浙江大學金融楊老師
❶ 數學史料中的五個數學家的故事
數學家的故事——祖沖之
祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家．
祖沖之在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．後來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有餘"，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，並指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鑽研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．並得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數．祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果，現在無從考查．若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以後的事了．為了紀念祖沖之的傑出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率"．
祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，並勇於改進，在他三十三歲時編製成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元．
祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時採用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異．"意即，位於兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行於這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恆相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以後一千多年才由卡氏發現的．為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖暅原理"．
數學家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拚死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學准備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！」
這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心
數學家陳景潤的故事
陳景潤成了國際知名的大數學家，深受人們的敬重。但他並沒有產生驕傲自滿情緒，而是把功勞都歸於祖國和人民。為了維護祖國的利益，他不惜犧牲個人的名利。
1977年的一天，陳景潤收到一封國外來信，是國際數學家聯合會主席寫給他的，邀請他出席國際數學家大會。這次大會有3000人參加，參加的都是世界上著名的數學家。大會共指定了10位數學家作學術報告，陳景潤就是其中之一。這對一位數學家而言，是極大的榮譽，對提高陳景潤在國際上的知名度大有好處。
陳景潤沒有擅作主張，而是立即向研究所黨支部作了匯報，請求黨的指示。黨支部把這一情況又上報到科學院。科學院的黨組織對這個問題比較慎重，因為當時中國在國際數學家聯合會的席位，一直被台灣占據著。
院領導回答道：「你是數學家，黨組織尊重你個人的意見，你可以自己給他回信。」
陳景潤經過慎重考慮，最後決定放棄這次難得的機會。他在答復國際數學家聯合會主席的信中寫到：「第一，我們國家歷來是重視跟世界各國發展學術交流與友好關系的，我個人非常感謝國際數學家聯合會主席的邀請。第二，世界上只有一個中國，唯一能代表中國廣大人民利益的是中華人民共和國，台灣是中華人民共和國不可分割的一部分。因為目前台灣占據著國際數學家聯合會我國的席位，所以我不能出席。第三，如果中國只有一個代表的話，我是可以考慮參加這次會議的。」為了維護祖國母親的尊嚴，陳景潤犧牲了個人的利益。
1979年，陳景潤應美國普林斯頓高級研究所的邀請，去美國作短期的研究訪問工作。普林斯頓研究所的條件非常好，陳景潤為了充分利用這樣好的條件，擠出一切可以節省的時間，拚命工作，連中午飯也不回住處去吃。有時候外出參加會議，旅館里比較嘈雜，他便躲進衛生間里，繼續進行研究工作。正因為他的刻苦努力，在美國短短的五個月里，除了開會、講學之外，他完成了論文《算術級數中的最小素數》，一下子把最小素數從原來的80推進到16。這一研究成果，也是當時世界上最先進的。
在美國這樣物質比較發達的國度，陳景潤依舊保持著在國內時的節儉作風。他每個月從研究所可獲得2000美金的報酬，可以說是比較豐厚的了。每天中午，他從不去研究所的餐廳就餐，那裡比較講究，他完全可以享受一下的，但他都是吃自己帶去的干糧和水果。他是如此的節儉，以至於在美國生活五個月，除去房租、水電花去1800美元外，伙食費等僅花了700美元。等他回時， 共節余了7500美元。
這筆錢在當時不是個小數目，他完全可以像其他人一樣，從國外買回些高檔家電。但他把這筆錢全部上交給國家。他是怎麼想的呢? 用他自己的話說：「我們的國家還不富裕，我不能只想著自己享樂。」
陳景潤就是這樣一個非常謙虛、正直的人，盡管他已功成名就，然而他沒有驕傲自滿，他說：「在科學的道路上我只是翻過了一個小山包，真正的高峰還沒有有攀上去，還要繼續努力。」
籌算女傑王貞儀
女數學家王貞儀(1768－1797 )，字德卿，江寧人，是清代學者王錫琛之女，著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數窺余》四卷、《術算簡存》五卷、《籌算易知》一卷。
從她遺留下來的著作可以看出，她是一位從事天文和籌算研究的女數學家。算籌，又被稱為籌、策、籌策等，有時亦稱為運算元，是一種棒狀的計算工具。一般是竹製或木製的一批同樣長短粗細的小棒，也有用金屬、玉、骨等質料製成的，不用時放在特製的算袋或運算元筒里，使用時在特製的算板、氈或直接在桌上排布。應用「算籌」進行計算的方法叫做「籌算」，算籌傳入日本稱為「算術」。算籌在中國起源甚早，《老子》中有一句「善數者不用籌策」的記述，現在所見的最早記載是《孫子算經》，至明朝籌算漸漸為珠算所取代。
17世紀初葉，英國數學家納皮爾發明了一種算籌計演算法，明末介紹到我國，也稱為「籌算」。清代著名數學家梅文鼎、戴震等人曾加以研究。戴震稱其為「策算」。王貞儀也從事研究由西洋傳入我國的這種籌算，並且寫了三卷書向國人介紹西洋籌算。她在著作中對西洋籌算進行增補講解，使之簡易明了。王貞儀介紹的納皮爾算籌乘除法，當時的讀者認為容易了解，但與當時我國的乘除法籌算的方法相比，顯得較繁雜，因此，數學家們沒有使用西洋籌算，一直使用中國籌演算法。今天的讀者把中外籌算乘除法視為老古董，採用的是由外國傳入的筆算四則運算，這種筆算於1903年才開始被使用，故我國與世界接軌使用筆算的歷史只有100年。
數學會女前輩高揚芝
高揚芝(1906－1978 )，江西南昌人，從小學習勤奮，特別喜歡數學。
高中畢業後考入北京大學數學系，由於學習成績優秀，1930年大學畢業後應聘到上海大同大學擔任數學教員，後成為教授、數學系主任。在課堂教學中，她遵循《學記》中所說的：「善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。」所以，高揚芝的數學教學一貫是兢兢業業、講求實效，深受學生歡迎。
高揚芝長期從事數學分析(舊時叫高等微積分)、高等代數和復變函數等課程的教學與研究。她深知，高等數學比初等數學更加抽象，外行人常常把它看成是由冷酷的定義、定理、法則統治著的王國。因此，高教授常常告訴學生，數學結構嚴謹，證明簡潔，蘊含著數學的美。它像一座迷宮，只要你潛心學習、研究，就能尋求到走出迷宮的正確道路。一旦順利走出迷宮，成功的愉悅會使你興奮不已，你會向新的、更復雜的迷宮挑戰，這就是數學的魅力。
她在上海大同大學工作不到五年的時間里，自身潛在的科研天賦很快被喚醒催發。經過刻苦鑽研教材，結合教學實踐，她撰寫出論文《Clebsch氏級數改正》，1935年在交通大學主編的《科學通訊》上連載，得到同行好評。解放後，她又著有《極限淺說》《行列式》等科普讀物多部。
高揚芝是中國數學會創始時的少數女性前輩之一。1935年7月25日中國數學會在上海交通大學圖書館舉行成立大會，共有33人出席，高揚芝就是其中的一位。在這次年會上，她被推選為中國數學會評議會評議，後連任第二、三屆評議會評議。1951年8月，中國數學會在北京大學召開了規模空前的第一次全國代表大會，高揚芝出席了大會。她是這次到會代表63人中惟一的女代表。20世紀60年代，她被選為江蘇省數學會副理事長。
第一位數學女博士徐瑞雲
徐瑞雲，1915年6月15日生於上海，1927年2月考入上海著名的公立務本女中讀書。徐瑞雲從小喜歡數學，讀中學時對數學的興趣更加濃厚，因此，1932年9月高中畢業後報考了浙江大學數學系。當時，浙大數學系的教授有朱叔麟、錢寶琮、陳建功和蘇步青。此外，還有幾位講師、助教。數學系的課程主要由陳建功和蘇步青擔任。當時數學系的學生很少，前一屆兩個班學生共五人，她這屆也不過十幾人。
當時蘇步青才30歲，看上去十分年輕，因此徐瑞雲的同學中有人認為蘇步青是助教，可是聽完一堂課後就不住地贊嘆說：「想不到助教竟能講得這么好。」這件事引起知情者的鬨笑。徐瑞雲在陳建功和蘇步青的教導下，勤奮學習，專心聽講，認真做筆記，她的考試成績經常是滿分。1936年7月，徐瑞雲以優異成績畢業了，被浙大數學系留校任助教。1937年2月，26歲的徐瑞雲與28歲的生物系助教江希明喜結伉儷。新婚三個月後，徐瑞雲夫婦獲得亨伯特留學德國的獎學金，雙雙乘船漂洋赴德國留學，攻讀博士學位。
