北京大學趙楊微博教授

Ⅰ 中國姓宮的有幾人

中國姓宮的有69萬人。在百家姓排名第 193 位。
宮姓起源：
宮之奇到虞國後，古虞國位於今山西省境內，就任虞國上大夫，輔佐虞公，是一位賢臣。「輔車相依、唇亡齒寒」這兩個著名的成語典故，講的就是宮之奇的故事。《左傳.僖公五年》、《春秋穀梁傳.虞師晉師滅夏陽》、《史記.晉世家》、《漢書.辛慶忌傳》等都有關於宮之奇的記述。就全國人口數而言，宮氏一族是小姓。1982年全國第三次人口普查，從七省抽樣結果，宮姓排在152位；但國家語言文字工作委員會的統計，宮姓排名在212位。
宮姓的淵源，在全國范圍內，宮之奇的後裔，是宮姓的主體。
另外，宮姓還有以下幾個起源：
1.南宮氏的後裔，有的改姓宮。
2.周官「宮人」的後裔，以官職為姓。（此兩支宮姓，皆為姬姓之後。）
3.共氏、龔氏有的改為宮姓。
4.明朝，回族宮火因，以宮為氏。
5.清朝，滿族恭佳氏，改為宮氏。
6.蒙古族，亦有改為宮氏者。

Ⅱ 七年級下冊政治期中復習提綱 人教版

七年級思想品德（下）復習提綱
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
自尊自信人人都需要的
1． 自尊的表現：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的後果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。
3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。
4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
6． 知恥是自尊的重要表現。
7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認識生活中的虛心的具體表現）
8． 世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。
9． 尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。
尊重他人是我的需要
1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 尊重他人的表現：⑴欣賞、鼓勵、期待等角度來善待對方；⑵不做損害他人的事情。
彼此尊重才能贏得尊重
1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 生活中有損人格的不良習慣：說謊、逃避責任、假公濟私、陽奉陰違等。
3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態度，要適度自尊。
4． 尊重他人的最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善於欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。
6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的下面效應。
第二課 揚起自信的風帆
「我能行！」
1． 每個成功者都相信「我能行」。
2． 「我能行」的經歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現所追求的目標。
4． 自卑與自負都是自信的誤區。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區分這兩種人）
自信是成功的基石
1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。
唱響自信之歌
1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。
2． 看到我們學習、生活中的進步（想一想）
3． 發現自己的長處，是自信的基礎。
4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。
5． 我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。
第三課 走向自立
自己的事自己干
1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表現 （舉例）
3． 人生需要自立：走進社會，經歷風雨、見世面；法律要求我們自立。
4． 走向自立我們需要培養哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力 ，⑶遠用法律維護自己權益的能力，⑷不斷學習、充實自己的能力等等。
告別依賴 走向自立
1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。
2． 告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。
3． 自己的事自己負責的前提是要自主。 （自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）
4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現是自立。
5． 有了獨立自主的願望，即自立的意識後，又該怎樣培養自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。正如「要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。」 （請你列舉你生活學習中需要自己做的小事或遇到的問題）
6． 請你談：你如何「告別依賴，走向自立」？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多鍛煉。
第四課 人生當自強
人生自強少年始
1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。
2． 自強精神表現在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇於開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；等等。
3． 自強是，通向成功的階梯。
4． 自棄與自強是對立的。
5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
6． 自棄的人最終將一事無成。
少年能自強
1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執著追求。
2． 自強的關鍵：戰勝自我。 自強的捷徑：揚長避短。
3． 人最大的敵人：自己。
4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰勝自身的弱點；⑶發揮自己的特長，揚長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
人生難免有挫折
1． 挫折，就是所謂 「釘子」，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
3． 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預測和及時防範的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4． 面對挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅定或者容易滿足的人，⑶意志堅強、有堅定信念的人。 第三種人善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
挫折面前也從容
1． 挫折的作用：⑴消極作用 使人產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長才乾和智慧。（品味「艱難困苦，玉汝於成」 、「蚌病成珠」）
2． 人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物：智慧。
3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，採取恰當的解決方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷會自我疏導。
4． 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新，
5． 自我疏導的方法：⑴合理宣洩法，⑵移情法，⑶目標升華法。
第六課 為堅強喝彩
讓我們選擇堅強
1． 意志堅強的人有哪些表現？ 意志堅強的人，⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（即：自覺性、果斷性、自製力、堅韌性。）
2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
鋼鐵是這樣煉成的
1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。 ⑶善於管理自己。 ⑷主動在艱苦的環境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想
2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
走近法律
1． 規矩，就是人們說話、做事所依據的標准，也就是社會成員都應遵的行為規則。
2． 有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3． 我們身邊的規矩有很多。可分為三類：道德、紀律、法律。
4． 法律的顯著特徵：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。
5． 我們的生活離不開法律。
6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
7． 法律的作用： ⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什麼，必須做什麼，應該做什麼，不應該做什麼。）⑵保護作用。
法不可違
1． 我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規矩，尤其是不能違反法律。
2． 違法行為，凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）
4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
5． 刑法，以國名義規定什麼行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑法處罰的行為。
7． 犯罪具有三個基本特徵：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然後果。
8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。
防患於未然
1． 遵守法律，是踐行道德的表現。
2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。
3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
4． 規范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?並能採取相應的預防和矯正措施。
6． 品味：「近朱者赤，近墨者黑」；「小洞不補，大洞吃苦」。「忽以惡小而為之，忽以善小而不為」。
第八課 法律護我成長
特殊的保護 特殊的愛
1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
3． 在未成年人保護法中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
6． 學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
7． 社會保護的含義：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。
9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。
善用法律保護自己
1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。
2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。
4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益
5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。
6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。
9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。
10． 行政訴訟：俗稱「打官司」，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
10敢打官司。
11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
12違法犯罪分子往往是凶惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打「110」報警電話。

