 幽默是一種境界。 閱讀是一種宗教。 美的力量大於思想的力量；再深刻的思想都會過時或成為常識，唯獨美是永遠的。 美是文學的基礎，是我們活下去的理由，是我們得以升華的動力。 送給北大學子三句話:感恩、情調、細心第一句話是面對苦難，我們應抱有感恩之心。我要說的第二句話是，沒有情調的人生，是一種質量低下的人生。送給大家的第三句話是，這個世界，只屬於那些細心的人。 女人啊，你的名字是文學！ 厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛......感動我們的是道義的力量、情感的力量、智慧的力量，而這一切與日月同在。——摘於《紅瓦黑瓦》蘇少版 美的力量絕不亞於思想的力量。一個再深刻的思想都有可能變成常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。——摘自《草房子》蘇少版 少年時就有一種對痛苦的風度，長大後才有可能是一個強者。——摘自《青銅葵花》蘇少版 我喜歡水——水性，世界上最有力量的物質不是重與剛，而恰恰是輕 曹文軒與令郞
與柔。——摘自《狗牙雨》蘇少版 很多人都問，為什麼中國沒有安徒生、沒有格林？安徒生涯著的時候也沒有人認為他宏大，相反他還很不樂意別人叫他兒童文學作家。我認為這個題目有待於時光往檢驗。 一個真正的作家，不會在意寫作的對象，而在意寫的內容。對於別人給我「兒童文學作家」的評價，我更樂意別人說我是寫了小孩子能看的書的人。 熟悉我的人都知道，我寫什麼類型的東西，要麼就第一個寫，要麼就是別人寫得好多了我認為我必定要寫出自己的懂得。我寫了一部以我兒子為原型的幽默的書《我的兒子皮卡》，我對幽默的懂得，不是貧嘴，而是要經得起翻譯的幽默，必定要代表的意思也可笑.
社會評價
（1）作為第四代兒童文學作家的代表人物，曹文軒有著「憂郁悲憫的人文關懷……作品超越兒童生活題材，進入人的本質生活領域，閃耀著生命人格的灼人光焰」。他在《草房子·〈追隨永恆〉代跋》中一再地追問：「『如何使今天的孩子感動？』……在提出這一命題時，我們是帶了一種歷史的庄嚴感與沉重感的。……能感動他們的東西無非也還是那些東西──生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛……感動他們的，應是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的」。曹文軒在他的成長小說中表達著對少年兒童生存狀態和心靈世界的關懷，以弘揚人文關懷的精神為少年兒童書寫著。 曹文軒作品帶著水鄉童年記憶的北大教授曹文軒，有著作家與學者的雙重身份，用他的話表述是，「學術使我獲得了無論做人還是作文都需要的一份靜穆而神聖的理性。而創作是我在進行學術研究是依然保持了一份必要的點石成金的感悟和做人所必需的情趣」。他的文學創作與理論話語形成了積極有效的互動，他的人文關懷和強大的學術背景使他的兒童文學創作有了更為深厚的基石，他成為當代兒童文學作家群里一顆耀眼的星。 （2）縱觀曹文軒的作品，從文學作品集《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》，到長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》，卻又無一不是在「與往事乾杯」。有評論家將之稱為兒童文學，但似乎並不恰切，當一部兒童文學作品中蘊含著 永恆的文學情感與美學價值時，它所感動的不僅是兒童，而可能是我們所有的人。他的作品以莊重憂郁的風格、詩情畫意的意境、充滿智慧的敘述方式，呈現給了我們一個真善美的藝術世界———這里有厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情懷……這些內容在童年情懷的關照下呈現出的精神之光，感動著所有活在這個世界上的人們，讓我們的心為之震動。
C. 南京大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的
三位老師對當時還是大一萌新的我影響很大。
1、新傳院胡翼青
新傳院胡翼青老師的講座和課都挺有意思的。老胡本人名聲在外，各種懟令爾等學生嘆為觀止。之前聽他在媒介課上講述其大學時代的各種舉止，真的是自愧不如。譬如，他曾為了其與同學一起創辦報刊經費去找當時的財務負責人，要把院里經費都花去，惹得老師哭笑不得。
當然，胡老師對學生還是相當好的，讓你無時無刻有一種學術道路註定艱苦但也註定值得的趕腳。
