某教授送給大學生的話

⑴ 大學生應該做什麼

1、看400本左右的書籍，各個方面的都要有所了解。自己干興趣的更可深入了解。
2、關於自己內的專業，你應該比容一般人都更加了解你的專業，這個也可以通過閱讀來獲得。對於自己的專業知識那就不要說了，你以後吃飯的活了。這個很重要，未來對你（們）來說不可限量，但需要我們做好准備。
3、英語。我自己不是很喜歡英語，也不喜歡去做功利的學。試著去欣賞，英語文字的美妙，英文歌曲的獨特魅力，歐美電影的不可比擬（這個我最喜歡）。這樣下來，你的英語不會到讓自己難過的程度。
4、考研。這是個很嚴肅的問題，值得自己去認真思考。想好了就去行動（包括不考研努力去找工作）。決定了就要去干一場。關於考驗，還有一系列的事，網上有很多資料，可以去看看。
5、人際關系。大學已經接近於社會了，很多的事情你自己一個人是難以解決的。所以要培養自己的人際關系。但要記住，一定不可以亂。不能讓混亂的社會交往影響了你的個人意志。
6、聲明：這只是我個人的一些看法。很淺顯、不很完善（比如像該如何學習、生活、領導才能、獨立意識等等），可能我說了的也不見得都對，仁者見仁智者見智的事。但我的這些絕對不是在網上某個位置復制粘貼過來的。就這樣了，可以接著交流。

⑵ 尋求一份大學教授給大學生的評語 400字左右

你基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。待人從不斤斤計較是你的優點,但可惜平時較貪玩，浪費了不少時間，因而學習成績未能有更大的進步。你要清楚：學習並非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。平時值日及大掃除中你馬虎應付了事，不聽組長指揮。希望你今後把精力全部投入到學習當中，抓緊時間，奮起直追，爭當一名品學兼優的學生。給點信心自己,你一定能行的。 你生性活潑，善於與同學交往，人緣好。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。能認識到自己學習上存在的不足，本學期成績比上學期有明顯的進步，但有時粗心大意。積極參加體育鍛煉，體育成績有所提高。希望今後能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發展的優秀中學生。
你是個品行優良的女孩，各方面表現都不錯,是尊敬師長，團結同學的好學生。上課能專心聽講，認真做好筆記，課後能按時完成作業。對於不明白的問題能虛心請教他人。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望今後改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。
你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質朴、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恆，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭,更上一層樓.
你是一個待人隨和的學生，從不計較個人得失。基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。學習積極性有一定的提高，成績有了可喜的進步。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望對自己提出更高的要求，積極投入到學習、鍛煉當中去，爭取在初二有大的進步。 你善於觀察和思考，有較強的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。後半學期成績有所進步，但還沒有達到最好的程度。相信經過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。
你是個文靜內向的女孩子，有點嬌氣。值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，你有時只是埋頭在自已的小天地里，對集體活動欠熱心。經過努力，本學期成績比過去有了明顯的提高。作業認真，書寫工整.希望你今後能進一步關心班內的工作，積極參加集體活動和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步。

⑶ 送給大學生的忠告

有自己的目標，不迷茫，可以做自己喜歡又有意義的事情，不沉迷於利益和虛小的愛情里，知道奮斗！！尤其是女生！沒有資本就更要知道奮斗！

⑷ 如何評價港大孫教授對大學生說的話

ǒ這話實在。就跟：「人生不需要你做一個多麼成功多麼有錢的人，只要你平平淡淡快快樂樂回的做答你該做的事就OK了。」一個概念。

應該來說。大學生人生一個比較特殊的階段。

往回走的是初中高中，莫大的學業壓力，二十四小時都是為著成績而拼搏。

往前走的是社會，上班族生活的無盡苦惱。日復一日為著生存而奔勞。

而大學，剛好在兩者時間，沒有學業的重壓，沒有生活的擔負。

不同於高中的青澀，異於進入社會後的復雜。

過於成熟則會抹殺掉一切想像，過於不成熟一切想法又顯得幼稚。

大學生正是在兩者的交界處，恰恰與成熟與不成熟之間保持一個平衡。

並且手裡又有著大把大把的自由時間，可以沒有什麼負擔的去做自己想做的事。

青春，戀愛，熱血，夢想，靈魂。。。

多少美好的詞語，其實都屬於這個特殊的時間段。

人的一生可以活到七八十歲，但是十五歲到二十五歲的青春只有一次。

所以，這么美好得四年。

你整天心思都花在勾心鬥角去爭做個學生會主席，或者創業絞盡腦汁的去賺錢，或者泡在圖書館兩耳不聞窗外事的看個四年書。

不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？

（注意限定詞:整天心思都花在。。。）

⑸ 李開復給中國大學生的第三封信

李開復寫給中國大學生的第三封信 [轉]

