研究生優秀導師事跡

2. 楊振寧的光輝事跡

楊振寧，1957年諾貝爾物理獎獲得者、美籍華人科學家。
他1922年9月22日出生於中國安徽省合肥市。原籍安徽省原鳳陽府。楊振寧的父親楊克純(字武之)是美國芝加哥大學的數學博士，回國後曾任清華大學與西南聯合大學數學系主任多年。楊振寧1938年至1944年在中國西南聯合大學物理系讀書，先後獲學士、碩士學位。楊振寧的學士論文的導師是吳大猷，碩士論文導師是王竹溪。1945年赴美求學，1948年獲芝加哥大學哲學博士學位。1958年至1979年獲普林斯頓大學和波蘭、美國等6所院校的理學博士學位。曾先後任普林斯頓高級研究所研究員和普林斯頓大學教授。是美國科學院院士、英國皇家學會會員。1966年起任紐約州立大學石溪分校艾伯特·愛因斯坦講座教授兼理論物理研究所所長。1999年5月21日正式退休，石溪分校同日將理論物理研究所命名為「楊振寧理論物理研究所」，同年被該校授予一等榮譽博士學位。

楊振寧於1956年與李政道教授共同提出弱相互作用中宇稱不守恆原理，因而共獲1957年諾貝爾物理學獎。這一原理徹底改變了人類對對稱性的認識，為人們正確認識微觀粒子世界開辟了新天地。提出非阿貝爾規范場理論，大大促進了四種基本相互作用的研究。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。另外，楊振寧還是統計物理、凝聚態物理、量子場論、數學物理等諸多領域中重要研究方向的先驅和奠基人。

1971年以來，他多次到中國探親、訪問和講學，同時努力幫助中國學者和留學生在美進行科研和學習，在促進中美科技交流和合作中起了重要作用。1998年6月，清華大學授予楊振寧為清華大學名譽教授，1994年6月他被選為中國科學院首批外籍院士。

