耶魯大學教授待遇

1. 關於申請美國耶魯大學全額獎學金問題。

你有兩個根本性的誤解。第一耶魯大學是Need Blind School，沒有根據學業和各項表現的獎學金(merit-based scholarship)，只有根據家庭環境發放的助學金(grant)。你必須先被耶魯大學錄取，學校如果可以證實你的家庭環境，就會先計算出你父母能力應當負擔金融(effective family contribution)，並且提供與學雜費總數不足的差額部分以及學生必須在校工作(work study)時數，完全不用申請。

第二假如你准備高考完畢後再申請，就絕無成功可能性。中國高考與申請美國大學至少有兩年以上的時間重疊，而方向完全不同。高考完畢再開始准備，離第二年入學截止報名時間只剩半年，連需要的考試考不全，更別提其他的一切。不用提HYPSM這種頂尖學校，中國學生就算是能進入美國前30大學，一般最晚高二下就放棄高考，專心投入申請准備。

至於最重要的耶魯大學錄取條件和一般美國大學一樣，只不過除了功課頂尖，你還需要課外活動與社區服務，不需要多，但是也要頂尖。

至於美國大學會參考中國高考成績發獎學金完全是胡說八道。美國大學申請書上沒有這一欄，即使有你若填上700分也無從證實。近年來美國大學發現連申請人高中發出的正式成績都有可能塗改甚至造假，招生官怎麼可能會理會一個無從證實的高考成績。 況且招生官即使想參考高考成績，學生高考考得好就應該留在國內上大學。若考得不好，對於申請美國大學更是只能扯後腿。

也就是說參加高考對於申請美國大學有百害而無一利。

2. 有人申請過耶魯大學的訪問學者嗎分享一下經驗

你好，厚 譜 教 育（訪問學者申請領跑者）資深顧問為你解答。
我給你分享一個成功案例。
L醫‏生，北京某三甲級醫院的副主任醫師，博士，長期從事消化內科臨床工作，擅長診治消化科常見及少見疾病、救治消化科危重患者，熟練操作消化內鏡檢查，完成部分消化內鏡下治療工作。國內核心文章多篇，北京分會消化病學會委員。王醫生本人十分隨和，出國的想法也伴隨兒子留學越來越迫切。
最初是王醫生的先生跟我咨詢，並且約好一家三口一塊找我面談。她本人想訪學的原因一方面是兒子在國外讀書，希望可以去照看，另外工作多年，也很疲倦，而且目前消化國內的臨床設備也相對落後。她本人非常希望從事胃窺鏡的觀摩。希望回到國內醫院從事部門的負責人，熟悉國外的最先進設備的操作。
在經過2個月的時間，通過我們的海外顧問徐鵬老‍師不懈的努力下，獲得了江湖上少見的耶魯大學醫學院的訪問學者邀請信。並且完全是在臨床觀摩，完全滿足了王醫生的要求。王醫生的口語也不錯，我們申請過程中，Yale醫學院的教授給予的面試，因為王醫生之前有多次去美國生活的經歷，所以口語交流也非常順利，最終成功於近日獲得邀請信，並訂好了12月28號的飛機票，已經准備飛赴紐黑文了。
這所學校也是她兒子的Dream School，孩子在美國讀高中，打算申請Yale大‌學的本科。附邀請信，同時也期待王醫生到美國後的生活感覺和對我們的服務反饋。
以上回答希望對你有幫助。

3. 怎樣獲得耶魯大學全額獎學金

獲得耶魯大學全額獎學金做到以下六點

一、注重學校班級排名很重要。

二、優秀的托福成績，新托福至少100分左右，最好達到105分以上。

三、無論是高中生還是本科生，GPA的成績都應不低於3.0或平均成績80分。

四，申請者在本國讀書期間是否參與了學校的課外活動，例如：學生團體俱樂部，義工工作等課外活動。

五、對於申請研究生及博士生的學生，有一個很好的社會調研經驗、社區活動或者豐富的工作經驗，可以增加競爭獎學金的優勢。

六、申請美國獎學金的評定標准之一是美國高考ACT成績，ACT考試最好達到26分以上，ACT考試可以在中國各大城市參加，如北京，上海，沈陽等地。

(3)耶魯大學教授待遇擴展閱讀：

美國獎學金歸納起來有政府和私人的兩大類，具體分為聯邦政府獎學金，私人基金獎學金，學院內獎學金，系科獎學金，校際、系際獎學金、假期獎學金、助學金、助研金、減免學費等等。

