東北大學顧老師

① 東北大學和南京工業大學的化工機械研究生哪個更好就業東大985南工大普通院校。

我看了樓主的介紹，現居南京，出生於黑龍江，畢業於長春理工。鑒於這種情況，就要問樓主究竟想在哪裡工作了。如果是在東北或者華北，建議選擇東北大學。如果你在江浙滬這邊，肯定是南京工業大學。東北大學在東南面檔次跟南工大一個層次，在江蘇省內的招生情況，樓主一看就清楚了。並且雖然不是211，樓主可以從網路層面找找南工大的實力，包括該學科的，包括南工大至少全國聞名的產學研。都可以搜搜！
南京工業大學的該專業比東北大學肯定高一個檔次。南京工業大學的確在硬體軟體方面和東北大學有差距。但是南工大的該學科之前的學科帶頭人塗善東目前是華東理工的該學科帶頭人兼任華理工的副校長。這樣說樓主應該明白點了吧。南工大不是東北大學的對手，但是華理工應該和東北大學平起平坐的吧。學科方面的實力從我上面的介紹也應該略知一二了吧。

② 東北大學高等數學誰教得最好

肯定 孔慶海 相信我沒有錯。

③ 東北大學有哪些著名的院士

[聞邦椿]

[邱竹賢]

[方肇倫]

[張嗣瀛]

[陸鍾武]

[柴天佑]

[王國棟]

一共位

聞邦椿 中國科學院學部委員 院士

男，漢族，1930年9月生於浙江省杭州市。1957年畢業於東北大學機械繫研究生班並留校任教。現任中國振動工程學會理事長，IFToMM(國際機器理論與機構學聯合會)中國委員會委員，國際轉子動力學技術委員會委員。全國第六、七、八、九屆政協委員。兼任上海交通大學等校國家重點實驗室學術委員會主任和兼職教授。1991年當選為中國科學院院士。
他創立了振動學與機器學相結合的新學科"振動利用工程學"。發表專著和合著6部、論文250餘篇，專著《振動機械的理論及應用》獲全國優秀科技圖書二等獎。和科研組同志一起研製成功十多種新型振動機械和工程機械，獲國際獎兩項，國家級獎3項，省、部、委級獎10項，為國家創造了重大經濟效益和社會效益。
他指導的和聯合指導的研究生有30名取得了碩士學位，有16名取得了博士學位。組織兩次國際學術會議，並擔任該國際會議的學術委員會主席。曾應邀去日、澳、德等十多個國家講學和參加國際學術會議，做過20餘次學術報告，宣讀論文40餘篇。曾多次被評為省、市勞動模範，1983年被評為沈陽市特等勞動模範。

邱竹賢 中國工程院院士

男，1921年5月出生，冶金學家，中國工程院院士。現任東北大學教授。他致力於鋁冶金及融鹽電化學的基礎研究和應用研究，對融鹽濕潤、融鹽滲透、陽極效應和金屬霧生成等均有新發現，形成了融鹽界面現象及界面反應新學科。總結了節省電能的規律，提出了行之有效的措施，為建設和發展我國鋁工業作出了重要貢獻。40年來，他單獨或合作撰寫輕金屬冶金方面的論文150餘篇，單獨撰寫的專著有《鋁冶金物理化學》和《預焙槽煉鋁》兩本，合作撰寫的有教材《鋁電解》等三本，合作翻譯的有《冶金熱化學》等七本，其中，《鋁冶金物理化學》一書能夠把物理化學的基本理論和鋁冶金的生產初中聯系此書成為一本具有重要理論價值和應用價值的專著。他和他的同事先後於1989年和1990年得到國家教委科技進步獎二等獎（金屬溶解和電流效率研究）和一等獎（鋁電解中的界面現象和界面反應研究）以及1991年國家自然科學獎三等獎（鋁電解中若干物理化學問題的研究）。邱竹賢參加了大型電解槽的試制工作，經過中國有色工業總公司鑒定，電流效率達到90％，電耗率降低到13500千瓦／噸鋁，該課題獲有色工業總公司一等獎。此種槽型在扶順鋁廠和包頭鋁廠得到推廣應用。

