深圳大學計財工作教授委員會

A. 深圳大學當年清華大學教授調來不為什麼在不窮的地方還是二本

這個太容易理解了
畢竟當年草創階段，沒有市場認可度，知名度不夠
所以只能在二本開始招生，但是以深圳強大的經濟實力和投入
沒有幾年就不在本科二批招生了，現在的進檔分已經排名廣東第四了
希望可以幫到你

B. 深圳大學教授被舉報強迫學生延遲畢業，這位教授的職業生涯是否會受到影響

這位教授的職業生涯已經受到了影響，因為在這件事情曝光之後，這會就受就被學校停職調查了。很多的碩士生導師都會出於種種原因不讓自己的學生畢業，這種做法對學生的傷害其實是很大的。希望所有的導師都能夠從學生的角度出發，不斷的去幫助自己的學生。在深圳大學有一位教授阻止自己的研究生，不讓他畢業。關於此事是否對這位教授產生了影響？以下是我的看法：

三、希望所有的導師都能夠從學生的角度出發去幫助自己的學生

很多的學生之所以選擇讀研究生，主要是因為他們想要在導師的幫助下，讓自己不斷的變得更加優秀。導師對於學生來說是非常重要的，因為在導師的指導下，學生可能能夠學到更多的東西。所以希望所有導師都能夠從學生的角度出發去幫助自己的學生，而不是去阻礙自己的學生。

那麼你覺得此事是否對這位教授產生了影響呢？歡迎評論區下方留言。

C. 深圳大學一碩導被學生實名舉報，工作被暫停，此事件進展如何

深圳大學一碩導為學生實名舉報工作被暫停，此次事件也被人們所關注推到了風口浪尖，此次事件學校非常重視也展開調查校方提出相應回應碩士研究生導師工作也被暫停，目前還在調查當中，如果後期經查證確實屬實，那這位導師違規違紀違背了師德，也要為自己的錯誤承擔相應的責任。

