大學畢業寄語教授

A. 大學畢業老師寄語

大學班主任畢業寄語
各位親愛的同學：

在即將離別之際，老余想送你們幾句知心話：永遠不要喪失信心，相信在不遠的前方，幸福在默默地等著你。

幸福是什麼？幸福就是珍惜生活中那點點滴滴的快樂，等汩汩流淌的幸福的溪流匯成大海，就最終成就幸福的人生；人生的路途上充滿坎坷，人生也有如虹的燦爛，領略坎坷路途上絢麗的彩虹，你的生活將別有一番風景。

不要忘記曾經的歲月，哪怕歲月的記憶滿是痛苦、艱辛。老師也有痛苦的記憶，越是你們畢業的日子臨近，那份痛苦就愈積愈深：後悔沒有好好地照料每一個人；後悔沒有和每一個人促膝談心；後悔沒有兌現保證對每個人公平；後悔對同學們過分嚴厲；後悔沒有鼓勵盡是批評。

你們每一個人都是那麼可愛；每一個人都是我的手背手心；我不是你們的父母，就是父母也難以承擔如此沉重的責任。希望你們每一個人都要幸福，每一個人都能組建幸福的家庭，每個人都要孝敬自己的父母，有人偶爾能想一想和你們共度四年的班主任。

大學班主任畢業寄語
時光飛逝，一晃四年就過去了，尤其是這一段你們生命中花一般美妙的時光。

記得在你們大一時我曾鼓勵你們要有理想，有追求，有計劃，有行動。聽話的你們很努力，很執著，讓我很感動，也很欽佩。四年的努力換來了累累碩果：有的同學憑借非凡的領導、組織、協調能力已經在外企、國企嶄露頭角，有的同學即將奔赴國內名校讀研深造，有的同學即將走上講台獻身最光輝的職業。也有同學很失望，很迷茫，其實，不管你們將走向何方，不管你們將從事何種職業，只要心中有理想，有追求，你們的明天都將輝煌燦爛！

即便這四年是混過去的，現在似乎一無所成，但如果讓我們的'大學時光重新來過，相信我們會毫不猶豫地再來混一次！

B. 大學畢業給老師的寄語

1.轉眼間已經和您相處三年了。在我傷心的時候，是您鼓勵我繼續向前走;在我成功的時候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時候，是您站出來，幫我找到正確的航線……在這里，我願您像春天般美麗動人，像翡翠一般純潔無瑕，像陽光一樣燦爛奪目!

2.春雨，染綠了世界，而自己卻悄無聲息，滋潤萬物而不爭功。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

3.老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!

4.您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡……

5.您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

6.往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!

7.您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

畢業贈言大全給老師的 2019畢業季精選贈言經典句子1

8.鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

9.沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

C. 大學教授的畢業贈言還是啥的我忘了，就是祝願一個人付出有回報的四個字成語

1、一 分 耕 耘，一 分 收 獲

【拼音】： yī fēn gēng yún，yī fēn shōu huò

【解釋】： 付 出 一 份 勞 力 就 得 一 分 收 益。

【舉例造句】：一 分 耕 耘，一 分 收 獲，你 多 做 一 些 事，只 有 更 多 收 益，絕 不 會 吃 虧 的。

【拼音代碼】： y f g h

【用法】： 作賓語、定語、分句；用 於 書 面 語

【英文】： You reap what you sow

2、苦 盡 甘 來

【拼音】： kǔ jìn gān lái

【解釋】： 甘：甜，比 喻 幸 福。艱 難 的 日 子 過 完，美 好 的 日 子 來 到 了。

【出處】： 元 · 王 實 甫《西 廂 記》第 四 本 第 一 折：「忘 餐 廢 寢 舒 心 害，若 不 是 真 心 耐，志 誠 捱，怎 能 勾 這 相 思 苦 盡 甘 來。」

【拼音代碼】： k j g l

【近義詞】：否 極 泰 來、時 來 運 轉、雨 過 天 晴

【反義詞】：樂 極 生 悲

【歇後語】： 吃 過 黃 連 喝 蜜 糖

【燈謎】： 服 了 黃 連 吃 點 糖

【用法】： 作謂語、定語；指 好 日 子 來 臨

【英文】： When bitterness is finished,sweetness begins.

D. 給老師的畢業贈言

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?

對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡 ……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！

老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。

因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人 ―― 給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

1．會說兩國語言；培育一代新人．
2．量杯量筒怎能量老師情意；捲尺直尺何可測先生胸懷．
3．指數函數對數函數三角函數，數數含辛茹苦；平面直線交叉直線異面直線，線線意切情真．
4．恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹．
5．三尺講台三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁．
6．甘做園丁，催三春桃李建百年大業；願為人梯，育一代英才立千秋功德．
7．一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下；
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州．

「你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞於耳際，深深地銘刻於心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。」

1、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我師也。
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。
13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……

您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇 ―― 呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人 ―― 我的老師您。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師 ―― 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲 ―― 老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是 「 真的種子，善的信使，美的旗幟 」 。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