據《美國獎學金》2000年版介紹，各類美國獎學金總額高達500億美元，聯邦政府的獎學金占所有獎學金總額的75%。

而我國教育部和國家統計局發布的1998年全國教育經費為2949.06億元人民幣，約合360多億美元，是各類美國獎學金總額的70%左右，可見美國獎學金規模之大。

與中國留學生關系密切的獎學金還有：各類研究性獎學金，財團、機構、企業、媒體提供的獎學金，學術交流獎學金等。除了大的基金會以外，各學院、系都會有一些私人捐贈的獎學金，金額大小不一，少的幾百上千，多的上萬美元。

有些還明文詳列在每學期發行的學院目錄上，如哥倫比亞大學的教師學院手冊就刊有110多種名目繁多的獎學金。

有些存在各系負責人手裡，只要系負責人簽名同意撥予，或給支票，或給現款，非但不扣稅，更不要求任何工作或研究義務。

有些著名大學如：耶魯、哈佛、普林斯頓等申請入學競爭非常激烈，凡得到入學許可者皆有獎學金。

有些學校某些科系研究經費充裕(如理工方面)，研究生特別是博士班，只要被錄取幾乎個個都有獎學金。

有不少中國學生得到了學校的錄取通知書，但沒有獲得獎學金就不敢成行，擔心沒有獎學金資助而無力負擔巨額留學開支。其實只要到了美國的大學，仍有很多機會申請到各種獎學金、助教金等。

根據多位留學生的經驗，校方比較能夠接受「基於需要」的解釋，只要你能提出一些「不可抗拒」的意外情況或理由，尤其是家庭突遭變故，有時也能得到特別的同情而獲得獎學金。

每年度學校審核獎學金使用情況有節余時，也是申請獎學金的好時機。如果你的主導教授獲得政府幾百萬美元的研究計劃，讓你當他的助手，那麼你不光有獎學金，還會有生活費，甚至還會有20%的夫人和孩子的費用。

還有學校里的某些學生協會能得到學校的基金撥款，遇上趕論文，到外地去調研、查資料，申請資助數百數千美元也是可能的。如果碰上樂於助人的高年級同學幫你在教授面前「吹風」，也能得到獎學金。

有許多美國學校還允許獲得學士學位的申請人直接申請讀博士，而不再一定要求提供碩士學位。博士獎學金資助是比較豐厚的，何樂而不為。

我們平時所說的獎學金其實只是一個廣泛意義上的概念，實際上美國大學提供給申請攻讀研究生學位的學生的經濟資助主要包括兩類：Fellowship/Scholarship(獎學金)和Assistantship(助學金)。

與本科生階段部分學校會根據學生的需要發放經濟資助不同，研究生階段所有的資助都不是基於學生的需要而是基於學生的優秀程度發放的。

在一些財力雄厚的學校，例如Cornell U(康奈爾大學)、Yale U(耶魯大學)幾乎所有成功申請攻讀博士學位的學生都會得到學校發放的涵蓋學費、雜費、津貼以及健康保險等一系列費用的獎學金或者助學金。

參考資料：網路——美國大學獎學金

網路——耶魯大學

4. 耶魯大學咋樣 他能和斯坦福和哈佛他們平起平坐嗎

差不多可以平起平坐。
文章：從哈佛、耶魯、斯坦福三大名校看美國精英式教育 多年以來，在美國的學術界漸漸形成了一種學術標准，對真理的認真探索以及道德水準的提高至今仍然是這一標準的核心，而這一標準的源頭，正是出自於哈佛大學

