武漢科技大學毛教授

⑴ 武漢科技大學首席教授原來是誰

畢學工——武漢科技大學教授
武漢科技大學首席教授,先後就讀於中南礦冶學院、北京鋼鐵學院分別獲工學學士、碩士學位。

⑵ 毛新平的個人經歷

毛新平，1989年畢業於武漢鋼鐵學院，獲碩士學位，2006年畢業於北京科技大學,獲博士學位。1989～2002年，在冶金工業部武漢鋼鐵設計研究總院工作，歷任軋鋼工藝設計師、總設計師、副總工程師。2002年至今，在廣州珠江鋼鐵有限責任公司擔任總工程師、副總經理、薄板坯連鑄連軋技術研究所所長。
兼任中國工程院薄板坯連鑄連軋技術協會理事、中國金屬學會低合金鋼分會常務理事和軋鋼分會理事，《JOURNAL OF IRON AND STEEL RESEARCH International》、《鋼鐵》、《鋼鐵研究學報》和《中國冶金》等科技期刊編委，華南理工大學、暨南大學、上海大學、廣東工業大學兼職教授和武漢科技大學「楚天學者」講座教授。

⑶ 武漢科技大學醫學院的師資力量

學院擁有一支結構合理、學術精湛、師德高尚的師資隊伍。目前有專任教師150人（不含各臨床學院教師），其中正高職稱18人，副高職稱52人；具有博士學位29人，碩士學位72人，碩士研究生導師34人。此外，學院有中國工程院院士（雙聘）2人，湖北省「楚天學者」特聘教授3名，享受「國務院政府特殊津貼」3人，「湖北省有突出貢獻的中青年專家」2人，「湖北省跨世紀學術骨幹」1人。
學院現有省級實驗教學示範中心1個，省級教學團隊1個，省級精品課程1門（生理學），省級優質課程3門（內科學、生物化學、預防醫學），校級精品課程7門（組織胚胎學、生物化學、預防醫學、系統解剖學、病理學、葯理學），校級優質課程9門。近年來，學院榮獲國家教學成果獎1項，湖北省教學成果獎3項，校級教學成果獎6項，目前，在研省級教學研究項目5項，編寫各類教材、著作共42部，發表教學研究論文120餘篇。
學院不斷加大學科建設力度，科學研究和科研團隊建設得到長足發展。目前學院有校級重點研究基地兩個：「細胞與分子生物學研究所」和「職業病防治研究所」。有碩士學位授予點6個（生理學、病理學與病理生理學、葯理學、勞動衛生與環境衛生學、流行病與衛生統計學、毒理學）。在心臟電生理、心腦血管葯理、基因轉錄與調節、職業與環境衛生、分子生物學等領域都取得了重要成果。其中，我校公共衛生與預防醫學專業在2009年教育部學位與研究生教育發展中心發布《學科評估高校排名結果》中，位列全國同類專業第十八名。近年來，先後有80餘項國家、省部和市級科研立項，其中，863科技攻關項目1項，國家自然科學基金7項，973子項目1項，近來年發表科研論文300餘篇，被SCI和Medline收錄50餘篇。

⑷ 武漢科技大學城市學院的領導

院長：陳建勛
黨委書記：湯勇
副院長：馬鶴齡 湯勇 李詠成 王漢林 呂小柏 胡啟堅 彭邦銀 張四友
院長助理：吳翠紅 中共武漢科技大學城市學院黨委書記: 湯勇（兼）
副書記：湯勇 黨政辦公室 主 任：方思清 副主任：朱能強教 務 部 部 長：王良剛 副部長：方育坤
學 工 部 部 長：畢東嶺
人力資源部 部 長：袁輝
招生就業部 部 長：熊偉
繼續就業部 部 長：賀光速 副部長：趙開國
財 務 部 部 長：吳晟
後勤保障部 部 長：平功傑
督 導 組 組 長：徐凱聲
圖 書 館 館 長：田維成 醫學部 主任 張步延 教 授
人文學部 主任 崔艷萍 副教授
公共課部 主任 黃承緒 教 授
經濟與管理學部 主任 陳衛平 教 授
城建學部 主任 孫 艷 副教授
機電工程學部 主任 水新暘 副教授
信息工程學部 主任 尹朝慶 教 授
藝術學部 主任 周雅銘 副教授

