北京航空大學教授演講

⑴ 為什麼說李開復直言大學生情商比智商重要

今年聖誕節休假，微軟全球副總裁李開復最重要的事不是和家人團聚，而是不遠萬里從美國西雅圖飛到寒冷的北京與中國大學生待在一起。理由很簡單：北京航空航天大學、北京郵電大學和清華大學三所高校的學生通過電子郵件邀請他來演講。
在短短3天北京行期間，圍繞這次演講主題「樹立什麼樣的人才觀」，李開復接受了本報記者的獨家專訪。
情商高於智商
李開復與中國大學生的近距離接觸始於1990年，那時他受聯合國邀請來華演講兩周。他到了很多高校，每次演講結束時，滿屋子的學生都不願離去。他們不停地拋出問題，想知道怎樣才能成為一個被微軟這樣世界頂級公司認可的人才。「一定要幫幫他們。」李開復說，自己被大學生渴望成才的熱情感動了。之後，只要學生們給他寫信，或者邀請他做演講，他能做的，都會不遺餘力。
2000年，李開復結束在中國的任職回微軟總部做全球副總裁。他突然萌發沖動，在網上給中國大學生寫了《我的人才觀》及《給中國學生的一封信》。不久，兩篇文章在互聯網上和中國高校中廣為流傳。其中提到，堅守誠信和正直的原則、生活在群體之中、做一個主動的人、挑戰自我、直截了當地溝通等做人的道理，看似淺顯，卻被不少大學生列為座右銘。「我最近又寫了《給中國學生的第二封信》」，李開復說，「第一封信談的是學生的基本素質，這一封談的是領導者的重要品質。」大家都認為，在高新技術企業中，領導的智商很重要，但實際上，情商的重要性超過了智商。
美國一家很有名的研究機構調查了188個公司，測試了每個公司的高級主管的智商和情商，並將每位主管的測試結果和該主管在工作上的表現聯系在一起進行分析。結果發現，對領導者來說，情商的影響力是智商的9倍。智商略遜的人如果擁有更高的情商指數，也一樣能成功。
李開復說，情商意味著：有足夠的勇氣面對可以克服的挑戰、有足夠的度量接受不可克服的挑戰、有足夠的智慧來分辨兩者的不同。他十分認同「要建立由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系」。
關於情商，李開復更多地談到要善於與人交流，富有自覺心和同理心。比如，自覺心就是中國人常說的「有自知之明」，對自己的素質、潛能、特長、缺陷、經驗等有一個清醒的認識，對自己在社會工作生活中可能扮演的角色有一個明確的定位。而同理心，就是將心比心。
情商不是靠背書學到的
情商不是靠背書、考試能學到的。在中國傳統背考模式的影響下，情商的培養受到了長期的忽視甚至忽略。
應試心態造成了不少中國學生每天拚命地讀書，把追求好成績當做惟一人生目標，沒時間交朋友，忽略了人際關系的培養。而中國學校的「名次」造成了一種「零和」心態(每班只有一個第一名，學生都彼此當作競爭對手)。這樣的教育模式可能逐漸把學生培養成為情商很低的人。
李開復開出了培養情商的葯方。
首先，評估自己情商的缺欠在哪兒。情商其實更多是別人如何看你、社會或市場對你認不認同。在美國公司有一種360度意見調查，每個員工都要得到上司、下屬、合作者等各方面的評估，最後得到的若干份評估應該是一個別人眼中真實的你。評估是匿名的，往往能獲得真誠的意見。
雖然在學校里沒有類似的調查，但學生們仍然可以多聽聽老師、家長、同學的意見，挑選合適的目標來培養自己的情商。如果人際關系太差，可以定一個目標，每一個月交一個新朋友；如果自控能力不好或脾氣太壞，可以請朋友在自己要發脾氣時用約定的「密碼」來提醒自己平靜下來。