仰之彌高，鑽之彌堅。 ―― 《論語 · 子罕》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮

E. 河北大學老師對畢業生的寄語，都出現了哪些金句

在這個大學畢業的季節，大學畢業生們紛紛開始離開自己的母校，有的走上工作崗位，有的卻繼續在讀研。在他們離開母校的時候，大學的老師們都會對這些畢業生加以囑托，這些囑托中，有老師對學生們的期望，也有老師對學生們的祝福，河大的一位老師對畢業生的寄語中卻頻頻出現很多被稱為金句的話。那麼這位老師到底說出了哪些話？讓人們這樣折服了，關於這個話題，讓我們一起來聊一聊吧。

關於河大一位老師的寄語有哪些金句這個話題，各有什麼觀點，歡迎在評論區留言。

F. 名人寄語大學畢業生

名家寄語 | 贈與今年的大學畢業生

作者：胡適

這一兩個星期里，各地的大學都有畢業的班次，都有很多的畢業生離開學校去開始他們的成人事業。學生的生活是一種享有特殊優待的生活，不妨幼稚一點，不妨吵吵鬧鬧，社會都能縱容他們，不肯嚴格的要他們負行為的責任。現在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔子了。在這個國難最緊急的年頭，他們的擔子真不輕！ 我們祝他們的成功，同時也不忍不依據我們自己的經驗，贈與他們幾句送行的贈言——雖未必是救命毫毛，也許作個防身的錦囊罷！

你們畢業之後，可走的路不出這幾條：絕少數的人還可以在國內或國外的研究院繼續作學術研究；少數的人可以尋著相當的職業；此外還有做官，辦黨，革命三條路；此外就是在家享福或者失業閑居了。第一條繼續求學之路，我們可以不討論。走其餘幾條路的人，都不能沒有墮落的危險。墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：

第一是容易拋棄學生時代的求知識的慾望。你們到了實際社會里，往往所用非所學，往往所學全無用處，往往可以完全用不著學問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環境里，即使向來抱有求知識學問的決心的人，也不免心灰意懶，把求知的慾望漸漸冷淡下去。況且學問是要有相當的設備的；書籍，試驗室，師友的切磋指導，閑暇的工夫，都不是一個平常要糊口養家的人所能容易辦到的。沒有做學問的環境，又誰能怪我們拋棄學問呢？

第二是容易拋棄學生時代的理想的人生的追求。少年人初次與冷酷的社會接觸，容易感覺理想與事實相去太遠，容易發生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮斗的勇氣，到此時候，好像全不是那麼一回事。渺小的個人在那強烈的社會爐火里，往往經不起長時期的烤煉就鎔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。抱著改造社會的夢想而來，往往是棄甲曳兵而走，或者做了惡勢力的俘虜。你在那俘虜牢獄里，回想那少年氣壯時代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢！從此以後，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現成社會的順民了。

要防禦這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的慾望，一面要保持我們對於理想人生的追求。有什麼好法子呢？依我個人的觀察和經驗，有三種防身的葯方是值得一試的。

第一個方子只有一句話：「總得時時尋一兩個值得研究的問題！」問題是知識學問的老祖宗；古今來一切知識的產生與積聚，都是因為要解答問題，——要解答實用上的困難或理論上的疑難。所謂「為知識而求知識」，其實也只是一種好奇心追求某種問題的解答，不過因為那種問題的性質不必是直接應用的，人們就覺得這是「無所為」的求知識了。我們出學校之後，離開了做學問的環境，如果沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子里盤旋，就很難繼續保持追求學問的熱心。可是，如果你有了一個真有趣的問題天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對你挑釁笑你無可奈他，——這時候，你就會同戀愛一個女子發了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她，沒錢也得撙衣節食去巴結她。沒有書，你自會變賣家私去買書；沒有儀器，你自會典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會不遠千里去尋師訪友。你只要能時時有疑難問題來逼你用腦子，你自然會保持發展你對學問的興趣，即使在最貧乏的智識環境中，你也會慢慢的聚起一個小圖書館來，或者設置起一所小試驗室來。所以我說：第一要尋問題，腦子里沒有問題之日，就是你的智識生活壽終正寢之時！古人說，「待文王而興者，凡民也。若夫豪傑之士，雖無文王猶興。」試想葛理略（Galieo）和牛敦(Newton)有多少藏書？有多少儀器？他們不過是有問題而已。有了問題而後，他們自會造出儀器來解答他們的問題。沒有問題的人們，關在圖書館里也不會用書，鎖在試驗室里也不會有什麼發現。

第二個方子也只有一句話：「總得多發展一點非職業的興趣。」離開學校之後，大家總得尋個吃飯的職業。可是你尋得的職業未必就是你所學的，或者未必是你所心喜的，或者是你所學而實在和你的性情不想近的。在這種狀況之下，工作就往往成了苦工，就不感覺興趣了。為糊口而作那種非「性之所近而力之所能勉」的工作，就很難保持求知的興趣和生活的理想主義。最好的救濟方法只有多多發展職業以外的正當興趣與活動。一個人應該有他的職業，又應該有他的非職業的頑藝兒，可以叫做業余活動。凡一個人用他的閑暇來做的事業，都是他的業余活動。往往他的業余活動比他的職業還更重要，因為一個人的前程往往會靠他怎樣用他的閑暇時間。他用他的閑暇來打馬將，他就成個賭徒；你用你的閑暇來做社會服務，你也許成個社會改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成個史學家。你的閑暇往往定你的終身。英國十九世紀的兩個哲人，彌兒（J.S.Mill）終身做東印度公司的秘書，然而他的業余工作使他在哲學上，經濟學上，政治思想史上都佔一個很高的位置；斯賓塞（Spencer）是一個測量工程師，然而他的業余工作使他成為前世紀晚期世界思想界的一個重鎮。古來成大學問的人，幾乎沒有一個不是善用他的閑暇時間的。特別在這個組織不健全的中國社會，職業不容易適合我們性情，我們要想生活不苦痛或不墮落，只有多方發展業余的興趣，使我們的精神有所寄託，使我們的剩餘精力有所施展。有了這種心愛的頑藝兒，你就做六個鍾頭的抹桌子工夫也不會感覺煩悶了，因為你知道，抹了六點鍾的桌子之後，你可以回家去做你的化學研究，或畫完你的大幅山水，或寫你的小說戲曲，或繼續你的歷史考據，或做你的社會改革事業。你有了這種稱心如意的活動，生活就不枯寂了，精神也就不會煩悶了。

