研究生導師指導手冊指導內容記錄

❶ 論文指導記錄怎麼填寫的

首先做一個表格
第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時於我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：
1） 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。
2） 有了題後，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什麼資料?用什麼？哪個地方不能用？為什麼不能用？
3） 老師重點指導閱讀相關資料，並指點寫作方法。

學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

第 二 次指導主要內容記錄
就一些關於畢業論文計劃進程表的制定等方面的問題。老師通過電話對我
進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業論文有了更深入全面的了解，並對我的論文提綱的提出修改意見，並在構思論文的框架、行文及思想表達上給於補充.從而我在整理上完成論文初稿。

學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

第 三 次指導主要內容記錄
審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求並提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。

學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

第 四 次指導主要內容記錄
老師對上一稿作出修改。並對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，並做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最後我還是得到了老師的肯定，終於完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最後想說聲，老師，您辛苦了！

學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日

❷ 研究生導師如何指導學生

在研究生期間，導師的培養主要在於以下幾個方面：
第一：學術研究內和論文能力，研究生和本科生最容大的區別就在於，研究生需要撰寫並發表期刊論文，期刊級別根據不同院校要求不能，所以難度也有所不同，另外還有畢業大論文，這些期刊論文和畢業論文都是會別知網收錄的，研究生導師在這方面具有豐富經驗，有了導師的指導，會事半功倍的；
第二：人際交往和溝通表達能力，每個導師的門下都有諸多來自各個學校的師兄師姐、同門、以及師弟師妹，定期的師門會議上，口才和溝通能力都會得到很大程度的鍛煉；
第三：堅持不懈，耐得住寂寞的能力，作為過來人的導師，會經常教導學生如何保持平常心，耐得住寂寞的不斷進行學術研究，或許也可以稱之為心理調節吧，因為讀研並不會像本科生活那麼豐富多彩。
當然不局限於上述三種能力的培養，在研究生期間，導師對於學生相當於小班教學，一個師門的學生都不會太多，自然就會有足夠的精力來指導學生的。

❸ 實習指導教師指導記錄 怎麼填寫，有指導次數，時間，地點，指導方式，知道內容六項。

指導方式：電話、實地指導、E-mail、QQ。

指導內容記錄： 

1、XXXX年X月XX日，面談指導。在公司實習前由於自己很少參加社會實踐活動，只有理論知識，對自己能否在新的行業中發展產生了懷疑，老師就我要實習的行業和企業兩方面進行了分析，讓我了解到工作的性質和大致內容，使我對自己對我所要實習的工作增加了無窮的信心。

2、XXXX年X月XX日，電話指導。剛剛步入職場生活，從相對自由的學校生活進入到職場生活中，開始並不太適應這種拘束的生活，面對上司的說教產生了一些抵觸情緒，老師通過給我耐心講解學校公司的不同，為人處世需要注意的事項，端正了我的思想，樹立了正確的工作的態度。

3、XXXX年X月XX日，QQ信息交流，步入實習生活已經一個多月了，但是對自己的工作能力還是不太認同，所以通過QQ尋求老師幫助，老師耐心聽取了我實習的過程，對我不足的地方進行了指導，在工作中不僅要自己埋頭傻干，也要多聽、多看、多學，吸收同事的長處充實自己。

4、XXXX年X月XX日，E-mail交流。在不到三個月的實習生活即將結束，通過電郵的方式向老師匯報了實習過程中的收獲，對自己的認識等等。也和老師討論了我未來的就業方向和規劃。表達了對老師在實習過程中對我耐心指導的謝意。

❹ 導師指導記錄怎麼寫

1、選題指導：

老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當的小，避免泛談。一開始我們組有的同學選題偏大，原因在於怕小題目寫不出那麼多字。在老師的引導下我也發現此種擔心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當的深入研究，做出有價值有見地的好論文。

當然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說了選題題目大小優劣不可一概而論，大題目經過限定也可以做出好文章，重要的在於怎麼寫，無法單憑選題或提綱評判論文可行。

最後，結合老師的指導，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導，經過一些修改後最終確定了我論文的選題。

2、指導文獻資料搜集與閱讀：

在確定了論文選題之後，這次老師對我的指導主要是對上一星期所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關於資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網查找兩種方法。

首先利用學校數字圖書館里豐富的資源，收集與論文題目相關的材料及期刊，並做相關記錄及摘抄。

其次通過上網查找，比如可以在中國知網以及萬方維普等資料庫收集到了與我的論文題目相關的資料，還可以在中國統計年鑒網站找到了與論文相關的數據。

(4)研究生導師指導手冊指導內容記錄擴展閱讀

注意事項：

1、經過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導後，經過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流後，老師首先是肯定了我近期所作的工作。

2、同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續多查找資料、閱讀資料、思考問題。

3、老師還指出文獻的質量直接影響到我們的論文質量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據和論點的質量。

❺ 導師指導記錄(定稿)

著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業設計工作中存在的困難和問題。

以長江師范學院為例，檢查畢業設計（論文）工作的准備情況，設計安排是否合理；著重檢查學風、工作進度、教師指導情況及畢業設計工作中存在的困難和問題，並採取必要、有效的措施進行解決。各教研室應有書面檢查紀錄，畢業設計領導小組要向教務處上報中期檢查情況，教務處匯總後向教學院長匯報檢查情況及處理意見。

檢查答辯的准備工作，根據開題報告及畢業設計（論文）的規范化要求，檢查學生完成任務情況，組織對畢業設計（論文）文字材料、圖紙質量、實驗數據及軟、硬體等成果進行驗收。畢業設計（論文）撰寫完成後，學生應在畢業答辯前5天將畢業設計（論文）送交指導教師評閱。

