華東師范大學童教授
⑴ 中國近代教育家有哪些人
教育家
教育家是指通過親力親為的教育實踐創造出重大教育業績，對一定時期、一定范圍內的教育思想和實踐產生重要影響的優秀教育工作者，是一個用於描述高層次傑出教育人才的概念。[1]
教育家可分為從事廣義教育活動的「廣義的教育家」和從事學校教育的「狹義的教育家」；從個人貢獻領域可分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業家等。
我國著名教育家古代有孔子、孟子、老子、關尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水 、王夫之等；近代有鄭觀應、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安等；現代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厲麟似、吳大猷、蕭友梅、陳垣、竺可楨、徐特立等；當代有李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基等。[2]
中文名
教育家
外文名
Ecators
性質
優秀教育工作者
活動類型
廣義教育家、狹義教育家
領域類型
思想家、理論家、實踐家、事業家
快速
導航
類別劃分
著名教育家
評定標准
同時滿足以下八項具體標準的教育工作者可以被確認為教育家：
職業身份：全職教育工作者
知識修養：寬厚廣博的文化知識基礎
教育資歷：長期從事教育實際工作
專業水平：系統、熟練掌握教育專業知識和技能
教育思想：具有系統、成熟或獨特的教育思想
專業成就：取得教育界廣泛認可的重大教育成果
專業聲望：擁有廣泛認可的專業聲譽
道德操守：品行高潔，堪為社會楷模[1]
而從描述性界定角度看，教育家可以概括表述為：
教育家是優秀教育文化傳統的繼承者
教育家是教育理論與實踐的推進者
教育家是當時和後世教育活動的影響者[3]
此外，教育家還應該具有以下基本品質：
教育家應該是悲天憫人者
⑵ 今年受歡迎的幼兒教育專家有哪些
簡介 朱家雄，男，華東師范大學教授，中國學前教育研究會副理事長、學術委員會委員，學前兒童健康教育專業委員會主任委員，上海市幼兒教育研究會副會長兼秘書長。 主講課程：學前教育原理，幼兒園課程，幼兒衛生學等。主持的研究項目有「學前教育專業培養目標、規格和課程方案的研究與實踐」（教育部項目）、「幼兒教育改革實驗研究」 （教育部項目）等。主要著作有《幼兒園環境與幼兒行為和發展的研究》，《皮亞傑理論在早期教育中的運用》等。 學術職務 華東師范大學學前與特殊教育學院教授（博士生導師） 華東師范大學學前研究所所長 教育部人文社會科學重點研究基地——華東師范大學基礎教育改革與發展研究所研究員 學術兼職 中國學前教育研究會第四屆理事會副理事長 中國學前教育研究會學術委員會委員 中國學前教育研究會學前兒童健康教育專業委員會主任委員 上海市幼兒教育研究會副會長、兼秘書長 環太平洋地區學前教育研究會中國委員會負責人 《學前教育研究》副主編 《華東師范大學學報》（教科版）編委 《香港幼兒學報》（香港）國際編委 學習經歷: 1978-1982 華東師范大學主修生物學,兼修心理學（理學士） 1983-1984 上海醫科大學進修衛生學 1995-1996 北京師范大學進修學前教育學 1986-1987 美國麻省大學主修早期兒童教育（教育碩士） 2001 美國麻省大學、伊州大學高級訪問學者 獲獎情況 2001 國務院特殊津貼 1999 曾憲梓教育基金會教師獎三等獎 1999 全國第二屆教育科學優秀成果獎著作類二等獎,全國教育科學規劃辦公室 1998 教育部全國師范院校基礎教育改革實驗研究項目優秀成果二等獎 1998 上海市哲學社會科學優秀成果著作類三等獎. 1994-1996 華東師大普教研究先進工作者 1992 全國教育類圖書二等獎 1990 中國政府-聯合國聯合基金會合作項目二等獎 1987 中國心理學會論文二等獎