徐瑞雲有幸被德國著名的數學大師卡拉凱屋獨利接受，由他擔任她的數學博士指導老師。當時有不少學生想請他作導師，他都沒有同意。而徐瑞雲這位東方女士因學習勤奮，數學功底扎實，成了卡拉凱屋獨利的關門弟子。徐瑞雲主要研究三角級數論。這門學科起源於物理學的熱傳導問題的傅里葉分析的主要部分，是當時國際上研究的熱門之一，在中國還是一個空白。
徐瑞雲為將來能在分析、函數論方面趕上世界先進水平，廢寢忘食，廣擷博採，把大部分時間都用在圖書館里。1940年底，徐瑞雲獲得博士學位，成了中國歷史上第一位女數學博士。她的博士論文「關於勒貝格分解中奇異函數的傅里葉展開」，1941年發表在德國《數學時報》上。
完成學業的徐瑞雲夫婦，隨即離德回國，於1941年4月回到母校，雙雙被聘為副教授，正式登上在戰火硝煙的大後方培養人才的講台。在艱苦的條件下，陳建功和蘇步青沒有中斷在杭州時共創的函數論和微分幾何兩個數學討論班，這是一種教學相長、遴選英彥的科研形式，徐瑞雲也參與其間。1944年11月，英國駐華科學考察團團長李約瑟參觀了浙大數學系和理學院，連聲稱贊道：「你們這里是東方的劍橋！」這更加激勵了徐瑞雲的勤奮工作。她這時教的學生曹錫華、葉彥謙、金福臨、趙民義、孫以豐、楊宗道等，後來都成了傑出的數學家和數學教育家。1946年，31歲的徐瑞雲提升為正教授。
1952年，徐瑞雲調入浙江師院，被任命為數學系主任，從此全身投入了艱苦的創建數學系的工作中。在她的領導下，沒有幾年功夫，數學系已初具規模，教學質量不斷提高。第一屆本科畢業生約有三分之一考取了研究生。他們系也成為全國同行的楷模，進入全國同行前列。徐瑞雲在建設數學系的同時，沒有忘記科學研究。她翻譯了蘇聯那湯松的名著《實變函數論》。譯本於1955年由高等教育出版社出版。
第一位女數學院士胡和生
胡和生於1928年出生在南京市一個藝術世家，祖父和父親都是畫家。她從小耳濡目染，聰明好學，畫感、樂感很強，祖父和父親特別喜歡她。讀小學和中學時，她不偏科，文理兼優，這些對她後來從事數學事業幫助很大。
胡和生雖然愛好廣泛，但她的理想不是成為一位畫家，而是考上大學繼續深造。抗戰勝利以後，胡和生考進大學數學系，1950年畢業，又報考了浙江大學著名數學家、中國微分幾何創始人蘇步青教授的碩士研究生。1952年院系調整，蘇教授與她轉入了上海復旦大學。復旦是以蘇步青為首的我國微分幾何學派的策源地，人才濟濟，加之老一輩數學家的鼓勵指導，同行的互勉競爭，托著這顆新星冉冉升起。
胡和生長期從事微分幾何研究，在微分幾何領域里取得了系統、深入、富有創造性的成就。例如，對超曲面的變形理論，常曲率空間的特徵問題，她發展和改進了法國微分幾何大師嘉當等人的工作。19 60－1965年，她研究有關齊次黎曼空間運動群方面的問題，給出了確定黎曼空間運動空隙性的一般有效方法，解決了六十年前義大利數學家福比尼所提出的問題。她把這個結果，整理在與自己的丈夫谷超豪合著的《齊性空間微分幾何》一書中，受到同行稱贊。她早期在我國最高學術刊物之一《數學學報》上發表了《共軛的仿射聯絡的擴充》(1953年)、《論射影平坦空間的一個特徵》(1958年)、《關於黎曼空間的運動群與迷向群》(1964年)等重要論文。至今，她發表了七十多篇(部)論文、論著。她在射影微分幾何、黎曼空間完全運動群、規范場等研究方面都有很好的建樹，成為國際上有相當影響和知名度的女數學家。她的一些成果處於國際領先或國際先進水平。例如，在調和映照的研究中，她撰寫的專著《孤立子理論與應用》，發展了「孤立子理論與幾何理論」的成果，處於世界領先地位。
1982年，胡和生與合作者獲國家自然科學三等獎；1984年起擔任《數學學報》副主編，並擔任中國數學會副理事長；1989年被聘為我國數學界的「陳省身數學獎」的評委；1992年當選為中國科學院數學物理學部委員(1994年改稱院士)，至今選出來的數學家院士，只有胡和生一人是女性。
華裔算傑張聖蓉
張聖蓉1948年生於陝西省西安市，出生不久便隨父母到台灣居住。她從小聰慧，喜愛讀書，對數學情有獨鍾。張聖蓉中學畢業後考入著名的台灣大學數學系，1970年獲學士學位。她不滿足於此，又以優異成績考入美國加利福尼亞大學，攻讀數學博士學位。
「函數」是數學中最基本、最重要的概念。一位著名數學家說過「函數概念是近現代數學思想之花」。它的產生、發展實質上反映了近現代數學迅速發展的歷程，同時也與函數論、解析數學的發展相輔相成。張聖蓉選擇了現代數學的重要前沿分支之一「函數論」作為攻讀對象。她的導師是一位著名的函數論世界大師，她要同函數論專家一道去摘取函數論皇冠上的明珠。
1974年，張聖蓉獲伯克利加利福尼亞大學博士學位，從此在美國從事函數論的研究工作。她對函數論中復平面上的解析函數、多復變函數以及有界函數的解析函數的逼近等高深領域都有涉獵，1976年，28歲的張聖蓉通過對道格拉斯函數的研究撰寫了世人沒有發現的這類函數特徵的論文，這為第二年著名數學家馬歇爾解決著名的道格拉斯猜測鋪平了道路。張聖蓉一鳴驚人，1977年又撰寫出另一篇令函數論專家驚嘆的論文，證明了馬歇爾攻克道格拉斯猜測中的一個未發現的難題。在清一色的男數學家主導的函數論領域，她確立了自己的地位。
回答者： lirestreamyy - 大魔法師 九級 2009-8-23 18:42
1.祖沖之
他是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家。他在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算．祖沖之還與他的兒子祖暅發明了 "祖暅原理"．
2.蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。他的成就是因為初三時的一堂課。就是因為這堂課，是他17歲時，赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校。當他回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！」這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心!
3.陳景潤
陳景潤成了國際知名的大數學家，深受人們的敬重。但他並沒有產生驕傲自滿情緒，而是把功勞都歸於祖國和人民。為了維護祖國的利益，他不惜犧牲個人的名利。陳景潤是一個非常謙虛、正直的人，盡管他已功成名就，然而他沒有驕傲自滿，他說：「在科學的道路上我只是翻過了一個小山包，真正的高峰還沒有有攀上去，還要繼續努力。」
4. 王貞儀
女數學家王貞儀(1768－1797 )，字德卿，江寧人，是清代學者王錫琛之女，著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數窺余》四卷、《術算簡存》五卷、《籌算易知》一卷。從她遺留下來的著作可以看出，她是一位從事天文和籌算研究的女數學家。算籌，又被稱為籌、策、籌策等，有時亦稱為運算元，是一種棒狀的計算工具。一般是竹製或木製的一批同樣長短粗細的小棒，也有用金屬、玉、骨等質料製成的，不用時放在特製的算袋或運算元筒里，使用時在特製的算板、氈或直接在桌上排布。應用「算籌」進行計算的方法叫做「籌算」，算籌傳入日本稱為「算術」。算籌在中國起源甚早，《老子》中有一句「善數者不用籌策」的記述，現在所見的最早記載是《孫子算經》，至明朝籌算漸漸為珠算所取代。
5. 王元
著名數學家，華羅庚數學獎得主。他是中國科學院數學研究所的研究員。曾任研究室主任、所長、所學術委員會主任、中國數學會理事長、《數學學報》主編，聯邦德國《分析》雜志編輯，新加坡世界科學出版社顧問等。1980年當選為中國科學院院士（當時稱學部委員）。解析數論是他的主要研究領域。
❷ 楊士林的生平
50年代初院系調整，楊士林歷任浙江大學化工系副主任、化學系主任、科研處處長、教務長、副校長、校長、學校顧問、校學術委員會主任等職，為浙江大學的發展，嘔心瀝血，辛勤耕耘。他堅持竺可楨校長提倡的「求是」優良校風，熏陶青年學生，為國家培育了一大批高級專門人才。他還擔任了各種學術職務和社會職務，曾任中國化學會理事，國家自然科學基金委員會有機化學評議組組員，浙江省第五屆政治協商會議副主席。現任浙江省科協副主席，浙江省化學會理事長，全國工科有機化學課程教學指導小組組員，全國應用化學課程教學指導小組顧問，《高等學校化學學報》《高分子學報》編委，《高分子材料科學與工程》《功能高分子學報》顧問。
楊士林老校長任職期間受到同學和老師的愛戴，浙大學子們評價他說：「在浙江大學乃至全中國的高分子教研歷史中，有這么一個卓越的人物——他親自踏出了老浙大『西遷』的雄偉路線，他見證了『求是』這一校訓的創立並親自踐行了它，他悉心地培養了一代又一代浙大高分子人。他是原浙江大學校長、我國著名高分子教育家、浙大高分子的奠基人；同時，他更是一位治學不凡、備受敬仰的學者！－－－他就是楊士林教授。」
[清]字大椿，號梅岩，元和（今江蘇蘇州）人。諸生。蘭竹饒有書卷氣味，工詩。著寒香齋詩稿。《畊硯田齋筆記》 改革開放以來，積極開展對外學術交流活動，1978年參加中國科學院組織的代表團赴日本考察高等教育和科學研究情況，1981年率領代表團赴澳大利亞考察高等教育，1983年率領代表團去西柏林工業大學考察，1984年應美國科學院邀請去紐約理工大學、阿克隆大學等校講學，此後，陸續赴美國、日本等國進行考察並做學術報告。
❸ 武漢出國留學機構哪家好
美國留學申請是主流留學國家中申請門檻最高的，除了要求申請者有很好的硬體成績以外，還需要豐富的軟背景實習經歷，對於申請者的綜合條件要求比較高。除此之外，一個專業美國留學申請團隊也是非常重要的，直接決定了能否拿到滿意的美國名校錄取offer。
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【武漢申友留學部分美國名校案例】
1.張 Y.Q.