夫人杜致札（已故）是杜聿明的女兒，她是楊振寧在昆明西南聯合大學附屬中學教書時的學生。他們於1950年結婚，生有兩子一女：長子楊光諾、次子楊光宇和女兒楊又禮。

2004年12月24日，楊振寧與潮汕女子翁帆在汕頭市民政局涉外婚姻登記處辦理了結婚登記手續。

附其傳記如下：
楊家原籍安徽省原鳳陽府。楊振寧的曾祖父楊家駒(字越千)曾任安徽省太湖縣的都司。1877年任滿回原籍，途經合肥，為朋友挽留定居於此。楊振寧的父親楊克純(字武之)是他祖父楊邦盛(字慕唐)的長子。楊武之是美國芝加哥大學的數學博士，回國後曾任清華大學與西南聯合大學數學系主任多年。
楊振寧出生在合肥縣(今合肥市)縣城西大街四古巷。1933—1937年在北京崇德中學上學，1937年秋進入合肥省立第六中學。1938年初他們一家到了昆明，楊振寧進入昆華中學高中二年級學習。1938—1942年就學於西南聯合大學。
西南聯合大學教授陣容十分強大。教楊振寧大一國文的有朱自清、聞一多、羅常培和王力等。楊振寧跟趙忠堯學習大一物理，跟吳有訓學習大二電磁學，跟周培源學習大二大學。他的學士論文的導師是吳大猷。吳大猷先生給了他一篇羅森塔耳(J.E．Rorenthal)和墨菲(GM Murphy)於1936年寫的關於群論和分子光譜的總結性文章。楊振寧的父親楊武之在芝加哥大學的博士論文導師是代數專家狄克遜，楊武之讓楊振寧從狄克遜寫的《現代代數理論》中學習群表示理論。楊振寧發現書中僅用二十幾頁就將群表示理論講得清清楚楚，極合他的口味。實際上，當他還是一個高中學生的時候，就從他父親那裡學到一些群論的基本原理，曾被放在父親書架上的斯派塞的(有限群論)(Die Theorie der Gruppen van endlicher Ordnung, 1923)中的美麗圖形強烈地吸引住。他的家庭使他很早就受群論的熏陶。他寫學士論文的經歷，又使他對群論與對稱性在物理中的應用有了深刻的印象。
楊振寧於1942年畢業於西南聯合大學，進入清華大學研究院學習2年。他的碩士論文導師是王竹溪。在楊振寧進人清華大學研究院之前，曾聽了王竹溪一系列關於相變的演講，使他了解到相變是很重要的問題。在王竹溪指導下，他完成題為「超晶格統計理論中准化學方法的推廣」的統計力學文章，這篇文章與一些其他工作合起來成為他的碩士論文。在研究院這2年間，他也從馬仕俊那裡學習到很多場論知識。
吳大猷和王竹溪引導楊振寧走的兩個方向是對稱原理和統計力學。楊振寧始終強調這是他一生中主要的研究方向。
1944年夏，楊振寧考取了留美公費生，按照考試委員會所選定的專業，他報考了高電壓專業。按照考試委員會「凡錄取各生應在原機關服務留待後信」的規定，楊振寧從1944年秋到1945年夏，在西南聯合大學附屬中學教了一年高中數學。他一面教書一面學習和研究場論，徹底地學習了泡利所寫的關於場論的總結文章。
楊振寧在昆明的7年，打下了堅實的基礎，也基本上決定了他今後研究的主體方向。愛因斯坦、狄拉克、費米當時已經是他最崇敬的三位物理學家。 1945年11月下旬他到達美國，原希望師從費米，但費米已離開了哥倫比亞大學，去處不明，使他甚為失望。幾經周折，最後才在張文裕教授那裡打聽到費米即將去芝加哥大學的消息。
1946年初，楊振寧到芝加哥大學注冊成為研究生。開學不久．他向費米提出，希望在他的指導下寫一篇實驗論文。但費米的實驗室當時在阿貢，楊振寧是外國人，不能進入阿貢實驗室。
後來，費米介紹楊振寧到艾里遜(S.K.Allison)的實驗室去工作。當時這個實驗室正在造一台40萬電子伏的加速器。楊振寧和另外五六個同學花了大約20個月的時間，幫助艾里遜造成了加速器。可是，他用此加速器所做的實驗卻不成功。楊振寧接受了泰勒的建議，放棄實驗，而把他當時已差不多寫好了的一篇理論文章作為博士論文。
泰勒對群論在物理中的應用有很直觀的見解。楊振寧從他那裡學到不少東西，楊振寧的題為「核反應與關聯測量中的角分布」的博士論文就是結合了物理見解與群論方法的一項工作。
在芝加哥期間，楊振寧一方面從事粒子物理的研究，一方面繼續發展他對統計力學的興趣。他花了很大力氣讀昂薩格在1944年所寫的關於二維Ising模型的文章，為了理解順磁化的機制，他還研究了布洛赫關於自旋波的文章及貝特1931年和赫爾談1938年的文章。這一段努力，雖然沒有立刻得出成果，卻為他後來的工作打下基礎。
費米和泰勒，特別是費米的研究風格的特點，楊振寧認為是從物理現象出發，不是自原理出發。楊振寧稱這種方法為歸納法，對他有很大的影響。他說他在中國學到了推演法，在芝加哥大學學習了歸納法，先後得到了中西教育精神的好處。
楊振寧在芝加哥大學活躍的學術氣氛中，接觸到最有發展前途的一些研究方向。那時正值粒子物理開始新的蓬勃發展。他與同輩的工作者和這門學科一同成長。在為他60歲生日的一篇演講《讀書教學四十年》中；他說：「(我們)很幸運。」
1949年春，楊振寧申請到普林斯頓高等學術研究所去做博士後研究，因泡利和朝永振一郎要到那裡，那裡還有一批在重整化領域中很活躍的年輕的理論工作者。當這個所的所長奧本海默接受了楊振寧的申請之後，費米勸告他在那裡不要超過一年，因為那裡的物理太抽象了。實際上，費米、艾里遜和泰勒已得到芝加哥大學的同意，在1950年再將楊振寧聘請回來。
1950年春，奧本海默給楊振寧在高等學術研究所繼續工作5年的機會，當時楊振寧有幾種選擇，但最重要的是要決定是否回芝加哥大學，他完全記得費米的告誡：不要在這個研究所待太久。可是他的女朋友杜致禮那時正在紐約讀書，離普林斯頓只有一小時的火車路程。所以，他最後決定留在普林斯頓。杜致札是杜聿明將軍的女兒，是楊振寧在昆明西南聯合大學附屬中學教書時的學生。他們於1950年8月26日結婚，生有兩個兒子和一個女兒。長子楊光諾生於1951年，次子楊光宇生於1958年，女兒楊又禮生於1961年。
1952年12月中旬，楊振寧收到布魯克海文國家實驗室Cosmotron加速器的部主任柯林斯(G.B.Collins)的信，邀請他訪問布魯克海文一年。Cosmotron是當時世界上最大的(3吉電子伏)質子加速器，可以產生 介子和奇異粒子，許多實驗組都在那裡工作，做出許多有趣的結果，為此楊振寧決定接受這一邀請，於1953—1954年在布魯克海文實驗室工作了一年。1954年回到普林斯頓，1955年晉升為教授。
楊振寧在普林斯頓，自1949到1966年前後17年，他自己說這是他一生中研究工作做得最好的時期。1965年春，奧本海默告訴楊振寧．他准備從普林斯頓高等學術研究所所長的職位上退休，他想向董事會推薦楊振寧做他的繼任人。楊振寧告訴奧本海默，自己不想成為這個所的所長。奧本海默讓楊振寧想一想再決定，經過考慮，楊振寧在一封給奧本海默的信中說：「我不能肯定我會成為一個好所長，但我肯定不欣賞一個所長的生活。」盡管如此，命運給楊振寧作了一個新的安排。在1964—1965年間，紐約州政府在紐約州內的大學中設置了五個愛因斯坦講座教授的職位。紐約州立大學石溪分校的校長托爾(J.S.Toll)和物理系主任邦德(T.A.Pond)與楊振寧接觸，希望他接受該校的愛因斯坦講座教授的職位。托爾和邦德並希望在石溪分校建立一個理論物理研究所，由楊振寧當所長。這是一個很小的研究所，管理起來很容易，考慮以後，楊振寧接受了石溪的邀請，於1966年到職。