⑶ 幼兒教育哪個專家出名呢
是徐西周教授咯
⑷ 華東師大有多少院士，化學系有多少啊
兩院院士共9人,其中化學系2人
童慶禧(1935.10-)，遙感技術與應用專家。湖北武漢人。中國科學院遙感應用研究所研究員。中國科學院院士，國際歐亞科學院院士。中國科學院遙感應用研究所前任所長，研究員，博士生導師。1961年畢業於蘇聯敖德薩水文氣象學院。我國最早從事遙感研究的專家之一。
薛永祺（1937.1.11-），紅外和遙感技術專家，江蘇張家港市人。中科院上海技術物理研究所研究員，博士生導師，寧波大學信息科學與工程學院教授、院長。1959年畢業於華東師范大學物理系。後一直在中科院上海研究所從事多光譜和成像光譜技術研究，期間曾赴國外進行合作研究，為我國建立機載實用遙感系統提供了多種先進的遙感手段，並推動了我國遙感技術的應用。先後研製成功多光譜掃描儀、成像光譜儀、超光譜成像儀。在航空遙感器應用於水文、地質、考古、環境污染監測等方面取得了顯著效果。開拓三維成像遙感新技術，提出將掃描光譜成像和激光掃描測距一體化，實現物地面控制點快速生成數字地面高程模型和地學編碼圖像，特別適用於灘塗、沙漠、草原、島嶼等交通困難地域。
宋大祥(1935.5.9-)，蛛形學與無脊椎動物學家,浙江紹興人。中共黨員。
1953年畢業於江蘇師范學院（東吳大學）生物系，1953-1955年華東師范大學動物學研究班研究生。1955年9月至1957年3月哈爾濱師范學院生物系助教。1957年4月至1961年4月攻讀北京中國科學院動物研究所甲殼動物學研究生，畢業後留所工作。曾任研究室主任、副所長、動物學會理事長、《動物學報》主編等職。1995年4月任河北師范大學生物系教授、博導。1999年1月至今，河北大學教授、博導，現為該校生命科學學院名譽院長。先後作為訪問學者到法、美、德、日、韓、南斯拉夫、荷蘭和新加坡等國的大學、研究所、博物館進行訪問或合作研究。1999年當選為中國科學院院士。
丁德文（1941.2.7-）, 海洋生態環境學家，遼寧省遼陽市人。1965年畢業於大連理工大學應用物理專業。現為國家海洋環境監測中心暨國家海洋局海洋環境保護研究所研究員、名譽主任暨所長。兼任大連海事大學環境科學與工程學院院長、上海交通大學講座教授和上海交通大學環境科學與工程學院名譽院長。
胡和生（1928.6-），數學家，生於上海，原籍江蘇南京。
1950年1月畢業於大夏大學數理系。1950年8月至1952年7月在浙江大學當研究生，師從蘇步青教授。畢業後任中國科學院數學研究所實習研究員、助理研究員。1956年調至復旦大學任教。1993 年當選為中國科學院院士。早期研究超曲面的變形理論、常曲率空間的特徵等問題，發展和改進了著名數學家E·嘉當等人的工作。在黎曼空間運動群方面，給出了確定黎曼空間運動群空隙性的一般方法，解決了持續60多年的重要問題。對有質量規范場的存在性問題、團塊現象和球對稱規范勢的決定等問題，都取得難度大、水平高的重要成果。在調和映照的研究中，發展了孤立子的幾何理論。撰有《孤粒子理論與應用》、《微分幾何學》等專著。研究成果「經典規范場」獲國家自然科學三等獎。
李瑞麟(1928.9-)，化學合成專家。
1950年畢業於上海大夏大學化學系。曾任上海醫葯工業研究院甾體激素組組長，上海市計劃生育科學研究所葯物發展室主任。曾受WHO資助以訪問學者去英美兩國訪問考察、受美國北卡RTI研究所聘為顧問。現為上海市計劃生育科學研究所研究員。他是中國女用計劃生育葯物研究的創始人之一。
陳子元1924.10.5，核農學家。祖籍浙江鄞縣，生於上海市。