D. 深圳大學的環境

不錯的由於校園種植著大量的荔枝樹，所以學校的又被稱為「荔園」。校園風景極其漂亮，被稱為中國最漂亮的十所校園之一。
教育部十分重視深圳大學的創辦，選派原清華大學副校長、兩院院士張維出任首任校長，從北京大學、清華大學等國內名校抽調一批名師擔任系主任。學校積極開展高校內部管理體制改革，在實行聘任制、學分制、勤工儉學、後勤社會化等方面作出有益探索。1995年通過國家首批本科教學合格評價，1996年經國務院學位委員會批准成為碩士學位授予單位。1997年實行學院制，明確了以本科教育為主、積極發展研究生教育的辦學思路。2000年確立了從單純教學型向教學與科研並重型轉變的辦學目標。2005年經批准成為工程專業碩士授權單位，新增2個工程專業碩士培養領域。2006年1月經國務院學位委員會批准為博士學位 授予單位，形成了從學士、碩士到博士的完整人才培養體系。
建校25年，深圳大學緊隨深圳特區快速發展。
1995年，通過國家教委本科教學合格評價。 1996年，經國務院學位委員會批准，獲碩士學位授權。
2006年，經國務院學位委員會批准，獲博士學位授權。
學校實行學院制。設有師范學院、文學院、外國語學院、傳播學院、經濟學院、財會學院（籌）、管理學院、法學院、藝術設計學院、數學與計算科學學院、物理科學學院、化學與化工學院、材料學院、信息工程學院、軟體學院、建築與城市規劃學院、土木工程學院、電子科學與技術學院、機電與控制工程學院、生命科學學院、光電工程學院、醫學院、高爾夫學院（民辦公助）、成人教育學院等24個學院；研究生部、體育教研部、社會科學教研部和留學生教學部等4個學部；圖書館、現代教育技術與信息中心、體育場館中心等3個教學輔助單位。
學校堅持本科立校。以本科教學為中心，適應本科教育大眾化，樹立並踐行「有教無類、因材施教、厚積薄發、經 世致用；辦學以學生為本，育人以素質為本，素質以做人為本；以素質教育為基礎，以專業教育為主幹，以教學質量為核心」的教育教學理念。積極推進教學改革，精心鍛造教學特色，努力提高教學質量，培養素質好、基礎好、上手快、轉型快的事業骨幹。建設省級名牌專業9個（電子信息工程、計算機科學與技術、金融學、建築學、生物技術、電子科學與技術、工商管理、法學、機械設計製造及其自動化），省級精品課程2門，國家大學生文化素質教育基地1個。近四年，在校本科生公開發表學術研究論文113 篇，其中，英文論文14篇，SCI收錄9篇，EI收錄15篇，ISTP收錄6篇，CSSCI收錄3篇；學生申請發明專利4項（其中1項已獲授權），實用新型專利2項。2004～2006屆學生考取研究生的人數分別是106人、162人、201人，逐年增加；畢業生年底就業率保持在98%以上。
學校堅持學科興校。建有12個省級重點學科（光學工程、政治經濟學、國際法學、文藝學、傳播學、光學、細胞生物學、材料物理與化學、通信與信息系統、信號與信息處理、建築設計及其理論、結構工程）；1個教育部和廣東省重點實驗室（光電子器件與系統重點實驗室）；1個國防科技重點實驗室（ATR國防科技重點實驗室智能信息處理研究室）；1個科技部國家生化中心（深圳國家生化工程技術開發中心）；7個深圳市重點實驗室（深圳市激光工程重點實驗室、深圳市特種功能材料重點實驗室、深圳市現代通信與信息處理重點實驗室、深圳市土木工程耐久性重點實驗室、深圳市微生物基因工程重點實驗室、深圳市生物醫學工程重點實驗室、深圳市微納光子信息技術重點實驗室）；1個教育部省屬高校人文社科重點研究基地（中國經濟特區研究中心）；2個廣東省高校人文社科重點研究基地（當代中國政治研究所、傳媒與文化發展研究中心）；1個深圳市人文社科重點研究基地（深圳現代藝術與設計研究中心）。
學校堅持科研強校。建立以代表性成果為評價對象、以學術影響和社會貢獻為評價標準的科研水平評價制度，設立政府獎後獎、學術創新獎、成果轉化獎、重大項目獎。2003～2006年承擔縱向科研項目615項，其中「863」、「973」、國家自然科學基金、國家社會科學基金等項目112 項，國防科研項目25項；承擔橫向科研項目818項。教師發表論文5787篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄1019篇；出版專著224部、譯著30 部。獲得國家技術發明二等獎、廣東省技術發明一等獎、解放軍科技進步二等獎等省部級以上科研成果獎32項。2005年實到科研經費6100萬元，2006 年突破9000萬元，其中橫向課題經費超5000萬元。