這都是重點了，後面你要自己理解者來說了

Ⅲ 2011年新概念作文大賽獲獎名單

一等獎 來源：萌芽雜志官網http://www.mengya.com/portal.php

A組

趙文嘉 北京市翠微中學
陽融寒 北京大學附屬中學
李婉琪 河北省石家莊市第三中學
賈靜 河北省保定市第二中學
趙蔓 山西省忻州市第一中學
鄭瀚 福建省平潭縣城關中學
杜念航 重慶市南開中學
劉靜怡 安徽省淮北市第一中學
張珂 安徽省六安市第一中學
吳蓉 安徽省郎溪中學
朱容鋆 安徽省合肥第一中學
錢庄 江蘇省無錫市第一中學
藍天雨 江蘇省鎮江第一中學
羅伊霖 江蘇省如東高級中學
林子夜 浙江省瑞安中學
潘向瑩 浙江省衢州高級中學
姚章玥 浙江省菱湖中學
高一洋 浙江省慈溪中學
華丹妮 浙江省紹興縣魯迅中學柯橋校區
陳逸菲 上海市世界外國語中學（國際部）
劉一南 上海市閔行第三中學
王子璇 上海市五愛高級中學
張文浩 山東省實驗中學
孫一騰 山東省實驗中學
張雨桐 山東省實驗中學
楊雅茗 山東省沂源縣第一中學
唐策 山東省淄博四中
喬小燕 山東省泰安英雄山中學
胡菁菁 山東省汶上縣第一中學
王宇昆 山東省東營市勝利第一中學
李冉 山東省沂源一中
曲瑋瑋 山東省榮成市第二中學
李娜 山東省諸城市實驗中學
李雪婷 山東省泰安第一中學
王君心 福建省永泰縣第一中學
陳鈞妮 福建省晉江一中
翁子彬 福建省莆田市第一中學
林卓宇 湖南省瀏陽市第一中學
熊月 湖北省隨州二中
張明慧 河南省漯河一高
劉亨通 河南省實驗中學
閆康 河南省鄲城縣第一高級中學
劉龍飛 河南省孟津一高
范爾東 廣東省深圳高級中學
陳步雲 廣東省實驗中學
駱雁冰 廣東省湛江市第二中學
楊淑馨 廣東省惠州市第一中學
付家祺 廣東省深圳市深圳中學
黃頌格 廣西柳州高級中學
陳牧 雲南省臨滄市第一中學
梁雪 遼寧省大連市第八中學
李晶 東北師范大學附屬中學自由校區
劉嘉瑋 陝西省咸陽市彩虹中學
樊佳橙 陝西省西安高新第一中學
馬鳴霄 新疆烏魯木齊第一中學
齊心瑜 黑龍江省大慶外國語學校
B組

林子 浙江省瑞安中學
狄思霓 上海市建平實驗中學
陳若可 福建省漳州市第一中學
蔡舒綺 福建省晉江一中
高歌 江蘇省亭湖高級中學
C組

方慧 北京市
周蘇婕 西安交通大學
葉林 寧波大紅鷹學院
陸俊文 廈門大學
黎曄 集美大學
鄭澤溪 重慶郵電大學

二等獎

A組

曹夢晰 北京市一零一中學
李洋 天津市南開中學
趙丹盈 河北省承德市圍場縣卉原中學
穆成文 河北省泊頭市第一中學
駱芷寒 華北油田第五中學
張雙雙 河北省保定市第三中學
李之涵 天津市靜海一中
汪思遠 四川省成都市雙流縣棠湖中學
符律 四川省成都市中嘉祥外國語學校
張璇琳 四川省南充白塔中學
楊欣雨 貴州省仁懷一中
崔玉敏 安徽省濉溪第二中學
史雲曼 安徽省銅陵縣第一中學
夏志昊 安徽省廬江縣第二中學
許雪菲 江蘇省新海高級中學
韓林娟 江蘇省泗陽中學
沈哲逸 江蘇省運河中學(東校)
姜羽桐 東台市城南中學
米天逸 江蘇省大港中學
孔穎 江蘇省東海高級中學
陳曉東 江蘇省盱眙中學
盛之鍇 南通市小海中學
羅融宇 南京市第一中學
滕先 江蘇省盱眙中學
萬軼群 嘉善高級中學
應玉冰 餘杭高級中學
羅唯佳 紹興市稽山中學
李彬 浙江省慶元中學
林柳依 浙江省金華市第一中學
蘇婷瑋 浙江省瑞安中學
林浩文 樂清市第四中學
呂蔓晨 衢州高級中學
陳錦丞 浙江省臨安市於潛中學
宓昱晨 浙江省嵊州市馬寅初中學
高心悅 浙江省湖州市德清高級中學
戴芃叢 浙江省溫州中學
姜天予 浙江省瑞安中學
王婧 溫州市第二高級中學
夏陳悅 浙江省瑞安中學
吳森 溫州市龍灣中學
金靜芳 浙江省紹興市第一中學
沈芳玲 慈溪中學
南子婷 樂清市第四中學
蔣悅辰 上海市第五十四中學
蔣驍 上海市朱家角中學
吳光潛 復旦大學附屬中學
葛許越 上海市新中高級中學
於亦楠 上海戲劇學院附屬高級中學
董哲楠 復旦大學附屬中學
張曉宇 上海市景秀高級中學
鄧帆 上海市松江二中
張慧草 煙台二中
呂雪 山東省實驗中學東校
李嘉茵 泰安市第一中學
邱貝貝 山東省濰坊一中
王旖陽 山師附中
沈芮涵 青島二中
楊立超 山東省臨朐海岳中學
馬賽 山東省龍口市第一中學東校
徐華星 都昌縣第二中學
吳詠妹 福建省漳州實驗中學
黃佳瑋 福建泉州實驗中學
塗馨予 廈門一中
李榮琦 古田縣第一中學
曾雨冰 福建省邵武第一中學
謝卓燕 長郡中學
汪小然 湖北省荊門市龍泉中學
方嘉英 黃陂一中(前川校區)
吳詩琪 湖北省武漢市江夏一中
鬍子堯 武漢市關山中學
張毓文 安陽市一中
秦天 安陽市一中
梁曉源 佛山市南海區石門中學
張廣鑠 勤建學校
張恆立 廣東省廣州市荔城中學
賈彬彬 廣西柳州市柳鐵一中
岳永睿 大連市第八中學
趙卿如 長春市第二中學
於洋 吉林附中

