大學教授席

『壹』 大學教授、副教授、講師、助教等等相當於什麼職稱

大學教授、副教授、講師、助教是分別是四個級別的大學教師職稱。

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

助教：主要任務是協助教學。新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。

講師（中級）：是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。

副教授（副高）：原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授（正高）：是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

(1)大學教授席擴展閱讀：

新華社北京11月13日電，教育部、人力資源和社會保障部13日發布《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，規定高校教師職稱評審權直接下放至高校，高校教師職稱評審工作要「切實把師德評價放在首位」。

辦法明確，尚不具備獨立評審能力的高校可以採取聯合評審、委託評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院（系）一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監管和業務指導。教育行政部門、人力資源社會保障部門對高校教師職稱評審工作實施監管。

辦法要求，高校要按照中央深化職稱制度改革的部署，結合學校發展目標與定位、教師隊伍建設規劃，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案等，明確職稱評審責任、評審標准、評審程序。文件制定須按照學校章程規定，廣泛徵求教師意見。

辦法指出，高校每年3月31日前須將上一年教師職稱評審工作情況報主管部門。高校職稱評審過程有關材料檔案應妥善留存至少10年，保證評審全程可追溯。

教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將採取「雙隨機」方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。

根據辦法，高校教師職稱評審中申報教師一旦被發現弄虛作假、學術不端等情況，將被按國家和學校相關規定處理。因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。對違反評審紀律的評審專家，將被取消評審專家資格，列入「黑名單」。

『貳』 國外大學老師、教授頭銜的解釋和辨析

"滿意回答 2009-09-27 20:21"中對Reader, Fellow和Director的回答與翻譯會嚴重誤導讀者，可能在學術界被傳為笑話。

請允許我試著回答。

Honorary Professor是榮譽教授，Emeritus Reader、Emeritus Professor 是退休榮譽教授。英國大學通常只有Reader和Professor有Emeritus退休頭銜。

英國Professor數量極少，相當於美國講席教授Chaired Professor。
英國Reader數量也很少，同屬教授委員會，相當於美國一般正教授Full Professor。英制香港一直把英國大學Reader頭銜譯為教授。
英國大學Senior Lecturer （新大學Principal Lecturer ）相當於美國副教授Associate Professor。英國頂級大學的Senior Lectuer能直接相當於美國的正教授Full Professor。
英國大學的Lecturer 相當於美國助理教授Assistant Professor。
Fellow： ResearchFellow與普通Lecturer平級，但通常是合同制。Teaching Fellow 能相當於Senior Lecturer 或 Principal Lecturer (新大學)？。 專業學會 Fellow 是資深高級會員，不屬大學編制。
Director： 可以是系院校級的各種學術或行政職務。但不是正副校級。
Dean， Head of School 是學院院長。
英國大學校長的英文原文是 Vice－Chancellor （適合於絕大多數英國大學）, Rector (少數新大學）。

『叄』 personal chair是啥意思是一名英國大學退休教授之前獲得的席位，怎麼翻譯。在線等。。。

personal chair 個人教席

祝：學習進步，更上一層樓！ (*^__^*)
不明白的再問喲，請及時採納，多謝！

『肆』 中國科學技術大學「大師講席」教授有哪些

中國科學技術大學設立中國科學技術大學「大師講席」，是為了吸引國內外著名專家、內學者來校短期工容作和講學，將國際科技前沿領域的學術動態和研究成果直接帶入學校並加以傳授，推動學校的部分重點學科達到或保持國際先進水平，提高學校的學術地位和競爭實力。

『伍』 怎麼區別大學教授的各種稱呼

這些都是虛 就是聽起來好聽 讓人覺得 那個教授有好多頭銜啊 只是光環 沒有啥實在意義

『陸』 大學教授等同廳級嗎

普通大學教授沒有行政級別，普通部署學校的校長是廳級

『柒』 什麼是講席教授

講席教授就是講座教授。

講座教授是法定大學頒發授予全職教學人員中擁有崇高學術地位或重大研究成就的教席名銜。雖然在各大學規定不同，但作為榮譽性質的名銜，講座教授常可不受一般教授授課時數以及退休年齡的限制，是一所高等大學具有最高學術地位的學者。