1991年，本文作者寫信給托爾，托爾在1991年2月22日的回信中說:「楊振寧到石溪分校是該校發展中最大的一件事。」該校自楊振寧到校後，一躍而成為美國注重研究的大學之前茅。他對全校的研究空氣，對物理系數學系的教師陣容，對理論物理研究所的研究方向，對學校與社會的關系，都發生了巨大的影響。」
石溪分校的現任校長馬伯格(J.H.Marburger)在1991年 4月1日給本文作者的回信中說:「楊教授來到石溪，是石溪在發展成為一個優秀的研究學術機構過程中的突破，使石溪成為美國一個優秀的科學中心。」
1971年夏天楊振寧訪間了新中國，是知名華人學者訪問新中國之第一人；為中美文化交流，為中美人民之相互了解，起了極大作用，深得毛澤東主席和周恩來總理的贊譽。
楊振寧於1983年回憶1971年的感受與感想時說:「(那時)我想我對於中國和美國都有一些認識，而且都有濃厚的感情，在這兩個大國初步接近的形勢下，我認識到我有一個做橋梁的責任，我應該幫助建立兩國之間的了解和友誼。」
確實，楊振寧從1971年以來在這些方面做了大量工作，他於1977年出任全美華人協會首任會長，為促進中美建交(1979年)做了許多工作。1981年他在石溪分校設立了CEEC獎金，自美國和香港捐資支持中國各大學、各研究所人員到石溪做訪問學者，迄今已有80餘人得到此項支持，其中絕大部分已回國到原單位服務。
1983年楊振寧在香港創立中山大學高等學術研究中心基金會，自任基金會主席。8年以來基金會捐助中山大學1000多萬港幣，支持了中山大學近百項研究項目，並為中山大學建成一座研究大樓。
自1986年起，楊振寧接受陳省身教授邀請，在南開大學數學研究所內組織了理論物理研究室。數年來該室在國際數學物理學界已頗有聲譽。
楊振寧於1957年獲得諾貝爾獎，1980年獲得拉姆福德(Rumford)獎，1986年獲得美國國家科學獎章。他有多項榮譽學位，也是中國許多大學的名譽教授。
楊振寧的特徵、個性、為人
楊振寧的工作最引人注意的特徵是眼光深遠，善於做一二十年以後才為別人注意的題目。1954年關於規范場的工作，在20多年以後大家才認識到它的奠基性的價值。1967年的楊一巴克斯特方程，也幾乎20年以後才被大家認識。並且這兩項工作都會在今後幾十年內繼續發生重大影響。選擇做這種工作的秘訣在哪裡？本文作者曾以此求教於楊振寧。他說，第一，不要整天跟著時髦的題目轉，要有自己的想法。第二，要小題目大題目都做。專做大題目的人不容易成功，而且有得精神病的危險。規范場雖然是大題目，可是1967年做的楊一巴克斯特方程卻是小題目。那麼小題目怎麼變大了呢？這就是第三，要找與現象有直接簡單關系的題目，或與物理基本結構有直接簡單關系的題目。楊---巴克斯特方程之發現，起源於公式(3)的問題，那是最簡單的、最基本的量子多體問題。研究這種問題，容易得出有基本價值的成果，研究這種問題的方法，容易變成有基本價值的方法。
本文作者問楊振寧，在他的研究經歷中有沒有失敗的地方？他說當然有，最重要的是他在60年代沒有掌握對稱性之自發破缺的重要性。「我那時不喜歡自發破缺，有一套原因，現在看起來是錯的，在我的《選集》一書的第67頁上有關於此點的討論。」
楊振寧喜歡做開創性的工作，喜歡走進新領域。這種取捨是否有缺點？楊振寧說：「當然有，不過天性如此，不能勉強。」
1986年6月4日楊振寧在北京和許多研究生談話，講到他認為做物理研究之三要素是三個 p：Perception，Persistence，Power，即眼光、堅持與力量。(他解釋，三者缺一不可，但以眼光與力量為較重要，有了此二者，堅持是自然的事。) 依據這個看法我們衡量楊振寧的工作，發現確實是三者俱備：他的眼光深遠是驚人的，他的堅持能力可以從規范場的工作和1952年自發磁化強度的計算看出，他的力量則在許多工作中顯示出來。1956年的宇稱不守恆工作充分顯示出他分析物理問題的力量；1962年關於非對角長程序的文章，則同時顯示了他研究物理、研究數學的力量。
楊振寧常常向他的學生們講直覺的重要，而且強調直覺是可以經過訓練而加深的。他說一個人，無論是大學生、研究生、教授，都應當培養自己的直覺、相信自己的直覺。如果發現直覺與現象或原理或新知識沖突，那是最好的深化自己直覺的時候，這時如果能把沖突原因弄清楚，會有更上一層樓的效果。這是不容苟且的事情，馬馬虎虎、隨隨便便就相信書上的或別人的話的態度是要不得的。
古人說「文如其人」，用在楊振寧身上很恰當：認識楊振寧的人都知道他待人以誠．從不投機取巧、仗勢欺人或嘩眾取寵。看他的文章也有同樣的感受。他的文章里沒有花言巧語，沒有故弄玄虛，沒有無的放矢，處處都是真槍實彈地打硬仗。他的文章有的寫得很容易讀，例如關於宇稱不守恆的那一篇，可是在數學用得多的文章中他通常寫得太濃縮，使讀者望而生畏，例如非對角長程序一文則很不容易了解。顯然他在寫後一類文章時把數學推理放到第一位，而把讀者的感受放到末位。
楊振寧喜歡陳師道(後山詩話)中講的「寧拙毋巧，寧朴毋華」，他說這也是他喜歡的做學問的態度。
楊振寧的科學論文雖然有時嫌過於濃縮，但從不給讀者倉促成稿的印象。關於這一點，最好的例子是前面提到過的二分量中微子理論。那時先後有三篇文章發表：薩拉姆的、朗道的、楊振寧與李政道的，三者的主體結果是一樣的，可是楊振寧、李政道的文章旁及其他問題，考慮周詳，尤其重要的是他們討論了細致平衡，從而指出當時的中微子截面實驗結果是錯誤的。這是其他兩篇文章沒有考慮到的。楊振寧寫論文是很謹慎的，這也許是他在1983年出版的他的《選集》的序中引用杜甫的詩句「文章千古事，得失寸心知」的原因吧。
楊振寧喜歡幫助別人，在芝加哥大學做研究生時(19461948)，就已經是有名的學生一老師。在1985年，他的同班同學斯坦伯格(J.Steinberger)回憶那時的情形，這樣描述：「在我們中間最令人印象深的學生一老師是楊振寧，他來自戰時困境中的中國，雖然只有24歲，可是已經熟悉了全部的近代物理。」米爾斯在一篇關於他和楊振寧1954年怎樣合作的文章寫道：「(我)與楊振寧在同一個辦公室工作。楊振寧當時已在許多場合中表現出了他對剛開始物理學家生涯的年輕人的慷慨，他告訴我關於推廣規范不變性的思想…。」
楊振寧的研究生數目不多。他在普林斯頓高等學術研究所時沒有研究生，他後來到了石溪，許多人以為他會收很多研究生，可是他沒有。他說他不是「帝國的建造者」(Empire Builder)，而且他「沒有很多好題目給研究生做」。迄今跟他做博士論文的不到 10人，其中最有名的是趙午(Alexander W.Chao)，楊振寧說他很得意的一件事是1974年趙午得到博士學位前後，他硬迫，或幾乎硬迫趙午改行去研究加速器理論。楊振寧回憶說：「趙午能力很強，可是我說粒子理論一行里粥少僧多，每年每人能做出有意義的結果很少。相反地，加速器原理裡面有很多問題，可是年輕人都不曉得這一行，不知道其中粥多僧少。」趙午改行後極為成功，很快即聞名於世界。