B組

黃予辰 北京十一學校
安琪 懷仁一中雲東校區
鄧夢瑩 重慶市第十八中學
李思齊 安徽省淮北市第一中學
唐星怡 江蘇省蘇州中學
陳明瑄 南京市第十三中學
田園 江蘇省東台中學
王贇 江蘇教育學院附屬高級中學
陳易凡 江蘇省常熟市昆承中學
方安然 浙江省浦江中學
陳康寧 曙光中學
李志娟 浙江省杭州市西湖高級中學
張元韜 奉賢中學
徐雯昕 上海民辦存志中學
陳觀華 同濟二附中
單瑤 市三女中
任騰 山東省鄒城市第一中學
胡欣 山東省泰安市第一中學
李燚煒 江西省宜豐中學
劉陽 興國一中
馮達佳 張搓中學
黃明星 茂名第一中學
林紅雨 柳州鐵一中
王婷 昆一中
盧鶴來 哈爾濱市第九中學
騰宇涵 吉林省吉林市第五中學
C組

趙陽傑 北京師范大學
陳冬冬 北京市
單超 西安外國語大學
趙楊竹雨 太原理工大學
辜妤潔 四川省
戴夢卉 南京郵電大學
孟祥磊 南京郵電大學
倪國欣 揚州大學
陳志煒 南京大學
沈佳英 浙江農林大學
夏雯 上海大學
張致遠 華東理工大學
李正 山東省
修新羽 清華大學
黃傑 魯東大學
方圓春 江西財經大學
袁嵐 湖南大學
張旖天 閩江學院