講座教授（Chair professor)不同於國外的講席教授（Chair Professor），一般也不需要全職。但對於工作量有嚴格的要求。比如長江學者要求每年全職回國工作3個月,部分高校要求1個月或者2個月。在這段時間內，講座教授要全職工作。

(7)大學教授席擴展閱讀：

發展歷史

中國漢、唐兩代太學都設有博士，教授學生。博士就是後來的教授。宋代中央和地方的學校開始設教授。元代各路州府儒學及明、清兩代的府學都設教授。清代末年興辦新學後，大學設正教員、副教員。1912年，中華民國臨時政府教育部公布《大學令》，規定大學設教授、助教授。

1917年修正《大學令》，規定大學設正教授、教授和助教授。1924年的大學條例，取消助教授一職。 1927 年國民黨政府教育行政委員會公布的《大學教員資格條例》，開始規定大學教員分教授、副教授、講師、助教四級。中華人民共和國成立後沿用未變。

『捌』 清華教授緣何接受普林斯頓終身講席

日期有網友爆料，世界頂尖結構生物學家、清華大學生命科學學院教授顏寧近日受聘美國普林斯頓大學分子生物學系雪莉·蒂爾曼（Shirley M. Tilghman）終身講席教授。

以顏寧為代表的青年科學家赴世界頂尖高校任教，將對處在「雙一流」建設中的中國高校，產生什麼影響？該負責人直言，這是國際高層次人才流動的正常現象。清華對此保持開放、樂觀和積極的態度。「近年來，我國大學師資水平不斷提升，與國際一流大學師資流動更加頻繁，合作日益緊密，像姚期智、施一公等從普林斯頓回到清華，帶動了清華相關學科的發展，加強了中美兩國科研等領域的合作。顏寧選擇再次回到普林斯頓大學，我們相信，這有助於將中國的學術思想、教育理念和清華的學術風格傳播到國際學術舞台，產生更大的影響。」

『玖』 講席教授和講座教授有什麼區別

講席教授（Chair Professorship）是位於正教授（Full Professorship）之上的一個頭銜，獲此頭銜的學者都是在各自領域特別傑出專且成就非凡的屬教授。在現代大學制度的發源地德國，一個講席就意味著一個研究領域，而講席教授其實就是這個研究領域的整體負責人，其學術和科研實力及特色自不待言。

『拾』 請問教席教授是什麼意思

一般來說，一些大企業會
對教育事業有一些贊助，教席教授就是其中的一個贊助形式。企業捐一筆款，這筆款是專門用於教學和研究的，他們會請一些在教學和研究方面非常有成就的教授來
承擔捐贈教席的教授。大學傳統的職稱有教授、副教授、助理教授等，最高級別是捐贈教席教授，這是很難得的職稱。在美國最大的商學院中，每個專業也就有
1－2位捐贈教席教授，這是對學校、也是對捐贈教席教授本人的學術和教學水平的認可，它應該說是一種榮譽。

這是德國教席教授的介紹：
德國的大學教席制度與大師的誕生

在著名的大學里，一定有大師，而大師的形成，與制度保障不無關系。而德國的大學教席制度，正可謂成就大師的制度

作者曾經就讀過的德國慕尼黑大學

楊萌

截至到2005年，德國各州大學都按照新的公務員法將教授劃分為三個等級，且對應著不同的薪酬。其中最低的一級是專為類似美國的「副教授」而
設，旨在鼓勵年輕出色的博士免經傳統的教授資格認證程序而直接進入教授隊伍。但是，教授未必擁有「教席」，而只有擁有「教席」位置的教授才至少會配備一名
秘書和學術助理。這樣的「教席教授」享有固定研究經費以及在人事上的支配權，有利於形成自己在研究方向上的特色。同時，即使同為三級教授，具體到個人，所
享有的資源也不一定相同。
筆者結合自己在慕尼黑大學法學院求學時的觀察，以教授的席下資源為切入點來介紹德國教席制度特色以及對教授形成研究特色所帶來的影響。

