東北師大教育院博士生導師王萍
⑴ 高中老師推薦給家長的書籍
一、尹建莉的《好媽媽勝過好老師》
推薦理由：
第一：本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。
第二：書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合。使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。
第三：本書不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。
二、王金戰的《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學習哪有那麼難》
中國教育界領軍人物、實戰派教育專家王金戰揭秘英才成長全攻略。無論是金光閃閃的成功人士，還是勤扒苦做的工薪階層；無論孩子品學兼優，或者各項平平，或 者困難重重，甚至昨晚剛跟您大吵一架，摔門而去…只要孩子3-18歲，智力正常，您都能在這本書里，找到為他量身打造的英才成長方案。
他是一個行走在應試教育和素質教育中間的能人，他的教育案例讀起來讓人落淚。
三、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》
她用最明確最生動的語言來解讀孩子的幸福觀，通過190多個生活和教學中的故事，演繹了一系列實用有效的方法，為父母、老師和孩子快樂交流建立了一個合乎 人性和理性的平台，使孩子變得不同尋常地願意與教育者配合。閱讀本書的經歷，將是教育者學習愛的智慧的過程，不僅對教育孩子有用，對於提高教育者自身的修 養也有深刻的意義。
需要細品，越品越有味道。幼兒父母必讀書目。
四、王東華的《發現母親》
推薦理由：
當代中國最具影響的原創家教力作之一。為解決中國空前的"母親危機"，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質問 題進行了嚴肅而深入地思考，提出了"推動世界的手是搖搖籃的手"等一系列關乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母 者不可不讀！
五、蒙台梭利的《童年的秘密》
推薦理由：
在本書中，蒙台梭利博士詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特徵。作為家長，想了解孩子成長的秘密，走進孩子的心靈，此書不可不讀！
作者蒙台梭利是義大利第一位女醫學博士。第一所"兒童之家"的創辦者。以她的名字命名的蒙台梭利學校遍及110個國家。她的傳記被列入12位"幫助世界的 人們"傳記叢書之一。英國教育家贊譽她為"20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的最偉大科學家之一"；美國教育家贊譽道："當代討論學前教育問題， 如果沒有論及蒙台梭利體系，便不能算萬全"；德國教育家這樣評論："在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此舉世矚目的並不多見"。在日益重視素質教育的中 國，以她的思想為基礎創立的蒙台梭利嬰幼兒早期教育班也越來越受到家長的青睞。
在西方公認的三大家教經典《教育漫話》(洛克)、《愛彌兒》(盧梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本書中，洛克的觀點比較"理性"，盧梭的觀點比較"浪漫"，蒙台梭利則承接了盧梭的"浪漫"卻又比較"理性"的為兒童的自主活動提供"有準備的環境"。
延伸閱讀：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》等。
六、[日]木村久一的《早期教育與天才》
推薦理由：
即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人！作者木村久一，一生致力於兒童早期教育與智力開發研究，日本皇室在給他授勛時盛贊道：木村先生成 功提升了一代日本國民的素質。作為兒童早期教育的鼻祖，木村久一著作頗豐，其《早期教育與天才》一書更是被教育學界奉為家庭教育"聖經"，雖然出版已時隔 近百年，但至今仍是年輕父母們的教育子女的首選書籍。在中國圖書市場超過"百萬"的三本家教圖書《卡爾.威特的教育》、《發現母親》、《哈佛女孩劉亦婷》 無一不受《早期教育與天才》這本書的影響。本書可讀性強，可操作性強，適合所有家長閱讀。
延伸閱讀：《卡爾.威特的教育》(德卡爾.威特)、《早期教育與能力培養》(日鈴木鎮一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物與天才》(美塞德茲)等。
七、[法]盧梭的《愛彌兒論教育》
推薦理由：