大學是一個充滿機會、挑戰的地方。遇見有趣、可敬的老師是很幸運的一件事。
D. 蘇州大學文學院的師資概況
學院有一支由教授與副教授為主體的教學經驗豐富、學術造詣深、梯隊結構合理的教師隊伍。
國家級有突出貢獻的專家2名，江蘇省有突出貢獻專家3名；
政府特殊津貼獲得者9名；
有突出貢獻的博、碩士學位獲得者1名；
省級跨世紀學術帶頭人1名，省「333工程」培養對象3人，省級跨世紀中青年骨幹1人；
江蘇省教學名師2人，蘇州大學教學名師1人；
擔任或曾擔任教育部中文教學指導委員會成員的有3人；
擔任省中文教學指導委員會成員的有2人；
省級優秀教學團隊1個；
學院現有在職教師68人，其中教授28人，副教授23人；高職人員比例達到75%以上；擁有博士生導師33人， 碩士生導師28人；教師中有碩士與博士學位者近70%，其中博士學位獲得者佔50%以上。2008年，學院漢語言文學專業教學隊伍獲省級優秀教學團隊稱號。
在文學院的歷史上，一批著名的學術大師曾在此執教，其中有黃人、章炳麟、吳梅、金叔遠、唐文治、陳衍、王遽常、曹之弼、錢基博、呂思勉、周予同、蔡尚思、周谷城、胡曲園、朱東潤、許國璋等人。學院現有專職教師90餘名，其中教授、副教授佔60%以上，博士生導師近30名，有近三分之一的教師獲得過國家及省部級表彰，還擁有江蘇省教學名師2名，形成了一支以教授、副教授為主體的教學研究隊伍。
學院十分重視教師隊伍的建設，通過培養；實施博、碩工程，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士學歷、學位；人才引進等措施不斷改善和強化師資隊伍，收到了顯著效果。 梯隊結構 博士生導師 碩士生導師 其他 100% 42% 36% 22% 職稱結構 教授 副教授 講師/助教 100% 41% 34% 25% 學位結構 博士 碩士 學士 100% 53% 16% 31%
E. 遼寧大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
作為亞澳商來學院的大自一學生，首先要推薦的是王曉紅老師的馬克思主義課。
王曉紅老師1968年出生於遼寧省錦州市，1990年畢業於遼寧大學系哲學系哲學專業。現擔任遼寧大學馬克思主義學院的副院長。
F. 蘇州大學教育學有名老師及其導師
姓名 性別 專業
徐飛 女 行政管理
尹艷秋 女 教育學
閻力 男 心理學
陳亦強 女 行政管理
甘忠偉 男 教育技術學
黃辛隱 女 心理學
陳曉紅 女 教育學
吳繼霞 女 心理學
周成軍 男 心理學
陳炳亮 男 行政管理
李西順 男 教育學
孔明 女 心理學
劉稚穎 女 心理學
彭彩霞 女 教育學
張芸 女 思想政治教育
黃啟兵 男 教育學
蔣曉虹 女 行政管理
宋玲玲 女 行政管理
楊炯 男 思想政治教育
周川 男 教育學
洪芳 女 教育學
吳鐵鈞 男 心理學
王瑩彤 女 心理學
付亦寧 女 教育技術學
楊雙 男 心理學
肖衛兵 男 教育學
許慶豫 男 教育學
唐斌 男 教育學
徐紅彩 女 教育學
陳羿君 女 心理學
丁威 男 行政管理
曹永國 男 教育學
王平 女 心理學
陶新華 男 心理學
王海燕 女 教育學
趙蒙成 男 教育學
陳京 女 行政管理
劉電芝 女 心理學
丁芳 女 心理學
何華 男 心理學
李瑩麗 女 心理學
李健寧 男 教育學
謝竹艷 女 教育學
王青 女 行政管理
王靜 女 行政管理
宋維紅 女 教育學
秦煒煒 男 教育技術學
張陽 男 心理學
范庭衛 男 心理學
和匯 男 教育技術學
疏德明 男 心理學
李宏利 男 心理學
馮成志 男 心理學
邱曉婷 女 行政管理
徐世平 男 藝術
陳貝貝 女 思想政治教育
曹莉萍 女 心理學
段錦雲 男 心理學
童輝傑 男 心理學
寧寧 女 心理學
楊濱 女 心理學
張明 男 心理學
孫冀寧 女 教育技術學
薛衛軍 男 行政管理
王燕 女 管理學
崔玉平 男 教育學
吳榮先 男 心理學
夏駿 男 教育學
彭彥琴 女 心理學
馬忠虎 男 教育學
杜敏 女 教育技術學
李利 女 教育技術學
馮文鋒 男 心理學
張潤來 男 教育技術學
朱月龍 男 心理學
王明洲 男 教育學
劉江岳 男 教育技術學
徐愛兵 男 心理學
廖渝 女 心理學
導師：
姓名 性別 職稱 學位 學科 主要研究領域
周 川 男 教授（博士生導師） 博士 高等教育學 高等教育學
許慶豫 男 教授（博士生導師） 博士 教育法學、高等教育學 高等教育學
母小勇 男 教授（博士生導師） 博士 課程與教學論、高等教育學 課程與教學論
