陝西師范大學張文蘭教授

Ⅰ 陝西師范大學新聞與傳播學院的承擔科研

學院現有教職工74人，其中教授9人、副教授24人；博士15人，在讀博士5人。學院教師目前承擔國家級、省部級課題28項；近5年出版專著、教材30多部；獲得各類科研、教學、創作等獎勵30多項。
一、近5年承擔國家社科基金項目
李震 05XZW001 西部文藝資源與文化產業研究
李文 陝甘寧邊區新聞事業研究
鮑海波 07BXW001 新時期黨報核心競爭的有效提升及其途徑研究
滕朋 08CXW011 農民工社會傳播網路與城市認同研究
牛鴻英 09CXW007 廣播、電視節目中的低俗化問題和凈化傳媒視聽環境研究
支庭榮 09XXW003 外資進入中國傳媒市場現狀與影響研究
二、近5年承擔部級項目
牛鴻英 2006 教育部人文社科青年項目 20世紀中國現代主義戲劇史
許加彪 2007 教育部人文社科青年項目 采訪權當前的困境、出路及中外比較研究
許加彪 2007 中國博士後基金
支庭榮 2007 中國博士後基金
傅鋼善 2006 教育部 陝西省基礎教育信息化現狀與對策研究
傅鋼善 2009 教育部 關於提高高校師范生教育技術能力的實踐與評價研究
張文蘭、
張立國 DCA050057 全國教育科學「十五」規劃重點研究課題 現代遠程教育資源在陝西農村中小學的教學應用研究
三、近5年承擔省級項目
鮑海波 新時期黨報核心競爭力的提升及其有效途徑研究 06J004Z 陝西省哲學社會科學規劃項目
南長森 我省出版業的體制改革與管理研究 06J002Z 陝西省哲學社會科學規劃項目
田大憲 危機傳播與和諧社會構建 06J0175S 陝西省哲學社會科學規劃項目
許加彪 延安時期新聞傳播事業研究 07J027S 陝西省哲學社會科學規劃項目
王勇安 陝西跨媒體出版戰略發展研究 08L021 陝西省哲學社會科學規劃項目
李青林 陝西地區媒體從業人員在職培訓理念與實務研究 08L019 陝西省哲學社會科學規劃項目
鄧曉旭 網路公信力與網路傳播價值判斷及價值取向研究 08L018 陝西省哲學社會科學規劃項目
裴曉軍 陝西省互聯網與政府信息公開及管理研究 08L014 陝西省哲學社會科學規劃項目
雒社揚 陝甘寧邊區戲劇史 08k003 陝西省哲學社會科學規劃項目
高有祥 陝西非物質文化遺產的影像化生存與傳播 08J010 陝西省哲學社會科學規劃項目
朱清河 新時期陝西典型人物報道研究 2009 陝西省哲學社會科學規劃項目
馬聰敏 西部電影產業競爭力及其提升途徑研究 2009 陝西省哲學社會科學規劃項目
吳勝 陝西地區廣播媒體在農村的影響力研究 2009 陝西省哲學社會科學規劃項目
張立國 基於現代遠程教育平台的西部媒介素養教育人才培養模式研究 2009 陝西省哲學社會科學規劃項目

Ⅱ 考陝西師范大學教育技術專業的研究生需要看什麼書以及做什麼准備

陝西師范大學歷年考過的專業教育技術學專業考研參考書目，有時候也叫考研指定教材，基本上可以說是考研專業課復習最重要的考研輔導資料。考研專業課的考核是很有針對性的，因為考研 陝西師范大學歷年考過的專業教育技術學專業的專業課考試是學校自己命題，這就要求考生要完全按照報考院校的要求進行非常有針對性的復習，具體來說就是一定要用陝西師范大學歷年考過的專業教育技術學專業考研指定教材進行復習，進行認真的鑽研，考研真題試卷最終是根據考研指定教材出的，如果不按照陝西師范大學考研指定的書目進行復習，那麼即使復習的再好，實力再強，也很有可能會在專業課上栽跟頭。陝西師范大學歷年考過的專業教育技術學專業參考書與指定教材為：743教育技術學（含教學設計）
何克抗：《教育技術學》，北京師范大學出版社2009年版
何克抗：《教學系統設計》，北京師范大學出版社2006年版
傅鋼善：《現代教育技術》(第四版)，陝西師范大學出版社2012年版
張文蘭：《信息技術與課程整合》，陝西師范大學出版社，2012年版