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大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業；知足於學生的愛戴和家長的信任；知足於清新而富有生機的校園氛圍；知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。「羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義」。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！
作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望?孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

4. 趙文的人物評價

——記大連海洋大學生命科學與技術學院教授趙文，立足講台，潛心科研的先進事跡
浩瀚無垠的大海，包容萬象，它是人類生命的搖籃。觀察海底世界，探索水的奧秘，這是多麼遼闊而神聖的事業。然而大連海洋大學生命科學與技術學院院長趙文教授就是從事這一偉大事業的時代驕子。他用智慧和心血，蘸著海水書寫出一位人民教師的高尚情懷。
1982年的秋天，趙文這個來自吉林農安的農家小夥子，考進了大連水產學院（大連海洋大學前身）。當他第一天看見煙波浩渺大海，他就立下決心要把自己的畢生精力都奉獻給這神聖的藍色事業。經過四年寒窗苦讀，1985年秋天，當中國第一個教師節誕生的時候，他光榮的走上了教學崗位。從此，三尺講台就成了他演繹人生的舞台。1999年，他畢業於中國海洋大學水產學院，獲得博士學位。就這樣伴著大海的呼喚，他在平凡的崗位上，一步一個腳印的成長起來，助教、講師、副教授、教授。現在，他承擔著學校本科和研究生的「水生生物學」、「水域生態學」、「實驗生態學」、「環境生態學」等課程。近兩年年均教學工作量都在1000多學時，已經成為學校教學與科研的中堅力量。
這些年他教學成就顯著，教過的學生不計其數，帶過幾十個班級。如今，他已當了院長，做了教授，還仍然做班導師。他有自己的感受，當教師不帶班，好像生活中缺少一大內容。他不僅傳道解惑，更注重教書育人。2007年，他的學生楊增強因多科學習成績不及格，按學校的學籍管理規定，只能拿到畢業證書而拿不到學位證書。作為從事高教事業的一名教師，他深知這其中的利害關系，他要挽救自己的學生，盡管他身為一院之長，教學、管理、科研百事纏身，可他還是三番五次找這位同學談心，鼓勵他重拾人生信念。鼓勵他在沒有取得學位證書的情況下下決心考取研究生，來彌補這一人生損失。他還幫助這個學生搜集復習資料，抽時間給他做輔導。在他的鼓勵和幫助下，這個學生最終考取了碩士研究生，今年這個學生已經畢業並找到了理想的工作崗位。
1999級學生陳立斌、2000級學生石小峰是兩名特困生，因為沒有交足學費，畢業時學校按規定免去了這兩名學生進行畢業論文答辯的權利，直接影響了這兩名學生按時畢業。趙文教授看在眼裡，急在心上。最後，他替兩名學生交足了學費，使其順利畢業。這種事情他已做過多次。他說，只要能看到自己的學生健康成長，學有所成，他就會感受到最大的幸福和快樂。
趙文教授長期工作在教學第一線，在平時的教學過程中，能及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學，教學內容能與國際同類課程媲美。他在教學過程中能夠理論聯系實際，注重學生綜合素質和能力培養。他因材施教，方法靈活，課程講授能激發學生的學習興趣，促進學生積極思維和調動學生潛在的能力，給學生以深刻的創新熏陶。他積極開展教學法研究與應用，科學、合理、有效使用現代教育技術，他自己研製的《水產餌料生物學》和《養殖水域生態學》CAI多媒體教學課件，已經在教學中應用，教授效果好，並被兄弟院校採用。他注重引導學生自主學習，中文授課部分使用普通話，外語交流能力強，還能使用外語講授課程知識要點。近年每年完成教學工作量1500多學時，超1200學時。他主講的課程《水生生物學》先後被評為省級優秀課程、精品課程和國家級精品課程。他完成的教育部教改項目「水產養殖學專業本科（實踐）教學體系的建立與實踐」2005年獲遼寧省教學成果一等獎（第2完成人）；主持的「水生生物學」課程的教學改革與實踐2005年獲遼寧省教學成果二等獎（第1完成人）；主持的「水產養殖業專業應用型人才培養模式的創新與實踐」2009年獲遼寧省教學成果一等獎（第1完成人）。發表教研論文8篇，撰寫教材8部。主編國家「十一五」規劃教材2部——《水生生物學》和《養殖水域生態學》，分別獲全國高等農業院校優秀教材和遼寧省精品教材。
在人才培養和學科建設方面，趙文教授也做了大量工作並取得了優異的成績。作為課程主持人和主講教師對形成結構合理的教學梯隊、形成我校該領域教學的歷史地位做出了重要貢獻。他現為國家級人才培養模式創新實驗區——「水產養殖學專業人才培養模式創新實驗區」負責人，高等學校特色專業建設點——「水產養殖學」負責人，《水生生物學》國家精品課負責人，「水生生物學系列課程」國家教學團隊帶頭人，遼寧省首批水產養殖示範專業和緊缺人才培養基地負責人，遼寧省水生生物重點學科帶頭人，遼寧省普通高等學校省及專業（水產養殖學）帶頭人，遼寧省水生生物學重點實驗室主任，「近岸海洋生物多樣性及其可持續利用」創新團隊帶頭人。在學科梯隊建設上，初步組建起學科學科帶頭人和學術骨幹隊伍。
趙文教授在科研方面也取得了不俗的成就。多年來，他主要從事水產養殖學和水生生物學研究。特別是在水生生物學、養殖水域生態學、鹽湖生物學方面在國內外有一定的影響。2001、2002和2007年曾3次參加對西藏無人區的科學考察，他克服嚴重的高山反應，獲得大量寶貴的鹽湖生物標本和資料，闡明了作為世界第三級的西藏羌北無人區鹽湖生物區系的特點和生物資源開發利用的方向，取得了顯著科研成果。近三年他主持完成國家、省、市各類項目20餘項；現主持國家自然科學基金項目2項，省市級其他各類項目8項，參加國家「十一五」科技支持計劃項目3項（子課題負責人），國家「863」計劃1項（子課題負責人）。目前發表學術論文120餘篇，SCI6篇，EI2篇，撰寫著作6部，其中《中國近海赤潮生物圖譜》2002年獲國家海洋創新成果二等獎，《鰻鱺的生物學及養殖技術》2007年獲大連市科學著作獎一等獎。獲國家、省、市級科技獎勵17項，申請專利5項，授權5項。
趙文教授經過多年的奮斗，現在他的事業正如日中天。現在他還兼任中國科學院海洋研究所博士生導師，教育部學位與研究生教育評估專家，國家自然科學基金畜牧獸醫水產組委員，中國地質科學研究院鹽湖中心客座研究員，遼寧省生態學會理事，中國水產學會資深會員，中國原生動物學會會員，遼寧省農業綜合辦公室項目評估專家，《大連水產學院學報》副主編等。由於他治學嚴謹，教風端正，誠信育人，為人師表，被授予第二批遼寧省高校教學名師，遼寧省優秀青年學術骨幹教師，遼寧省優秀教師，遼寧省百千萬人才工程「百人層次」，「遼寧省高等學校優秀人才支持計劃」人選，大連市勞動模範，第五屆大連市十大傑出科技標兵，大連市優秀專家等榮譽稱號。
「上善若水，厚德載物」，水善利萬物而不爭。老子認為，上善的人，就應該像水一樣，造福萬物，滋養萬物，卻不與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德。趙文教授多年來潛心事業取得了一項項驕人的成績，贏得了一道道耀眼的光環，然而趙文教授把這一切都看得很淡，他更看重的是那一方黑板和三尺講台，關心的是學生的每一點成長和進步。他說學生的明天就是中國海洋水產事業的未來。他要蘸著黑石礁畔的海水，書寫出人民教師最真摯的情懷。 ——記大連海洋大學水產與生命學院趙文教授
趙文：大連海洋大學研究生學院院長、教授。中科院海洋研究所、中國海洋大學兼職博士生導師，遼寧省水生生物學重點實驗室主任，遼寧省水生生物學重點培育學科帶頭人。「近岸海洋生物多樣性及其可持續利用」創新團隊帶頭人。
教育部學位與研究生教育評估專家，國家自然科學基金委員會第十二屆專家評審組成員，農業部教材辦公室教材建設專家委員會委員，遼寧省生態學會理事，遼寧省水產學會第七屆理事會理事，遼寧省農業綜合辦公室項目評估組專家，《生物學雜志》編審委員，《現代漁業信息》編輯委員會委員，《大連海洋大學學報》原《大連水產學院學報》副主編。
享受大連市政府特殊津貼，入選遼寧省百千萬人才工程「百人層次」，「遼寧省高等學校優秀人才支持計劃」，曾獲遼寧特聘教授、遼寧省高校教學名師、遼寧省優秀青年學術骨幹教師、遼寧省優秀教師、大連市勞動模範、大連市十大傑出科技標兵、大連市優秀專家等榮譽稱號。
主持國家自然科學基金支持項目3項、國家「十一五」科技支撐計劃重大項目子課題3項，國家「十二五」科技支撐計劃項目子課題1項，國家海洋公益項目子課題1項，其他省市各類項目20項。他主持的科研項目曾獲省科技進步三等獎3項，遼寧省水利廳科技進步二等獎1項，學術成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項，參加的項目獲國家科技進步二等獎1項。他主持的教改項目獲遼寧省教育教學成果一等獎。
發表研究論文116篇，SCI收錄10篇，EI收錄4篇，主編、參編著作和教材7部；授權發明專利4項、實用新型6項，申請發明專利30項、實用新型1項，制訂農業部行業標准1個，遼寧省地方標准1個。
■文/余紅張艷圖/李博超
趙文，1963年10月生，中共黨員。1985年畢業於大連水產學院，獲淡水漁業專業學士學位；1992年畢業於大連水產學院，獲水產養殖碩士學位；1999年畢業於青島海洋大學，獲得水產養殖博士學位。
1985年以來，趙文教授一直從事水產養殖生態學和水生生物學教學與科研工作。
管理服務保持龍頭
趙文教授曾擔任大連海洋大學生命科學與技術學院（現為水產與生命學院）院長長達9年時間，他始終堅持服務理念，使學院各項工作一直走在學校前列。
他努力抓好學科建設，建設並申報了生物學一級學科和生態學一級學科碩士點。在他和學院教師的共同努力下，水產學科已成為遼寧省一流重點學科和優勢特色學科，水生生物學和動物遺傳育種與繁殖學科成為了遼寧省優勢特色學科和重點培育學科。
2007年，趙文教授主講的「水生生物學」課程被評為國家級精品課程，這是學校目前唯一的一門國家級精品課程。此外，學院還有「水生生物學」、「養殖水環境化學」、「水產動物生理學」和「貝類學」等4門遼寧省精品課程。精品課程的設置健全了學校精品課程體系，在學校教學評估課程建設方面做出重大貢獻。趙教授作為院長非常重視教材體系的建設，本人也身體力行。水產與生命學院教師主編國家「十一五規劃」教材4部，即《養殖水域生態學》、《貝類增養殖學》、《水生生物學》和《水生觀賞動物養殖學》，其中《水生生物學》和《養殖水域生態學》兩部由趙文教授主編。
教書育人爭創佳績
趙文教授長期工作在教學第一線，每年完成1500多教學學時，超1200學時。在教學過程中，他及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學，其教學內容能與國際同類課程相媲美。他積極開展教學法研究，積極應用現代教育技術，他研製的《水產餌料生物學》和《養殖水域生態學》CAI多媒體教學課件，已在教學中應用取得了良好的教學效果，還被兄弟院校採用。他在教學中理論聯系實際，注重學生綜合素質的培養。他還因材施教，極大地激發了學生的學習興趣，調動學生的潛力，不斷給學生以創新思想的熏陶。
學術嚴謹成就驕人
趙文教授在科研方面也取得了驕人的成就。多年來，他主要從事水產養殖學和水生生物學研究。特別是在水生生物學、養殖水域生態學、鹽湖生物學方面在國內外有一定的影響。2001年、2002年和2007年他曾3次參加對西藏無人區的科學考察。他克服嚴重的高山反應，獲得大量寶貴的鹽湖生物標本和資料，闡明了作為「世界第三極」的西藏羌北無人區鹽湖生物區系的特點和生物資源開發利用的方向，取得了顯著科研成果，他的專著《中國鹽湖生態學》於2010年問世。
絢麗的黃海之風，斑斕的渤海之浪，開啟了藍色的篇章，熔鑄了大連海洋大學百年學府的輝煌。在這一歷史新時期，作為海洋驕子，趙文教授勇挑重擔，在科技創新、人才培養和社會服務中又踏上了新的征程。