⑸ 武漢科技大學2002年6月分校長是誰

是劉光臨，現在已經被抓．
劉光臨，男，1946年5月生，教授、博士生導師，現年58歲，中共黨員，教授，博士生導師。湖北省有突出貢獻的中青年專家，享受國務院特殊津貼的有突出貢獻專家。 1968年大學本科畢業於武漢水利電力學院，1981 年研究生畢業於武漢水利電力大學，獲流體機械及流體工程專業工學碩士學位。1986年4月～1987年4月到日本東京大學作訪問學者。1981年以來,先後當任系主任、科研處長、教務處長，1992年評為湖北省有突出貢獻的中青年專家，1991年起享受國務院政府特殊津貼。，1996 年後歷任武漢水利電力大學副校長，武漢科技大學副校長，校長。主要社會兼職有：中國農村水利水電雜志主編，中國水利學會理事並泵及泵站專業委員會主任，湖北省水利學會副理事長，湖北省高等教育學會副理事長，湖北省農機學會副理事長，國際水力機械協調中心理事。
曾先後獲得國家級和省部級獎勵7次，近二十年來，劉先生先後在國內外刊物發表科研論文90餘篇，教學研究論文20篇，由中國水利電力出版社出版《流體輸送》、《中國泵站工程》、《泵站水錘及防護》等5 本專著與教材。
主要研究方向有：泵、水輪機等水力機械繫統水力過渡過程（水錘）的分析與控制，流體輸送理論及其系統優化，大型水力發電機組的運行狀態監測與故障診斷。 1982年以來，主持並完成各類科研項目近20項，有6項科研成果分別獲國家教委、水利電力部、湖北省科技進步獎，有兩項教學研究成果獲電力部優秀教學研究成果一等獎。
下面是他貪污被抓的消息的網址
http://e.0898.net/2007/06/18/13629.html

⑹ 武漢科技大學計算機科學與技術學院的師資力量

學院有教職工100多人，擁有一支結構合理、研究基礎扎實、學術思想活躍的教學科研隊伍，其中楚天學者特聘教授2人，博導5人，教授15人，副教授32人，41人擁有博士學位，中青年教師全部具有碩士及以上學位。 楚天學者
特聘教授 計算機科學與技術
計算機應用技術 朱紅兵 唐金山 教授 計算機技術系 廖金祥 陳建勛 軟體工程系 肖竟華 張曉龍 符海東 計算機科學系 閔華松 劉 釗 陳東方 網路工程系 王朝輝 顧進廣 吳衛東 副教授 計算機技術系 聶玉峰 田萍芳 黃遠林 賀鳳雲 李順新 吳志祥 張 葵 丁勝 陳英 軟體工程系 黃革新 劉茂福 袁嵩 張鴻 鄭武 杜立智 李濤劉小明 趙紅武 蔣旻 李波 張凱 計算機科學系 邵平凡 盧建華 陳黎 郭宏 李文傑 姜毅 胡威 王曉峰 網路工程系 廖光忠 古權 張波濤 張智 講師 金瑜 劉瓊 廖建平 張志輝 余志兵 胡慧君 歐陽琳 楊治 徐新 楊湘 王磊 塗新輝 羅景 喬瑞 劉宇 李鵬 胡靜 廖雪超 李俊 李琳 王思鵬 柯鵬 何亨 邊小勇 王少威劉俊 吳志芳 張銘輝 李紅斌 黃莉 高工 邱燕 汪亞玲 彭靜 劉新波 工程師 曾青 陸軍 劉星 邱奕敏 張俊 章軍祥 夏濤 陳姚傑 金剛

⑺ 武漢科技大學的校長孔建益 據說他畢業的學校 德國漢堡國防軍大學是野雞大學！不知道是不是真的誰了解

不知道就不要瞎說！孔校長是一個難得的好校長！人稱「拚命三郎」，在任的這幾年學校取得了巨大的進步，是以往所不能比擬的。以五桿受控機構的研究聞名世界，三十多歲時破格提拔為教授。
至於武漢科技大學的規模及成績，網上多的是，瞎說就是不負責任。