方肇倫 中國科學院院士

分析化學家，中科院院士。
1934年8月16日出生於天津市。1957年10月畢業於北京大學化學系。歷任中國科學院沈陽應用生態研究所實習研究員、助研、副所長、研究員。現任東北大學理學院分析科學研究中心主任、教授、博士學位研究生導師，浙江大學化學系微分析系統研究所所長、教授、博士學位研究生導師，中國儀器儀表學會分析儀器學會理事，流動注射分析專業委員會主任，國際分析化學期刊J.Analytical Atomic,Spectrometry, Talanta,Analytica Chemica Acta,Spectrochimica Acta Part B,J.Emvironmental Analytical Chemistry和Fresenius Journal of Analytical Chemistry及國內《分析化學》等十餘種期刊編委或顧問編委。
自1977年以來方肇倫教授為流動注射分析在我國的發展進行了大量的開拓性工作，84年以來曾有五個研究項目獲得國家自然科學基金的資助，在理論和實驗技術上取得多項重要成就。他當前的研究領域包括流動分析、原子光譜分析及微晶元上的微流控分析及其聯用技術，主要研究方向在順序注射—原子吸收及原子熒光光譜分析，流動注射毛細管電泳分析，智能化流動光度分析系統，微流控分析晶元及流動分析在生物過程分析中的應用。自1995年以來，以他為首的研究集體在微流控晶元的研製方面進行了大量的開拓性工作，並在該領域首次獲得國家自然科學基金委重點基金的資助。

張嗣瀛 中國科學院院士

男，漢族，山東省章丘縣人，1925年4月5日生。1948年8月武漢大學畢業，1949年10月到東北大學任教。1957年9月至1959年7月在莫斯科大學數學力學系進修自動控制理論。1978年晉升為教授。1983年起任博士生導師。
在自動控制理論的穩定性理論、復雜控制系統理論等方面，發表論文200餘篇。專著《微分對策》，主編《現代控制理論》。參加"紅箭-73"反坦克導彈的研製，先後獲國家自然科學獎及國家和冶金部的獎勵。以"微分對策及定性極值原理的研究"等為題的研究成果均獲國家教委的獎勵。
現為博士生講授"微分幾何方法"等兩門課。已培養博士21人，碩士30餘人，博士後2人。1981年以後分別任《控制與決策》等刊物的主編或副主編。1983年任《中國大網路全書〈自動控制與系統工程卷〉》編委兼控制理論分支主編。1985年起任國務院學位委員會第二屆學科評議組成員。
1978年以來，先後被評為部、省、市勞動模範或特等勞動模範，1990年被評為國家教委、國家科委"全國高校先進科技工作者"。1997年當選為中國科學院院士。1998年獲全國"五一"勞動獎章。

陸鍾武 中國工程院院士

男，漢族，1929年10月生，上海市人。1953年畢業於東北工學院冶金爐專業研究生班。1982年晉升為教授。1984年至1991年任東北工學院院長。1986年任冶金熱能工程學科博士生導師。1997年當選中國工程院院士。
領導建立了國內第一個冶金爐專業和冶金熱能工程博士點。率先參照勢流理論研究了豎爐氣體力學，用高爐爐身靜壓成功地判斷了爐內的主要變遷。查明了一批普通平爐改為內傾式後指標下降的原因，結束了各地的爭論，使各廠明確了措施。建立了火焰爐熱工基本方程式;"壓下爐頭式加熱爐"獲國家科技進步二等獎。提出載能體概念，創立了鋼鐵工業系統節能理論和技術。編寫或參編10多種專著和教材，撰寫了100多篇論文。
任院長期間，貫徹教學、科研"兩個中心"的辦學思想，並獲准試辦研究生院。主持制定了學院2000年的發展綱要，提出辦學"六大要素"的概念。確立既為冶金工業服務，又為地方經濟服務的方針。積極推進國際學術交流，借鑒國內外院校辦學經驗。提出創辦科技開發區和建設"大學科學園"的建議，被沈陽市政府採納實施。