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Ⅳ 第十五屆新概念作文大賽獲獎者名單

「作家杯」第十五屆全國新概念作文大賽獲獎名單 2013-2-4 15:27| 發布者: ricky| 查看: 1665| 評論: 3 摘要 : 一等獎A組趙文嘉 北京市翠微中學陽融寒 北京大學附屬中學李婉琪 河北省石家莊市第三中學賈靜 河北省保定市第二中學趙蔓 山西省忻州市第一中學杜念航 重慶市南開中學劉靜怡 安徽省淮北市第一中學張珂 安徽省六安市第一 ... 一等獎 A組 趙文嘉 北京市翠微中學陽融寒 北京大學附屬中學李婉琪 河北省石家莊市第三中學賈靜 河北省保定市第二中學趙蔓 山西省忻州市第一中學杜念航 重慶市南開中學劉靜怡 安徽省淮北市第一中學張珂 安徽省六安市第一中學吳蓉 安徽省郎溪中學朱容鋆 安徽省合肥第一中學錢庄 江蘇省無錫市第一中學藍天雨 江蘇省鎮江第一中學羅伊霖 江蘇省如東高級中學林子夜 浙江省瑞安中學潘向瑩 浙江省衢州高級中學姚章玥 浙江省菱湖中學高一洋 浙江省慈溪中學華丹妮 浙江省紹興縣魯迅中學柯橋校區陳逸菲 上海市世界外國語中學（國際部）劉一南 上海市閔行第三中學王子璇 上海市五愛高級中學張文浩 山東省實驗中學孫一騰 山東省實驗中學張雨桐 山東省實驗中學楊雅茗 山東省沂源縣第一中學唐策 山東省淄博四中喬小燕 山東省泰安英雄山中學胡菁菁 山東省汶上縣第一中學王宇昆 山東省東營市勝利第一中學李冉 山東省沂源一中曲瑋瑋 山東省榮成市第二中學李娜 山東省諸城市實驗中學李雪婷 山東省泰安第一中學王君心 福建省永泰縣第一中學陳鈞妮 福建省晉江一中翁子彬 福建省莆田市第一中學林卓宇 湖南省瀏陽市第一中學熊月 湖北省隨州二中張明慧 河南省漯河一高劉亨通 河南省實驗中學閆康 河南省鄲城縣第一高級中學劉龍飛 河南省孟津一高范爾東 廣東省深圳高級中學陳步雲 廣東省實驗中學駱雁冰 廣東省湛江市第二中學楊淑馨 廣東省惠州市第一中學付家祺 廣東省深圳市深圳中學黃頌格 廣西柳州高級中學陳牧 雲南省臨滄市第一中學梁雪 遼寧省大連市第八中學李晶 東北師范大學附屬中學自由校區劉嘉瑋 陝西省咸陽市彩虹中學樊佳橙 陝西省西安高新第一中學馬鳴霄 新疆烏魯木齊第一中學齊心瑜 黑龍江省大慶外國語學校 B組 林子 浙江省瑞安中學狄思霓 上海市建平實驗中學陳若可 福建省漳州市第一中學蔡舒綺 福建省晉江一中高歌 江蘇省亭湖高級中學 C組 方慧 北京市周蘇婕 西安交通大學葉林 寧波大紅鷹學院陸俊文 廈門大學黎曄 集美大學鄭澤溪 重慶郵電大學 二等獎 A組 曹夢晰 北京市一零一中學李洋 天津市南開中學趙丹盈 河北省承德市圍場縣卉原中學穆成文 河北省泊頭市第一中學駱芷寒 華北油田第五中學張雙雙 河北省保定市第三中學李之涵 天津市靜海一中汪思遠 四川省成都市雙流縣棠湖中學符律 四川省成都市中嘉祥外國語學校張璇琳 四川省南充白塔中學楊欣雨 貴州省仁懷一中崔玉敏 安徽省濉溪第二中學史雲曼 安徽省銅陵縣第一中學夏志昊 安徽省廬江縣第二中學許雪菲 江蘇省新海高級中學韓林娟 江蘇省泗陽中學沈哲逸 江蘇省運河中學(東校) 姜羽桐 東台市城南中學米天逸 江蘇省大港中學孔穎 江蘇省東海高級中學陳曉東 江蘇省盱眙中學盛之鍇 南通市小海中學羅融宇 南京市第一中學滕先 江蘇省盱眙中學萬軼群 嘉善高級中學應玉冰 餘杭高級中學羅唯佳 紹興市稽山中學李彬 浙江省慶元中學林柳依 浙江省金華市第一中學蘇婷瑋 浙江省瑞安中學林浩文 樂清市第四中學呂蔓晨 衢州高級中學陳錦丞 浙江省臨安市於潛中學宓昱晨 浙江省嵊州市馬寅初中學高心悅 浙江省湖州市德清高級中學戴芃叢 浙江省溫州中學姜天予 浙江省瑞安中學王婧 溫州市第二高級中學夏陳悅 浙江省瑞安中學吳森 溫州市龍灣中學金靜芳 浙江省紹興市第一中學沈芳玲 慈溪中學南子婷 樂清市第四中學蔣悅辰 上海市第五十四中學蔣驍 上海市朱家角中學吳光潛 復旦大學附屬中學葛許越 上海市新中高級中學於亦楠 上海戲劇學院附屬高級中學董哲楠 復旦大學附屬中學張曉宇 上海市景秀高級中學鄧帆 上海市松江二中張慧草 煙台二中呂雪 山東省實驗中學東校李嘉茵 泰安市第一中學邱貝貝 山東省濰坊一中王旖陽 山師附中沈芮涵 青島二中楊立超 山東省臨朐海岳中學馬賽 山東省龍口市第一中學東校徐華星 都昌縣第二中學吳詠妹 福建省漳州實驗中學黃佳瑋 福建泉州實驗中學塗馨予 廈門一中李榮琦 古田縣第一中學曾雨冰 福建省邵武第一中學謝卓燕 長郡中學汪小然 湖北省荊門市龍泉中學方嘉英 黃陂一中(前川校區) 吳詩琪 湖北省武漢市江夏一中鬍子堯 武漢市關山中學張毓文 安陽市一中秦天 安陽市一中梁曉源 佛山市南海區石門中學張廣鑠 勤建學校張恆立 廣東省廣州市荔城中學賈彬彬 廣西柳州市柳鐵一中嶽永睿 大連市第八中學趙卿如 長春市第二中學於洋 吉林附中 B組 黃予辰 北京十一學校安琪 懷仁一中雲東校區鄧夢瑩 重慶市第十八中學李思齊 安徽省淮北市第一中學唐星怡 江蘇省蘇州中學陳明瑄 南京市第十三中學田園 江蘇省東台中學王贇 江蘇教育學院附屬高級中學陳易凡 江蘇省常熟市昆承中學方安然 浙江省浦江中學陳康寧 曙光中學李志娟 浙江省杭州市西湖高級中學張元韜 奉賢中學徐雯昕 上海民辦存志中學陳觀華 同濟二附中單瑤 市三女中任騰 山東省鄒城市第一中學胡欣 山東省泰安市第一中學李燚煒 江西省宜豐中學劉陽 興國一中馮達佳 張搓中學黃明星 茂名第一中學林紅雨 柳州鐵一中王婷 昆一中盧鶴來 哈爾濱市第九中學騰宇涵 吉林省吉林市第五中學 C組 趙陽傑 北京師范大學陳冬冬 北京市單超 西安外國語大學趙楊竹雨 太原理工大學辜妤潔 四川省戴夢卉 南京郵電大學孟祥磊 南京郵電大學倪國欣 揚州大學陳志煒 南京大學沈佳英 浙江農林大學夏雯 上海大學張致遠 華東理工大學李正 山東省修新羽 清華大學黃傑 魯東大學方圓春 江西財經大學袁嵐 湖南大學張旖天 閩江學院