⑻ 請問武漢科技大學以前叫什麼名字是否出過幾個像樣的人物

呵呵 我就是武科大的
武漢科技大學，簡稱武科大，溯源於清朝末期1898年湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的湖北工藝學堂學堂，歷經湖北中等工業學堂、湖北 甲等工業學校、漢陽高級工業職業學校等學校的傳承與發展，1958年經中華人民共和國國務院批准組建為武漢鋼鐵學院，開始開辦本科教育。1995年，由隸屬於原國家冶金工業部的武漢鋼鐵學院、武漢建築高等專科學校、武漢冶金醫學高等專科學校合並建設為武漢冶金科技大學。1999年4月28日，經國家教育部同意，湖北省人民政府批准，學校更名為武漢科技大學
像樣的人物還真的不少 也是我們學校的一個亮點吧 如 許家印 廣州恆大實業集團有限公司，個人資產全國1位（2009
政界：

韓寧夫----原湖北省省委書記，省長,原武科大(武漢鋼鐵學院)校長.中顧委員（不詳）
范欽臣----原中央候補委員.原河南省省委副書記，現河南省政協主席（武漢鋼鐵學院本科化資畢業）
王萬賓----廣西壯族自治區副主席（武漢鋼鐵學院本科）
孫志剛----湖北省委常委，秘書長（武漢鋼鐵學院本科材冶）
郭琨-----原甘肅省常務副省長（武漢鋼鐵學院本科化資）
史濟春----河南省副省長（武漢鋼鐵學院本科材冶）
張昌平----現任福建省政府副省長（武漢鋼鐵學院本科材冶） 從1995年起，他歷任湖南省常德市委副書記、代理市長、市長。1998年2月改任中共湖南省岳陽市委書記，廈門市市長。
陳德榮----嘉興市市長（鋼鐵冶金專業碩士研究生）
吳靈臣----中共濮陽市委書記。（武漢鋼鐵學院本科）
李貴基----洛陽市市長（武漢鋼鐵學院本科材冶）
李 兵----咸寧市市長（武漢鋼鐵學院本科材冶）
朱 軍----中共防城港市委書記（武漢鋼鐵學院本科）
袁緒清——國家計劃委員會，司長（不詳）
黃郎輝——國家統計局、司長（武漢鋼鐵學院本科機械）
科技界：

劉玠----中央候補委員，院士(武漢鋼鐵學院本科機械畢業)
蘇義腦----中國工程院院士（武漢鋼鐵學院本科機械）
劉本仁----2003年中國工程院院士進入第二輪審批，有效候選人（武漢鋼鐵學院本科材冶）
李楠------2001，2005年中國工程院院士，有效候選人，武科大教授
徐庭棟----2005年中國科學院院士有效候選人，鋼鐵研究總院
商界：

李海倉 全國工商聯合會副主席,海鑫集團董事長，個人資產全國27位.
許家印 廣州恆大實業集團有限公司，個人資產全國1位（2009）
劉水洋 首鋼股份有限責任公司總經理
鄧崎琳 武漢鋼鐵(集團)公司總經理
牛和龍 安徽省合肥鋼鐵公司副董事長
王義芳 河北鋼鐵集團公司董事長 總經理
王子亮 河南安陽鋼鐵公司總經理
王根成 長沙中冶長天國際工程有限公司董事、副總經理
劉水洋 北京首鋼股份有限責任公司總經理
劉安義 寶鋼冶金建設公司黨委副書記
吳旭春 南京鋼鐵集團有限公司中型廠廠長
張 翔 武漢鋼鐵集團公司副總工程師
張愛兵 湘潭鋼鐵公司副總經理
曹志強 湘潭鋼鐵公司副總經理
張渝麟 武漢安全環保研究院黨委書記
李永成 北京焦化廠廠長
李永健 湖北省教育廳辦公室副主任
李玉田 濟源鋼鐵公司董事長、總經理
李兆會 山西海鑫鋼鐵(集團)股份有限公司董事長
李向東 深圳深業(集團)有限公司副董事長、黨委書記
李寬生 中國第一冶金建設公司黨委書記
鄒援朝 河南省三門峽市市委組織部部長
陳和鐵 鄂城鋼鐵廠總經理助理
趙 平 新疆八一鋼鐵(集團)有限責任公司總經濟師
夏 琨 武漢市東西湖區人民法院院長
黃青峰 漣源鋼鐵公司副總經理
程紅兵 武漢船舶職業技術學院黨委書記
謝先啟 武漢市市政建設集團有限公司經理
潘必義 中國第十八冶金建設公司副總經理
潘立慧 武漢鋼鐵集團公司焦化公司總經理
戴登元 南京鋼鐵集團有限公司副總經理
趙黎明 利盟中國公司總裁
體育界：