給中國學生的第三封信
成功、自信、快樂
李開復
2004年5月

此前，我和中國學生的多次交流都是圍繞如何達到優秀和卓越、如何成為領導人才
而展開的。最近，在新浪網的聊天室和我收到的許多電子郵件中，我發現更多的中
國學生需要知道的不是如何從優秀到卓越，而是如何從迷茫到積極、從失敗到成功
、從自卑到自信、從惆悵到快樂、從恐懼到樂觀。
一個極端的例子是2004年2月發生在雲南大學的馬加爵事件。馬加爵殘忍地殺害了自
己的4名同學。但從馬家爵被捕後與心理學家的對話內容看來，他應該不是一個邪惡
的人，而是一個迷失方向、缺乏自信、性格封閉的孩子。他和很多大學生一樣，迫
切希望知道如何才能獲得成功、自信和快樂。
我這一封信是寫給那些渴望成功但又覺得成功遙不可及，渴望自信卻又總是自怨自
艾，渴望快樂但又不知快樂為何物的學生看的。希望這封信能夠帶給讀者一個關於
成功的嶄新定義，鼓勵讀者認識和肯定自己，做一個快樂的人。也希望這封信能夠
幫助讀者理解成功、自信、快樂是一個良性循環：從成功里可以得到自信和快樂，
從自信里可以得到快樂和成功，從快樂里可以得到成功和自信。
成功就是成為最好的你自己
美國作家威廉·福克納說過："不要竭盡全力去和你的同僚競爭。你應該在乎的是，
你要比現在的你強。"
中國社會有個通病，就是希望每個人都照一個模式發展，衡量每個人是否"成功"采
用的也是一元化的標准：在學校看成績，進入社會看名利。尤其是在今天的中國,人
們對財富的追求首當其沖，各行各業,對一個人的成功的評價，更多地以個人財富為
指標。但是，有了最好的成績就能對社會有所貢獻嗎？有名利就一定能快樂嗎？
真正的成功應是多元化的。成功可能是你創造了新的財富或技術，可能是你為他人
帶來了快樂，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自
我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的。所以，凌志軍在其《成
長》一書中得出的重要結論是"成為最好的你自己"。也就是說，成功不是要和別人
相比，而是要了解自己，發掘自己的目標和興趣，努力不懈地追求進步，讓自己的
每一天都比昨天更好。
成功的第一步：把握人生目標，做一個主動的人
在新浪聊天室里，當網友問我的人生目標是什麼時，我是這么回答的："人生只有一
次，我認為最重要的就是要有最大的影響力（impact），能夠幫助自己、幫助家庭
、幫助國家、幫助世界、幫助後人，能夠讓他們的日子過得更好、更有效率，能夠
為他們帶來幸福和快樂。"我回答這個問題時絲毫不需要思考，因為我從大學二年級
起就把"影響力"當作自己的人生目標。
對我來說，人生目標不是一個口號，而是我最好的智囊，它曾多次幫我解決工作和
生活中的難題。我當初放棄在美國的工作，隻身來到中國創立微軟中國研究院，就
是因為我覺得後一項工作有更大的影響力，和我的人生目標更加吻合。此外，當我
收到一封封迷茫學生的來信，給他們寫回信時，我也會想："如何讓回信有更大的影
響力？"我先後公開的三封"給中國學生的信"都是如此誕生的。
馬加爵也悟出了他的人生目標，只可惜他是在案發被捕後才悟出的。他說："姐，現
在我對你講一次真心話，我這個人最大的問題就是出在我覺得人生的意義到底是為
了什麼？……在這次事情以後，此時此刻我明白了，我錯了。其實人生的意義在於
人間有真情。"如果馬加爵能早幾個月悟出人生目標，他在做傻事前就會問問自己，
充滿真情的父母、姐姐會怎麼看待這件事？這樣，他可能就不會走上歧途了。
所以，無論是為了真情，為了影響力，還是為了快樂、家人、道德、寧靜、求知、
創新……一旦確定了人生目標，你就可以像我一樣在人生目標的指引下，果斷地做
出人生中的重大決定。每個人的人生目標都是獨特的。最重要的是，你要主動把握
自己的人生目標。但你千萬不能操之過急，更不要為了追求所謂的"崇高"，或為了
模仿他人而隨便確定自己的目標。
那麼，該怎麼去發現自己的目標呢？許多同學問我他們的目標該是什麼？我無法回
答，因為只有一個人能告訴你人生的目標是什麼，那個人就是你自己。只有一個地
方你能找到你的目標，那就是你心裡。
我建議你閉上眼睛，把第一個浮現在你腦海里的理想記錄下來，因為不經過思考的
答案是最真誠的。或者，你也可以回顧過去，在你最快樂、最有成就感的時光里，
是否存在某些共同點？它們很可能就是最能激勵你的人生目標了。再者，你也可以
想像一下，十五年後，當你達到完美的人生狀態時，你將會處在何種環境下？從事
什麼工作？其中最快樂的事情是什麼？當然，你也不妨多和親友談談，聽聽他們的
意見。
成功的第二步：嘗試新的領域、發掘你的興趣
為了成為最好的你自己，最重要的是要發揮自己所有的潛力，追逐最感興趣和最有
激情的事情。當你對某個領域感興趣時，你會在走路、上課或洗澡時都對它念念不
忘，你在該領域內就更容易取得成功。更進一步，如果你對該領域有激情，你就可
能為它廢寢忘食，連睡覺時想起一個主意，都會跳起來。這時候，你已經不是為了
成功而工作，而是為了"享受"而工作了。毫無疑問的，你將會從此得到成功。
相對來說，做自己沒有興趣的事情只會事倍功半，有可能一事無成。即便你靠著資
質或才華可以把它做好，你也絕對沒有釋放出所有的潛力。因此，我不贊同每個學
生都追逐最熱門的專業，我認為，每個人都應了解自己的興趣、激情和能力（也就
是情商中所說的"自覺"），並在自己熱愛的領域里充分發揮自己的潛力。
比爾·蓋茨曾說："每天清晨當你醒來的時候，都會為技術進步給人類生活帶來的發
展和改進而激動不已。"從這句話中，我們可看出他對軟體技術的興趣和激情。197