武漢大學-圖書館學
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GRE315+
申請方向：美國圖書館學/BA
錄取結果：
加州大學洛杉磯分校
密歇根大學安娜堡分校
羅徹斯特大學
喬治華盛頓大學
2.田 L.
武漢大學-金融
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GRE320+
申請方向：美國MPA/MPP
錄取結果：
南加州大學
喬治城大學
3.馮 J.J.
武漢大學-統計
基本條件：GPA3.3+，TOEFL95+，GRE310+
申請方向：美國統計
錄取結果：
哥倫比亞大學
凱斯西儲大學
喬治華盛頓大學
4.陳W.T.
武漢大學-金融工程
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GRE325+
申請方向：美國/香港金融工程/統計
錄取結果：
紐約大學（每年$7000獎學金）
約翰·霍普金斯大學
密歇根大學安娜堡分校
南加州大學
福特漢姆大學
哥倫比大大學-統計
香港科技大學
5.顧 K.
華中科技大學-電子信息工程
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GRE320+
申請方向：美國CS PHD/加拿大CS碩士
錄取結果：
達特茅斯學院(PHD全獎）
倫斯勒理工學院
羅格斯大學
阿爾伯塔大學
6.嚴 J.H.
華中科技大學-國際商務專業，輔修英語，
基本條件：GPA3.93/4.0，GMAT730，托福108，
申請方向：美國金融
錄取結果：
凱斯西儲大學
布蘭迪斯大學
南衛理公會大學
7.張 Y.B.
華中科技大學-電氣工程自動化
基本條件：GPA3.5+，TOEFL90+，GRE310+
申請方向：美國電氣工程碩士
錄取結果：
南加州大學
聖路易斯華盛頓大學
加州大學戴維斯分校
紐約大學
8.謝 Y.W.
華中科技大學-測控技術與儀器
基本條件：GPA3.5+，TOEFL95+，GRE320+
申請方向：美國電氣工程
錄取結果：
密歇根大學安娜堡分校
南加州大學
西北大學
東北大學
9.郭M.
武漢理工大學-建築學
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GRE315+
申請方向：美國建築/設計學
錄取結果：
哈佛大學
哥倫比亞大學
賓夕法尼亞大學
加州大學伯克利分校
加州大學洛杉磯分校
密歇根大學安娜堡分校
伊利諾伊大學香檳分校
10.於 Z.P.
武漢理工大學-通信工程
基本條件：GPA3.6+，TOEFL95+，GRE320+
申請方向：美國/香港CS
錄取結果：
密歇根大學安娜堡分校
南加州大學
香港科技大學
11.向 T.Y.
中南財經政法大學-保險學
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GMAT700+(申友GMAT武漢學員)
申請方向：美國金融碩士
錄取結果：
布蘭迪斯大學
羅徹斯特大學
凱斯西儲大學
喬治華盛頓大學
12.蔣 W.W.
中南財經政法大學-金融學
基本條件：GPA3.5+，TOEFL100+，GMAT720+(申友GMAT武漢學員)
申請方向：美國金融碩士
錄取結果：
布蘭迪斯大學
凱斯西儲大學
13.秧 N.
中南民族大學-金融
基本條件：GPA3.0+，TOEFL90+， GMAT660+
申請方向：美國市場營銷碩士
錄取結果：
紐約大學
福特漢姆大學
伍斯特理工學院
14.張 X.T.
浙江大學-金融學
基本條件：GPA3.5+,TOEFL100+，GMAT730+
申請方向：美國金融
錄取結果：
麻省理工學院
聖路易斯華盛頓大學
布蘭迪斯大學
波士頓大學
15.章 S.Y.
上海外國語大學-朝鮮語專業，金融輔修
基本條件：GPA均為3.5+，托福105+，GMAT720
申請方向：美英市場營銷
錄取結果：
美國約翰霍普金斯大學 ($17500獎學金)
英國倫敦政治經濟學院
16.劉 S.X.
同濟大學-金融專業
基本條件：GPA：4.48/5.0 ;GMAT: 720 ;TOEFL: 110;
申請方向：美國金融
錄取結果：
約翰霍普金斯大學
羅徹斯特大學
布蘭迪斯大學
加州大學聖地亞哥分校
馬里蘭大學帕克分校 (減免$7170學費和獲得$8556報酬)
❹ 我為什麼要努力，要拼了命的往社會的上層爬
階級固化，上流社會已經把利益分配光了，盤根錯節的關系網太復雜了
窮二代、富二代、體制外的二代與體制內的二代……因家庭出身不同帶來的代際分化已成為轉型期中國的突出問題。造成二代分化的原因是什麼?各有哪些問題需要解決?如何面對代際分化?近日，本報記者走進「二代」群體，了解他們的生存狀態和心理特點，揭示代際分化的深層原因，探討解決的途徑和辦法。 編者
游盪在城鄉之間的「邊緣人」
二代農民工嚮往城?卻因戶籍?家庭背景等原因不被城所接納
快兩年了，王東一直在朝陽區金盞鄉打工。上世紀90年代，王東的父母就從安徽巢湖老家到金盞鄉打工。幾年後，他隨父母來到這里，並在民工子弟學校讀完了小學和初中。但由於沒有戶口，小王在無法高考，所以初中畢業後只能回安徽老家上學，並在當地考上了大專。 2009年，大專畢業的他又回到了金盞鄉，但一直沒找到穩定的工作，只能在附近的小廠打零工。
沒有戶口，意味著王東不能享受到民的社會保障和公共服務;父母都是外來的民工，王東沒有任何可以利用的社會資源;每月1000多元的工資，成了遙不可及的夢想。談到以後的生活，王東一臉茫然:「我不想回老家生活了，但在城裡也看不到發展前途，先在這邊熬著，慢慢找機會吧。」
王東的生活狀態，正是大多數二代農民工的真實寫照。這些年，確實有一些二代農民工通過自身努力擺脫了貧窮、成就了事業，但大多數人還是由於家庭條件差、生存狀況難而游盪在城鄉之間，成為「邊緣人」。他們來自農村，卻由於在城生活而對農村疏遠;他們嚮往城，卻因生活壓力、戶籍、家庭背景等原因不被城所接納，很難分享現代生活的快樂。
記者在調查中發現，與父輩相比，二代農民工也有自身顯著的特點。他們接受過一定程度的教育，會穿西裝、打領帶，喜歡使用新款，普通話說得不錯。除了幹活，他們還喜歡考慮自己的將來，盡管這種籌劃往往都是一個遙遠的夢想。
李煥今年18歲了。自打他記事起，父母就把他留在山東的爺爺奶奶家，自己則外出打工。由於缺乏督促管教，李煥學習很不好，上到初中就不願意再繼續讀書了，索性隨父母來到了。
「剛來的時候，一下就被豐富多彩的城生活迷住了，特別興奮。」李煥說。但沒多長時間，他就發現雖好，屬於他們家的卻不多，他父母在通州區打工，住的間又小又亂，每天累得回來倒頭就睡，幾乎沒有空閑時間。
16歲的時候，李煥擁有了第一份工作，就是在父母打工的廠里做雜工，幹了不到三個月，他不做了。「活太累，我根本干不下來。」李煥說，之後他在餐廳干過服務員，在大街上分發過單，工作總是換來換去。
談到今後的打算，李煥倒是很乾脆:「走一步看一步，還能有什麼打算?現在對我來說，不指望能在安家、落戶、子，就希望賺一些本錢，以後可以做生意。」
專家認為，面對新生代農民工的困惑，我們不能一廂情願地要求他們回到農村，安心務農;也不能一味指責他們貪圖享受，他們有改善自己生活條件的權利。應當加速戶籍、就業、、社會保障、農村土地等相關制度的改革，盡快消除造成城鄉差別和工農不平等的體制性障礙，逐步打破城鄉二元管理模式，為他們在城提供更廣闊的生存與發展空間。
找工作莫成「拼爹」游戲
一定程度上來說，決定大學畢業生就業狀況的往往不再是成績、能力，而是家庭出身、社會關系
