南開大學張教授事件

『壹』 如何看待張應凱教授受罰事件

張應凱教授年紀也不小了，執教多年，為何偏偏犯這種錯誤？（貌似他一直這么做，那麼只能說現在的大學生人美三觀正更甚從前了）
給本科生授課，只需把握三點
以馬原這門課為例
1、每天上課點名
2、上課時照本宣科，講完了就放部紅色電影
3、考前劃重點
把握好這三點就是當代本科生眼中的好老師了

『貳』 張子俠的意外去世

中國共產黨優秀黨員，歷史文獻學專家，安徽省歷史學會副會長，安徽大學歷史系主任，安徽大學歷史系教授、博士生導師張子俠同志，在工作中，因心臟病突發，經搶救無效，於2011年12月31日12時30分在合肥逝世，享年52歲。
張子俠同志，忠於黨，忠於國家，兢兢業業，恪盡職守。他治學嚴謹，學術成果豐碩，在歷史文獻學、史學史、史學理論等研究領域，建樹卓著。他為人師表，誨人不倦，執教三十年，桃李滿園。張子俠同志為安徽省特別是安徽大學的歷史學教育和學科學位點建設奉獻了畢生精力，做出了卓越的貢獻，並一直工作到生命的最後時刻，因公殉職。 評秦漢，論隋唐，史苑縱橫名學者；
具謀猷，能識斷，教壇倜儻真丈夫。
——安徽文獻整理與研究中心主任 牛繼清 敬輓
逍遙水咽，悼才高識遠名教授；
芒碭山悲，哀義重情深好兒男。
——安徽文獻整理與研究中心 敬輓
挽張子俠教授聯
事業垂成，子胡遽去？
夙願未了，俠已難回！
才得知非，公乃棄世；
奈何辯史，天不假年。
高譚驚四座，猶覺朗言在耳；
殘冬悲永訣，那堪楚些招魂！
----- 諸偉奇拜撰二〇一二年元旦
諸偉奇，安徽大學中文系教授，原古籍辦主任 日本高知大學唁函
張子俠教授の訃報に接し、深い悲しみに包まれています。
張先生は中國古代史の専家であり、安徽大學歴史系主任として、日本高知大學を訪問され、ご講演をいただきました。その深い學識に、高知大學の教師、學生は深い感銘を覚えました。また先生は、高知大學との共同研究にも著手され、これから成果が期待されるところでありました。研究途上でのご逝去は、誠に殘念でなりません。
安徽大學と高知大學のかけ橋となって活躍された張先生、そして殘されたご遺族に対し、高知大學を代表して改めて深い哀悼の意を表します。
高知大學教育學部長遠藤隆俊
高知大學人文社會科學系長吉尾寛
高知大學人文學部准教授高橋俊
2012年1月4日
驚聞張子俠教授去世的消息，我被深深的悲痛所包圍。
張先生是中國古代史的專家，作為安徽大學歷史系主任來訪過高知大學並為師生們做了精彩的演講。其為學之精，授業之道給高知大學的師生留下了深刻的印象。張先生與高知大學的共同合作項目正在進行，在這即將出成果之際，他那樣具有才華的人，竟在中年溘然長逝，實在令人惋惜，且又感念不已！
我謹代表高知大學和我本人在此為兩校交流做出突出貢獻的張先生的遺孀、子女及親戚致以深深的哀痛和追思以及真誠的慰問。
高知大學教育學院院長 遠藤隆俊
高知大學人文社會科學系長吉尾寛
高知大學人文學院副教授高橋俊
2012年1月4日
安徽省歷史學會唁電
張子俠教授治喪委員會並轉家屬：
驚悉張子俠教授逝世，不勝悲痛！張子俠教授是我省著名的歷史文獻學專家，在歷史文獻學、史學史、史學理論等研究領域成果卓著，執教三十年，為我省歷史教育事業培養了大批人才，並為此奉獻了畢生精力，最終累倒在工作崗位上。在擔任省歷史學會副會長期間，為我省歷史學的發展做出了重要貢獻。他的逝世，是我省史學界乃至全國史學界不可彌補的損失。我們對張子俠教授的逝世表示深切的哀悼，並向家屬表示親切慰問，祈請家屬節哀保重。張子俠教授雖已離去，但學識常在，精神長存！
肅此電達
安徽省歷史學會
二零一二年元月二日
南開大學歷史文化學院李治安教授唁電
驚悉張子俠教授病逝，謹表沉痛的哀悼！子俠教授是我的好朋友，是貴系的好主任！他的逝世是安徽大學歷史學科的重大損失！謹向親屬致以問候，並請節哀順變。南開大學李治安教授痛悼。
華中師范大學歷史文化學院唁電
驚悉子俠教授逝世，不勝悲痛。請向其家人轉達慰問並請節哀。
淮北師范大學安徽文獻整理與研究中心唁函
安徽大學歷史系：
驚聞著名歷史文獻學及中國史學史學者、安徽大學歷史系主任、博士生導師張子俠先生於2011年12月31日不幸英年早逝，我們為失去這樣一位出色的學者、優秀的教授和親密的朋友感到萬分悲痛！
張子俠先生長期從事中國歷史文獻學、中國古代史學史的研究，多有建樹，卓然成家，在國內有較大的學術影響。三十年來，先後任教於省內多所高校，在教學、管理和學科建設等各方面都取得了傑出成就，桃李滿園。
哲人其萎，學林共哀！
敬請轉告我們對張教授家人的慰問！
附輓聯兩副：
評秦漢，論隋唐，史苑縱橫名學者；
具謀猷，能識斷，教壇倜儻真丈夫。
——安徽文獻整理與研究中心主任 牛繼清 敬輓
逍遙水咽，悼才高識遠名教授；
芒碭山悲，哀義重情深好兒男。
——安徽文獻整理與研究中心 敬輓
山東大學歷史文化學院唁電
安徽大學歷史系：
驚悉張子俠教授不幸英年早逝，深為悲痛。子俠教授是山東大學的傑出校友，其大學生活就是在我們山東大學歷史系（歷史文化學院的前身）度過的。求學期間，其學問和人品就深受老師和同學推重；工作後更是以歷史文獻學等多方面的研究享譽學界，其篤實的學風與傑出的學術成就向為學界欽慕。子俠教授的辭世是教育界和學術界的重大損失，也是我們山東大學歷史文化學院的重大損失。謹致哀悼之情，並請向其親屬轉達誠摯的慰問。
山東大學歷史文化學院院長王育濟並全院師生。
二0一二年一月二日
中山大學歷史學系唁電
安徽大學歷史系
安徽大學張子俠教授治喪委員會：