追求真理的哈佛精英培育法則

哈佛的創辦者是一批從英格蘭遠道而來的清教徒，在他們的思想中，折射和衍生出一種求真求實的做人態度，影響著一代又一代哈佛人，教導他們以此作為自己的行動指南。

哈佛大學第19任校長昆西曾著重指出：「大學最根本的任務就是追求真理，而不是去追隨任何派別、時代或局部的利益。」

哈佛學子威廉·詹姆斯在1903年開學典禮致詞時說：「真正的哈佛是無形的哈佛，藏於那些較為追求真理、獨立而孤隱的（學生）靈魂里……這所學府在理性上最引人稱羨的地方，就是孤獨的思考者不會感到那樣的孤單，反而得到豐富的滋養。」

的確，在哈佛，真理被擺在一個非常重要的位置，求學的過程就是求真的過程。不斷地掌握知識、探索世界的過程，就是不斷接近真理的過程。

「與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。」威廉姆斯·艾米思的這句名言、哈佛的校訓，為哈佛學子提供了學習和為人的第一準則。可以看出，哈佛校訓強調的有兩點：

哈佛重視傳統，相信在偉大的傳統中有深遠的智慧，所以哈佛不大可能出現全盤反傳統、全盤反歷史的瘋狂現象。

哈佛強調追求真理是最高的原則，無論是世俗的權貴還是神聖的權威，都不能代替真理，都不能阻止人們對真理的追求。

哈佛大學校徽

哈佛的校徽主體部分以三本書為背景，在上面的兩本書上分別刻有「VE」和「RI」兩組字母，在下面的一本書上刻的是「TAS」這組字母，「VERITAS」在拉丁文中就是「真理」的意思。

幾百年來，哈佛大學正是在追求真理和勇於開拓的信念鼓舞之下，始終不遺餘力地引導學生為理想、為實現人生價值進行不懈的追求和奮斗。也正是在這種生生不息的精神熏陶之下，哈佛才得以在美國的名牌大學中始終保持著獨一無二的特色，從而造就了一代又一代的社會精英，在各種領域中做出許多影響重大的貢獻。

哈佛大學塑造的精英之一、著名的思想家拉爾夫·沃爾多·愛默生曾在一次聯誼會上發表了一篇名為「美國學者」的講演。在演講中，他強烈抨擊了美國社會中「靈魂從屬於金錢的『拜金主義』，以及資本主義勞動大分工使人異化為物」的現象，強調人的價值。這一演講轟動一時，在民眾中造成了巨大的反響。

要知道，愛默生極有可能因為這樣的言論而遭到社會多方人士的指責或抨擊，但哈佛的教育給予了他強大的精神動力，他覺得他有義務說出事實的真相，揭露出社會上存在的不良現象以及人們心中的不良思想。即使因此遭到打擊或不公的待遇，也要堅持自己的想法和說法。

他認為，作為學者，其根本任務便是「自由而勇敢地從事物的表象中揭示真實，以鼓舞人、提高人、引導人」。通過對哈佛「求是崇真」的校園思想的深入認識和解析，並以此指導自己的思維，愛默生終於創立了自己獨特的思想，提出了「依靠自我，尊重自我，獨立自助，崇尚個性」的觀點。

相信你自己，在「追求真理」旗幟的影響下，追求並堅持你認為是正確的道路。愛默生正是本著對真理對事實的不斷探求，不因壓力而違背自己的思想認識，才最終樹立了自己的思想體系和人格魅力。

哈佛學子心中對於真理的探尋和執著精神，同樣離不開其作為領導者的校長對於學校精神的堅持和發揚。

2000年，美國哈佛大學遴選校長，新卸任的總統柯林頓和副總統戈爾被提名。但哈佛很快就把這兩個人排除在外，解釋理由是：柯林頓和戈爾可以領導一個大國，但不一定能領導好一所大學，領導一流大學必須要有豐富的學術背景，而柯林頓與戈爾都不具備。