法國傑出的啟蒙思想家盧梭的重要著作。《愛彌兒》是第一本小說體教育名著，是世界三大教育著作之一(另兩本是柏拉圖的《理想國》和杜威的《民主主義與教 育》)。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，被歌德稱 頌為"教育的自然福音"。在此書中，盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育，來反對舊教育制度，闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育，就是 要服從自然的永恆法則，尊循人的身心的自由發展，其手段就是生活和實踐，主張採用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的 感受去獲得他所需要的知識。與自然教育密切相聯的，盧梭還主張對兒童進行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生的手段，及早地養成支配自己的自 由和體力的能力，保持自然的習慣。
延伸閱讀：《愛的教育》([意]亞米契斯著)、《窗邊的小豆豆》([日]黑柳徹子)
八、[英]約翰.洛克的《教育漫話》
推薦理由：
這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動感人、深刻影響後世、不朽的教育經典，它們深刻地影響了後世的學者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是歐美乃至世界各國教育工作者和父母必讀之書。
在西方公認的三大家教經典《教育漫話》、《愛彌兒》、《童年的秘密》三本書中，洛克的《教育漫話》發表的時間最早，也最清晰明了：他明確提出對兒童進行身 體、德行和智力訓練，並把身體訓練放在首位。洛克在此書的開篇寫道："健康的精神寓於健康的身體。"與"磨練身體"相似，洛克建議家長以"嚴格管教"的方 式訓練兒童的德行。
九、[美]斯波克的《斯波克育兒經》
推薦理由：
此書被公認為20世紀最可信的育兒手冊。自20世紀40年代問世以來，譯成39種文字，全球銷量高達5千萬冊。在《斯波克育兒經》這本中，被譽為"育兒之 父"的斯波克醫生為0~12歲孩子的父母提供了全面、專業、細致的育兒技巧，強調父母應該將培養孩子的創造力貫穿在養育孩子的全過程中。本書與弗洛伊德的 《精神分析論》等被《時代》周刊評為20世紀改變人類思想和生活的10本書之一。
十、[美]海姆.G.吉諾特的《孩子,把你的手給我》
推薦理由：
暢銷美國500多萬冊的教子經典，以31種語言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。在這個領域，它真的可以稱得上一本革命性的家教著作。對中 國的家長非常有借鑒和指導意義。父母光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧,如何獲得並使用這些技巧就是這本書的主要內容。
作者海姆·G·吉諾特,心理學博士、臨床心理家、兒童心理學家、兒科醫生；紐約大學研究生院兼職心理學教授、艾德爾菲大學博士後。他將自己短短的一生獻給 了兒童心理研究以及對父母和教師的教育。他依靠他的職明才智做了很多創造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通 的創新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。
延伸閱讀：《家庭教育》陳鶴琴著(影響了幾代中國人的家教經典)
十一、[美]弗洛姆的《愛的藝術》
推薦理由：
愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什麼?我們真的理解愛，甚至真的在愛嗎?愛只是一種姿態，還是一門需要加以學習的能力或者說藝術?弗洛姆的《愛的藝 術》，便是從心理學、倫理學角度對這些問題最通俗但又最深刻精闢的解答。這本書的閱讀，不但有助於我們理解博愛、自愛、父母之愛、性愛、上帝之愛等等，更 能幫我們理解自己的生活。《愛的藝術》是非常重要的一本書，弗洛姆的許多精闢論述都是理解教育的很好的工具，比如父性之愛與母性之愛的闡述，就揭示了兒童 成長的重要秘密，是我們理解兒童以及解決兒童問題的基本武器之一。對這本書的反復閱讀，不但可以用來真正理解愛，也可以用來理解教育，理解自我，洞悉幸福 完整背後的秘密。
十二、[奧]阿德勒的《兒童的人格教育》
推薦理由：
阿德勒非常准確而又清晰地介紹了兒童人格發展的基本動力和問題兒童誕生的原因，他關於兒童人格結構的基本框架，可以視為理解兒童問題的一把鑰匙。對這本書 的反復閱讀，能夠幫助家長建立起理解兒童人格的基本結構。因為阿德勒的這本書，確實揭示了兒童發展過程中最重要的程序之一，可以解釋許多難以管教的問題兒 童的根源。
延伸閱讀：若對阿德勒個體心理學感興趣的家長，還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書。
十三、[英]懷特海的《教育的目的》
推薦理由：
當我們埋頭許許多多的細枝末節的教育技術時，很少有人抬著望一望教育的星空，認真想一想我們究竟要往何處去，教育的目的究竟是為什麼。這本書最大的價值在 於，作為過程哲學家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節奏，即"浪漫-精確-綜合"以及"自由-紀律"。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的 思想，但是要真正理解懷特海的思想，仍然有一個過程，不過一旦真正理解和掌握，這些思想便為成為非常有用的力量，成為我們家長思考教育問題的基石之一。
