廣東海洋大學農業學院教授

『壹』 廣東海洋大學肖秀春是教授嗎

廣東海洋大學肖秀春，
不是教授。
是副教授。
肖秀春，
現任廣東海洋大學電子與信息工程學院副教授。

『貳』 關於廣東海洋大學

1、農學院在校本部，就是湖光岩校區，是海洋大學一個較大的學院。

2、那肯定有區別，本科還是比較粗糙廣泛地學習，碩士要往細處研究出真才實學。

另外補充一下海大農院的情況吧：
廣東海洋大學農學院於1997年1月湛江海洋大學成立後最早組建的二級學院之一。學院具有40多年的辦學歷史，其前身湛江農業專科學校的發展脈絡可追溯到1958年華南農學院湛江分院的創立，1958年底湛江農業技術學校並入分院，1963年分院下馬停辦後，在這里曾建立過湖光勞動大學，湛江地區農業學校，湛江地區五.七農業大學，湛江農學院，1980年經國務院批准建立湛江農業專科學校。2005年6月更名為廣東海洋大學農學院。
自創立以來，在黨的教育方針指導下，經過幾代人的傳承和發展，學院的各項事業都有了長足的進步，已為國內特別是粵西地區培養了大量的農業科技與管理人才。特別在並校後的短短十年中，學院通過加大高素質人才引進，加快教學、科研和技術開發基礎建設，提高了教學質量與科研水平，擴大了招生規模和學院知名度，完成了從專科到本科、從本科到研究生教育的兩大飛躍，成為我國農業科技人才培養和科學研究的重要基地。
學院現有生物技術系、資源與環境系、園林系、動物科學系、動物醫學系，開設有作物遺傳育種、動物遺傳育種與繁殖、動物營養與飼料科學、植物病理學4個碩士點。現有作物遺傳育種1個省級重點扶持學科；作物遺傳育種、動物遺傳育種、植物病理學、生態學4個校級重點學科。設有生物技術、植物保護、園林、園藝、農業資源與環境、森林資源保護與遊憩、動物科學、動物醫學、環境科學、土地資源管理等10個本科專業。
學院擁有較為完善和系統的教學和科研實驗基地。現有農學基地、動物科學基地（待建）、生物技術基地、園林基地（在建）、動物醫院（在建）、生態觀測站（待建）6個校內實習基地和30多個校外實習基地；有農學院實驗教學中心，下設農業生物基礎實驗室、作物實驗室、園林園藝實驗室、農業資源與環境實驗室、動物科學實驗室和動物醫學實驗室6大實驗室（下設有28個分室）；有農業生物技術研究所（下設有雜優水稻育種研究室，甘蔗研究室，林果種業工程研究室，動物營養研究室，植保科技中心，生物技術應用研究室，分子遺傳育種研究室）、園藝研究所和農業生態園（在建）等科研機構。
學院重視師資隊伍建設，師資力量雄厚。現有在編教職工132人，專任教師106人。其中正高職稱24人,副高職稱54人，講師19人，實驗師12人，助教7人，助理實驗師7人，其它15人；具博士學位29人，在讀博士11人，碩士學位45人，其中副高職稱以上教師占專任教師總數的63.20%以上，具有碩士、博士教師占專任教師的69.81%。碩士生導師28人，省高校「千百十工程」省級培養對象2人，校級培養對象9人。
學院堅持以本科教育為主，大力發展研究生教育，面向全國18個省市區招生，現有全日制在校本科生1666人，碩士研究生93人。
學院大力推進科學研究和技術開發，積極開展對外交流合作。近三年以來，獲得各類科研課題90多項，其中國家自然科學基金1項，國家863子課題1項，獲得省科學技術二等獎1項，省科技進步三等獎1項，市科技進步一等獎1項、二等獎3項、三等獎1項，市科學技術一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，市自然科學優秀學術論文二等獎1項，省「挑戰杯」一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，校優秀教學質量獎3項，通過科技成果鑒定8項，申請專利6項，獲專利授權3項，在國內外各種學術刊物上發表的學術論文380多篇（其中核心期刊214篇，被SCI收錄6篇，EI收錄3篇），出版專著5部,出版教材4部，校級精品課程2門。學院不斷加快產學研一體化進程，增強服務地方、服務社會的能力，在科教興國戰略的實施中努力為區域與農業經濟建設提供有力的技術支撐和人才支持。先後與越南、比利時、澳大利亞等國家簽訂了交流合作協議，與雲浮市、陽江市、茂名市、北海市、電白縣、湛江港等地簽訂科技合作協議。
學院堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向,加強黨建和思想政治工作，大力開展精神文明建設，積極推動校園文化建設，促進了學院辦學實力的不斷提高。2004、2005年度學院連續兩年被學校評為「精神文明建設先進單位」。2004年度學院關工委被評為校、市、省級「關心下一代先進集體」。2005、2006年度學院工會連續兩年被學校評為「先進工會」。
傳承海大精神，再創學院輝煌。農學院將認真落實科學發展觀，深入推進各項改革，進一步提高辦學水平和人才培養質量，為把學院辦成以培養德、智、體全面發展,基礎理論扎實，綜合素質高，實踐能力強，具有創新精神的「能安心、能吃苦、能創業」的應用型高級專門人才的教學科研型學院而努力。

