楊玉聖中國政法大學教授

A. 楊玉聖的工作經歷

1988年起任教於北京師范大學歷史系；
1998—1999年以富布賴特學者身份在波士頓大學和堪薩斯大學訪學；
2001年創建學術批評網；
2003年5月以國內優秀人才名義被引進到中國政法大學。
主持《學術界》《博覽群書》《社會科學論壇》改版事宜，主持創辦《中國政法大學人文論壇》《中國政法大學學報》。主要從事的教學與研究領域有「美利堅合眾國史」、「美國憲政史」、「電影中的歷史」、「影像中的正義」、「學術規范與論文寫作」、「社區治理研究」。

B. 如何看待科學造假

學術造假是指剽竊、抄襲、佔有他人研究成果，或者偽造、修改研究數據等的學術腐敗行為。學術造假首先是一種違背學術道德和科學精神的表現，是學術領域中學風浮躁和急功近利的產物。

2018年8月10日，人力資源社會保障部就《職稱評審管理規定》，在中國政府法制信息網上向社會徵求意見。《規定》提出職稱評審應以德為先，對學術造假「一票否決」，且納入信用「黑名單」。[1]

2020年9月16日，中華人民共和國科學技術部通報九起論文造假等違規案件查處結果。[2]

中文名
學術造假
一般做法
剽竊、抄襲、佔有他人研究成果
屬性
違背學術道德和科學精神
曝光源於
2009年
出現地
幾乎中國所有高校
快速
導航
部分事件

防範措施

管理規定

造假案例

出台政策
產生原因
近年來，中國高校弄虛作假現象比較嚴重。學術丑聞在過去的2009年頻頻曝光，學術腐敗已經蔓延到多數的學術領域。中國政法大學教授楊玉聖稱，幾乎中國所有高校都有學者涉嫌學術造假或腐敗。
高教研究專家、華東師大唐安國教授指出，學術環境比較浮躁，一些人在名利的誘惑面前心態失衡，某些監管制度的嚴重缺失，這又為他們打開了方便之門；另外，學校要爭排行，一般很難對科研項目和科研人員進行有效的審查。
高校問題研究專家熊丙奇教授對此認為，之所以長期以來高校學術不夠規范甚至失范，一方面，對於校方來說，處理學術不端事件，可能影響學校形象、影響自身政績；另一方面，處理學術不端事件，可能牽涉到諸多既得利益，包括申請課題、爭取經費；此外，校方明白，不少教師的不端行為，其實是各類不合理的量化指標所逼出來的，包括經費指標、課題指標、論文指標、專利指標，導致大學校園充滿浮躁與急功近利。「高校的學術失范，有學者自身道德方面的原因，但更多是由於當前的學術體製造成。」熊丙奇認為，更重要的是在教育體制內整體建立減少失范、防範失范的制度。
學術打假名人方舟子表示，其它學術造假國家的學術不端行為往往只局限於學術界，但中國學術領域的腐敗行為卻是與其它領域，特別是政治、經濟領域的腐敗行為緊密結合。一方面，官本位的體制使得科研、教育機構變成了官場的一部分，研究職務、頭銜都有一定的行政級別，例如系主任是處級、校長是局級、院士是副部級等等，名為學者，實為「學官」，因此，官場腐敗必然會導致學術腐敗，也必然要包庇學術腐敗。
在對待學術造假問題上，說某些高校領導已經愚蠢到了是非不分的程度，一點也不過分。《西安晚報》2010年3月22日報道說，一位校領導約見6位參與舉報李連生的教授談話，一見面就說，「現在高校弄虛作假成風，你們不要大驚小怪。你們這個舉報，弄得校領導50天來日夜不得安寧，你們是始作俑者。我現在宣布，如果你們6人願意退出，還為時未晚。你們如果是為了利益，我們可以轉達李連生們，讓他們把教育部一等獎勻給你們一些。」第二次約見6名教授談話時，「另一位校領導讓他們停止網上的檢舉揭發，稱現在網上和報紙揪著不放，(對學校)造成的傷害是不可估量的，希望不要再到社會上去渲染」。這一段話，就是某些高校領導「護假心態」的最好寫照。