學校師資優秀。2006年8月，在編教職工1795人，專任教師1221人。專任教師中正高職稱236人，副高職稱456人；碩士學位 510人，博士學位464人，博士學位的比例達到38%。教師中有中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，博士生導師44人，國家級中青年有突出貢獻專家4人，教育部各學科教學指導委員會委員6人，國務院特殊津貼專家26人，全國優秀教師3人，國家「新世紀百千萬人才工程」入選2人，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」入選2人，廣東省教學名師1人，廣東省高校「千、百、十工程」省級培養對象12人。教師平均年齡40歲。學校特聘雙聘院士6人。
教學科研設施優良。校園總面積144萬平方米（2160畝），按2006年8月全日制在校生18348人計，生均佔地78.48平方米。校舍建築總面積59.62萬平方米（另在建22萬平方米）：教學行政用房345499平方米，生均18.83平方米，其中教室110536平方米，實驗室102565平方米（含教學實驗室50450平方米），圖書館51589平方米，體育設施用房62542平方米，學生活動中心樓4128平方米，行政辦公樓14139平方米；學生宿舍197639平方米，生均10.77平方米；學生餐廳等其他建築物53105平方米。教室座位18511個，89.6% 的教室多媒體化。教學計算機5857台。每百名學生配備多媒體和語音座位98.89個、教學計算機31.92台。2006年12月，全校儀器設備總值 39999.88萬元，按摺合在校生數24584人計，生均16271元，其中教學實驗設備10463.56萬元，生均4256元。實習基地126個。圖書館藏書376萬冊，其中紙質圖書250萬冊，生均102冊。學校初步建成數字化校園，建有完備的校園網服務系統和校園一卡通身份識別、選課注冊和貨幣支付系統，網路埠29861個，生均1.38個。
該校在《2007中國大學評價》編制的2007中國大學社會科學100強排名中名列第七十一。
深圳大學——特區大學、窗口大學、實驗大學
深圳大學1983年經國務院批准創辦。建校26年，深圳大學實現了辦學規模由建校規劃4000人到實際在校生30000人的快速發展，實現了辦學層次由學士、碩士到博士教育的三級提升，成為有一定影響力的綜合性大學。
深圳大學現有後海、西麗兩個校區，校園總面積3.16平方公里。老校區1.44平方公里，坐落在深圳市南山後海灣，依山起伏，荔枝成林，花木繁榮，環境優美；新校區位於西麗大學城，1.72平方公里，現已開始動工興建。
深圳大學擁有哲學、文學、經濟學、法學、教育學、理學、工學、管理學、醫學等9個學科門類57個本科專業，70個碩士點，3個博士點，1個博士後科研流動站，12個省級重點學科和重點扶持學科，9個省級名牌專業。學校現有2259教職工，教師隊伍具有「博士多、海歸多、高職稱多、年輕化」特點；專職教師中，高級職稱比例佔78%，博士學位比例佔55%，平均年齡41歲。有院士3人，特聘雙聘院士7人。
學校踐行「有教無類、因材施教、厚積薄發、經世致用」的辦學理念，以培養「素質好、基礎好、上手快、轉型快的事業骨乾和創新創業型人才」為目標，推進教學改革，提升教學質量。文藝、體育設施精良，是國家大學生素質教育基地和人才培養模式創新實驗區。以優秀成績通過教育部本科教學水平評估。有教育部省屬高校人文社科重點研究基地2個，廣東省高校人文社科重點研究基地2個，省部級重點實驗室3個。
學校繼續完善教學科研設施。圖書館藏書達426.8萬冊，建設了完備的校園網服務系統和校園一卡通身份識別、選課注冊和貨幣支付系統，網路埠35000多個，初步建成新一代數字化校園。《深圳大學學報（理工版）》榮獲「中國高校優秀期刊獎」和「中國科技論文在線獎」。
學校同境外50多所高校建立了交流合作關系,在國內率先開辦了與英美高校合作的「雙校園、雙語種、雙文憑或單文憑」辦學模式，聯合培養「雙校園」本科生累計2000餘人，吸引了66個國家的留學生來深大求學，年度留學生達1500多人次。
學校形成了「視野開闊，注重實際，熱衷創新，崇尚競爭」的人才培養特色，7萬畢業生絕大多數紮根深圳，用人單位總體評價優良，辦學滿意度不斷提高。涌現了馬化騰、史玉柱、周海江等一批傑出人才。他們銳意進取，勇於探索，為深圳經濟特區、為國家做出了貢獻。
深圳大學堅持辦特區大學、窗口大學、實驗大學，實行了一系列在全國有影響的改革舉措。在大眾化教育背景下，深度完善學分制，探索本科教育的「雙證合一」（畢業證和學位證），探索大學素質教育體系，探索因材施教、選拔優秀的教育方式，深化教學內容特別是公共課程的改革與創新。建立以代表性成果為評價對象、以學術影響和社會貢獻為評價標準的科研水平評價模式。著眼現代大學制度，積極改善學校管理體制。從民主管理入手，建立人事工作教授委員會、計財工作教授委員會，確立人才招聘和資源分配的學術主導。啟動以職員制、聘任制、內部工資制為主要內容的新一輪人事分配製度改革；加大後勤社會化力度，追求精緻管理和精緻服務；建設民主、和諧、充滿學術自由、人文精神和青春活力的校園環境。

