安徽大學英語老師王靜

A. 王靜的人物生涯

教育情況：
南京大學氣候學專業，理學學士，1988年；
中國科學院南海海洋研究所物理海洋學專業，碩士，1996 年；
中國科學院南海海洋研究所，博士，2002－2006。
研究方向：
海洋遙感、GIS 、物理海洋等。
教學情況：
本科生：地理信息系統概論，遙感概論，專業英語
研究生：地理信息系統
所承擔的主要科研項目及獲獎情況：
國家自然科學基金「衛星高度計波高資料的同化研究」
發表論文、專著
1.王靜，陳曉翔，論大學專業英語教學和雙語教學的互補性，地理學本科教學改革研究與實踐，2005年，P120-124。陝西人民教育出版社
2.王靜，陳曉翔，關於學生參加撰寫教改論文的調查與思考，地理學本科教學改革研究與實踐，2005年，P116-119。陝西人民教育出版社
3.王靜，江麗芳。南海南部海域海面溫度異常的時空分布特徵。熱帶海洋學報，2009年，第28卷，第4期，P72-78，科學出版社
4.尹毅，王靜，毛慶文，齊義泉。基於GIS的南海台風風浪預報系統，海洋通報(ISSN 1001-6392)，第27卷第6期，P76-81，V27（6）:76-81，2008
5.吳海軍、王靜（通訊作者）、付方、鍾建、謝巨倫。熱帶海洋學報。茂名港附近區域潮流特徵分析,2008年11月，第27卷第六期，P40-43。
6.尹毅，毛慶文，王靜，齊義泉。熱帶海洋學報。基於組件式GIS的南海熱帶氣旋風、浪場分析系統，2008年9月，第27卷第五期，Vol.27 No.5，P78-83。
7.劉輝，王靜（通訊作者）。熱帶海洋學報。人工神經網路方法估算海洋上混合層深度的初步研究，2008年5月，第27卷第3期，Vol.27 No.3，P9-13。
8.Tong Jingquan, Wang Jing, Qi Yiquan. Interannual variability of the heat storage anomaly in the South China Sea estimated from mergerd altimatric data, Chinese Journal of Geophysics（ISSN 0898-9591）, 2006, 49(6):657-663.
9.佟景全，王靜，齊義泉。地球物理學報（ISSN 0001-5733，CN 11-2074/P，科學出版社）。基於衛星高度計資料分析南海熱含量變化特徵，2006年11月，第46卷第6期，P1651-1656。（SCI）
10.Peter Chu, Wang Jing, Yiquan QI，Determination of the South China Sea Surface Height Variability Using TOPEX/POSEIDON data, Proceedings of SPIE Conference on Remote Sensing of the Ocean and Sea Ice, Barcelona, Spain- The International Society for Optical Engineering, v 5233, 2003年9月, p 169-178。（EI收錄）
11.Jing Wang, Yiquan Qi, Ian S.F. Jones. Journal of Marine Systems. An analysis of the characteristics of chlorophyll in the Sulu Sea. Volume 59, Issues 1-2, P111-119 (January 2006)。（SCI）
12.劉春霞、王靜、齊義泉、萬齊林。《熱帶海洋學報》（ISSN 1009-5470科學出版社），基於WRF模式同化QuichSCAT風場資料的初步試驗。2004年11月，第23卷第6期，P69-74
13.LIU Chunxia, QI Yiquan, WANG Jing, WAN Qilin, CHU Peter,《Acta Oceanological Sinica》, Impact on the tropical cyclone「Vongfong」forecast using the QuickSCAT wind data. 2004年5月, Vol.23, No.3, p.387-397. ISSN 0253-505X. (SCI)
14.齊義泉、施平、毛慶文、王靜，《水動力學研究與進展》，基於T/P資料分析南海海面風、浪場特徵及其關系。2003年9月，A輯第18卷第5期，619-624。（EI收錄）
15.Jing Wang International Workshop on Marine Environmental Variability in the South China Sea，2005.7
16.王靜、齊義泉、施平、毛慶文、朱伯承，《熱帶海洋》（SSN 1009-5470），基於TOPEX/Posiden資料的南海海面高度場的時空特徵分析。2003年7月，第22卷第四期，26-33