C. 如何網上舉報造假窩點

可以向當地或者異地的公安機關、中國人民銀行分支機構舉報。

近年來，中國高校弄虛作假現象比較嚴重。學術丑聞在過去的2009年頻頻曝光，學術腐敗已經蔓延到多數的學術領域。中國政法大學教授楊玉聖稱，幾乎中國所有高校都有學者涉嫌學術造假或腐敗。

高教研究專家、華東師大唐安國教授指出，學術環境比較浮躁，一些人在名利的誘惑面前心態失衡，某些監管制度的嚴重缺失，這又為他們打開了方便之門；另外，學校要爭排行，一般很難對科研項目和科研人員進行有效的審查。

高校問題研究專家熊丙奇教授對此認為，之所以長期以來高校學術不夠規范甚至失范，一方面，對於校方來說，處理學術不端事件，可能影響學校形象、影響自身政績；另一方面，處理學術不端事件，可能牽涉到諸多既得利益，包括申請課題、爭取經費。

此外，校方明白，不少教師的不端行為，其實是各類不合理的量化指標所逼出來的，包括經費指標、課題指標、論文指標、專利指標，導致大學校園充滿浮躁與急功近利。

「高校的學術失范，有學者自身道德方面的原因，但更多是由於當前的學術體製造成。」熊丙奇認為，更重要的是在教育體制內整體建立減少失范、防範失范的制度。

學術打假名人方舟子表示，其它學術造假國家的學術不端行為往往只局限於學術界，但中國學術領域的腐敗行為卻是與其它領域，特別是政治、經濟領域的腐敗行為緊密結合。

一方面，官本位的體制使得科研、教育機構變成了官場的一部分，研究職務、頭銜都有一定的行政級別，例如系主任是處級、校長是局級、院士是副部級等等，名為學者，實為「學官」，因此，官場腐敗必然會導致學術腐敗，也必然要包庇學術腐敗。

在對待學術造假問題上，說某些高校領導已經愚蠢到了是非不分的程度，一點也不過分。《西安晚報》2010年3月22日報道說，一位校領導約見6位參與舉報李連生的教授談話，一見面就說，「現在高校弄虛作假成風，你們不要大驚小怪。

你們這個舉報，弄得校領導50天來日夜不得安寧，你們是始作俑者。我現在宣布，如果你們6人願意退出，還為時未晚。你們如果是為了利益，我們可以轉達李連生們，讓他們把教育部一等獎勻給你們一些。」

第二次約見6名教授談話時，「另一位校領導讓他們停止網上的檢舉揭發，稱現在網上和報紙揪著不放，(對學校)造成的傷害是不可估量的，希望不要再到社會上去渲染」。這一段話，就是某些高校領導「護假心態」的最好寫照。

D. 楊玉聖的介紹

楊玉聖，男，1963年生於山東青州。1981年考入山東師范大學歷史系，1985年考入北京大學歷史學系讀研究生（研究方向是美國史）。現為中國政法大學法學院教授，兼任美國政治與法律研究中心主任、社區自治研究中心主任、教育部學風建設委員會委員、清華大學中美關系研究中心研究員、《社會科學論壇》等學刊編委。擁有眾多科研成果及著述。