崔玉平 男 教授（博士生導師） 博士 教育經濟與管理、高等教育學 教育經濟學
朱永新 男 教授（博士生導師） 博士 高等教育學 教師教育研究
尹艷秋 女 教授 博士 教育學原理 教育學原理
趙蒙成 男 教授（博士生導師） 博士 比較教育學、高等教育學 比較教育學
曹 健 男 教授 博士 教育經濟與管理 教育管理學
沈美媛 男 教授 學士 課程與教學論 課程與教學論
江 涌 男 教授 博士 高等教育學 教育管理學
唐 斌 男 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
宋維紅 女 副教授 博士 高等教育學 教育管理學
馬忠虎 男 副教授 博士 比較教育學、教育學原理 比較教育學
洪 芳 女 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
李健寧 男 副教授 博士 教育經濟與管理 教育統計學
黃水林 男 副教授 博士 高等教育學 成人教育學
張建初 男 教授 碩士 教育經濟與管理 教育經濟學
朱 躍 男 副教授 博士 職業技術教育學 課程與教學論
曹永國 男 副教授 博士 教育學原理 教育哲學
王海燕 女 副教授 博士 課程與教學論 課程與教學論
黃啟兵 男 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
李西順 男 副教授 博士 教育學原理
王明洲 男 講師 博士 教育管理與教育理論
夏 駿 男 講師 博士 課程與教學論
謝竹艷 女 講師 博士 教育史
陳曉紅 女 講師 學士 教師教育技術
徐世平 男 三級美術師 學士 教師教育技術（書法）
肖衛兵 男 講師 博士 高等教育學
彭彩霞 女 講師 博士 課程論 課程論
G. 初中教師實習生第一次怎麼自我介紹
篇一：實習老師自我介紹
大家好！我是新一任的英語老師，胡老師。和孩子們已經接觸了一個星期了，已經融入其中了，對孩子們的印象非常好！這是一個非常優秀的班集體，有一群可愛又有趣的孩子，單純，善良，開朗。以後我們還要一起學習，生活。
同學們對我有了基本了解，下面我來詳細的介紹一下我自己。
我畢業於哈爾濱師范大學，英語教育專業，本科。以前在五年級組工作，由於本班級英語老師空缺，所以有幸與二（1）班結緣。對本班也有了一定了解，由於一些客觀原因，本班學生的英語有些不盡如人意的地方，這也是我最先考慮的問題。既然我來到這個班了，就會安於這里，讓學生的心能夠安定下來，不讓學生再有他慮。我制定了比較長遠的願望。學習英語知識就像建築高樓，基礎沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎就在於單詞的掌握。所以從現在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語產生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取，寓教於樂。二，使其具備一定的英語學習素質，比如發音和書寫。當你們發現你的英語發音比其他人更有腔調更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發大家的進取心。從此，課要怎麼上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教於樂，又要抓好大家的英語素質教育。讓大家在一種積極的氛圍中學到實在的東西。期末考試已迫近，肩上的任務似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學習之路，出發吧！let's go!
篇二：實習老師自我介紹
大家好！我叫陳xx，是來自xx師范大學文學院20xx級漢語言文學專業的一名大三學生。聽到我的專業之後，相信大家已經猜到，我是一個語文老師。
說到我這個人，我的性格偏內向一些，平時也很安靜，剛剛和我接觸的人，可能會覺得我這個人有些冷，但是熟悉起來以後就會發現，其實我也有開朗的一面。或許愛好也是和性格有關系的吧，我喜歡的都是一些比較安靜的活動，比如聽聽音樂，看看書，上上網，另外，我還喜歡檯球和乒乓球。偶爾也會因為一些小事的觸發而發表一些自己的觀點和看法，做事比較喜歡追求完美。至於特長，我感覺自己最喜歡也最擅長的就是學習了，因為沉浸在書本的海洋里時，我覺得很充實，很滿足。至於，我還有什麼秘密，這就需要在和我接下來的相處中，你們自己慢慢發現啦。