驚悉張子俠主任不幸因病逝世，曷勝哀痛。張子俠教授致力於史學研究數十年，學識廣博，以豐碩的學術成果享譽於史學界，在歷史文獻學、中國史學史、史學理論等研究領域卓有建樹。張子俠教授畢生獻身教育事業，誨人不倦，是眾多學子的良師益友。張子俠教授英年早逝，誠堪痛惜！特此致函弔唁。謹向張子俠教授家屬表示深切慰問。
中山大學歷史學系
二〇一二年一月二日
安徽大學歷史系
安徽大學張子俠教授治喪委員會：
驚悉張子俠教授因病逝世，不勝悲痛！子俠先生乃謙謙君子，待人誠懇，品德高尚。他畢生獻身學術，治學謹嚴，學問精湛，成就斐然，聲著學界。子俠先生從教數十載，培育學子無數。他近年主政母系，兢兢業業，殫精竭慮，時時以母系發展為念，建樹卓著。我與子俠先生近年交往，對他的為人和學識均極感佩。未料他以五旬盛年，即因病遽然辭世，驟聞噩耗，哀傷莫名！特此致函，以表哀悼，並請代向子俠先生家屬表示親切慰問。
中山大學歷史學系 吳義雄
二〇一二年一月二日
揚州大學社會發展學院周一平教授唁電
驚聞張子俠教授因心臟病突發不幸逝世，謹表沉痛哀悼，並請轉達對張子俠教授家屬的問候。
專肅
周一平並揚州大學史學理論及史學史碩士點
北京師范大學歷史學院
安徽大學歷史系：
驚悉張子俠主任不幸逝世，無任悲痛。
張子俠主任為人正派，治學嚴謹，學術成就卓著，特別是在中國史學史的研究領域做出了重要貢獻。他是我校史學理論與史學史研究中心兼職研究員，對我們的研究工作給予了極大的支持。他的不幸去世，是史學理論與史學史學界的重大損失。我們表示沉痛的哀悼，並通過你們向其家屬表示深切的慰問。
北京師范大學歷史學院暨
史學理論與史學史研究中心
2012年1月3日
華東師范大學歷史學系唁電
安徽大學歷史系：
得悉張子俠同志不幸因病逝世，深為悲痛，特致電表示深切哀悼，並向其家屬表示親切的慰問，望忍痛節哀。
華東師范大學歷史學系
二O一二年一月三日
安徽省社會科學院歷史所唁電
安徽大學歷史系：
驚悉安徽大學歷史系主任、安徽省歷史學會副會長、博士生導師張子俠教授不幸逝世，深感痛惜。
子俠教授長期致力於歷史研究與歷史教育事業，數十年如一日，成就斐然，桃李滿天下，在安徽省乃至全國史學與教育界享有盛譽，備受廣大史學同道的尊敬與愛戴，與我所多次合作愉快，張教授的逝世是史學界的重大損失。在此悲痛之際，我們僅以無比悲痛的心情向貴系同仁及張子俠教授家屬致以最深切的哀悼和最誠摯的慰問。
張子俠教授千古！
安徽省社會科學院歷史研究所
2012-1-3
宿州學院唁電
張子俠教授治喪委員會並轉家屬：
驚悉張子俠教授逝世，謹表沉痛的哀悼！張子俠教授是我省著名的歷史文獻學專家，為我省歷史學的發展做出了重要貢獻。他的逝世，是我省史學界乃至全國史學界不可彌補的損失。謹致哀悼之情，並請向其親屬轉達誠摯的慰問。
宿州學院
二零一二年元月三日
淮北師范大學歷史與社會學院唁電
安徽大學歷史系：
驚悉張子俠教授仙逝，萬分悲慟！張先生為中國史學史、中國歷史文獻學學科貢獻巨大，亦為安徽省史學界貢獻殊異。
他的去世，實為史學界一大損失。我們為失去一位傑出同仁和親愛朋友而無比痛心。
然逝人已遠，無可追返。謹向其親屬致以誠摯問候，並祈張子俠教授千古！
淮北師范大學歷史與社會學院
2012年1月2日
徐州師范大學歷史文化學院唁電
安徽大學歷史系：
驚悉貴系張子俠主任因工作勞累，英年早逝在工作崗位上，萬分悲痛。子俠同志一生兢兢業業，克己奉公，為人師表，是安徽大學的學科帶頭人、博士生導師，為貴校歷史學科建設和發展作出了重要貢獻，在中國歷史文獻學和史學史研究領域，成果豐碩，享有盛譽。對他的去世，徐州師范大學歷史文化學院全體師生深表悲痛和惋惜。謹向你們，並通過你們向張子俠主任家人表示沉痛哀悼和誠摯的問候，相信你們定會化悲痛為力量，繼續完成子俠同志未竟的事業。
徐州師范大學歷史文化學院
2012年1月3日
蘇州大學社會學院臧知非教授唁電
張子俠教授治喪委員會：
驚悉張子俠教授逝世，不勝悲慟 ！
在下與子俠教授師友兄弟多年，治學處世、教書育人，從子俠教授處獲益良多，因客觀限制不能為子俠教授送行，謹此哀悼！
張子俠教授勤奮治學、無私奉獻，在中國歷史文獻學、史學史、史學理論等領域成就斐然；金針度人，桃李滿園的風范，堪為楷模！他的英年早逝，使學術界失去一位優異的學者，使教育界失去一位優秀的教師，是不可彌補的重大損失！
我們將繼續張子俠教授的未竟事業，完成張子俠教授的遺願！
子俠兄，一路走好！
張子俠教授千古！
河南大學歷史文化學院唁電
安徽大學歷史系：
驚聞張子俠教授不幸逝世，我們深感悲痛！張子俠教授長期致力史學研究，成果豐碩，在歷史文獻學、中國史學史、史學理論等領域有重要影響。孰料天妒英才，時當盛年，張子俠教授卻英年早逝！痛何以堪！特致函弔唁，謹表哀悼之情，並請向張子俠教授家屬轉達深切慰問！
河南大學歷史文化學院
2012年1月4日
浙江師范大學歷史系唁函
安徽大學歷史系：
驚悉張子俠教授因病逝世，不勝哀痛。
張子俠教授在歷史文獻學、史學史、史學理論等研究領域做出了重要貢獻。其為人和治學以嚴謹著稱，為同行所敬仰。他的逝世不但是貴校不可彌補的損失，也使我們失去了一位良師益友。謹對張教授的逝世致以沉痛的哀悼，並望親屬節哀順變。
浙江師范大學歷史系
2012年1月3日
陝西師范大學歷史文化學院唁電
張子俠教授治喪委員會:
驚聞張子俠教授遽然病逝，不勝震悼！子俠教授的逝世是安徽大學歷史學科的重大損失！也使歷史學界失去一位好同仁、好朋友！我們對子俠教授的逝世表示深切哀悼，謹向子俠教授親屬致以問候，並請節哀順變。