後來，原任美國財政部長、世界銀行首席經濟學家、副行長薩默斯被挑選為新校長，因為他在經濟學研究方面做到了一流，是國際知名學者。

雖然薩默斯最後被迫辭職，但完全是由於他個人的原因：他在學校管理方法和領導作風方面存在問題，導致他與同事的關系緊張並嚴重影響哈佛的團隊精神，於是哈佛的教授紛紛向薩默斯投下了不信任票。

盡管薩默斯在財經界赫赫有名，但在哈佛這個校園里，他不能享有一絲的特權——這是哈佛精神的生動詮釋，反對特權、崇尚平等，無論他的身上有多少光環，只要他是哈佛人，就要傳承和發揚哈佛的精神，如此，學生耳濡目染，才會深受其思想精髓的熏陶。

也正是經過一代又一代哈佛人對於優良傳統的秉承和不斷努力進取，哈佛對於追求真理這樣一個最初的思想，最終形成一種學校的傳統精神和培養哈佛精英的重要學術標准和道德標准。

耶魯：校園環境影響能力培養

在耶魯，校方非常注重校園的學習環境對於人才培養的重要意義。為了培養和提高學子們獨立的思辨能力，提供一個自由良好的生長環境，耶魯做了以下努力：

首先，耶魯所設置的必修課相對來說比較少，絕大多數學生都能選擇自己喜愛的課程。但是有一個條件，學生必須學習一些不同領域的課程。

在美國的高等教育中有這樣一個觀念，就是在學生頭兩年的學習中，他們需要廣泛地涉獵各種各樣的學科，而在後兩年的學習中再確定自己的專業——這和很多國家包括我國的大學在大一剛進校時就讓學生確定自己專業的做法有所不同。

耶魯認為，如果剛進大學就分專業，那麼學生對很多學科都還沒有直觀的認知度，選擇的餘地也非常狹小，一旦進入一個系，就等於為自己找好了一條已經確定的路，必須一步步走下去，沒有什麼可以探索的，空間很小，想轉個彎都很難。而讓學生涉獵不同的專業，則有利於他們更好地了解自己到底適合什麼，並有足夠的時間思考自己該選擇什麼。

其次，耶魯大學實行「教授治校」的辦法，由教授們組成教授會，參與學校的教學和具體事務的決策和管理工作。

耶魯大學的教學力量一直是它引以為傲的重要資本，耶魯認為，教授當家做主可以更好地保證學術的自由與發展。在耶魯，教授們習慣於我行我素，各人的教學方式也出現了很大的自由度。

小型的研討班是耶魯課堂上經常見到的學習方式，教授們通過這樣的形式鼓勵和激發學生發表自己的想法並努力捍衛自己的觀點，而且隨時歡迎學生在課堂上對自己提出問題和質疑。

學術自由帶來的積極後果，就是一個學生想往哪個方向發展，都會受到教授的鼓勵和幫助，只要那是一個合理的發展方向，不管你的思維往哪個方向突破，教授們都會幫助你，扶持你。在你的獨特思維形成的過程中，沒有任何框框的束縛，也沒有鎖死的框架，沒有人逼著你按照預先設定好的方嚮往前走，也沒有人無端地阻止你限制你。這對於一個人思維素質的培養，具有非常重要的意義。

就像種子在良好環境下健康發芽，小樹在自由空氣中茁壯成長一樣，耶魯整個校園給人的感覺就是這樣。耶魯的教授一個個都桀驁不馴，敢於上書政府，敢於批評美國參軍徵兵法，法學院的教授甚至敢於直面美國國會。這種敢於挑戰的精神和強烈的思維刺激，對學生來說是一種極大的激勵，使得他們敢於吐露自己的真實想法，在學術和為人處世上形成自己獨到的新穎的新思想而不屈服。