柴天佑 中國工程院院士

柴天佑院士，國際知名的控制科學與工程專家，1985年獲工學博士，並留東北大學任教；1988年赴澳大利亞國立大學作高級訪問學者；1986年被破格晉升為副教授；1988年被晉升為教授，1990年為博士生導師。
現為東北大學自動化研究中心主任，國家冶金自動化工程技術研究中心主任，曾任國際自動控制聯合會（IFAC）技術局成員及IFAC製造與儀表技術協調委員會主席(1996-1999)，任第三屆、第四屆、第五屆國務院學位委員會學科評議組成員，國家863計劃先進製造與自動化領域專家委員會副主任，國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）項目首席科學家。
柴天佑教授長期以來從事智能解耦控制、自適應控制、過程工業綜合自動化等領域的應用基礎和工程技術的研究，先後主持與完成國家自然科學重點基金、863高技術計劃、國家攻關計劃、國家高技術產業化專項以及企業重大自動化工程等30餘項科研項目，取得多項創新性成果，產生顯著的社會與經濟效益。
針對常規解耦控制理論與方法難於對具有不確定性的多變數強耦合的復雜工業過程進行有效控制的難題，他首先在國際上提出多變數自適應解耦控制的研究方向，打破傳統解耦控制思想，提出了基於控制器設計與直接對閉環系統解耦相結合的在線解耦控制策略, 系統地提出了20餘種多變數自適應解耦控制演算法，建立了演算法的穩定性和收斂性分析，結合電力、冶金等行業的具有多變數強耦合、強非線性、參數時變、生產條件與運行工況變化大、常規控制系統難於投入運行的復雜工業過程開展了應用研究，將所提出的自適應解耦控制方法成功應用於冶金多段加熱爐、余熱鍋爐、合金鋼棒材連軋機立式活套、大型風洞、化工精餾塔等，取得了顯著的應用成效。該項成果發表的論文被SCI收錄10篇，被EI收錄37篇，經SCI檢索被引用38次。應邀在國際會議上作大會特邀報告，在國家科學技術學術著作出版基金資助下出版了「多變數自適應解耦控制及應用」專著。該成果獲得2002年遼寧省自然科學一等獎。
他帶領課題組將自適應解耦控制方法與智能控制、計算機集散控制技術相結合，研發了智能解耦控制技術及系統並應用國產20萬千瓦發電機組的鋼球磨中儲式制粉系統，進口30萬千瓦發電機組的機爐協調等復雜工業過程，解決了由於具有多變數強耦合、強非線性、參數時變、運行工況變化頻繁等綜合復雜特性，使得常規控制系統不能投入自動運行，造成能耗高，污染嚴重這一重大關鍵技術難題，取得顯著經濟效益和社會效益。研究成果獲得省部級科技進步一等獎3次。「多變數智能解耦控制技術及應用」獲得1999年國家科技進步二等獎，「多變數智能解耦控制理論、方法及應用」被評為1999年度中國高校十大科技進展。
他提出了建模與控制相集成的以綜合生產指標為目標的復雜工業生產過程優化控制方法。他率領課題組針對我國礦山資源品位低，采、選、冶生產過程復雜，關鍵工藝參數等難於在線連續測量、工況多變、運行環境惡劣、難於實現生產過程的優化控制的難題，提出選礦生產過程優化控制技術及企業綜合自動化的全局解決方案，研發了企業綜合自動化系統，成功應用於遼寧排山樓金礦，酒鋼集團選礦廠等企業，產生了顯著的經濟效益和社會效益。反映該項成果的論文應邀兩次在IFAC國際會議上作大會特邀報告，「金礦選礦生產過程綜合自動化系統」獲1999年國家經貿委黃金科技進步特等獎，「金礦企業綜合自動化系統」獲得2002年國家科技進步二等獎。
針對被控對象特性不確定、非最小相位和開環不穩定、具有各種干擾、未建模動態、執行機構出現故障、輸出不可測、大檢測采樣周期與小控制周期不匹配、強非線性等復雜工業過程難於實現自動控制的難題，將模糊控制、神經網路等智能控制與自適應控制相結合，創造性地提出了適於復雜工業過程的隨機自適應、前饋自適應、魯棒自適應、容錯自適應、推理自適應、自整定PID、非線性自適應等20餘種控制演算法，建立了演算法的穩定性和收斂性分析。上述成果獲1991年國家教委科技進步一等獎（甲類）。他領導研究小組結合復雜工業過程開展工業研究，將自適應控制與智能控制想結合，提出了適合復雜工業過程的自適應控制技術，並結合撫鋼的煉鋼—精煉—連鑄—連軋四位一體合金鋼棒材新流程生產線的建設工程，提出了帶有非線性自適應補償的活套解耦控制技術等關鍵自動化技術，保證了我國第一條合金鋼棒材生產線的安全、可靠、高效運行，取得顯著的經濟效益，該成果獲2000年中國高校科技進步一等獎。
研究成果發表的論文被SCI檢索收錄38篇，EI檢索收錄170篇，在國際重要會議上發表的論文被ISTP收錄76篇，獲國家科技進步二等獎2項，省部級特等獎、一等獎8項。研究成果受到國際同行專家的高度評價，應邀到國外20餘所大學講學，主持國際會議6次。創建了東北大學自動化研究中心，並使之成為國家工程技術研究中心。培養了一批博士後、博士生、碩士生，其中共有9名博士後出站，40餘名博士生獲得博士學位,百餘名碩士生獲得碩士學位。培養建設了一支年輕的研究與開發隊伍，有的成為自動化研究中心的學術骨幹，有的成為東大自動化公司的技術骨幹。他領導的東大自動化公司被評為國家863高技術計劃產業化基地，遼寧省十佳校辦企業。
他治學嚴謹，作風正派，善於合作，勇於創新，為我國控制理論與控制工程學科的發展和我國工業自動化事業做出突出貢獻。2002年獲何梁何利基金科學與技術進步獎，2003年獲遼寧省科技功勛獎，還獲得全國五一勞動獎章獲得者，全國優秀教師，遼寧省特等勞動模範等榮譽稱號。