『叄』 廣東海洋大學水產學院譚北平導師怎麼樣

廣東海洋大學（原名湛江海洋大學），1997年湛江水產學院、湛江農業專科學校合並升格為湛江海洋大學，2005年湛江海洋大學更名為廣東海洋大學，是廣東省政府和國家海洋局共建的省屬高校，二本。

『肆』 廣東海洋大學是一所怎樣的大學，在廣東能排在什麼位置

廣東海洋大學地處海濱城市湛江市，是廣東省政府和國家海洋局共建的廣專東省重點建設大屬學之一，其以海洋、水產、食品學科為特色。該校的水產養殖、海洋漁業科學與技術、動物科學、食品科學與工程、食品質量與安全是國家級特色專業，水產養殖、食品科學與工程並被列為廣東省高校名牌專業。
至於大學排名，由於各高校辦學特色不同，沒有比較口徑，所以幾乎所有大學排行榜是不靠譜的，或者說這些排行榜僅能反映學校的綜合實力高低，或者學術研究方面成果多少。從廣東高校看，2015年廣東曾公布高水平大學立項，中山大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、華南農業大學、南方醫科大學、廣東工業大學7所高校入選為高水平大學，而廣東海洋大學被列為廣東省高水平大學重點學科建設項目高校。從中，可以大體看出其在廣東所處的位置。

『伍』 廣東海洋大學研究生

廣東海洋大學原名湛江海洋大學。湛江海洋大學於1997年1月10日，由具有62年辦學歷史的湛江水產學院和有39年辦學歷史的湛江農業專科學校實質性合並組建，是廣東省重點建設大學。2001年12月，全國重點中專湛江氣象學校並入。2005年6月15日，經教育部批准，湛江海洋大學更名廣東海洋大學。學校辦學歷史長河的源頭是成立於1935年的廣東省立（汕頭）高級水產職業學校。她是廣東現代海洋水產教育的發端，幾經遷徙之後升格發展成農業部直屬的湛江水產學院。並校改革後學校抓住機遇，開拓創新，取得了跨越式發展：1998年取得碩士學位授予權和留學生培養資格，1999年通過教育部本科教學合格評價，2000年成為萬人大學，2003年船員教育和培訓質量體系通過國家海事局的審核認證。學校現已成為一所以海洋學科為特色，理、工、農、文、法、經、管、教等學科協調發展；以本科教育為主體，積極發展研究生教育；以應用學科見長，兼有理論學科的綜合型海洋大學。目前全日制在校生達2.21萬人。

學校主校區位於湛江市西郊國家地質公園—湖光岩風景區旁，佔地4200畝，依山面海，環境優美；同時在湛江市區擁有三個校區：霞山校區、海濱校區和寸金校區，總佔地面積4700畝。設有水產學院、農學院、工程學院、食品科技學院、經濟管理學院、航海學院、信息學院、軟體學院、理學院、文學院、法學院、中歌藝術學院、外國語學院、政治與行政學院、繼續教育學院、職業技術學院、寸金學院等17個二級學院和體育系。現有本科專業48個，高職高專專業30個，碩士點8個，省級扶持學科4個，廣東省名牌專業2個。