5. 林崇德的先進事跡

2004年11月，教育部黨組作出向林崇德等5位模範教師學習的決定，並號召全國教師要學習他們熱愛祖國，熱愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想；學習他們教書育人，愛生如子，為人師表，無私奉獻的高尚師德；學習他們艱苦奮斗，孜孜不倦，勇於探索，開拓創新的敬業精神。11月14日，林崇德同志在北京人民大會堂作了首場師德報告後，赴上海等地進行巡迴報告。
林崇德教授是象山人，1954年畢業於象山石浦小學；1960年高中畢業時，在高考志願書的23個志願中全部填上師范,結果如願以償被北京師范大學錄取，成為新中國第一批心理學專業本科生.大學畢業後，他成為了一名光榮的人民教師.在13年的中小學教師，26年的大學教師生涯中，他把教書育人作為自己的終生奮斗目標.他積極投身於發展心理學的研究，將教育理論與實踐相結合，堅持知與行的統一.他愛崗敬業，嚴謹治學，潛心教書育人，注重教育學生樹立科學精神和奉獻祖國的高尚情操，處處以身作則，為人師表，以高尚的人格和品德影響學生，他的教育理念和教育實踐產生了廣泛的社會影響. 如今，他培養出了100多位研究生，其中6位博士後,51位博士，這些學生中有31人成為教授，24人成為博士生導師.他是北京師范大學教授，全國先進工作者，全國德育標兵.美國的《肯特日報》把他與美國當代大教育家斯波克（B.Spock）相媲美，中國核心期刊《中小學管理》譽他為中國基礎教育的播火者。
林崇德教授說：我不僅僅把教師的工作理解為授業解惑，更自覺地把它看成是教書育人並為之終身奮斗的目標。我願堅守三盡講台，讓學生遍布四面八方；我們總會兩鬢斑白，青春卻會延續在學生身上 。44年前，林崇德就以這樣的詩行抒發自己對教師職業的嚮往。他把教書育人當作自己的終生奮斗目標。直到今天，每當他有新著出版，總是在扉頁上寫道：忠誠黨的教育事業。大學畢業後林崇德到北京的中小學工作，一干就是13年。文革時期，他排除干擾，堅持家訪，與學生和家長建立起深厚的感情。得天下英才而育之，是林崇德人生一大樂事。上了講台，他就興奮，有時竟忘了自己還在發著高燒.他說：不講課，我就憋得慌，兩星期不見學生，會非常難受。
林崇德教授說：大學中學教師都要有愛的教育。師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎.師愛是一種只講付出不計回報的，無私的，廣泛的，沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛.愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖.嚴在該嚴處，愛在細微處一直是林崇德處理與學生關系時的自我要求.作為一名心理學的教授，林崇德一直努力用心理學的科學方法提高自己的教學水平.博士研究生都是成年人，按理，帶成年學生應該輕松一些.但是了解研究生教育的人都知道，導師們在這些大男大女身上投入的精力和時間，絕不亞於中小學教師對待未成年的孩子們.正是由於林崇德給予學生這種近似於父愛的師愛，通過情感的溝通與互動，言傳身教，更大的激發了學生的潛能，使他們在一種寬松和諧的氛圍中挑起重任，全身心地投入到各自的研究領域中.
林崇德教授說他生在石浦，是大海教會了自己在逆境中保持豁達；是善良，勤勞，真誠的母親教會了自己勤奮.正是在困境中的勤奮勞作和逆境中對各種關系處理的鍛煉，才有了今天的我.中國教育報曾以《豁達和勤奮――人生發展中的兩個風火輪》報道了他的事跡.
為了讓中國心理學在國際學術界有發言權，林崇德勤奮攻關.他的工作日程中沒有節假日，星期天，甚至有時沒有大年初一.他的學生，北師大副校長董奇說：我最敬佩的是林老師的勤奮. 他總結自己成功的經驗，並以豁達,勤奮來勉勵母校的學弟學妹們，不少學校也以此作為校風.
除了教學，林崇德把所有的時間和精力都投入到發展心理學的研究領域中.他於1985協助朱智賢教授白手起家創建了北師大發展心理研究所，並長期擔任所長職務.經過近20年的艱苦創業，研究所從無到有，從小到大，如今已成為國內一流，國際上有聲望的發展心理學研究單位，成為被國務院學位委員會評價為達到國際水平的博士點.
早在1983年，林崇德就在國內率先提出重視中小學生的心理健康問題.他建構了中國兒童青少年心理學的框架，為一直沒有自己的兒童心理學的中國心理學事業作出了開創性的重要貢獻.
從事基礎研究的同時，他還非常重視應用研究，把自己的理論應用於提高中小學教育的質量上.從1978年開始，他抓培養學生思維品質的實驗班，至今已在全國26個省市建立了3000多個實驗點，受益學生近30萬人.
在緊張的教學科研間隙，他不忘將研究成果總結整理.迄今為止，他發表了160餘篇學術論文或研究報告，出版了16部專著；還主編了近4000萬字的工具書和學術叢書，獲得了24項獎項.他著作的厚度已達到180厘米，早已超過他16 9厘米的身高.用著作等身已不能准確形容他的勤奮了.
林崇德教授說：石浦小學是我的母校，我對她有著深厚的感情.每逢石浦教學有什麼重大的事情，林教授總會出現.8・18台災後，林教授了解到金星學校教學樓倒了，他馬上寄來2萬元.1991年，他憑著自己那時擔任中國教育學會學術委員會副主任，中國家庭教育學會副會長職務的時機，經過多方努力，全國第一次家長學校學術研討會舉辦地落在了母校.當時，他還請來了3個副部長來象參加會議.這次會議，是我縣教育界迄今為止舉辦級別最高的一次會議.2002年，石浦小學要舉辦建校175年校慶.他擔任了校慶籌備領導小組名譽主任的職務.為了搞好校慶,他忙前忙後，出錢又出力.他帶頭為校慶贈錢2萬元，專門為校慶出版68萬字的巨著《發展心理學》；他請書法泰斗啟功為學校題寫校名，請中國教育學會會長顧明遠，國家總督學柳斌等為校慶題寫賀詞，請《人民教育》雜志社總編傅國亮，中國教育學會常務副會長談松華等來校參加校慶，並作學術報告.
目前，林崇德教授擔任寧波市教育局教育科研課題組的學術顧問，多次回來指導，講課，但每次都是不要酬金，不住賓館，不去旅遊.他還擔任象山中學，濱海學校，文峰學校的辦學顧問或名譽校長.每次回家時，總會到各個學校去走走，為各校作指導.目前，我縣正在蓬勃開展心理健康教育，而林教授是中國最具權威的心理教育學專家，又擔任著教育部中小學心理健康教育指導委員會主任.縣教育局打算近期邀請他進行專題指導.他說，在全國中小學心理健康教育實驗區的競爭中，他已經為寧波市爭取到了一個名額，他正在爭取在寧波召開一個有關心理健康教育的會議.
2002年北師大百年校慶時，林崇德教授接受記者采訪時曾說過這樣一段話：如果人有來生，在我高中畢業時，我仍會把自己所有的高考志願填上'師范'，畢業後仍然當教師，當一名光榮的人民教師！