『叄』 張以寬的人物事跡

辛勤耕耘，碩果累累
張先生早在青年時期就與會計、審計結下了不解之緣，在進入南開大學求學之前，就已經在商店和銀行從事過會計方面的工作。早期的會計實踐使張先生深深體會到理論與實踐相結合的重要性。理論與實務並重是張先生幾十年來一貫堅持的治學基本原則。無論是在政府部門從事財務會計和審計實際工作，還是在高等院校從事財務、會計、審計等方面教學、科研工作，他始終堅持理論密切聯系實際的原則。在調入高校從事財務、會計、審計等教學、科研工作以後，在承擔繁重教學、科研任務的情況下，他還堅持抽出時間到商業、財政、審計機關和企事業單位進行廣泛、深入的調查，廣交國內從事會計、審計實際工作的朋友，經常與他們共同研究會計、市計工作中遇到的新情況、新問題，對一些會計、審計實務工作者給予必要的理論指導，協助他們解決工作中遇到的困難，因而受到國內會計、審計實務工作者的熱烈歡迎。
廣泛、深入的會計、審計工作實際調查，使張先生掌握了中國會計、審計改革與發展的第一手資料，勇於探索的精神、嚴謹的治學態度，使得張先生不斷研究新的課題，並又取得了豐碩的研究成果。張先生在國內外重要的會計、審計學術刊物發表具有較大影響的學術論文150多篇，自著、與他人合著或主編了《增減記賬法》、《審計學基礎》、《商業會計學》、《企業財務審計》、《審計》等影響較大的專著、教材10餘部，為我國會計、審計研究和商業會計制度建設作出了傑出貢獻，對我國會計、審計事業的發展起到了積極的推動作用。他所提出的一些具有創造性的學術觀點和主張，所取得研究成果，在我國乃至國際會計、審計領域產生了深刻的影響。
主張運用哲學理論指導會計、審計理論研究
張先生主張綜合運用馬克思主義哲學基本原理、中國傳統的易理哲學和控制論、資訊理論、系統論進行會計、審計學術理論研究，指導會計、審計制度建設工作。進而建立具有中國特色的會計、審計理論與方法體系。他認為。在開展會計、審計理論研究工作時，不能就事論事，作一些表面文章，必須掌握研究對象的本質及：其產生和發展的規律，否則理論研究就會停留在一個較低的層次上，無法達到較高的境界。他認為，西方會計、審計理論界偏重應用技術方法的研究，在基本理論研究方面雖然也取得了一些成果，甚至在某些方面領先於我們進行的研究，但是他們對會計、審計本質及其發展規律等方面問題研究不夠，由於其研究方法論本身存在一些缺陷，因而一些觀點經不起嚴密的邏輯論證和推敲。所以，對於國外的會計、審計理論研究成果，只能借鑒，不能盲目崇拜，照搬照抄。我們必須運用馬克思主義哲學原理，解放思想，實事求是，用辯證的、發展的觀點看待一切事物。進入扔年代以後，我們引進了控制論、資訊理論、系統論，廣泛運用於科學研究的各個領域，運用三論和兩法(即演繹法和歸納法，)作指導，研究會計、審計理論與方法，已取得國內會計、審計界專家共識。張先生的《用三論作指導，深化會計改革》一文所提出的上述觀點，得到學術界同行的廣泛認同，被多家報刊傳載介紹。張先生還認為，中國傳統易理哲學中的人天論(即天、地、人三才統一論)所揭示的整體現、系統觀等科學成果，也是我們深刻認識客觀事物不可缺少的銳利思想武器。
主張以本質為邏輯起點，研究會計審計理論結構體系張先生根據內因是事物變化的根據，外因是事物變化的條件這一馬克思主義哲學基本原理；提出研究會計、審計理論問題，探索會計、審計發展規律，既不能從表面上看問題，也不能從事物的外部去尋求答案。他認為，傳統的會計學、審計學論著，曾在相當長的時間里將會計、審計定義為一種應用技術。建國以後很長一段時期，人們將會計、審計表述為一種管理經濟的工具和方法。近些年來，人們開始認識到會計是一種管理行為。因此，有些學者把會計表述為一種管理活動，張先生認為，這種提法開闊了人們的視野，把會計和管理有機地結合起來，比會計工具論有一定的進步，但是這種觀點並沒有進一步指出會計區別於其他管理活動的基本特徵；針對有的同志借鑒西方會計理論研究成果。把會計表述為一種信息系統，張先生認為，這種觀點雖然體現了會計管理活動的一種特徵，但未能全面體現會計的職能。張先生認為，會計產生於經濟管理的需要，為了保證生產和經營管理的需要，提供必要的會計信息；為了總結經驗，糾正失誤，防止和減少損失，會計還應當發揮監控作用。會計是企業內部的一個控制系統，這一觀點為廣大會計、審計工作者所接受。在國內公開發行的會計、審計、企業管理方面的專著；教材中，多有使用內部會計控制系統的表述方法。他認為，把會計表述為企業的內部信息與控制系統，反映了會計的本質特徵。他認為，現代企業管理，不單需要外向型的企業財務會計，更需要內向型的管理會計以適應市場經濟發展的要求；會計基本職能可以簡化為核算與監督，同時，應將其進一步具體表述為反映經濟情況，監督經濟活動，控制經濟過程，考核經濟效果，預測經濟前景，參與管理決策比較貼切。
增減記賬法
以他為主設計的增減記賬法作為易於被廣大會計工作者接受的科學方法直接揭示了資金運動的數量變化規律。
作為50-60年代商業會計制度的主要執筆人和增減記賬法的主要設計者之一，他的專著《增減記賬法》於1980年由中國財政經濟出版社出版以後，流傳於國外，在國外尤其是日本理論界產生了較大的影響，曾兩度被日本著名會計學教授翻譯成日文出版。
張先生是根據會計的本質和資金運動數量變化的客觀規律，本著易於為廣大會計工作者接受的原則來設計增減記賬法的。而有些學者是套用借貸記賬法的原理，通過改變記賬符號來研究增減記賬法的。根據辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，人們對會計產生於生產和經營管理的需要這一命題已經達成共識。會計在萌芽時期，是作為生產者的一種附帶職能而出現；在商品經濟發展階段，會計最初只是受企業的所有者--工場主、商店主僱傭的帳房先生；在所有權與經營權進一步分離後，在具有一定規模的企業，會計人員表面上受雇於企業經營者，實質上最終還是服務於企業的所有者。因此，會計作為企業的一個主要職能部門，除了反映企業的資金運動過程外，還應起到在反映經濟活動過程中監管企業經營者的作用。而反映經濟活動的變化，無論是以實物形態還是貨幣形態，都表現為一種數量上的增減變化。用收、付進行生產、經營過程中的收入和成本費用核算，計算出來的經營成果有一定的局限性；而借、貸二字作為記賬符號，只是從中世紀借貸資本形成、借貸行為發生後逐步借用到會計領域的一種用以描述資金運動，不易為從事其他工作的非會計專業人士所理解的純粹的符號；人們卻可以用辯證法和易理哲學的對立統一觀等原理，運用增、減這兩個可以反映客現實際的支現符號來揭示資金來源=資金佔用，即涉及來源和佔用兩類的經濟業務的同增同減，涉及來源或佔用一類的經濟業務有增有減。這樣才充分直觀地揭示了經濟活動之間的辯證關系和數量變化規律。他認為資金來源=資金運用這一等式符合辨證統一和陰陽互根的原理，並且人們可以根據簡單的代數學原理來證明和理解這個增減記賬法下的會計恆等式。所以，他認為，增、減是各方人員易於接受的通用的概念，而借、貸只是會計人員專用的記賬符號而已。會計人員在向有關方面報告財務狀況或經營成果時，根本無法使用也不必要以借、貸二字進行說明，仍然必須使用增、減來描述。目前，已經有一些會計電算化專家在設計電子計算機管理網路(包括財務會計管理系統在內)時，發現要實現一套數據各方共事，使用增、減二字更為簡便，並且已經將這種設想付諸實踐。