王國棟 中國工程院院士

王國棟，男，1942年10月生，遼寧大連市人。現任東北大學軋制技術及連軋自動化國家重點實驗室學術委員會副主任。曾任軋制技術及連軋自動化國家重點實驗室主任。
王國棟院士主要從事鋼鐵材料軋制的理論、工藝、自動化方面的研究，在板形理論和板形控制、熱軋板帶組織和性能的預測與控制、塑性加工理論與有限元方法、軋制過程的人工智慧優化、板帶新產品的開發等方面做出一系列創新成果，對軋制理論發展和軋制技術進步產生很大的影響。
承擔國家的重大基礎研究規劃項目（973）、國家高技術項目（863）、國家攻關項目、自然科學基金重大項目等。所發表的論文被SCI、EI收錄200餘篇次，專著4部，合作完成譯著4部。獲國家科技進步獎一等獎1項，二等獎1項，省部級科技進步獎15項。擔任中國金屬學會軋鋼學會副理事長、中國金屬學會軋制理論及新技術開發學術委員會主任、中國材料研究學會第四屆理事會理事。
王國棟院士主要學術成就：
在超級鋼的研究中，提出晶粒適度細化、復合強化等學術思想，解決了提高材料抗拉強度、降低屈強比和在現有軋機上生產超級鋼兩個關鍵問題，完成了板材、棒線材生產工藝制定、原型鋼研製、熱軋超級鋼軋制、產品工業應用等系統研究工作。在一批熱軋帶鋼連軋機和棒線材連軋機批量工業生產超級鋼，在汽車和建築等部門推廣使用。相關成果「低碳鐵素體/珠光體鋼的超細晶強韌化與控制技術」獲國家科技進步獎一等獎。
承擔國家重大技術裝備研製項目，集成和開發了大型中厚板軋機控軋控冷、中厚板軋制鋼材組織性能預測與控制、中厚板生產線自動控制等技術，形成了具有我國自主知識產權的成套中厚板核心軋制技術，闖出了大型中厚板軋機實現國產化的新路，相關成果已經在首鋼、南鋼等中厚板廠的新建和改造中得到應用。相關成果「首鋼3500mm中厚板軋機核心軋制技術和關鍵設備研製」獲冶金科技進步獎一等獎。
綜合運用人工智慧、組織性能預測、有限元等方法，建立連軋過程數模開發工具和模型參數調優工具，利用軋制過程得到的海量信息，進行軋制過程優化與數模調優。提出將「變形參數調優」、「組織性能參數調優」和「人工智慧調優」三種方法融為一體進行軋制過程優化的創新思想，形成了具有特色的軋制過程智能優化理論體系和實用方法；將上述理論成果應用於寶鋼、撫鋼、本鋼等企業，提高了產品質量，降低了生產成本。相關成果 「板帶鋼軋制過程的智能優化與數模調優」 獲國家科技進步二等獎。
王國棟院士治學嚴謹，學風正派，勇於開拓，深入實際。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養博士36人，碩士34人。在1996－2004年任國家重點實驗室主任期間，正確把握實驗室的發展方向，加強研究平台建設，帶領實驗室面向國民經濟主戰場，形成了凝聚團隊、深入現場、躬行實踐、爭創一流的實驗室特色，成為促進我國軋制技術發展和鋼鐵工業進步的有生力量，在我國軋制領域有良好的學術聲譽和影響。