李開復說，在美國的中小學，老師常常會要求學生近期給自己劃定一個進步的目標。他的女兒是個害羞的孩子，他就和老師商量把克服害羞定為女兒進步的目標，要求女兒每天必須舉手提問一次。一段時間以後，把舉手提問改成一堂課一次，再後來，一堂課舉幾次手。最後女兒上課舉手提問已經成了習慣，面對很多人說話不再覺得難為情。「在中國，情商的培養可能會遇到障礙。」李開復說，中美教育理念存在著很大差異，中國應該承認並吸收美國好的教育理念，基礎教育是前提，大學教育是關鍵。
李開復說，在美國，他女兒拿回來的作業，幾乎每次都是和兩三個同學合作，做不好都挨批評，榮辱與共，孩子間有很強的合作意識。
在中國，要是大家共同完成一份作業，老師會鼓勵嗎？家長如果要求老師不要把孩子的成績排名貼在牆上，只說明學生大概的學習狀況就行，老師能接受嗎？如果學生提出，我想成為最好的我自己，而不是批量生產的沒有個性的自己，家長和老師願意嗎？
李開復說，他在寫給中國學生的第一封信里也談到一些情商的要素，比如坦誠，與別人分享你的想法。可這些建議卻受到挑戰。有大學生寫信給他說，「你讓我們和別人分享自己的想法，可有的人在聽了我的好主意後卻堂而皇之地佔為己有」。還有的說，「我們老師說了，和別人分享就等於慷慨地讓人佔便宜。我們到底聽誰的？」
比爾·蓋茨是個非常謙虛的人
李開復說，並不是說你顯現出一定能力就不可一世了，這個世界上沒有絕對「完美」的人才！
比如比爾·蓋茨就是一個非常謙虛的人。很多年前，在Windows還不存在時，他去請一位軟體高手加盟微軟，那位高手一直不予理睬。最後禁不住比爾·蓋茨的「死纏爛打」同意見上一面，但一見面，就劈頭蓋臉譏笑說：「我從沒見過比微軟做得更爛的操作系統。」
比爾·蓋茨沒有絲毫的惱怒，反而誠懇地說：「正是因為我們做得不好，才請您加盟。」那位高手愣住了。蓋茨的謙虛把高手拉進了微軟的陣營，這位高手成為了Windows的負責人，終於開發出了世界最普遍的操作系統。
中國很多年輕人包括大學生們正在創業。李開復希望青年創業者應該讀讀《從優秀到卓越》這本書，該書提出，一個從優秀跨入卓越的公司都有一位「第五級領袖」。
第五級領袖的特徵是謙虛、勇敢、執著。他們不自我膨脹、不吹噓自己、不霸佔大權，而總是以公司為重，放權給能乾的人。「史蒂夫·鮑爾默，微軟的CEO，是近年來對我影響最深的人。」李開復說，「幾年前的鮑爾默就像個果斷的老闆，凡事喜歡一手抓，而且，總是在最前台鼓舞士氣。做了CEO後，他放權給公司七大部門的負責人，不再做每件大事的最後決定人，而更支持7個部門負責人的成長。他不再做一個最有煽動力的拉拉隊員，而是一個幕後的教練。他把自己對競爭對手的研究轉換成對人才的研究。」李開復說。「鮑爾默的行為對我很有啟發。在我對任何要求回答『我做不到』之前，我總會想到鮑爾默可以做到，我為什麼不試試？他這個榜樣幫助了我的成長。」
心理學博士加盟微軟
今年10月，浙江大學的學生們迎來了他們的校友、微軟亞洲研究院多通道用戶界面組的負責人王堅博士。大家最好奇的是王堅的經歷，這個曾經是心理學系教授、博士生導師怎麼搖身一變成了微軟的主任研究員。據說，他關於「數字筆」的研究讓比爾·蓋茨孩子般地欣喜若狂。
李開復說，IT企業必須讓產品最大限度地人性化。今天不僅像王堅這樣的心理學家加盟微軟，從心理學的角度輔助產品進步，甚至，文學家、社會學家等人文領域的專家也在為微軟服務。