主張建立具有中國特色的科學的會計、審計理論體系張先生一直主張會計產生於經濟管理的需要，審計產生於經濟監督的需要；會計是經濟管理系統的一個分支，審計則是經濟監督系統的一個分支。會計和審計都要體現所有者的意志，它們與國家的政治制度、經濟制度、法律制度、科學技術和文化水平相適應，都與處理人與人之間的經濟利益關系存在密切的聯系。他曾經在《審計研究》雜志上發表《論社會主義審計特徵》、《論具有中國特色的審計模式》、《論審計環境》等一系列的學術論文，深刻地闡述了社會主義審計的概念、性質、對象、職能、作用、特權以及建立中國特色的審計體系的必要性、審計理論結構體系等相關問題。1991年，張先生利用應邀到日本進行學術訪問的機會，向日本會計界德高望重的會計學學者中村萬次教授介紹了中國會計學者提出建立具有中國特色的會計理論方法與體系．和審計理論與方法體系的目標，以及在這些方面取得的研究成果後，中村萬次教授對張先生等中國會計、審計學者在這方面的努力及取得的成果給予了高度的評價。最近幾年，張先生一直致力於建立具有中國特色的會計、審計理論的研究工作，還和中國人民大學的閻金鍔教授、中國審計學會的楊樹滋教授代表中國審計學會、北京商學院共同承擔了國家八五社會科學規劃項目一中國審計制度研究課題，曾發表一批研究成果。
在經濟責任審計和責任會計研究領域取得了大量的研究成果張先生會計、審計科學研究成果的一大特色就是理論高度與實際可操作性兼備。他一貫堅持理論聯系實際的科學研究原則，在開展科研的過程中，揚棄閉門造車的做法，與原商業部(現改稱國內貿易部)、財政部、國家審計署等國家業務機關，以及一些省市自治區的有關業務主管部門和企事業單位建立了廣泛的聯系，針對這些實際部門急需解決的一些會計、審計理論問題開展研究。因此，張先生所撰寫的論文、專著和編寫的教材，既有理論高度和理論超前性，同時又具有較強的可操作性，不會顯得空洞乏味，備受廣大理論工作者和實務工作者推崇。在80年代推行承包經營責任制等經濟責任制的過程中，張先生就根據推行經濟責任制對審計理論提出的要求，在對有關單位開展經濟責任審計進行廣泛、深入調查，取得一手資料的基礎上，撰寫了《承包經營責任審計》專著(中國審計出版社出版)。同時帶領他的研究生與黑龍江省審計局科研所、齊齊哈爾市審計局聯合承擔了中國審計學會廠長離任經濟責任審計的研究課題，該課題的研究成果榮獲國家審計署系統科研成果一等獎。根據我國經濟責任制實踐的發展對經濟責任審計提出的新要求，張先生近幾年在《審計研究》等一些中央、地方會計、審計專業學術刊物發表了一系列離任經濟責任審計、責任會計方面的學術論文，產生了較大的影響。目前，張先生正在結合建立現代企業制度，完善企業經營責任制，深入開展經濟責任審計、破產審計、責任會計方面的研究工作。
對建立中國商業會計學理論作出了重要貢獻
張先生在原商業部財務會計局工作期間，曾多次組織或參與商業合計教材的編寫工作，對一些財經院校和中等商業學校開展商業會計理論研究給予了極大的支持，並經常到原中央商業幹部學校講授商業合計課程。張先生調入北京商學院工作以後，接受原商業部教育司委託，組織編寫《商業會計學》(高等院校試用教材)，他承擔了該書的結構設計和編寫組織工作。在張先生的精心組織下，編寫組在總結商業會計實踐和教學經驗的基礎上，第一次對商業會計理論與方法、商業會計實務進行了系統的論述，構造了中國商業會計學理論框架。該書由中國商業出版社出版後，因供不應求而多次再版，共發行47萬余冊，收到了良好的社會效果。張先生和金中泉教授、丁承厚教授合編的《商業會計學》(電大教材)，與滕達生、賈光輝同志合著的《零售企業會計》(上海人民出版杜出版)，也都幾經再版，他還發表了大量商業會計方面的論文，在會計學術界和實務界產生了較大的影響。
博採眾長，厚積薄發，嚴謹治學
張先生在治學的過程中，除了一貫堅持理論聯系實際的原則以外，還特別強調做學問要博採眾長，厚積薄發，嚴謹治學。他認為作為一名會計審計理論工作者和教育工作者，肩負培養會計審計工作者、引導會計理論工作者的歷史重任，文章千古事，必須有高度的責任心，必須認真對待科研、教學中的每一個問題，哪怕是一個極小的細節都不能掉以輕心，馬虎大意。張先生認為，要想成為某一領域專門人才，必須博採眾長，他認為博採眾長包括兩個方面的含義：一是要密切注意會計、審計界的研究動態和最新研究成果；二是要密切注意會計、審計相關學科的研究動態和最新研究成果，加以消化，吸收其科學合理的成分，為我所用，防止只就會計、審計研究會計、審計，兩耳不聞會計、審計之外事的遲滯與孤陋寡聞現象，這樣才能始終與時代的潮流相適應，站在本學科研究的前沿，提出帶有超前性、全局性觀點。張先生認為，看了幾本書、了解到一點情況便急於求成，寫文章、編書，由於知識還沒有積累到一定程度，知之不多、知之不深，一定寫不出好文章、好書。要厚積薄發，文章不在多而在於精，作品要耐人尋味，要讓時間去證明其生命力。張先生的嚴謹治學態度，表現在他對每一篇文章的觀點、結構，每一個字甚至是一個標點符號，都要認真仔細地反復推敲。由於堅持這種獨特的治學理念，雖然年近七十仍然筆耕不已，張先生現在每年仍有多篇重要學術論文發表。
堅持學術民主，提倡百家爭鳴
張先生認為，任何科學成果都是人類共同智慧的結晶，個人的成果只是知識海洋里的一朵小小的浪花。過去的科學研究成果之所以豐富多彩，是學術民主、百家爭鳴的結果。張先生認為合計、審計研究，也應當在繼承前人研究成果的基礎上，通過調查研究，佔有大量資料，根據現代經濟發展的需要不斷地創新，不能永遠停留在過去的水平上。通過眾多有識之士的共同切磋、琢磨，才能出精品。張先生認為，只有堅持學術民主、提倡百家爭鳴，才有生氣，會計、審計領域才能成為爭奇斗艷的百花園。張先生非常崇尚我國已故著名經濟學家孫冶方先生的治學精神和學術思想，他一方面敢於提出自己的學術主張，積極探索新的領域，另一方面也歡迎其他同志提出不同的甚至是反對自己的觀點；他在組織或參加各種學術討論會時，總是積極與有不同看法的同志更換意見，在他參與主編的刊物或與他人合作編寫教材時，對於他人的科學研究成果，都給予充分的尊重和作出公正的評價。就連在給學生評卷或組織論文答辯時，對於有和他觀點不同的地方，只要言之成理，觀點明確，條理清晰，具有邏輯性，他都會給予恰當的評價，從不把自己的觀點強加於人。張先生的這種豁達胸懷，深為學術界同仁和學生晚輩所稱頌。
獻身會計審計教育事業，誨人不倦
張先生盡管在會計、審計理論研究方面有很深的造詣，在學術界享有較高的聲望，積累了豐富的實踐經驗和教學工作經驗，但是他從不以權威、專家自居，而是以一名普通教育工作者的身份，默默地獻身於我國的會計、審計教育事業。對於學校安排的教學任務，從來不挑三揀四，對所擔任的每一門課程，都認真制定詳細的教學計劃，認真備課，撰寫講課提綱，採用案例教學法，深入淺出地向學生傳授會計、審計理論知識，受到了同學們的熱烈歡迎。他對於同學們提出的問題，總是進行耐心細致的解釋，啟發學生的思路，歡迎並鼓勵同學們提出不同的觀點、意見。他還經常到學生宿舍，甚至清學生到家中共同討論學術問題，悉心指導學生開展科研活動。張先生不僅在學習、科研方面嚴格要求學生，在授予學生專業知識的同時，還教給學生做人的道理。他主張不招收思想品德、修養水平不夠標準的學生，對於在校的學生，非常注重品德教育。新招研究生的第一課就是思想教育課。張先生要求學生認真學習馬列主義，刻苦學習專業知識、多出科研成果的同時，特別強調學生思想品德水平的提高，他常說：我國傳統教育提倡尊道重德，提高自身的修養。所謂尊道就是要求人們按照客觀規律辦事，重德就是遵守社會公德，特別要堅持以誠信待人處事，有過必改；如果發現學生思想方面有一些細小的偏差，張先生都會及時提醒糾正。由於張先生平易近人，學生們和青年教師都願意與他溝通，遇到困難都願意請他協助解決。張先生不僅對自己指導的學生如此，對於其他老師指導的學生遇到困難。也積極想盡辦法給予支持，沒有任何門戶之見。
在張先生的悉心指導下，一批又一批的學生以優異的成績畢業，有的學生已經立足國外會計審計界，有的學生已經成為國內知名會計審計學教授，有的繼續深造獲得博士學位，有的成為政府部門、企事業單位的部門負責人和業務骨幹，可謂是桃李滿天下。