E. 學術的其它相關

自1300年至1400年，在大學誕生的時期，褂子常被聯繫到學術界。這可能因為早期的學者都是教士及教會職員。縱使後來學士所穿著的褂子衍生不同款色，畢業穿著褂子某程度成了一個傳統。
例如牛津大學及劍橋大學，大學生在隆重場合或在畢業典禮時會穿上。大學生褂子常常是學士褂子的短裝版本。其它英美大學已經再沒有這個傳統。
英美學士佩帶一件簡單的全身長袍沒有任何裝飾物和一個四方蓋帽與纓子。另外，學士在一些學校也許有資格佩帶一個禮儀敞篷。在美國，學士的敞篷是很少見的。學士的敞篷一般是黑的，但也許有以絲綢襯里表示屬於什麼學位。
在美國或英國一個碩士會穿戴一個相似的蓋帽和褂子但閉合的袖子與裂縫，在褂子的後面下垂懸著一個禮儀敞篷。傳統上敞篷漸近以絲綢或天鵝絨小條，配上學術領域的顏色和大學的用色。 學術腐敗是指剽竊、抄襲、佔有他人研究成果，或者偽造、修改研究數據等的丑惡行為。學術腐敗首先是一種違背學術道德和科學精神的表現，是一種學風浮躁和急功近利的產物。在高等教育和科研領域，卻出現了一些類似大躍進造假的現象。國際著名醫學期刊、英國《柳葉刀》雜志2010年1月9日專門發表的題為《造假：中國需採取行動》的社論，就向我們敲響了警鍾。這已經不是第一次由國際知名學術期刊曝光中國學術造假的問題。2006年5月31日，英國《自然》雜志也曾刊發題為《在中國查找欺詐》的社論。此事引起國際學術界的重視，已經成為相當嚴重的學術道德問題。
近些年來，中國高校弄虛作假現象比較嚴重。中國政法大學教授楊玉聖稱，幾乎中國所有高校都有學者涉嫌學術造假或腐敗。學術腐敗典型案例有：
2008年10月16日，浙江大學葯學院收到反映葯學院副教授賀海波學術不端的郵件。收到該郵件後，在院、校兩個層面相繼組成了調查組，當天即著手調查此事。2008年10月23日，在學校著手調查賀海波學術不端行為一周後，「新語絲」網站披露了其一稿多投行為。經過一段時間的演變，春節後，事件引起了眾多媒體和社會各方面廣泛關注，成為社會輿論的一個熱點。根據所有相關人員的陳述、筆跡鑒定和當前掌握的其它材料來看，涉及賀海波8篇有學術造假內容的論文中李連達院士的署名，是在其不知情的情況下被賀海波擅署的，沒有證據說明李連達參與了論文造假、剽竊和抄襲等。李連達院士作為院長、學術帶頭人和合作導師，對賀海波事件負有疏於管理、教育不力、監管督察不嚴的責任。現院長任期屆滿，學校將不再續聘。

F. 推薦一兩本關於歷史的書。

槍炮、病菌與鋼鐵
--------人類社會的命運
美 賈雷德 。戴蒙德
中國政法大學楊玉聖老師開的書單：
題記：這是一份企圖供非歷史學專業的大學生和其他歷史愛好者參考的歷史學名著推薦閱讀書目。本書目涵蓋古今中外，以名家名著為主要選擇取向，特別是兼顧其學術權威性、閱讀美感性和不可替代性等方面，希望能有助於人們對歷史學的基本了解與理解,推進讀書與思想風尚，並努力把握歷史的原脈、現況與可能的未來走向,關心祖國的未來與人類的命運。

一、概論
01《歷史是什麼》，愛德華•H.卡爾著，吳柱存譯，商務印書館1981年版。
02《歷史的觀念》，柯林武德著，何兆武等譯，商務印書館1997年版。
03《歷史學家的技藝》，馬克•布洛赫著，張和聲等譯，上海社會科學院出版社1992年版。

二、中國史
03《史記》，司馬遷撰，中華書局版。
04《資治通鑒》，司馬光撰，中華書局版。
05《國史大綱》，錢穆著，商務印書館1996年版。
06《觀堂集林》，王國維著，河北教育出版社2003年版。
07《中國文明起源新探》，蘇秉琦著，三聯書店1999年版。
08《東晉門閥政治》，田余慶著，北京大學出版社1989年版。
09《萬曆十五年》，黃仁宇著，中華書局1982年版。
10《叫魂——1768年中國妖術大恐慌》，孔飛力著，陳兼等譯，上海三聯書店1999年版。
11《中國官僚政治研究——中國官僚政治之經濟的歷史的解釋》，王亞南著，中國社會科學出版社1991年版。
12《多視角看江南經濟史（1250-1850）》，李伯重著，三聯書店2003年版。
13《劍橋中國晚清史》，費正清主編，中國社會科學院歷史所編譯室譯，中國社會科學出版社1985年版。
14《近代中國社會的新陳代謝》，陳旭麓著，上海人民出版社1992年版。
15《天朝的崩潰——鴉片戰爭再研究》，茅海建著，三聯書店1995年版。
16《中國近三百年學術史》，梁啟超著，東方出版社1996年版。