如果討論一個技術要不要產品化，微軟內部有個專門的部門來模擬會有哪些人、在什麼場合用這個產品。小說家要根據社會學家做的市場調查，虛構幾個場景讓不同的主人公使用產品，甚至可能最後拍成圖片或是電視片。研發部門的人可以看到一個模擬的未來產品走向，他或許能看到，一個家庭主婦實際基本不可能用這個新產品；或是一個公司的經理他很喜歡這個產品，但還有很多功能學起來很費勁，最後他放棄了。
「一個現代企業，需要更多的是復合型人才。」李開復說。
需要培養「大師」
和李開復交談，會讓你忘了他是全球最著名軟體公司的副總裁。他對中國教育的關注和理解讓人吃驚。
他不僅給中國學生寫信，還給中國分管教育的領導寫信，力陳自己的觀點，「……中國若想成為科技強國，中國的下一代一定要趕上國外。而若想有出色的下一代，中國一定要有一流的教育體系」。同時，他還列舉了中國學校的弊端：教育方法僵化、知識老化、學風浮躁、學生只知道個人奮斗而缺少團隊精神。
李開復說，中國學生的求知慾讓他感動。但讓他最痛心的是，中國高等教育滯後，無法提供學生需要的知識。「有些學生以為，自己知道得很多，其實他們吸取的，都是過時的知識。更有學生完全迷失方向，甚至不知道自己已經知道什麼，該知道什麼。」
在給領導的信里，李開復毫不客氣地說，中國的師資與美國的師資有相當大的差距。我認識很多中國的老師，他們大都盡力做好自己的工作，但他們的知識比較陳舊，所以，他們未必是足夠好的老師。
在美國的一流學校，創新和終身學習伴隨著每個人的一生。老師的知識絕對比學生豐富，而且啟發學生創新。老師擁有學生的信任，為學生所仰慕。
李開復說：「中國一些大學教授的薪資，遠遠落後於業界。我在中國去過的每一所大學，校領導都向我抱怨，留不住人。最好、較好、甚至中等的學生畢業後，出國的出國，就業的就業，不願意留校任教職。這使中國師資形成了一個惡性循環———待遇不好造成師資不足，師資不足造成學生不滿，學生不滿造成老師社會地位降低，低的社會地位導致待遇更上不來。」
在美國，一流大學的一個「助理教授」職位，有上千名青年博士申請。而那位得到青睞被僱用的助理教授將有50%的概率在7年後被大學的「終身職」制度淘汰掉。惟有經過7年考驗，證明自己出類拔萃，才能成為「副教授」。
在美國，大學教授有很高的社會地位和良好的待遇，是一個知識分子夢寐以求的職業。這造成了美國大學師資的良性循環：良好的待遇提升師資水平，師資上升使學生崇拜老師，學生的崇拜使老師社會地位提升，高的社會地位導致待遇繼續提高。
李開復至今清晰地記得，當年在卡內基·梅隆大學，其導師羅傑·瑞迪對他的幫助。羅傑·瑞迪是美國總統特別顧問委員會信息委員會的成員，也是「圖靈獎」獲得者。作為科學家，他並非全知全能，但他知道怎樣去看待一個自己不懂的領域，知道怎樣用一些最困難的問題去激勵學生的熱情和想像力。
在計算機語音識別的研究過程中，李開復對導師主張的方法產生了懷疑，打算採用其他的方法試試。於是，一個世界級頂尖大師和他還沒畢業的學生有了分歧。
羅傑·瑞迪最後說：「我不同意你的看法，但我可以支持你。」正是導師的這個態度，影響了李開復終身。
李開復按自己的路子走了下去，羅傑·瑞迪一如既往地給他提供最好的機器和最新的資料。李開復的研究終於有了重大突破，語音系統的識別率從原來的40%提到80%，羅傑·瑞迪也興奮地說，你該去國際會議上發表論文。
李開復的成果引起了轟動，直到今天，全世界所有語音識別的研究都是在他開拓性工作的基礎上進行的。
怎樣培養出更多「大師」而不是「匠」，應該是21世紀中國的教育追求的一個目標———李開復感慨地說：我希望新一代中國大學生更加具有全球化的「大師」級眼光！