④ 東北大學秦皇島分校顧德英這個老師怎麼樣，人品，科研能力行嗎

人很好，是正教授，帶了好多學生拿國獎

⑤ 東北大學研究生導師是雙向選擇嗎（親歷者進）

導師和學生就是雙向選擇，哪個學校都是的。但是實際操作起來，關鍵還是學生選導師，因為內一容般導師看你可以的話，就會直接收你，而不會再等可能的後來的優秀學生。所以找導師就要趁早。
在考研之前就可以聯系自己心儀的導師，給老師留下一個好印象，讓老師記住你，這很重要，甚至可以和老師達成初步的意向：考上就跟你。如果考前沒聯系，考後出分前也要抓緊聯系，可以把估計得分數告訴老師。但是如果等出分後再找，基本就晚了，就得看造化了。
另外最好的大老闆式的導師都會讓本校保送生占據，所以有時候不要光看老師的職稱，還要看他有多少項目，人品，學術實力，調查這個對外校生來說就得下下功夫了。
聯系方式到東大官網上各個學院的主頁，實驗室的主頁，或研究生院的主頁上找，商鋪能找到。

⑥ 東北大學11秋管理學原理請問老師

人本原理，是管理學四大原理之一，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求完成人的全面、自由發展。其本質就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。內涵及認識人本原理，是管理學四大原理之一，顧名思義就是以人為本的原理。它要求人們在管理活動中堅持一切以人為核心，以人的權利為根本，強調人的主觀能動性，力求完成人的全面、自由發展。其本質就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。 然而，任何管理理論的提出都有其階級和時期背景，人本原理也不例外。伴著科學技術的日新月異和經濟全球化的到來，各個領域的管理哲學和管理實踐都發生了天翻地覆的變化，人本原理也被賦予了新的時期意義。 文字教師是學校主體，教師的參與是學校有效管理的關鍵；使教職員工和學生人性得到最完美的發展是現代教育管理的核心；為教職員工和學生的發展服務是教育管理的根本目的。管理的人本原理，就是指組織的各項管理活動，都應以調動和激發人的積極性、主動性和創造性為根本，追求人的全面發展的一項管理原理。 人本原理 人本原理特別強調人在管理中的主體地位，它不是把人看成是脫離其他管理對象的要素而孤立存在的人，而是強調在作為管理對象的整體系統中，人是其它構成要素的主宰，財、物、工夫、信息等只有在為人所把握，為人所利用時，才有管理的價值。詳細地說，管理的核心和動力都來自於人的作用。 管理活動的目標、組織任務的制訂和完成主要取決於人的作用，人的積極性、主動性和創造性的調動和發揮。沒有人在組織中起作用，組織將不成為組織，各種資本物質也會因沒有人去組織和運用而成為一堆無用之物。因此，管理主如果人的管理和對人的管理。管理活動必須以人以及人的積極性、主動性和創造性為核心來張開，管理工作的中心任務就在於調動人的積極性，發揮人的主動性，激發人的創造性。因此，人本原理講求和解決的核心問題是積極性問題。 查看原帖>>