苗立傑 國家女子籃球隊隊長
任蕾 國家女子籃球隊
宋力維 國家女子籃球隊
陳瑩琦 國家女子籃球隊
姜微 國家女子籃球隊

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⑼ 愁得慌 我考上了武漢科技大學中南分校不知道該不該復習請給我指導指導最好是心理醫生

復讀應考慮四大因素 每年高考出榜，總有少部分學生選擇復讀，其目的就是要考上一所理想大學。今年，同樣如此。什麼樣的考生適合復讀？昨日，記者采訪了江岸區教育局副局長毛禹玲和武漢睿升學校招辦主任聶紅芳。 按照政策，公辦高中一律不能接收復讀生，想復讀去民辦中學。毛老師說，從教學經驗來看，學生通過復讀漲分並考上一所理想大學的幾率並不高，建議考生不要輕易選擇這條路。 考生如果下定決心要復讀，要考慮四大因素。 首先要考慮高考分數。根據以往經驗，如果高考分數低於當年的本科線100分，就不要考慮復讀，因為學生基礎較差，很難在一年的時間內提高。武漢睿升學校今年定的復讀線就是理科450分，文科430分。此外，考上一本的考生最好不要復讀，因為高分層的考生想再提高很難。 第二是對復讀下定了決心。復讀不僅辛苦，而且心理壓力很大，學生一定要認真考慮，只有堅定的信心才不至於半途而廢。 第三要考慮家庭的經濟條件。一般而言，復讀一年所需的費用在1.5萬元左右，這不是所有家庭都能承受的。 第四，今年高考失利的原因並非知識掌握不牢，而是外界因素造成，比如身體有恙等。 哪些人適宜復讀 1.強烈要求復讀 有些考生要求復讀，既不是父母強加的意願，也不是反復勸說後的勉為其難之舉，而是自己因為渴望提高成績、渴望上大學而作出的選擇。 這樣的復讀生對自己有著強烈的責任感和學習願望。他們進入復讀班後一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數人都能夠考入較為理想的大學。 2.高考時明顯失誤 有些考生平時的學習成績比較穩定，而在高考中由於種種原因明顯失誤，與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學習實力本身有問題，而是由於某些偶然因素。 比如，有一個成績很好的學生，奶奶在他高考前病故了。孩子情緒過度悲傷，一時難以調整，導致高考失敗，遠遠低於他的真實水平。 這樣的考生如果復讀一年，第二次參加高考的得分甚至會比正常情況下的成績更提高一步。 還有些考生，由於考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數學試卷中有一道題的分值較高，就先去做那道題，可是做了半個多小時還是沒做不出來。一方面捨不得拋開，另一方面又惦記著前面後面的題都空著，心裡很矛盾。最後，不會做的沒得到分，會做的也白白丟了分。 這類考生只要總結經驗教訓，把握考試技巧，第二年一定會比第一年考得好。 3.肯吃苦 復讀是一個艱苦的過程，在體力上、心理上都要付出很大的代價。有的考生就有一股犟勁兒，有執著的精神。雖然會遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢於堅持和拼搏，這樣的考生很適宜復讀。 4.有潛力 有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是沒把心思放在學習上。有一個孩子，高一時學習成績相當好，爸爸為了獎勵他，給他買了一台電腦。結果，那一個暑假玩上了癮，開學後也每天放學不忘上網，周末就更是整天都不離電腦半步。他的學習成績節節下降，高考失敗是意料之中的事情。 這個考生經過反思認識到，高考失敗不是自己沒有能力，而是自己把精力用錯了地方。他痛下決心，相信復讀一年，堅決不上網，一定能把成績提上去。 我相信他能成功，因為能力和基礎都有，荒廢的學業還能補回來。願意「痛改前非」的學生應該去復讀，給自己一個贏的機會。 哪些人不適宜復讀 1.堅決不復讀 有一個考生，高考成績比當年重點線低67分。他認為這是自己的真實水平，能上個普通大學就滿足了，不想為了一個「重點」的目標再浪費一年時間。 考生家長卻一心想讓孩子去復讀，爭取第二年考上重點大學。