7年，因為對軟體的熱愛，比爾·蓋茨放棄了數學專業。如果他留在哈佛繼續讀數學
，並成為數學教授，你能想像他的潛力將被壓抑到什麼程度嗎？2002年，比爾·蓋
茨在領導微軟25年後，卻又毅然把首席執行官的工作交給了鮑爾默，因為只有這樣
他才能投身於他最喜愛的工作--擔任首席軟體架構師，專注於軟體技術的創新。雖
然比爾·蓋茨曾是一個出色的首席執行官，但當他改任首席軟體架構師後，他對公
司的技術方向做出了重大貢獻，更重要的是，他更有激情、更快樂了，這也鼓舞了
所有員工的士氣。
比爾·蓋茨的好朋友，美國最優秀的投資家，華倫·巴菲特也同樣認可激情的重要
性。當學生請他指示方向時，他總這么回答："我和你沒有什麼差別。如果你一定要
找一個差別，那可能就是我每天有機會做我最愛的工作。如果你要我給你忠告，這
這是我能給你的最好忠告了。"
比爾·蓋茨和華倫·巴菲特給我們的另一個啟示是，他們熱愛的並不是庸俗的、一
元化的名利，他們的名利是他們的理想和激情帶來的。美國一所著名的經管學院曾
做過一個調查，結果發現，雖然大多數學生在入學時都想追逐名利，但在擁有最多
名利的校友中，有90%是入學時追逐理想、而非追逐名利的人。
我剛進入大學時，想從事法律或政治工作。一年多後我才發現自己對它沒有興趣，
學習成績也只在中游。但我愛上了計算機，每天瘋狂地編程，很快就引起了老師、
同學的重視。終於，大二的一天，我做了一個重大的決定：放棄此前一年多在全美
前三名的哥倫比亞大學法律系已經修成的學分，轉入哥倫比亞大學默默無名的計算
機系。我告訴自己，人生只有一次，不應浪費在沒有快樂、沒有成就感的領域。當
時也有朋友對我說，改變專業會付出很多代價，但我對他們說，做一個沒有激情的
工作將付出更大的代價。那一天，我心花怒放、精神振奮，我對自己承諾，大學後
三年每一門功課都要拿A。若不是那天的決定，今天我就不會擁有在計算機領域所取
得的成就，而我很可能只是在美國某個小鎮上做一個既不成功又不快樂的律師。
即便如此，我對職業的激情還遠不能和我父親相比。我從小一直以為父親是個不苟
言笑的人，直到去年見到父親最喜愛的兩個學生（他們現在都是教授），我才知道
父親是多麼熱愛他的工作。他的學生告訴我："李老師見到我們總是眉開眼笑，他為
了讓我們更喜歡我們的學科，常在我們最喜歡的餐館討論。他在我們身上花的時間
和金錢，遠遠超過了他微薄的收入。"我父親是在70歲高齡，經過從軍、從政、寫作
等職業後才找到了他的最愛--教學。他過世後，學生在他抽屜里找到他勉勵自己的
兩句話："老牛明知夕陽短，不用揚鞭自奮蹄。"最令人欣慰的是，他在人生的最後
一段路上，找到了自己的最愛。
那麼，如何尋找興趣和激情呢？首先，你要把興趣和才華分開。做自己有才華的事
容易出成果，但不要因為自己做得好就認為那是你的興趣所在。為了找到真正的興
趣和激情，你可以問自己：對於某件事，你是否十分渴望重復它，是否能愉快地、
成功地完成它？你過去是不是一直嚮往它？是否總能很快地學習它？它是否總能讓
你滿足？你是否由衷地從心裡（而不只是從腦海里）喜愛它？你的人生中最快樂的
事情是不是和它有關？當你這樣問自己時，注意不要把你父母的期望、社會的價值
觀和朋友的影響融入你的答案。
如果你能明確回答上述問題，那你就是幸運的，因為大多數學生在大學四年裡都在
摸索或悔恨。如果你仍未找到這些問題的答案，那我只有一個建議：給自己最多的
機會去接觸最多的選擇。記得我剛進卡內基·梅隆的博士班時，學校有一個機制，
允許學生挑老師。在第一個月里，每個老師都使盡全身解數吸引學生。正因為有了
這個機制，我才幸運地碰到了我的恩師瑞迪教授，選擇了我的博士題目"語音識別"
。雖然並不是所有學校都有這樣的機制，但你完全可以自己去了解不同的學校、專
業、課題和老師，然後從中挑選你的興趣。你也可以通過圖書館、網路、講座、社
團活動、朋友交流、電子郵件等方式尋找興趣愛好。唯有接觸你才能嘗試，唯有嘗
試你才能找到你的最愛。
我的同事張亞勤曾經說："那些敢於去嘗試的人一定是聰明人。他們不會輸，因為他
們即使不成功，也能從中學到教訓。所以，只有那些不敢嘗試的人，才是絕對的失
敗者。"希望各位同學盡力開拓自己的視野，不但能從中得到教益，而且也能找到自
己的興趣所在。
成功的第三步：針對興趣，定階段性目標，一步步邁進
找到了你的興趣，下一步該做的就是制定具體的階段性目標，一步步向自己的理想
邁進。
首先，你應客觀地評估距離自己的興趣和理想還差些什麼？是需要學習一門課、讀
一本書、做一個更合群的人、控制自己的脾氣還是成為更好的演講者？十五年後成
為最好的自己和今天的自己會有什麼差別？還是其他方面？你應盡力彌補這些差距
。例如，當我決定我一生的目的是要讓我的影響力最大化時，我發現我最欠缺的是
演講和溝通能力。我以前是一個和人交談都會臉紅，上台演講就會恐懼的學生。我
做助教時表現特別差，學生甚至給我取了個"開復劇場"的綽號。因此，為了實現我
的理想，我給自己設定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標。
其次，你應定階段性的、具體的目標，再充分發揮中國人的傳統美德--勤奮、向上
和毅力，努力完成目標。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的
同學或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上台演講。