⑦ 東北大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

東北大學的老師們個個都是很厲害的，因為我是國貿專業的，所以我就給樓主安利一些必蹭的國貿專業課。

1，劉文龍老師。強烈安利劉文龍老師的國際貿易實務這門課，這個課，我真心地想對各位說，想學實務的請蹭爆它！我們專業的大寶貝——劉文龍老師，他是從商人轉型成為老師的，做生意失敗過也成功過，那經驗賊多，跟他學做生意那絕對沒錯了。每次他的課，座無虛席，很多別的專業的人也會來蹭課，那火爆的場面大家可自行腦補。

樓主要是還有什麼問題的話，可以小窗我哦。

⑧ 東北大學新增6名遼寧省普通高等學校本科教學名師，這意味著什麼

首先意味著學校可以對優秀的人才放寬要求，其次是學校想要吸引更多的人才，再者是學校希望可以為社會做出更多的貢獻。

一、學校可以對優秀的人才放寬要求

首先學校希望通過這種形式可以放寬對優秀人才的學歷要求標准，主要的目的是不像讓優秀的人才流失，東北大學是名校，但是連本科學歷的老師都願意招收，這就足足說明了東北大學對於人才的選拔有著不一樣的制度，更多的時候是會透過現象看本質，不會只停留在表面去分析，而是更多地去吸收接納更多的社會各界優秀人才的到來。

東北大學選擇這6名本科學歷老師的核心原因：

本身的教學經驗豐富，自身的工作能力強，並且教學的方法非常有效，教學的過程還非常有耐心。

⑨ 雅思寫作杜仕明和顧家北哪個老師好呀

其實兩個老師都挺好的，要根據你的個人情況來判斷哪個老師更好一點。

如果單純說，哪位老師比較適合沖刺雅思6.5，那我會給正在備考雅思的同學，推薦顧家北顧老師。

而杜老師，相對就比較適合雅思小白，或者對雅思整體備考體系還不清楚的同學，如果你沒有完全入門，還需要去梳理雅思體系，這種情況，你們就更適合選擇杜仕明老師。

我覺得給出這樣一個比較簡單直接的結論，大家在選擇的時候，可能更容易對號入座。

首先，兩位老師都是中國雅思教學界寫作科目的名師，教學時間都非常地長，也有非常足的教學經驗，但是兩位老師還是有其自身的特點的。

顧老師之前在紐西蘭做過律師，有長期的文字工作經歷，因此他的文字寫作功底很強，同時出版過多本書籍，而且專注在雅思寫作教學，對於雅思寫作可能會更加的了解。

同時在上課的內容當中，所教授的東西也比較能夠切合雅思官方的評分標准，這跟他個人經常會與雅思考官進行交流溝通，有一定的關聯。

但是顧老師的內容，在某些程度上，無論是從書籍，還是教材上來看的話，有時候邏輯的精準性和清晰度不算特別好。

作為一個專業的聽課者的角度，我認為其關鍵的問題在於——相關的一些邏輯推導方法。他自己是能夠明白的，但是教授給學生的過程當中，講解地不是特別明白，這就導致了學生在學習的過程中會有誤解。

網上很多上過顧老師課的同學，也反映說：

顧老師的語言功底很強大、英語水平很高，但是與他在業內的地位名望來說，教學的溝通能力這塊了，不是特別符合教學的思路，但這只是因為語言表達的清晰度存在問題，所以往往有些時候會讓同學有點失望。

另外，由於年紀的問題，在雅思寫作中的很多觀點，顧老師給的會相對的老舊一些，對於現在的很多90後和00後的學員，理解起來會有一定難度，而且現在的考官也在年輕化，所以有些時候顧老師書上所給的材料或者講解的內容並不一定能夠得到考試全面的認可。

杜老師在這一方面的情況，就要好過於顧老師。

杜老師本身在學為貴講課，也有學為貴真經派系的講課方式和內容，而且本來學為貴的講課方式，在真金派繫上就是想要把雅思寫作簡化，然後讓學生能夠從中去獲得一種清晰的思路，因此授課的脈絡要比顧老師更清楚。

但是杜老師的教學中，這裡面也有三個問題：

首先，授課體系本身會出現的狀況，比如一旦出現真經脈絡，把很多內容簡化之後或者用相關的思路來授課，對於小白學員還是有用的，但對於中等偏高分的學員，這一種方式就不免會進入有模板的可能。