為了說服孩子，他們還用上了「激將法」。 「人家都能上重點，你為什麼就不能上重點？你就是沒有志氣！沒有毅力！不求上進！」 孩子對這件事其實有自己的看法，父母的刺激並不能讓他心服口服。所以，如果強行被送去復讀，肯定會產生強烈的抵觸情緒，甚至以「破罐破摔」作為對父母的「報復」。 堅決不復讀的孩子，父母不要把自己的意願強加於他，尊重他自己的想法。就是勉強地讓孩子去了復讀學校，人在教室，頭腦里卻想著別的事，家長能夠控制嗎?回家後他在自己的房間里學習，做功課，家長能整天盯著他嗎?他開著電腦上網，卻說是在做作業，家長能知道嗎? 逼出來的復讀不會有好的效果。 2.不想再念書 有的考生念書念煩了，心思就不在書上。 他們自己也知道：我考不上大學是理所當然的事，我沒努力，沒下功夫。我感覺念書太痛苦了，太沒意思。我想工作，想當警察，當警察是我的願望。我幹嘛在那裡沒完沒了地做題呢？我這人坐不住，我喜歡活動…… 不想念書的孩子，討厭念書的孩子，經過說服仍改變不了觀點的孩子，我也建議家長不要勉強他復讀，不想念書就不要硬逼他念書。18歲的青年人，應該給他一個選擇的權力。他想工作就讓他工作。像那個想當警察的孩子，既然他有強烈的願望，那就讓他去實現，把警察的工作做好也是對社會做貢獻嘛。 3.自我控制能力差 有些考生之所以高考沒考好，自我控制能力差是首要原因。他們經不起引誘，不是上網就是玩游戲，或是從事其他一些與學習無關的活動，老師、家長多方的督促、批評和教育都難以改變。 當然，人的壞習慣不是改變不了的，只不過要下很大的功夫，而且要權衡一下利弊。 這樣的孩子被送去復讀，他就是那個毛病，就是控制不住，就是要玩。過去上高中時，好歹還有一個班集體，還有班主任老師，還有學校的紀律約束，到了復讀學校，沒有嚴格的管理，他會更加管不住自己。 所以，我認為這種自我控制能力差的孩子，如果他要求去復讀，那是好事情，如果他自己不想復讀，家長也別勉強他。該干什麼干什麼，把他引到正路上就是對社會做了貢獻。 4.有突出特長但學習基礎很差 有些學生有突出的特長，比如說足球踢得非常好，多數熱情和精力都投入到了足球訓練之中，也因此佔用了原本屬於學習的時間，導致學習基礎很差。 這類學生由於底子太薄，即使復讀一年，考上大學的可能性也不大。而且他平時踢慣了足球，家長讓他在這一年裡老老實實坐下來學習基本上不可能，因為不踢足球他就腿癢癢、心裡難受，滿腦子想的都是足球的事。多少年形成的習慣，想在一年中改變是不容易的，結果足球沒練好，學習也還是老樣子。 我覺得，家長對這樣的孩子，乾脆提供一個機會讓他發揮特長。人無完人，金無足赤，不要太苛求他。逼著他復讀、上大學，不僅這條路很難走得通，突出的特長也被扼殺了。 是否復讀，把決定權留給孩子，讓孩子自己決定自己的命運吧! 復讀前應做好哪些准備：不能鬆懈要注意方法 對於准備復讀的學生，復讀前首先要做好心理准備：一是在最短的時間內擺脫因為高考失利造成的情緒低落。二就是要總結經驗教訓，敢於對過去的學習模式進行徹底突破。 其次，不能鬆懈。不要因為距下次高考還有一段時間而出現鬆懈的學習狀態。經過一年的沖刺，短暫的休整是可以的，但一定要盡快進入第二輪沖刺的狀態。 再次，注意方法，要苦學，勤學。從報名到開課最少也有兩周或更長的時間。那麼就可以利用這段時間預習。例如英語，你可以按高考大綱多積累一些詞彙，每天背十個單詞，第二天在背新單詞時，先復習前一天背過的十個單詞，以此類推到開課時，你就能積累幾百個單詞，開課後再堅持下去你的英語水平就會提高。 另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規律中的重要環節。大家報名來復讀，主要就是來聽教師講課的。上課全神貫注聽講，是相當重要的，在聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯系起來分析，必定會加深理解。同時要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。成功是有捷徑的，這個捷徑就是要不斷地分析總結自己的學習，使自己盡量不犯同樣的錯誤。 復讀學習開課前，如能做好充分准備，在復讀學習中必會受益。