近期，網路上有兩篇文章引起很多人共鳴。一篇是《我用了18年，才可以和你一起喝咖啡》，描述了家庭較窮的人努力多年才達到和出身富裕者一樣的生活水平。這是高考改變命運的真實寫照。後來，網路上又出現一篇題為《我用了18年，還是不能和你一起喝咖啡》的文章，作者詳述自己上大學及畢業後的生活窘狀，反映了由於家庭出身不同而帶來的巨大差距，任其怎樣努力都無濟於事。
「知識改變命運」，曾經是多麼響亮的一句口。如今，這句曾經被無數人奉為真理的話語，卻引來了諸多質疑。近年來，很多大學畢業生發現，一定程度上來說，決定他們就業狀況的不再是成績、能力，而是家庭背景、社會關系。套用一句網路語:「找工作變成了比拼父輩財富和權勢的"拼爹"游戲」。據某媒體在、浙江、河南等地7所高校進行的一項調查，500名受訪者中有70%的人認為，在就業應聘中或多或少遭遇過來自家庭狀況的壓力，65%的應屆畢業生表示最擔心家庭狀況使自己在求職應聘中處於不利地位。
杜純是四川一所高校新聞系的研究生。從研二開始，他便到某媒體實習。由於機會難得，杜純平時工作就非常勤奮，急活、累活搶著干，從不抱怨。他的表現得到認可，實習單位口頭許諾他畢業後可以來工作。然而，到最後應聘階段，杜純卻並未得到任何職位。事後他才得知，最後入圍的人大多有關系，至少也得到相關領導的推薦，而他沒有任何人脈資源，只能接受這一結果。
相比而言，孫宇算是很幸運的。作為一個沒有任何「關系」的農家孩子，孫宇去年大學畢業後過五關斬六將，成功進入一家國有大型金融企業工作，福利待遇都很不錯。但入職培訓時，他看見好幾位並沒有在之前的筆試、面試中出現的新同事。他以為對方是補招的員工，後來聽同事一說才知道，人家家裡早就把工作安排好了，「筆試、面試都不用參加，指標都是從總部直接下來的。」孫宇說。
工作後，孫宇也有一點郁悶。由於不願得罪那些有關系的新同事，經常得做一些吃力不討好的活兒。「累得要命不說，幹得不好還要挨批評。」孫宇說，「但像我這樣既沒關系、又沒背景的"貧二代"，除了拚命工作，還能怎麼辦呢?再說，我現在的工作已經讓很多人羨慕了。」
記者采訪時發現，大學生們在看待「就業難」時都很理性，認為是多種因素導致了這一現象，他們對由於能力不足、經驗不夠導致的招聘失敗，並沒有多少怨言。但是，如果因為家庭背景不如別人而落敗，總會感覺心氣兒不順。
某高校一位大學老師坦言，一般情況下，從「最底層」上升到「大眾層」比較容易，只要付出努力總會有相應回報。「從我教過的研究生來看，他們在畢業之初想進入學術界、機關或媒體，開始自己的事業歷程，並不是難事。但再想往上發展，就不那麼簡單了。個人努力只是參考因素之一。」這位老師說，我們不否認其中一部分人會成功突圍、脫穎而出，但更多的人只能按部就班，「泯然眾人矣」。
當然，反過來說，只靠「關系」也不行，如果能力沒有達到基本要求，「關系」也不會那麼好使。浙江大學研究生院從事學生工作的楊老師認為，雖然每個人無法選擇自己的家庭出身，「窮二代」和某些人比起來沒有背景、沒有關系，但只要調整好心態，通過後天的努力也可以逐步改善經濟狀況。「拼爹」游戲固然存在，但在現狀沒有明顯改觀的情況下，不能只會抱怨、應該更加積極，「窮二代」更應關注自身能力的提高。
減少「貧窮世襲」的憂慮
增強就業場的公開度和透明度，加快戶籍制度等改革，促進公共服務均等化
前不久，一些收入不高的年輕人在網路上公開表態不願生育「窮三代」，理由是「窮二代」的孩子從一開始就輸在了起跑線，註定要在艱難的環境下掙扎，改變世襲貧困命運難上加難。再說，本來已是「奴」，如果生了孩子，背上沉重的經濟負擔，就成了「孩奴」，豈不一輩子活在「奴隸社會」?
或許有人說，不願生育「窮三代」暴露出一些年輕人只懂現實享受、心理素質太差、對未來預期過於悲觀。這種觀點不無道理。但是，與其討論「窮二代」為什麼沒有信心生育，不如正視他們對改善生活、期待公平的呼喚。不願生育「窮三代」，生動反映了他們對貧窮代際傳遞、社會階層日益固化的憂慮。
南開大學管理學院的郭大水教授認為，與改革開放之初相比，現在確實出現了一定程度的階層固化，底層社會成員改變地位、向上流動的機會在減少。「導致這種現象的一個重要原因，就是代際之間的社會壁壘，造成教育等社會資源分配不均。如果這種狀況得不到改變，對於促進社會階層合理流動、社會和諧穩定都非常不利。」
專家，近10年來，中國收入差距持續擴大，基尼系數已接近0.5，社會底層勞動者的收入增長嚴重滯緩，這是造成 「窮二代」的直接原因。另一方面，體制障礙讓社會流動機會減少、流動成本提高。例如，教育是現代社會流動的最主要機制，然而，由於高校擴招後全面收費以及就業難的出現，貧困家庭子女通過教育向上流動也越來越難了。
從根本上說，階層固化產生的原因是社會建設遠遠滯後於經濟改革。多年來，我們堅持「效率優先、兼顧公平」，實際上過於追求增長速度，把應該配置到社會領域的資源也配置到經濟領域。一些不合時宜的政策沒有及時調整，嚴重侵蝕了人們公平獲得資源的機會。美國、日本和拉美在經濟起飛後最終得到了完全不同的結果，根源就在於是否及時、正確地實施體制改革和加強社會建設。
郭大水認為，目前很多制度設計都在積極保護弱勢群體權益，例如嚴格的公務員招考制度、勞動合同法的頒布等，但當務之急要強化實施。遏制愈演愈烈的「拼爹」游戲還須加強制度約束，增強就業場的公開度和透明度，加大對就業「關系戶」的懲罰力度。要從最基層開始，促進社會成員的合理流動，消弭不同二代之間的鴻溝，讓「窮二代」感到生活有奔頭，相信可以憑自己的努力改變命運。
值得注意的是，「窮二代」人力資本弱、社會資源少，要他們依靠自身的力量去擺脫困境很難。這需要外部力量的導入。郭大水建議，應該加強對「窮二代」的人力資本投入，特別是加強對二代農民工的培訓，使他們擁有可以在城立足的一技之長。同時，加快戶籍制度等改革，促進公共服務均等化，充分發揮對弱勢群體的保護作用。
(文中部分受訪者為化名)
貧窮，本不該繼承
杜海濤
貧窮的繼承是可怕的，如果貧窮者缺乏改變命運的機會和機制，其危險性更加可怕。改變命運，「窮二代」需要全社會共同的支持與攙扶
「價高漲，讓我們無奈、彷徨;曾經的理想更加遙遠。三十難立的痛楚自己知道，『窮二代』的掙扎誰人知曉?」網上，一位年屆而立的「窮二代」帖子，道出了很多人的心聲。
進入新世紀第二個10年，更多80後步入而立之年。是有有車，職場得意，還是婚姻美滿?一個「立」字，讓改革開放後成長起來的一代人面臨沉重的壓力。
三十「難」立，對「窮二代」更難。
改革開放以來，我們的財富不斷增加，但收入差距也在加大。中華全國總工會發布的一份新生代農民工調查報告顯示，當前新生代農民工平均月收入為1748元，僅為城鎮企業職工平均月收入的57.4%;同時也比傳統農民工低167元，收入明顯低於他們的父輩。而即便念完了大學，對多數農村家庭和城鎮中低收入家庭的子女來說，畢業後仍然面臨著就業、成家等一系列難題。和其他階層的二代相比，他們總是處於弱勢。
「窮二代」是財富、資源分配失衡的問題。在改革開放過程中抓住機會的「富一代」積累了資本，通過傳承給「富二代」，使其獲得財富優勢;而「貴二代」依靠父輩掌握的社會資源，享有更多的優先權。「窮二代」收入少、起點低，生活在社會的底層。
「窮二代」更是機會不夠公平的問題。一些地區自然條件惡劣，教育投入欠缺，使本來就不處在相同起跑線上的「二代」之間競爭雪上加霜。即便通過努力學習考上大學，高昂的學費也使很多家庭難以支撐。由於缺少人脈資源，畢業即失業的現實，更加惡化了「窮二代」的處境。再加上價漲、物價高、看病難等一系列民生難題，進一步削弱了他們的生活信心。
貧窮的繼承是可怕的，如果貧窮者缺乏改變命運的機會和機制，其危險性就更可怕。沒有人脈資源、缺乏社會支撐的「窮二代」，必須要付出更多努力才能改變自身命運。在這個過程中，單憑「窮二代」單打獨斗難以實現，這需要全社會共同的支持與攙扶。