其次，由於杜老師雅思托福都教授，所以在雅思教授的過程當中，使用了托福寫作當中有可能遇到的一些手法和技法，這本身並沒有錯，但由於兩種考試在學術寫作評分當中的要求會有出入，這就會導致學生學習以後考到及格分數沒有問題，但要再沖刺拔高的時候就會出現問題。

第三，從授課的角度來講，杜老師的授課更像是網路的大牌名師，所以不免會用到一些授課的技法，比如網上有很多學生詬病，杜老師在授課的過程當中可能去貶低了其他的老師。

或者說打擊了學生的自信，但個人認為這本身是一種授課方式，有的同學聽完覺得可能風趣幽默，有的同學聽完可能覺得不合適，這是一個見仁見智的點。

綜合而言，這兩位老師，我覺得是這樣：

顧老師更加適合於中高分段的學員和有一定能力基礎水平達到比較不錯的分數和有自學能力的學生，比如說6-6.5分准備沖刺高分的學員。

而杜老師就比較適合雅思小白，或者對雅思整體還不清楚的，需要去疏導和完全入門的學生。
當然不得不承認的是，由於兩位老師的段位，以及今天在雅思教學界的地位，所以一對一的課程就相對帶的少，而更多的可能是大班的講授。

不過在今天的雅思考生當中，越來越多同學會意識到輸出項的練習，尤其是口語寫作項，不一定要找名師，而要找的是能夠懂得雅思考試規則，認真負責和能夠幫助學生針對個性化問題進行訓練的私教，這樣才能夠在短期當中快速出分。

雅思考試，全稱為國際英語測試系統（International English Language Testing System）簡稱雅思（IELTS），是著名的國際性英語標准化水平測試之一。雅思考試於1989年設立，由英國文化教育協會、劍橋大學考試委員會和澳大利亞教育國際開發署（IDP）共同管理。

雅思考試堅持 「溝通為本」的理念，在全球首創從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力全面考核的國際考試，能夠立體綜合地精準測評考生的英語語言運用能力。

作為全球認可度較高的國際英語測試，雅思考試獲得全球超過140多個國家和地區的10,000所院校機構的認可，每年有超過300萬人次參加雅思考試。

在中國，雅思和普思繼與歐洲語言共同參考框架實現對接後，成為率先與中國英語能力等級量表開展對接研究的國際英語考試。

2019年1月15日，中國教育部考試中心與英國文化教育協會在京聯合發布雅思、普思考試與中國英語能力等級量表對接研究結果。雅思成為率先完成與中國英語能力等級量表對接的考試。對接結果呈現了雅思、普思考試各技能和總成績對應中國英語能力等級量表相關等級的臨界分數。

2020年4月20日，從教育部考試中心獲悉，即日起在全國范圍內取消中國大陸地區2020年5月各類雅思考試，考試費將全額退還至考生個人報名賬戶。教育部考試中心表示，將根據疫情防控的進展情況，動態更新並通知2020年5月後雅思、托福的報名和考試安排。

5月26日，教育部考試中心發布通知，取消2020年6月雅思考試，考試費將全額退還至考生個人報名賬戶。

⑩ 東北大學走出過哪些名人

說到東北大學歷史名人，大多數第一想到的上世紀叱吒風雲的人物，比如少帥張學良，還有林徽因和梁思成夫婦。張學良就不用多說，他27歲任職東北大學校長，可以說早期的東北大學是因為他而發展壯大的，這是東北大學歷史上一段非常輝煌的歲月。

對於很多狂熱球迷來說，值得一說的還有遼寧男籃的郭艾倫。郭艾倫，被譽為天才控衛，2014年畢業於東北大學。是中國新一代的籃球運動員翹楚，他畢業於東北大學的社會體育專業，主攻籃球，這「亞洲第一控衛」絕對不是浪得虛名。還有CBA的楊鳴，是遼寧葯都本溪男籃隊長，在場上擔任後衛的位置，同樣畢業於東北大學，除此之外還有賀天舉，劉志軒，廉明和李曉旭等等。

東北大學的名人我認為更多的「名」在於：每說到這樣一個人，不僅僅想到他本身的成就，更是他背後所象徵著的那一段歷史。而歷史，恰恰就是一個大學繼往開來的動力。