第三個方子也只有一句話：「你總得有一點信心。」我們生當這個不幸的時代，眼中所見，耳中所聞，無非是叫我們悲觀失望的。特別是在這個年頭畢業的你們，眼見自己的國家民族沉淪到這步田地，眼看世界只是強權的世界，望極天邊好像看不見一線的光明，——在這個年頭不發狂自殺，已算是萬幸了，怎麼還能夠希望保持一點內心的鎮定和理想的信心呢？我要對你們說：這時候正是我們培養我們的信心的時候！只要我們有信心，我們還有救。古人說：「信心（Faith）可以移山。」又說：「只要工夫深，生鐵磨成綉花針。」你不信嗎？當拿破崙的軍隊征服普魯士占據柏林的時候，有一位窮教授叫做菲希特（Fichte）的，天天在講堂上勸他的國人要有信心，要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的，是必定要復興的。菲希特死的時候（1814），誰也不能預料德意志統一帝國何時可以實現。然而不滿五十年，新的統一的德意志帝國居然實現了。

一個國家的強弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都只是過去種種惡因種下的惡果。我們要收將來的善果，必須努力種現在的新因。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收，這是我們今日應該有的信心。

我們要深信：今日的失敗，都由於過去的不努力。

我們要深信：今日的努力，必定有將來的大收成

佛典里有一句話：「福不唐捐。」唐捐就是白白的丟了，我們也應該說：「功不唐捐！」沒有一點努力是會白白的丟了的。在我們看不見想不到的時候，在我們看不見想不到的方向，你瞧！你下的種子早已生根發葉開花結果了！

你不信嗎？法國被普魯士打敗之後，割了兩省地，賠了五十萬萬佛郎的賠款。這時候有一位刻苦的科學家巴斯德（Pasteur）終日埋頭在他的試驗室里做他的化學試驗和微菌學研究。他是一個最愛國的人，然而他深信只有科學可以救國。他用一生的精力證明了三個科學問題：（1）每一種發酵作用都是由於一種微菌的發展；（2）每一種傳染病都是由於一種微菌在生物體中的發展；（3）傳染病的微菌，在特殊的培養之下，可以減輕毒力，使它從病菌變成防病的葯苗。——這三個問題，在表面上似乎都和救國大事業沒有多大的關系。然而從第一個問題的證明，巴斯德定出做醋釀酒的新法，使全國的酒醋業每年減除極大的損失。從第二個問題的證明，巴斯德教全國的蠶絲業怎樣選種防病，教全國的畜牧農家怎樣防止牛羊瘟疫，又教全世界的醫學界怎樣注重消毒以減除外科手術的死亡率。從第三個問題的證明，巴斯德發明了牲畜的脾熱瘟的療治葯苗，每年替法國農家滅除了二千萬佛郎的大損失；又發明了瘋狗咬毒的治療法，救濟了無數的生命。所以英國的科學家赫胥黎（Huxley）在皇家學會里稱頌巴斯德的功績道：「法國給了德國五十萬萬佛郎的賠款，巴斯德先生一個人研究科學的成績足夠還清這一筆賠款了。」

巴斯德對於科學有絕大的信心，所以他在國家蒙奇辱大難的時候，終不肯拋棄他的顯微鏡與試驗室。他絕不想他的顯微鏡底下能償還五十萬萬佛郎的賠款，然而在他看不見想不到的時候，他已收獲了科學救國的奇跡了。

朋友們，在你最悲觀最失望的時候，那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。你要深信：天下沒有白費的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。