『肆』 如何看待張文宏說的「60後的日子很好過」

現在簡單了解一下這個事件的具體背景是怎樣的，然後再來討論張文宏所說的這句話。這件事情要從張文宏張教授和他的團隊獲得獎勵1,000萬開始說起，張教授和他的團隊對於抗擊新冠做出了不菲的成績，所以無錫市政府對其作出的獎勵，但是張教授把這些錢全都捐了出來。

從這件事情我也可以看出未來醫學領域一定是有發展的，投身到這個行業里的學生們雖然眼下困難比較多，但是隨著經驗的積累和資歷的加深，未來的日子一定會像張教授那樣所說的，很好過。

『伍』 天才張首晟為何會活不下去

官方給出的公告是天才張首晟因抑鬱症意外離世。據其他媒體披露的消息稱張首晟教授選擇自殺的真正原因，或是因為學術生涯遇阻、無緣諾貝爾獎。

1、無緣諾貝爾獎

2018年11月，也即張首晟教授去世一個月前，基礎物理學突破獎公布，張首晟在拓撲絕緣體研究領域的兩位搭檔——Charles L.Kane 和 Eugene Mele 均獲得了獎項，而張首晟教授卻未在獲獎名單中。

而在此之前，三人多次聯合獲得重大物理學獎項，包括2015的本傑明富蘭克林物理學獎章。此外，在2014年路透社所做的諾貝爾獎預測中，也提及了Charles L.Kane、Laurens W Molekamp 和 Shoucheng Zhang 三人的名字。

消息人士透露，「這件事為張教授本人帶來了莫大的打擊」，這意味著，他將與一直渴望的諾貝爾獎失之交臂。

2、學術聲望或受「天使粒子」事件影響

有業界人士向鈦媒體證實，天使粒子事件成為張教授學術生涯的分水嶺。

事實上在「天使粒子」的發現過程中，張教授團隊的貢獻甚至達不到 top 5，如果不是主動要求，一般不會進入通訊作者署名的序列，但是在對外宣傳中，張首晟教授卻成了這個團隊的主導力量。據公號左林右狸分析，張教授之所以堅持在論文署名和後續宣發中強調團隊貢獻，是因為天使粒子的發現極有可能獲得諾貝爾獎。

張教授對拓撲絕緣體的研究已達世界級水平，該理論也是發現天使粒子的基礎，而諾貝爾物理學獎頒給「天使粒子」只是時間問題，可作為第六作者的張教授，卻不太可能同時獲得諾獎。因為在諾獎歷史上，同一獎項最多頒發給三個人。因此，張教授最後一刻躋身到通訊作者、率先向媒體公布自己是發現人、向合作實驗室施壓等做法引發爭議，或進而影響到他在學術圈中的聲望。

據知情人士透露，張教授的學校同事在得知教授未獲基礎物理學突破獎後，都了解他心情低落，還前往安慰，最終還是沒能阻止其在舊金山自殺。事後便有知情人表示，自殺一事和11月獎項很可能有關——張也許認為這是學術界對他的負面意見的體現。而這一趨勢往往很難逆轉。

(5)南開大學張教授事件擴展閱讀

外界對張首晟的綜合評價：

1、難得的理論物理學家

張首晟生於上海，後在斯坦福大學任教超過20年，擔任斯坦福大學物理系、電子工程系和應用物理系終身教授。他的主要研究領域包括高溫超導、量子霍爾效應、自旋電子學、強關聯電子系統等。

張首晟於1987年拿到博士學位，之後的學術生涯一帆風順，在加州大學聖芭芭拉分校理論物理研究所和IBM研究中心做了兩期博士後之後，1993年，時年30歲的張首晟成為斯坦福大學的助理教授，2004年，剛過40的他正式成為斯坦福大學終身正教授。

在斯坦福大學的網站上，2018年12月6日刊登了一篇紀念張首晟的文章。文章中對張首晟的成就進行了高度的評價，稱其為非常罕見的理論物理學學家，他的學術用非常抽象的概念來解釋量子態物質，並對量子未來技術的發展產生深遠影響。

2、優雅地捕捉霍爾效應

張首晟研究生學習的是超引力，不過後來他將注意力轉移至分數量子霍爾效應。分數量子霍爾效應是過去二十年中，凝體物理研究里最重要的成就之一，也是經常受到諾貝爾獎表彰的領域。要解釋這個效應，需要用上許多量子物理中最微妙的概念。張首晟認為，分數量子霍爾效應是他有生之年更有可能通過實驗來證實的。

1988年，張首晟與當時還在紐約州立大學石溪分校（SUNY Stony Brook）的Kivelson以及Hans Hansson教授合作，對拓撲量子場論進行延伸，並得出一種能夠用於優雅地捕捉分數量子霍爾效應物理變化的方法。

3、預測大自然的天才

「一花一世界，一沙一天堂」。這是張首晟生前最愛的一首詩，也詮釋了他的人生。在張首晟看來，科學能夠通過實驗對自然界做出預測的能力是最為神奇的。他曾說：「理論最偉大的地方在於預測，它揭示了人們認知的程度。」

而張首晟本人就是一個預測天才。他曾做出非常多的重要且成功的預測。「他的科學品位很高，他擁有預判哪些研究值得哪些研究不值得的直覺，而且能給出解釋。」Moler教授說道。

4、跨界投資趕上破發潮

張首晟教授長期身在矽谷的發源地斯坦福大學，那裡創業氛圍得天獨厚，張首晟最終也難以逃脫成為投資人的命運。2013年，他與學生谷安佳一起成立了風投丹華資本，致力於將矽谷模式引進中國，為中國的高新技術做貢獻。據介紹，丹華資本的「丹」取之於斯坦福，「華」取之於中華，意在成為中國連接世界創新創業的聖地——斯坦福大學和矽谷的高速橋梁。

據丹華資本官方網站介紹，丹華資本已發展成為矽谷最大的華人風險投資基金，管理兩只美元基金和一隻人民幣基金，設有美國矽谷和中國北京兩個辦公室（上海外灘最近新設立了辦公室），管理資金規模超過 5 億美元，基金 LP（投資者）陣容包括國內外著名的互聯網企業、頂級科技上市公司、金融機構的業界領導者，有雄厚的產業資源。

『陸』 幫我舉個例子

一、一個"弱智"的研究生 一個"禁閉"孩子的母親 一場失敗的教育"實驗"

7月，湖南湘北某縣。

一則消息令整個縣城感到震驚。

「那個天才連研究生都沒畢業就回家了，生活上的智商還不如十來歲的孩子！」

引起話題的少年叫嚴永明，8歲上中學，13歲便以高分考進大學，17歲又考取中科院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業回家，現在21歲。 學習上的天才和生活中的「弱智」集於嚴永明一身，其僅有高中文化的母親李臘梅從中起了關鍵作用。

跳級跳過了童年

7月6日晚，嚴永明在家中與記者對面而坐。他已在家裡悄無聲息地蹲了一年。

他的手不停地搓著褲腿，間或拿起桌上的西瓜放進嘴裡，直吃到露出白瓤，然後把瓜汁抹在身上。

他說話十分有限，加起來不會超過100個單詞———「謝謝哥哥、謝謝叔叔」，「是的吧」，「我不知道」……眼神極少與人正面接觸。

嚴永明家中的牆壁上殘留著一行字：萬般皆下品，惟有讀書高。

這行字，像標簽一樣烙在了嚴永明身上。

1983年出生的嚴永明2歲就掌握了1000多個字。兒子的過人才智，極大地膨脹了母親的理想。母愛從此像掘井機一般沒日沒夜地挖掘著他的潛力。他的生活中，除了學習，還是學習，沒有夥伴，也沒有玩具。

1991年10月，8歲的嚴永明跳到了縣屬重點中學，也跳過了他的童年。「學生就得讀教材，就得圍繞教學計劃、高考提綱這根指揮棒來轉。」李臘梅總是這樣說。

「讓他母親陪讀是個錯誤」

為了讓小永明在高考中一鳴驚人，李臘梅把他生活上的事全部包辦了，甚至連吃飯也喂。兒子稍微不服，就「武力」制服，丈夫干預也無濟於事。

1996年9月，13歲的嚴永明躋身湖南湘潭大學物理系新生之列。

學校考慮到嚴永明年紀小，把李臘梅接去陪讀。學校破例給母子倆安排一套一室一廳的住房，還安排李臘梅在物理系做勤雜工，每月有幾百元收入。

二、從中國科大「神童」的命運 看造神的失敗

7月1日上午，那些穿著短褲和球鞋的中年男人站在母校寬闊的草坪邊互相拍照。這是中國科技大學1978級少年班成員分別26年之後的首次班級聚會。在合肥的烈日下，昔日「神童」們溫和有禮，神態自信。他們中有一半以上來自國外，卻仍對這所學校頗感自豪，渴望著能為它做點兒什麼。那些要做的事情包括：為校友基金會捐上幾筆款項，開辦幾場講座，以及為自己的班級樹立一塊價值10萬元的紀念雕塑。雕塑將刻有每個成員的名字，包括張亞勤，也包括寧鉑、謝彥波和干政。
不過，在他們身後的校史館里，關於這個班級的陳列卻沒有這么一視同仁。作為微軟亞洲研究院首席科學家，張亞勤的名字在陳列櫃中非常醒目。與此不同的是，在幾張有寧鉑、謝彥波和干政出現的圖片下面，他們僅僅被寫作了「少年班同學」。
這3位當年家喻戶曉的「神童」的命運，發人深思。