E. 深圳大學助理教授有編制嗎

深圳大學助理教授有編制。

深圳大學，簡稱「深大」，位於廣東省深圳市，是經中華人民共和國教育部批准設立，由廣東省主管、深圳市人民政府主辦的綜合性大學。

深圳大學於1983年經中華人民共和國國務院批准創辦。北京大學援建中文、外語類學科，清華大學援建電子、建築類學科，中國人民大學援建經濟、法律類學科。

1995年，通過國家首批本科教學合格評價。1996年，獲批為碩士學位授予單位。2006年，獲批為博士學位授予單位。

深圳大學特點

截至2021年11月，學校有粵海、麗湖兩個校區，校園總面積2.72平方公里，校園總建築面積187.4萬平方米，教學、科研儀器設備總值35億元，全校紙本資源440萬余冊。

設有研究生院，24個教學學院，兩所直屬附屬醫院，100個本科專業；有博士後科研流動站9個，博士後工作站1個，一級學科博士點17個，一級學科碩士點38個，專業碩士學位授權類別27個。

以上內容參考：網路-深圳大學

F. 在美留學十年，現回國後有約十年的教學經驗者嗎我想找深圳地區求一對一英語專師

深圳大學1年經國務院批准創辦。哦 還有一件事 現在我報讀的ABC夫下在線的導師和我提到，如果想將英語學好是輕松的；必須要擁有一個適合的學習空間跟進修口語對象，這取決於外教資質 純正歐美口音才是最好，堅持每日口語交流 1v1針對性教學才會有.好.的學習效果~課後同樣要重聽錄音文檔，更可以加深印象；實在是真的沒有練習對象 可以去 VOA或大耳朵得到課余教材研習，多說多問迅速的語感會提高起來 整體效果應該可以快速顯著的。建校年，深圳大學實現了辦學規模由建校規劃000人到實際在校 深大文山湖生0000人的快速發展，實現了辦學層次由學士、碩士到博士教育的三級提升，成為有一定影響力的綜合性大學 深圳大學現有後海、西麗兩個校區，校園總面積.1平方公里。老校區1.平方公里，坐落在深圳市南山後海灣，依山起伏，荔枝成林，花木繁榮，環境優美；新校區位於西麗大學城，1.平方公里，現已開始動工興建 學校繼續完善教學科研設施。圖書館藏書達.萬冊，建設了完備的校園網服務系統和校園一卡通身份識別、選課注冊和貨幣支付系統，網路埠000多個，初步建成新一代數字化校園。《深圳大學學（理工版）》榮獲「中國高校優秀期刊獎」和「中國科技論文在網獎」 學校同境外0多所高校建立了交流合作關系，在國內率先開辦了與英美高校合作的「雙校園、雙語種、雙文憑或單文憑」辦學模式，聯合培養「雙校園」本科生累計000餘人，吸引了個國家的留學生來深大求學，年度留學生達100多人次 學校積極開展高校內部管理體制改革，在實行聘任制、學分制、勤工儉學、後勤社會化等方面作出有益探 深大文科樓鳥瞰索。1年通過國家首批本科教學合評介，1年經國務院學位委員會批准成為碩士學位授予單位。1年實行學院制，明確了以本科教育為主、積極發展研究生教育的辦學思路。000年確立了從單純教學型向教學與科研並重型轉變的辦學目標。00年經批准成為工程專業碩士授權單位，新增個工程專業碩士培養領域。00年1月經國務院學位委員會批准為博士學位授予單位，形成了從學士、碩士到博士的完整人才培養體系 建校年，深圳大學緊隨深圳特區快速發展。1年，通過國家教委本科教學合評介 1年，經國務院學位委員會批准，獲碩士學位授權。00年，經國務院學位委員會批准，獲博士學位授權 學校形成了「視野開闊，注重實際，熱衷創新，崇尚競爭」的人才培養特色，萬畢業生絕大多數紮根深圳，用人單位總體評介優良，辦學滿意度不斷提高。涌現了馬化騰、史玉柱、周海江等一批出人才。他們銳意進取，勇於探索，為深圳經濟特區、為國家做出了貢獻 學校堅持本科立校。以本科教學為中心，適應本科教育大眾化，樹立並踐行「有教無類、因材施教、厚積 深大圖書館北館薄發、經世致用；辦學以學生為本，育人以素質為本，素質以做人為本；以素質教育為基礎，以專業教育為主幹，以教學質量為核心」的教育教學理念。積極推進教學改革，精心鍛造教學特色，努力提高教學質量，培養素質好、基礎好、上手快、轉型快的事業骨幹。建設省級名牌專業個（電子信息工程、計算機科學與技術、金融學、建築學、生物技術、電子科學與技術、工商管理、法學、機械設計製造及其自動化），省級精品課程門，國家大學生文化素質教育基地1個。近四年，在校本科生公開發表學術研究論文11 篇，其中，英文論文1篇，SCI收錄篇，EI收錄1篇，ISTP收錄篇，CSSCI收錄篇；學生申請發明專利項（其中1項已獲授權），實用新型專利項。00～00屆學生考取研究生的人數分別是10人、1人、01人，逐年增加；畢業生年底就業率保持在%以上 學校在《00中國大學評介》編制的00中國大學社會科學100強排名中名列第七十一。[1] [編輯本段]辦學理念學校踐行「有教無類、因材施教、厚積薄發、經世致用」的辦學理念，以培養「素質好、基礎好、上手 留學生樓快、轉型快的事業骨乾和創新型人才」為目標，推進教學改革，提升教學質量。文藝、體育設施精良，是國家大學生素質教育基地和人才培養模式創新實驗區。以優秀成績通過教育部本科教學水平評估。有教育部省屬高校人文社科重點研究基地個，廣東省高校人文社科重點研究基地個，省部級重點實驗室個 深圳大學堅持辦特區大學、窗口大學、實驗大學，實行了一系列在全國有影響的改革舉措。在大眾化教育背景下，深度完善學分制，探索本科教育的「雙證合一」（畢業證和學位證），探索大學素質教育體系，探索因材施教、選拔優秀的教育方式，深化教學內容特別是公共課程的改革與創新。建立以代表性成果為評介對象、以學術影響和社會貢獻為評介標準的科研水平評介模式。著眼現代大學制度，積極改善學校管理體制。從民主管理入手，建立人事工作教授委員會、計財工作教授委員會，確立人才招聘和資源分配的學術主導。啟動以職員制、聘任制、內部工資制為主要內容的新一輪人事分配製度改革；加大後勤社會化力度，追求精緻管理和精緻服務；建設民主、和諧、充滿學術自由、人文精神和青春活力的校園環境 深圳大學將繼續解放思想，緊隨特區，不斷探索，著力建設立足深圳、面向國際的高水平、有特色、創新型一流大學，為實現「高校之林，後來居上」的宏大心願努力奮進 [1] [編輯本段]師資力量教育部十分重視深圳大學的創辦，選派原清華大學副校長、兩院院士張維出任首任校長，從北京大學、清 古石今人華大學等國內名校抽調一批名師擔任系主任 學校師資優秀。00年月，在編教職工1人，專任教師11人。專任教師中正高職稱人，副高職稱人；碩士學位 10人，博士學位人，博士學位的比例達到%。教師中有中國科學院院士人，中國工程院院士1人，博士生導師人，國家級中青年有突出貢獻人，教育部各學科教學指導委員會委員人，國務院特殊津貼人，全國優秀教師人，國家「新百千萬人才工程」入選人，教育部「新優秀人才支持計劃」入選人，廣東省教學名師1人，廣東省高校「千、百、十工程」省級培養對象1人。教師平均年齡0歲。學校特聘雙聘院士人 學校現有教職工，教師隊具有「博士多、海歸多、高職稱多、年輕化」特點；專職教師中，高級職稱比例%，博士學位比例%，平均年齡1歲。有院士人，特聘雙聘院士人。[1] [編輯本段]院系設置學校實行學院制。設有師范學院、文學院、外國語學院、傳播學院、經濟學院、財會學院（籌）、管理學 石頭塢廣場院、法學院、藝術設計學院、數學與計算科學學院、物理科學學院、化學與化工學院、材料學院、信息工程學院、學院、建築與規劃學院、土木工程學院、電子科學與技術學院、機電與控制工程學院、生命科學學院、光電工程學院、醫學院、高爾夫學院（民辦公助）、成人教育學院等個學院；研究生部、體育教研部、社會科學教研部和留學生教學部等個學部；圖書館、現代教育技術與信息中心、體育場館中心等個教學輔助單位 深圳大學現有個學院，學院擁有哲學、文學、經濟學、法學、教育學、理學、工學、管理學、醫學等個學科門類個本科專業，0個碩士點，個博士點，1個博士後科研流動站，1個省級重點學科和重點扶持學科，個省級名牌專業。
我的答案你滿意嗎？