G. 即將畢業時，給老師的一封信。怎麼寫

親愛的某老師:
您好!（問候語）
光陰似箭,彈指之間,六年已經過去,那一幕幕的「精彩瞬間」都已經成了過眼雲煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風味不同的調味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把咱們的生活裝扮得有色有彩！
音符A——甜
對於我們來說，能為班級爭光添彩，就是一件很高興的事了。而那一次，我們做到了！
那次，是六一兒童節的下午，我們學校要舉行各年段拔河比賽，我們VS六年一班。去年我們贏了他們，今年覺得有些壓力，但我們仍相信我們一定能贏！在哨響後，「第一次世界」大戰就開始啦！我們使勁地拉呀，拔呀，一點都不敢放鬆，只聽風在耳邊吹，還有那喊得快破嗓子的啦啦隊的叫聲。時間過得很快，「「第二次世界」、「第三次世界」大戰都相繼打響。最終，我們「三局兩勝」贏得了勝利！大家高興級了！
音符B——酸
音符——酸是我一輩子都忘不了的，因為——
六年過去，小學就畢業了，就得與親如母親、兄弟姐妹的老師、同學分手了。有些同學希望這一天——閉校式快點來臨，我卻希望這天永遠不要到來。可往往「天不從人願」，這天還是來了。
天下著下雨，是天上的雲在為我們將要分離而落淚？是天在為我們憐惜這「情」？我們都坐在教室里，您要我們說說這些年來的感受或對同學的寄語。開始，同學們都默不作聲，慢慢地，愈來愈多……聽了，也說了，我只覺得眼淚在眼眶裡只打轉。怎麼會這樣呢？我為什麼要哭呢？雖然我千方百計讓眼淚不落下來，但還是無濟於世，眼淚問世了。我的手背打濕了，眼睛更紅了，才發現周邊的許多同學也哭了。這時，您走到我們身邊，叫我們不要再哭了，您說，如果我們再哭，您也要哭了。但我的淚水還是像斷了線的珠子一般，源源不絕！
閉校式開完了，我和幾個死黨走在回家的路上，盡管旁邊有人，我們還「下著雨」，邊走邊傾訴著自己有多少個的「傷心」、「不捨得」……
這件事,現在想起來,我的眼睛依舊是淚汪汪的!
……
老師,雖然畢業了,但我不會忘記您的,千言萬語都表達不了我對您以及每個老師、同學的感激,我只能真心地對您說一聲:老師,你辛苦了!」
祝:
工作順利,身體健康!
您的學生xx
XX年XX月XX日
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即將畢業時寫給老師的一封信
:悄悄地我走了，正如六年前那懵懂的我悄悄地來。您這六年的教育我銘記在心。是您教會了我A,O,E是您告訴我祖國的偉大。是您將我培育成一個未長大的棟梁。老師，您辛苦了！俗話說天下沒有不散的宴席。老師，六年來您的每一個眼神都歷歷在目，讓我忘不掉。您將我引進了數學的殿堂，在這里我知道了數學原來真有趣。老師，您永遠在我的心中！ 六年來母校教會了我做人的道理，讓我知道了許多知識。今天您教我知識，明天我給您增光。等我學滿歸來時，我一定再來看您 ，母校！
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六年級即將畢業的學生寫給老師的一封信（感人的）
時間如流水,一去不復回.六年時光眨眼彈指而過,我們從一個個無知的幼兒成長為一個個合格的小學生.是您,一位辛勤的園丁,不辭辛苦,教授我們知識,告訴我們做人的道理.時間,見證了我們的成長,也見證了您的功勛.您,為了我們這些祖國的花朵,嘔心泣血,日顯衰老.在這里,我要跟您道一聲:"老師,您辛苦了!" 下面就寫你和老師之間最難忘,最令你感動的一件事寫下來,注意,必須是真實發生的事,注意流露出真情實感.(如老師在你生病期間對你無微不至的關懷\老師帶病為大家講課等) 親愛的老師,是您,給了我難忘的關懷和教育,雖然我們即將分別,但是,我會更努力學習,用更優異的成績來回報您! 署名 日期
104 瀏覽25932020-04-23
即將畢業時，給老師的一封信。怎麼寫？
敬愛的張老師： 你好！六年的時光，轉瞬消逝，我從幼小無知變得堅定勇敢，張老師，是您在我幼小的心田裡播下了頑強、堅定、好學的種子；是您教會了我要做一個正直、勤勉、熱愛祖國的人；是您讓我的成績步步高升……，您為我做得太多太多了，像珍珠一樣數也數不清，現在讓我拾起最美的一顆來和大家分享吧！ 我記得那是上學期，我的作業連續幾次都做到很好，您在全班表揚了我，此時，興奮、驕傲、激動……一股腦的湧上了我的心頭，您可能是看出了我的心思，下課後便有意對我說：「老師希望你不要驕傲，不要滿足於現狀，因為這已經成為過去的成績，要繼續努力呀！」您這番語重心長的話，使我這顆波瀾起伏如大海般的心，漸漸地平靜下來，是的，現在的成績已成過去，已成歷史，我要繼續努力奮斗，向著未來的目標勇往直前，爭取取得更好的成績，或許這樣做，也是對您辛勤工作的一種報答和安慰吧！ 張老師，以及所有教過我的老師，你們對我孜孜不倦的教誨，我終身難忘。我對你們的感激，真是千言萬語也難說盡哪！人們都說『教師是人類靈魂的工程師』，教師的工作是平凡的，可教師對人類的貢獻卻是偉大的，教師就像蠟燭一樣燃燒了自己卻照亮了別人，古人的一句詩，才能夠足以表達這種感情：『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』。說了這么多，而我最想說的卻是：「老師，你們辛苦了，我一定以優異的成績來報答你們的恩情！」 祝您 青春永駐 身體健康 您的學生：姚明 2016年4月24日
14 瀏覽3532016-04-24
快畢業了寫給老師的一封信
親愛的老師：您好嗎？畢業以來沒有給您寫過信，沒有當面給您道過謝，對不起。但是我今天能走上教師這個隊伍確實是要感謝您的。謝謝您，我的老師。還記得，您當時才調到我們學校，擔任我們班的數學老師。因為我們對以前的數學老師是有感情的，你的到來，我們有點抵觸，但你用你的愛讓我們在很短的時間就接受了你。有段時間，我家裡很忙，父母無暇照顧我，我的生活起居都有年邁的外婆負責。您知道後，每天放學留下來陪著我把作業做完，並像媽媽一樣認真的給我檢查，發現錯題時，耐心給我講解，從那時起我開始不再畏懼進您的辦公室。多年以後我才知道，那時您的孩子才一兩歲，正是需要媽媽的年紀。老師，謝謝您。老師，您知道嗎？您的一個小小的習慣，改變了我的一生。老師，您來我們班之前，我們的作業本上有勾，也有叉，但是您來了後，我們的本子上全是勾，不是我們改掉了粗心大意的壞毛病，是您用老師的藝術保護著我們每個孩子的自尊。老師，我還記得，我們的錯題旁邊總有一個小小的問號，待我們把錯題改正後，你會把小小的問號變成大大的紅勾勾，每次翻看作業本，看見滿本的勾，總有一種說不出的自豪感。同學們每每提起這件事，眼裡都充滿著淚水。老師，謝謝您。因為您的這個習慣，讓「老師」這個職業開始在我幼小的心裡萌芽。多年後，在我的學生犯錯時，我也習慣性的等等他，讓他自己改正過來，然後表揚他，我希望他們學會承擔，學會知錯就改，讓他們知道是非對錯。老師，您還記得，
4 瀏覽4362020-03-17
給老師的一封信400字（臨近小學畢業的）
時光流逝，白駒過隙。六年的小學生活即將結束，回憶起與您在一起的點點滴滴，心中湧起深深的眷戀之情。 六年前，當我剛踏進「實驗小學」的門檻時，還是一個無知的、幼小的孩子，老師你們像媽媽一樣帶著每一個孩子，你們用金鑰匙為我們打開了知識的大門，讓我們在知識的海洋里遨遊，你們用辛勤的汗水、慈祥的笑容、溫暖的雙手讓我們像一棵棵小樹苗在你們的精心呵護下茁壯成長。每當我看到打著「A」的成績單時，我心中充滿了對你們的無限感激，這里不知包含著你們多少心血和汗水！你們不僅教我們知識，還教我們要愛祖國、愛學習、講文明、懂禮貌和做人的道理。我就像一根幼苗,像一根小草,像一個種子,老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報祖國,回報母校,回報老師.聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學們的互相幫助,互相鼓勵,我們同學都一起日漸成長.似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲,在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個角落裡,我們曾留下過難忘的回憶.往事還厲厲在目,記憶猶心. 而今，我們馬上就要踏上新的征程，師生之情，情深似海，恩重如山，我捨不得離開母校，更不捨得你們――我的啟蒙老師。你們的心情一定會和我一樣，有一千個不舍，一萬個不舍，但是，當小鷹羽翼豐滿時一定要離開老鷹，飛向藍天去搏擊長空。敬愛的老師，請你們放心，以後不管到哪個學校，同學們都會抽空回來看你們，向你們匯報學習情況，再親耳聆聽你們的諄諄教導，以後能聽到你們的話語可能就是一種享受吧！敬愛的老師，請您放心，大家不會給「實驗」這張大名片抹黑，因為我們曾經都是實驗的一張小名片，我們會像金子一樣在各個學校繼續發光。 您的愛有如春雨點點，滋潤著我們的心靈；您的愛好似秋風習習，吹散我們心中的陰霾；您的愛如同陽光縷縷，照耀我們前進的腳步…… 老師，我將時刻記著「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，時刻記著您的諄諄教誨，潛移默化，時刻記著您用心血鑄造的知識城堡，時刻記著您上課與大家活躍互動的情景……我們是雄鷹在天上翱翔，那豐滿的羽翼就是您的功勞；我們是輪船在海中航行，那美麗的船帆就是您的成就；我們是小樹在森林中成長，那茂密的樹葉就是您的功績……加減或乘除