第三，耶魯大學始終堅持學術的獨立性。為了維護耶魯的傳統獨立精神，歷屆校長一直抵觸來自政治和經濟的壓力，即使付出再大的代價也在所不惜。

越戰時期，美國政府下令：凡是自稱以道德或宗教理由反戰者一律不準領取獎學金。當時美國各個名校都遵照政府的指示行事，唯有耶魯大學，始終不移地堅守著自己學術獨立的陣地，仍然以申請者的成績為獎學金的評比標准而無視戰爭和政治的因素。為此，耶魯付出了巨大的代價，失去了聯邦政府的一大筆基金，經濟上幾度陷入困境。但當時的校長金曼布魯斯特，卻在耶魯學子中獲得了極高的聲譽和尊敬。社會的發展需要學生大膽地質疑社會現實，敢於向權威說「不」，這種「學術為上」、「學術獨立」的精神潛移默化地影響著學子們，讓他們敢於堅持自己的學術和為人理想，絕不屈服。

耶魯提倡討論式課堂授課方式

一位西方教育家講過，大學的本質在於把一群優異的年輕人聚在一起，讓他們的創造力互相激勵，產生使他們終身受益的智慧。所以，教授是哪裡的博士，出了多少專著，並不是主要的，重要的是大學的教學如何為學子們創造一種更有成效的互相激發智慧和創造力的環境。

曾經有位在耶魯大學的中國留學生告訴我，他在耶魯已經三年，竟然一次大課都沒有上過，幾乎都是研討班形式的課。這種研討班，五六個或十幾個學生與教授圍坐在一起，就自己的查閱的資料和思考的結果各抒己見，教授只是起引導協調的作用，學生的討論才是最重要的課堂內容。這就是所謂年輕人智慧的互相激勵。

最初，這位中國留學生十分不適應美國大學的課堂方式，學生如此的積極，而他幾乎完全只聽不說。結果，沒多久，他就收到了一封教授寫的「委婉」的信，信中問他，為什麼上課總是不說話，有什麼原因嗎？這時，他意識到自己必須改變，也逐步放開自己，投入到「熱火朝天」的課堂討論中去。

即使是本科生，在聽完教授的理論課之後，必須參加由研究生助教主持的研討班。可以說，在耶魯，研討班貫穿了大學教育的始終。

我們可以看出，在這樣的環境下，每個學生的角色已經不僅僅是受教育者，而同時是教育者。學生不僅有學的義務，更有為他人、課堂討論貢獻智慧、交流所得的壓力。並且，在這樣的教育體制中，能讓不同背景的學生將各自的不同階層、種族、文化中的經驗帶進課堂，社會各個集團的思想在這里交鋒、整合，使學生接觸到更多元化的信息和知識，培養了多角度的思辨能力。這樣的方式讓學生在畢業後很快融入社會，為社會、國家貢獻他們的智慧，同時也為社會的融合和穩定提供了部分基礎。

斯坦福：敢於挑戰，勇於冒險

斯坦福大學校長約翰·亨尼斯在談到斯坦福的辦學理念時說道：

「我們的理念是要追求新的知識，推動我們的學業與學生進行交流，因為我們不斷地進行研究，不斷地進行教育，我們認為最重要的一個財產就是要雙方都達到優秀，在教和學方面相互影響，而且都達到傑出的效果，這是我們大學的一個理念。」

而對於這個理念具體表現在哪裡，亨尼斯是這樣說的：

「斯坦福最有特點的、區別於很多世界其他大學的就是它有不斷冒險的精神，在教學和研究方面都有這樣的精神，不斷地尋求和探索新的方向及新的理念。」

很多新事物的出現或者新舊事物的更新換代，都離不開一些冒險和挑戰的成分，如果只是在固有的圈子裡面打轉轉，那麼世界對你來說也就只有這么小了。在斯坦福這樣的校園，處處顯露出不斷拼搏的蹤跡，也處處充斥著新事物代替舊事物的新鮮空氣，身處這樣的環境，自然無時無刻不被其影響著。

斯坦福的教育者認為，鼓勵青年人自己去發現他們追求的答案，不是一種最容易的學習方法，但卻是回報最豐厚的一種學習方法。教育能做出的最重要的一條貢獻，就是發展學生追求創造性方法的本能和好奇心。

