大學研究生導師管理制度

㈠ 昆明醫科大學研究生導師制是什麼意思

發揮重要作用。
研究生導師制是研究生培養過程中的一項基本制度，在研究生教育中發揮著重要作用。根據導師人數和作用的不同。
主要可以分為單一導師制，一主多輔的導師制和聯合導師制三種類型。三種類型各具優勢，服務於特定的目標，在不同時期，不同領域發揮著不同的作用。

㈡ 大學導師歸研究生院管理嗎有作用

有的。
導師作為研究生教育的首要責任人，在研究生全面教育中的地位和作用是不容忽視的。
導師在研究生思想政治教育工作中有著至關重要的作用，在導師與研究生的相處過程中，導師在學術研究方面表現出的嚴謹態度。

㈢ 安徽工業大學研究生學院的機構職責

研究生學院職責 研究生學院是學校負責研究生招生、培養和管理工作的專門機構。其主要職責如下：
一、負責制定研究生教育發展規劃和各類研究生培養方案；負責制定和完善研究生培養與管理的規章制度。
二、負責制定研究生招生有關文件或政策；做好招生計劃和分專業計劃的申報與落實。
三、負責研究生課程建設；組織落實研究生示範性課程和精品課程建設。
四、負責研究生的學習成績和學籍管理工作。
五、負責組織安排全過程培養計劃的制定及實施工作，組織開展研究生教學、培養工作。
六、會同有關部門做好研究生導師的遴選和管理工作。
七、會同教學質量監控與評價中心建立研究生培養質量監控體系。
八、負責研究生黨建和思想政治教育工作；會同有關部門做好專職研究生輔導員的選拔、培養和管理；會同有關部門、學院及時處理學生中發生的突發性事件，維護學校和社會的穩定。
九、負責研究生的評獎評優與違紀違規處理。
十、協同有關部門做好學位條例制（修）訂工作，負責碩士、博士學位評定實施工作。
十一、協同校團委指導研究生會和研究生社團組織開展工作，做好研究生校園文化建設。
十二、協同大學生就業指導中心做好研究生就業指導和服務工作。
十三、承辦校黨政領導交辦的其它事項。 研究生學院各科室職責 一、研究生學院辦公室主要職責
1、圍繞研究生學院的總體部署及院內其它各辦公室的工作要求，協助院領導、配合各科室做好各項工作；
2、集中管理研究生學院的財務工作和各類物資的統一保管、登記、核對，負責學院內各類文件的收發、分類歸檔；
3、協助院領導做好院內的安全、保密、勞動紀律、獎勵等工作；
4、負責研究生學院的其它後勤保障工作和日常事務性工作；
5、負責組織協調迎新工作及入學教育、開學典禮、畢業典禮、學位授予儀式的組織工作；
6、完成領導交辦的其它工作。
二、研究生學院招生辦公室主要職責
1、各類研究生招生管理文件制定；
2、碩士、全日制專業學位研究生招生專業目錄編制，招生宣傳組織，招生咨詢；
3、分專業招生計劃編制，研究生招生計劃編制及上報，年度招生情況匯總；
4、碩士、全日制專業學位碩士生的招生報名、材料審核、命題、考試、評卷、試卷保密管理、復試、錄取情況上報等工作；
5、各種招生用表格的印製，所有已考入我校研究生、全日制專業學位碩士生報名表格的整理及歸檔，各種文件和試卷的整理和裝訂，新生檔案的接收；
6、所有研究生招生報名軟體的調試、安裝及報名數據的整理、下載、反饋等；
7、各學院（系、所）研究生招生工作的組織和安排；8、組織安排新生報到資格審查、信息核對等入學報到手續；
9、完成領導交辦的其它工作。
三、研究生學院教學管理科主要職責
1、組織協調各院系制（修）定研究生專業培養方案並落實檢查培養計劃中的課程開設情況和下達各類研究生課程教學任務書和統計上報工作；
2、負責研究生選課、退課、課程進修、課程申報、課程調整等管理；
3、負責研究生公共課教學安排、考試和參加國家級考試的組織報名工作以及教室管理，負責教師調變課、節假日調課等工作的安排，組織研究生教學過程各環節教學秩序的檢查；
4、推進研究生管理體制和教育教學改革，制定研究生教育教學管理文件；
5、負責研究生課程建設，組織研究生示範性課程和精品課程建設；
6、負責研究生課程教材建設的有關工作，負責教材計劃、選用、征訂、評估和領用工作；
7、負責研究生學院信息網路建設和管理；
8、負責研究生課程進修班開班及考核工作；
9、負責各類研究生學籍管理和學籍信息系統建設，上報學籍（學籍異動）學歷電子注冊信息等；
10、負責研究生成績的管理和學期成績的統計工作，負責在校研究生生成績單、有關學籍證明的辦理工作；
11、負責研究生創新教育工程管理工作；
12、負責優秀本科生修讀研究生課程的審核管理工作；
13、完成領導交辦的其它工作。
四、研究生學院學位培養科主要職
1、組織協調各院系制（修）定研究生專業培養方案並落實檢查督促培養方案的執行情況；
2、各類研究生培養協議的管理；
3、負責學位與研究生教育的評估和質量監督
4、負責研究生學位申請者的資格審查和學位授予；
5、負責研究生學位檔案的歸檔及學位論文的送審；
6、規劃和推進研究生培養質量保障體系和條件建設；
7、負責研究生畢業證書、學位證書和非全日制研究生教育的證書發放工作；
8、負責協助校學位辦研究生導師的遴選工作；
9、負責協助學院研究生導師的考核和優秀碩士研究生指導教師的評選；
10、負責優秀碩士學位論文的評選及推薦；
11、研究生學術活動的開展和組織；
12、完成領導交辦的其它工作。
、研究生學院學生科主要職責
1、在研究生黨委直接領導下負責全校研究生思想政治教育工作；
2、負責研究生思想動態和組織發展工作；
3、負責學生注冊、學籍異動（休、停、復、轉、退、延長、試讀等）的管理，畢業離校手續，
4、負責配合學生工作處做好銀行助學貸款工作，協助財務處及各學院做好學費的收繳及貸款回收工作，；
5、負責在校研究生人事檔案管理，包括新生檔案的接收、建檔，在校期間各類材料的歸檔，接待用人單位政審，畢業生檔案轉遞等；
6、指導研究生會以及其他研究生社團的工作，組織研究生生的社會實踐和社會調查活動；
7、認真做好研究生的學生證、校徽的發放和管理工作，並協助各學院做好新生的入學登記、注冊工作；
8、認真做好研究生的日常管理工作，如宿舍衛生檢查及各類獎評工作，協助保衛處、各學院搞好違紀學生的情況調查並做好處理工作等；
9、協助學院做好研究生學術活動氛圍的營造和組織工作；
10、完成領導交辦的其它工作。