一方面，全社會要為「窮二代」提供更多就業機會，完善失業救濟與社會保障，容他們有回身的餘地;更重要的，是創造公平的機會，讓「窮二代」看到改變命運的希望。因為相對於收入差距拉大等結果的不平等，人們更不能容的是機會的不平等。戶籍限制、就業門檻……在機會不平等的背後，實際上剝奪的是個人發展的選擇權，是個人參與競爭的機會和資格。這是階層固化、代際分化的根本源頭。
保障機會公平，當務之急是重視教育。不僅要優先保障教育投入，更要公平配置教育資源，實現教育均衡發展。其次，鏟除就業、戶籍、住等門檻，約束權力濫用，嚴防滋生，為每個人參與社會競爭、實現階層躍升提供同樣的可能，從源頭上祛除「窮二代」的「貧困心病」，讓他們放下包袱、輕松前行。
作為改革開放後成長起來的一代人，「窮二代」自身也應發揚父輩吃苦耐勞的優良傳統，敢於拼搏，永不言棄，努力在未來的競爭中把握自己的命運。
❺ 如何看待 UCLA 薛晶晶博士本科畢業 5 年後即獲得浙大博導教職
薛晶晶用5年的時間完成了博士學業，並在畢業後順利入職985高校成為博導，這種科研天賦和勤奮，也不經讓無數人直呼：太強了。薛晶晶本科畢業後在加州大學洛杉磯分校材料科學與工程學院攻讀博士學位，師從半導體光電材料與器件領域國際著名學者Yang Yang（楊陽）教授。
楊陽教授是加州大學洛杉磯分校（UCLA）材料科學與工程學院的Carol and Lawrence E. Tannas Jr. 講座教授，入選美國科學促進會會士、美國物理學會會士、美國材料研究學會會士、英國皇家化學學會會士、美國電磁學學院會士和國際光電子學會會士。
相關信息
晶晶是南京大學化學系的高才生，她加入我課題組之前，擅長合成無機量子點。她加入我的課題組之後，很自然地就繼續合成鈣鈦礦量子點。她認為量子點的高表面積，有機會能夠改變鈣鈦礦穩定性。這個理論是正確的，而且我知道她對這個方向很有興趣，所以我也沒有阻止她。
因為她已經有了兩年的經驗，這個經驗可以幫助他們做更好的決定。薛晶晶也在後來的回憶中表示：楊老師始終鼓勵我們去接觸不同領域，讓思維保持新鮮。剛進課題組時，高度自由的課題選擇方式對我真是艱難，但回過頭看。
正因為這樣的經歷，我才有廣泛涉獵不同領域並獨立思考的機會。成功也好，碰壁也罷，這樣的過程讓我淘洗到屬於自己的金子。也正因如此，我畢業後願意走出舒適區，去涉獵完全不同的生物醫學領域。
❻ 關於名人
最出名的就是威靈頓了，從常敗將軍，到滑鐵盧的英雄，在到後來的英國首相；他是與拿破崙齊名的人物。
❼ 在浙江大學當過校長的有那些人他們的簡歷
浙江大學歷任校長一覽
求是書院至浙江高等學校時期
求是書院 總辦（兼） 林 啟 1897-1900
求是書院 總理 陸懋勛 1900-1901.9
浙江求是大學堂 總理 勞乃宣 1901.10-1902
浙江大學堂 總理 勞乃宣 1902-1903.6
浙江高等學堂 監督 陶葆廉 1903.7-1904
浙江高等學堂 監督 陸懋勛 1904-1905
浙江高等學堂 監督 項藻馨 1905-1906.7
浙江高等學堂 監督 吳震春 1906.8-1910
浙江高等學堂 監督 孫智敏 1910-1912
浙江高等學堂 校長 邵裴子 1912-1912.6
浙江高等學堂 校長 陳大齊 1912.7-1913
浙江高等學堂 校長 胡壯猷 1913-1914
國立第三中山大學至國立浙江大學時期
國立第三中山大學 校長 蔣夢麟 1927.7-1930.7
國立第三中山大學 校長 邵裴子 1930.7-1931.11
國立第三中山大學 校長 程天放 1932.4-1933.3
國立第三中山大學 校長 郭任遠 1933.4-1936.2
國立浙江大學 校長 竺可楨 1936.4-1949.5
浙江大學時期
浙江大學 校長 馬寅初 1949.8-1951.5
浙江大學 校長（兼） 沙文漢 1952.10-1953.1
浙江大學 校長（兼） 霍士廉 1953.4-1958.4
浙江大學 校長 周榮鑫 1958.4-1962.3
浙江大學 校長（兼） 陳偉達 1962.6-1968.4
浙江大學 校長（兼） 錢三強 1979.2-1982.6
浙江大學 校長 楊士林 1982.6-1984.2
浙江大學 校長 韓禎祥 1984.2-1988.2
浙江大學 校長 路甬祥 1988.2-1995.4
浙江大學 校長 潘雲鶴 1995.4-1998.9
浙江大學 校長 潘雲鶴 1998.9-
浙江大學 浙江大學名譽校長 劉 丹 1982.6-1989.9
原杭州大學（含浙江師范學院）歷任校（院）長
浙江師范學院 浙江師范學院院長（兼） 劉 丹 1952.2-1952.12
浙江師范學院 浙江師范學院院長 俞仲武 1952.12-1957.6
浙江師范學院 浙江師范學院院長 陳 立 1957.6-1958.11
杭州大學 杭州大學校長（兼） 林乎加 1959.9-1962.5
杭州大學 杭州大學校長（兼） 呂志先 1962.5-1964.4
杭州大學 杭州大學校長（兼） 王家揚 1978.7-1979.2
杭州大學 杭州大學校長 陳 立 1979.2-1983.10
杭州大學 杭州大學校長 薛艷庄 1983.10-1986.1
杭州大學 杭州大學校長 沈善洪 1986.1-1996.6
杭州大學 杭州大學校長 鄭小明 1996.6-1998.9
原浙江農業大學（含浙江農學院）歷任校（院）長
浙江農學院 浙江農學院院長（兼） 吳植椽 1952.12-1957.6
浙江農學院 浙江農學院院長 金孟加 1957.6-1960.3
浙江農業大學 浙江農業大學校長（兼） 李豐平 1960.3-1961.10
浙江農業大學 浙江農業大學校長 丁振麟 1961.10-1965
浙江農業大學 浙江農業大學校長（兼） 陳作霖 1978.4-1979.3
浙江農業大學 浙江農業大學校長 丁振麟 1979.3-1979.6
浙江農業大學 浙江農業大學校長 朱祖祥 1980.3-1983.10
浙江農業大學 浙江農業大學校長 陳子元 1983.10-1989.9
浙江農業大學 浙江農業大學校長（兼） 李德葆 1989.9-1993.3
浙江農業大學 浙江農業大學校長 夏英武 1993.3-1997.12
浙江農業大學 浙江農業大學校長 程家安 1997.12-1998.9
浙江農業大學 浙江農業大學名譽校長 朱祖祥 1984.6月-1996
原浙江醫科大學（含浙江醫學院）歷任校（院）長
浙江醫學院 浙江醫學院院長（兼） 洪式閭 1951.10-1955.4
浙江醫學院 浙江醫學院院長 王仲僑 1956.5-1958.9
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長（兼） 鄭 平 1960.2-1963.9
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長（兼） 李蘭炎 1964.3-1968.11
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長（兼） 王耀庭 1978.7-1979.3
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長 王季午 1979.3-1984.1
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長 鄭 樹 1984.1-1996.11
浙江醫科大學 浙江醫科大學校長 陳昭典 1996.11-1998.9
浙江醫科大學 浙江醫科大學名譽校長 王季午 1984.1-1998.9
簡歷太多，你要看誰自己網路……
❽ 普通人為什麼難以進不了上層社會