學校辦學條件日臻完善，教學樓、科技樓、圖書館、博物館、學生公寓、空調學生食堂以及文化廣場、運動場和標准游泳池等基本教學生活設施一應俱全，校舍總建築面積達62萬平方米，圖書館藏書128萬冊，教學科研設備值近0.9億元，固定資產值8.56億元。擁有包括現代生物化學重點實驗室、海洋葯物研究與開發重點實驗室、計算機網路技術實驗室（IT重點實驗室）、水產經濟動物病原生物學及流行病學重點實驗室、計算機控制與通訊實驗室等5個省級重點實驗室在內的40多個實驗室，擁有水生生物博物館等一批校內外教學科研實習基地。設有海洋生物研究所、農業生物技術研究所、海洋經濟研究所、海洋文化研究所、機電工程研究所、信息技術研究所、海洋食品研究所、WTO研究中心和全國高校唯一的珍珠研究所等34個科研機構。廣東省海洋開發研究中心、廣東省沿海市縣幹部培訓基地和一個省級科技興海示範基地亦設在學校。

學校教職工總人數近2000人，其中專任教師1026人，擁有高級職稱者400餘人，擁有中級職稱者500多人，具有博士、碩士學位者近400人。學校在長期的辦學實踐中逐漸形成了「勤奮、求實、敬業、創新」的校風和重視應用研究與科技推廣的優良傳統。

學校始終堅持教學的中心地位，以更新教育理念為先導，一手抓教學建設，一手抓教學改革。通過優化學科結構，加強專業建設,實施素質教育，學校的辦學質量在規模迅速擴大的情況下穩步提高。建校七十年，學校為國家培養了近5萬名畢業生，各層次的畢業生受到社會的廣泛好評。去年學校本科畢業生就業率達97.4%，超過全省平均水平。

科學研究取得較大進展，學術水平不斷提高。目前學校在研的各類科研項目有340項，其中國家海洋863計劃、國家自然科學基金等國家級項目8項，省部級項目81項，市廳級150項，包括了從國家到地方的各級各類項目，項目總經費達3260萬元。高位池養蝦、海水名貴魚類的種苗繁育及養殖、沉箱養鮑、海洋葯物研究與開發、雜優水稻育種以及應用基因抗水稻病害等技術達到了國際、國內先進水平。辦有船舶公司、珍珠公司、網廠、純凈水廠、家禽育種中心等校辦產業，通過產學研結合積極為地方經濟建設服務，一大批技術成果的推廣應用取得了巨大的經濟效益和廣泛的社會效益。

並校改革以來，學校在聯合辦學方面的多次成功實踐引起了省內外的廣泛關註：與中國歌舞團聯合成立了「廣東海洋大學中歌藝術學院」，與對外經濟貿易大學中國世界貿易組織研究院聯合成立了「廣東海洋大學WTO研究中心」，前者被全國高等教育學會會長、原教育部副部長周遠清教授稱為高等教育的一個創新。

學校還與海峽兩岸另兩所海洋大學中國海洋大學和台灣海洋大學簽訂了聯合辦學協議，與歐盟、美國、日本、澳大利亞等國家和地區的同行學校建立了學術聯系，聘請了一批校外著名學者為名譽教授和兼職教授。
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『陸』 廣東海洋大學的專業`學風`師資好嗎那一個專業最好(盡量詳細點,)謝謝.

廣東海洋大學實力(同時與另外兩個院校作橫向對比):

1.重點學科
五邑大學:2個廣東省重點扶持學科，1個省重點人文社科基地
廣東技術師范學院:2個省重點扶持學科
廣東海洋大學:省級重點學科1個，省級重點扶持學科2個

2.碩士點以及品牌專業
五邑大學:13個碩士點，4個省名牌專業，3個省級實驗教學示範中心
廣東技術師范學院:碩士學位授權點4個
廣東海洋大學:碩士學位授權點14個，農業推廣碩士學位點1個,廣東省名牌專業2個，教育部高等學校特色專業建設點1個

3.師資力量
五邑大學:教職工730多人，專任教師中40％具有高級職稱，76％具有研究生學歷,全國模範教師和優秀教師2人，南粵優秀教師、南粵優秀教育工作者等17人，江門市十大傑出青年4人，江門市優秀教師和優秀工作者14人
廣東技術師范學院:教職工1338人，其中專任教師和研究人員865人，具有教授等高級職稱教師112人，副教授等副高職稱教師250人，具有博士、碩士學位教師561人。有數十位教師曾獲 「全國模範教師」、「全國優秀教師」等稱號
廣東海洋大學:教師1031人，其中教授95人，副教授269人，博士116人，碩士493人。進入廣東省「千百十工程」省級培養對象6名，享受政府特殊津貼13人，獲得「全國勞動模範」、「全國師德先進個人」、「全國模範教師」、「全國優秀教師」稱號共7人