㈣ 研究生導師需要什麼資格

申請碩士研究生導師資格，原則上須具備以下條件：
1. 政治立場堅定，熱心研究生教育事業，有嚴謹的治學態度和良好的職業道德，身體健康。

2. 具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，有較豐富的科研經驗和一定的學術造詣，熟悉所從事學科（專業）的國內外發展狀況。

3. 職稱與學歷、學位條件需滿足下述條件之一：
① 教授或相當職稱者。
② 副教授或相當職稱者，且為大學本科（含）以上學歷，1985年（含）以後大學本科畢業者原則上應具有碩士學位。

4. 承擔有廳局級（含）以上縱向科研項目或橫向科研項目，且經費充足。

5. 有較穩定的科研方向，近5年內有較高學術水平的研究成果。

拓展資料

碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

碩士生導師的主要工作：

導師的主要工作不在於"教"而在於"導"。

1.引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2.引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。

碩士生導師的主要職能：

1.提升研究生思想政治素質

2.培養研究生學術創新能力

3.增強研究生社會責任感

4.指導研究生恪守學術道德規范

5.優化研究生培養條件

6.注重對研究生人文關懷

㈤ 研究生導師帶研究生需要盡什麼義務嗎

一、前言我對國內研究生教育機制的了解並不多。之所以對這題目感興趣是因為最近在網上看到一些有關研究生導師與學生共同署名發文章的報道。有的報道指責研究生導師欺世盜名，在學生的論文上署名，當成自己的研究成果。 有的文章意在揭示這種現象後面的原因。比如，期刊雜志社根本不會刊登不見經傳的研究生的論文，為此導師署名會有助於學生達到發表文章的數量要求。這類潛規則的確令人為中國的研究生教育感到擔憂。華中科技大學的做法更是乾脆，將潛規則變成顯規則，將導師署名的做法用明文規定下來。不過，本文的中心不是有關導師署名這類潛規則。而是一個更嚴肅的問題：。有一位北方某大學的博士導師，因在學生的論文上署名被他人在網上撰文指責為巧取豪奪。這位教授的反駁文章中有如下一段解釋：「……我培養研究生，是將合作撰寫論文作為鍛煉學員的方法之一，選題、主要觀點、直至寫作提綱多是由我確定，資料也是大多我早掌握。這種方法沒有什麼不妥，今後還會堅持，……。」 這段話應該可以最後解決這樁導師署名的「公案」了。但也就是這段話驅使我動筆撰寫此文。
二、何為研究生的學習？高等教育的內容可以粗粗地被分為兩大塊：教學和學術研究。教學就是老師教，學生學。老師即教內容，又教方法。所謂內容，就是「是什麼」，方法就是「如何」發現是什麼。高等教育將大學學習按照內容和研究程度的深淺分為本科，碩士和博士三個不同層次。本科學習的目的意在使學生對某一領域中的事物和事物之間的關系有較普遍的理解。用一句話來總結，就是「知道有什麼」。碩士階段的學習目的主要是使學生掌握專業中的原理，進行開發或者描述性研究，尋找答案來。也用一句話來總結呢，就是知道「為什麼」。博士階段學習的目的是要培養學生探尋、發現並解釋物質或者社會現象之間的因果關系。換言之，博士階段的學習目的是要發現新的「是什麼」並解釋「為什麼」。高校的學生只有到了研究生階段才能真正接觸學術研究層面的活動。