⑵ 關於北京精神的演講稿，4分鍾之內，快

發揚精神承擔責任
一個國家需要擁有偉大的民族精神，一個城市同樣需要有自己的城市精神。城市精神是一座城市的靈魂，是一種文明素養和道德理想的綜合反映，是一種意志品格與文化特色的精確提煉，是一種生活信念與人生境界的高度升華，是城市市民認同的精神價值與共同追求，也是展示城市形象、引領城市發展的一面旗幟。而北京這個中國的政治文化中心，就更需要一個「北京精神」來帶領全國的發展。
北京精神的表述語是「愛國、創新、包容、厚德」。北京精神是一個有機整體。愛國是北京精神的核心，創新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特徵，厚德是北京精神的品質。北京精神是首都人民長期發展建設實踐過程中所形成的精神財富的概括和總結，體現了社會主義核心價值體系的要求，體現了首都歷史文化的特徵，體現了首都群眾的精神文化追求。
愛國作為北京精神的核心是有其深刻意義的。愛國主義精神是北京城市精神最深刻、最顯著的特徵，源遠流長，歷久彌新。中華民族自古以來就有著這樣的傳統：天下興亡，匹夫有責，這正是愛國精神最好的體現。在現代，它又被賦予了新的含意，即講政治、顧大局、樹正氣、重奉獻的時代精神，這不正是新一代祖國建設者們身上品質的最好體現嗎？它作為北京精神的核心，展現了北京時刻與民族命運緊密相連、心系國家發展、勇擔時代使命的向心力與凝聚力，體現出了北京作為祖國首都的模範效應和帶頭作用，將很好地促進北京的建設，從而帶動全國的發展。前幾代祖國建設者為祖國付出了畢生的心血，才讓我們的祖國有了這樣傑出的成就，才讓我們的民族有能力自立於世界的東方，這充分表現出他們的愛國精神。而作為下一代國家的主人，我們更應該繼承和發揚這一傳統精神，來更好地建設我們的祖國，為中國特色社會主義建設、中華民族的偉大復興做出自己最大的貢獻。這正是我們青年的責任所在：為祖國建設奮斗終生。
北京精神的精髓是創新。創新即突破常規、推陳出新。創新是民族進步之魂，是城市活力之源，，它體現了北京積極進取、追求進步的精神狀態。多少年來，我們一直被西方列強欺壓，任由他們壓榨，其根本原因就是因為當時的人們固步自封，失去了創新的動了和激情，使民族的發展近乎停滯。科技改變世界，科學是第一生產力……這些都說明了科學的重要性，而科學的來源根本是創新，從而也就說明了創新的必要性和必須性。在國家的建設和發展過程中，只有不斷創新，才能使國家富有生命力，才能使國家建設又快又好。但我國在這方面的現狀不容樂觀，從諾貝爾獎的獲獎情況就能看出來了，我國的創新熱情還不夠高漲，創新型人才還不夠，這就對我們這一代提出了要求，將自己培養為祖國需要的人才，鍛煉自己的創新能力，培養創新品質，為自己為祖國奉獻做好准備。這是我們現在能做到的，也是我們應肩負的責任。
北京精神的特徵是包容。包容即寬容、容納。在中華文明的發展過程中，兼收並蓄就是其最大的特點之一。每個外民族文化與中華文明發生碰撞的結果，不是哪個文化消失了，而是兩者融為一體，形成更強大的文化了。這充分表現出中華文明的一大特點：兼容並包。中華民族在發展的歷史過程中，往往博採眾長、兼收各家，使中華文化成為了四大古文明中唯一沒斷代的文化。文化發展如此，國家建設，城市繁榮也如此。作為國家的首都，北京就更是如此。在統一多民族國家形成和壯大的漫長過程中，北京以自己寬廣的胸懷和開放的心態吸引、融合了各地區各民族的文化，古典的、現代的，民族的、世界的，京腔京韻的、五湖四海的在今天的北京都有其展示的舞台；不同國度、不同民族、不同區域的人，都能在北京尋找到發展的機會。在北京讀大學的我們，將來將作為國家的棟梁建設國家，這就要求我們培養包容的心態，吸收北京精神中包容的特點，將來在建設國家時充分吸收他人先進經驗，為祖國建設貢獻出自己的力量和智慧，這不正是我們青年的責任所在嗎？
北京精神的品質是厚德。源自《周易•坤》：「地勢坤，君子以厚德載物。」3000多年的建城史和850年的建都史不僅賦予了北京輝煌燦爛的歷史文化，也培育了北京市民胸懷坦盪、文明有禮的優秀品質，孕育了這座城市德澤育人、容載萬物的獨特城市品格。在建設世界城市過程中，北京也必將繼續弘揚傳統美德，建設社會主義先進文化，弘揚友愛、奉獻、互助的人文精神，不斷彰顯人文關懷的內在品質。
北京精神是一個有機整體。愛國是北京精神的核心，創新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特徵，厚德是北京精神的品質。北京精神是首都人民長期發展建設實踐過程中所形成的精神財富的概括和總結，體現了社會主義核心價值體系的要求，體現了首都歷史文化的特徵，體現了首都群眾的精神文化追求。我們是北京航空航天大學的學生，是祖國日後航空航天事業的後繼者和建設者，國家的強大，民族的復興，這樣的重任就在我們肩上。我們的使命是這么重大，因此我們從現在就要好好磨練自己、培養自己，努力使自己成為符合國家要求、符合時代要求，為國家貢獻自己力量的「四有」青年。同時，我們也是祖國下一代的建設者和主人，我們也要繼承和發展北京精神的內涵，使自己的精神品質符合這些要求，為把祖國建設成為一個更強大的國家奮斗終生！