三、世界史
17《伯羅奔尼薩戰爭史》，修昔底德著，謝德風譯，商務印書館1969年版。
18《義大利文藝復興時期的文化》，雅各布•布克哈特著，何新譯，商務印書館1981年版。
19《西方世界的興起》，道格拉斯•諾斯著，厲以平等譯，華夏出版社1999年版。
20《民主和專制的社會起源》，巴林頓•摩爾著，拓夫等譯，華夏出版社1987年版。
21《論美國的民主》，托克維爾著，董果良譯,商務印書館1993年版。
22《現代化新論——世界與中國的現代化進程》（增訂版），羅榮渠著，商務印書館2004年版。
23《全球分裂——第三世界的歷史進程》，斯塔夫里亞諾斯著，遲越等譯，商務印書館1993年版。

四、人物傳記
25《孔子評傳》，匡亞明著，齊魯書社1985年版。
26《柳如是別傳》，陳寅恪著，三聯書店2001年版。
27《胡適口述自傳》，唐德剛注譯，安徽教育出版社1999年版。
28《富蘭克林自傳》，姚善友譯，三聯書店1985年版。

五、歷史地圖集
29《中國歷史地圖集》，譚其驤主編，中國地圖出版社 1982-1988年版。
30《泰晤士世界歷史地圖集》，傑弗里•巴勒克拉夫主編（中文版編輯：鄧蜀生），毛昭晰等譯，三聯書店1985年版。