本科生的學習基本上還是在某個領域中打底子。到了碩士生學習期間，導師與學生之間的關系仍然是教的比重大於學生的獨立研究。導師的作用還是集中在觀點介紹，文獻引用和綜合討論的方法上。學習的目的是將所學專業中的問題搞精通，達到能夠解釋的水平。但是這並不排除碩士學習中發現新關系的可能。美國學術界就不乏這樣的例子，一篇碩士論文揭示了一個新的因果關系。因篇幅所限，在此就不引用具體例子了。博士學習與碩士學習的最大區別就在於，博士學習的目的是要在專業領域中發現並證明一種新關系的存在。其中的關鍵就在於這個「新」字。被前人發現而且已經證明存在的關系沒有任新的何學術價值。在另一類研究中，博士論文的目的是要證明一個被前人認為是存在的關系並不存在（推翻）。這里提到的「關系」是什麼？就是兩個事物之間的因果關系。學術研究可以被分為三大類，一是描述性研究，指的是對事物以及事物之間的關系進行觀察。將直接觀察到的事物以它們之間的關系系統地加以描述就是描述性研究。二是開發性研究。開發性研究是將一個新的研究對象概念化、系統化的研究。這類研究在將直觀的觀察上升到系統研究的過程中起到了重要作用。最後是解釋性研究。解釋性研究的目的是在事物之間發現並建立因果性關系。博士階段的學習是一個為解釋性研究做准備的過程，最後的博士論文也因該是解釋性研究。建立一個新的因果關系（或者推翻一個被公認的因果關系）是一件非常困難的工作。這正是為什麼博士學位會怎麼難讀的原因。從觀察到一個值得研究的關系，到確認其學術價值，課題的建立，等等，都需要大量的工作。所有的困難之處都源於這個「新」字。正是由於博士研究中的「新」字，導師的「教」的工作越來越少，「導」的工作越來越多。
三、博導都「導」些什麼？導師的作用重點在以下幾個方面。第一，選題。導師必須能夠為學生指出學術興趣中的問題是否有人研究過。既然有導師之稱，那麼博導就應該對自己的專業領域中的各種研究的主要成果，派別，主要觀點，研究狀況的過去、現在、發展趨勢等問題了如指掌。所以，當學生開始考慮一個博士論文課題的時候，博導就應該幫助學生弄清楚計劃中議題的「新」的程度，在理論上對該領域的貢獻。在選題上有一個需要注意的問題。在美國的博士學習中，博士生在通過博士資格的總考後才真正成為「博士候選人」。其中許多人在成為博士候選人時都還沒將博士論文的題目確定下來。沒有確定的題目，就提不上有自己博導了。這是美國的體制。中國的博士培養體制基本上是「作坊師徒」方式。導師挑選學生，進校後就跟著導師「學藝」。學術上的獨立性可能會較差。博導在學術選題的問題上的主要角色是建議和幫助。如果在快畢業時學生都不能自行找到感興趣的博士論文議題，需要導師為自己選題，那導師帶研究生的水平就值得懷疑了。第二，導師應該能夠為學生指出文獻的范圍、閱讀重點。文獻的閱讀實際上涉及到如何從理論上對所選議題的支持。這是很重要的一個步驟，因為要確定博士論文選題是否「新」，完全依靠對相關文獻的熟悉程度。作為博導，對本領域中文獻應該十分熟悉。在這個階段中，從學生的水平來看，雖然尚未像自己的導師那樣讀書破萬卷，但在博士階段的學習中，應該能夠在文獻研究中將本領域各個學派的觀點加以分類和綜合，用以支持自己的觀點，最終建立新的因果關系。如果一個博士生到開始寫博士論文時都還沒具有自行對文獻進行綜合分析的能力，導師要負責任。換言之，導師在學生學習的過程中，所能教給學生的東西中，重要的東西莫過於教學生如何讀書。本科生和碩士生讀書，目的還傾向於汲取和理解。