滿意請採納

Ⅳ 漯河一高與舞陽一高相比哪一個更好

漯河一高好
漯河高中（也叫漯河一高）是河南省首批示範性高中，連續好多年的全市第一了，看看下面的數據就知道了
漯河高中擁有標准化理化生實驗室、標准化運動場和體育館，圖書館藏書12萬余冊，有學生宿舍樓9棟，設2人、4人、6人間。南北校區各擁有一棟河南省AAA級學生餐廳。新校區教室內裝有空調。漯河高中先進完善的教育教學設施為學生成才創造了優良的條件。
在市教育局組織的歷次統考中，漯河高中均以壟斷優勢位居全市第一。高考成績連續十四年奪得全市高考前三名佔有率、應屆生上線率、重點大學上線率、萬人上線率、凈增長率等6個全市第一名。2006-2010年漯河高中在漯河市（包括三區兩縣）包攬了五個文科狀元，獲得了兩個理科狀元。2006年田飛以653分奪得全市文科狀元，張笑峰以678分奪得理科狀元。2007年高考佟亞濤以658分奪得全市文科狀元，羅陽陽以676分奪得全市理科第二名。2008年高考盧小平、王念分別獲得全市文科第一名、理科第二名，文科全市前5名獨佔4人，前10名獨佔8人；理科前3名獨佔2人，前10名佔5人。2009年高考成績又取得歷史性突破：文理科雙雙奪冠，其中張鵬同學以680分勇奪全市理科第一名，趙楊同學以617分榮獲全市文科第一名。宋興利、馬中豪同學在全省招飛中綜合素質名列前茅，高考成績優異；李敏言被美國多所大學錄取；任萌萌在全國公安英烈子女保送生統一考試中獲河南省第一名，全國第二名，被中國人民公安大學提前錄取。2010年高考，王磊、田佩龍被清華大學錄取，王劍南、田雪喬、謝清露、汪洋被北京大學錄取，岳小琦被香港中文大學錄取。文科汪洋、岳小琦、李龍基包攬漯河市前3名，前10名漯河高中獨佔8人；理科王磊同學勇獲漯河市第二名，前10名漯河高中獨佔6人。
2011年高考成績輝煌，漯河高中再次奪得全市文理雙第一，升學率再創歷史新高！朱紫微以667分奪得全市文科第一、全省第三名；李藝璇以706分奪得全市理科第一、全省第五名。全省文科前100名中漯河高中佔7人；全省理科前100名中漯河高中佔10人。各高分段人數更是遙遙領先，其中文科全市前10名漯河高中獨佔9人，並且全都是應屆生，600分以上人數達52人；理科全市前10名漯河高中獨佔9人，也均為應屆生，600分以上多達248人。各批次上線率都有大幅提升，均居全市第一，一騎絕塵！應屆生培養花開果碩，出類拔萃，非同凡響：包攬全市文理科前十名，文科全市前100名漯河高中獨佔67人，理科全市前100名漯河高中獨佔69人。目前，已有18人達到北大、清華錄取線，還將有更大驚喜帶給全市人民。

Ⅵ 趙楊的人物著作

2011年，《第二語言習得》，北京：北京大學出版社。（全文譯自Gass, S. & Selinker, L. (2008)，Second Language Acquisition: An Introctory Course (3rd edition). London: Routledge.）
2006年，《漢語使動及其中介語表徵》，北京：北京大學出版社。 2011年，A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition. Second Language Research 27(4), 559-572.
2011年，「韓國學生漢語詞語習得研究」，《世界漢語教學》25（3），412-421。
2011年，Asymmetric syntactic and thematic reconfigurations in English speakers』 L2 Chinese resultative compound constructions. International Journal of Bilingualism 15 (1), 38-55.（與袁博平合著）
2010年，「第二語言習得研究的學科基礎和理論問題」，《漢語教學學刊》第6輯，13-30。北京：北京大學出版社。
2010年，「漢語結果補語語義結構習得研究」，《華語文教學研究》7（1），27-55。
2009年，「語言教學的經濟動因——對英國媒體有關中文教學報道的研究」，《國際漢語教育》第4輯，22-32。北京：外語教學與研究出版社。
2009年，「中介語中的題元層級：母語為日語的學習者對漢語心理動詞習得研究」，《雲南師范大學學報》（對外漢語教學與研究版）2009（6）：1-8。
2009年，「韓語學生漢語心理動詞和作格動詞習得研究」，《漢語教學與研究》第10輯：177-190。首爾：首爾出版社。
2009年，Reassembly of features in English speakers』 L2 Chinese Resultative Compound Constructions. In Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2009), ed. Melissa Bowles et al., 69-76. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.（與袁博平合著）
2009年，「英國中學漢語教學現狀與制約因素」,《海外華文教育》2009（3）：45-51。
2009年，「中文教學的多元化發展趨勢」，《雲南師范大學學報》（對外漢語教學與研究版）2009（4）：25-30。
2009年，「漢語非賓格動詞和心理動詞的習得研究——兼論超級－子集關系與可學習性」，《世界漢語教學》23（1），86－100頁。
2007年，「漢語及其中介語中的賓語論元」，《漢語教學學刊》第3輯，143－151頁。北京：北京大學出版社。
2006年，「語言、心智與政治」，《漢語教學學刊》第2輯，272-278頁。北京：北京大學出版社。
2006年，「第二語言研究發展趨勢」，《國際漢語教學動態與研究》2006（1），13-17頁。北京：外語教學與研究出版社。
2005年，Resumptive pronouns in English-Chinese and Arabic-Chinese interlanguages. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL) 43(3): 219-237.（與袁博平合著）
2005年，「第二語言習得和普遍語法」，《漢語教學學刊》第1輯，259-264頁。北京：北京大學出版社。
2003年，「英國的語言規劃」，載於中國社會科學院民族研究所「少數民族語言政策比較研究」課題組、國家語言文字工作委員會政策法規室編《國家、民族與語言——語言政策國別研究》，90－100頁。北京：語文出版社。（與於斌合著）
2002年，「社會語言學」，載於楊自儉主編《語言多學科研究與應用》，315－334頁。南寧：廣西教育出版社。