G. 從道德和法律角度分析大學生論文抄襲和學術造假現象

1、處罰機制的缺失
對於曝光的國內學術剽竊事件，在反思的同時，也不得不承認目前的監督和處罰機制的缺失。要根絕類似的現象，社會必須建立一套科學、嚴厲的處罰體系，讓所有的人不敢「以身試法」。參加第三屆中外大學校長論壇的代表表示，中國學術界和政府要及時行動起來，共同捍衛學術尊嚴，讓剽竊、造假行為成為人人喊打的「過街老鼠」。外交學院院長吳建民指出：「我建議政府採取嚴厲的措施，在打擊學術腐敗方面一定不能手軟。今天容忍一個偷竊，明天就有十個偷竊。」目前，我國對論文剽竊的處罰手段還沒有一個統一、客觀的基本標准。國內對待大學生抄襲和剽竊的處罰案例經常見之報刊。2005年12月，北京大學出台了《本科考試工作與學術規范條例》，對論文作弊的學生不再手下留情。北大決定本科生有下列情況之一，學校可以開除學籍：提交的論文、實驗報告、科研論文存在抄襲事實，抄襲篇幅超過總篇幅50%的；提交的畢業論文、設計中存在抄襲事實，抄襲篇幅超過總篇幅30%的；由他人替自己撰寫論文和替他人撰寫論文的[10]。北京大學希望通過嚴厲的處罰杜絕剽竊行為。無獨有偶，2006年6月，暨南大學一名研究生因為兩次遞交的課程論文被認定為抄襲，被學校開除學籍。暨南大學認為依據《普通高等學校學生管理規定》，學校可以對學生行使管理和獎懲權。條款明確規定：學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍的處分：剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的。後來，當地法院支持學校決定，駁回原告的上訴。除高校學生之外，高校和科技界對學者抄襲行為建立處罰制度設想也很多：例如，為了杜絕高校學術和科研腐敗，教育部2002年專門出台了《關於加強學術道德建設的若干意見》。2006年5月，為了在我國科技工作者中形成良好的學風和職業道德，中國科協起草了《科學家行為准則》，科協主席周光召呼籲制訂科學道德公約和規范，建立科技人員誠信檔案。同月，教育部宣布將要成立學風建設委員會，負責制訂處罰學術不端行為的基本准則與實施細則，給有關單位參考。我國的相關法律也有類似條款：《中華人民共和國著作權法》第46條明確規定： 有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉、賠償損失等民事責任，並可以由著作權行政管理部門給予沒收非法所得、罰款等行政處罰：剽竊、抄襲他人作品的；未經著作權人許可，以營利為目的，復制發行其作品的。我們需要一個統一、客觀的第三方監控機制，對抄襲、剽竊的認定有基本的定性，當然我們要求量化指標，達到什麼程度可以認定。在這里，我國可以借鑒國外一些成功的經驗。例如，美國國際電氣和電子工程師協會（IEEE）對論文的剽竊區分得很詳細，列出剽竊的5個層次，根據情節輕重給予相應的處罰。美國還在1989年初成立「科學求實辦公室」負責處理科學家的越軌行為。美國的公共衛生服務部也專門成立「研究誠實辦公室」，負責處置由美國政府資助的研究項目，隨時公布違規者的姓名、單位、情節、處罰決定。一旦某個人「榜上有名」，其學術生涯基本宣告結束。
2、學術道德的缺失
學術沒有道德便失去了靈魂。作為學者和科學家，誠實是最起碼的基本素質。中國古人認為，誠是真實、表裡如一的品格，也是做人的根本。如果說人文本質是「求善」，藝術的本質是「求美」，科學的本質便是「求真」。「文章千古事，得失寸心知。」科研人員必須以嚴肅的態度對待學問，努力鑽研一個方向，潛心塑造精品論著，成為該方向的專家。學術造假之所以讓人痛心疾首，是因為學者和教師――是一個國家、一個民族的道德的最後底線。學術和學者腐敗了，就會動搖這個社會的道德基礎。中國人民大學校長紀寶成認為學術腐敗的發生並不單純是制度問題，而是「整個社會誠信缺失，價值導向出了問題在教育界的反映」。 中國政法大學楊玉聖教授也強調「學術道德是一項基礎工程」，並以此呼籲學術者要保持「求真」、「求實」的科學精神。北京大學校長許志宏院士也呼籲高校教師在科研中要以德修身，率先垂範，「用心血做學問，用生命寫文章」。中國政法大學徐顯明教授指出「學術的本質是發揚真理，學術一旦腐敗了，真理就失去存在的空間。大學一旦出現了學術腐敗，其社會意義和社會價值就會喪失。」學術是一個民族文化的根脈，它的一個重要特點是「形而上」，是不能工具化、實用化的。然而，今天的學術評價體制，把學術和學術研究當成一種工具，用以獲取學術之外的實際利益。由於一些人道德操守的淪喪，弄虛作假成為謀取個人利益最便利的「捷徑」，於是學術成了某些人的升降機和敲門磚。對於學術和學術研究，正確的觀點是「為學術而學術，為研究而研究」。
3、對策和思考
（1）建立客觀、科學的監督機制
僅僅靠道德的力量去維持學術的純潔性是遠遠不夠的，應該在國內建立一個統一的、客觀的、科學的學術規范機構，專職調查和處理學術領域的違規行為。美國的類似機構我們可以借鑒：1989年，美國建立「科學求實辦公室」，從科學研究的不同環節加以防範，例如，從選題、研究、論文發表、成果公布等階段監管。美國的公共衛生服務部設立有「研究誠實辦公室」，調查和處理由政府資助的研究項目的造假行為，最近幾年接連曝光了匹茲堡大學醫學院研究人員在《自然》雜志上的不誠實行為、南卡羅納醫科大學博士的論文捏造數據行為、哈佛大學醫學院教師的研究報告造假行為、密蘇里大學教授研究成果的變造行為，令這些越軌者付出了極大的代價，有的人從此失去了學術生命。可以設想建立一個全國性的科學道德監督機構，專門接受舉報、調查、處置，由這樣一個機構做出客觀、中肯的報告，依照規定處置。在處置過程中接受人們的申訴，公布越軌情節，展示具體證據，讓人們口服心服。同時公布違規者姓名和情節，通過處理給更多的人以警示。讓所有的學術界人士明白一個道理：不具備誠實品格的人不配搞科研和學術研究。
（2）加大相關立法和處罰力度
要杜絕科技造假行為，必須通過立法去制止。目前，國內很多學者呼籲採取有效的立法手段預防和防止類似現象的發生。我國目前還沒有懲治剽竊他人成果的法律，有關部門應該著手考慮如何制訂一部有效的行政法規或著作權法規的具體細則，在學術和科技領域實現「有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究」法治局面。此外，加大目前規則的處罰力度，讓人知道應該「有所不為」。美國現有的處罰措施是相當嚴厲的：美國公共衛生服務部的「誠實辦公室」一旦發現學者涉嫌造假，隨時公布其姓名，並與越軌者簽署「自願排除協議」。在未來3―5年內不得參與任何由政府資助的所有項目，同時向被侵權者公開道歉和賠償。美國的一些雜志處罰的力度也相當厲害，國際電氣和電子工程師協會（IEEE）規定：未註明出處地全文復制一篇論文，將導致在該文章記錄中註明違規，並吊銷違規者在（IEEE）刊物上發表權利達五年；未註明出處的大量復制（達一半篇幅的），處罰同上；未註明出處地照搬句子、段落或插圖的，可能在該文章記錄中列入違規，必須向原作者道歉以避免吊銷發表權利3年。