G. 深圳大學暫停涉嫌「不讓研究生畢業」教授碩導工作，後續的情況如何

後續的情況是學校已經和相關部門建立調查團隊，從而根據學生舉報的內容完成調查。而涉及到這件事情中的碩士生導師，已經被學校暫時停止工作，希望事情可以水落石出。

一直以來，每一位學生都有追求學歷的機會，大部分學生會在學習階段奮發圖強，從而獲得更好的學習機會。可是，近年來，許多學校都頻繁發生研究生和博士生畢業難等問題。

總的來說，我認為相關部門和學校成立的調查團隊應該深入調查相關情況，從而給廣大網友和就讀該學校的研究生一個水落石出的答案。除此之外，學生達到畢業標准，導師不應該成為學生畢業路上的攔路虎。

H. 深大什麼樣

深大在省內排名大概第七第八，比一些第一批的學校排名要靠前。師資的話，還可以吧，好的差的老師都有，但是一般水平都不錯，差別在於教學態度。深大綜合實力還可以，在省內，但是出了省，深大畢業生就沒有什麼優勢了。就業情況良好，因為是全國經濟最活躍的地方，唯一的本科高校（南科大還沒建起來的情況）。校長說了，近幾年深大不申請進重本，而且教育部也一直被壓著不能進重點本科，雖然深大在省內二本招生，省外一直是一本招生的。深大有很多名牌專業，比如建築（全國前十），電子信息工程、計算機科學與技術、金融學、生物技術、電子科學與技術、工商管理、機械設計製造及其自動化、法學，你想讀的軟體，不是深大的長處。深大的優勢在於他的就業前景，我想這是華師和華農都沒法比的，而且在深圳生活4年，你的成長歷程完全不一樣，深大的活躍思維，濃厚的商業氣氛，都是不可多得的財富，但是這也帶來很多問題，首先就是學風，這也是一直詬病的地方，的確，深大的學風不怎麼樣，這是我三年來切身的體會，在這里你容易被腐蝕掉，如果你沒有堅強的意志和毅力還有目標的話，但是我還是抵制了許多的誘惑，拿了一些獎，因為沒辦法，深大獎學金太豐厚了，最高10000，所以你可以看到深大兩級分化嚴重，努力的人非常瘋狂，墮落的也一塌糊塗。
畢業後你會發現，二本還是有他的硬傷，比如，不能保送研究生，就業受歧視，雖然說深大很多方面比很多一本的學校要好，也有全國一流的硬體設備，但是名企還是注重重點大學的文憑，可笑之至。深大省內市外的平均分都超過重點線，省外招分一本，高最多的有好幾十分，所謂的素質低，不知從何而來？
看重學習能力的話，毫無疑問，你不應該考慮深大，看重綜合能力的提高，考慮深大。因為深大很多機會讓你接觸各種事物，許多的活動，創新的教學，他是最活躍的地方，再說，在深大，你想認真學習，難道有人阻攔你？

I. 深圳大學區域經濟學哪個導師好

陶一桃，教授，女，滿族，黑龍江哈爾濱人，1987年考取上海財經大學中國經濟思想史博士研究生，師從著名經濟學家胡寄窗先生，1990年獲得博士學位，研究方向為西方經濟思想比較。現任深圳大學黨委副書記。長期從事西方經濟思想與理論研究，近年開始致力於制度經濟學和經濟文化研究。