B. 寫一封信給王靜老師

王靜老師您好！

時光荏苒，轉眼,我已念完小學四年級啦。這四年來，我從一個不懂事的小孩兒逐漸變成了一個勇敢、自信、懂事的小少年，這其中凝結著您多少辛勤的汗水，在我這成長的過程中，是您無微不至地在為我導航，也許，在多年後您已經淡忘，但您給我的啟示，學生卻永生難忘。下學期，我將轉學到縣城中心小學就讀，此時，我非常想念您，今天寫了這封信，以表達我對您的感激和思念之情。

忘不了，我剛上一年級時，報完名走出教室時，一不小心被門邊的一張椅子絆了一下，摔了個跟頭，我又疼又羞，不由得哭起了鼻子。這時，您輕輕扶我坐在一邊的椅子上，颳了一下我的小鼻子，笑眯眯地說：「小小男子漢，可不要哭喲，不然，金豆豆都掉光啦！」；忘不了我做錯事時，您對我的諄諄教誨；忘不了，您對我的作業嚴格要求，您說：「字是一個人的第二外表，字寫得好也是對人的一種尊重！」與此同時，您也培養了我做事情要一絲不苟的精神。忘不了，那次我下課玩游戲時，不小心把腦袋磕破了，是您，帶我去醫院包紮，還買了一些水果給我吃，我在家休息的那幾天，是您犧牲自己休息時間，來我家及時給我補了課，沒過幾天，學校進行期中考試，我的成績在班上還名列前茅呢！

更忘不了，在我讀三年級時，學區組織各種競賽，語文老師您要我參加語文知識競賽，數學老師要我參加數學競賽，美術老師要我參加手抄報比賽！由於我時間上安排不合理，結果參加語文知識競賽時第一輪就被淘汰了，手抄報也由於沒准備好而敗北了，從小到大都一帆風順的我頓時整天垂頭喪氣，懶洋洋的什麼也不想干。老師您看在眼裡，急在心裡！一次雨後，天邊出現了彩虹，您趕快拉我一起去看彩虹，並告訴我：彩虹其實就是陽光，是雨後空氣中的雨霧把陽光折射了，從而產生了七彩的光芒，這陽光折射，就象人生的挫折，折射才使陽光美麗起來，挫折也會使我們的人生美麗起來！您的鼓勵使我頓時豁然開朗，我重振旗鼓，振作精神，精心准備數學賽，結果在最沒把握的數學賽上得了個第二名的好成績。從那以後，我深深懂得了幼稚只有經歷了風雨的洗禮之後，羽毛才會更豐滿，翅膀才會更加有力。人也如此，只有經歷挫折、荊棘的歷練後，才會更加堅強。老師，謝謝您！

「焚芯化蠟紅燭燃」，敬愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的導航，我才不會迷失方向，一路上有您的關注，我才更加自信，更加勇敢。老師，我會用行動證明，自己將是您的好學生的！我在這里向老師致以最崇高的敬禮！希望老師經常來信指教。

祝

身體健康，工作順利！

您的學生：潘少中

C. 合肥 中學語文老師 王靜

王靜從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示。多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護著每一位學生，善於做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。用智慧和勞動去創造一個更加理想的境界。」作為一位教師的格言，實現了自己的人生價值

D. 14班班主任王靜怎麼樣

不知道你說的王靜是哪個學校的，
我們學校也恰好有一個老師教王靜。
這個老師還不錯啦，平常教課也很認真對學生也很復雜。
但就是老是愛叫家長，不過他也是為了我們好。

E. 王靜的介紹

王靜是英語教育專業帶頭人，副教授，英語二系主任，2005年被評為市優秀共產黨員；1968年出生，1990年畢業於遼寧師范大學英語語言專業，2005年考入沈陽師范大學攻讀教育碩士。