階級固化，上流社會已經把利益分配光了，盤根錯節的關系網太復雜了
窮二代、富二代、體制外的二代與體制內的二代……因家庭出身不同帶來的代際分化已成為轉型期中國的突出問題。造成二代分化的原因是什麼？各有哪些問題需要解決？如何面對代際分化？近日，本報記者走進「二代」群體，了解他們的生存狀態和心理特點，揭示代際分化的深層原因，探討解決的途徑和辦法。 編者
游盪在城鄉之間的「邊緣人」
二代農民工嚮往城市�卻因戶籍�家庭背景等原因不被城市所接納
快兩年了，王東一直在北京朝陽區金盞鄉打工。上世紀90年代，王東的父母就從安徽巢湖老家到金盞鄉打工。幾年後，他隨父母來到這里，並在民工子弟學校讀完了小學和初中。但由於沒有北京戶口，小王在北京無法高考，所以初中畢業後只能回安徽老家上學，並在當地考上了大專。 2009年，大專畢業的他又回到了金盞鄉，但一直沒找到穩定的工作，只能在附近的小廠打零工。
沒有戶口，意味著王東不能享受到北京市民的社會保障和公共服務；父母都是外來的民工，王東沒有任何可以利用的社會資源；每月1000多元的工資，買房成了遙不可及的夢想。談到以後的生活，王東一臉茫然：「我不想回老家生活了，但在城市裡也看不到發展前途，先在這邊熬著，慢慢找機會吧。」
王東的生活狀態，正是大多數二代農民工的真實寫照。這些年，確實有一些二代農民工通過自身努力擺脫了貧窮、成就了事業，但大多數人還是由於家庭條件差、生存狀況難而游盪在城鄉之間，成為「邊緣人」。他們來自農村，卻由於長期在城市生活而對農村疏遠；他們嚮往城市，卻因生活壓力、戶籍、家庭背景等原因不被城市所接納，很難分享現代生活的快樂。
記者在調查中發現，與父輩相比，二代農民工也有自身顯著的特點。他們接受過一定程度的教育，會穿西裝、打領帶，喜歡使用新款手機，普通話說得不錯。除了幹活，他們還喜歡考慮自己的將來，盡管這種籌劃往往都是一個遙遠的夢想。
李煥今年18歲了。自打他記事起，父母就把他留在山東的爺爺奶奶家，自己則外出打工。由於缺乏督促管教，李煥學習很不好，上到初中就不願意再繼續讀書了，索性隨父母來到了北京。
「剛來的時候，一下就被豐富多彩的城市生活迷住了，特別興奮。」李煥說。但沒多長時間，他就發現北京雖好，屬於他們家的卻不多，他父母在北京通州區打工，住的房間又小又亂，每天累得回來倒頭就睡，幾乎沒有空閑時間。
16歲的時候，李煥擁有了第一份工作，就是在父母打工的廠里做雜工，幹了不到三個月，他不做了。「活太累，我根本干不下來。」李煥說，之後他在餐廳干過服務員，在大街上分發過廣告單，工作總是換來換去。
談到今後的打算，李煥倒是很乾脆：「走一步看一步，還能有什麼打算？現在對我來說，不指望能在北京安家、落戶、買房子，就希望賺一些本錢，以後可以做生意。」
專家認為，面對新生代農民工的困惑，我們不能一廂情願地要求他們回到農村，安心務農；也不能一味指責他們貪圖享受，他們有改善自己生活條件的權利。政府應當加速戶籍、就業、醫療、社會保障、農村土地等相關制度的改革，盡快消除造成城鄉差別和工農不平等的體制性障礙，逐步打破城鄉二元管理模式，為他們在城市提供更廣闊的生存與發展空間。
找工作莫成「拼爹」游戲
一定程度上來說，決定大學畢業生就業狀況的往往不再是成績、能力，而是家庭出身、社會關系
近期，網路上有兩篇文章引起很多人共鳴。一篇是《我用了18年，才可以和你一起喝咖啡》，描述了家庭較窮的人努力多年才達到和出身富裕者一樣的生活水平。這是高考改變命運的真實寫照。後來，網路上又出現一篇題為《我用了18年，還是不能和你一起喝咖啡》的文章，作者詳述自己上大學及畢業後的生活窘狀，反映了由於家庭出身不同而帶來的巨大差距，任其怎樣努力都無濟於事。
「知識改變命運」，曾經是多麼響亮的一句口號。如今，這句曾經被無數人奉為真理的話語，卻引來了諸多質疑。近年來，很多大學畢業生發現，一定程度上來說，決定他們就業狀況的不再是成績、能力，而是家庭背景、社會關系。套用一句網路語：「找工作變成了比拼父輩財富和權勢的"拼爹"游戲」。據某媒體在北京、浙江、河南等地7所高校進行的一項調查，500名受訪者中有70%的人認為，在就業應聘中或多或少遭遇過來自家庭狀況的壓力，65%的應屆畢業生表示最擔心家庭狀況使自己在求職應聘中處於不利地位。
杜純是四川一所高校新聞系的研究生。從研二開始，他便到北京某媒體實習。由於機會難得，杜純平時工作就非常勤奮，急活、累活搶著干，從不抱怨。他的表現得到認可，實習單位口頭許諾他畢業後可以來工作。然而，到最後應聘階段，杜純卻並未得到任何職位。事後他才得知，最後入圍的人大多有關系，至少也得到相關領導的推薦，而他沒有任何人脈資源，只能接受這一結果。
相比而言，孫宇算是很幸運的。作為一個沒有任何「關系」的農家孩子，孫宇去年大學畢業後過五關斬六將，成功進入一家國有大型金融企業工作，福利待遇都很不錯。但入職培訓時，他看見好幾位並沒有在之前的筆試、面試中出現的新同事。他以為對方是補招的員工，後來聽同事一說才知道，人家家裡早就把工作安排好了，「筆試、面試都不用參加，指標都是從總部直接下來的。」孫宇說。
工作後，孫宇也有一點郁悶。由於不願得罪那些有關系的新同事，經常得做一些吃力不討好的活兒。「累得要命不說，幹得不好還要挨批評。」孫宇說，「但像我這樣既沒關系、又沒背景的"貧二代"，除了拚命工作，還能怎麼辦呢？再說，我現在的工作已經讓很多人羨慕了。」
記者采訪時發現，大學生們在看待「就業難」時都很理性，認為是多種因素導致了這一現象，他們對由於能力不足、經驗不夠導致的招聘失敗，並沒有多少怨言。但是，如果因為家庭背景不如別人而落敗，總會感覺心氣兒不順。
某高校一位大學老師坦言，一般情況下，從「最底層」上升到「大眾層」比較容易，只要付出努力總會有相應回報。「從我教過的研究生來看，他們在畢業之初想進入學術界、機關或媒體，開始自己的事業歷程，並不是難事。但再想往上發展，就不那麼簡單了。個人努力只是參考因素之一。」這位老師說，我們不否認其中一部分人會成功突圍、脫穎而出，但更多的人只能按部就班，「泯然眾人矣」。
當然，反過來說，只靠「關系」也不行，如果能力沒有達到基本要求，「關系」也不會那麼好使。浙江大學研究生院從事學生工作的楊老師認為，雖然每個人無法選擇自己的家庭出身，「窮二代」和某些人比起來沒有背景、沒有關系，但只要調整好心態，通過後天的努力也可以逐步改善經濟狀況。「拼爹」游戲固然存在，但在現狀沒有明顯改觀的情況下，不能只會抱怨、應該更加積極，「窮二代」更應關注自身能力的提高。
減少「貧窮世襲」的憂慮
增強就業市場的公開度和透明度，加快戶籍制度等改革，促進公共服務均等化
前不久，一些收入不高的年輕人在網路上公開表態不願生育「窮三代」，理由是「窮二代」的孩子從一開始就輸在了起跑線，註定要在艱難的環境下掙扎，改變世襲貧困命運難上加難。再說，本來已是「房奴」，如果生了孩子，背上沉重的經濟負擔，就成了「孩奴」，豈不一輩子活在「奴隸社會」？
或許有人說，不願生育「窮三代」暴露出一些年輕人只懂現實享受、心理素質太差、對未來預期過於悲觀。這種觀點不無道理。但是，與其討論「窮二代」為什麼沒有信心生育，不如正視他們對改善生活、期待公平的呼喚。不願生育「窮三代」，生動反映了他們對貧窮代際傳遞、社會階層日益固化的憂慮。
南開大學政府管理學院的郭大水教授認為，與改革開放之初相比，現在確實出現了一定程度的階層固化，底層社會成員改變地位、向上流動的機會在減少。「導致這種現象的一個重要原因，就是代際之間的社會壁壘，造成教育等社會資源分配不均。如果這種狀況長期得不到改變，對於促進社會階層合理流動、社會和諧穩定都非常不利。」
專家分析，近10年來，中國收入差距持續擴大，基尼系數已接近0.5，社會底層勞動者的收入增長嚴重滯緩，這是造成 「窮二代」的直接原因。另一方面，體制障礙讓社會流動機會減少、流動成本提高。例如，教育是現代社會流動的最主要機制，然而，由於高校擴招後全面收費以及就業難的出現，貧困家庭子女通過教育向上流動也越來越難了。