僅供參考！！

⑶ 黃友老師演講聽後感

本報訊記者許偉明報道：昨天下午，在三水河口左田市場，一自稱是公司總裁、殘奧冠軍、在大學演講過的獨臂男子推銷「獨家研製」的清潔產品。其宣講的勵志內容令人動容，但記者調查發現漏洞百出。 「公司總裁」街頭擺攤？ 記者來到該市場看到，這名獨臂男子坐在一群觀者中間，一邊用揚聲器在演講，一邊賣力地用一個方形的器具擦洗一堆鋁鍋，很快廚具上的銹斑褪去變得光亮起來。他聲稱自己1992年就發明了這種名為「獨臂潔神」的高端清潔產品，打火機大小的產品售價10元3個。現場圍觀者見效果顯著，紛紛掏錢購買。在地上，該男子還特別擺著幾張在別的地方的「工作照」，以及一張薄薄的「企業法人證書」。記者問其是什麼身份時，這名自稱叫黃友的男子就拿給記者一張名片，表示自己是公司總裁，名片上有地址和網址。「我現在有80多個員工，我是公司的總裁。每月收入在3到5萬之間。」地攤上還有一張工商營業執照，但上面沒有任何公章。 現場也有人質疑，身為老總為何還要親自出來做推銷？黃友解釋說，他要用實際行動來鼓勵其它的殘疾人，「先勵志後勵人，我要讓更多的殘疾人像我一樣能夠勇敢地面對生活。」 遭遇殘奧冠軍？ 黃友稱，他於1991年9月退役，1992年就創業自辦公司，如今培養了幾十個百萬富翁，並到北京大學、清華大學、石油大學、農業大學、北京航空航天大學等高校演講。「如果想知道更多信息，你可以到網站上看，上面有我的資料。」但記者後在網路搜索其名字和相關新聞，結果是零條。
曾換過幾十次工作，做過批發，賣過水果，做過銷售，甚至揀過垃圾……未滿18周歲，就欠下了40多萬的債。」其中絲毫未涉及到參加過全國性運動會、殘奧會的信息。此外，網站上還有「黃友老師」曾以「勵志大師」的身份到過北航、農大等高校做過勵志演講的信息，記者也在這些高校相關學院社團的BBS上看到演講公告，但均未有與殘奧冠軍相關的任何內容。 昨日下午，記者撥打黃友所在公司的電話。當記者詢問產品的事情時，一位男子表示需到公司現場購買。而當記者詢問黃友是否是殘奧會冠軍時，該男子卻以「電話有問題，我聽不清楚」為由掛掉了電話。

佚名：
同月，柳州市鐵一中學校方拒絕了黃友磚家到校演講的請求。去年11月，黃友磚家又把他那猥瑣的笑聲帶到了橫縣中學，以下材料為網上摘取：
1樓. 注意注意，昨晚有個騙子叫黃友 說是什麼獨臂大師的，來我們學校搞什麼激勵演講，中間講得很悲催，讓很多學生流淚（灌輸思想，為後面賣書做鋪墊）到了後面，說：告訴大家個好消息，現在我們有一本書，市場價48塊錢，現在我們現場就能買到，再告訴大家一個好消息，今天如果買我們的書，還會再送一張會員卡 ！這張卡在市場上是買不到的 今晚買書就免費送 50塊錢 就能把書和會員卡帶回家 終身受益……）你們聽了就懂後面都是推銷的，後來我們的周副校長才知道他是來賣書的，之前來的時候都沒說有賣書這個環節 後來校長也不能直白說不要買他的書，就說了一句」把你們腳下的垃圾撿走，把你們的錢帶回家」但是有很多同學不能理解，還是有很多人買個 大概有五、六百人去買。 ，太坑爹了吧！五十塊！！昨晚說不知道是去橫縣哪個中學了，我也是橫縣人 不想讓老鄉們也被騙買書，如果是去你們學校的話千萬要記得不要買，第二天老師也說我們傻了，有很多同學都後悔買我還有去其他橫縣中學貼吧發貼。想了解更多的可以加我問. 今早聽到黃友磚家那「優雅」的音樂和灰常不標準的普通話，我毫不避諱的說我流淚了，男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。我也可以灰常認真的說我流淚是因為自己想到了一些事，自己思念父母，憶往昔嘲今朝，而不是黃友磚家的那些話。我不是想潑那些買書的同學冷水，也不是吃不到葡萄說酸的心理，更不是嫉妒黃友磚家那所謂的成功歷程。他說的不無道理，他的確讓我們感動了，可恥的是他利用了同學們的愛心把罪惡的手伸進了同學們本不寬厚的錢包里。他讓我們哭，因為那些道理讓我們感動，他讓我們笑，因為那猥瑣的笑聲和那傳銷大師的氣魄。他所說的那些頭銜，在網上是找不到的、不完全的、意義模糊的，對網路不太了解的同學定會被蒙蔽，不懷好意的人可以在網上大量發表關鍵字、虛假文章、操控水軍等等方法，讓自己在網路搜索引擎中排列前頁，甚至占據所有搜索內容，讓那些信網路的人信以為真。當我察覺到並詢問後，我對此無恥的商業演講深惡痛絕，黃友這個磚家，一個帶有猥瑣奸笑的傳銷演講師，即便他成功了，他也是一個舞台上的小丑，生活里的可憐蟲罷了。