Ⅶ 2009---2010七年級上冊期中試卷政治

政治復習資料
第1課 我是中學生了
一、我們的新集體
1. 相識的人怎樣才能成為朋友？
相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
2. 友情的重要性。
a快樂時就會有人與我們共享，b痛苦時就會有人與我們分擔，c迷惘時就會有人給我們指點。
3. 班風的含義
班風是指一個班級穩定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
4. 為什麼要形成良好的班風？
良好的班風a能引導全班學生的言行，b對個人的健康成長和優秀班集體的形成起著重要作用。
5. 優良的班風主要體現在那些方面？
優良的班風只要體現在a精神風貌、b學習氛圍、c同學關系等許多方面。
6. 如何形成優良班風？
①優良的班風的形成要靠每一個人用行動去創造，去維護
②愛心是營造良好班風的情感基礎。
7. 愛心的作用是什麼？
a把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。b整個集體充滿了愛心，便會產生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創造力。
二、適應學校新生活
8. 怎樣面對新環境，做個陽光少年？
① 面對新環境、新的挑戰，我們應該有挑起更重膽子的勇氣。
② 盡快適應新的環境，不僅需要迎接挑戰的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應的調整。A做好角色轉換。B做好心理上的調整。C主動調整生活節奏。
③ 做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一種積極的心態。
第2課 天生我才必有用
一、正確地認識和評價自己
1. 為什麼要正確地認識和評價自己？
A正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標志之一。
B每個人都具有多方面的潛在能力。正確認識自己，努力發現和發揮自己的潛能，這樣才能使自己得到充分的發展。
C試著運用一些正確的方法去客觀、全面地認識自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。
2. 怎樣正確認識和評價自己？
a正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。
b我們應當保持這樣一種心態和感覺：我知道自己的長處、優點，也知道自己的短處、缺點。接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，我們才能真正地認識和確立自己的價值。
c正確認識和評價自己，必須掌握科學的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定等多種方法。
二、我自信 我能行
3. 為什麼要自信？
① 自信是一個人成長與成才不可缺少的一種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。
② 一個有自信心的人確信自己能把某件事情做得很出色，並相信自己能夠獲得成功。
③ 一個獲得成功的人，首先是因為他有自信心。
④ 自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現實。
4. 自信心的含義是什麼？
自信心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎上，相信自己力量的一種心理狀態。
5. 怎樣樹立自信心？
A一個人任何時候都要把握住自己的長處和優點。只要找出自己的優勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。
B自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。
C超越自卑
D勤奮學習，制定切實可行的學習計劃。
6. 自卑感產生的原因是什麼？
個人的生活環境和生活經歷不同，對自己的認識和評價會有很大差別。當個人對自己的能力、品質評價過低時，就會產生自卑感。
7. 自卑感的含義是什麼？
自卑感是一種消極的自我評價或自我意識，是個人認為自己在某些方面不如他人而產生的消極情感。
第3課 知恥近乎勇
一、做人從知恥開始
1. 什麼是羞恥感？
對自己言行的過失和對自己不道德、不負責任的行為要有羞辱慚愧之感。
2. 為什麼要知恥？（或羞恥之心有何重要意義？）
① 羞恥之心，是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。
② 知恥，就是在內心建立起辨別善惡、是非、美醜的標准，這是一個人形成良好品德素質的重要條件。學會做人，應從知恥開始。
③ 羞恥感是一種強烈的心理反應，它能夠催人奮進，也可能使人喪失對自己的信心。
④ 羞恥之心對維護良好的社會秩序和社會安定至關重要，對公民切實履行社會道德義務，樹立道德責任感，具有普遍的實際意義。
3. 面對自己的錯誤，錯誤的做法是什麼？正確的做法是什麼？
試圖掩飾錯誤、逃避現實，或是採取不正當的方法來保全面子，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。正確的方法是有「知恥」而「記恥」，由「記恥」而奮發，這樣才能不斷取得進步。
4. 如何培養羞恥之心？
培養羞恥之心就要按照社會道德和法律要求，養成良好的行為習慣，不斷提高自身的素質。一個知恥的人，在生活中也一定是一個嚴於律己、文明優雅的人。
5. 正視民族恥辱的意義是什麼？
① 世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面。
② 對國家和民族的道德責任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎上萌動、產生和發展的。
③ 只有勇敢正視「恥辱」，並從中汲取動力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。
④ 自尊知恥，可以轉化成為一種精神動力，可以轉化成為民族的凝聚力。「勿忘國恥」可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強，從而促進民族復興和祖國富強。
二、立身需要自尊
6. 自尊的含義是什麼？
自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護自己、並期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護心理。
7. 讀了自尊的力量我們從中悟出了什麼道理？
a任何人的自尊心都應得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種平等的要求。
b每個人都有自尊心，人生若失去了自尊，生命便沒有了價值。人應該從自尊中學會尊重別人，從自尊中學會立身處事。
8. 自尊的重要性是什麼？
① 自尊是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才與成功的重要條件。一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處世就會光明磊落。個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬這樣的人，才更加繁榮強大。
② 自尊心是人們前進的動力，是一種積極的心理品質。
9. 自尊與虛榮、自尊與自傲的區別是什麼？
① 自尊與虛榮不同。自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。
② 自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人。
第4課 人格不可辱
一、我們的姓名和名譽
1. 姓名和名譽