4.重點實驗室
五邑大學:3個省級實驗教學示範中心,1個省重點人文社科基地
廣東技術師范學院:廣東省工業實訓中心、電氣工程虛擬演練省級重點實驗室、省級「光機電一體化」研究型重點實驗室和高等職業技術數字化教育教學資源中心
廣東海洋大學:省級重點實驗室7個，省級實驗教學示範中心2個

5.校園面積/藏書量
五邑大學:學校佔地1000餘畝,圖書館紙質藏書115萬冊，電子圖書50餘萬冊，教學儀器設備總值9300多萬元
廣東技術師范學院:圖書館藏書246萬冊（含電子圖書84萬冊）,教學科研儀器設備總值近億元
廣東海洋大學:校園佔地4911畝,圖書館藏書176萬冊，教學科研設備值近1.7億元，固定資產值約13.6億元

6.科研經費
五邑大學:近四年，共主持科研項目473項，獲得科研經費1511萬元，其中：國家級研究項目4項，省部級研究項目66項，廳市級研究項目147項
廣東技術師范學院:近三年來，先後承擔了各級各類科研課題259項，其中，主持國家自然科學基金、國家社會科學基金課題3項，作為主要研究人員參加國家自然科學基金和國家社會科學基金課題3項,主持省、部級科研課題65項，縱向科研經費1120萬元
廣東海洋大學:近三年，學校承擔了包括國家自然科學基金、國家「863」計劃、國家科技支撐項目等在內的各類科研項目810項，其中國家級項目37項，省部級項目115項，科研總經費7300萬元

總結:
1.綜合實力對比,廣東海洋>五邑大學>廣東技術師范學院

2.學科建設:海洋>五邑>技術師范

3.師資:技術師范>海洋>五邑
藏書量(第二師資):海洋>技術師范>五邑

4.校園環境:海洋>(技術師范≈五邑)

5.科研實力:海洋>(技術師范≈五邑)

『柒』 水魚是屬於龜類還是魚類

水魚是屬於龜類還是魚類

水魚是屬於龜類還是魚類，對於水魚相信我們很多人都是比較陌生的，水魚的外形其實也是會讓人比較誤解，大部分的人都不了解水魚是什麼種類的動物，以下了解水魚是屬於龜類還是魚類。

水魚是屬於龜類還是魚類1

水魚學名鱉，別稱甲魚、團魚、王八等，在生物學分類上屬於動物界、脊索動物門、爬行綱、龜鱉目、鱉科兩棲爬行動物，全世界共有7屬約23種，我國有5屬6種，尤以中華鱉最常見，山瑞鱉是國家二級保護動物，黿、斑鱉是國家一級保護動物。

二、形態特徵

水魚的頭酷似龜，但背甲沒有烏龜般的條紋，殼比烏龜的軟，外形呈橢圓形，比龜更扁平，背腹甲上著生柔軟的外膜，周圍是細膩的裙邊，頭頸和四肢可伸縮，肢各生五爪，背脊和四肢呈暗綠色，有的背面呈淺褐色，腹面白里透紅。

三、生活習性

1、喜潔怕臟：水魚有喜潔怕臟的習性，對水質條件要求高，在被污染的水體中很難存活，喜棲息在水質清澈且水流緩慢的江河、湖泊等水體中，另外水流湍急的水域也很少有水魚棲息。

2、喜陽怕風：水魚有喜陽怕風的習性，這也是兩棲動物共同的特徵，在晴朗天氣水魚常爬到岸邊曬太陽，其一是為了快速回升體溫，其二是利用紫外線殺死附著在體表的細菌等微生物。

3、喜靜怕驚：水魚有喜靜怕驚的習性，天生膽小，對周圍環境中的聲響和物體的移動很敏感，任何輕微聲響都會迅速竄向水中並有判斷逃跑路徑的能力，有時甚至鑽到淤泥中藏匿起來。

四、代表物種

1、中華鱉：中華鱉是中華鱉屬爬行動物，俗稱甲魚、王八、團魚等，我國除西藏和青海外各地普遍都有分布，尤以湖南、湖北、江西、安徽、江蘇等地最常見，水棲肉食性，喜棲息在沙泥底質淡水中，主要以魚、蝦、軟體動物等為食。