佚名：
推銷書就佔了三分之一的時間，還說不是賣書的？

佚名：
傻鳥才會買，他只不過是賣書的一個工具而已，還有那張什麼爛嗨卡，整個廣西那麼***得到你去上免費課么，人家賺的就是這種概率錢，要是所有人都去培訓，人家不如開個免費培訓中心算了，垃圾黃油。

⑷ 葉帥的簡介

在留學期間，受到國際一流的汽車外形設計公司ENO.工作室首席設計師佛洛斯勒先生的賞識，並推薦進入德國著名汽車生產廠家德國MABOLO美保龍的汽車設計部任職。葉帥於1998年以一篇對汽車流體激波氣動學的研究論文榮獲佛萊堡大學汽車動力學博士頭銜。葉帥在美寶龍擔任汽車設計總監期間，憑借對汽車外殼幅面延展氣動漩渦的深入研究，在汽車設計界聲名鵲起，其首創的「流質迴流理論」成為對汽車動力研究的重要工具,葉帥於2001年提出的「BSA超氣泡懸掛」在汽車界產生巨大反響，全球汽車巨頭對此均給出了極高的評價，「BSA超氣泡懸掛」成為既「空氣懸掛」後又一革命性的突破，葉帥的對汽車界的貢獻還有，「ESPS主動安全集成系統」、「MAAS智能剎車控制理論」、「PNG發動機進氣門連續可變理論」等。
葉帥先生心系國家，在事業的巔峰期返回國家，在清華大學、同濟大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、北京航空航天大學等國內知名學府舉行多次學術演講，並在母校北京航空航天大學擔任名譽教授、交通科學與工程學院終生名譽院長職位，同時是國家汽車協會名譽理事。現年45歲的葉帥，曾親自在曾經居住過的十一號宿舍樓內題字：「學不忘國，學不忘民。」其高風亮節深受北航廣大師生的贊譽。

⑸ 沈元的航空航天

1950年，沈元回到北京。華羅庚領導的數學研究所和清華大學聯合聘請沈元任教授。第二年，清華大學成立航空工程學院，沈元被任命為院長。1952年全國院系調整，成立了北京航空學院（現改名為北京航空航天大學），36歲的沈元被任命為副院長。建院初期的任務非常繁重，從基建計劃到專業設置、課程安排、師資培養和師生生活，一切都要從頭開始。沈元全心全意地投入到這一所新中國自己建立的航空高等學府的建設中去。這當然會影響到他個人的研究工作，但是他愉快地服從了黨的教育事業的需要。他知道剛剛誕生的新中國需要既懂科學專業，又有管理才能的技術領導骨幹。北京航空學院建院初期，他親自領導師資培養工作，組織大批青年教師向蘇聯專家學習，使學院的師資隊伍及時得到了充實。幾十年來，他從中國航空教育的實際出發，根據長遠的需要，在師資培養、新專業設置、重大科研項目的開展和實驗設備建設等方面，都起了重要領導作用。
1956年他參加制定國家科學技術遠景規劃後，和學院領導一起，預見到宇航事業和導彈工業需要人才的緊迫性，採取了果斷措施，克服很多困難，組織建立了火箭導彈方面的一套新專業。這些專業的大批畢業生已經成為中國航天事業的技術骨幹。
1958年沈元決定在北京航空學院自行設計製造國內第一座中型的超音速風洞。利用爭取到的有限經費，經過不懈的努力，風洞終於建成，在教學和科研上發揮了很好的作用。1958年以來，北京航空學院開展了新型飛行器、高精度陀螺以及測試技術等方面的研究和設計試制工作，設計製造了超音速風洞、高空實驗設備、液體火箭發動機和沖壓發動機試車站、熱應力實驗設備等重大教學科研突驗設備，填補了中國當時在這些領域的空白。這些成果的取得與身為主管教學科研的沈元副院長的親自指導是分不開的，從初始的規劃到開創條件付諸實踐，沈元都費盡心血。
沈元對科學技術發展的新動向比較敏感，他較早地注意到電子計算機將會對整個工業包括航空航天工業起革命性的作用。50年代末，他組織選派教師到中國科學院計算技術研究所進修學習，並批准購置了一台剛試製成功的國產第一代電子數字計算機。「文化大革命」後期，在他組織領導下，克服了思想上和物質上的重重困難，使北京航空學院於1975年從國外引進了FEL1X-0256第三代中型電子數字計算機，建立了計算機應用專業。粉碎「四人幫」後，北京航空學院又繼續從國外引進一些更先進的小型計算機並購進一批國產計算機，為培養人才和推廣計算機在各專業的應用起了重要的作用。
1982年他積極鼓勵組織可靠性研究，這對推動航空工程傳統學科專業的改造，對中國航空產品可靠性設計及國產飛機延壽的改進，對可靠性學科理論在中國傳播發展，都起了推動作用。
沈元一貫強調理論聯系實際的教學原則，培養學生的動手能力。1978年恢復招收研究生制度，北京航空學院首次一年招收了128名研究生。沈元對研究生培養提出了「精選苗子、寧缺勿濫、打好基礎、嚴格要求、能力培養和科研任務結合」的方針。在繁重的行政工作之餘，他還親自指導培養了四屆研究生。
沈元積極倡導同國外大學、研究機構、航空航天企業的國際交流。1973年北京航空學院開始聘請英國專家為名譽教授，開展雙邊參觀講學、學術交流，增派進修教師，為改革開放及人才培養創造了有利條件。1980年，沈元被任命為北京航空學院院長，1983年以後任名譽院（校）長。1956年沈元加入中國共產黨。60年代初，沈元積極領導籌建中國航空學會，並於1964年成立，當選為首屆理事長。「文化大革命」之後，沈元再度當選為中國航空學會第二屆理事長，現為名譽理事。他還是中國科協榮譽委員，中國空氣動力研究會名譽會長，中國力學學會和中國系統工程學會名譽會員。1981年他曾應邀在巴黎國際首屆航空航天學術報告會上發表演講，介紹中國航空航天成就和學術活動。
由於他在學術上有較深的造詣，在教學、科研、管理方面有豐富的經驗，參加了歷次國家科學技術遠景規劃的制定工作。1980年當選為中國科學院學部委員，任數學物理學部常委。他曾任全國政協常委。他還是民盟中央科技委員會副主任、國務院學位委員會委員、國家自然科學獎勵委員會委員、航空工業部（現為中國航空工業總公司）科學技術委員會特邀委員、國家自然科學基金委員會顧問、國家教委高等工科力學課程指導委員會主任委員、泰國亞洲理工學院董事會成員。1983年後沈元從事中國交通運輸戰略決策問題的研究，為中國決定立項研製國產干線飛機起到重要作用。
由於沈元對中國航空航天事業作出的突出貢獻，他多次獲得國家的獎勵，並獲得國際榮譽。1990年12月被國家教委授予「從事高教科技工作四十年成績顯著」榮譽證書。1991年被授予航空航天工業部「勞動模範」稱號。1992年被授予航空航天工業部「有突出貢獻專家」稱號。1993年被英國劍橋國際傳記中心授予「1993年世界傑出知識分子」榮譽稱號及金質證章。他還多次入選英國、美國、澳大利亞及遠東名人錄。