我不知道在大家的心裡，語文是一門怎樣的學科，但在此我想說，語文真的很有意思。當你暢游在文學的海洋中，很自由，很充實。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鍾粟，書中車馬多簇簇」，學好語文需要我們多讀書。從語文中，我們可以感受到中華文化的博大精深，感受到漢語的無限魅力，體會到不同語言表達的奇妙。在我的課堂上，我肯定會盡量多的給大家進行知識的拓展，開闊大家的視野，然後讓你們喜歡上語文的學習，體會到文學的巨大魅力。
關於這次實習的目的，一方面是通過在二中的工作和二中領導、老師的幫助來提升自己的能力，為自己以後從事教學工作打下一定的基礎；另一方面，我想要通過這次的頂崗支教體驗一種全新的生活，以便豐富自己的人生經歷。
這次來到二中，我希望自己能夠踏實地做好自己的工作，和經驗豐富的老師多多學習，多接受他們的指導，通過未來這四個多月的實習，提高自己的教育教學技能，並且從各個方面接受相應的鍛煉，讓自己更加成熟一些。同時，為自己以後從事教育工作積累一定的經驗，爭取到離開二中的時候，我能夠變成一名合格的人民教師。盡管我不知道在實習的過程中會遇到什麼困難和挑戰，但我一定會盡自己最大的努力去面對，去克服。
當然，我的實習工作還需要你們各位的配合。既然我能來到zz，來到二中，並且擔任了你們的老師，我想，這就是我們之間的一種緣分吧。有緣才會相聚，有情才會珍惜，希望在接下來的工作中，我們能夠共同努力。不過，紀律是成功的保障，所以我還是想在此我給大家提幾點要求。首先，我希望我的學生能夠聽我的話，特別是在課堂上，要按我的要求去做；其次，對於課堂紀律我想說，我很喜歡活躍的課堂氣氛，我希望大家能夠在課堂上積極發言，但不允許任何同學在我的課堂上搗亂吵鬧；再有就是我給大家布置的作業和任務，大家要自覺完成；最後，希望我們彼此能夠真誠地對待對方，到我的實習結束時，能夠給彼此留下一份美好的回憶。其實這些所謂的要求，只是適用於課堂，在課下我們可以是朋友，你們有什麼問題都可以來找我，只要我能做到，一定會盡量給大家提供幫助，有什麼心事也可以和我講，我一定會替你們保守秘密，做你們的知心姐姐。
接下來幾個月的工作，離不開老師們的熱心幫助，離不開同學們的積極配合，讓我們共同努力，把我們的成績做得更好！
謝謝大家！
篇三：實習老師自我介紹
親愛的同學們：
大家好！我叫侯**，我來自**師范大學物理科學與信息工程學院，主修物理專業，我是一名大三的學生，支教的科目是物理。臨西是我的家鄉，所以來到這里我萬分高興，感謝師大給我來這支教的機會，也感謝臨西二中的歡迎，更要感謝你們，「有緣千里來相會，無緣對面不相逢」那麼多學校偏偏讓你們遇上了我，偏偏讓我遇上了你們，呵呵??我想著一定是冥冥中的一種緣分，既然緣分讓我們匯聚一堂，那就讓我們好好珍惜這四個月的時光。
大家一定迫不及待的想要了解一下老師了，下面我向大家簡單介紹一下自己。
先來說一下我的性格吧。我性格開朗，愛笑，喜歡交朋友，願意接觸新鮮事物。沒事上會兒網，看看有什麼重要新聞，偶爾也關注一下時事政治，與時俱進嘛~，有時候我比較喜歡一個人呆著，看看書，聽聽音樂，在操場散步，看日出東方，看夕陽落山。感受大自然的奧妙，這種性格也許就是註定我要學物理的條件之一。
同學們一定想知道我喜歡什麼，下面我就說一說我的愛好：我喜歡聽歌但我不會唱；我喜歡玩籃球但玩的很爛，喜歡下象棋但棋藝並不怎麼樣；喜歡轉魔方但不是特別快；我喜歡和學生一起打雪仗；乒乓球打得還算可以，羽毛球也不賴，以後你們誰想打球，盡可以找我，絕對奉陪到底。
我喜歡自信的學生，你可以做不好事情，但你有信心把它做好，我認為你就是最棒的；我喜歡有責任感的孩子，如果一個學生懂得承擔責任，我就會認為他是最了不起的；我喜歡敢於承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，相信他就會改正錯誤，他就會進步；我喜歡懂得尊重他人的孩子，尊重他人是品德高尚的體現；我更喜歡懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會快樂；我喜歡每天都有一點進步的學生，但不一定是學習最好的學生；我更喜歡能看到他人優點的學生，而不是經常說別人壞話的學生。相信同學們通過我的介紹對我一定很了解了，我還有一個秘密告訴大家，我還是一個很執著的人，而且是一個懶惰的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天採取不同的辦法幫助你整理好，直到你自己不用為止。