6. 黃耀曾的人物事跡

黃耀曾畢生從事有機合成化學的研究工作，在有機化學領域負有盛名。他是中國有機氟化學研究的先驅之一和金屬有機化學的開拓者之一。他在「有機砷、銻 、碲化合物在有機合成中的應用」的研究領域內成果卓著，由此發展的新反應、新試劑在有機合成上顯示可喜的應用前景。在面向經濟，面向國防建設的應用研究方面，他也做出了貢獻。
1912年11月11日黃耀曾出生於江蘇省南通市一個書香世家，父親黃衍熙（字篤蕃）15歲考中秀才。母親劉安清生下一女三男，黃耀曾是最小的一個。他的大哥古文根基頗深，寫得一手好字，經常在家教兩個弟弟古文。黃耀曾的父親常在家以文會友，是大鏞詩社的一員。黃耀曾就是在這樣一個書香洋溢的環境中成長起來的。
黃耀曾4歲入初小，8歲入高小（當時學制為初小四年，高小三年）。小學和中學時的數學老師就是後來成為著名國畫大師的王個簃。教他語文的是王達五。從兩位王老師的言傳身教中，他漸漸悟出一個道理，教導學生應以鼓勵為主，不可妄加指責。這也是他日後能成為研究生的優秀導師的根由。
黃耀曾11歲進了南通中學初中部，14歲免試入高中。在中學時，給他印象最深的老師是教數學、化學的陸頌石和教他語文的南通宿儒、文字學家徐昂（字益修）。黃耀曾常把這兩位老師掛在嘴邊，他認為文和理是互通的，要寫出一篇有可讀性的科學論文和綜述，必須邏輯性強，文字簡潔，一層一節交待清楚，做到深入淺出，不使讀者覺得厭倦。
17歲時，黃耀曾考入了國立中央大學（現名南京大學）化學系，老師中給他印象最深的有張江樹、劉樹杞、袁翰青和高濟宇。張江樹教他物理化學，邏輯性很強，條理清晰。袁翰青和高濟宇都剛從國外歸來，帶來新的教學內容，使他眼界大開。指導他做有機化學實驗的是王葆仁，王老師對學生的實驗操作要求嚴格，一絲不苟。
影響黃耀曾一生的是庄長恭。庄長恭留學美國，又去德國做客座教授一年，深得兩位諾貝爾獎獲得者A．文道斯（Windaus）和H．維蘭德（Wieland）的熏陶，他在甾體化學上的造就，在國際上受人矚目。庄長恭回國後，出任中央大學理學院院長，教授高等有機化學，以簡練的言詞，講授了許多當代有機化學中的前沿領域知識。黃耀曾是庄長恭的得意學生，他的畢業論文的題目是《環己烷2－甲基－2－羧基－1－乙酸的合成》。這是庄長恭研究甾體的全合成的第一步。因為當時文道斯和維蘭德已將膽甾醇和膽酸的結構搞清楚了，下一步便是如何設計全合成。這是一個富有挑戰性的課題，因為甾體的結構復雜，不對稱碳原子多，全世界只有少數人敢於問津。當黃耀曾的畢業論文做出部分結果，拿到關鍵中間體時，庄長恭被委任為中央研究院化學研究所所長，因為黃耀曾成績優異，得到庄長恭的青睞，庄長恭要他畢業後跟他一起到中央研究院化學所去，黃耀曾的科研生涯就此揭開了第一頁。 1934年，黃耀曾隨庄長恭進入中央研究院化學研究所，被指定做有機微量分析，兼做有機合成。20世紀30年代，有機微量分析是國際上有機化學研究中的先進技術，但在中國尚未建立。有機微量分析儀器是庄長恭從奧地利訂購來的，黃耀曾精心鑽研，掌握了這一新技術。他的同事田遇霖（庄長恭在東北大學時的學生）被指定繼續進行環己烷－2－甲基－2－羧酸－1－乙酸（1）的合成。當田遇霖將二元酸的前身二乙酯（2）用甲醇氫氧化鈉水解時，所得的產物，經黃耀曾分析，斷定並非二元酸，而系少了一個「CH2」的一元酸。
當田遇霖將2用乙醇氫氧化鈉水解時，所得產物，經黃耀曾分析斷定也系一元酸，其經驗式不少「CH2」。這件事，曾使庄長恭一度困惑，但是當庄長恭想通化合物（2）用甲醇氫氧化鈉水解時，發生了酯交換，即2－位上的乙酯變成甲酯，才恍然大悟，兩人都對！這件事現在看來不足為奇，但在50多年前，在中國初次建立有機微量分析新技術時，不能不算是一件值得提起的事。
另一件也是關於有機微量分析的事。當高怡生在紀育灃指導下，從貝母中提出一種生物鹼，交黃耀曾測定其中碳、氫、氮的含量。黃耀曾的分析結果和一位日本學者福田昌雄的結果及中國一位老前輩用100毫克樣品分析的結果大相徑庭，因此引起中國老前輩的懷疑，他們說「庄長恭找了一個小孩子做微量分析，怎麼做得准？」因為這位老前輩對當時的新技術是表示懷疑的（微量分析僅用3至5毫克）。於是庄長恭將這一樣品送給德國兩家著名的微量分析實驗室驗證。事隔一個月，德國兩家分析的報告寄回來，和黃耀曾的結果完全相同！因此改正了貝母生物鹼的經驗式（福田昌雄和中國一位老前輩的經驗式都是C19H30NO2，黃耀曾改正的經驗式為C27 ，H45NO3）。20多年以後，朱子清便是根據新的經驗式，進一步研究貝母生物鹼的結構，知道它是甾體生物鹼，以後並由國外學者合成得到證實。從此，有機微量分析在中國站穩了腳跟。這一新技術以後逐漸傳播至國內其他單位。有機化學所的微量分析現在還承接澳大利亞、香港等地的樣品。
另一件嶄露頭角的事，是關於有機合成的。黃耀曾在做有機微量分析的同時，還跟庄長恭做甾體有關化合物的全合成。一次庄長恭叫他依照R．魯賓遜（Robinson）爵士的路線制備4－（m－甲氧苯基）丁酸（3）。這個化合物是庄長恭設計合成女性激素的必要原料，黃耀曾認為魯賓遜的路線過長（需20步），提出另一條路線，即從易得的原料（4），經硝化、還原、重氮化、甲基化製成（5），然後用克萊門森還原而製得目的物（3）。當田遇霖放大合成，順利地製得（5）以後，克萊門森還原發生了問題，粗產物純化很難。於是黃耀曾徵得庄長恭的同意，先製得縮氨基脲（6），再用濃燒鹼液處理，實驗中放出氨氣，取出少量反應物，用酸酸化，有二氧化碳逸出，黃耀曾很興奮，估計實驗做成了。但產物做定性分析時，含有氮！擺在他面前的是繼續探索，還是就此歇手。黃耀曾沒有氣餒，經過一夜思索，猜想氮未逸出，產物是（5）的腙。於是在次日重復實驗，加高反應溫度，果然於當晚得到（3）。此事被庄長恭大加贊許。這是1936年的事。數年後（1939年），美國W．E．巴哈門（Bachmann）發表了第一個甾體激素——雌馬甾醇的全合成文章，和庄長恭曾經設計的路線完全相同，並且引用了前面所述的化合物（2）水解成一元酸的結果。 「活著總得為人民做點好事，天生我材必有用」，這是黃耀曾的座右銘。中華人民共和國成立後，他轉入中國科學院上海有機化學研究所為研究員。華東農林部交下一個任務，有機汞殺菌劑「西力生」的剖析和試制。他了解到華東地區小麥的黑穗病、棉花的紅腐病和立枯病危害劇烈，使農作物減產達50%以上。黃耀曾毅然接受這一任務。他和王有槐研製「西力生」合成，並且打破前人的框框，製得樣品。並與沈青囊合作放大生產移交給沈陽化工廠，以兩萬噸規模供銷市場，基本上消滅了這些病害。黃耀曾又為了節約外匯，與上海魚品加工廠協作，和塗通源一起研製成功維生素A的改進合成方法，這一方法迄今還在上海第六制葯廠繼續生產。
20世紀50年代國際上的抗菌素除青黴素外，還有金黴素、土黴素、鏈黴素，後幾個品種當時就佔了抗菌素產值的40%，我國都依賴進口。黃耀曾在全國抗菌素委員會的領導下，負責金黴素的提取純化。由於摸清金黴素對酸、鹼的變化，他和戴立信、倪大男等和第三制葯廠合作改進了金黴素的提取路線，得到了金黴素的結晶，並迅速投產。
金黴素研究中第二項工作是它的結構。在汪猷、黃耀曾領導研究結構的同時，美國的R．伍德沃德（Woodward）等發表了一篇土黴素結構的文章。汪猷、黃耀曾和丁宏勛等於1954年在北京召開的國際抗菌素會議上報告了他們的成果。概括起來有三點：（1）直接從金黴素通過鋅粉蒸餾得到並四苯，在他人的工作中則有開環的可能，有機所的工作更為直接；（2）關於二甲胺基和角羥基的位置作了進一步的肯定；（3）把金黴素脫氯以後的降解物和土黴素降解物進行比較，終於從化學上把這兩個抗菌素的結構溝通起來，因而也證明了金黴素的結構；（4）金黴素在鹼性條件下易於開環變成異金黴素，而在酸性條件下易於變成脫水金黴素。正是由於了解了金黴素在各種酸鹼度時的變化，所以金黴素的提取純化才能迅速完成。
在金黴素的全合成中，做了下列的研究：（1）伍德沃德的合成選擇脫羥脫甲基金黴素作為目標，黃耀曾的研究組選擇脫水金黴素作為合成目標。兩年以後，國外完成了從脫水金黴素轉化為金黴素的化學反應，說明黃耀曾的研究組當時選定的目標是對的。（2）多環化合物如何形成，各官能團如何安排，研究組做了許多模型試驗，設計的路線與伍德沃德後來發表的有多處類同，也與英國D．H．R．巴頓（Barton）爵士後來發表的有多處類同。說明我國的這項研究已接近國際水平。金黴素的研究曾獲1956年中國科學院獎。
黃耀曾領導的多環化合物研究組，正值進行攻堅，勝利在望的時候，卻被領導宣布停頓，讓他改行做國防科研。對於金黴素全合成的下馬，他不無遺憾，因為他曾為此付出過大量心血。但是，作為一個愛國科學家，黃耀曾對於國防科研的上馬，又感到責任重大，於是他又全身心地投入於國防科研的新的研究領域。「活著總要為人民做點好事」，他始終未忘卻自己的座右銘。
黃耀曾和其他研究工作者一起，在我國首先應用元素氟來氟化碳氫化合物，並在研究氟塑料、氟表面活性劑、新型粘結炸葯等領域中為國防科研做出了重要貢獻。