⑹ 法治是什麼

■編者按 依法治國早已寫入國策，法治社會也已成為社會各界普遍認同的理念，但盡管如此，今天還是有很多人並不一定知道法治為何物？所以，對現代之法治為何物進行一番辨析還是有必要的。 故而，本刊在這里選登北京航空航天大學法學院教授高全喜在燕山大講堂之部分演講內容，以饗讀者。 你偷了人家的東西，有一個權力機關來制約你。你殺人了，要判你死刑，諸如此類的，古代也有，哪一個國家都有。社會要有秩序，這不等於法治。到底現代性的所謂的法治大致上包含三個因素：第一是以保障個人的基本權利為目的的一套規則與秩序的構建；第二，法治制約公權力；第三，法治需要獨立的司法，將其落實到實處。 維護個人的基本權利 第一，個人的基本權利有很多，要區分什麼是最核心的權利。個人有各種各樣的權利和訴求，有人喜歡拉雙眼皮的權利，有人在爭取工作一個月要掙多少錢的權利，有人要有休息的權利，工作的權利，談戀愛的權利，這些都是權利。但是這些權利是不是一個法治全部要保障的呢？一般的法治關於個人權利又分幾種，基本的和相對來說不太基本的，基本的就是公民社會政治權利，也就是財產權、生命權、自由言論權、信仰權、言論表達權，這些是人的尊嚴和自由，這就涉及到了法治的價值。 法治價值最核心的就要維護和保障個人基本的尊嚴以及自由，保障這些東西的法律制度才是真正的法治。我的財產不能被其他人，尤其是外在的強權隨意掠奪，不經過我的同意就拿走。我要表達自己的言論，我要有信仰上的自由，這些權利是最基本的自由權。就是由於這些東西，人才成為人，法律制度要保障這一塊的東西，這才是法律制度。 所以一般來說法治的本質在於自由、正義、平等，這個平等不是一種經濟上的，你賺500塊錢，我非要500塊錢，是那種身份的、資格的、尊嚴的平等，這一塊相關聯的就是自由、正義、平等這些最基本的東西。人的尊嚴等這些權利，法律應該保障，或者以保障這些權利為法律基本價值，這才是法治。 怎麼能夠做到保護個人的自由、權利、財產、尊嚴呢？我們知道在一個社會生活中，我所擁有的基本權利以及人的尊嚴不被其他人肆意損害和侵犯。我們知道損害個人基本權利的，可以是我們的街坊四鄰，但是相對來說擁有國家公權力，掌握行政力量的機關以及個人，他們是最容易剝奪或者損害這些基本權利的。 法治制約公權力 第二，法治要制約政府、制約公權力、制約國家、制約掌握權力機關的個人，他們最可能對個人所秉有的基本權利造成損害。我們看電視，電視里頭經常有抓小偷、販黃的，這些不是法治。抓小偷、抓殺人犯就是搞刑法的，刑法的這些東西古代就有，對此現在有什麼可提倡的？法治要制約、防範、監察擁有國家權力的部門和個人，這才是法治。 但不是說不需要政府和公權力，他們是必要的。收稅也是必要的，社會秩序的維護也是必要的，遊行的時候擾亂社會治安，這些方面政府、警察是需要的。我們看到那種公然的掠奪或者是隱藏的掠奪，或者是知法犯法，那種通過權利不平等的、非正義的、沒有程序化的佔有資源、化公為私，這是法治要制約的。問題在於怎麼制約他們，因為他們是強勢，掌握著國家的機器，擁有著行政的能力，調用著國家的資源。 法治需要獨立的司法 第三，為什麼法治又強調要司法獨立？司法獨立就是法院、法官、司法權應該是中立的。假如沒有這樣的一種司法獨立的話，法治是建立不起來的。為什麼大家強調司法獨立，因為要有一個中立的第三者，能夠裁判這樣的一種訴訟案件，能夠維護社會的基本正義，維護個人的權利不被國家權力肆意侵犯。要有這樣的機關、部門來維護社會秩序和社會正義的底線，將法治落到實處。 □高全喜