F. 王靜的講授課程

（1）物理化學、無機及分析化學、專業英語（本科）
（2）配位化學（研究生）

G. 組內成員完成作業情況發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
今天，很榮幸代表我們六年級組的全體成員在這里和大家分享我們在過去這一年裡的一些點滴往事。我們六年級組是一個和諧，互助，共進的團體。2014年，在學校各級領導的指導幫助下，在全組教師的共同努力下，我們六年級組能有計劃、有步驟地開展完成各項教育教學任務。我們的老師，兢兢業業、認真負責、腳踏實地、互相研討，相互幫助，共同進步……早上，課間，傍晚；教室，走廊，辦公室，是教師那一個個忙碌的身影，是教師那一聲聲的諄諄教誨……每每憶及這些瞬間，心中總浮起那一份份感動，一股股暖流……
我們組最大的特點就是青年教師多。他們富有活力，充滿激情，踏實勤懇，開拓創新。
華**老師，自2011年踏上工作崗位至今，三年多的時間內一直擔任著班主任工作。據她回憶，剛開始擔任三年級班主任時是一頭霧水，對於班主任該干什麼，該怎樣去和學生家長接觸，更多的是停留在書本上，真正實踐操作是幾乎為零。她向師傅學習，網上查閱資料以及看班級管理方面的書，漸漸地把住了班級學生的脈，了解到了他們在想什麼，平時在干什麼。同時，她也和家長及時溝通，讓家長配合工作，及時了解到孩子在家中的情況。她還根據學生每個年齡階段不同的生理、心理特點更有效地開展班主任工作。如中年級孩子比較願意和老師溝通，高年級孩子面臨青春期會沉默，也漸漸有自己的思想。一份耕耘，一份收獲。她所擔任班主任的班級在2014年六月被評為區優秀班集體。
我們年級六班的柳**、張**、王**，只要是教過這一屆的老師，對這幾個孩子的名字肯定是有所耳聞的。他們每天都有層出不窮的問題，你想不到什麼時候柳吉堯會突然學個羊叫，什麼時候張**會在你講課的時候突然插個嘴，什麼時候王**會突然跳起舞來……然而，不管怎樣，面對這些特殊的孩子，作為他們班主任的陸**老師都是以一顆平常心去對待，寬容他們，教育他們。
今年數學賽課剛結束，陸老師外出培訓，在當日中午，也就是她要乘車出發前班裡的柳**、沈*、張**欺負並毆打班裡的王**。雖然她想馬上處理這次事件，但外出培訓的時間已臨近，她只能把這件事情拜託給了行政領導和我。我們大致了解了事情的經過，形成書面文字。在外培訓期間，她心裡一直記掛著這件事情，一方面請求教技室陸主任幫助，把當天中午走廊里的攝像頭資料傳送給她，另一方面，與四位同學的家長聯系溝通，並約好時間處理此事。不要奇怪我是怎麼知道這件事的，因為在她培訓期間，她和我打了電話，我已不記得是多少通，她也和我在微信和QQ上交流此事。在她培訓回來的第二天（也就是周六），我正好回辦公室拿忘了的東西，走上樓梯，遠遠地看見辦公室門開著，納悶是不是昨天忘了鎖門。進去一看，陸老師的電腦開著，剛想打電話，看見她抱著一堆數學練習冊從樓上下來，她說她請了柳、沈、張三位孩子的家長以及三個孩子到學校處理毆打王**的事件。我很捨不得她，我說：「前陣子數學賽課，緊接著去培訓，你這剛回來，應該先休息。」她說：「不行的，總覺得有件事壓著，我與家長聯系好了，今天必須解決掉。再說，出去了幾天，有這么多作業要批……」周一，她告訴我們，通過兩個多小時的交流溝通，讓孩子認清了所犯事情的嚴重性，也讓家長感受到家庭教育的重要性。其中，沈*爸爸也說，以前對孩子的教育太少，現在才覺得家庭教育非常重要。星期一上課那天，也讓三位同學當著全班同學的面和王**道歉。