(5)研究生導師指導手冊指導內容記錄擴展閱讀：

本科畢業設計（論文）的相關要求規定：

1、從學生的實際水平和畢業設計時間安排出發，既考慮課題的綜合性，又要在份量和要求上適當，保證在規定的時間內，經過努力能按時完成任務。

2、在畢業設計（論文）工作開始時發給學生。任務書應包括畢業設計（論文）課題的來源、應完成的主要內容、基本要求、成果形式、進度計劃等。

❻ 指導教師指導內容記錄怎麼寫

就把自己遇到的實際情況以及想法寫進去就可以了。

成為一個好老師的方法：

1、學會學習，我們都知道，知識會隨著時間不斷更新，而老師如果想要教育學生新知識，那麼就需要確保自己了解到新知識，因此需要自己對以往的專業的知識以及新知識不斷學習。

2、學會觀察，一個好老師，必須要知道每個學生的學習狀況，以及學生在學習中遇到的問題等等，俗話說：「知己知彼，百戰不殆」，只有老師去觀察學生，了解到學生的問題，才能夠更好的去幫助學生解決問題。

3、學會表達，教師的表達與學生知識接受的多少有著很大的關系，如果老師知識乾巴巴的照本宣書，那麼學生能接受並學會的知識就會很少，因此教師要學會表達，用豐富的語言來讓學生們理解知識，熟記知識。同時教師還需要教會學生學習的方法。正所謂「授之與魚，不如授之與漁。「

老師與同學相處的方法：

尊重學生。其實真正的好學生並不是打罵出來的，而是老師懂得因材施教的方法，尊重學生的想法，對學生進行引導的結果。

平易近人。不要總是一副高高在上的模樣，因為這樣學生不會喜歡你，從而也不會喜歡你的課。

一視同仁。對待每一位同學都應該一視同仁，不要說學生怎麼怎麼不好，要看看自己做的是否夠好。

❼ 畢業論文導師指導記錄怎麼寫1002無標題

指導記錄撰寫思路如下：
描述你在撰寫論文的過程中遇到的問題以及和導師交流後提出的修改意見，最後表明自己的解決辦法並提出新的疑問。

❽ 導師制手冊，老師對孩子知心話積極要求和建議，學生的收獲，進步和感悟，怎麼寫(內容多一些，謝謝！）

感悟一：三句→兩句，核心理念更清晰！
數學課程標准實驗稿提出「義務教育階段的數學課程應該突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展」。而修訂稿改為了：「要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。修訂後與過去的提法相比：有更深的意義和更廣的內涵，落腳點是數學教育而不是數學內容，有更強的時代精神和要求。在普及的基礎上，尊重學生的個性，不再用學習價值來衡量數學教育，尊重學生數學教育的過程，讓學生有「良好的數學教育」，遠勝於「獲取必需的數學」來得更為重要。它既體現了數學是一門精深的科學，更體現了「數學」的一種人文情懷，與教育的內涵恰當地融為一體。
「人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展」。這里的「人人」指的是學習數學課程的所有人，是大眾教育，而不只是指少數人；知識技能、數學思考、問題解決、情感態度價值觀的整體發展是「良好的數學教育」的標志；「不同的人在數學上得到不同的發展」，這是對人的主體性地位的回歸與尊重。平時在教學中要注重學生的主體性地位，正視學生的差異，尊重學生的個性，促進學生更好地自主發展。
感悟二：雙基→四基，是這次課標修改的旗幟！
「雙基」變「四基」是此次修訂後最引人注目的課程目標的變化。實驗版的課標非常強調雙基，現課程標准在繼續保留和強調了「雙基」還增加「基本思想」和「基本活動經驗」，變雙基為四基。這樣的改變，首先體現了對於數學課程價值的全面認識，學生通過數學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經驗、獲得數學發展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，特別是基本活動經驗更加強調學生的主體體驗，體現了以學生為本的基本理念。 一個人要具有創新精神，可能需要三個基本要素：創新意識、創新能力和創新機遇。其中，創新意識和創新能力的形成，不僅僅需要必要的知識和技能的積累，更需要思想方法、活動經驗的積累。也就是說，要創新，需要具備知識技能、
需要掌握思想方法、需要積累有關經驗，幾方面缺一不可。正如史寧中教授所說：「創新能力依賴於三方面：知識的掌握、思維的訓練、經驗的積累，三方面同等重要。」
感悟三：兩能→四能，是創新意識培養的需要！
2011版課標明確提出增強學生「發現和提出問題的能力，分析和解決問題的能力」，由原來倡導的「雙能」（分析和解決問題的能力），增加了發現和提出問題的能力，有利於學生創新意識的培養。
「發現問題」，是經過多方面、多角度的數學思維，從表面上看來沒有關系的一些現象中找到數量關系或者空間形式的某些聯系，或者找到數量關系或者空間形式的某些矛盾，並把這些聯系或者矛盾提煉出來。而「提出問題」，是在已經發現問題的基礎上，把找到的聯系或者矛盾用數學語言、數學符號集中地以問題的形態表述出來。

❾ 研究生指導教師如何指導培養研究生

有項目，就跟著一塊做項目，其他的時候基本放養

❿ 導師指導審查有記錄嗎

導師指導審查是有記錄的。
指導記錄，就是記錄時間、地點、任務、內容、心得就可以了。一般沒有字數要求，把指導說清楚就可以了。