1944年畢業於上海大夏大學化學系。先後在大夏大學、華東師范大學任教。1953年調浙江農學院任副教授兼化學教研室主任。1960年起兼任農業物理系副主任，1978年晉升教授。1979-1989年間任浙江農業大學副校長、校長。曾任國際原子能機構總幹事科學顧問委員會委員、國家自然科學基金委農業科學評議組組長、農業部科技委員會委員、國務院學位委員會學科評議組成員及分組召集人。現任浙江省科協副主席、浙江大學發展委員會副主任、農業部及浙江省核農學重點開放研究實驗室主任和中國原子能農學會名譽理事長，浙江省核學會榮譽理事長等。
徐僖(1921.1.16-)，生於江蘇南京。高分子材料學家。我國高分子材料學科的開拓者和奠基人之一。
1940-1944年畢業於浙江大學化工系，獲工學士學位；1947-1948年畢業於美國李海大學化工系，獲科學碩士學位。1945年在唐山交通大學礦冶系任助教；1946-1947年在上海光華大學化學系任講師；1950-1953年受聘重慶大學化工系副教授；我國工程技術人員在西南地區自己設計、完全採用國產設備和國產原料的第一個塑料工廠重慶塑料廠的副廠長、總工程師；1953年創建了我國高校第一個塑料工學專業。1954-1981年在成都工學院、成都科技大學任系主任、副校長、教授。1960年撰寫、出版了我國工科高校第一本高分子教科書《高分子化學原理》。
唐崇惕（1929.11.26-），寄生蟲學家，廈門大學生物系教授，福建福州人。
1950年考入廈門大學生物系。
汪品先（1936.11-），海洋地質與微體古生物學家。江蘇蘇州人。
1960年莫斯科大學地質系畢業。之後在華東師范大學工作到1972年。現為同濟大學海洋地質系教授。
⑸ 中國當代十大教育家
魏書生、李吉林、李鎮西、顧泠沅、張思明、張華萬、劉彭芝、廖文勝、楊瑞清、李希貴。
教育家是指通過親力親為的教育實踐創造出重大教育業績，對一定時期、一定范圍內的教育思想和實踐產生重要影響的優秀教育工作者，是一個用於描述高層次傑出教育人才的概念。[1]
教育家可分為從事廣義教育活動的「廣義的教育家」和從事學校教育的「狹義的教育家」；從個人貢獻領域可分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業家等。
我國著名教育家古代有孔子、孟子、老子、關尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水、王夫之等；近代有鄭觀應、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安等；現代有蔡元培、陶行知、厲麟似、吳大猷、蕭友梅、陳垣、竺可楨、徐特立等；當代有李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基等。
近代中國教育家還有夏丏尊、蔣夢麟、易作霖、竺可楨、羅家倫、徐特立、成仿吾、屈伯川、匡亞明、馬君武、郭秉文、鄧之誠、歐元懷、陳垣、黃質夫、許壽裳、嚴范孫、胡雨人、胡敦復、梁漱溟、吳稚暉、黃現璠、唐國安、湯有祥、柳貽征、杜亞泉、武訓、黃乃裳、包煜文、容閎、江學珠等。
⑹ 童世駿的介紹
童世駿，男，1958年9月生於上海，1982年、1984年分別在華東師范大學獲學士學位和碩士學位，1994年在挪威卑爾根大學獲博士學位。現任華東師范大學哲學系終身教授，中共華東師范大學委員會書記，兼任中國人民政治協商會議上海市第十二屆委員會常務委員、教育部社會科學委員會委員暨哲學學部委員、上海市哲學社會科學聯合會副主席、《哲學分析》（雙月刊）總編等職。主要研究領域為認識論、實踐哲學和社會理論，已發表論文百餘篇，出版學術著作十餘種。
⑺ 趙麗宏的漁童主要內容
趙麗宏《漁童》主要內容：
小說以一個十二歲男孩的視角和經歷，展現了「文革」前夕和「文革」中發生的故事。小說中，一件珍貴的明代德化瓷雕（漁童）歷經劫難曲折，被保護流傳，主人公童大路和教授韓先生的傳奇交往，童家和韓家兩個家庭在危難中結成的友情，為讀者了解那段風雲變幻的歲月，提供了一個獨特的視角。