還有一次，是剛開學一個月左右，柳同學開始惹事，常欺負班中弱小的同學。有一天陸老師想把他留下好好和他談談，他卻很固執的不肯留下，即使見到他媽，他也顯示出一幅不情願的樣子。當和他媽媽說起他在學校的不良表現時，這孩子竟然發起脾氣，一扔書包就往外跑去，孩子媽媽沖出去追孩子。陸老師把書包拎回辦公室，過一會兒，那孩子竟回來找書包，拎起書包就往外沖。陸老師擔心孩子，沒顧上什麼就沖出辦公室追去，連手機都來不及拿。她跟著孩子走了很長很長的路，一直走到了他爺爺廢棄的船上。找了個路人和她老公通了個電話，然而不知自己身處何方，沒說清什麼地方就匆匆掛了電話。看著天色越來越晚，她自己的心裡卻也是很著急的，只能陪著孩子做作業，跟他交流一些做人的道理。估摸著七點鍾的樣子，孩子爺爺的聲音出現在了船外。他見到陸老師也在，一臉的驚訝和激動。和孩子爺爺溝通了很久，也發現了家庭教育中存在的問題，但是要改過來真的挺難。也因為這件事情，孩子爺爺也一直把陸老師記在心裡。等陸老師回到家才得知，家裡人很擔心，打了很多電話找她。後來，再與她說起此事時，她說也明白自己有考慮不周到的地方，但如果再來一次，還是會追出去，那這才是她自己吧。
特殊學生是固執的，我們的陸老師是執著的，翻看她的博客——騎著蝸牛看世界，相信，你會被那一件件事情，一篇篇文章感動的，而感動我們的是——愛，是陸老師對學生的愛。
「讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲」，這是我們王靜老師事業追求的目標。2014年上半年王老師擔任了兩個五年級、一個二年級的英語教學兼二年級的班主任工作。2014年下半年，擔任了六年級兩個班的英語教學工作。在工作中，她努力鑽研，任勞任怨，每天都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。在課余花大量的時間去學習教材、鑽研教材、吃透教材，經過努力，學生總體成績有了明顯的進步，所教的班級英語成績名列前茅，王老師對待工作的認真是有目共睹的。
還很清晰地記得有一次，她暈倒了，去醫院搶救。醫生說是她平時工作太操勞，伏案工作太久造成腦供血不足引起的。這種情況要是沒有人在場的話，後果不堪設想。家長們知道了都紛紛趕到醫院看她，學校領導讓她安心養好身體，可她請了兩天假後又堅持回學校上課。她說孩子們離不開她，她也不放心孩子們。
最難忘的是2014年9月24日。早晨上班，在樓梯口我遇見了早早地就來上班的王老師，見她兩眼通紅，便問怎麼了。她哽咽著說「：我爺爺今早去世了。」「那你怎麼還來學校，傻姑娘，快回家吧！」我驚呼到。「今天我要上教研活動。我已請好假，上完教研活動我再回去。」「你這種情況特殊，和教研組長商量換個時間吧。」「不要了，我上完再回去！」她就這樣堅持著。教研活動是第二節課，第一節課，王老師在那准備著，辦公室里異常的安靜，誰都不忍心去打擾她。王爺爺走的匆忙，由於要上教研課，王老師一直在研究教材，精心備課，做PPT，沒有時間去看他，這已經讓她很內疚了，可是現在爺爺走了，王老師再也沒有盡孝的機會了。都說親人的機會只有一次，我們誰都不知道那天的教研課，王老師是以怎樣的心境上的。但是，每一位聽課的老師都說王老師的課一如既往的好。每一位老師驚訝的同時更多的是對王老師的佩服。每一位老師，都見證了王靜老師，用自己的言行詮釋了一位教育工作者對「敬業」這個詞的理解。
2014年，對於我們張**老師而言，是忙碌、充實、收獲的一年。有和年級組的老師一起徜徉在家鄉的山水間，編排《尋美望亭》獲得區綜合實踐活動展評二等獎；有和干明老師一起為李生興總務拍攝師德微電影《一個老總務的故事》，文稿入選《聖人言、老人言》作品集；有和德育處老師一起探望昏厥媽媽並創作紀實故事《媽媽的北極星》，參加區評選；有和教技室陸主任一起為籃球隊教練潘月明老師拍攝微電影《一起飛得更高》並參加區評選；有參與創編三話比賽《雨巷裡的紅舞鞋》，獲得區級三等獎；有組織編排「八禮四儀」情景劇《穿越千年的「禮儀」》獲得區級第三名二等獎；還有幸代表學校參加區班主任基本功競賽榮獲一等獎，並代表區參加市級比賽獲得二等獎…….細數過去的365天，讓她最刻骨銘心的當屬那兩件事：