他對於接受國防任務是全力以赴的。有幾件他最興奮的事。一次張勁夫、錢學森來到有機所，提出要把元素氟的車間建立起來，因為當時希望發射液氫、液氟火箭，而我國已有了一般的火箭推進劑。這是一項重要的國防任務。黃耀曾和戴行義等先在上海化工研究院，後在有機所的實驗廠建立元素氟車間。雖然以後計劃改變，但是這個車間的建立對以後氟油任務的完成影響很大。因為當時蘇聯專家已撤走，分離同位素用的全氟潤滑油等關鍵材料也已運走，我國科研人員只好自己干。由於這項工作以及萃取劑、離子交換樹脂等工作受到有關部門很高的評價。在一次全院大會上，錢三強把有機所黨委副書記和黃耀曾擁抱起來，說感謝有機所的工作，使我國原子彈的爆炸提前了一年。這是使黃耀曾興奮不已的第一件事。
第二件事是研製新一代核武器所需特殊炸葯的問題。有機所當時參予承擔這一任務，在黃耀曾領導下，有40多位同志與西安、蘭州有關研究所協作，幹了3年多時間。當時有幾個方案在另外幾個單位同時進行，研製出來的產品要經過嚴格考核，考評的項目很多。最後蘭州化學物理所與有機所的方案被選上了。這個方案以後正式在武器上得到實際應用。
第三件讓他難忘的事是公安部曾經交給有機所一個任務，剖析外國特務的密寫紙，要求弄清其中的特殊化學成分，並要求密寫後的無色字跡顯出顏色來。當時，僅有的幾張密寫紙在別的研究單位剖析中都未得出結果而報廢了，手頭上只剩下半張紙。成敗在此一舉。這項任務落到黃耀曾身上後，他應用各種分析手段精心剖析，冥思苦想，終於弄清了密寫紙葯劑的特殊成分，又把無色的字跡顯出顏色來。1984年公安部某研究所所長贊揚有機所為破獲重大案件做出了傑出貢獻。自從密寫紙被識破以後，就再沒特務敢在中國使用這種密寫紙了。為此黃耀曾常說：「只要對國家對人民有利的科研項目，我們應當積極承擔，並且應當全力以赴，爭取出色地完成」。
由於這些工作，黃耀曾獲得了國防科學技術工業委員會頒發的「獻身國防科技事業」獎章。
此外，黃耀曾和李基森等還試製成功多種電刷鍍液並在全國20多個省市推廣應用電刷鍍技術，據國家經委統計，自1981年1985年已為國家取得12億元經濟效益，因此獲得1985年國家科學技術進步一等獎。1985年以後使國家繼續取得顯著的經濟效益和社會效益。 20世紀60年代黃耀曾鑒於二茂鐵的發現及其結構的確定，齊格勒（K．Ziegler）－納塔（G．Natta）催化劑的發現，維蒂希（G．Wittig）反應和布朗（H．C．Brown）硼氫化反應的發現，一方面撰文介紹元素（包括金屬）有機的重要性，和金屬有機在合成中應用的重要性。另一方面，從元素磷和砷的電子結構考慮，推測胂葉立德應比膦葉立德反應活性高。他和丁維鈺用實驗得到證實，發表了幾篇論文。正當他們興致勃勃工作的時候，卻遭到「文化大革命」的厄運，工作因此停頓了十年之久。20世紀70年代中期一位日本學者石井義郎（Y．Ishii）和一位美籍日本學者筒井稔（M．Tsut－sui）認為，各國科學家的合作會有利於促進世界和平。於是，他們來到中國駐日使館，創議組織中、日、美三國金屬有機化學學術討論會，並且致信給中國江英彥先生表示了同樣願望。當時，正值「文化大革命」，華夏大地上有誰會有膽量接受他們的建議。1978年，中國化學會在滬召開了停頓10年之久的年會。年會組織者請黃耀曾主持召開一個座談會，討論是否同意採納石井和筒井的建議。黃耀曾作為主持籌備人被推上了台。他接受這任務後，就與徐維鏵、戴立信以及江英彥一起籌備起這次會議，並出任了第一屆中、日、美金屬有機化學討論會的主席。當他在大會上宣讀了他和同工作者的「胂葉立德的高活性」論文後，與會的美國科學家R．威斯特（West）立即邀請他在《金屬有機的進展》年刊上撰寫一篇總結（威斯特是該刊的副主編），這是第一位應邀在這套期刊上介紹自己的系統工作的我國科學家。另一位美國代表則邀請他擔任《無機和金屬有機化學的合成和反應性》的顧問編委。黃耀曾的心情是何等激動啊！他認為，金屬有機這門新興學科通過中、日、美三邊會議的催化促進，一定會在我國生根、萌芽乃至開花結果。「我要把自己的餘生全部用在這項偉大的事業上」，兩鬢似雪然而精神矍鑠的黃耀曾在心裡默默對自己說。
此外，黃耀曾還促進了1980、1982和1984年三次全國金屬有機化學年會的召開及三次中、日、美金屬有機化學討論會的召開，並擔任了此三次會議的中方主席。從相繼幾次會議的召開來看，我國有機化學工作者提交論文的數量一次比一次多，質量也日益提高，由此看出我國金屬有機化學闊步前進的步伐。這些都蘊含著黃耀曾的心血，他的推動、促進和組織作用。
黃耀曾在「文化大革命」後與沈延昌等繼續研究胂葉立德在合成中的應用，並與唐有棋等合作用X射線衍射比較膦、胂葉立德的結構，證實了黃耀曾的預見，即胂葉立德比膦葉立德反應活性高。黃耀曾在金屬有機方面的成就是多方面的，在學術研究上他是一個永不知足的人。特別是他在「15、16族元素的金屬有機在有機合成中的應用」這一研究領域中取得出色的成就，在國際上處於領先地位。在這一領域中發表了90多篇論文，在國際上享有較高的聲譽。
在第15、16族元素中，黃耀曾對有機砷在有機合成中的應用進行了大量的工作，最近他鑒於有機合成的趨勢是反應條件溫和、立體選擇性好、產率高、操作簡單、催化，因此他與施莉蘭、楊建華發展了將固液相轉移方法應用於砷鹽，在碳酸鉀存在下室溫與醛進行烯基化反應，避免了傳統的強鹼、低溫制備葉立德的繁瑣步驟，他們在這一重要反應中實現了條件溫和、產率高、操作簡便等目標。
利用此法他們方便地合成了多烯醛、多烯酮、多烯酸酯、多烯腈、多烯酸胺及其有關的有生理活性的天然產物，如白三烯、前列腺素、昆蟲性信息素、植物生長激素等。該法所得產物是一般維蒂希反應難以得到的，而且副產物氧化三苯胂具有比氧化三苯膦更易還原為三苯胂而重復使用的優點，彌補了國際上著名的維蒂希反應的不足，為胂試劑的應用展示了更廣闊的前景。維蒂希反應是有機合成中的重要反應，是以德國化學家諾貝爾獎獲得者維蒂希的名字命名的。
第二個突破是他們和王為波發現三烷基胂在亞磷酸三苯酯和碳酸鉀的存在下，可以催化醛與溴代乙酸酯或溴代丙酮作用，發生烯基化，反應也是在室溫下一鍋進行的。於是他們實現了由化學計量反應轉向催化反應的又一目標。這是維蒂希反應發現30多年來，第一個實現催化的維蒂希型反應的例子，應用膦試劑是無法實現的。以往文獻中應用過渡金屬有機化合物實現催化的例子已是數見不鮮了，而主族金屬有機化合物的催化反應則屬罕見。這個發現又啟示了他們在其他主族金屬有機物實現了催化反應。這一工作受到國際化學界的重視，美國出版的一份重要評述雜志《CHEMTRACT—Organic Chemistry》對這一工作做了專門的介紹和討論。
他們還發現由醛一步高度立體選擇性地合成5－取代－4，5－反式環氧－2E－烯戊醇的簡捷方法。
他們還對有機銻化合物應用於有機合成做了深入研究。文獻上僅有零散幾篇有關有機銻的應用的論文，且有錯誤。黃耀曾和陳晨、廖毅等深入地研究了有機銻化合物的反應性，使這項工作在國際上處於領先地位。他們發現有機銻鹽在不同條件下，通過三種反應歷程與底物進行親核反應，並經實驗證明，澄清了30多年來文獻上的混亂現象，又糾正了以往的錯誤。
1．無鹼條件下，三烷基銻的鹵化物經過親鹵反應形成離子對，與羰基化合物反應形成C－C雙鍵，與貧電子烯烴反應形成三元環，與α－鹵代酮反應形成β－羥基酮，與三氯乙腈反應形成α，α－二氯－β－羥基腈等，反應方便，只需微微加熱。2．季銻鹽在強鹼強親核試劑RLi或PhLi作用下與羰基化合物反應（五烷基銻歷程）（Pentaorganyl stiborane）形成R—CH（OH）CH2E（E=Ph，CH=CH2，CH=CHCO2Et，CO2Et，CN），其產率超過經典的Reformatsky反應，這一反應已跳出葉立德框框。當E等於C—C叄鍵時，又發展為合成高炔丙基醇和高連二烯基醇的新方法。這些化合物都是天然有機中常見的。3．三烷基季銻鹽在強鹼弱親核試劑LDA或tBuOK作用下，形成C—C雙鍵（銻葉立德歷程）。
黃耀曾和廖毅還發現了三烷氧基銻參與下的選擇性縮醛化。黃耀曾、施莉蘭和王為波還發現了無機銻試劑SbCl3/Fe或SbCl3/Al參與下的對醛反應的四種新方法，等等。
在有機砷、有機銻之外，他們在有機碲化學上也發現了二個有意義的合成反應。黃耀曾、施莉蘭和李紹瑋發現二丁基碲在還原劑和碳酸鉀存在下可催化溴代乙酸酯或溴代酮發生烯基化，和周樟林發現第一個催化環氧化反應的例子——二異丁基碲催化醛與丙烯溴的環氧化。
除了第15、16族的金屬有機化學以外，黃耀曾對於過渡金屬、有機化合物也進行了研究。黃耀曾和沈延昌發現一種文獻上無前例的全氟炔酯－烯醚酸重排。和李基森、周堅強等發現二芳鉻催化全氟丙烯寡聚為二聚體、三聚體、和脫氟三聚體。二苯鉻在苯溶液中催化全氟丁快－2，得到體型高分子，而在吡啶中催化全氟乙炔－2，得到線型聚合物，摻雜後的電導性在半導體范圍。應該提到，全氟炔烴用其他方法是難以聚合的。他們還首次發現π－二芳鉻可以發生π－σ重排。黃耀曾和周其林發現零價鎳族金屬可催化多氟碘化物與叔胺反應形成多氟代烯胺；零價鎳可催化芳胺、芳烴、雜芳烴多氟烷基化。黃耀曾和盛懷禹、林守淵發現零價鈀催化炔酮為呋喃衍生物。