我要求自己每個月去聽演講，並向優秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐
懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而
觀眾會依然認為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，
顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當我反復練習演講技巧後，我自己又發現了許多
秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達時，我會表現得更好，於是，我
仍准備講稿但只在排練時使用；我發現我回答問題的能力超過了我演講的能力，於
是，我一般要求多留時間回答問題；我發現自己不感興趣的東西就無法講好，於是
，我就不再答應講那些我沒有興趣的題目。幾年後，我周圍的人都誇我演講得好，
甚至有人認為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅
力等傳統美德而已。
任何目標都必須是實際的、可衡量的目標，不能只是停留在思想上的口號或空話。
制定目標的目的是為了進步，不去衡量你就無法知道自己是否取得了進步。所以，
你必須把抽象的、無法實施的、不可衡量的大目標簡化成為實際的、可衡量的小目
標。舉例來說，幾年前，我有一個目標是擴大我在公司里的人際關系網，但"多認識
人"或"增加影響力"的目標是無法衡量和實施的，我需要找一個實際的、可衡量的目
標。於是，我要求自己"每周和一位有影響力的人吃飯，在吃飯的過程，要這個人再
介紹一個有影響的人給我"。衡量這個目標的標準是"每周與一人一餐、餐後再認識
一人"。當然，我不會滿足於這些基本的"指標"。擴大人際關系網的目的是使工作更
成功，所以，我還會衡量"每周一餐"中得到了多少信息，有多少我的部門僱用的人
是在這樣的人際網中認識的。一年後，我的確從這些衡量標准中，看到了自己的關
系網有了顯著的擴大。
制定具體目標時必須了解自己的能力。目標設定過高固然不切實際，但目標也不可
定得太低。對目標還要做及時的調整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如
果未達到自己的期望，可以把期望調低。達成了一個目標後，可以再制定更有挑戰
性的目標；失敗時要坦然接受，認真總結教訓。
最後，再一次提醒同學們，目標都是屬於你的，只有你知道自己需要什麼。制定最
合適的目標，主動提升自己，並在提升過程中客觀地衡量進度，這樣才能獲得成功
，才能成為更好的你自己。
自信是自覺而非自傲
自信的人敢於嘗試新的領域，能更快地發展自己的興趣和才華，更容易獲得成功。
自信的人也更快樂，因為他不會時刻擔心和提防失敗。
很多人認為自信就是成功。一個學生老得第一名，他有了自信。一個員工總是被提
升，他也有了自信。但這只是一元化的成功和一元化的自信。
其實，自信不一定都是好事。沒有自覺的自信會成為自傲，反而會失去了別人的尊
重和信賴。好的自信是自覺的，即很清楚自己能做什麼，不能做什麼。自覺的人自
信時，他成功的概率非常大；自覺的人不自信時，他仍可努力嘗試，但會將風險坦
誠地告訴別人。自覺的人不需要靠成功來增強自信，也不會因失敗而喪失自信。
自信的第一步：不要小看自己，多給自己打氣
"自"信的關鍵在於自己。如果你自己總認為自己不行，你是無法得到自信的。例如
，馬加爵曾說："我覺得我太失敗的，同學都看不起我……很多人比我老練，讓我很
自卑。"雖然馬加爵很聰明也很優秀，但他從沒有真正自信過。
自信的秘密是相信自己有能力。中國古諺："天生我才必有用"，"一枝草，一點露"
，每個人都有自己的特性和長處，值得看重和發揮。我記得我11歲剛到美國時，課
堂上一句英語都聽不懂，有一次老師問"1/7換算成小數等於幾？"我雖然不懂英文，
但認得黑板上的"1/7"，這是我以前"背"過的。我立刻舉手並正確回答了這個問題。
不會"背書"的美國老師詫異地認為我是個"數學天才"，並送我去參加數學競賽，鼓
勵我加入數學夏令營，幫助同學學習數學。她的鼓勵和同學的認可給了我自信。我
開始告訴自己，我有數學的天分。這時，我特別想把英文學好，因為只有這樣才能
學習更多的數學知識。這種教育方式不但提高了我的自信，也幫助我在各方面取得
了長足的進步。
中國式教育認為人的成長是不斷克服缺點的過程，所以老師更多是在批評學生，讓
學生彌補最差的學科。雖然應把每科都學得"足夠好"，但人才的價值在於充分發揮
個人最大的優點。美國蓋洛普公司最近出了一本暢銷書《現在，發掘你的優勢》。
蓋洛普的研究人員發現：大部分人在成長過程中都試著"改變自己的缺點，希望把缺
點變為優點"，但他們卻碰到了更多的困難和痛苦；而少數最快樂、最成功的人的秘
訣是"加強自己的優點，並管理自己的缺點"。"管理自己的缺點"就是在不足的地方
做得足夠好，"加強自己的優點"就是把大部分精力花在自己有興趣的事情上，從而
獲得無比的自信。
凌志軍的《成長》一書里還有很多得到自信的例子：微軟亞洲工程院院長張宏江說
他從小就"相信我是最聰明的。即使再後來的日子裡我常常不如別人，但我還是對自
己說：我能比別人做得好"；微軟亞洲研究院的主任研究員周明小時候在"學生勞動
"中刷了108個瓶子，打破了紀錄，從而獲得自信。他說："我原來一直是沒有自信心
的，但是這件事給了我自信。這是我一生中最快樂的經驗，散發著一種迷人的力量
，一直持續到今天。我發現了天才的全部秘密，其實只有6個字：不要小看自己。"