「那是寧鉑和謝彥波的時代」

從舉薦信發出的那一刻起，這命運就註定無法逆轉。
「那是寧鉑和謝彥波的時代。」中科大校友、盛元國際投資公司董事長張樹新回憶說，「那時他們在整個國家都是絕對的明星。」
1978年，整個中國的報紙、雜志、電視都在報道寧鉑。
據當時的報道，寧鉑2歲半時已經能夠背誦30多首毛澤東詩詞，3歲時能數100個數，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲開始學習《中醫學概論》和使用中草葯，8歲能下圍棋並熟讀《水滸傳》。幾乎一夜之間，這個戴眼鏡的神奇少年為整個國家所熟知。

他被稱為「神童」

受寧鉑影響最深的是當時的孩子們。這個超乎尋常的「神童」刺激瞭望子成龍的家長們，促使他們向自己的孩子施加壓力。相當多的孩子因此第一次意識到自己多麼平凡無奇。一些受到激勵的孩子效仿寧鉑，開始超前學習並跳級，另一些孩子則倍感壓力。
「當時父親拿著報紙，對我說，『看看人家寧鉑，再看看你！』我立刻覺得，如果寧鉑願意做他的兒子的話，父親一定會把我像垃圾一樣丟掉。」多年以後，畢業於北大物理系的習路平回憶說，「那種痛苦、傷心的感覺我至今不能忘記。」
類似事例決非個案。寧鉑在1980年代早期的影響力是如此之高，以至20多年後，有人把他與張華、朱伯儒並列為當年的「時代人物」。
一切都源自一封信。1977年，寧鉑父親的好友、江西冶金學院教師倪霖，致信當時兼任中國科學院院長的國務院副總理方毅，舉薦這位江西贛州八中高二級的少年天才。其時，中國百廢待興，舉賢正是要務。當年11月3日，方毅副總理批示當時為中科院下屬單位的中國科技大學：「如屬實，應破格收入大學學習。」
中國科技大學派人到贛州考察寧鉑，准備進行「破格」的教育，接著又為此成立了中國第一個大學少年班。
當時聰慧的孩子並非只有寧鉑一個。「在贛州八中，當時就有許晉、潘辛菱和陳英3人與他不相上下。」當時的班主任余深貴回憶說。在中科大特別組織的考試中，排名第一的是許晉，寧鉑只考了第二名。
不過，這並沒有阻止寧鉑被公眾看成是「神童中的神童」。從舉薦信發出的那一刻起，這命運就註定無法逆轉。1978年3月，寧鉑和謝彥波由此來到了中國科技大學。而其後25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。
1978年3月18日，全國科學大會召開。後來它被認為是一次歷史性的會議。「現代化的關鍵是科學技術現代化」、「知識分子是工人階級的一部分」、「科學技術是生產力」等觀點在會議上重新提出。閉幕式上，中科院院長郭沫若發表了書面講話《科學的春天》。這一時期後來即被稱為「科學的春天」時代。
整個國家對科學的熱忱，使得對寧鉑的各種贊美也達到了最高峰。
1978年春天的一個早上，後來成為微軟亞洲研究院首席科學家的張亞勤在《光明日報》上讀到一篇報告文學。看完之後他激動了整整一天，然後又整晚沒有睡覺。這是他第一次知道「神童」寧鉑的事跡。幾天之後，張亞勤跳了級。6個月後，他也考入了中科大少年班。
這一年最吸引讀者的新聞是，13歲的寧鉑與方毅副總理下了兩盤圍棋並獲全勝。報刊上發表了寧鉑在中科大校園葡萄架下讀書的照片，這個葡萄架很快就成了新生和外來客必須參觀的地方。在紀錄片里，寧鉑率少年班同學仰望夜空、為同伴們指點星象的鏡頭留在了很多人的記憶中。
人們對寧鉑的興趣之濃厚，已使報紙的傳播能力不能匹配，他的故事甚至成為了手抄本的題材。
在這一年，就讀於安徽省廬江中學的干政看到了這些手抄本中的一份。在考入少年班之後，干政告訴老師，他是受寧鉑的影響才來到這里的。他記得那份手抄本被太多的人傳閱，紙張又破又舊，邊緣卷了起來。
同樣，謝彥波也被「選中」了。「宣傳寧鉑是因為他最有名，」一位當年的少年班校友說，「宣傳謝彥波則是因為他年齡最小。」
很快，謝彥波天真的微笑、算術板書的背影，也出現在了媒體刊登的照片上。其後幾年中，中國科技大學的招生廣告上都有他的身影。盡管他還系著紅領巾，又是一個畏懼與人交往的孩子，還是被安排經常參與各種各樣的「活動」。
相比之下，干政當時受到的宣傳並不多，不過這只是與寧鉑和謝彥波相比而已。在當時一本名為《神童的故事》的暢銷書中，就寫有「干政切瓜」的故事：當時少年班的招生老師提問干政，對一隻西瓜橫豎各切多少刀，那麼會留下多少塊西瓜———數字不斷上升，12歲的干政卻始終對答如流，直到招生老師驚其為天才。
許久之後接受媒體采訪時，寧鉑曾經說，自己是時代需要的產物。如今，謝彥波也持相似的觀點。
他們都曾表示，如果青春可以重來，他們決不會再讀少年班。
個中原因，正是多年以來甚少公開過的事實：在那寧鉑與謝彥波的時代，兩個主人公自己卻忍受著苦悶的煎熬。