2、山瑞鱉：山瑞鱉是山瑞鱉屬爬行動物，俗稱山瑞、瑞魚等，屬國家二級保護動物，主要分布在廣西、廣東、貴州、雲南、海南、台灣等地，尤以廣西西部地區最常見，雜食偏肉食性，主要以小魚、小蝦、水生昆蟲、動物動物等為食。

3、黿：黿是黿屬爬行動物，俗稱藍團魚、癩頭黿等，屬國家一級保護動物，主要分布在江蘇、浙江、福建、廣東、雲南、廣西、海南等地，喜棲息在內陸且流速比較緩慢的淡水河流中，肉食性，主要以甲殼類、軟體動物、魚類等為食。

4、斑鱉：斑鱉是斑鱉屬爬行動物，俗稱斯氏鱉、太湖鱉等，屬國家一級保護動物，數量稀少且極其珍貴，全球目前存活的僅有3隻，其中蘇州動物園1隻、越南同莫湖1隻、越南宣漢湖1隻，2019年我國唯一的雌性斑鱉在人工受精時死亡。

水魚是屬於龜類還是魚類2

水魚和烏龜都有什麼區別呢?

1、烏頭比較圓。鱉是甲魚頭比較尖。

2、烏龜是硬殼的，鱉是甲魚殼比較軟，殼面較光滑。

3、烏龜背上分塊有花紋，甲魚背黑無花紋。

烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。

甲魚不僅是餐桌上的美味佳餚，上等筵席的優質材料，還可作為中葯材料入葯。其具有諸多滋補葯用功效，有清熱養陰，平肝熄風，軟堅散結，對肝硬化，肝脾腫大，小兒驚癇等作用。

龜和鱉的區別：

1、龜和鱉都屬於水陸兩棲爬行動物，龜鱉目，一是龜科，一是鱉科。都是用肺呼吸，大部分時間呆在水下。

2、鱉有牙齒，頸部可以伸的很長，龜無牙齒，頭及四肢都有花紋。

3、龜的四肢、頭尾都可以縮入殼內。鱉科的四肢不能。

4、龜的頭是圓的，鱉的頭是尖的，鼻子和豬鼻一樣，尾巴比較短。

5、龜殼堅硬，背上有紋路，有十三瓣花紋;鱉殼深綠色，較軟無紋路，殼面較光滑，邊緣是軟的。

6、龜不會咬人，性情溫馴，同伴之間和睦相處，用樹枝之類的東西碰烏龜，它會把頭縮進去。而鱉的性情兇猛，同伴間會自相殘殺，有時也會攻擊人或其它動物，用樹枝之類的東西碰甲魚，它會把樹枝死死的咬住不放的。

水魚是屬於龜類還是魚類3

備受關注的水魚

日前，北京師范大學張立教授對第一財經記者表示，從《決定》上看，水生野生動物不在禁食范圍里，但是深圳將甲魚列在禁食范圍是個特例。甲魚是中華鱉等俗稱，屬於典型的水生動物。張立認為甲魚的飼養是有很大規模和可靠技術的，禁食會直接影響到相應的水產產業，禁食不應一刀切。

27日下午，國家林草局發出通知，對從業機構人工繁育種類列入《人工繁育國家重點保護水生野生動物名錄》或《國家重點保護經濟水生動植物資源名錄》、林業和草原主管部門已核發人工繁育許可證件或文書的，也一律撤回並注銷，今後按水生野生動物管理。

這也意味著多年管理權糾纏不清的龜鱉、鱷魚等品種正式歸於農業農村部漁業部門管理， 根據全國人大最新決定，魚類等水生野生動物不列入禁食范圍，龜鱉、鱷魚等或將不會列入禁食范圍。

「疑點重重、漏洞極大」「龜鱉不可能是新冠病毒中間宿主」「龜鱉等水產品是我國重要糧食」！28日，中國水產科學研究院水產病害重點研究領域首席科學家曾令兵、華中農業大學教授陳昌福、中國科學院南海海洋研究所研究員胡超群、中國水產科學研究院珠江水產研究所研究員王慶、謝駿、原中國水產科學研究院黃海水產研究所研究員黃倢、