每個人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項重要的權利。每個人都應珍惜自己的名譽，同時也要尊重和維護他人的名譽，這時一個人良好修養的重要表現。
2. 姓名權的含義是什麼？
a姓名權是公民人格尊嚴的重要內容之一。
3. 法律如何保護公民的姓名權？
b「民法通則」第九十九條規定，公民享有姓名權，有勸決定、使用和依法規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
c《中華人民共和國婚姻法》第十四條規定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權利；第二十二條規定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。
4. 怎樣看待同學之間起綽號問題？
① 綽號並非都具有侮辱性，但故意給人取不雅的綽號，不分場合隨意喊別人的綽號，起實質是取笑別人，是一種不尊重人的表現，侵犯了別人的任何尊嚴。
② 起綽號不僅反映了一個人的生活情趣，也反映了一個人的文化修養、心理素質和倫理道德等問題。
③ 給人取綽號，應慎之又慎。
5. 我們應如何尊重、維護自己的名譽？（包括誠信的重要性）
A一個人要求別人尊重自己的名譽，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽。
B誠信不僅是經商的道德基礎，也是做人的最基本道理，還是一個民族綜合素質的體現。
C一個人有了信譽才能獲得良好的名譽，如果失去了信譽，也許今天他暫時可以欺騙別人，甚至獲得利益，但是遲早會身敗名裂。
二、維護人格尊嚴
1. 人格尊嚴權的含義及內容
人格尊嚴權，是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權利。人格尊嚴全包括人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權等。
2. 為什麼要維護人格尊嚴？
① 人與人之間在人格上是平等的。
② 《中華人民共和國憲法》第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
3. 當我們的人格尊嚴權受到侵犯時，該怎麼辦？
C侵犯人格尊嚴權的，受傷害人有權要求侵犯人或請求人民法院責令侵犯人停止侵害、回復名譽、清除影響、賠禮道歉，並可以要求精神損害賠償。
4. 法律依據
①《中華人民共和國憲法》第三十八條規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
②《中華人民共和國消費者權益保護法》第二十五條規定：經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。
5. 「顧客是上帝」的原則是什麼？
「顧客是上帝」體現的是一種對顧客的禮遇，是一種服務的心態。作為「上帝」的消費者理應得到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商場相互平等、相互尊重的原則。
6. 如何維護自己的人格尊嚴？
A對與公民來說，權利和義務是統一的。不做有損人格的事，才能真正維護自己的人格尊嚴。遵紀守法，既是公民良好素質的表現，也是社會文明進步的標志。
B我們應當學會用正確，消除誤會，維護自己的人格尊嚴。
C侵犯人格尊嚴權的，受傷害人有權要求侵犯人或請求人民法院責令侵犯人停止侵害、回復名譽、清除影響、賠禮道歉，並可以要求精神損害賠償。
第5課 敬人者 人恆敬之
一、 受人尊重的奧秘
1. 為什麼要尊重別人？
A一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
B人們生活在一起需要相互尊重。只有彼此尊重，社會生活才能和諧，大家才能心情舒暢，從而更好地學習和工作。
C 我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。
2. 人與人之間是平等的含義是什麼？
人與人之間是平等的，這里所說的平等，是指在人格和法律地位上的平等。
3. 人格的含義是什麼？
人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。
4. 人格上的平等是指什麼？
a任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴。
b同時，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。
5. 當有人侵犯自己的人格尊嚴時，該怎麼辦？
如果有人公然侮辱自己或者捏造事實誹謗自己，那麼，自己就有權予以制止，甚至向司法機關提出訴訟。
6. 法律上的平等是指什麼？
① 都享有憲法和法律規定的權利。
② 同時都必須履行憲法和法律規定的義務。
③ 在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權利。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。這就是「公民在法律面前一律平等」的含義 。
二、 學會尊重別人
1. 家境清貧就低人一等嗎？
A家境有貧富差別，但富裕並不能作為炫耀的資本，貧窮也並不就是一種恥辱，對家庭經濟困難的同學，決不能歧視。
2. 我們應該怎樣正確看待智力的差異？
B影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有後天的環境因素、實踐因素。
一個智力平平的人，經過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使是智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。
3. 父母職務、工作的不同說明什麼？
C父母的職務、工作不盡相同，但這只是社會分工的不同，並沒有高低貴賤之分。
4. 為什麼我們不能凌弱欺生？
D人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。
5. 怎樣平等的尊重他人？
① 我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能一家境的貧富、智力的差異、父母職務地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他們的理由。
② 我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。
③ 平等尊重他人，要從自我做起，從點滴做起。
④ 總之，我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同准則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。
C我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這時做到尊重別人的前提。
6. 從點滴做起表現在哪些方面？
a對人有禮貌，是平等尊重他人的最基本表現，也是人際間文明交往的前提。
B在公共場所愛護公共環境和設施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表現。
第6課 授人玫瑰 手留余香
一、以所不欲 勿施於人
1. 「己所不欲，勿施於人」的基本意思（含義或道理）是什麼？
是說自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人
（擴充）：這是一種推己及人的過程，每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。
2. 為什麼要「將心比心，推己及人」？（或為什麼要做到「己所不欲，勿施於人？）
① 努力做到「以所不欲，勿施於人」，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關系就會多一份和諧與溫馨。