德國沒有「評職稱」

與我國科研教學人員「職稱評審」體系不同，德國並沒有「評職稱」這種說法。
大學教席數量與級別是相對固定的，即根據實際的需求來設教席，且是終身制。申請者只要符合教席的各項要求，申請成功後就是該教席的主持人，被貼上該教席的級別標簽，享有該教席的所有資源。
這就意味著，若教席擁有人不滿永遠呆在二級教授的教席上，就必須申請高級別的教席。為此，他必須盡早針對其他法學院的三級教席的特色著手准備申請，包
括出版一流的專著以及在著名專業雜志上發表論文，數量自然是越多越好。當然，這里還有一個重要前提：他想申請的其他大學法學院里有教授因為退休或者另就他
職而形成的三級教席空缺。
因此，一名教授要擁有教席資格，首先必須具有較強的學術實力，形成了鮮明的研究特色。
例如，慕尼黑大學是首批被德國納入「精英大學計劃」的三所高等學府之一，其法學院是德國著名法學院之一。學院為刑事法學學科設置三名三級教授和兩名二
級教授，其中僅三級教授擁有教席資格。這五個教席在研究方向上各有特色，且相對固定，相互間配合非常默契，但也並非沒有變化。例如，德國著名刑法學者羅克
信(Roxin)教授主持的教席所配備的資源是五個教席中最充沛的，這個教席的研究方向是刑事法學和刑事訴訟法。羅克信教授退休後，其主持的教席由以計算
機刑法研究聞名的西伯(Sieber)教授接手。
一年後西伯教授就任著名的「馬普外國刑法和國際刑法研究所主任」，其教席繼任者薩茨格(Satzger)教授的研究方向是歐洲刑法。教席的易手無疑意味著法學院研究重點領域的變化，由此可見教席教授的影響力。