從根本上說，階層固化產生的原因是社會建設遠遠滯後於經濟改革。多年來，我們堅持「效率優先、兼顧公平」，實際上過於追求增長速度，把應該配置到社會領域的資源也配置到經濟領域。一些不合時宜的政策沒有及時調整，嚴重侵蝕了人們公平獲得資源的機會。美國、日本和拉美在經濟起飛後最終得到了完全不同的結果，根源就在於是否及時、正確地實施體制改革和加強社會建設。
郭大水認為，目前很多制度設計都在積極保護弱勢群體權益，例如嚴格的公務員招考制度、勞動合同法的頒布等，但當務之急要強化實施。遏制愈演愈烈的「拼爹」游戲還須加強制度約束，增強就業市場的公開度和透明度，加大對就業「關系戶」的懲罰力度。要從最基層開始，促進社會成員的合理流動，消弭不同二代之間的鴻溝，讓「窮二代」感到生活有奔頭，相信可以憑自己的努力改變命運。
值得注意的是，「窮二代」人力資本弱、社會資源少，要他們依靠自身的力量去擺脫困境很難。這需要外部力量的導入。郭大水建議，政府應該加強對「窮二代」的人力資本投入，特別是加強對二代農民工的培訓，使他們擁有可以在城市立足的一技之長。同時，加快戶籍制度等改革，促進公共服務均等化，充分發揮政府對弱勢群體的保護作用。
（文中部分受訪者為化名）
貧窮，本不該繼承
杜海濤
貧窮的繼承是可怕的，如果貧窮者缺乏改變命運的機會和機制，其危險性更加可怕。改變命運，「窮二代」需要全社會共同的支持與攙扶
「房價高漲，讓我們無奈、彷徨；曾經的理想更加遙遠。三十難立的痛楚自己知道，『窮二代』的掙扎誰人知曉？」網上，一位年屆而立的「窮二代」帖子，道出了很多人的心聲。
進入新世紀第二個10年，更多80後步入而立之年。是有房有車，職場得意，還是婚姻美滿？一個「立」字，讓改革開放後成長起來的一代人面臨沉重的壓力。
三十「難」立，對「窮二代」更難。
改革開放以來，我們的財富不斷增加，但收入差距也在加大。中華全國總工會發布的一份新生代農民工調查報告顯示，當前新生代農民工平均月收入為1748元，僅為城鎮企業職工平均月收入的57.4%；同時也比傳統農民工低167元，收入明顯低於他們的父輩。而即便念完了大學，對多數農村家庭和城鎮中低收入家庭的子女來說，畢業後仍然面臨著就業、成家等一系列難題。和其他階層的二代相比，他們總是處於弱勢。
「窮二代」是財富、資源分配失衡的問題。在改革開放過程中抓住機會的「富一代」積累了資本，通過傳承給「富二代」，使其獲得財富優勢；而「貴二代」依靠父輩掌握的社會資源，享有更多的優先權。「窮二代」收入少、起點低，生活在社會的底層。
「窮二代」更是機會不夠公平的問題。一些地區自然條件惡劣，教育投入欠缺，使本來就不處在相同起跑線上的「二代」之間競爭雪上加霜。即便通過努力學習考上大學，高昂的學費也使很多家庭難以支撐。由於缺少人脈資源，畢業即失業的現實，更加惡化了「窮二代」的處境。再加上房價漲、物價高、看病難等一系列民生難題，進一步削弱了他們的生活信心。
貧窮的繼承是可怕的，如果貧窮者缺乏改變命運的機會和機制，其危險性就更可怕。沒有人脈資源、缺乏社會支撐的「窮二代」，必須要付出更多努力才能改變自身命運。在這個過程中，單憑「窮二代」單打獨斗難以實現，這需要全社會共同的支持與攙扶。
一方面，全社會要為「窮二代」提供更多就業機會，完善失業救濟與社會保障，容他們有回身的餘地；更重要的，是創造公平的機會，讓「窮二代」看到改變命運的希望。因為相對於收入差距拉大等結果的不平等，人們更不能容忍的是機會的不平等。戶籍限制、就業門檻……在機會不平等的背後，實際上剝奪的是個人發展的選擇權，是個人參與競爭的機會和資格。這是階層固化、代際分化的根本源頭。
保障機會公平，當務之急是重視教育。不僅要優先保障教育投入，更要公平配置教育資源，實現教育均衡發展。其次，鏟除就業、戶籍、住房等門檻，約束權力濫用，嚴防腐敗滋生，為每個人參與社會競爭、實現階層躍升提供同樣的可能，從源頭上祛除「窮二代」的「貧困心病」，讓他們放下包袱、輕松前行。
作為改革開放後成長起來的一代人，「窮二代」自身也應發揚父輩吃苦耐勞的優良傳統，敢於拼搏，永不言棄，努力在未來的競爭中把握自己的命運。
❾ 浙江大學城市學院
沒關系的啊 有那張單子你拿到你所在分院學工辦就可以啦
❿ 浙江大學學生會網站
中國美術學院吳越畫社/杭州畫室，地處杭州，中國美術學院旁，由中國美術學院教師創辦於2001年。畫社具有正規工商注冊，擁有法人代表，具有辦學資格認證。畫社總面積近6000多平米，採用封閉式管理，是目前為止最正規最權威的杭州美術培訓機構。畫社由美院教授、教師、研究生主教，具有9年的教學經驗和管理經驗，並出版近30餘本專業美術高考教材，面向全國發行。畫社特別重視在加強繪畫技能訓練的同時培養和提高學生的藝術修養，明確考美院所要達到的標准和要求，讓考生更多的了解美院。因此我們的課程具有很強的針對性、合理性。安排有素描石膏、素描頭像、水粉、油畫、風景色彩、速寫、設計基礎、動畫基礎、人體素描、人體速寫、觀看展覽及各種長短期造型訓練,並開設文化課程。在2009年的高考中，我們以中國美院四個專業第一，17個專業前十，100多人過線的優異成績成為同行業中的佼佼者，被譽為美院生源基地！我們堅信專業成就夢想! 具有辦學資格認證.是目前為止杭州最正規最權威的美術培訓機構。 工商注冊號：浙330196000005152號2008年、2009年連續兩年被工商行政管理部門評定為A級信用單位。吳越畫社為杭州具有權威性畫社,歷年來為中國美院及全國各大重點院校輸送大批人才,中國美院過線率每年保持在80%以上，辦學近十年來為中國美院輸送了近千名人才，為各大美術院校輸送了近萬名優秀的美術人才，各省聯考基本全部通過，受到杭州市文化局關注，列為重點美術培訓單位。 ●師資力量 師資力量雄厚,美院教師研究生教學，都具有多年的高考美術教學經驗。 楊超凡■楊超凡老師（畫社校長）,現任教於中國美術學院，中國文化部青少年書畫大賽美術評委、浙江省油畫家、杭州市漫畫家協會會員，中國美術學院影視藝術研究中心成員.曾在浙江太子龍動畫公司擔任導演、藝術總監職位,在杭州京天藝術公司等擔任藝術總監職位，該老師於1988年開始從事藝術學習,有近20年的繪畫經驗.曾師從於中國美術學院油畫系第一工作室古典寫實主義教研主任、著名油畫家崔小冬。曾多次獲得"雙龍杯"、"石林杯"等國內多個書畫大賽金銀獎，有多幅作品收藏於日本等國，有豐富的教學經驗。 與廣西美術出版社合作主編:《直擊美院·素描頭像》、《直擊美院·素描石膏》、《直擊美院·色彩靜物1》、《直擊美院·色彩靜物2》、《直擊美院·素描靜物》美術高考系列。與吉林美術出版社合作主編《中國美術學院高材生推薦作品集·素描篇》,《中國美術學院高材生推薦作品集·色彩篇》,《中國美術學院高材生推薦作品集·速寫篇》,《美術高考名師典範·楊超凡色彩靜物》。2001年創辦中國美術學院吳越畫社。 ■周治平教授（名譽校長），現任為中國美術學院工業設計系教授，並為中國美術學院風景設計院院士，中國美術學院影視藝術研究中心主任，浙江省林學院環境藝術專業名譽副院長,為中國美術學院吳越畫社名譽校長。周治平教授會來畫社視察教學進度,與學生及家長交流,解決一些學生與家長的疑惑,考前會與學生面對面進行一些考試疑難問題解答,並對考試動向進行系統的分析。 ■竺根軍老師（教學主管），青年油畫家,畢業於中國美術學院油畫系8年之久,從事美術教育10餘年,曾師從於全山石、楊參軍、井士劍等名家，有深厚的繪畫基礎,色彩修養深厚,有多年的教學經驗.曾有多幅作品曾出版於《中央美術學院、中國美術學院學生作品精選》及《中國美院造型部留校作品集中》,並有多幅作品出版於吳越畫社《直擊美院系列叢書中》.