H. 好的畢業贈言

畢業贈言

The University of Luton has a mission to develop students so that they may fit the highest positions of responsibility in business, commerce and government, and I am confident that this vocational ecation will equally equip these students to return to important roles in the future development of China.
魯頓大學的任務是培養學生在商業、商務以及政府機構中擔任高層領導人。我可以自信地說這些經過專業教育培訓的學生必將在未來的中國擔任重要角色。
--Professor David Hamblin, Acting Dean大衛.哈姆林教授
Luton Business School 英國魯頓商學院代理院長
Wherever you go, the University goes with you..
不管身在何方，大學與你同在。
Wherever you are at work, there is the University at work.
無論致力何地，大學與你共勉。
--節選自諾林致畢業生*
*諾林致畢業生是有著60多年傳統在科羅拉多大學畢業典禮上校長對畢業生的致詞
全英文的教學讓我們把聽說讀寫融為一體,告別了「啞巴」英語，嚴格的淘汰制又讓我們認識到60分萬歲矇混著過日子是絕對不可能的。
--2002屆英國項目畢業生，陳慧敏

在西方化的教育模式下，學生的每門課程的成績除了來自於考試成績外，還由presentation, group work, and paper等綜合成績決定。 因此，在國際學院英語已經不再是學生學習的最終目標，每一個學生都在努力的把所學的先進知識轉化為解決實際問題的能力。
--2000級英國項目學生，趙宇輝