自信是一種感覺，你沒有辦法用背書的方法"學習"自信，而唯一靠"學習"提升自信
的方法是以實例"訓練"你的大腦。要得到自信，你必須成為自己最好的拉拉隊，每
晚入睡前不妨想想，今天發生了什麼值得你自豪的事情？你得到了好的成績嗎？你
幫助了別人嗎？有什麼超出了你的期望嗎？有誰誇獎了你嗎？我相信每個人每天都
可以找到一件成功的事情，你會慢慢發現，這些"小成功"可能會越來越有意義。
有個著名教練在每次球賽前，總會要求隊員回憶自己最得意的一次比賽。他甚至讓
隊員把最得意的比賽和一個動作（如緊握拳頭）聯系起來，以便使自己每次做這個
動作時，就會下意識地想到得意的事，然後在每次比賽前反復做這個動作以"訓練"
大腦，提升自信。
希望同學們都能成為自己最好的拉拉隊，同時多結交為你打氣的朋友，多回味過去
的成功，千萬不要小看自己。
自信的第二步：用毅力、勇氣，從成功里獲得自信，從失敗里增加自覺
當你感覺到自信時，無論多麼小的成功，你都會特別期望再一次得到自己或別人的
肯定，這時，你需要有足夠的毅力。只要你有毅力，就會像周明所說的那樣，"什麼
事情只要我肯干，就一定可以干好。你能學會你想學會的任何東西，這不是你能不
能學會的問題，而是你想不想學的問題。如果你對自己手裡的東西有強烈的慾望，
你就會有一種堅韌不拔的精神，尤其當你是普通人的時候。"
有時，你可能沒做過某一件事，不知道能不能做成。這時，除了毅力外，你還需要
勇氣。我以前在工作中，一般的溝通沒有問題，但到了總裁面前，總是不敢講話，
怕說錯話。直到有一天，公司要做改組，總裁召集十多個人開會，他要求每個人輪
流發言。我當時想，既然一定要講，那不如把心裡話講出來。於是，我鼓足勇氣說
："我們這個公司，員工的智商比誰都高，但是我們的效率比誰都差，因為我們整天
改組，不顧到員工的感受和想法……"我說完後，整個會議室鴉雀無聲。會後，很多
同事給我發電子郵件說："你說得真好，真希望我也有你的膽子這么說。"結果，總
裁不但接受了我的建議，改變了公司在改組方面的政策，而且還經常引用我的話。
從此，我充滿了自信，不懼怕在任何人面前發言。這個例子充分印證了"你沒有試過
，你怎麼知道你不能"這句話。
有勇氣嘗試新事物的同時，也必須有勇氣面對失敗。大家不能只憑匹夫之勇去做注
定要失敗的事。但當你畏懼失敗時，不妨想一想，你怕失去什麼？最壞的下場是什
么？你不能接受嗎？在上面的例子中，如果總裁否定了我的看法，他會不尊重我嗎
？不但不會，別人很可能還會認為我勇氣可嘉。而且，自覺的人會從失敗中學習，
認識到自己不適合做什麼事情，再提升自己的自覺。因此，不要畏懼失敗，只要你
盡了力，願意向自己的極限挑戰，你就應為自己的勇氣而自豪。
一個自信和自覺的人，如果能勇敢地嘗試新的事物，並有毅力把它做好，他就會從
成功里獲得自信，從失敗里增加自覺。
自信的第三步：自覺地定具體的目標，虛心地聽他人的評估
培養自信也要設定具體的目標，一步步地邁進。這些目標也必須是可衡量的。我曾
把我在總裁面前發言的例子講給我女兒聽，因為她的老師認為她很害羞，在學校不
舉手發言，我希望鼓勵她勇於發言。她同意試一試，但她認為只有在適當的時候，
有最好的意見時才願意發言。但是，我認為有了"最好的意見"這個主觀的評估，目
標就很難衡量。於是，我和她制定了一個可衡量的、實際的目標：她每天舉一次手
，如果堅持一個月就有獎勵。然後，我們慢慢增加舉手的次數。一年後，老師注意
到，她對課堂發言有了足夠的自信。
自信絕非自我偏執、不容許自己犯錯，或過度自我中心，失去客觀的立場。我有個
絕頂聰明的同事，他一生認准了"我永遠不會錯"這句"真理"。他表現得無比自信，
一旦證明他某句話是對的，他就會提醒所有人幾個月前他早就說過了。但因為他幾
乎是為了自信而活著，一旦證明他某句話是錯的，他就會顧左右而言他，或根本否
認此事。雖然他的正確率高達95%，但5%的錯誤讓他失去了自己的信譽和他人的尊敬
。這個例子告訴我們，自傲的自信或不自覺的自信甚至比不自信更加危險。
情商中的自覺有兩個層面：對自己和環境皆能俱到，掌握主客觀的情勢。有自覺的
人不會過度地自我批評，也不會天真地樂觀，他們能客觀地評估自己。所以，他們
會坦誠地面對自己的能力極限，不會輕易地接受自己能力范圍外的工作。當然，他
們仍樂於接受挑戰，但會在接受挑戰時做客觀的風險評估。這樣的人不但對自己坦
誠，對他人也坦誠。坦誠地面對失敗會得到別人的信賴，因為他們知道你接受了教
訓。坦誠地面對自己的缺點也會得到別人的尊敬，因為他們知道你不會自不量力。
所以，自覺的人容易成功，也容易自信。
自覺的人不但公平地評價自己，還主動要求周圍的人給自己批評和反饋。他們明白
，雖然自己很自覺，但別人眼中的自己是更為重要的。一方面，別人眼中的自己更
為客觀，另一方面，別人眼中的自己才是真正存在的自己（"Perception is reali
ty"），也就是說，如果別人都認為你錯了，只有你自認為沒有錯，那麼在社會、學
校或公司眼中，你就是錯了。所以，你必須虛心地理解和接受別人的想法，而且以
別人的想法作為最終的目標。比如，我女兒可以每天評估自己的發言，但最終，只
有當老師和同學們認為她是個開朗的、有想法的學生時，她才達到了最終的目標。