要知道，隨著時間的推移，學過的許多東西都有可能會被忘記，但是一個人對於未知事物的好奇心和探索慾望，對於提出問題和找出答案的能力卻未必會消失。無論是哪個國家、哪個地區的學校，都應當明白這個道理，並認真汲取這個經驗，因為學生能夠接受到這種教育制度是他們作為教育者的重要職責，而學生能否接受到這種教育制度，亦是關繫到他們自身能否在未來成長為精英的一個重要砝碼。

對此，斯坦福大學教授、著名的化學家保羅·伯格有著自己的見解：

「我們每個人都在尋求自己的幸福之路。1980年，我在瑞典接受諾貝爾獎時曾說過，我是獲得了雙重幸福的人。因為除了諾貝爾獎給我的聲譽之外，研究工作本身也給了我難以用語言表達的歡樂——新的發現、開創新事業和進入無人涉足過的新領域——這些都使我感到無比激動和愉悅。這種巨大的幸福不僅科學家能夠體會到，從事文學、音樂、藝術甚至商業的人，也可能獲得可與之比擬的回報。每一個願意在未知領域里冒險的人，都有可能獲此殊榮。這種冒險極富挑戰性和誘惑力，值得我們為之竭盡全力。」

此外，斯坦福精英、雅虎創始人楊致遠也曾經說過：「青年人要有鴻遠的夢想，要敢於嘗試。嘗試會有風險，但失敗並不值得羞愧。只要敢於冒險，你定會前程致遠，真正體驗到人生的意義。」

在美國，鼓勵不斷挑戰和冒險的學術教育方針並非只針對大學生。很多同學在其青少年時代，就開始被灌輸這樣的學習思維。老師對於同學們提出的問題，往往不會給予直接的回答，他們並不認可學生採用那種不費腦筋的學習方法，而是鼓勵他們到有關的書籍中自已去尋找答案，此外，他們還經常引導學生通過到圖書館查找相關資料或者親自做實驗的方法去尋求答案、解決問題。通過這樣的方式，學生會在若干時日後發現自己所得到的收益比預想的要多得多。

在進入高等學府之後，老師同樣會鼓勵同學們提出超出他們知識和經驗以外，甚至是超出老師本人的知識和經驗以外的問題，思考那些還未得出答案的問題和事物。

保羅·伯格大學期間成為學校課外科學俱樂部的成員，他的老師鼓勵他通過實驗來解決某些與自然界相關的問題。

他說：「一開始，我只是重復已經做過的實驗，隨後，我被要求設計新的實驗方法來解決我自己提出的難題。」

在成為斯坦福的教授之後，保羅不僅自己始終對未知新領域秉持這樣的冒險態度和研究精神，對於他的學生，也採取了同樣的教育方式。他清楚地了解到，在任何時候，對於探索未知世界的激情並找出答案的強烈慾望，都是一個人向精英邁出的一個步伐。基於這樣的校園文化以及對校園文化精髓的領悟，保羅終於成為病毒繁殖、侵襲正常細胞並使之癌變的最早研究者，獲得了1980年的諾貝爾化學獎。

而斯坦福大學第五任校長史德齡，還把斯坦福的創建本身看作是不避風險、敢於革新的表現。當然，在步驟上他卻表現得十分穩妥，「在破舊立新之前，要把新東西看準。」他常常這樣告誡自己的學生。結果，在他治校的19年間，新事物層出不窮，各項業績都非常可觀。

堅持在教學和科學研究中以挑戰自我，勇於冒險為育人法則，通過追求知識與技術的不斷革新，不斷探索，斯坦福以此為基點來培養第一流的學生，使得有些斯坦福學子，即使在很久之後，還流淌著這樣的血液。

造就挑戰與冒險的理念，由此便派生出來許多類似的奇跡，斯坦福的精神，就是這樣被催化、被輻射出去的。

這就是為什麼在創校的初始階段，同美國東海岸的其他大學相比，斯坦福大學只不過是一所名不見經傳的「鄉村大學」，但是到了1985年卻被評為全美大學第一名的關鍵因素。屬於「後起之秀」的斯坦福之所以能夠後來居上，源於其本身的成長歷程便是一條不斷挑戰自我、銳意革新的艱苦創業之路。