843計算機網路（含程序設計）
馮博琴：《計算機網路》（第二版），高等教育出版社2008年版
蔡皖東：《計算機網路》（第三版），西安電子科技大學出版社2012年版
譚浩強：《C語言程序設計》（第三版），清華大學出版社2008年版

Ⅲ 近親結婚危害的論文

實施農村中小學現代遠程教育工程（以下簡稱：農村遠教工程）是實施「科教興國」和「人才強國」戰略的重要舉措、是惠及我國農村教育事業的民心工程、是人類教育史中值得稱道的華彩樂章。農村遠教工程自2003年開展至今受到了社會各界的廣泛贊譽，隨著時間的推移，對發揮工程效益產生重大影響的「資源應用問題」逐漸成為人們共同關注的熱點。 陝西省地處我國內陸腹地，絕大多數中小學屬於農村遠教工程覆蓋范圍，省教育廳按照國家三部委項目方案的要求，提出了「以配置為基礎、培訓為重點、科研為先導、應用為核心」的工作原則，編制了《陝西省農村中小學現代遠程教育工程項目教師培訓工作管理手冊》，對教師的基地培訓和校本培訓都提出了明確要求。已經參加過培訓的教師能否將資源有機的整合到日常教學中去，能否使用遠教資源幫助學生達到新課標的要求將直接影響到工程的順利實施、影響到新一輪基礎教育課程改革的深入推廣。由此可見教師是工程實施中關鍵性的環節之一，而以「資源應用策略」為內容的培訓是幫助教師提高資源應用水平的有力保障。本人通過大量文獻調研、問卷分析和對陝西地區部分項目學校資源應用情況實地考查後發現，遠教工程以往對學科教師的培訓普遍存在以技術為中心、培訓內容多為動作技能類知識、培訓形式單一及培訓不能和常態教學形成有效互動等問題，而針對資源應用方法策略的教師培訓開展的比較少，操作性也不強。為提高教師的遠教資源應用能力，本文以導師張文蘭副教授的全國教育科學「十五」規劃重點課題：現代遠程教育資源在陝西農村中小學的教學應用研究（教育部重點課題）為依託，在對問卷數據深入分析的基礎上探討了陝西省以往教師培訓工作存在的不足；以分析農村遠教工程三種模式資源應用特點為主線，在人本主義學習理論、混合式學習理念、終生教育理論等理論的指導下，建構了農村現代遠程教育工程三種信息技術環境的資源應用培訓策略。為了進一步研究「資源應用策略」在教學實踐中的可行性和局限性並對策略進行修改和完善，筆者采pect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable set R ( a so called (r; of A TER。 http://www.txlunwenw.com。TERremainder,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, ..., r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception 用質的研究方法，輔之以量化研究的方法在陝西省關中地區的部分項目學校進行了個案研究。通過課堂觀察、教師訪談、學生座談等方法，主要從教師對資源的應用體會和學生的參與程度兩方面探討了培訓的效果，並在收集分析相關信息的基礎上對培訓策略進行了修訂和優化，希望三種模式下以資源應用為重點的教師培訓能夠為陝西地區農村中小學現代遠程教育工程學校開展教師培訓提供參考和借鑒。

Ⅳ 教育研究方法的作者簡介

劉華山，華中師范大學心理學系主任、教授，博導；鄭日昌，北京師范大學教授、博士生導師；郭元祥，華中師范大學教育科學學院教授，博士生導師；王坤慶，華中師范大學教育科學學院教授、教育學原理專業博士生導師；張文蘭，陝西師范大學新聞與傳播學院院長、教育技術系主任。

Ⅳ 張文蘭的獲獎情況

1．《信息技術環境下的小學英語教學設計研究》陝西省哲學社會科學成果三等獎，2007年5月
2.「師范院校公共課《現代教育技術》網路課程建設與實踐 ，國家級教學成果獎二等獎，第2人，2005.9
3．「師范院校公共課《現代教育技術》網路課程建設與實踐 ，陝西省教育廳，特等獎，第2人，2005.4
4.《現代教育技術》國家精品課程 第4人 2006.12
5．陝西師范大學「優秀本科生指導教師」2004年
6．陝西師范大學「優秀實習組織管理者」2005年