寧鉑的「逃亡」

25年中寧鉑不斷想要離開，卻始終沒有成功。
直到畢業之後很久，寧鉑還在不斷地回憶自己赴中科大報到前一天的那個上午。那天他被倪霖叫到了家裡———一切因倪霖的舉薦信而起。倪霖說，自己對他有兩點擔心。這兩點是：
1.寧鉑被捧得太高，如在天上，希望他自己能夠清醒認識；2.跟別的孩子不同，寧鉑早熟，早戀傾向嚴重，盡管他的父母都還沒覺察到這一點。倪霖警告說，如果寧鉑去招惹女孩子的話，那麼最終受害的將是他自己。
寧鉑在1994年說：「遺憾的是，那些年我幾乎把這些話給忘了。」
在寧鉑自己看來，青春期是把雙刃劍。比當時大多數孩子早得多，寧鉑11歲就進入了青春期。這使得他相對成熟，在學習時擁有比同齡人更強的自控能力。不過發育與年齡之間的落差，似乎又讓他備嘗苦悶的滋味。
他多才多藝，興趣廣泛，不僅擅長圍棋、中醫，還是張樹新組織的「星期天」詩社的成員。盡管如此，以當時中科大11∶1的男女生比例，以及他的比別人更小的年紀，實現浪漫憧憬的機會還是相當渺茫。另外一個不能迴避的問題是，他身材矮小，在女生面前的魅力值並不高。
真正的苦惱大約出現在16歲左右。「當時明顯地看得出來，他對女孩子感興趣，」張樹新回憶說，「但是他就那樣———我是寧鉑啊———不說，綳著。」
她對寧鉑的印象是，極端自尊，又極端自卑。不過，她相當欣賞寧鉑的一點：盡管看上去似乎不通人情，實際上他卻相當紳士。
對於當時的少年班來說，類似的問題並不典型。入學時謝彥波11歲，干政12歲，他們的青春期焦慮還要在幾年之後才能出現。
大多數孩子是如此之小，以至班主任汪惠迪不得不在早上幫他們沖奶粉，有時還要為每人煮上一個雞蛋。除了白天的文化課之外，下午她還要給他們加上一節當時學校里還沒有開展的體育課。晚上她要去查房，替他們關燈。
即便是在「神童雲集」的少年班裡，寧鉑的聰明程度也讓大家欽佩不已。不過，他在課業方面的表現並不出色，不及格的科目甚至多過了一般同學。然而外界的贊美仍在繼續，公眾意義上極具天賦的寧鉑形象從來就沒有被否定過。
「其實當時寧鉑就不行了。」27年後，當年的同學彭興說，「他的成績很一般，而且表現出來的性格很怪。」
盡管如此，一條通往聖殿的道路一直鋪到了寧鉑和謝彥波的面前。這座聖殿就是在當時中國科學界紅極一時的理論物理。
寧鉑、謝彥波和干政3人的專業都是理論物理。干政顯然適合這一領域，CUSPEA考試的優秀成績就是證明；謝彥波的天賦更為明顯，甚至在很多年裡被周圍的人半開玩笑地稱為「未來的諾貝爾獎得主」。相比之下，寧鉑與物理學的結緣卻是一個再明顯不過的錯誤。
在贛州八中時，寧鉑的物理成績就在各科目中較弱，更重要的是，他對它缺乏興趣。
入學一年後，少年班學生開始選系。寧鉑告訴汪惠迪老師，「科大的系沒有我喜歡的。」汪惠迪幫寧鉑打了一份報告，請求調到南京大學去學天文。這是他第一次試圖離開科大，也是失敗得最乾脆的一次。「因為科大不願意放走這個名人。」如今汪惠迪說。
她把報告交給了教務處長，報告立刻就駁回了，原話是，「既來之，則安之。」
對天文學的愛好受阻之後，寧鉑把它轉向了對神秘主義「星象學」的研究。在中科大內部，寧鉑的「怪異」的名聲在很大程度上來源於此。彭興覺得，寧鉑後來對宗教和氣功的執著似乎與這一時期的愛好也有關系，「當時他就神神道道的。」
離開少年班16年後，寧鉑曾私下回憶說，自己當時的痛苦主要還是來自於輿論的過分渲染。
「在很多場合，人們要求我七步成詩。」他說，「那時我只是一個不諳世事的小孩，長期接受的教育又是順從、克己復禮，因此痛苦充溢著我的內心。那些年我就是在壓抑自己的個性中度過的。『神童』剝奪了我許多應該享有的生活和娛樂的權利。」
本科畢業之後，他留校任教，並在19歲成為全國最年輕的講師。不過，這已經是他能創造的最後一個記錄了。
1982年他第一次報考研究生，但報名之後就放棄了考試。第二次，他前進了一步，完成了體檢，然後放棄了。第3次，他又進一步，已經領取了准考證，但是在走進考場的前一刻又退縮了。後來他對別人解釋說，他是想證明自己不考研究生也能成功，那樣才是真正的神童。不過汪惠迪以及身邊的很多人卻認為，他只是過分地恐懼失敗。
在第3次退縮時，學校的一位老師抓住了他，逼他去考，他聲稱，再逼的話他就逃跑。
寧鉑一直想逃跑。他很少做物理學科的研究，卻把大量時間用於圍棋、哲學和宗教。1980年代後期，在科大天體物理系的課堂上，他開始向學生詢問托福考試的情況。1989年、1990年、1991年，他連考3次托福，均未過關。1988年結婚之後，他練習氣功，吃素，與常見的生活習慣漸行漸遠。1993年，因為與妻子的一次小口角，他跑出家門，四處游盪了半個多月。這之後兩年間，他一度下海，最遠跑到了海南，最終卻不得不回到科大。
1998年，寧鉑參與了一次央視「實話實說」節目，探討「神童教育」。當年的一則報道說：「節目錄制期間，寧鉑頻繁搶過話筒發言，語速很快，情緒激烈，猛烈抨擊『神童教育』。周圍觀眾不時發出笑聲，很多年輕人已經不知道他就是大名鼎鼎的神童寧鉑。」「第一神童」的傾訴已經無人傾聽，屬於他的時代徹底煙消雲散了。
2002年，寧鉑前往五台山出家，很快就被中科大校方找了回去。他又一次失敗。
再一年後，他成功了。

終生的缺陷

在朋友們面前，謝彥波健談而放鬆，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。
彭興生於1963年1月，入學時16歲，是少數的幾個超過15歲年齡限制的學生之一。入學之後他接受的任務之一就是「看著」謝彥波。
謝彥波年齡小，自理能力差，自視甚高，尤其不懂如何與人交往。入學時他剛剛11歲，此前只有小學5年級的人生經驗。在中國科技大學流傳甚廣的一個傳說是，第一次走進校門時，他還在滾動一隻鐵環。
謝彥波受到困擾的時間要比寧鉑晚得多。他回憶說：「在少年班的最初階段我年齡還小，對外界的宣揚沒什麼太多的感覺。」第一個學年過去後，打牢了基礎的謝彥波選擇了物理系。從此，這個系著紅領巾的大學生的潛在天資得到了充分表現，一路成績驕人，直到畢業。
不過，從入學時起，老師和同學們對謝彥波的擔憂就從沒消散過。
「人際關系這一課，心理健康這一課，整個班級的孩子都落下了，他的問題就尤其嚴重。」汪惠迪老師說，「他們在上學時沒能養成好的心態，沒有平常心。這種缺陷不是一時的，而是終生的。」與此對應的是，一些當年的少年班成員承認，他們至今仍缺少人際關系方面的能力。「這是沒辦法的事情，」少年班同學秦祿昌說，「一旦過了那個年齡，這一課就永遠補不上了。」
在朋友們面前，謝彥波健談而放鬆，但他似乎不懂得如何與決定其命運的人相處。1982年，謝彥波提前一年大學畢業，15歲在中科院理論物理研究所跟隨於淥院士讀碩士，18歲又跟隨中科院副院長周光召院士讀博士，被看好在20歲前獲得博士學位。不過，這段最為春風得意的時光，卻成為他人生轉折的開始。
「他沒能處理好和導師的關系，博士拿不下來，」汪惠迪說，「於是轉而去美國讀博士。」
在美國普林斯頓大學，謝彥波可謂因禍得福，得以跟隨大名鼎鼎的菲利普·安德森教授學習，後者在1976年因為在凝聚態物理研究方面取得突破而獲得了諾貝爾物理獎。在沃德羅普的著作《復雜》中，這位教授被描述為一個深邃而傲氣的人。
對安德森來說，謝彥波的性格中有著令人無法容忍之處，那就是比他本人還要傲氣。
「我的論文不討他的喜歡，」謝彥波說，「寫的是他的理論的不對。」
在普林斯頓的中國同學圈子裡，謝彥波與導師不睦，漸漸成為公開的秘密。
本來，事情並非毫無轉機，可是恰在這時，發生了轟動一時的北大留學生殺死美國教授事件。當人們意識到應該避免類似事件的再次發生時，謝彥波被懷疑為潛在的危險。中國科技大學的一位副校長決定讓謝彥波回國，這意味著後者的留學生涯的結束。這件事情後來在中科大內部爭議頗多。
此前有傳聞說，謝彥波曾用手槍或菜刀威脅過安德森。記者就此向謝彥波求證，他神情自然地予以否認說：「那我沒有，我沒有。」
同樣鎩羽而歸的還有干政。他與謝彥波的軌跡驚人的相似：都是在普林斯頓，都是學理論物理，都是與導師關系緊張。
回國後，物理系的一位主管老師找到了干政，表示他可以回科大讀博士。令大家驚訝的是，干政拒絕了。幾年之後，在家賦閑已久的干政又表示想到科大工作。這一次科大沒有同意，當時科大聘用教師已有新規定，博士文憑是必要條件。
就在4年前，汪惠迪老師還勸干政再去讀博士，干政表示不想讀了，他不信再花一年時間還找不到一份工作。
這一年的努力最後也化為了泡影。在此期間，他的精神疾病時好時壞。最終，干政被自己禁錮在了與母親共同居住的房間里。
相比之下，謝彥波的「運氣」要好一些。他以碩士的身份接受了近代物理系教師的工作。很快他結了婚，沒有什麼積蓄，分到了一套樓下總是有人打牌的小房子。在持續不斷的煩惱中，用了將近10年的時間，「未來的諾貝爾獎得主」才結束了往日的夢想。