5. 耶魯商學院副教授大概什麼待遇

僅供參考：
在美國，包括教授、副教授、助理教授、講師等，他們的收入會依據大學的內類型、容地區和專業的不同有較大差異，對大學教授薪水的調查顯示，全美全職的大學教授一年9個月的平均薪水是10萬8749美元，副教授平均薪水是7萬6147美元，助理教授平均薪水為6萬3827美元，講師的平均薪水5萬2436美元。美國大學教授除任教的收入以外，還可以從擔任企業顧問、暑期授課、研究、寫論文或出書、校外兼職等方面獲得額外的收入。
希望幫到你

6. 美國耶魯大學的教授學校提供住房嗎

不是貴族學校，是私立學校，不過學費夠貴的，呵呵
[美國] 耶魯大學(紐黑文)
Yale University (New Haven) 建校年代：1701年 所在省州：康涅狄格州 所在城市：New Haven 學生人數：11398人 中國教育部是否認證：獲得認證 學校簡介：耶魯大學是一所坐落於美國康乃狄格州紐黑文市的私立大學，始創於1701年，初名「大學學院」。耶魯大學是美國歷史上建立的第三所大學，今為長青藤聯盟的成員之一。根據美國新聞與世界報告的一篇名為2008年世界最好大學的索引，耶魯在全球200所大學中排名第二。耶魯共有13個專業學院：建築學院、藝術學院、神學院、戲劇學院、機械與應用科學學院、森林與環境環境研究學院、法學院、管理學院、醫學院、音樂學院、護理學院、公共健康學院、宗教音樂協會。在耶魯大學久負盛名的是它的本科學院；藝術與科學研究生學院；耶魯法學院。例如，自從美國新聞與世界報告開始統計排名以來，耶魯法學院每年都排名第一。在1861年，其藝術與科學研究生院成為了第一個榮得博士學位的學院。同時，耶魯的喜劇學院也很有名，它培養了許多優秀的好萊塢或百老匯明星以及作家。同樣，其藝術、神學、森林與環境學、音樂、醫學、管理、護士和建築學院也十分優秀。
國際學生參考學費：38300美元/年， 摺合人民幣261535元；折算匯率：1 美元 = 6.6418 人民幣

7. 麻省理工大學等美國知名大學正教授收入怎麼樣

麻省理工大學等美國知名大學正教授收入怎麼樣？當然是非常不錯的，除了固定工資，還有非常多其他收入。其實教授比的不是年薪。要是真那麼幼稚地比，公立大學教授工資都是公開可查詢的，昨天看有人貼圖，朱松純教授收入可查的只有好像不到40萬，基本上跟一個大公司資深碼農的收入差不多，甚至比一線廠子里還低。甭說生化環材了。美國農村的普通學校教授，可能就12-15萬左右，你在灣區當個護士，RN，一年至少18萬吧？我大學同班同學，伯克利火坑博士，灣區教職，幹了幾年說日子沒法過這破地方太貴，去得克薩斯了。但是，沒有一個資深碼農會認為自己比本專業教授牛X。這是兩條賽道，兩條人生發展路線，不可比。不會有廠驢幼稚地認為，自己錢比朱教授多吧？朱教授身價應該會頂100個廠驢。