教學經驗十分豐富,極其認真負責,深受學生喜歡.該老師研究風景色彩多年,對靜物色彩與風景色彩有深刻的研究,能夠將手上的功夫自如地轉教於學生. ■顧雁泓老師（色彩主教），現為中國美院油畫系研究生,畢業於中國美術學院油畫系，曾獲得中國美術學院學年二等獎學金,2004年獲得中國美術學院「三好學生」稱號,2006年獲得中國美術學院單項獎學金.從事繪畫近20年，曾師從於楊參軍(中國美院油畫系系主任)和焦小健老師，有深厚的繪畫基礎，色彩修養深厚，有多年的教學經驗。曾有多幅作品曾出版於《中國美術學院高材生推薦作品集·色彩篇》中,並有多幅作品被中國美院校領導收藏。該老師性情溫郁務實，興趣盈厚，想像力甚豐，喜體察山水，品自然之味，定自身之格。專業力爭上游，卑亢有序。藝術素質良好，思辨兼投入型。溝通善，重責。 ■張弛老師（素描主教），於中國美術學院雕塑系，後第三名的優異成績考中國美院雕塑系，有大量作品收藏於中國美院，並出版於多期《中國美院造型部留校作品集中》;當年的考卷出版於《中國美院優秀試卷·素描篇》中,多幅作品出版於吳越畫社《直擊美院·素描頭像》中，有多幅作品出版於《完美教學·半身帶手》、《完美教學·素描頭像》，並有多幅作品出版於我吳越畫社出版的《中國美術學院高材生推薦作品集·素描篇》,《中國美術學院高材生推薦作品集·色彩篇》,《中國美術學院高材生推薦作品集·速寫篇》中。該老師教學經驗豐富，認真負責，素描色彩均十分出色,該老師上課極其認真負責,與學生關系融洽,深受學生喜愛。 ■金增強老師（素描主教），現於中國美術學院雕塑系，曾畢業於中國美術學院附中，後保送至中國美院雕塑系，有大量作品收藏於中國美院，並出版於多期《中國美院附中》及《中國美院造型部留校作品集中》。並有多幅作品出版於吳越畫社《直擊美院系列叢書中》.教學經驗豐富，認真負責，對結構及造型極其嚴謹。頭像素描十分出色,對對象的型和神把握得恰如其分。該老師上課極其認真負責,深受學生喜歡。 ■李瑋偉老師（素描主教），1998年考入中國美術學院附中，2002年畢業於中國美術學院附中，獲「國美附中2002屆優秀畢業生」稱號，同年7月保送中國美術學院。2006年畢業於中國美術學院環境藝術系，獲學士學位。曾就職於中國美術學院風景建築設計研究院，任方案主創設計師。現任杭州吳越畫室在職教師。附中階段作品：素描作品兩張出版於國美附中70周年校慶《中國美術學院附中歷屆學生優秀作品選》中國青年出版社。色彩作品一張出版於國美附中70周年校慶《中國美術學院附中歷屆學生優秀作品選·色彩》中國青年出版社。大學階段作品：素描作品兩張出版於《教學實踐叢書體驗設計·素描》中國美術學院出版社。素描作品一張出版於《中國美術學院設計基礎部留校作品選·設計素描篇》浙江人民美術出版社。色彩作品一張出版於《中國美術學院設計基礎部留校作品選·設計色彩篇》浙江人民美術出版社。第五屆江蘇省園藝博覽園規劃設計畢業作品獲 第二屆全國高校景觀設計畢業作品展優秀獎. ■奚秀霞老師（素描主教），畢業於中國美術學院雕塑系，有大量作品收藏於中國美院，並出版於多期《中國美院附中》及《中國美院造型部留校作品集中》。教學經驗豐富，認真負責，對結構及造型極其嚴謹，深受學生歡迎。 ■湯思琪老師（素描主教），現於中國美術學院雕塑系，曾以第三名的優異成績考入中國美院雕塑系，有大量作品收藏於中國美院，並出版於多期《中國美院造型部留校作品集中》。教學經驗豐富，認真負責，深受學生歡迎。 ■朱江武老師（色彩主教），畢業於中國美術學院油畫系，曾以第3名的優異成績考入中國美術學院油畫系，從事繪畫時間歷經10幾年，有著豐富的繪畫經驗。 ■曾鐸老師（色彩主教），現為中國美院新媒體系研究生，色彩表現與對色彩理解能力有獨特的見解，有多幅作品收藏於中國美院，並出版於《中國美院造型部留校作品集中》。該老師教學經驗豐富，認真負責。 ■袁柳軍老師，現就讀於中國美術學院環境藝術系研究生，1998年以優異的成績考入中國美院附中，2002年以優異的成績保送到中國美院本科就讀，2006年再次以優異的成績保送到中國美術學院環境藝術系研究生，從事繪畫18年，擁有豐富的美術教學經驗，並有多幅作品被中國美術學院各大書籍出版。 ■客座教授兼法律顧問：謝靜波律師，廣東威戈律師事務所注冊（執業證號19010611004502）；（曾執業於杭州「浙江亞細亞律師事務所」）。中華人民共和國律師會員，金融協會會員，高級文物鑒定師，藝術史 藝術鑒賞作家，中國書法協會會員。畢業於中國政法大學經濟法學專業、上海復旦大學文物鑒定和博物館陳列設計專業。一九八一年從事律師職業。一九八八年全國首屆考取律師資格。至今從事律師職業近三十年，具有深厚的法律理論知識和豐富的律師實踐經驗。曾多次在北京，上海，深圳，廣州，杭州等地代理藝術及知識產權類訴訟業務。常年法律顧問工作內容；就學校的法人活動提供法律建議和意見；參與審查合同等法律文書；就學校的知識產權，法人人身權益和財產權益提供幫助。參與訴訟與非訴訟活動等等。教學內容；藝術與法律、知識產權、文物中的藝術審美、美學理論、藝術史。 ■姜嵩(英語教師) 男，浙江大學博士研究生 本科、碩士研究生分別畢業於浙江大學，曾任浙江大學學生會副主席。 曾分別擔任北京韻科高考輔導班、新東方學校北京分校英語老師。 ■姚柏舟(語文教師) 男，浙江大學中文系博士研究生 高中畢業於江西省一級重高新余市一中，大學本科畢業於江西師范大學，碩士研究生畢業於復旦大學。 曾分別擔任新余市一中語文老師，上海財經大學國際文化交流學院漢語老師。 ■王志剛(數學教師) 男，浙江大學數學系碩士研究生 本科畢業於煙台師范大學，山東省優秀畢業生。 曾分別擔任 煙台城鄉建設學校數學老師、杭州三聯專修學院數學老師. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ●教學安排： 素描（頭像、半身像、石膏） 色彩（靜物、頭像、風景） 速寫（風景、場景、人物） 設計基礎（平面、立體） 文化課程（英語、語文、數學）可自選課程 在每個課時結束都有對作業的針對性的點評，有效的避免了學生的常規錯誤，使作畫 更規范，更接近考試模式， 在每個月的月末實行模擬考試， 並在課余時間安排繪畫美學、 大師作品解析，以此來提高學生的藝術修養對自己作品的駕御能力。 ●教學時間： 上午 8：30-10：30 （文化課） 上午10：30-12：00（色彩/設計） 下午14：00-17：00（色彩/素描） 晚上18：30-21：30（素描—石膏/頭像） -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ●畫室地址: 杭州市西湖區轉塘鎮夢園路161號 吳越畫社 註：(中國美術學院象山中心校區旁2分鍾路程) 郵編:310053 ●具體路線： ■城站火車站：城站火車站 坐 游2線(內環) 到 清波門(南山路)/凈寺/蘇堤 換乘 K504 到 轉塘方家畈社區站（吳越畫社正對面） ■火車東站：火車東站(南廣場) 坐 游7線 到 凈寺/蘇堤 換乘 K504 到 方家畈（吳越畫社正對面） ■汽車東站：汽車東站(艮新立交南) 坐 游7線 到 凈寺/蘇堤/動物園 換乘 K504 到 方家畈（吳越畫社正對面） ■汽車南站：汽車南站(東寶路) 坐 K808 到 凈寺/蘇堤/赤山埠/動物園/虎跑/六和塔(近六和塔景區入口)/九溪 換乘 K504 到 方家畈（吳越畫社正對面） ■汽車西站： 長途汽車西站(天目山路) 坐 K193/K310 到 留和路北口 換乘 331/K331 到 方家畈（吳越畫社正對面） ■汽車北站：汽車北站(北站中心站) 坐 K188 到 開元路 換乘 308/K308高峰大站車 到 午山社區 換乘 K504 到 方家畈（吳越畫社正對面） 吳越畫社 吳越畫社