H. 讀史指南

範文瀾《中國通史》人民出版社，1978年版
推薦理由：本書從古代人理解歷史的角度來編寫歷史，說明歷史的發展規律。用歷史唯物主義的觀點和方法結合中國古代史構畫出一個基本的歷史輪廓。閱讀這本書有利於我們了解中國歷史，學習中國歷史。

白壽彝《中國通史》上海人民出版社，1997年版
推薦理由：這本書是從現代人理解歷史的角度來編寫歷史的。在內容上，於「通」字上下功夫，重視各種社會現象的內在聯系，重視貫通古今的發展規律，論述與中國史有關的一些重要問題，有在馬克思主義理論的基礎上，探索中國歷史發展的進程及其特點的特色。

歷史名著推薦閱讀書目
楊玉聖（中國政法大學人文學院教授） 來源:學術批評網
題記:這是一份企圖供非歷史學專業的大學生和其他歷史愛好者參考的歷史學名著推薦閱讀書目。本書目涵蓋古今中外，以名家名著為主要選擇取向，特別是兼顧其學術權威性、閱讀美感性和不可替代性等方面，希望能有助於人們對歷史學的基本了解與理解,推進讀書與思想風尚，並努力把握歷史的原脈、現況與可能的未來走向,關心祖國的未來與人類的命運。
一、概論
01《歷史是什麼》，愛德華•H.卡爾著，吳柱存譯，商務印書館1981年版。
02《歷史的觀念》，柯林武德著，何兆武等譯，商務印書館1997年版。
03《歷史學家的技藝》，馬克•布洛赫著，張和聲等譯，上海社會科學院出版社1992年版。
二、中國史
03《史記》，司馬遷撰，中華書局版。
04《資治通鑒》，司馬光撰，中華書局版。
05《國史大綱》，錢穆著，商務印書館1996年版。
06《觀堂集林》，王國維著，河北教育出版社2003年版。
07《中國文明起源新探》，蘇秉琦著，三聯書店1999年版。
08《東晉門閥政治》，田余慶著，北京大學出版社1989年版。
09《萬曆十五年》，黃仁宇著，中華書局1982年版。
10《叫魂——1768年中國妖術大恐慌》，孔飛力著，陳兼等譯，上海三聯書店1999年版。
11《中國官僚政治研究——中國官僚政治之經濟的歷史的解釋》，王亞南著，中國社會科學出版社1991年版。
12《多視角看江南經濟史（1250-1850）》，李伯重著，三聯書店2003年版。
13《劍橋中國晚清史》，費正清主編，中國社會科學院歷史所編譯室譯，中國社會科學出版社1985年版。
14《近代中國社會的新陳代謝》，陳旭麓著，上海人民出版社1992年版。
15《天朝的崩潰——鴉片戰爭再研究》，茅海建著，三聯書店1995年版。
16《中國近三百年學術史》，梁啟超著，東方出版社1996年版。
三、世界史
17《伯羅奔尼薩戰爭史》，修昔底德著，謝德風譯，商務印書館1969年版。
18《義大利文藝復興時期的文化》，雅各布•布克哈特著，何新譯，商務印書館1981年版。
19《西方世界的興起》，道格拉斯•諾斯著，厲以平等譯，華夏出版社1999年版。
20《民主和專制的社會起源》，巴林頓•摩爾著，拓夫等譯，華夏出版社1987年版。
21《論美國的民主》，托克維爾著，董果良譯,商務印書館1993年版。
22《現代化新論——世界與中國的現代化進程》（增訂版），羅榮渠著，商務印書館2004年版。
23《全球分裂——第三世界的歷史進程》，斯塔夫里亞諾斯著，遲越等譯，商務印書館1993年版。
四、人物傳記
25《孔子評傳》，匡亞明著，齊魯書社1985年版。
26《柳如是別傳》，陳寅恪著，三聯書店2001年版。
27《胡適口述自傳》，唐德剛注譯，安徽教育出版社1999年版。
28《富蘭克林自傳》，姚善友譯，三聯書店1985年版。
五、歷史地圖集
29《中國歷史地圖集》，譚其驤主編，中國地圖出版社 1982-1988年版。
30《泰晤士世界歷史地圖集》，傑弗里•巴勒克拉夫主編（中文版編輯:鄧蜀生），毛昭晰等譯，三聯書店1985年版。