3月，接學校通知，她著手准備校刊一系列活動。從一開始的每一章節欄目名確定，到稿件徵集，再到一些零零碎碎的事就落到了編輯組的幾位成員身上，大家分工合作，一切還算順利。有了稿件，編輯算是比較麻煩的事情，小到一個標點大到一張配圖、排版，無不是大家點滴付出。准備就緒，進入匯編階段才算是最困難的，因為大家都不是編輯出身，所以對於word里一些功能還真是不太了解。就說這頁眉頁腳，光是編輯每個篇章的頁眉頁腳就花了張老師好幾個晚上。錯了就得從頭再來，真心是一件令人心酸的事兒。8月，一次次的校對、修改，還邀請做設計的小夥伴給她搞定了目錄的設計，後續還有了一次次的修改，真心是慢工出細活，好在出來的樣稿還是挺讓大家滿意的。從封面的設計到裡面照片的編排都是張老師和大家努力的成果。翻看每一頁，腦中便是那些畫面的回憶，張老師和大家一起在文印室列印修改，在商量配圖.......點點滴滴匯聚在一起便是這份《望曉》，張老師說:這是一次嘗試，或許有很多不足，但是以後一定會更好的。
11月28日下午，張老師和其他幾位老師一起前往園區觀摩了星灣學校第六屆雙語節之愛心義賣活動。看著星灣的高大上，看著別有風情的文化美食之旅，讓她都心動了，於是便有了接下去的一系列的事兒。張老師認真配合德育處徐婷老師一起研究設計活動方案，將各個事項都做細、落實到實處，食堂募捐箱的製作、攤位的擺放布置等。好在忙碌的准備沒有白費，募捐活動取得空前成功，後續事項、善款的公式等工作也在井然有序的跟進。
張老師，她會寫劇本，她會辦校刊，她會策劃活動，她會排演節目，她還會拍電影……對，她什麼都會，似乎是無所不能的。然而又有多少人知曉她的那些心酸事兒呢？暑假，我們本約好一起去旅遊的，後來沒去成，她說要辦校刊；周末，本約好一起去醫院看醫生的，她沒來，她回學校和陸順雅老師一起做募捐箱了；我和她是一個小區的，她忙起來，和她約著散個小步，到最後也成了難事……
以上只是我們年級組內一部分表現比較突出的青年教師，其實我們年級組內每一位青年教師都像他們一樣認真對待工作，不斷成長的。青年教師的成長，一方面是自己的努力，另一方面則是學校領導的培養。我們年級組的青年教師是幸運的，因為我們年級組內有很多學校領導。朱教導，指導青年教師六認真，特別是如何批改大作文，期末批試卷時，既要去望南監考，又要匆匆趕回來閱卷；馬教導，經常和辦公室數學老師探討這一套新教材的特點和如何去教，期末復習時還在說起計算容易錯的典型例題；楊主席，我和他是搭班的，每天早晨等我進教室，他已經把回家作業批好，訂正好。很有耐心地在教那幾個後進生。繆校長，有時候要出去開會，她就會事先換好課，然後就是一上午課，一下午課。每回班級和年級里發生事情，她總是幫助班主任老師一起教育孩子，一起與家長溝通。毛校長，是的，毛校長上我們六班小古文課和語文課的。學生很喜歡上她的課，課後還問毛校長借書和借借書卡……是領導的身先士卒，以身作則，給青年教師樹立了榜樣作用。這樣既給青年教師帶來了動力，同時也帶來了壓力。青年教師有了動力和壓力，就會不斷奮進。
臨近歲末，評選一年一度優秀教師。我們五六年級一共3個名額，我與五年級的年級組長王老師商量：如果可以，我想為我們年級多爭取一個名額。感謝王老師和五年級的老師們。其實，我是多麼希望名額能多幾個啊。是的，或許你會說我貪心，然而，當面對這么多優秀的同伴時，請允許我剎那間那麼一點點小小的貪念。只有兩個名額，怎麼辦？事實上，我的顧慮是多餘的。前輩，老教師主動讓給年輕教師，青年教師又互相謙讓，給最需要的。當事情來臨之時，大夥兒會說：有我！當榮譽降臨之際，大夥兒又會說：給他（她）！感動之餘，覺得自己是如此的幸運。千言萬語，匯成一句話：有大家，真好！
閑來輕依時光渡口，駐足回眸，2014，匆匆這年。感謝孩子讓我們去思索和探究，感謝家長對我們工作的理解和支持，感謝同伴間的分擔與分享，更感謝學校領導對我們的關愛與幫助，還有，我最親愛的夥伴們，也請您感謝親愛的自己，感謝自己在這一年裡的付出與努力，感謝自己在這一年裡的不斷學習和成長。展望2015，只如初見，身正為范，學高為師。套用2014年的一句流行語「有錢就是任性」，我們沒有錢，但我們有工資，我們做的是良心事，我們更有責任——育人教書，這份天職讓我們將韌性堅持到底！我們要做得更好!
最後，在新年即將來臨之際，藉此機會，真心地祝願在座的各位，在新的一年裡身體健康！工作順利！闔家歡樂！

