大學教授建議不學英語

『壹』 大學一定要學英語嗎

大學一定要學英語。大學英語作為公共課，是有學分要求的，達到學分就可畢業。《全日制普通高等學校學生學籍管理辦法根據》

第四十六條 學生畢業時作全面鑒定。其內容包括德、智、體三個方面。著重點放在對政治覺悟、思想意識、道德品質以及學習、勞動態度和健康狀況等方面，作出評語。肯定成績，找出差距，明確努力方向，走又紅又專的道路。

第四十七條 有正式學籍的學生，德、體合格，學完或提前學完教學計劃規定的全部課程，考核及格或修滿學分，可准予畢業，並發給畢業證書。

第四十九條 公共體育課重修或限期補考仍不及格者，不準畢業，作結業處理。

(1)大學教授建議不學英語擴展閱讀：

《新疆大學普通本、專科學生學籍管理實施細則（試行）》第五十八條，即：自2010級學生開始（含2010級），漢語言學生CET-4級成績達到355分，學校準予畢業，發給畢業證書；CET-4級成績達到390.5分，且符合《新疆大學學士學位授予工作實施細則》者授予學士學位。

雖然國家沒有相關規定明確英語四六級可以與學生的畢業證、學位證掛鉤，但根據國家有關法律規定，學校有權自主辦學，在執行國家教學標准基礎上，可以在其辦學自主權范圍內自行制定保障教育教學質量的具體要求，所以，學校在2010年就此做了規定，作為考核學生的一項標准。

『貳』 讀者2011-15期有篇文章叫《不學英語》，願求其文

日本著名文化學者岸根卓郎在《文明論——文明興衰的法則》一書中說：「放棄母語，是通向文明毀滅的捷徑。」

日本人益川敏英在大學讀書的時候，英語成績是全年級最差的，無論他怎麼努力，都提不起學習英語的興趣。他去問自己最信任的教授，教授回答：「英語不好，就無法和外國學者進行學術交流；英語不好，有許多新知識你就無法領會；英語不好……」於是，他有些絕望了。一天，益川敏英來到餐館，剛坐下，就有一隻猴子飛快地跑過來，把一瓶酒和一個杯子在他面前擺好。這只穿著格子襯衣的猴子「侍應生」在餐館里麻利地穿梭，手腳並用，令他非常好奇。老闆解釋說：「人也好，動物也好，總有一項能力勝過其他同類。只要你尋找到了，並不斷地挖掘它，訓練它，持之以恆，就有成果。現在，歐洲的豬不是也能排雷了嗎？」益川敏英忽然覺得，英語學得不好不那麼可怕了，重要的是自己得把物理學學好。

大學畢業後，益川敏英留在了名古屋大學進行物理學研究，後來又去了京都產業大學進行自發對稱性破缺的研究，憑著「六元模型」實驗的成功獲得了2008年諾貝爾物理學獎。他是繼40年前川端康成之後，又一位用日語發表演講的獲獎者。會後有記者問他：「您打算學英語嗎？」老先生回答得特別乾脆：「不學！」

『叄』 本科大學可以不學英語嗎

不可能的，這個還是別想了
想點好的，大多數大學的英語只用學大一大二兩年~

『肆』 浙大教授鄭強犀利觀點，引得家長拍手叫好要把英語踢出高考

孩子們上學可以獲得更多的知識，使他們的生活更加有意義，他們也可以在社會中使用這些知識，但是，當今的教育部門已經引起了這樣的問題，即大多數人認為英語並不像他們想像的那麼重要，有些人認為英語應該被排除在高考之外，只有這樣，學生才能變得更堅強，實際上，這不是第一次發生此問題，當今的教育界出現了兩種思想流派，派系之一由俞敏洪表示，他認為，如果英語不參加高考，大多數貧困家庭的孩子都會受到牽連，因為他們需要更多錢才能參加培訓課程，孩子不是一件好事，盡管這句話看起來很合理，但仍有許多人主張將英語從高考中剔除，例如，中國雨花教育集團董事長李光宇認為應將英語排除在高考之外，這兩個派別都有自己的想法。

『伍』 如何看待浙江大學教授鄭強所言:學外語耽誤多少人的學習時光

我覺得他說得很對。學習外語確實是有好處的，但是我們的應試教育培養不了外語人才，我們用錯了方法，到頭來只會做題，真正交流的時候聽不懂也不會說。而且大多數人在生活和工作中是用不到英語的。