十四、英國約翰·杜威的《天才兒童的思維訓練》
推薦理由：
這是一本教育史上的奇書。它改變了美國人的素質，改寫了美國歷史，為美國定下了實用主義基調，為美國的每一位兒童設計了成長的藍圖。從問世至今，本書的影響力長盛不衰，凡是夢想把兒童訓練成天才的父母們，都從本書吸取實用思想，訓練出極其優秀的孩子。
十五、M.S.斯特娜的《M.S.斯特娜的自然教育》
推薦理由：
詳細地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長過程，並極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動的事實來說明問題，而不願用枯燥無味的理論
⑵ 王萍的學術簡介
1987年8月至2001年7月在哈密市五中從事中學語文教學工作，曾多次獲得地市級語文課堂教學大賽一等獎，獲得自治區級語文教學全能大賽三等獎。自2001年起至今在昌吉學院中文系從事高校文科教學，開設的主要課程為：語文課程與教學論、中國語文教育發展史、中學作文教學研究、中學語文教學研究、畢業論文寫作指導、現代漢語、語言學概論、教師口語、大學語文等。在學院多次獲得優秀共產黨員稱號，優秀班主任稱號，課堂教學大賽獎等。1999年9月——2001年7月在陝西師大教育科學學院讀碩；2005、9——2006、7在湖南師大教育科學院做訪問學者，師從語文課程論專業博士生導師周慶元教授；2003年9月在華中師范大學參加高校語文課程論教師培訓；2010.9—2011.6 在北京師范大學參加高中語文骨幹教師培訓。
⑶ 華東師范大學的數學教材（九年級）的答案
·第 六 章 劉愛新 2005年12月 課題:6.1函數 教學目標: 【知識目標】1,初步掌握函數概念,能判斷兩個變數間的關系是否可看作函數. 2,根據兩個變數間的關系式,給定其中一......
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『初中數學教案』有理數的除法-教案
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『初中語文教案』八年級上語文第一單元教學設計
·一,單元內容本單元所選用的課文全部圍繞"長征組歌"這一主題,長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉,給我們留下了寶貴的精神財富.多少文人墨客用不同的方式抒發過對長征的感慨和歌頌. ......
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『初中語文教案』上期七年級語文教案(全期)
·教案總序號:1,2 教學設計 《...愛因斯坦(1879～1955),著名物理學家,生於德國.1900年畢業於蘇黎世工業大學並入瑞士籍,1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位,...
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『初中語文教案』人教版七年級上冊第三單元教學設計
·[單元目標概說] 這個單元所選的課文都是描寫大自然的.色彩...創意說明:這個教案圍繞"朗讀—品讀一背讀"三個環節設計.沒有充分朗讀,便品...了解有關濟南的地理位置,風景名勝,風......
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『初中語文教案』七年級上冊教案全集
·1, 在山的那邊 一,教學目標: 1,了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣. 2,整體感知...深入了解濟南的地理位置,及其政治,文化背景,以開闊視野. ......
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『初中語文教案』課外閱讀與欣賞(與九年級上冊第三單元文章同..
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『初中語文教案』九年級上冊第3課星星變奏曲教案
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『初中語文教案』教案設計(九年級六單元)
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『初中語文教案』新課標九年級上冊第一單元教案
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『初中語文教案』九年級上冊語文多媒體教案設計
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·教學目標: 了解詞的有關知識. 學會抓住意象欣賞詩詞. 在誦讀品味的過程中,提高學生的審美情趣. 教學重點: 引導學生品味詞的意境與語言. 教學難點: 鑒賞詞作的意境. 領會作者的......