原以為學習只是一種痛苦的磨礪，但在國院兩年的學習生活卻讓我領悟到：其實學習也是一種享受，更是一種創造。令我自豪的是，國院教會了我如何去創造奇跡，相信自己，奇跡就會降臨在你的身邊。

--2000級英國項目學生，劉穎
對於ICB四年的學習生活，我感觸最深的是外教
教授的新的待人處事方式：即自信的個人風格，誠實的學術作風，批判的接受方式，合作的團隊精神。我把這些作為引以自豪的個人財富，並以此作為立身之本，在未來挑戰中一定能更好的發揮個人潛質。

--2000屆中美項目畢業生，周佳（校級優秀畢業生）
除了英語，ICB人上大學的心態似乎與普通大學生有點兒不同，給予入學制度和教學模式上的革新，我們似乎更樂於把自己方在consumer的角色上。我們付出金錢、時間、精力來獲取教育服務和大學生活，這種更拘謹於市場化的思維取向，更接近於西方教育。

--2002屆中美項目畢業生，趙心蘊
ICB擁有很好的英語環境，但千萬不要把學英語當作最終目標。你來這兒是學專業的。 還可以發展一些自己感興趣的輔項，做到全面提高。

--2000屆中美項目畢業生， 閻岩
無論是在課堂上學習、選課、考試，還是在課堂外參加院內以及校內組織的各種活動，你都是以一個國際學院學生的身份參加， 而不分什麼計劃內、計劃外。
--2002屆中美項目畢業生，王軼南
http://www.cau.e.cn/icb/graate/words.php
畢業贈言

畢業贈言

三年的時光雖然很短暫,但回頭看 看走過的路,有曲折的一段,更多 的是平坦. 舒暢感覺.人生路上有 成功.也有失敗,請相信"有志者事競成"

我不知道\有多少個星辰醉心其間\揮一揮手\又怎能抹去\這不絕如縷的眷戀\哪怕今後的風景更美更好\我都無法輕拋過去\一展笑顏\盡管人生告別尋常事\真告別時\卻又難說再見

昔我來思，桃李累累；今我往矣，楊柳依依。

南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

親愛的朋友請不要難過，離別以後要彼此珍重。

柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，願友情化為奮進的力量！

我的朋友們，我們要暫時分別了；「珍重珍重」的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。

動身的時刻到了，讓我們走吧！不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳盪不息。

如果我能，我願將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那麼，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！

相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

面對著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，彷彿所有沒說的愛戀與不舍，都收藏在語句的背後。因為我們都已明白，此去再也沒有比手中這一杯更醇更美的酒了。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終於不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

你終於要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今後只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

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關於畢業贈言……

理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過無數的情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立於社會之時畫上點睛的一筆。

一年裡，理想與現實的巨大反差，我動搖過，錯把懶散當瀟灑，錯把安逸當享受，甚至還產生過奮筆急書，一封辭職信甩手不幹的念頭。這些剎那間的動搖和失落，卻使我一次次地變得爭強好勝、不甘落後，急流勇進地打開新的局面，找到新的起點。不斷地體驗到了初為人師的苦與樂：雖然我不能象播音員、主持人那樣擁有觀眾羨慕的目光和雷鳴般的掌聲，但我卻真正體驗到了生活的苦、辣、酸；感受到了人生的真、善、美。既然命運把我推上了三尺講台，就得做出犧牲，拿出堅忍不拔的毅力，磨練出甘於清貧的性格，培養出無私奉獻的精神。就是在教師節那天不速之可破門而入、主力班干瘋狂地敲打桌椅、調皮搗蛋的學生對我的自行車屢屢放氣的時候，我仍然堅信「人間自有真情在」。失去的那段鮮花時光自然會給我成倍的補償！

同學們，無論是古人的「天下興亡、匹夫有責」，還是今人的「不擬霜同鬢，唯將國為家」；無論是朱自清寧死不食美國的救濟糧，還是抗洪戰士誓死捍衛大堤；無論是雷鋒釘子般地釘在崗位上，還是王淵「不拿國籍換大獎」等，都體現了中華兒女對母親亘古不變的愛。只有找到個人命運和祖國命運的最佳結合點，且順應歷史潮流而動，才有使不完的勁、用不完的力，才能實現人生的真正價值。今後你不管是走向社會，還是繼續負笈求學，在把孝心獻給父母的同時，更要把愛心獻給社會、把忠心獻給我們偉大的祖國！

同學們，當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟以見端倪，國力競爭日趨激烈，世界形式風雲變換，過去李嘉誠那種低學識成為華人首富的時代已成為歷史，過去那種靠祖業過安樂日子的做法將成為時人茶餘飯後的笑柄，過去那種靠僑胞捐款爆發的機遇將月來越少。不管你是紈絝子弟，還是寒家少年，在這個傾斜的地球上要想佔有一席之地，找到自己的位置，必須具有學習意識、競爭與協作意識、自我宣傳意識和危機意識。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。到那時，只有感嘆「等閑白了少年頭——空悲切」了。因此，你們務必牢牢記住：擁有了昨天，就應該努力地開拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天！