小說描繪了一個復雜動盪的時代，剖視了當時的人情和世相，凸顯了生命的珍貴，人生的希望——不管文化和藝術如何被踐踏、人性如何被扭曲摧殘，人間美好的情感和對真善美的嚮往，是任何力量也無法消滅的。
作者簡介：
趙麗宏，著名散文家，詩人，中國作家協會全委會委員，上海作家協會副主席，《上海文學》雜志社社長，華東師范大學、上海交通大學兼職教授。出版著作70餘部，詩歌和散文被譯成多種文字在國外發表出版，部分作品被選入大學、中學、小學語文教材。
曾獲新時期全國優秀散文集獎、首屆冰心散文獎、上海文學藝術傑作貢獻獎等數十種文學獎，2013年獲斯梅德雷沃城堡金鑰匙國際詩歌獎。
(7)華東師范大學童教授擴展閱讀
趙麗宏《漁童》賞析：
《漁童》的故事，主要述求對象是兒童讀者，情節設計並不復雜，場景的規模也不大，大都集中在童大路的生活圈子裡。從孩子的角度，認識瓷雕藝術品的稀有和珍貴，認識讀書閱讀的好處，也透過孩子的天真和善良本性，珍視他所敬仰的學者以及同學家的收藏。
這中間，有對長輩的敬愛、同儕的友愛，有為了護寶全家人緊密的團結，更有對中華文化源遠流長的尊重和珍惜。書中展現童大路和韓先生的忘年之交，兩家在悲情苦難歲月中結下的友誼，為了保護文物藝術品而動員人們情義相挺，都令人動容。當然，還有人性的善和惡，善有善報，惡有惡報，這也是此書傳達給讀者的信息。
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書名：中國問題
作者：[英]伯特蘭▪羅素
譯者：田瑞雪
豆瓣評分：8.4
出版社：中國畫報出版社
出版年份：2019-9
頁數：328
內容簡介：
華東師范大學哲學系教授童世駿，國際關系學院教授、數字經濟智庫副院長儲殷傾情作序推薦！
作者簡介：
伯特蘭▪羅素（Bertrand Russell，1872—1970）是英國著名的哲學家、數學家、歷史學家、文學家，分析哲學的主要創始人，世界和平運動的倡導者和組織者。羅素博聞強識，其外祖父曾任英國首相，自然而然，羅素對中國的見識看法要比西方人甚至中國普通讀者更為細膩深刻。1920年，羅素應梁啟超之邀來北京講學一年，與胡適等新文化運動倡導者在學術上發生精彩的碰撞，隨後出版了《中國問題》一書。羅素於1950年獲得諾貝爾文學獎，其他代表作品有 《西方哲學史》《哲學問題》《社會重建原則》等。
譯者：田瑞雪，1984 年生， 鄭州大學公共管理學院管理學學士。一級翻譯（CATTI 英語一級筆譯）。職業翻譯。每日筆耕不輟，時時警勉，定心神，戒虛榮，痴心不改。本業之餘，閉戶讀書，洗心滌慮，低頭獨長歡。
⑼ 中國幼兒教育家有哪些
1、陶行知
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
2、蔡元培
蔡元培（1868年1月11日—1940年3月5日），字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。
1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開「學術」與「自由」之風；1920年至1930年，蔡元培同時兼任中法大學校長。他早年參加反清朝帝制的斗爭，民國初年主持制定了中國近代高等教育的第一個法令——《大學令》。
3、陳鶴琴
陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授，中國現代幼兒教育的奠基人。
早年畢業於國立清華大學，留學美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。五四運動期間回國後，最初擔任南京高等師范學校教授，講授兒童心理學課程。東南大學成立後，任教授和教務主任。