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『初中語文教案』語文版九年級上期教案
·教學目標: 知識與能力: 1,掌握本課字詞,理清結構層次. 2,理解分析托物言志,象徵手法的運用. 過程與方法: 1,通過誦讀和課前查資料體悟作者情感,把握文章內容. 2,通過討論......
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『初中語文教案』九年級(上)第一單元教學設計
·共同走進九年級(上)語文 教學步驟 教師活動 學生活動 備注 1 指導學生瀏覽課文,目錄.本學期的語文課本和過去有什麼...2,查閱下面網址可看《在烈日和暴雨下》教案:
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·8《清兵衛與葫蘆》 四川省三台縣向陽中學盧宗德編寫 教學目的: 1體會本文前後對比照應的寫法. 2體會心理和神態...婷婷的爺爺能夠支持孩子的愛好並給予關心幫助,可是在對婷婷的教育......
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『初中語文教案』蘇教版八年級(上)甜甜的泥土說課稿
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『初中語文教案』蘇教版初中《語文》教材七年級(上)第四單元..
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『語文』《茅屋為秋風所破歌》課堂實錄
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『語文』八年級下語文教案(語文版)第七單元
·何明元 25.桃花源記 教學目標 知識與能力 1,了解有關陶淵明的文學常識; 2,掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義現象; 3,學習文章曲折回環,思念迭起,引人入勝的寫法. 過程與......
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⑷ 南開大學濱海學院的師資力量
濱海學院擁有一支超強的師資隊伍，教師全部為南開大學教授或由南開大學畢業的博士生留校任教，其他外聘教師絕大多數是天津大學等重點高校經驗豐富的一線教師，部分選修課聘請公司總裁、高級工程師授課，還有世界頂尖（排名前十）高校的知名學者作為客座教授。
濱海學院所有院系主任、教研室主任、專業主任均為南開大學教授，具有博士生導師資質。在授課或實踐教學指導中，高屋建瓴、厚積薄發、講究教學藝術、深入淺出地給學生以真知灼見。
濱海學院教師大部分為南開大學教授、講師，他們組成了學院超強的教師團隊，由賈蘭香（南開數學科學院）、張文起（南開外語學院）、白繼祖（南開數學科學院）、張寶雙（南開經濟學院）、郭強輝（南開組合數學中心）、左傑（南開經濟學院）、姜作廉（南開數學科學院）、賴學堅（南開數學科學院）、敖堃（南開歷史學院）、劉廣偉（南開光電學院）、古松（南開生命科學學院）、馮永麗（南開體育教學部）、肖馬成（南開數學科學院）、陳志卷（南開經濟學博士）、徐璐（南開經濟學院）、王旭峰（南開文學院）、劉福友（南開文學院）、李玉峰（南開金融學院）、王力（南開文學院）、陳家剛（南開旅遊與服務學院）、陳洪（南開文學院）、滑本忠（南開大學日語系）、張桂貞（南開大學德語系）、邊泓（南開商學院）、盧楨（南開文學院）、楊曉玲（南開馬克思主義教育學院）、王玉友（南開體育教學部）、李軍（南開文學院）、張勝（南開數學科學院）、周文壯（南開物理學院）、趙玉亮（南開經濟學院）、姚萬軍（南開經濟學院）、譚舉（南開數學科學院）、王德恆（南開商學院）、何洪祿（南開文學