原浙江杭州龜鱉研究所所長趙春光、浙江大學動物科學學院教授邵慶均、廣東海洋大學教授魯義善、仲愷農業工程學院動物科技學院院長林蠡、華南農業大學海洋學院副教授甘煉等多位水產專家教授集體發聲，紛紛指出龜鱉是新冠病毒中間宿主的論斷缺乏基本科學證據，為甲魚正名。

當下，科學家正在尋找新冠病毒的源頭，各種言論四起，在信息海量傳播的時代，公眾難免不受各種言論的影響。尤其是近日，Nature發表題為「Mystery deepens over animal source of coronavirus」的新聞內容，指出華南農大之前的新聞發布說穿山為可能的中間宿主之一，該團隊隨後研究結果證明，之前因團隊溝通不暢，導致結論不準確。

這也引發社會對相關科學研究結論的種種質疑，科學家在未取得充分證據的情況下，匆忙發布結論甚至是不嚴謹的預測性結論，往往經不起事實的`推敲，但是龜鱉等產業更禁不起科學家的不嚴謹論斷，這也違背基本的科學精神，龜鱉行業等正在遭遇不可承受之重。

正如曾令兵研究員指出，「推測、預測、潛在、可能.......等文字，著實讓我吃驚，科學研究不應該是這樣的，至少不應該僅僅是這樣的！病毒學是實驗科學，我們推崇病毒學的聖經「科赫法則」，有些重要的結論一定是需要嚴謹的科學實驗來驗證的，而不僅僅是推測！」

「禁食穿山我們可以理解，但是甲魚也要禁食就矯枉過正了。」在國家決定龜鱉列入水生動物管理和科學家集體為甲魚正名後，養殖戶群體甚至發生向吳建國教授團隊吃甲魚的邀請， 希望向社會傳遞食用甲魚是健康安全的信號，提振千億產業信心。

甲魚會存在疫病傳播風險嗎？食用的安全性能保證嗎？為此，南方農村報記者采訪了廣東海洋大學教授魯義善、華中農業大學教授陳昌福、 原中國水產科學研究院黃海水產研究所研 究員黃倢 和中國水產科學院珠江水產研究所研究員謝駿。

目前龜鱉類幾乎從未發現過與人有交叉感染的病毒病，但深圳市人大常委會法工委認為：人工繁育、飼養的龜、甲魚等野生動物，具有不小的疫病傳播風險，無法保證食用的安全性，因此排除在可食用動物范圍之外。對此，您怎麼看？龜鱉類有可能發生疫病傳播的風險嗎？

魯義善：要說明這個問題，首先要搞清楚什麼是疫病。國家對於疫病具有明確的劃分，一類疫病、二類疫病、三類疫病等，請問哪種疫病是通過龜鱉傳播的？要給出具體的數據或案例；其次，不排除有些細菌或者寄生蟲，會通過龜鱉傳播，但這往往和水環境、不正確的食用方式、不符合檢驗檢疫標準的食品有關。

舉幾個簡單的例子，

1、水體中的嗜水氣單胞菌，可以導致幾乎所有的水生動物感染，也會導致龜鱉產生疾病，同時也是一種可以感染人的細菌，但這種感染不會造成大規模的疫病，更不具備傳染性；

2、食用未煮熟的龜鱉，有可能會感染寄生蟲病，但這種感染在幾乎所有的動物源食品都有可能存在，不僅僅是龜鱉；

3、食源性微生物的污染，比如售賣的龜鱉肉受到大腸桿菌污染，也會導致人食物中毒，但這些屬於食品安全范疇，與龜鱉本身並沒有直接聯系。

『捌』 廣東海洋大學院士數量

特聘院士2人，雙聘院士1人，一共三人。

廣東海洋大學（Guangdong Ocean University），坐落於海濱城市——廣東省湛江市，是國家海洋局與廣東省人民政府共建的省屬重點建設大學、廣東省高水平大學重點學科建設高校、粵港澳高校聯盟成員 ，入選卓越農林人才教育培養計劃，是教育部本科教學水平評估優秀院校。

學校的前身是創建於1935年的廣東省立高級水產職業學校。她是廣東現代海洋水產教育的發端，幾經遷徙之後升格發展成農業部直屬的湛江水產學院。1997年1月，由具有62年辦學歷史的湛江水產學院和39年辦學歷史的湛江農業專科學校實質性合並組建湛江海洋大學。2001年12月，湛江氣象學校並入湛江海洋大學。2005年6月，經教育部批准，湛江海洋大學更名為廣東海洋大學。

廣東海洋大學官網