這次來臨西支教，是師大安排的大學生社會實習活動，我的目的之一是鍛煉教學技能，為以後更好地實現就業與教學添加砝碼，目的之二當然還要把你們的成績提上去，我相信在我們的共同努力下一定能夠圓滿完成本次支教活動，在這半年裡，我一定會竭盡全力，傾注全部的激情和精力來上好我們的物理課，為實現你們成績的提高、學習方法的改進、班級管理的進步、樹立高遠的理想等等作貢獻。當然這不是我自己一個人能做到的，還需要大家的配合，只有你們積極的配合老師，咱們才能共同進步，只有你們
積極配合，我的支教生活才會豐富多彩，充滿未知和期待。
同學們，新的生活的開始，我們不比起步看進步不看成績看努力。老師相信自己能把班級帶好，也相信你們都會成為有作為的好學生，讓我們一起迎接新的挑戰，共創你們未來的輝煌。
篇四：實習老師自我介紹
親愛的同學們：大家好！我是各位新的數學老師，以後負責大家的數學課。雖然現在大家彼此還不熟悉交流比較少，但是我希望在以後的課堂交流中大家能積極踴躍的回答問題，提出疑問，這不僅是支持我的工作，也是讓我們共同學習共同進步，為我們的班級建設貢獻自己的力量。
下面我進行一下自我介紹我叫###,就讀於河北師范大學匯華學院>思想政治教育專業，是一名真真正正的思想政治教育接班人。初次來到蔚縣來到蔚縣二中我感到十分的親切，因為甚麽呢，因為我感受到了你們的熱情、你們的天真、你們的勤奮。雖說是初次來到蔚縣，但是我對張家口並不陌生因為我這是第二次來到張家口，第一次是去赤城玩，在那裡我領略到了張家口的美好風景，名山大川。但是說起我的家鄉我也是十分的自豪，我出生於有著「孔孟之鄉，運河之都」美稱的山東省濟寧市，有著「佛都」之稱的汶上縣。「至聖先師」孔子就在我們那的曲阜，亞聖孟子，復聖顏子，宗聖曾子也都誕生於此，古代文化氣息相當的濃厚，歡迎大家有時間去參觀感受一下。
說起我的愛好平時喜歡看看書籍特別是關於勵志、金融方面的較多。先人說過「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」嘛古人誠不我欺也？讀的多了，自己的見識就會隨之增長，自己的氣質也會提高，「腹中有書氣自華」希望同學們也多多讀些自己喜歡的對自己有益的書籍，養成「好讀書，讀好書」的習慣。
其次，我還喜歡玩輪滑。因為我喜歡穿上鞋那種自由自在的感覺，特別是那種經過自己的努力飛速滑跑的飛翔，還有就是練成一個花樣動作的成就感，那種成就感是非常美妙的，不不僅練習了自己的輪滑動作，自己身體的柔韌性，最主要的是它能給你帶來精神上的成就感，讓自己的自信心不斷增強。也希望同學們能找到自己的愛好不斷發揮，提高自己各方面的能力，增強自己的綜合素質，當然了，雖然我學的還不是很全面，但是如果有人想學習輪滑需要我的幫助我還是會十分樂意的。
作為一名新的老師，經驗不足是必然的，但是我們擁有初入職場的熱情和激情，擁有充實自己的決心我會嚴格要求自己時刻銘記自己的責任為同學們服好務，做好事，也希望同學們積極配合，共創佳績，讓我們的未來會更好。
H. 常熟理工09屆歷史學系班主任是誰啊
額~歷史系？你是說的東湖校區人文學院的裡面有。理工有兩個學院：一個是老校區（元和校區），一個是東湖校區。
http://www.cslg.cn/
網址里有聯系電話、系部介紹什麼的，你可以去看看
至於主任是誰，我找了半天沒找到，很遺憾%>_<%
我能幫你的只有這些了，希望能對你有用，O(∩_∩)O~
學院教授簡介
許 霆：1951年生，男，江蘇太倉市人。常熟理工學院黨委書記，蘇州大學碩士研究生導師。1985年8月南京師范大學中文系畢業，1988年8月上海師范大學文藝學專業碩士課程班結業。1998年晉升為教授。任編委的《中國現代文學史》為教育部「高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃「項目，列為江蘇省哲學社會科學規劃重點項目；參與教育部」人文社會博士點重點項目《20世紀中外文學交流史》撰稿；主持過「十四行體在中國」等6項省屬高校哲學社會科學研究項目。在《中國現代文學研究叢刊》、《文學研究》、《文學評論》、《文學理論研究》、《新文學史料》、《上海社會科學》》、《江海學刊》、香港《詩雙月刊》和《詩網路》等刊物發表研究論文百餘篇。出版理論專著《新格律詩研究》（與魯德俊合作），《十四行體在中國》（與魯德俊合作）、《新詩理論發展史(1917—1927)》、《中國新詩的現代品格》、《中國現代詩學史論》、《中國現代主義詩學論稿》、《百年中國現代詩體流變史論》等，多次獲得省、市哲學社會科學優秀成果獎，獲省教學成果一等獎。