院）、李莉（南開文學院）、盧燕新（南開文學院）、羅德榮（南開文學院）、韓偉穎（南開商學院）、鄭力燕（南開環境科院）、包寒蕊（天大管理學博士）、隋燕（南開光電學院）、趙麗（天大工學博士）、孫煒（南開法學院）、軒希（南開心理咨詢中心）、韓國利（南開大學教授）、楊蘭（南開文學院）、王紅（南開文學院）、王知津（南開商學院）、喻宏（南開金融學院）、尹崔芳（南開商學院）、霍特（周恩來政府管理學院）、郝淑霞（南開外國語學院）、夏炎（南開歷史學院）、楊永明（南開歷史學院）、朱洪斌（南開歷史學院）、常世凱（南開馬克思主義教育學院）、程開源（南開法學院）、柯平（南開商學院）、劉程（南開經濟學院）、徐建華（南開商學院）、徐璐（南開經濟學院）、閆偉鋒（南開數學學院）、趙鐵鎖 （南開馬克思主義教育學院院長）、劉潞丹（南開商學院博士）、劉鳳香（南開大學商學院）、楊陽（南開大學）、吳培生（南開數學科學院特聘教授）、肖光文（南開馬克思主義教育學院院長）、李艷紅 （南開計算機與控制工程學院）、蘇斡雲 （南開數學科學院）、張效成 （南開數學學院）、汪新建（周恩來政府管理學院副院長）、陳瀛 （南開大學）、吉鴻榮（南開管理學博士）、高涵（南開文學院）、王萍（南開文學院副教授） 、韓偉穎 （南開大學教授）、周一騎（周恩來政府管理學院）、高敏芬（南開數學科學院） 、秦瑞亭（南開法學院副教授）、金松（南開法學院）、劉國平（南開法學院）、藺文鈞（南開周恩來政府管理學院）、李建珊（南開馬克思主義教育學院）等500餘名南開教授、講師、南開天大博士畢業生組成。
著名客座教授美國麻省理工學院電磁與電子系統實驗室研究總工大衛·邁克·奧頓、美國聖克勞德州立大學約瑟夫·哈利教授和史蒂文·穆尼教授、澳大利亞伊迪斯科文大學副校長肯·格林伍德教授、美國紐約州立大學奧巴尼分校終身教授美國國家科學基金會項目評審專家呂思偉博士。
⑸ 王萍的個人簡歷
王萍 研究員，女，1973年5月12日出生於安徽省涇縣。1994年畢業於鄭州大學物理系，1997年獲凝聚態物理專業碩士學位，2000年畢業於中科院半導體研究所，獲微電子與固體電子學專業博士學位，之後三年在荷蘭Eindhoven University of Technology大學混合信號微電子組作博士後。2004年回國後在中科院上海微系統所工作，曾任上海無線通信研究中心集成測試研發部部長，現任微系統研究所研究員、博士生導師、學位委員會成員、第6研究室副主任， FuTURE論壇頻譜研究組副組長，中國電子學會高級會員。
王萍同志在20世紀90年代末主要研究模擬/混合大規模集成電路，突破了視頻採集、雷達應用中的高速高精度A/D 轉換器集成晶元自主知識產權。21世紀初期主要從事寬頻無線通信與測試技術的研究，包括：第三代移動通信歐洲標准UMTS終端低功耗發射機、超三代移動通信集成測試平台、第四代移動通信無線信道探測、可重配置無線電等。863計劃科研成果「Beyond 3G系統集成測試平台」入選《上海留學人員成果集》，《2007上海市科技年鑒》。
王萍研究員發表SCI/EI檢索學術論文十餘篇，申請發明專利5項，授權2項，曾榮獲上海市長寧區2006年「新長征突擊手標兵」、上海市長寧區2006年「三八紅旗手」、FuTURE論壇2007年度「優秀個人獎」、2008年度「領導風范獎」。
⑹ 東北師范大學研究生教育學專業
東北師范大學教育學原理專業2015年考研招生簡章招生目錄
專業代碼:040101
研究方向內
00不區分研究方向
考試科目
①101思想政容治理論
②201英語一
或202俄語
或203日語
③630教育學綜合
復試科目、復試參考書
復試科目：
教育學原理
參考書目、參考教材
備註：
招生人數中包含農村教育研究所6人
教育學綜合科目包含教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育研究方法
不招同等學力考生
加*導師為農村教育方向