⑺ 空軍大校焦國力透露了哪些「我軍戰機的秘密」

空軍大校焦國力透露了哪些「我軍戰機的秘密」？

9月21日，北京航空航天大學繼續教育學院特聘教授、空軍大校焦國力應邀前來中通國際小學部，為五、六年級同學做了題為《我軍戰機的秘密》的講座。

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此次演講，不僅激發了孩子們探索軍事科技的興趣，也為小學部十月底將要舉行的紙飛機大賽熱身。在講座現場，孩子們借機向焦教授提出了許多關於紙飛機的問題，焦教授一一作出解答，令孩子們獲益匪淺！

⑻ 誰能找到諾貝爾獎獲得者的自我簡介。就是獲獎的講演

諾貝爾物理學獎獲得者在北京航空航天大學演講

4月9日，諾貝爾物理學獎獲得者謝爾登·格拉肖博士在北京航空航天大學作了「科學發現源自偶然機會或精心規劃—論基礎科學研究的必要性」主題演講。他說：「正如X射線的發現沒有受到醫學需求的推動一樣，通向微電子、醫學掃描儀、現代計算機以及更多諸如此類科學的基礎研究也並沒有因為這些應用的需求而產生。」他認為，許多科學發現都出於偶然。他鼓勵大學生要去探索科學。他說，只有理論學習是不夠的，要在實驗室多做實驗，這樣才能「偶然發現新東西」。

格拉肖博士在理論物理學領域有著諸多研究成果，其中包括粲誇克預言（他憑此獲得了奧本海默獎）和對於弱相互作用與電磁相互作用統一理論的重大貢獻（他與研究夥伴因此共同獲得1979年諾貝爾物理學獎）。

格拉肖博士北航之行是「霍尼韋爾—諾貝爾全球校園行」2008年在中國的第一站。該活動由霍尼韋爾公司發起，是一項旨在全球范圍內提升高校科學教育、培養高素質科技創新人才的全球企業社會公益活動。這也是諾貝爾組織在全球范圍內唯一和企業合作開展的一項公益活動。2006年開始至今，該活動通過邀請歷屆諾貝爾化學和物理學獲獎者到全球頂尖高校進行演講和學術交流，為世界各地的大學生與諾貝爾獲獎者建立起溝通的橋梁。

⑼ 北航，演講與口才是在哪上課啊

北航的演講與口才是學校的精品課程，由北航知名教師姚小玲教授，上課地點為北航的主M。具體為北京市海淀區學院路37號北京航空航天大學，一進大門正對著。

⑽ 空氣會消失么

地球上有綠色植物，就會通過光合作用釋放氧氣，通過呼吸作用釋放二氧化碳，氮氣很穩定，不會損耗或過量減少，空氣中的主要成分來源都存在，那麼空氣就不會消失。地球會緊緊的吸住它們。