⑽ 武漢科技大學外國語學院的師資隊伍

外國語學院現有五個一級學科點的學科方向，主要是外國語言及應用語言學、翻譯理論與實踐、英語語言文學、德語語言文學、跨文化交際。
一、外國語言學及應用語言學
本方向有教授2人，副教授15人，講師22人，學科帶頭人張四友教授從認知理論角度研究語言，在圖式理論的研究上在國內有一定影響。本方向形成了以下幾方面的特色：注重語言基礎理論的研究；注重學習者的認知能力研究； 注重語言學理論與實踐運用的結合，促成了計算機輔助語言教學的發展。除此之外，該學科方向在語言基礎理論研究、計算機輔助外語教學與測試、外語自主學習、專門用途英語等領域，取得了一批成果。
二、翻譯理論與實踐
本學科方向有教授1名，副教授12名，講師15人，學術帶頭人謝少華教授現為湖北省翻譯工作者協會副會長、國際應用語言學會會員、曾獲「寶鋼教育獎」和「湖北省優秀女職工獎」，學術梯隊成員朱明炬現為湖北省翻譯工作者協會理事，曾獲「霍英東教育基金會高等學校青年教師獎」。該研究方向特色在於：兼顧傳統翻譯與現代翻譯技術的研究，突出翻譯研究的實踐性和實用性。發表有影響的社會科學譯文以及翻譯研究論文總計達128餘篇。
三、英語語言文學
該方向有教授1名，副教授6名，講師10名。本方向兼顧英語語言理論以及英美文學的研究。主要學術骨幹研究方向穩定，學術成果較多。經過多年發展，本方向已經逐步形成了如下特色和優勢：形成了英美文學教學與科研同步互動發展的態勢；形成了較為穩定的科學研究隊伍；確定了較為明確的研究方向。
四、德語語言文學
本學科方向有教授1名，講師5名，其中5人均有德國留學或研修經歷，2人擁有德語碩士學位，2名助教即將赴德開展短期訪學，有望成為本學科的後備力量。學科帶頭人黃玉雲教授從事德語教學與研究近30年，在德語翻譯方面碩果累累，撰寫論文數十篇，多次參加德語專業學術會議和國際會議，在武漢地區德語界有一定的影響。本學科方向依託學校與德國德累斯頓工業大學長期合作關系，積極培養青年教師，開展學術科研。本學科優勢在於主要成員都曾長期留學德國，受到過系統的語言學科研究訓練，熟諳德國文化教育，能夠從語言、文化對比的視角，思考諸多問題，研究視野開闊，研究領域廣。
五、跨文化交際
本學科方向有教授1人，副教授6人，講師8人。學科帶頭人康有金教授主攻國際關系，學術興趣橫跨比較文化研究、英語教學和教育思想史，視野開闊，成果豐碩。本學科方向擁有固定的學術梯隊，學術團隊職稱、學歷、年齡、學緣等反面結構合理，學術成員之間合作時間長，產生了具有一定影響的學術成果。