4、葉瀾
葉瀾，中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業於華東師范大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。
5、葉聖陶
葉聖陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。
1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。 1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。
1949年後，先後出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。
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書名：西方哲學史
作者：[挪]奎納爾•希爾貝克
譯者：童世駿
豆瓣評分：9.2
出版社：上海譯文出版社
出版年份：2016-3
頁數：664
內容簡介：
本書是一部經典長銷、影響深遠的哲學思想史作品。初版於1972年，以後屢次修訂、充實。除了兩個挪威語版本（尼諾斯克語和博克馬爾語）、三個北歐其他語言的版本（瑞典語、丹麥語、冰島語）之外，還相繼被譯成德語、俄語、英語、烏茲別克語、漢語、塔吉克語、土耳其語、亞塞拜然語、法語、阿拉伯語，最近還推出了波斯語和阿爾巴尼亞語的版本。作為教材和參考讀物，該書已得到數十年時間和近二十個語種的檢驗。
本書作者是當代北歐哲學家，在哲學史和哲學理論兩方面皆有深厚造詣，其運思以融會分析哲學傳統和大陸哲學傳統為特徵。本書通過對諸多哲學傳統的比較來展現西方哲學的概貌，通過對哲學歷史的敘述來揭示哲學思維的特點，通過結合社會政治和科學人文的背景來勾畫各哲學流派的發展脈絡。全書圍繞哲學核心問題，不僅著眼於歷史語境，與過去的哲學家展開對話，而且將視線延至當下，與羅爾斯、羅蒂和哈貝馬斯等當代哲學家進行對話。
本書的中譯本（2004，2012）根據2001年勞特利奇出版社的英譯本A History of Western Thought: From Ancient Greece to the Twentieth Century譯出，並根據作者建議，把2000年挪威語版所收原著的中譯附在各章末尾。2015年作者對原書有關章節進行了較大幅度的調整和補充，譯者也梳理了讀者對前兩版中譯本的反饋意見，對有關譯文作了仔細修訂。
作者簡介：
奎納爾•希爾貝克 1937年出生，當代北歐最重要的哲學家之一。20世紀60年代曾擔任著名哲學家赫爾伯特•馬爾庫塞的助教，現為挪威卑爾根大學榮休教授、挪威科學院院士、德國柏林大學和中國華東師范大學客座教授。從《虛無主義？》到《現代性的實踐學》，再到近期出版的《時代之思》、《多元現代性：一個斯堪的納維亞經驗的故事》等，希爾貝克已經用挪威語、德語、英語和法語出版了十幾部著作。
尼爾斯•吉列爾 1947年出生，挪威卑爾根大學榮休教授，著作有《巫師與人文主義者》等。
譯者：
童世駿 華東師范大學哲學系教授。著作有Dialectics of Modernization: Habermas and the Chinese Discourse of Modernization、《批判與實踐—論哈貝馬斯的批判理論》和《論規則》等，譯作有《在事實與規范之間》、《時代之思》（合譯）、《理性、真理與歷史》（合譯）等。
郁振華 華東師范大學哲學系教授。 著作有《形上智慧如何可能？》、《人類知識的默會維度》等，譯作有《跨越邊界的哲學》（合譯）、《時代之思》（合譯）等。
劉進 華東師范大學哲學系畢業並任教，譯作有《多元現代性：一個斯堪的納維亞經驗的故事》（合譯）等。