I. 楊玉聖的人物事件

備受學界和社會關注的南京財經大學法學院前院長、國際經濟法研究所所長沈木珠教授訴楊玉聖（學術批評網創辦人暨主持人）名譽權糾紛案、沈木珠教授之夫張仲春教授（深圳大學黨委宣傳部前部長、南京財經大學國際經濟法研究所教授）訴楊玉聖名譽權糾紛案，經最高人民法院指定，即將於2011年4月21日（星期四）上午、下午在天津市和平區人民法院知識產權庭正式開庭。據悉，兩案將合並審理。
另外，沈木珠教授訴武漢大學李世洞教授及楊玉聖名譽權糾紛案、張仲春教授訴李世洞教授及楊玉聖名譽權糾紛案，也已由最高人民法院指定由上述天津市和平區人民法院知識產權庭審理。
上述四個系列案，系2007年底南京市鼓樓區人民法院受理和審理的沈木珠張仲春教授夫婦訴楊玉聖名譽權糾紛案、沈木珠張仲春夫婦訴李世洞教授及楊玉聖名譽權糾紛案（該法院逾期未審結完畢、公然違法以假冒合議庭的形式裁定原告撤訴）後的四個新訴訟案。
無論沈木珠張仲春教授夫婦的主管願望如何美好或者絕望，「一案六立」這一事實已經讓他們這對法學家教授夫婦無可避免第留在了歷史上的塵埃之中。

J. 學術造假是什麼意思

學術造假是指剽竊、抄襲、佔有他人研究成果，或者偽造、修改研究數據等的學術腐敗行為。學術造假首先是一種違背學術道德和科學精神的表現，是學術領域中學風浮躁和急功近利的產物。

近年來，中國高校弄虛作假現象比較嚴重。學術腐敗已經蔓延到多數的學術領域。中國政法大學教授楊玉聖稱，幾乎中國所有高校都有學者涉嫌學術造假或腐敗。

高教研究專家、華東師大唐安國教授指出，學術環境比較浮躁，一些人在名利的誘惑面前心態失衡，某些監管制度的嚴重缺失，這又為他們打開了方便之門；另外，學校要爭排行，一般很難對科研項目和科研人員進行有效的審查。

2018年8月10日，人力資源社會保障部就《職稱評審管理規定》，在中國政府法制信息網上向社會徵求意見。《規定》提出職稱評審應以德為先，對學術造假「一票否決」，且納入信用「黑名單」。

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相關事件：

2009年4月

海南大學年僅38歲的大學教授、博導、學科帶頭人王鳳陽，剛被任命為海南大學農學院副院長，就被捲入「學術造假」的漩渦。

2009年5月

東北財經大學2007年某篇碩士學位論文，與南京財經大學2006年一篇碩士學位論文驚人相似，兩篇論文整體框架完全一樣，除了把地點「江蘇」兩字替換成「山東」，被網友稱為「史上最牛碩士論文抄襲事件」。

2009年6月

遼寧大學副校長陸傑榮在核心期刊發表的《何謂「理論」？》一文被爆涉嫌抄襲。隨後遼寧大學校方表示，該論文第一署名人陸傑榮對此事並不知情，第二署名人、北京師范大學哲學與社會學學院外國哲學專業2006級在讀博士生楊倫承認是自己抄襲，然後才拿給之前的老師陸傑榮署名。

2009年8月

武漢理工大學64歲的武漢理工大學校長、中國科學院2009年院士候選人周祖德及其學生謝鳴一篇抄襲論文收錄在「第二屆全國智能製造學術會議」第一版論文集中，後被查出抄襲後，會議又推出「正式版」，刪除了該文。