教席教授擁有三大資源

一名教席教授至少擁有行政秘書、學術助理和小型的專業圖書館三大資源。此外，教習教授也可以聘請在校學生作學生助理。當然，圖書館也對外開放，
任何人憑借有效的個人證件都能進行圖書查閱。有的三級教授還有自己的研究所，或者幾位教授共同負責一個研究所。例如，許納曼教授是慕尼黑大學「法哲學和法
信息學研究所()」執行主任，同時還是「整體刑事法
研究所()」主任。他有1名全職行政秘書，6名全職
或半職(還有的是1/4職)學術助理，2至3名學生助理，和1個專業圖書館。
1、行政秘書的特殊作用。許納曼教授選用的行政秘書為這一教席服務了數十年，自該教席前任主持人考夫曼教授在任時就已在崗，是一位業務熟練的女士，負
責維護研究所內部的日常秩序，為來訪者安排與教授見面的時間等。教授在外做長途學術旅行時，會通過電話錄音給秘書，安排各學術助理和學生助理的工作重點，
對博士研究生進行論文指導。內容由秘書列印出來，分發到相關人員手中，從而省卻了給眾人一一寫郵件的麻煩。秘書負責列印的錄音內容甚至還包括：教授對各類
論文的鑒定意見，為其指導的獲得獎學金資助的外國博士研究生給不同基金會擬定的意見，以及各類邀請函，等等。由此可見，行政秘書必須具有良好的保守秘密的
職業操守，她的工作極大地減輕了教席教授文案工作的負擔，有著重要地位和作用。
2、學術助理和學生助理的用場。學術助理和學生助理的數量會根據教授承擔的項目數量及工作強度發生微調。
申請學術助理位子的人通常可分為三類：第一，已有法學文憑並打算跟隨教授攻讀博士；第二，獲得博士學位後正在撰寫教授資格論文；第三，單純是為了參與教授主持的課題。
學術助理的職責主要包括：教授出差時代教授上課，負責為小型研討課以及研討課進行前期文獻准備、輔導學生選題，修改試卷和公布成績，參與教授主持的項
目課題，為教授參與的著作編撰工作提供文字校對、文獻更新及查詢支持，等等。在項目較多的教授手下做學術助理，無疑可以得到更多磨練，從而更快地成長起
來。
此外，教席教授還可以聘請學生助理。學生助理與學術助理雖僅有一字之差，但其地位和作用迥異。法學院的大學生進入第六個學期後，成績比較出色的可以申
請成為教授的學生助理，負責簡單的文字校對和文獻查詢，復印文獻以及借閱圖書和從大學信件中心取信件等簡單工作。有的學生就是從助理做起，經過歷練，後來
成為教授的學術助理，在教授指導下寫博士論文，直至獲得教授資格。
3、小型圖書館的多功能用途。教席教授名下的小型圖書館的藏書以專業圖書為主，而且符合各教席的研究特色的要求。例如，許納曼教授席下的圖書館收藏有
豐富的法哲學書籍。有一位台灣師兄曾經半開玩笑地說過，他就是沖著這個圖書館來慕尼黑做博士論文的。其實，圖書館的空間實在是太有限，研究里的圖書資料還
有條理地分布在研究所的其他多間辦公室。筆者在教授手下寫論文期間，2/3的時間是在一間專為外國博士候選生設置的辦公室度過的，除了窗戶一側，辦公室里
三面牆壁都因堆滿文獻而成了書牆。
圖書館外表老舊，卻忠實履行著多項職能。這里是國家司法考試的口試舉行地之一，是各種研討課舉行地，也是博士口試的進行地，還是外國博士候選生的過渡辦公室，甚至是研究所迎接聖誕、慶祝某位同事博士論文或者教授資格論文獲得「優秀」的歡慶場所。

教席資源與教授研究特色的良性互動
教席教授擁有的各種學術資源為教授形成自己的研究特色提供了基本條件，反過來，教授的學術特色則可以引來更多的學術資源，二者之間形成了良性互動。
教席制度為教授配置的各種學術資源保證了教授們能全心投入教學科研，成就自己，而著名的教授們卻成就了大學之榮。在著名的大學里，一定有大師，而大師
的形成，與制度保障不無關系。而德國的大學教席制度，正可謂成就大師的制度。不僅如此，德國的大學也有著尊重學術傳統的特色，這樣就可以使得大師們所擁有
的學術資源能夠代代相傳。
在這種制度安排下，教授們自然會有閑暇的心情賦予自己教席的個性化特徵。它可以是沉靜、安詳的，也可以是生動、活潑的。但所有教授都會以自己的方式給這個教席的所有成員帶來一種家的感覺。
有的教授喜歡定期組織助手們郊遊或遠足，順便在森林裡尋找不同的鳥類，比如曼海姆大學的庫倫(Kuhlen)教授；有的喜歡組織大家到啤酒節上品味酒香，或舉行家庭燒烤宴，如許納曼教授。
寫到這里，筆者突然想起第176屆慕尼黑啤酒節開幕在即。許納曼教授應該會照樣在特蕾莎廣場的某間啤酒大棚里預訂幾張長桌，帶領所有的助手和客人陶醉
在一片酒香和樂海里。這位《瓦格納最後的愛》的劇作者喜歡歌劇，酒至酣處會引吭高歌，隨口來一段歌劇。他在專業上的卓越成就以及他對教席人員的感染力，既
有個人素質和能力為基礎，更有德國的教席制度為保障。