劉華民：1952生，男，山東牟平人，中共黨員。2001年晉升為教授。現任常熟理工學院黨委副書記、紀委書記。主要著作有《文天祥詩研究》（巴蜀書社，1999年版）、《宋詞導讀》（蘇州大學出版社，2003年版），《《論語》導讀》（東南大學出版社，2003年版）；參撰《唐詩藝術技巧分類辭典》（中國人民大學出版社，1996年版）、《宋詞藝術技巧詞典》（吉林文史出版社，1998年版）、《實用文寫作》（江蘇教育出版社，1991年版）、《20世紀古詩研究新思維》（吉林人民出版社，2003年版），並在多家學報和刊物上發表學術論文30餘篇。還撰寫出版散文集《逝水鉤沉》（雅園出版公司，2008年版）。曾獲江蘇省高校優秀黨務工作者、江蘇省教育系統百名勤政廉政好乾部等榮譽稱號。科研成果曾獲蘇州市哲學社會科學優秀成果獎。
丁曉原：1958年生，江蘇常熟人，文學博士，常熟理工學院副院長，蘇州大學文學院博士研究生導師，我國從事報告文學研究的主要學者和從事散文研究的重要學者。1982年1月本科畢業於江蘇師范學院中文系，2001年6月博士畢業於蘇州大學文學院。2000年晉升教授。江蘇省省級優秀學科梯隊、常熟理工學院重點建設學科中國現當代文學學科帶頭人，江蘇省特色專業建設點漢語言文學專業帶頭人。主要研究方向為中國近現代報告文學和散文。主持7項省（含省教育廳）項目，作為主要成員參與多項國家和省部級重點社科規劃項目。在《文學評論》、《文藝研究》、《中國現代文學研究叢刊》等刊物發表論文100多篇，其中2篇為《新華文摘》轉載，20篇為中國人民大學報刊中心復印，30篇為CSSCI收錄。《中文社會科學引文索引（CSSCI）》首次發布的（2000年）作者年度核心期刊發表論文數排序列全國文學學科第一。出版專著5部，主編著作（作品）5部。中國作家協會會員、中國當代文學研究會紀實文學委員會副主任、江蘇省當代文學研究會副會長、江蘇省現代文學學會理事、江蘇省教育廳中文教學指導委員會委員。獲全國曾憲梓優秀教師獎，中國文聯優秀文藝評論獎，江蘇省高等學校優秀教學成果一等獎，江蘇省高等學校人文社會科學優秀成果二等獎，蘇州市首屆「東吳中青年學者」。
李鐵匠：1944年1月生，男，江西新建人。北京大學伊朗研究所兼職教授，碩士生導師。1968年畢業於北京大學歷史繫世界史專業。長期從事世界古代史、中古史等基礎課程教學、研究工作。參加國家重點科研項目有：《中國大網路-外國歷史》伊朗部分條目（1990年版）；國家社科基金65規劃重點課題《外國歷史大事集》古代分冊（1986年版）；國家社科基金75規劃重點課題《外國帝王傳》伊朗和以色列部分；國家社科基金95規劃重點課題《古代西亞北非文明》伊朗部分（1999年版）；95規劃重點課程《中國外交大辭典》伊朗部分。近年來，撰寫出版的史學著作有《長河落日--巴比倫文明探秘》（雲南人民出版社，1999）；《古波斯文明探秘》（雲南人民出版社，2000）；承擔中國人民解放軍總參謀部通信部《中國軍事通信網路全書》古代伊朗部分條目。2000年，被國務院批准為享受政府特殊津貼的專家。中國世界古代史研究會副理事長。
張浩遜：1949年生，男，江蘇省無錫市人。2000年被評聘為教授。主要從事唐詩研究。已出版《唐詩分類研究》（江蘇教育出版社，1999年版）、《唐詩導讀》（蘇州大學出版社，2003年版）等著作5種。參撰《唐詩藝術技巧詞典》、《唐代文學網路詞典》等7種中型工具書。在《中國韻文學刊》、《中國典籍與文化》、《文學遺產》、《紅樓夢學刊》、《社會科學評論》、《古典文學知識》、《杜甫研究學刊》等刊物發表唐詩研究論文50多篇，其中10多篇被《人大復印資料》、和《唐代文學研究年鑒》、《高等學校文科學報文摘》等全文復印、介紹、摘登。目前正在進行專著《唐詩接受研究》的寫作，國內尚未見同類著作出版。
張道理：1947年出生，男，安徽定遠縣人。1969年7月畢業於安徽農業大學。1996年晉升為教授。曾任安徽科技學院思政室主任、社科部書記、黨委宣傳部長、黨校常務副校長等職。1998年調入常熟高等專科學校。現任常熟理工學院教授。社會兼職有全國地方院校德育研究會常務理事。張道理教授主要研究方向為倫理學及思想政治教育研究等。在常熟理工學院期間主要擔任「倫理學」、「西方政治思想史」、「國家公務員管理制度教程」、「思想政治教育學」、「教師職業道德」、「領導科學」、「人生哲學新論」、「大學生思想道德修養與法律基礎」、「毛澤東思想概論」、「毛澤東思想鄧小平理論與『三個代表』重要思想」等課程的教學與研究工作。先後出版專著《人生哲學新論》、《法律基礎教程》；主編《思想道德修養》等；參編《大學生思想修養》、《人生哲理》、《形勢政策學》等多部教材。先後在《高校理論戰線》、《中國高等教育》、《江淮論壇》、《黑龍江高教》、《高等農業教育》、《思想教育研究》、《思想理論教育》、《高校社會科學研究和理論教學》等刊物上發表論文等70餘篇，在《中國教育報》、《安徽日報》發表論文、述評多篇。完成了全國地方院校德育研究會「全國職大學生思想觀念調查研究」課題，其成果獲全國高等職業技術教育戰線科技成果一等獎。多篇論文被全國地方院校德育研究會評為優秀論文一等獎、二等獎。參編的《大學生思想修養》獲安徽高校優秀教材二等獎。