做不成普通人

寧鉑的夢想之一就是做個「普通人」。如今看上去，這一夢想已經難以實現。
多年以後，每當談及少年班，中科大校方必定提起張亞勤，以證明少年班教育的成功。少年班同學彭興認為，後者的成就恰恰得益於當年的默默無聞。
「其實他和謝彥波的情況差不多，剛來的時候年紀都小，基礎都不行，跟著課程都很吃力，但是天分比較好。」他說，「他們倆的差別，就在於謝彥波被宣傳得太多，心理壓力大，人也容易張狂。張亞勤受到的宣傳就很少。」
對於3位「神童」的人生路，當年的班主任汪惠迪感到難過，但是並不覺得意外。「當時各個方面的因素，宣傳、壓力、體制、教育方式，都對這幾個特殊的孩子不利。」她說，「可是，我們眼看著一切發生卻無能為力。」當時她不希望這幾個最有名的孩子受到太多的報道，也一再告誡他們一定要把自己當作普通人，但均收效甚微。
「那個年代需要一個寧鉑去喚醒人們對於教育和科學的重視，這種需要形成巨大的壓力，最終卻壓垮了寧鉑。」秦祿昌說。
當年的秦祿昌在那個著名班級里不受矚目，如今則在美國北卡大學物理系和材料系擔任教授，因其國際領先的研究成果而被稱為「納米博士」。
在6月30日的同學聚會上，有些當年的少年班同學說，這也許是人生的宿命，因為3位面臨問題的昔日神童在童年時期都曾經表現得比較孤僻。不過，立刻有人反駁說這不是問題，「就本來的性格來說，少年班裡有幾個開朗外向的？」
當年的少年班同學，如今供職於舊金山議價金融機構的裴益川說，人生路上變數太多，很難說清楚什麼才是寧鉑等人的麻煩的真正製造者。
「也許我們看到的都是皮毛呢？」他說，「也許這是高智商群體中必然出現的宿命呢？」
程陸華的看法與此接近。她是寧鉑的前妻。她也相信，造成寧鉑等人的問題的因素是無限復雜的。正因為這一原因，在前些年，她在教育孩子的問題上反對矯枉過正，與前夫的思路一直存在分歧。她像別的家長一樣，要用約束的、規劃的方式培養孩子。寧鉑則堅持，決不應該設計孩子的未來，應任其自由發展，哪怕孩子最終只能做個普通的人。他對孩子惟一的教化是，不以自我為中心，要真正地去愛人，關心人。
實際上，在成年之後，寧鉑的夢想之一就是做個「普通人」。如今看上去，這一夢想已經難以實現。
張樹新說，寧鉑等人的麻煩，恰恰在於沒有人會把他們當做普通人看待。實際上，即便是在1996年前後，一些媒體報道寧鉑「只成為了一位講師」之時，眾人的嘆息仍然基於這位「少年天才」擁有著傑出稟賦這一前提。
9年之後，情況又大不相同。如今人們已經忘記了追問寧鉑、謝彥波和干政的去向。他們的名字幾乎不再出現在新聞之中。即便是寧鉑的父親寧恩漸，也已經放棄了過去的所有幻想。他現在的期望只是，兒子能夠重新回到科大工作。
「寧鉑還在學習，他還沒有完蛋。」這位父親倔強地說，「我相信他有一天會回來的。」
寧恩漸拒絕透露兒子的行蹤，因此記者最終也沒能找到寧鉑。在網路上搜索他的相關信息，同樣沒有任何線索。
只是在一家網站上，記者找到了寧鉑建立的一處同學錄，成員只有孤零零的一個，就是他自己。網站記錄的建立時間表明當時他已出家為僧，不知身在何處。那是2004年元旦的晚上。

『柒』 不忘師恩的故事

1.程門立雪

在宋代，有一位名叫楊石的學者。他非常尊重老師，總是謙虛地學習。 「成門理學」是一個小小的故事，他尊重老師，努力學習。

楊石年輕時非常勤奮。後來，他是一名學者，他不想成為一名官員。他繼續拜訪老師的建議和學習。那時，程浩和承昊是全國兩位著名學者。楊世賢是一名老師，學到了很多知識。四年後，程浩去世了。為了繼續他的學業，他還轉向鄭老師。這時，楊詩已經40歲了，但對老師還是那麼謙虛和尊重。

有一天，天空密布，大雪紛紛降臨。午飯後，楊石請老師提問，並要求同學一起去成昊的家。守門員說，程浩正在小睡。他們不想打擾老師小睡，他們站在門外等著。

天空充滿了鵝毛和雪，一天越大。他們站在門外，雪花飄在他們的頭上，寒冷的寒冷，他們解凍了，他們還站在門外等著。

很長一段時間後，承昊醒了過來，才知道楊石和佑宇已經在門外的雪地里等了很久，然後告訴他們進來。

這時，門外的雪已累積超過一英尺深。

楊石對教練良好品格的尊重一直受到人們的好評。因為他能夠尊重老師並謙虛地向老師尋求建議，學術界取得了迅速進展，後來成為了一位著名的學者。四面八方來到他面前的人來到老師那裡敬拜他，每個人都稱他為「龜山先生」。

5.華羅庚

華羅庚，世界的數學家，中國現代數學之父。在他成名之後，不止一次說過：「我能取得一些成就，全靠我的教師栽培」。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個「伯樂」：王維克老師。他在金壇作數學報告時，特地把王老師請上主席台就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

由於青年時代受到過「伯樂」知遇之恩，華羅庚對於人才的培養格外重視，他發現和培養陳景潤的故事更是數學界的一段佳話。

『捌』 張伯苓，張伯岑 是兩個人，還是歷史的誤傳

張伯苓，名壽春，以字行，漢族，1876年4月5日生於天津。南開大學創辦人，親任校長30 年。

南開大學創辦於1919年，創辦人是著名愛國教育家張伯苓,（1876-1951）和嚴范孫（1860-1920）。
http://web.nankai.e.cn/guide/lishi/yange.htm

或是筆誤，但在搜尋網時，作多人稱張伯岑。

例證：
正如當年張伯岑辦南開，不是要和誰競賽，而是出於他自己對環境清醒的認知和獨立的判斷。 他是當年的開路者，不是追隨者。 所以，把眼光盯住別人不放，以別人的方向為方向，總 難超越別人。要想有成就，你得自己開路，而你所開的路因為有你自己的理想，見解 ...

近期的千鄉萬才一對一結隊子獻愛心活動、校區紀念張伯岑校長誕辰130周年簽名活動、 參加白芳禮老人三輪車全國巡展啟動儀式等活動，請主要負責人盡快發上書面的東西。 另外參加人員的相關感想等任何你認為與之相關的有價值的材料都請發上來，以便存檔。 ...
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周恩來贈款 1952年2月，天津南開大學校長張伯岑患病逝世。周恩來參加了治喪委員會並送了花圈。 花圈上寫著：「伯岑師千古，學生周恩來敬輓。」後來，周恩來將自己職贊的500元錢送給張 伯岑夫人，並囑咐有關部門要好好照顧張伯岑夫人及其子女。 ...
zhjyx.hfjy.net.cn/Resource/Book/E/SZJY/TS014020/0019_ts014020.htm - 8k -

與范源濂、蔡元培、張伯岑、嚴修、袁希濤等在北京組織「實際教育調查社」，推范為社長、 蔡為副社長，決定聘請美國教育家盂祿來華 ... 在南開大學作題為《教學合一》的演講， 張伯岑校長建議改「學做合一」。陶行知受張伯岑啟發，豁然貫通，將「教學合一」發展為「 ...
www.frchina.net/data/personArticle.php?id=3021 - 37k -