同學們！身處順境時，要好風憑借力，乘長風破萬里浪；面臨困境，不妨回校傾訴，「莫愁前路無知己，開僑中學永遠是你家！」將來不管是位居廟堂，還是身處江湖；不管是腰纏萬貫，還是囊中羞澀，你沒有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒有理由垂頭喪氣、自暴自棄。因為在潭江旁邊的這塊熱土上我們曾留下了艱苦跋涉的痕跡，灑下忘我奮斗的熱淚；我們曾攜手共進，奪下了平均分全級第一的桂冠，捧回了優秀率名列榜首的殊榮。昔日的艱難求索，彌足珍貴。「去日不可追，來日猶可期。」在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路！往後的歲月，我會為你們點點滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發展而狂喜，為你們日新月異的變化而振奮。 何當共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，「天地輪回，光陰轉，一百年太久，只爭朝夕。」長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：「為了更好地擁有明天，讓我們努力地開拓今天吧！

I. 北京大學胡適的畢業贈言

去胡適給畢業生的贈言三篇：

中國公學十八年級畢業贈言

胡適

諸位畢業同學：你們現在要離開母校了，我沒有什麼禮物送給你們，只好送你們一句話罷。

這一句話是：「不要拋棄學問。」以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以後，你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

有人說：「出去做事之後，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？」

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。

凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

至於時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鍾的工作。你們看他的成績！每天花一點鍾看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書；三十年讀十一萬頁書。

諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鍾的工夫；四圈麻將也得費你一點半鍾的光陰。看小報呢？還是打麻將呢？還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！

易卜生說：「你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。」

學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。

再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之後成什麼器。

民國18年6月25日

怎樣才能不受人惑？

——給北大哲學系1931年畢業生的臨別贈言

胡適

一個大學里，哲學系應該是最不時髦的一系，人數應該最少。但北大的哲學系向來有不少的學生，這是我常常詫異的事。我常常想，這許多學生，畢業之後，應該做些什麼事？能夠做些什麼事？

現在你們都快畢業了。你們自然也在想：「我們應該做些什麼？我們能夠做些什麼？」

依我的愚見，一個哲學系的目的應該不是叫你們死讀哲學書，也不是教你們接受某派某人的哲學。禪宗有個和尚曾說：「達摩東來，只是要尋求一個不受人惑的人。」我想借用這句話來說：「哲學教授的目的也只是要造就幾個不受人惑的人。」

你們應該做些什麼？你們應該努力做個不受人惑的人。

你們能做個不受人惑的人嗎？這個全憑自己的努力。如果你們不敢十分自信，我這里有一件小小的法寶，送給你們帶去做一件防身的的工具。這件法寶只有四個字：「拿證據來！」

這里還有一隻小小的錦囊，裝作這件小小法寶的用法：「沒有證據，只可懸而不斷；證據不夠，只可假設，不可武斷；必須等到證實之後，方才可以算作定論。」

必須自己能夠不受人惑，方才可以希望指引別人不受人誘。

朋友們大家珍重！

(胡適時任北大人文學院院長)

贈與今年的大學畢業生

胡適

兩年前的六月底，我在《獨立評論》（第七號）上發表了一篇「贈與今年的大學畢業生」，在那篇文字里我曾說，我要根據我個人的經驗，贈送三個防身的葯方給那些大學畢業生：

學問的環境，若沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子里打旋，就很難保持學生時代的追求知識的熱心。

第二個方子是：「總得多發展一點業余的興趣。」畢業生尋得的職業未必適合他所學的；或者是他所學的，而未必真是他所心喜的。最好的救濟是多發展他的職業以外的正當興趣和活動。

第三個方子是：「總得有一點信心。」我們應該信仰：今日國家民族的失敗都是由於過去的不努力；我們今日的努力必定有將來的大收成。一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收。成功不必在我，而功力必然不會白費。

這是我對兩年前的大學生說的話，今年又到各大學辦畢業的時候了。前兩天我在北平參加了兩個大學的畢業典禮，我心裡要說的話，想來想去，還只是這三句話：要尋問題，要培養業余興趣，要有信心。

但是，我記得兩年前，我發表了那篇文字之後，就有一個大學畢業生寫信來說：「胡先生，你錯了。我們畢業之後，就失業了！吃飯的問題不能解決，那能談到研究的問題？職業找不到，那能談到業余？求了十幾年的學，到頭來不能糊自己一張嘴，如何能有信心？所以你的三個葯方都沒有用處！」