② 在生活中，誰都不願意干自己不愛乾的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。其實，自己是這樣，別人也是這樣。
3. 「以所不欲，勿施於人」的關鍵是什麼？
關鍵在與我們在對待他人時能否做到「將心比心，推己及人」。
二、人人為我 我為人人
1. 愛心表現有什麼？
愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在於點點滴滴的真情實意之中。
2. 愛心的內涵是什麼？
a愛心是一份情感、一種責任。
b愛是一種關懷，是一種理解，是一種奉獻。
c愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能沒有原則。
3. 愛心怎樣才能形成？
d它需要啟迪、激活、熏陶和培養。
4. 怎樣理解授人玫瑰，手留余香？
① 在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的問題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決問題上。
② 如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那麼我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。
③ 在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。
5. 愛心的作用表現在那些方面？
A 對自己：我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。
B對別人：如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福。
C對社會：社會才充滿祥和，人性飄逸芬芳。
第7課 讓人三尺又何妨
一、生活需要寬容友善
1．人為什麼要寬容友善？
① 人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，取人之短，諒人之短，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近。
② 凡在事業上有所建樹人，無不襟懷坦盪，度量恢宏。而心胸狹小者，與人於己都沒有好處。
2. 「宰相肚裡能撐船」的含義是什麼？
為人要豁達大度，胸懷寬廣。
（擴充）當別人不小心妨礙了你的時候，當朋友誤解了你，使你感到委屈時，如果你為此爭吵、懷恨乃至報復，那麼只會加深矛盾和痛苦，甚至會導致難以預料的後果。）
4. 為什麼要寬容那些曾經害過自己的人？
① 實踐證明，在隔閡誤會面前，寬容能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿於懷；
② 寬容能使你用自身內心的溫暖去融化冷的堅決；
③ 寬容也使你理智地去填平感情上的窪地，對美好的明天充滿信心。
④ 寬容是一種美德，是一個人有修養的體現。
二、正確把握寬容友善
1. 如何正確把握寬容友善或如何做一個寬容的人？
A寬容並不意味著不分是非曲直，不講原則。
B寬容也不意味著麻木不仁，熟視無睹。
C寬容也不是理虧的表現，更不是軟弱無能。寬容友善是一種可貴的精神境界。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬，我們要重大義，而輕小是非。
D寬容不是縱容。寬容與嚴格兩者是一致的。老師、家長的批評和教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。
E寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法「討回公道」，正是對社會、對他人最大的友善。
2. 為什麼要正確對待老師、家長的批評和教育？
① 個人的成長和發展離不開家長和老師的教育。
D寬容不是縱容。寬容與嚴格兩者是一致的。老師、家長的批評和教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。
3. 學了正確把握寬容友善的啟示是什麼？
我們應該做一個寬容友善的人。
第8課 相逢在花季
一、認識男女差異 展示各自風采
1. 男女之間差異的原因是什麼？
由於生理、心理、成長壞境及社會角色期望的不同
2. 男女之間差異表現有哪些？
智力特色、體力、興趣愛好、個性特點等方面
3. 正確認識男女之間的差異有何意義？
① 有利於個性的完善發展。
② 對於人的全面成長具有重要的意義。
4. 我們該怎麼辦？（或男女應怎樣樹立健康向上的青春形象？）
a應把握好自己的角色定位。
b相互學習，共同成長，樹立健康向上的青春形象。
二、交往有度 純化友誼
1. 為什麼男女交往要有度？
A 在社會生活中，男性與女性之間的差異使他們之間的交往帶有特殊性，容易引起青少年異性交往中的困惑。作為中學生，在與異性交往過程中，要獲得友誼，相互促進，共同發展，就得把握好言行舉止的「度」。
B 對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利於學習進步，優勢互補，提高學習效率，而且也有利於個性的全面發展，使性格更為豁達開朗，情感體驗豐富，意志也更為堅強。
2. 如果男女同學之間的交往處理不當會造成什麼危害？
會影響和妨礙中學生的學習和身心健康，帶來情緒和行為上的諸多困擾。
3. 作為初中生，我們到底應該學會用怎樣恰當的方式與異性交往？
第一落落大方，掌握分寸。
第二：互相幫助，互相學習。
第三：我們更提倡男女同學之間的全體交往。
4. 學了交往有度 純化友誼我們得到了什麼結論？
男女交往是正常的、自然的，但男女之間的交往是有別語同姓之間的交往。
第9課 眾人劃槳開大船
一 、個人與集體
1. 個人與集體的關系是什麼？
A 集體離不開個人。
B 個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。
2. 「神舟」五號載人飛船的成功發射的主要原因是什麼？
① 是在黨的領導下，在全國人民的大力支持下，中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結拼搏的結果
② 參加工程研製建設的各地區、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協作，密切配合，保證了載人航天工程的高效運行。
3. 為什麼集體是個人成長的搖籃和沃土？（或集體對個人的作用是什麼？）
a 只有融入到團結的集體之中，才能享受快樂。
b 只有生活在團結的集體之中，才能獲得成功。
c 只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發生機。
d 集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信，團結就是力量。
4. 個人離不開集體為我們揭示什麼結論或道理？
d集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信，團結就是力量。
二、珍視集體團結
1. 怎樣才能發揮集體的力量？
① 發揮集體的力量，必須有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。
（擴充）在日常的學習生活中，如果班級集體的同學團結一致，為了共同的目標去努力，就能取得較好的成績。
② 發揮集體的力量，必須有共同的行動
（擴充）集體需要它的成員之間的團結與合作，每個成員都應該發揮自己的聰明才智，各盡其能發揮所長，為集體做貢獻。
③ 勤奮努力
④ 只要我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰勝任何艱難險阻，順利到達理想的彼岸。
2. 集體的團結協作對國家、民族的重要性是什麼？
A 我們中華民族在五千多年發展的歷史長河中，雖歷經磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災大難面前有空前的凝聚力，能團結一致，轉危為安