獲得坦誠的反饋特別是負面的回饋並不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦誠的知
心好友，他們願意在私下對你說真心話。當然，你不能對負面的反饋有任何不滿，
否則你以後就聽不到真心話了。除了私下的反饋外，在美國的公司里，還有一種"3
60度"意見調查，可以對員工的上司、下屬同時做多方面的調查。因為這種調查是匿
名的，它往往能獲得真實的意見，如果很多人都說你在某方面仍須改進，這樣的說
法就比自己的或老闆的看法更有說服力。雖然在學校里沒有這種正式的調查，但是
你仍然可以盡力地去理解他人對你的想法。我的父親常教誨我們凡事謀之於眾，就
是指開放心胸，切勿以井觀天，局限了自己的視野。
馬加爵說："同學都看不起我。"其實，如果他有勇氣向他信任的同學求證，他也許
會發現自己錯怪了同學，也許會發現交錯了朋友，也許會證實同學確實看不起他並
了解其中的原因，然後自我改進。坦誠的交流和真心的朋友或許都可以幫助馬加爵
避免悲劇的發生。
有自覺的人會為自己制定現實的目標，客觀地衡量自己，並會請他人幫助評估。這
樣的人能持續提升自己的自信，並能避免自信發展為自傲。
快樂比成功更重要
科學研究證明：心情好的人最能發揮潛力；快樂能提高效率、創造力和正確決策的
概率；快樂的人有開明的思想，願意幫助別人。但與其說快樂帶來成功，還不如說
成功的目的是帶來快樂。我曾建議同學們追逐自己的理想和興趣，其實做自己理想
的、有興趣的事情就是一種快樂。所以，快樂比成功更應成為我們的最終目標。
快樂的第一步：接受你的父母、環境、自己
不快樂的人總對一些無奈的事生悶氣，不喜歡自己、父母和老師，不願意讀枯燥的
書、不願意應付考試。對於這些無奈的事，我希望同學們能學會坦然地接受它們。