曹培根：1957年10月生，男，江蘇吳縣人，現任常熟理工學院宣傳部部長。中國索引學會會員、中國圖書評論學會會員、中國閱讀學研究會會員。2006年聘為江蘇大學碩士研究生導師。1985年以來從事高校文獻檢索課教學與研究工作。參撰《江蘇藝文志•蘇州卷》（江蘇人民出版社1996年版）、《中國古籍提要》叢書卷（中華書局）等，獨立承擔教育部師范教育科研課題"高師學生的科研教育理論與實踐研究"（教師司〔1997〕40號）、常熟文獻史研究"（蘇教財「1996」27號）、"文獻檢索與用戶教育史研究"（蘇教財[1997]98號）等。有論文集《文獻史料論叢》，編纂《黃人集》（原國家教委高校古籍整理研究工作委員會項目）、標校《重修常昭合志•藝文志》（上海社會科學院出版社）。完成教育部、江蘇省高校社會科學研究項目《吳中歷史藏書概述》、《漢語史料學》等多項。主要著作有《文獻檢索知識概要》、《書鄉漫錄》等6種。主持標校《重修常昭合志》，在各類期刊發表學術論文、札記百餘篇，其中多篇全文收入中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》。
何東亮：1952年出生，男，江蘇常熟人。主要從事心理學和教育學的教學和研究工作，先後開設過心理學、教育學原理、馬克思主義哲學、管理心理學、消費心理學等課程。主持的「蘇南發達地區師專教育改革綜合實驗研究」課題獲「世界銀行貸款師范教育發展項目改革課題」江蘇省優秀成果一等獎，教育部二等獎。發表專業研究論文「學習因素診斷測驗在蘇南地區的試用報告」（心理科學）、「人格理論的兩個核心范疇」（南師大學報）、「弗洛伊德分析心理學中的辨證思想」（蘇州大學學報）等二十多篇；出版編著、教材有：師范教育心理學、教育學原理、管理心理學。2002年被評為江蘇省教育廳教育科研先進個人。蘇州市心理學會理理事，江蘇省教師教育研究會理事。
楊景龍：1962年生，男，河南省安陽市人。是安陽市「名師工程」首批名師、跨世紀學術帶頭人、優秀青年社科專家、市管優秀專家。長期從事中國詩歌教學研究工作，在《文學評論》、《文藝研究》、《文學遺產》、《詩探索》、《詞學》、《古籍研究》、《文史知識》、《名作欣賞》等刊發表古代詩詞曲和現當代新詩研究文章70餘篇，出版獨著、合著多部，主持全國高校古委會項目《蔣捷竹山詞校注》、河南省社科規劃項目《古典詩學與新詩名家》，另參與國家社科項目、省社科項目多個。論著獲1997年度、2004年度河南省社會科學優秀成果獎，市1997年度、2004年度、2006年度社會科學優秀成果獎。獨著的《古典詩詞曲與現當代新詩》一書，在上海「中國文學古今演變研究國際學術研討會」和「《文學遺產》論壇」上受到好評，被譽為「中國詩學研究領域貫通古今的具有學科創新性質的專著」，獲河南省文學藝術優秀成果獎。
張幼良：1963年生，男，江蘇省無錫市人。常熟理工學院圖書館館長。2004年畢業於蘇州大學，獲文學博士學位江蘇省「青藍工程」優秀中青年骨幹教師。參與國家人文社會科學基金項目一項，江蘇省社會科學基金項目一項，江蘇省教育廳項目兩項，科研成果獲市廳級以上獎兩項。近五年來在《江海學刊》、《江漢論壇》、《江蘇社會科學》、《古代文學理論研究》叢刊等學術期刊上發表論文三十餘篇，其中全國中文核心期刊11篇，CSSCI期刊收錄10篇，中國人民大學報刊復印資料全文復印1篇，為各類文章和學術機構選錄4篇，出版專著1部，合作出版專著3部。
張 永：1967年生，男，江蘇句容人，中共黨員，文學博士，江蘇省中國現代文學研究會理事，主要研究方向為中國現代鄉土小說民俗學研究、沈從文詩學的文化人類學研究等。1993年考入南京大學中文系中國現當代文學專業，獲碩士學位；1996年6月入伍，先後在解放軍炮兵學院基礎部、政治部工作，中校軍銜；1998年考入南京大學中文系，獲博士學位；2001年到2003年，在南京師范大學博士後流動站從朱曉進教授進行中國現代文學研究；2004年到2007年，在揚州大學博士後流動站從事文藝學研究。先後主持並完成江蘇省博士後科研資助項目「沈從文小說的民俗世界」（2004）、中國博士後科學基金項目「民俗學與中國現代鄉土小說」（2005）。在權威期刊《文學評論》、《文藝研究》發表論文三篇，其他中文核心期刊論文十餘篇。其中《論沈從文情愛小說的民間意象》一文獲2003年度《文學評論》學術提名。論著《民俗學與20世紀20、30年代鄉土小說》（25萬字）即將由上海三聯書店出版。