『陸』 在大學里一定要學英語嗎

大學一定要學英語，大學英語作為公共課,是有學分要求的,達到學分就可畢業。

學習英語可以提高自己的語言技能，增加一項語言能力；學習英語有利於和外國人交朋友，聊天或者一起工作；學習英語有利於了解其他國家的習俗文化。

學習英語有利於找工作，例如很多外企，英語都是必修需要；學習英語有利於出國學習或者旅遊，至少不會迷路或者手足無措；學習英語有利於看外國的原著小說或者電視電影等。

學英語的方法

1、加強英語的詞彙量和語法方面的知識，這是基礎。

2、多朗誦一些膾炙人口的英文，最好是會背誦，培養語感。

3、聽你喜歡的英語歌曲，還有看歐美電影，保持興趣的同時學到口語。

4、若有機會的話，跟老外多說英語。

『柒』 大學應不應該把英語作為必修課我們是反方,該怎麼組織語言啊

我方觀點是：不應該學習英語。 首先，中華民族五千年文化源遠流長，漢字作為中華文明和傳統文化的載體，具有表形、表意等的特色，較之英語，具有更濃厚的歷史體味和審美價值。 其次，漢語的語言表達能力是英語所遠遠不能及的。一首賦有韻味的古詩，被英語表達出來卻只能說不出的怪異。而浩如星海般的英文書籍翻譯成漢語，卻有了比英語本身更加吸引人的魅力。 最後，隨著中國的不斷崛起，漢語已經深入到了世界各地。或許會像歌詞說的那樣，全世界都來講中國話。學習英語恐怕不是應不應該，而是不需要的問題了。 綜上所述，可以證明：不應該學習英語。 這個辯題真心有問題，，，，反方太艱難了。。。

『捌』 把英語「踢出」高考有無必要浙大教授發言後，學生拍手叫好，你怎麼看

作為學生黨，從幼兒園到大學，似乎我們對於英語的學習從來就沒有中斷過。

自從被灌輸了「學好英語走向國際」的理念後，家長和學校對於英語這門課也極為重視，甚至有的家長在為孩子選擇幼兒園時就重點考慮雙語制了。

不得不說，在英語的學習上，中國的學生和家長耗費了大量的時間和精力。

除了學校里的英語課之外，很多孩子還在校外進行補習，而補習班的費用也是一筆不小的開銷。

『玖』 大學教授一定會英語嗎

對的呀，大學教授都是一定會英語的，因為他們都是研究生畢業的，甚至是博士生，所以他們英語一般都是不會很差。

『拾』 辯論求助，比較急： 大學應不應該把英語作為必修課，我是反方

首先，立足於現實：很多大學生，甚至成年人寫出來的文章，說出來的話連中文一級水平都過不了，遑論英語六級？

其次，每個專業都必須學英語嗎？那1，立足於現實，大部分大學生學了英語畢業後立馬忘光——用不到，2，學中醫的幹嘛非要學英語？以後用得著嗎？

其次，浪費了大量資源，每年多少億人民幣打了水漂。

再次，缺乏可選性。真正的好的教育應該是培養而不是灌輸，為什麼有的同學想學俄語、德語、日語卻沒有機會？雖然他自己可以卻校外學習或者自學，但是如果國家政策支持多樣化外語的學習，豈不是把錢用在了刀刃上？豈不是會減少對教育資金的浪費，而得到充分利用？

然後，再次回到現實，（這個是備選），為什麼英語這么火，這么熱門？不是因為英國的軟實力，而是因為從前的殖民！看看英國的殖民地就知道了，很多人隨著在語言上被同化，在文化、民族情感上也被同化了！英國，才是高貴的，有前途的。本國文化，不值一哂。

最後，還是回到現實：請正方辯友問問自己，同時也請在座各位同學問問自己，經過從初中（有的是從小學）到大學共10年的英語學習，你的英語能與外國人正常交流了嗎？你以後打算把英語
作為你的第二語言嗎？你覺得你的英語在未來需要的時候用得上嗎？如果是不，那麼，是現實駁倒了你們，而不是我。

希望能幫到你。祝取得冠軍，沖出亞洲。