H. 王靜是個啥樣

姓 名： 王靜

性 別： 女
出生日期： 1983.08.10
證件類型： 身份證
證件號碼： 120105830810194
戶籍屬地： 天津市
政治面目： 團員 民 族： 漢族
聯系地址： 天津市南開區義興里1-5-404 郵 編：
行動電話： 13752748984 電子郵件： *@*.com
公司電話： 家庭電話：
身 高： 162 cm 體 重： 55 kg
左眼視力： 右眼視力：
健康狀況： 良好 婚姻狀況： 未婚
最高學歷： 中專 所學專業： 國貿日語
工作經驗： 3年-5年 期望薪金： 1001-1500元
個人自述： 曾經在酒店擔任領班工作，超市促銷，公司文員，職員，商場店員，業務員。

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去求 職 信 息
求職類型： 專職 求職行業：
求職職位： 文員/接待員,操作工/普通工人 求職地點： 天津市
求職公司性質： 求職公司規模：

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去語 言 信 息
語 種 等 級
英語 一般
日語 一般

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去工 作 經 歷
所在單位 工作時間 工作描述
龍盛房地產 2004.08.01-- 置業顧問
太太樂集團 2002.09.01--2004.02.01 市場督導
北京啤酒 2000.07.01--2002.03.01 業務主管
家樂南樓商店 1999.05.01--2000.04.01 專職促銷

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去教 育 經 歷
所在院校 學習時間 學位 學歷 教育經歷描述
修曼（天津）同文涉外職業學校 1999.09.01--2001.07.01 中專

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去培 訓 經 歷
培訓機構 培訓時間 培訓內容 獲得證書

王靜 查看其圖庫
年 齡： 18 性 別： 女
政治面貌： 中國共青團員 民 族： 漢
學 歷： 高中及以下 婚姻狀況： 未婚
工作情況
所學專業： 計算機 工作經驗： 一年
在職單位： 待業 在職職位： 無
工作經歷： 我現在幫我媽媽打理飯館
求職意向
要求月薪： 不求 工作性質： 全職
求職意向： 青年歌手／民族歌手／通俗歌手 具體職務： 演員
其他說明
教育情況：
語言水平：
技術專長： 我口齒清楚普通話好

聯系方式

年 齡：20歲 血 型：O型
身 高：163 CM
她今年正滿20歲，是一位很勇於常試新事物及表現自我的女孩，主要作品《玩蛇女人》，個性開朗耿直無心機，想什麼說什麼，有一點傻大姊的特質，作品中暗示王靜有冒險精神．更需要小心，適可而止 。
人體彩繪的創作精神不只在技術上．重點在態度上，焦點不在創作者．而在整體。作品的意義．內涵．語言．故事．目的．記錄等等。目前在國內沒有專業的人體彩繪模特兒．只有敬業的人體彩繪模特兒。

I. 王靜的簡介

王靜，女，副教授，中共黨員，1986年大學畢業(學士學位),分配到現皖西學院（東區）回（原皖西聯合大學）從答事英語教學工作。多年來，該同志能堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學方向，認真學習和研究教育教學理論，教書育人，教學工作、科研工作等工作都兢兢業業，並取得了一定的成績。