在所有"不能改變的事情" 中，最不能改變的是父母，最應接受的也是父母。有不少
學生說："父母不理解我，不接受我，不體會我的想法，總要求我用他們的價值觀和
理念來做事、讀書、求學。所以我總是避開他們，越來越孤獨。"對這些同學，我的
回答包括以下兩個方面：
第一，你應該接受你的父母，千萬不要因為感覺父母不理解你而自我封閉。父母的
成長環境不同，思維方式不同，他們對成功的定義可能也不同，對你的期望與你對
自己的期望就有較大的差異。但他們人生的路走得比你長，經驗比你豐富，你不能
先入為主地排斥他們。另外，你必須理解，父母是世界上最愛你的人，他們也是唯
一可以無條件為你付出的人，你應該無條件地接受你的父母。作子女的經常把父母
親過度理想化，而疏忽了絕大多數的父母，在他們生長的環境中，比我們更為匱乏
、不足，他們可能沒有機會學習如何當一個稱職的父母，但以他們的條件，也盡力
了。如果我們鄙視、排斥父母，無異是對自己生命的來源不敬，那如何能快樂？
第二，你可以試著去改變父母的想法，但你首先應反問，你

⑹ 鼓勵大學生的話,經典語錄

1、在大學一定要成為一個熱血青年，用你們的熱情去激活人到中年的那種落寞，不要在這個年齡里去嘲笑很多人為國、為民擔憂的那種熱情，不要在這個年齡里就變的那麼勢利，只想到自己。否則在你年老的時候，拍著孫子，給他講故事時，你會張不開嘴。
2、一定要多去圖書館，多去自習室。很多書大學的時候不去看，可能一輩子都不會再有機會去看了。雖然不是每一本書看了都有用，但是，因為你不知道究竟哪一本書會有用，所以，最好的辦法就是多看書。盡管每次網到魚的不過是一個網眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網。
3、不要在進入大學後還跟同學比成績，大學里很多同學現在不去比思想是不是獨特，而去比一些沒有意思無聊的東西，比家庭背景、比學習成績、比名牌服裝、甚至比長相高低。在大學要比的是思想、學識、風度、人品，是通過大學四年培養自己氣質和內涵，培養終生的競爭力。
4、讀大學的目地，並不只是為了以後找一份體面的工作，更不是陞官發財，盡管可能你有含金量高的學歷，可以做為敲門磚。大學的意義是讓人作為有獨立思考的人。是讓不成熟的心靈變得成熟，是讓人開闊眼界，讓淺薄的人變得厚重，讓浮躁的心變得沉穩。
5、大學四年，你不要去想做學霸，拿多少獎金，討班導開心，做學生幹部，成為風雲人物，你只要想D在這個獨一無二的四年裡，學想學的東西，翹想翹的課，做喜歡做的事，修身、學習，成為想成為的人，離開時，希望的不是別人說我很牛，而是我和別人不一樣，逝去的青春，我只希望，心安理得，快樂自得。
6、讀大學的價值也許現在，能認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學會拒絕。讀大學的價值也在於你明白世界上有很多優秀的人，你開始有靠近的動力。讀書，不是為了拿文憑或發財，而是成為一個有溫度懂得情趣會思考的人。
7、大學，你玩，你天天喝酒，你瞎聊，你日夜上網等等都可以，但你勤奮讀書、勤於思考，對所從事學科鑽研下去，你就是在最劣等大學，你可能是非常好的人才;不要迷信名牌，不要迷信名教授，現在假貨多的是，想聽課就聽，不想聽就走人。學問真是自個鑽，再好的老師手把手教沒有用。
8、進了大學才發現無論再NB的學校也總有一群人找不到方向，再SB的學校也總有一群朝目標堅定不移邁進的人。比起你把自己定義成哪一種人來，學校的好壞就沒那麼重要了。分數不是判官，學校也不是結局，只要你持續清醒，四年之後都會同樣風騷。
9、大學四年，如果沒能交上幾個可以拚命的朋友，沒有一段值得一生回憶的愛情，沒有感知青春的燦爛;而是只為了那區區獎學金、助學金、學生幹部、榮譽證書、入黨名額…而變得小心翼翼、諂媚老師、與同窗明爭暗鬥、爾虞我詐;只為了那幾千元的人民幣，學會勾心鬥角、趨炎附勢，你的大學還有什麼意思……?
10、仕途，商界，學術。此所謂人生之三國。每個人畢業後都會走上這三條道路中的某一條。在進行職業生涯規劃的時候，不妨以此為基礎，先想好究竟要走這三條道路中的哪一條，然後才能清楚究竟如何塑造自己的核心競爭力，究竟該怎麼安排自己的大學生活。
11、不逃課的學生不是好學生。什麼課都不逃，跟什麼課都逃掉沒什麼兩樣。很多大學老師唯一的本事就是誤人子弟，很多大學課程唯一的作用就是浪費青春。一定要自主性地學習，不要讓老師牽著你的鼻子走。同時，要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯課。同時，不但要逃課，而且要讓老師給高分。
12、不可一業不專，不可只專一業。千招會，不如一招熟。十個百分之十並不是百分之百，而是零。如果有十項工作你每項都會做十分之一，那麼，在老闆眼中，你什麼都不會。所以，必須先讓自己成為專才，然後「通才」才具有意義。沒有核心競爭力的大學畢業生一文不值。
13、專業無冷熱，學校無高低。沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業。所以，別以為你的專業熱門或者學校名牌就高枕無憂，或者因為你是冷門專業、非重點院校就自怨自艾。很多北大清華熱門專業的畢業生可能還比不上一個師專歷史哲學專業的畢業生。
14、大部分女生將電腦當成了影碟機，大部分男生將電腦當成了游戲機。網路可以發揮巨大的威力，也足以毀掉你的一生。千萬不要沉迷於網路聊天、網路游戲。浪費的金錢可以彌補，但是，浪費的青春是永遠也彌補不了的。
15、一個人有多少錢並不是指他擁有多少錢的所有權，而是指他擁有多少錢的使用權，同樣，一個人有多少能力，不只是說他單獨一個人能夠做什麼，還包括他能夠通過別人做什麼。一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關系。三十歲以前靠專業賺錢，三十歲以後拿人脈賺錢。所以，大學生一定要好好珍惜大學期間建立起來的人脈關系，這將會是你大學畢業以後最可寶貴的財富。
16、可以通過勤工儉學積累社會實踐經驗，但是，一定要把握度，否則就捨本逐末了。當學習下降到次要的地位，大學生就只能說是兼職的學生了。同時，要提高兼職的技術含量，要圍繞自己的職業生涯規劃和核心競爭力來選擇社會實踐。

⑺ 儲殷教授喊話大學生：「進廠擰螺絲不丟人」，你怎麼看待他的說法呢

我個人非常支持儲殷教授的說法，對於廣大大學生來說，在畢業以後，如果大學生沒有辦法找到適合自己的工作的話，進廠擰螺絲確實是一個不錯的選擇。

之所以這樣講，主要是因為現在社會的很多行業的工作機會並不多，好工作的崗位更是少之又少。在這種情況之下，如果年輕人對工作的問題挑剔減瘦的話，很多會有年輕人能夠真正養活自己。特別是對於那些剛出社會的年輕人來說，年輕人需要做的事情首先是能夠自力更生，在能夠獲得一定的物質基礎的情況之下，年輕人才需要考慮自己的理想以及工作選擇的問題。