8. 上紐約大學好還是耶魯大學好想要考紐約大學或者耶魯

都是很好的學校，更重要的是你要學的專業，你以後的規劃。
紐約大學（New York University）簡稱「NYU」，是一所位於紐約的世界著名私立綜合性研究型大學，成立於1831年。紐約大學由18個學院和研究所組成，已經成為全美國境內規模最大的私立非營利高等教育機構之一，同時也是美國唯一一座位於紐約心臟地帶的私立名校
作為全美TOP 30名校，紐約大學被列為25所新常春藤名校之一，同時也是美國大學協會（AAU）成員之一[1] 。截至2016年，該校共擁有36位諾貝爾獎得主（在全球高校中列第17位，居全美第11位）[2] 超過30名普利策獎得主[3] ，30餘名奧斯卡金像獎得主[3] ，19名美國科學院勛章得主，多名阿貝爾獎，艾美獎、托尼獎得主。在最新一期出版的2018USNEWS中，紐約大學全美綜合排名第30位。[4] 2017CWUR 世界大學排名第22位[5] ，年度全球CEO母校排名第18位[6] 全美著名校友總數排名第8位[7]
紐約大學較為偏重人文及社會科學，研究生院享有極高聲譽。屬下的帝勢藝術學院(Tisch School of the Arts）是全美最佳藝術學院之一；斯特恩商學院（Leonard N. Stern School of Business）是蜚聲世界的著名商學院，金融等專業連續排名全美前三[8] ；柯朗數學科學研究所是美國排名第一的應用數學研究機構；沙克房地產研究所（Schack）是美國房地產業界著名的高水平研究機構，和世界金融地產界聯系緊密，2017排名全美第四[4] 。法學院為全美最好的6所法學院之一，這六所頂級法學院也被稱為「T6」超級法學院。牙醫學院享譽世界，2017泰晤士報世界大學排名第十，全美第二
耶魯大學（Yale University），簡稱「耶魯（Yale）」，是一所坐落於美國康涅狄格州紐黑文的世界著名私立研究型大學，最初由康涅狄格州公理會教友於1701年創立，1716年遷至康涅狄格州的紐黑文（New Haven）。
耶魯大學是美國東北部老牌名校聯盟「常青藤聯盟（Ivy League）」的成員，也是八所常春藤盟校中最重視本科教育的大學之一。作為美國最具影響力的私立大學之一，耶魯大學是美國歷史上建立的第三所大學，其本科學院與哈佛大學、普林斯頓大學本科生院齊名，歷年來共同角逐美國大學本科生院美國前三名的位置，位列2016-17年US News美國大學本科排名第3（與芝加哥大學並列）。耶魯大學共走出了5位美國總統、19位美國最高法院大法官、16位億萬富翁等等。
耶魯大學的教授陣容、課程安排、教學設施方面堪稱世界一流。截至2017年，耶魯大學的教授和校友獲得了58個諾貝爾獎（排名世界第10）和5個菲爾茲獎（排名世界第12）[1] 。耶魯大學圖書館擁有1500萬冊藏書，在美國大學圖書館系統中排名第二。耶魯校園的260座建築物涵蓋了各個歷史時期的設計風格，曾被一名建築評論師譽為「美國最美麗的城市校園」。2017-18年度，耶魯大學位列世界大學學術排名世界第11名、[2] 泰晤士高等教育世界大學排名世界第12名、[3] usnews世界大學排名（US News）排名第10[4] 、QS世界大學排名世界第15名

9. 在美國哈佛大學當教授,工資是多少

年薪在二十萬至上百萬美元,是在正的. 美國總統也就二，三十萬。

10. 美國大學終身教授意味著什麼

美國大學的教授主要分為三種——助理教授、副教授和正教授。年輕人想進入大學的教授系列，一般不僅要首先有博士學位，而且許多人還要做過若干年的博士後研究，這樣才有望被聘為助理教授。擔任助理教授大約5年後，經過嚴格評審，晉升為副教授。擔任副教授5年左右，再經過嚴格評審，晉升為正教授。評副教授不算很難，但評教授就很難了，因為不但要科研成績很突出，而且還要在本領域很知名。著名教授退休後，可以繼續保留教授頭銜，稱為榮譽退休教授。

在中國，院士和人文社科領域的資深教授都是終身榮譽，與美國一些院校里的 「終身教授」頗為相似。目前，中國在醞釀院士退休、退出制度，以優化學科布局，提高中青年人才比例。目前，美國也鼓勵老年終身教職的教授退休，並且校方已經開始減少對教授提供終身教職資格，而是以助理教授職稱來保持職務的流動性和靈活性。