對於這樣失望的畢業生，我要貢獻第四個方子：「你得先自己反省：不可專責備別人，更不必責備社會。」你應該想想：為什麼同樣一張文憑，別人拿了有效，你拿了就無效呢？還是僅僅因為別人有門路有援助而你沒有呢？還是因為別人學到了本事而你沒學到呢？為什麼同叫做「大學」，他校的文憑有價值，而你的母校的文憑不值錢呢？還是僅僅因為社會只問虛名而不問實際呢？還是因為你的學校本來不夠格呢？還是因為你的母校的名譽被你和你的同學鬧得毀壞了，所以社會厭惡輕視你的學堂呢？——我們平心觀察，不能不說今日中國的社會事業已有逐漸上軌道的趨勢，公私機關的用人已漸漸變嚴格了。凡功課太松，管理太寬，教員不高明，學風不良的學校，每年盡管送出整百的畢業生，他們在社會上休想得著很好的位置。偶然有了位置，他們也不會長久保持的。反過來看那些認真辦理而確能給學生一種良好訓練的大學——尤其是新興的清華大學與南開大學——他們的畢業生很少尋不著好的位置的。我知道一兩個月之前，幾家大銀行早就有人來北方物色經濟學系的畢業人才了。前天我在清華大學，聽說清華今年工科畢業的的四十多人早已全被各種工業預聘去了。現在國內有許多機關的主辦人真肯留心選用各大學的人才。兩三年前，社會調查所的陶孟和先生對我說：「近年北大的經濟系畢業生遠不如清華畢業的，所以這兩年我們沒有用一個北大經濟系畢業生。」剛巧那時我在火車上借得兩本雜志，讀了一篇研究，引起了我的注意；後來我偶然發現那篇文字的作者是一個北大未畢業的經濟系學生，我叫他把他做的幾篇研究送給陶孟和先生看看。陶先生看了大高興，叫他去談，後來那個學生畢業後就在社會調查所工作到如今，總算替他的母校在陶孟和先生的心目中恢復了一點已失的信用。這一件事應該使我們明白社會上已漸漸有了嚴格的用人標准了；在一個北大老教員主持的學術機關里，若沒有一點可靠的成績，北大的老招牌也不能幫誰尋著工作。在蔡元培先生主持的中央研究院里，去年我看見傅斯年先生在暑假前幾個月就聘定了一個北大國文系將畢業的高材生。今年我又看見他在暑假前幾個月就要和清華大學搶一個清華史學系將畢業的高材生。這些事都應該使我們明白，今日的中國社會已不是一張大學文憑就能騙得飯吃的了。拿了文憑而找不著工作的人們，應該要自己反省：社會需要的是人才，是本事，是學問，而我自己究竟是不是人才，有沒有本領？從前在學校挑容易的功課，擁護敷衍的教員，打倒嚴格的教員，曠課，鬧考，帶夾帶，種種躲懶取巧的手段到此全失了作用。躲懶取巧混來的文憑，在這新興的嚴格用人的標准之下，原來只是一張廢紙。即使這張文憑能夠暫時混得一支飯碗，分得幾個鍾點，終究是靠不住保不牢的，終究要被後起的優秀人才擠掉的。打不破「鐵飯碗」不是父兄的勢力，不是闊校長的薦書，也不是同學黨派的援引，只是真實的學問與訓練。能夠如此，才是反省。能夠如此反省，方才有救援自己的希望。

「畢了業就失業」的人們怎樣才可以救援自己呢？沒有別的法子，只有格外努力，自己多學一點可靠的本事。二十多歲的青年，若能自己勉力，沒有不能長進的。這個社會是最缺乏人才又是需要人才的。一點點的努力往往就有十倍百倍的獎勵，一分的成績往往可以得著十分百分的虛聲。社會上的獎掖只有遠超過我們所應得的，決沒有真正的努力而不能得著社會的承認的。沒有工作機會的人，只有格外努力訓練自己可以希望得著工作，有工作機會的人而嫌待遇太薄地位太低的人，也只有格外努力工作可以靠成績來抬高他的地位。只有責已是生路，因為只有自己的努力最靠得住。

三十年代北大校長蔣夢麟給即將畢業的北大同學的臨別贈言：

諸君離學校而去了。在社會上立身的困難，恐怕比在學校里求學還要加甚。若非立志奮斗，則以前所受的教育，反足以增加人生的苦惱，或轉為墮落的工具。這是諸君所當特別注意的。事業的成功，須經過長時間的辛苦艱難——成功的代價，走過了許多荊棘的路，方才能尋獲康莊大道。立志是砍荊棘斧斤，奮斗是勞力。萬不可希望以最少的勞力，獲最大的成功。

蔣夢麟是蔡元培校長的早年學生，後赴美留學，獲哥倫比亞大學教育學博士學位，導師是杜威。歸國後長期擔任北大總務長一職，並常代為處理行政事務，是蔡元培治校的得力助手。傅斯年曾有這樣的評論：「蔣夢麟的人格魅力不如蔡元培，學問比不上胡適之，但辦事也比蔡先生和胡先生高明。」蔣夢麟還補充了一句玩笑話：「所以他們兩位是北大的功臣，我們兩個人不過是北大的功狗。」
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回答者： Aijeh | 三級採納率：36%
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3q 為你罵去

J. 蘭州高校教授寄語畢業生「站直了別趴下」，這一番話有何深意

蘭州一高校教授給畢業生的寄語“站直別趴下”在網路上引起了人們熱議。這個教授的這番話也是讓這些畢業的學生備受鼓舞。畢竟對於每一個畢業生來說，未來的路還是很長的，充滿了未知的困難。作為當代的有志青年一定要扛得住壓力，才能闖出一片天。

這句話的深意。首先是讓學生們自信面對未來。在畢業以後，這些畢業生即將，面對人生的另一個轉折，這一路上會遇到各種各樣的困難和挫折，這個教授希望每個畢業的學生都能夠自信面對未來。其次，讓學生們堅強面對。在畢業以後。這些大學生面對的是復雜的社會和未來更加曲折的人身經歷，他們徐亞堅強不屈的意志才可以開創屬於自己的未來人身；最後，讓學生們笑對人生。對於所有的大學畢業生來說，在未來的人生道路上不管遇到什麼樣的事情都淡定面對，這樣才能感受到生活的美好，不至於被壓力打敗。

對於所有人來說，我們的人生必然會遇到各種各樣的困難，對於這些剛畢業的大學生來說更是這樣，他們的人生也才剛剛開始，不管遇到是都需要從容面對，這是非常重要的。