除此之外，一個年輕人如果連基本的物質生活能力都沒有的話，這個年輕人其實沒有必要去過分關注面子的問題，面子的問題只不過是一個人生活的負擔。

⑻ 李開復給大學生的十封信全部內容

李開復給大學生的第一封信
堅守誠信、正直的原則
我在蘋果公司工作時，曾有一位剛被我提拔的經理，由於受到下屬的批評，非常沮喪地要我再找一個人來接替他。我問他：「你認為你的長處是什麼？」他說，「我自信自己是一個非常正直的人。」我告訴他：「當初我提拔你做經理，就是因為你是一個公正無私的人。管理經驗和溝通能力是可以在日後工作中學習的，但一顆正直的心是無價的。」我支持他繼續幹下去，並在管理和溝通技巧方面給予他很多指點和幫助。最終，他不負眾望，成為一個出色的管理人才。現在，他已經是一個頗為成功的公司的首席技術官。
與之相反，我曾面試過一位求職者。他在技術、管理方面都相當的出色。但是，在談論之餘，他表示，如果我錄取他，他甚至可以把在原來公司工作時的一項發明帶過來。隨後他似乎覺察到這樣說有些不妥，特作聲明：那些工作是他在下班之後做的，他的老闆並不知道。這一番談話之後，對於我而言，不論他的能力和工作水平怎樣，我都肯定不會錄用他。原因是他缺乏最基本的處世准則和最起碼的職業道德「誠實」和「講信用」。如果僱用這樣的人，誰能保證他不會在這里工作一段時間後，把在這里的成果也當作所謂「業余之作」而變成向其它公司討好的「貢品」呢？這說明：一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。
在美國，中國學生的勤奮和優秀是出了名的，曾經一度是美國各名校最歡迎的留學生群體。而最近，卻有一些學校和教授聲稱，他們再也不想招收中國學生了。理由很簡單，某些中國學生拿著讀博士的獎學金到了美國，可是，一旦找到工作機會，他們就會馬上申請離開學校，將自己曾經承諾要完成的學位和研究拋在一邊。這種言行不一的做法已經使得美國相當一部分教授對中國學生的誠信產生了懷疑。應該指出，有這種行為的中國學生是少數，然而就是這樣的「少數」，已經讓中國學生的名譽受到了極大的損害。另外，目前美國有很多教授不理會大多數中國學生的推薦信，因為他們知道這些推薦信根本就出自學生自己之手，已無參考性可言。這也是誠信受到損害以後的必然結果。
我在微軟研究院也曾碰到過類似的問題。一位來這里實習的學生，有一次出乎意料地報告了一個非常好的研究結果。但是，他做的研究結果別人卻無法重復。後來，他的老闆才發現，這個學生對實驗數據進行了挑選，只留下了那些合乎最佳結果的數據，而舍棄了那些「不太好」的數據。我認為，這個學生永遠不可能實現真正意義的學術突破，也不可能成為一名真正合格的研究人員。
最後想提的是一些喜歡貪小便宜的人。他們用學校或公司的電話打私人長途、多報銷計程車票。也許有人認為，學生以成績、事業為重，其它細節只是一些小事，隨心所欲地做了，也沒什麼大不了的。然而，就是那些身邊的所謂「小事」，往往成為一個人塑造人格和積累誠信的關鍵。一些貪小便宜、耍小聰明的行為只會把自己定性為一個貪圖小利、沒有出息的人的形象，最終因小失大。對於這些行為，一言以敝之，就是「勿以惡小而為之」。
生活在群體之中
與大多數美國學生比較而言，中國學生的表達能力、溝通能力和團隊精神要相對欠缺一些。這也許是由於文化背景和教育體制的不同而造成的。今天，當我們面對一個正在走向高度全球化的社會時，生活在群體之中，做出更好的表現，得到更多的和收獲，是尤為重要的。
表達和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等於白做。所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發表演講，鍛煉自己的表達能力。
表達能力絕不只是你的「口才」。哈佛大學的Ambady教授最近做過一個非常有趣的實驗，他讓兩組學生分別評估幾位教授的授課質量。他把這幾位教授的講課錄像帶先無聲地放兩秒鍾給一組學生看，得出一套評估結果。然後與那些已經聽過這幾位教授幾個月講課的學生的結果進行對比，兩個小組的結論竟然驚人的相似。這表明，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更加明顯。這里所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。因為從這些方面，人們可以更直觀、更形象地判斷你為人、做事的能力，看出你的自信和熱情，從而獲得十分重要的「第一印象」。
2李開復給大學生的第一封信對於一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關鍵性的。微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。象Windows 2000這樣產品的研發，微軟公司有超過3000名開發工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。
相對來說，以前我在別的公司時也曾見到這樣的現象。一項工程布置下來，大家明明知道無法完成，但都心照不宣，不告訴老闆。因為反正也做不完，大家索性也不努力去做事，卻花更多的時間去算計怎麼把這項工程的失敗怪罪到別人身上去。就是這些人和這樣的工作作風幾乎把這家公司拖垮。
為了培養團隊精神，我建議同學們在讀書之餘積極參加各種社會團體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性。
在學習過程中，你千萬不要不願意把好的思路、想法和結果與別人分享，擔心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助於你的成功。有一句諺語說，「你付出的越多，你得到的越多」。試想，如果你的行為讓人覺得「你的是我的，我的還是我的」，當你需要幫忙時，你認為別人會來幫助你嗎？反之，如果你時常慷慨地幫助別人，那你是不是會得到更多人的回報？
在團隊之中，要勇於承認他人的貢獻。如果藉助了別人的智慧和成果，就應該聲明。如果得到了他人的幫助，就應該表示感謝。這也是團隊精神的基本體現。
做一個主動的人
三十年前，一個工程師夢寐以求的目標就是進入科技最領先的IBM。那時IBM對人才的定義是一個有專業知識的、埋頭苦乾的人。斗轉星移，事物發展到今天，人們對人才的看法已逐步發生了變化。現在，很多公司所渴求的人才是積極主動、充滿熱情、靈活自信的人。
作為當代中國的大學生，你應該不再只是被動地等待別人告訴你應該做什麼，而是應該主動去了解自己要做什麼，並且規劃它們，然後全力以赴地去完成。想想今天世界上最成功的那些人，有幾個是唯唯諾諾、等人吩咐的人？對待自己的學業和研究項目，你需要以一個母親對孩子那樣的責任心和愛心全力投入不斷努力。果真如此，便沒有什麼目標是不能達到的。
一個積極主動的人還應該虛心聽取他人的批評和意見。其實，這也是一種進取心的體現。不能虛心接受別人的批評，並從中汲取教訓，就不可能有更大的進步。比爾