㈥ 青海大學研究生是導師制嗎

是
導師指導方式:思想政治教育專業碩士研究生培養採用導師制,在導師指導下,碩士研究生完成學位課程及其它課程的學習和撰寫碩士學位論文。

㈦ 在大學，研究生導師的權利究竟有多大

讀研時導師決定研究生命運

㈧ 大學導師是幹嘛的

導師是針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，

㈨ 報考研究生時，導師是自己選的嗎

報考研究生時，導師不是自己選的。

①只有少部分的學校在碩士研究生報名的時候就要填寫選擇的導師，而絕大部分學校都是在復試被擬錄取後，通過學生和導師的雙向選擇來確定導師。

②被報考學校擬錄取後，需要自己選擇導師，如果選擇的導師同意接收，就選擇成功，如果該導師沒有名額了，或拒絕選擇，就只能再次選擇其它的導師，直到有導師同意接收。

③為確保導師同意接收，一般情況下，在通過碩士研究生初試後，要提前聯系中意的導師，如果導師同意接收，也會增加復試錄取幾率。

(9)大學研究生導師管理制度擴展閱讀

①研究生基本介紹

研究生（Postgraate）是高等教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校和研究生培養資格的科研機構開展，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生主要分為全日制和非全日制兩種。全日制研究生是通過高等院校和科研機構舉辦的碩士研究生和博士研究生招生考試來進行招生，學制最少為2年或3年。

非全日制研究生與全日制研究生一同參加12月底的全國統考，劃定相同分數線，畢業時同樣獲得雙證。招收與培養碩士研究生和博士研究生的單位既有擁有碩士點和博士點的高等院校，也有相關科研機構。普通研究生統考科目為外語、政治和專業課。

②碩士生導師基本介紹

碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。

有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

③碩士生導師主要工作

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法；引導學生進行創造性學習，提高其研究能力；引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。