周 宏：1962年生，男，江蘇省吳江市人，哲學博士。人文學院院長、社會科學部主任，《常熟理工學院學報》主編、編輯部主任；江蘇省333工程科學技術帶頭人，校學術帶頭人，「馬克思主義哲學」校重點扶持學科帶頭人，蘇州大學博士研究生導師，河南大學特聘教授、博士研究生導師。1983年畢業於南京大學哲學系分配到校擔任哲學教師至今。主要從事馬克思主義哲學史和馬克思主義意識形態理論研究。在《哲學研究》、《馬克思主義研究》、《高校理論戰線》、《南京大學學報》、《道德與文明》和《江海學刊》等學術刊物上發表論文100餘篇，其中多篇被中國社會科學文摘、人大復印資料全文轉載或摘編，發表《理解與批判：馬克思意識形態理論的文本學研究》、《現代西方哲學論略》、《哲學：智慧的地平線》、《唯物史觀的返本開新》、《馬克思主義哲學的當代視野》、《馬克思主義哲學視域下的知識經濟》、《意識形態建設理論的新發展》等著作10餘部；多次主持或參與國家、省級和省廳級科研項目，6次獲國家和省廳級獎勵；主持的《馬克思主義哲學原理》獲得江蘇省精品課程。中國馬克思主義哲學史學會理事、中國歷史唯物主義學會會員，江蘇省哲學學會理事，江蘇省倫理學會理事，江蘇省政治學會理事。
張錫庚：1957年生，男，江蘇省江陰人。系中國書法家協會教育委員會委員、中國書協培訓中心教授、國家一級美術師，常熟市文化局副局長、常熟市書畫院院長、常熟市文聯副主席、常熟市書法家協會主席。常熟理工學院人文學院副院長。 書法作品入選由中國書法家協會主辦的全國五、六、七、八、九屆書法展；第一、二屆中國書法蘭亭獎書法展、全國三、四、五、六、七、八屆中青年書法家作品展，並在四、五、八屆獲獎。2006年獲全國首屆行書展一等獎、第二屆中國書法蘭亭獎•教育獎二等獎，入選國際和全國的名家邀請展、編入國家重點圖書《中國現代美術全集》、並獲聯合國科教文組織傑出藝術獎、文化部第十二屆群星獎「銀獎」、第十三屆群星獎「金獎」、獲蘇州市「五個一」工程獎、蘇州市「十佳」書法家稱號。被《書法》雜志評為「中國書法2006十大年度人物」。 論文發表於《文物》、《中國書法》、《書法》、《書法世界》等專業刊物。出版著作有《張錫庚書法作品集》、《書法與文化》、《行書經典十講》、《書法教與學》、《大學生書法》、《怎樣學書法》、《古代名帖臨摹》、《難得糊塗——鄭板橋和他的書法藝術》等十餘種。《中國書法》、《書法》等專業雜志為其作品作過專題介紹，被《書法》雜志選為特邀點評嘉賓。《書法之友》為其舉行創作研討會。三度應邀赴美參加「國際書法教育研討會」、舉辦個人書法展並講學，在當地產生了很大影響。應邀赴日進行書法交流。
學院領導及行政人員
周 宏：人文學院院長、社會科學部主任
丁曉良：黨總支書記、常務副院長
黃 斐：教學工作副院長
徐志堅：學生工作副院長 黨總支副書記
張錫庚：副院長
顧國梅：學院辦公室主任
王莉莉：教務秘書
蔣 超：學院分團委書記、06級輔導員
陳清森：07級輔導員 負責學生軍訓 宿舍管理 體育鍛煉
范 莉：08級輔導員 負責日常管理 學生獎懲 檔案管理
王 梓：05級、09級輔導員 負責學生就業 勤工助學 學生考勤
I. 蘇州大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的
我是文學院的老學姐，別的院不是很了解，但是我們文院好老師也是非常多的！各個研究方向都有非常優秀的年輕老師或者有經驗的老教師。
首先是現代文學方向，推薦劉祥安老師，好多同學私下戲稱劉祥安老師為祥安歐巴，我也不知道為啥，哈哈哈哈，因為祥安老師已經年紀蠻大了，看起來是很嚴肅的一個老師，上課的風格很獨特，非常冷靜地敘述和講解，認真聽課真的會學到很多。但祥安老師其實也是一個很可愛的人，會時不時拋出一些很冷的梗，習慣他的幽默就會發現，老師真的很可愛。而且老師也是一個特別負責的人，希望大家上課一定要好好認真聽講呀！
最後講講文藝理論方向的吧，我比較喜歡張春曉老師，她是一個很年輕的老師。上課風格很簡潔明了，直奔主題，會收獲很多。而且春曉老師是一個非常親切的人，對學生都像朋友，沒有一點架子和距離感。可以很輕松地交流。
上面是我的一些個人看法，希望可以幫到你啦。