7. 北京中醫葯大學走出過哪些醫學翹楚

首先，我想這抄個問題我還是襲可以回答一下的，本人北京中醫葯大學17級學生。由於我的老師是王琦導師的學生，我對王琦老師也有些了解，我也有幸近距離接觸過王琦老師。

我曾讀過他的很多書，不過我還是最喜歡《中醫體質學說》這本書，因為它和我們每個人都息息相關，對我們平時養生保健都有很大作用。而王琦教授也帶領團隊於北京中醫葯大學深圳醫院啟動了中醫體質學研究團隊，我也相信中醫體質學這門學科也會發展的越來越好！

8. 誰知道關於方永剛的事跡

方永剛
方永剛同志簡要事跡

方永剛，男，遼寧省朝陽市建平縣人，1963年4月出生，1985年復旦大學歷史系畢業，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學學士、法學碩士、軍事學博士，現為海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導師，專業技術7級。

20多年來，方永剛一直從事政治理論教學和研究工作，為發展軍隊教育事業和宣傳黨的創新理論作出了優異成績，多次被學院評為優秀教員、青年教員成才標兵。他的事跡突出表現在四個方面：

一、刻苦鑽研、與時俱進，自覺做黨的創新理論的深入學習者。方永剛幾乎把業余時間全都用在刻苦學習黨的創新理論上，並及時把學習研究成果運用到教學實踐中，先後主編了16部黨的創新理論研究專著，發表學術論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發表40多篇，榮獲「全軍政治理論研究優秀成果」一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。1997年5月8日，一場車禍造成他的頸椎嚴重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅持看書學習。住院108天，他一連看了43 本書，並完成一部30萬字的專著《亞大戰略格局與中國海軍》。黨的創新理論每前進-步，他的學習就跟進一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要堅持協調發展、全面發展、可持續發展的發展觀。他從電視新聞中看到這個消息後，連夜調整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時間進入了課堂，在學員中引起強烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫了科學發展觀教學讀本，初步形成了黨的創新理論教學體系，為黨的創新理論進入教材、進入課堂、進入學員思想作出了貢獻。去年10月份，他參加國防大學全軍首屆政治理論骨幹研修班，正趕上紀念紅軍長征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時代價值》，發表在《光明日報》上。結業時，所做的《以科學發展觀指導軍隊政治理論人才建設》的發言，就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解，受到與會領導和專家的好評。

二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創新理論的堅定信仰者。方永剛出生在一個貧窮的農民家庭，是黨改革開放的好政策使他有機會上大學，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊政治理論教員。他經常對別人講，自已是在黨的創新理論哺育下成長成才的，是黨的創新理論的直接受益者，對黨有著發自內心的深厚感情。

學習、研究、宣傳黨的創新理論，使他深深地體會到：在當代中國，只有黨的創新理論才能解決面臨的發展問題，才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創新理論是建設中國特色社會主義的科學指南，是實現國家發展、民族復興的偉大真理。正是靠著這種堅定的信仰，他一直把學習、研究、傳播黨的創新理論作為自己最神聖的職責，看作是太陽底下最神聖的事業，當成自己生命中最重要的一部分。每當黨中央提出新的思想理論觀點，他都及時學習研究，很快就有論文發表或專著出版。20多年來，他遇有理論困惑不動搖，碰到現實困難不迴避，面對錯誤思潮敢斗爭，在對真理的執著追求和堅決捍衛中，不斷堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對以胡錦濤同志為總書記的黨中央的信賴。他始終認為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步、對建設中國特色社會主義的信心更充足一些，那麼，研究和傳播黨的創新理論就是他人生的最大價值和全部意義！

三、不辱使命、甘願奉獻，自覺做黨的創新理論的積極傳播者。方永剛認真履行一名思想理論工作者的神聖職責，近6年來累計完成1000多課時的教學任務，年均超額完成200%的教學工作量，連續多年教學質量被學院評為A等。同時，他還利用課余時間為學院教職員工和學員舉辦了200多場學術講座。

1998年以來，方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、沈陽軍區聯勤部客座教授、大連市講師團成員，先後為部隊和地方黨政機關、社區、企事業、干休所、學校等單位作輔導報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉村，從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過他傳播創新理論的足跡。1998年10月，他去長山要塞函授輔導，給部隊講課，從晚上9點一直講到11點，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽他的報告。一次，方永剛到北海艦隊搞專題調研，潛艇某基地請他去講軍人使命與戰斗精神。由於講得好，駐青島地區的部隊接二連三地請他講，不到一周連續講了15場。為了把老百姓關心的下崗失業、三農問題、老工業基地振興問題講透徹，他經常利用寒暑假和節假日深入到群眾當中，與大家拉家常，把生活當課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區鐵山鎮給黨員幹部講課，三個多小時的講課結束後，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說：「你講的都是咱老百姓想知道的，聽你講半天，我這輩子都沒白活。」還有一次，一個鎮請他圍繞農村問題講講致富之策。他利用五一長假，跑了許多村鎮，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農等問題給大家上了一堂課，並提議通過小額貸款扶持農民上項。報告結束後，一位大嫂激動地說：「你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。」

四、師德高尚、知行統一，自覺做黨的創新理論的模範踐行者。方永剛把本職崗位作為踐行黨的創新理論的平台，不知疲倦地為黨工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由於工作太忙，一直沒有做系統檢查。當時學院正承擔著海軍基層政工班4 期1500名學員的培訓任務，他主動請纓承擔了開班的第一課《新世紀新階段我軍歷史使命對海軍基層建設提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心准備，看了上百萬字的資料，到基層部隊進行調研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。正式講課時，不停地冒虛汗，四節課下來，內衣全都濕透了。課間，他不得不到休息室的沙發上躺一會。

在被確診為結腸癌晚期的情況下，他一方面以樂觀主義精神和頑強毅力與病魔作斗爭，一方面爭分奪秒地抓緊工作。他表示：「不管癌症是中期是晚期，研究黨的創新理論沒有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業；我不懼怕癌症，但害怕離開最鍾愛的三尺講台。只要不倒下，就要不停地學、不停地寫、不停地講，以實際行動踐行黨的創新理論。」2007年1月15日上午，在術後第二次和第三次化療間隙，他堅持從醫院回到學院為學員們上完他本學期的最後兩節課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《正確理解和把握科學發展觀》的輔導報告。1月23目，他又躺在病床上完成對3名研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導任務。方永剛同志用忠誠和青春詮釋了對黨的無限熱愛，對黨的創新理論的不懈追求。

9. 列舉各行各業的體現責任心的相關優秀人物，概括其主要事跡。（至少5個）

【1】於敏：中國氫彈之父
於敏，中國科學院學部委員(院士)，89歲，核物理學家，國家最高科技獎獲得者。
於敏一生只有兩次公開露面，一次是1999年，國家為兩彈一星元勛授獎，另外一次是2015年1月9日，國家科技獎頒獎，於敏成為最高科技獎的唯一獲得者。
頒獎辭：離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔。受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，盪滌了人心。
【2】朱敏才、孫麗娜：老驥伏櫪
朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休後兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠山區支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的望謨縣、興義市尖山苗寨、貴陽市孟關等地。2010年夫婦二人紮根遵義縣龍坪鎮，繼續他們的支教生涯。在支教9年後，他們被中央電視台評為「最美鄉村教師」。
頒獎辭：他們走過半個地球，最後在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。
【3】趙久富：心有清泉
趙久富，男，60歲，湖北團風鎮黃湖移民新村黨支部書記。2010年，南水北調移民工作正式開始，湖北省十堰市鄖縣余嘴村被定為當地首批搬遷的移民試點村，村支書趙久富以大局為重，主動放棄留下來的名額，告別80歲高堂，認真細致做好移民工作，帶領61戶村民搬遷到團風鎮移民新村。
頒獎辭：清水即將漫過家園，最後一次，把紅旗在牆上抹平。你帶領鄉親們啟程，車輪移動的瞬間，心間隱痛。不敢回望，怕牽動一路哭聲。五十年間，兩度背井離鄉，我們的老支書，一生放不下的，不只是白發高堂。
【4】張紀清：大愛深沉
張紀清，74歲，江蘇省江陰市市民。2014年11月，在郵局突然暈倒的張紀清被送到醫院。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發現，他就是江陰人尋找了27年的好心人「炎黃」。1987年以後的27年間，無論是希望小學還是敬老院，或是地震災區都曾收到過署名「炎黃」的捐款。27年間，江陰人一直在尋找「炎黃」這位好心人，當地甚至還建設了一個「炎黃陳列館」。
頒獎辭：一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心願，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個名字，是一脈香火，為我們點燃。
【5】陶艷波：同桌媽媽
48歲的陶艷波，每天從早到晚，幾乎都要陪伴在兒子楊乃彬身邊，和兒子一起學習，做兒子的老師、陪讀。在楊乃彬一歲的時候，因為一次發燒導致耳膜出血，最終導致他失去了聽說功能。這給了陶艷波和一家人很大的打擊。陶艷波堅持讓兒子上正常學校，為此她作出了一個難以讓人理解的決定：辭職陪著孩子一起上學。就這樣，從小學一年級到高三，母子二人一起學習。陶艷波就是兒子的耳朵，就是兒子的向導。12年苦讀，楊乃彬如願考上了大學。
頒獎辭：「他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。」
快叫我好人23333，我也是二外滴，你是哪個班的