鍾堅，1965年生，江西萬安人，法學博士，經濟學教授，博士生導師，廣東省高校「千百十工程」省級培養對象。1995年獲得博士學位，現為深圳大學中國經濟特區研究中心和經濟學院經濟學教授、政治經濟學專業博士生導師，省重點學科和博士點學科——政治經濟學學科帶頭人之一，兼任華中師范大學政治學博士生導師，全國台灣研究會理事，廣東省經濟學會常務理事，廣東省台灣研究會理事，教育部人文社會科學評審專家庫成員，廣東省鄧小平理論研究中心專家組成員、深圳市決策咨詢委員會專家組成員。
獨立出版《大試驗：跨世紀的中國經濟特區》（武漢出版社1995）、《台灣經濟特區發展與轉型研究》（中國經濟出版社1999，2003獲廣東省哲學社會科學九五規劃課題優秀成果三等獎）、《世界矽谷模式的制度分析》（中國社會科學出版社2001，已被引用350多次）、《深圳與香港經濟合作關系研究》（人民出版社2001，已被引用30餘次）、《世界經濟特區發展模式研究》（中國經濟出版社2006）等5部學術專著；在《經濟學動態》、《台灣研究》、《馬克思主義與現實》、《中共黨史研究》、《人民日報》等公開發表發表學術論文120多篇，其中被《新華文摘》、人大復印資料、CSSCI等轉摘、美國世界日報等轉載或收錄30餘篇， 在中外經濟特區比較和港澳台經濟等方面研究成果較突出，其中有關觀點被中央電視台「焦點訪談」節目、光明日報、人民日報、科學時報，香港南華早報、明報和近20家網站等新聞媒體所反映，曾獲省級科學研究優秀成果獎多項。
主持完成或正主持「經濟特區實踐與建設有中國特色社會主義研究」（教育部八五社會科學規劃課題）、「開放經濟中的比較利益研究」（教育部人文社科重點研究基地重大課題）、「中國經濟特區轉型與升級研究」（廣東省重點學科重點研究課題）、「台灣經濟性特區發展與轉型研究」（廣東省九五社科規劃重點課題）、「廣東科技園區發展與競爭力研究」（廣東省軟科學課題）、「世界科學工業園建設與深圳高新技術產業園區及科技城發展戰略與對策研究」（深圳市十五社科規劃重點課題）、「深圳高等院校產學一體化研究」（深圳市教育科學「十五」規劃重點課題）、「深圳二次創業與特區理論研究」（深圳市「八五」社科規劃重大課題）、「深圳高新技術產業園區與台灣新竹科學工業園區建設比較研究」（深圳市政府委託課題）、「深圳市設立科技型出口加工區可行性研究」（深圳市政府委託課題）、「深圳加快發展現代服務業研究」（深圳市決策咨詢委員會重大委託課題）、「世界賭城模式的制度研究」（教育部人文社科重點研究基地課題）等課題的研究，同時參與了多項國家、省、市重大課題的研究和其他橫向課題的研究。
現主要從事宏觀經濟理論、中外經濟特區、港澳台經濟和城市經濟等方面的研究，主講政治經濟學、經濟特區與港澳台經濟專題、城市經濟學等課程

羅清和，湖北武漢人，1961年生，經濟系主任、博士生導師、經濟學教授、博士，廣東省「千百十工程」培養對象。主講課程特區經濟學、政治經濟學，其中特區經濟學課程被評為廣東省省級重點課程。主持國務院研究課題1項、省級重點課題2項、市級課題2項、校級課題3項。先後在《數量經濟技術經濟研究》、《經濟理論與經濟管理》等刊物上發表論文50餘篇，出版專著《經濟發展中的產業戰略》（中國經濟出版社1999）、《特區經濟學導論》（2001），主編教材1部、合著著作10部。社會兼職：中國區域經濟學會理事、廣東省經濟學會理事、廣東省中青年經濟研究會常務理事。

魯志國，男，浙江舟山人，經濟學博士，畢業於浙江大學經濟學院。現為深圳大學經濟學教授，經濟學院副院長，深圳大學人事工作教授委員會委員，政治經濟學專業博士生導師，區域經濟學專業碩士生導師，廣東經濟學會理事。主講課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、政治經濟學、企業管理學、投資環境分析（研究生），獲得深圳大學首屆和第二屆本科優秀課堂教學一等獎。長期致力於西方經濟學、區域經濟增長與發展的理論與實踐研究，出版專著及合作完成學術著作（教材）10部，在核心學術刊物上發表學術論文50餘篇，其中多篇論文被《新華文摘》、人大復印資料、CSSCI、新華網全文轉載或索引。主持廣東省哲學社會科學「十一五」規劃課題及深圳市社會科學「十一五」規劃課題等縱向科研課題6項，主持橫向科研課題多項。

魏達志，男，深圳大學產業經濟研究中心主任、經濟學院教授、中國經濟特區研究中心教授，研究方向特區經濟、產業經濟、區域經濟。1982年春復旦大學畢業，學士學位，畢業後留校任教；1984年底調入深圳。1988——1989年留學澳大利亞1992年晉升高級經濟師，1993年獲准享受國務院政府特殊津貼；1997年由中共深圳市委組織部確認為深圳市傑出專家；1998年始主講《特區經濟專題研究》、《跨國公司專題研究》、《產業經濟學——以高新技術產業發展為例》等碩士課程；1999年晉升經濟學研究員；2001年被聘為經濟學院產業經濟研究所所長、教授；2006年初受聘為深圳大學產業經濟研究中心主任。現任深圳市政協常委、深圳市政協提案委員會副主任；任廣東省產業與區域經濟研究會副會長、廣東國際經濟研究會副會長、廣東跨國公司研究中心副理事長、深圳市城市化研究會會長。出版著作共16部，《達志文集》、《特區企業集團跨國經營論》、《體制選擇與結構預期》、《轉型期社會與經濟》、《高科技產業化的十大條件》、《危機與重構——世界國企研究》、《市場經濟的兩大結構》、《城市群與城市國際化》等，其中三部專著分別獲得全國性和深圳市社科優秀著作獎；主編大型叢書《深圳高科技與中國未來之路》共20部計600萬字；發表學術論文150餘篇在北京《近代史研究》、《讀書》、《中國科技論壇》、《國際經濟合作》、《中國科技產業》、《中國改革》、《群言》、《高科技與產業化》，上海《世界經濟研究》、《復旦學報》，四川《經濟學家》、《經濟學消息報》，廣東《學術研究》、《廣東社會科學》、《科技管理研究》、《暨南學報》、《南方經濟》、《特區與港澳經濟》，福建《福建論壇》，湖北《江漢論壇》、《科技進步與對策》、《統一戰線》、《決策與信息》，東北《社會科學輯刊》、《遼寧經濟》，河北《經濟工作導刊》、深圳《深圳大學學報》、《開放導報》、《涉外稅收》、《特區經濟》、《特區理論與實踐》等CSSCI期刊和核心期刊上；有多篇學術論文獲獎並被中國人民大學報刊復印資料等轉載

J. 章必功的老章言論

談教改
「官本位濃厚、人事制度老化、師生關系疏遠、教學聲望下跌、泡沫學術抬頭、計劃經濟嚴重、人文精神模糊、改革步伐緩慢」。2009年末的深圳，寒風刺骨。在深圳大學校長室里，校長章必功坐在沙發上，兩只手放在袖子里，一口氣歷數了中國大學教育的「八宗罪」，「深圳大學近些年來的改革，就是圍繞著這八大問題展開的。」
而就在半個月前，醞釀了4年之久的深圳大學人事改革方案在深圳大學教職工代表大會特別會議上審議通過，並已經上報深圳市政府，一旦獲批准，就意味著自2010年起，深圳大學所有教職員工不再具有傳統意義的國家幹部身份，所有人分屬教師、管理和技術崗位，憑合約和學校發生關系，年度考評不合格需解聘，聘期考核不合格不續聘；所有的學院院長、副院長、黨委書記都是教授，不是幹部不是官，12名校級領導將逐步減少到5個；講師6年之內評不上副教授就得走人；組建各單位教授委員會，學術委員會，而擔任黨政職務者不能進學術委員會，實行教授治校，等等。這彷彿應了章必功幾年前的那句很牛氣的話：如果允許自編自導，我們有決心也有信心在深圳的舞台上跳一支人事改革的舞蹈給全國高校看。
「大學無官，改革後我就是深圳大學的一級管理職員，相當於CEO，不再是什麼正廳級了。我從不把自己當作一個官，我就是一個老師，我現在還上課。」章必功是一個激情澎湃的人，他的專業是先秦兩漢文學，對此有「一種誠心誠意、刻骨銘心的愛好」，著述頗豐。主持深大學政後，他銳意改革，作風親民，在學生中有一群自稱「章魚」的粉絲。
在章必功看來，中國高等教育改革的餘地很寬，因為它基本上沒有搞體制改革，體制基本上沒動，運行的是計劃經濟下的高等教育體制。這就等於說，全國2000所大學都擠在起跑線上，沒有明顯的領跑者，這對深圳大學是一個機會。如同深圳特區是改革開放的排頭兵一樣，深大也應該成為高校改革的排頭兵。「我希望全中國的人都知道，深圳大學是一個有想法的學校，是一個有主見的學校，不是一個跟風的學校。」
大學無官
2005年，章必功被任命為深圳大學校長。此前20年，他歷任深大夜大學專科主任、中文系主任助理、副主任、黨辦主任、宣傳部長、副校長，從「小幹部」逐級升遷的經歷，使章必功順利完成了從擅長詩詞歌賦的學者到大學管理者的人生跨越。在這一過程中，他對中國大學教育存在問題的認識也日益清晰。
在章必功看來，大學的最主要任務是培養人，是主要由學者和學生組成的為培養人才開展研究的場所，不是培訓機構，不是科研機構，也不是工廠。因此，大學的一切規章制度，要從是否有利於學生成長的角度出發，而不能從方便辦學、方便教師的角度出發。但現有的以「計劃等級制」和「配額供給制」為特徵的高等教育管理體制，使大學的功能出現了異化。
「什麼一本二本，國家重點，省重點，985，211，就是人為把大學分成三六九等。像這樣劃分的重點，就抑制了地方上一批原來非重點的進步。重點由教育部門分配，這種分配還深入到了學校內部，有些很難理解。比如深大現在想組織一支高水平的籃球隊，你一定以為沒問題，我告訴你其實很難，到了上面他拿出一個分配單子，誰辦乒乓球隊，誰辦籃球隊，分配搞足球的想搞籃球，不行。連球隊都分配，何況誰是重點誰不是重點。我是極力主張取消一本二本、重點非重點的，重點應該是自然形成的，學生趨之若鶩就是重點，學生冷落它就不是重點。」
深圳大學雖然身處改革開放的前沿，但舊體制的毛病一樣不少。高等教育的「八宗罪」同樣存在。
「市領導的秘書曾經問我，深大能不能在5年內變成全國重點大學，我明確告訴他不行，他說10年如何?我說50年都不行，除非深大換老闆，投資主體變為中央政府，這顯然是辦不到的。」
「深圳市給深大的經費全國第一，深大教師平均工資全國第一，教授的正常年收入是25萬。深圳的誘惑又很多，很多人拿著學校的工資養尊處優，不去做學問，而是熱衷於搞錢。而只要來了，就走不了，能進不能出，能上不能下，平庸之輩擋道，優秀的人才上不去。」
人事制度的改革簡直刻不容緩，不過盡管想法激進，但章必功明白，他成不了蔡元培。時代不同了，蔡元培這樣的教育家是民國時代的產物，而現在是21世紀，國家的教育體制一定時期內不會大變，政府投資規模一定時期內不會大增，穩定壓倒一切的政治主旋律一定時期不會變。在這些框框之下，任何激進的引發動盪的改革均不可取，大學自治是不可能的。因此，章必功的策略是漸進，「既不是溫吞水，也不做綠林響馬」，而是在老制度的背景下起步，憑借老制度積累的基礎，向新制度逐步過度，直至完全實行新制度。
因此，此次通過的《深圳大學人事改革方案》，2005年章必功就任校長不久就在校長工作報告中提了出來，但正式啟動是在2006年，草擬於2007年，斟酌於2008年，修訂於2009年，在這個過程中反復聽取意見，並堅持平穩過渡的原則，為在崗20年以上者設置了長聘制度。因此，盡管有少數教師找章必功來「論理」，但該方案還是以80%的高票在教代會獲得通過。
這一結果的取得，和章必功幾年來銳意改革所積累的人氣和威信分不開。針對大學普遍存在的行政人員「話事」的情況，章必功搞了兩個委員會：人事工作教授委員會和財經工作教授委員會，分別由9位沒有行政職務的「布衣教授」組成，這18個人，基本上決定了深圳大學誰可以調進來，誰不可以，誰的實驗室可以得到100萬。誰的可以得到200萬。
「過去要走後門進人要找校長一個人，現在至少要找5個以上的人說情，難度和成本大了很多。這兩年通過這個委員會進入深圳大學當老師的有200多人，素質比前幾年提高了很多。更重要的是，教授的地位和尊嚴感得到了極大的提升。」
為了制止泡沫學術的抬頭，深大還改革了評獎制度，規定誰申請誰舉證，申請的人要自己證明學術成果的影響力，14個評委。13個是外校的，這樣一來，「2006年申請的有300多人。到了2007年就只有80多人了，為什麼?因為很多人擔心舉證不夠分量而放棄了，最後獲一等獎的只有一個人。這就有學術定力了，數量之下，一篇文章說屈原是偉大的愛國主義者，另一篇說偉大的愛國主義者是屈原，這有什麼意思啊?如果沒有可以加入人類思想寶庫的思想就不要寫文章了。」章必功說。
還有，「整個中國高校，教學聲望是不如以前了，一般大學急於升級，學士升碩士，碩士升博士，片面追求科研強校的道路，把教學給淡化了。教師也是片面追求科研成果，往往在教學上馬馬虎虎。但沒有好的教學，就沒有好的師生關系。」針對這種情況，深圳大學設置了高級講師的職位，待遇相當於副教授，就是為了鼓勵教師忠於本職，認真上課。
在深圳大學，學生不用體育達標，只要參加某個體育俱樂部就及格了；沒有《大學語文》，但要讀《科學史綱要》和《文史哲通論》，要通過英語口語、普通話、信息技術、心理和身體健康5項測試；不及格不需要補考，但要重修，因為3門補考會拿不到學位證。
和章必功談及「蟻族」，他很肯定地說深大的畢業生不會有這種情況，「首先我們的學生動手能力強，思想活躍，找工作是有優勢的，另外，學校在深圳創業園租了地方，有啟動資金鼓勵學生創、畢業一年內都可以先留在那裡。如果搞不出名堂，可以離開，搞出名堂可以繼續。」