同濟大學心理學教授

⑴ 同濟大學人文學院是幾本

同濟大學人文學院是二本。

同濟大學人文學院是同濟大學下設的二級學院，為二本院校。1946年，同濟大學創辦文學院。1949年8月，文、法兩院合並為文法學院，隨後被並入復旦大學。

1986年，成立社會科學系。1993年1月，同濟大學恢復了文法學院建制。2006年7月，在原文法學院基礎上重組同濟大學人文學院和同濟大學法政學院。

師資力量：

學院有教師94人，教師中有校特聘教授5人、上海市曙光學者1人、上海市浦江人才1人。其中哲學系博士37人，教授12人，副教授19人；中文系博士23人，教授9人，副教授10人；文化產業系博士9人，教授5人，副教授3人；歷史博士所3人，教授1人；心理學系博士5人，教授2人，副教授3人。

以上內容參考網路—同濟大學人文學院

⑵ 同濟大學廖一明老師的心理咨詢如何

由於沒有接觸過 所以不敢輕易的說， 在高校裡面的話，如果是學生，建議就去心理健康教育中心。

⑶ 童第周的資料

童第周
童第周（1902-1979），生物學家。

1902年5月28日出生於浙江鄞縣(今浙江省寧波市鄞州區)。由於家境貧困，17歲才邁入學校的大門。1927年畢業於復旦大學生物系。1930年獲比利時比京大學科學博士學位。回國後曾先後任山東大學、中央大學醫學院、同濟大學、復旦大學教授，中國心理生理研究所研究員，英國劍橋大學、美國耶魯大學研究員，1948年當選為中央研究院院士，1955年當選中國科學院院士（學部委員），後任中國科學院發育生物學研究所研究員、中國科學院生物學部主任，中國科學院副院長。歷任山東大學教授、副校長，第三、四屆全國人大常委會委員，全國政協副主席。中國實驗胚胎學的創始人。用分裂球活體染色法證明海鞘鑲嵌型發育的極性或軸性，以纖毛的運動作為實驗對象和極性指標，探討胚胎極性這樣一個胚胎發育的重大問題；在文昌魚發育方面，研究分裂球之間的相互關系，胚層之間的相互關系以及誘導作用等，使胚胎學界對文昌魚個體發育有了全新的認識。對於理解系統發育起到了啟迪作用；晚年進行了細胞核和細胞質在發育中關系的研究，證明了在個體發育中，核與質之間不是彼此獨立的，而是有非常密切的關系。1979年3月，他在為浙江省科學大會作報告時，不幸腦血管破裂，暈倒在講台上。從此，一病不起，3月30日逝世，終年77歲。他從教多年，培養了大批學生，有不少學生成為國內外知名的學者。

簡歷

* 1902年5月28日出生於浙江省鄞縣。
* 1923—1927年復旦大學畢業。
* 1928—1930年任中央大學助教。
* 1930—1934年比利時布魯斯爾自由大學學習，獲博士學位。
* 1934—1937年任山東大學教授。
* 1938—1941年任中央大學醫學院教授。
* 1941—1943年任同濟大學醫學院教授。
* 1944—1946年任復旦大學教授。
* 1946—1948年任山東大學教授。
* 1948—1949年任美國耶魯大學(Yale University)客座研究員。
* 1949—1955年任山東大學教授、副校長，中國科學院實驗生物學研究所研究員、副所長，中國科學院水生生物研究所青島海洋生物研究室主任，中國科學院青島海洋生物研究室主任。
* 1955—1976年任中國科學院生物學地學部副主任兼青島海洋生物研究所研究員、所長，海洋研究所所長，中國科學院生物學部主任、動物研究所研究員。
* 1977—1979年中國科學院副院長。
* 1979年3月30日在北京逝世。

經歷

* 1902年5月28日出生於浙江鄞縣一個農民家庭。幼年喪父，家境清貧，靠兄輩撫養，1918年入寧波師范，學習勤奮，成績優良，後考入寧波效實中學三年級為插班生。
* 1922年中學畢業，考入復旦大學哲學繫心理學專業。
* 1927年畢業後，由中央大學生物系主任蔡堡推薦，任中央大學生物系助教。
* 1930年由親友資助到比利時的比京大學留學，1934年獲博士學位。
* 1931年「九·一八」後，日本侵略軍開始對中國東北大舉進攻，那時童第周正在比利時留學，他出於愛祖國和自覺抗日的熱情，帶頭到日本駐布魯塞爾使館進行抗議，受到比利時警方的威脅。
* 1933年底，他不顧日本侵略軍即將發動大規模侵華戰爭的危險，毅然放棄了在國外可以安心工作和生活的條件，於1934年底回國，任山東大學生物系教授。抗日戰爭爆發後，童第周隨學校內遷至四川萬縣。
* 1938年山東大學解散，他先後在中央大學醫學院、同濟大學和復旦大學任教。
* 1946年山東大學在青島復校，童第周回青島參加復校工作，並任生物系教授、系主任。1947年，青島爆發了反對國民政府的「反飢餓、反迫害」的遊行示威。童第周作為山東大學教授會的負責人和動物系主任，積極支持學生運動，並冒險掩護其他人拍攝學生遊行的照片，幫助向各地傳遞登載學生遊行和軍警鎮壓學生報道的英文版《民言報》，以擴大學生運動的影響。
* 1948年，童第周當選為中央研究院院士。同年應美國洛氏基金會Rockefeller Foundation 邀請到美國耶魯大學 Yale University 任客座研究員。
* 1949年6月他放棄在美國優裕的研究和生活條件，毅然回到山東大學。中華人民共和國建立後，童第周繼續擔任山東大學動物系教授兼系主任，1950年他兼任中國科學院實驗生物研究所副所長和水生生物研究所青島海洋生物研究室主任。
* 1951年任山東大學副校長。1955年他當選為中國科學院學部委員並任生物學地學部副主任，兼中國科學院青島海洋生物研究室主任，後該室改為青島海洋生物研究所，任所長。
* 1960年，生物學地學部分為生物學部和地學部，他任生物學部主任兼任中國科學院動物研究所研究員(該所所長陳楨逝世後，童第周一度任所長)。「
* 1977年任動物研究所細胞遺傳學研究室主任。
* 1978年任中國科學院副院長。

關於童第周的故事

少年童第周
效實中學的兩個「第一」
童第周慢慢長大了，他的幾個哥哥深明大義，將小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四師范學校讀書。
童第周的大哥希望童第周努力學習，將來有出息，回家鄉幫助哥哥辦學。已經開闊眼界的小童第周此時心中已有另一番高遠的志向，要進當時省內名望極高的寧波效實中學讀書。大哥為小弟有志向感到高興，又為小弟感到擔心。小童第周堅決地告訴哥哥們：「我一定能考上效實中學！」小童第周一絲不苟地進行備考，一家人也全都動員起來，支持他。善良的老母親經常在半夜時分悄悄起床，隔著窗戶靜靜地注視著兒子房間的燭光……
小童第周終於考取效實中學，成為三年級的插班生，可是他的成績全班倒數第一。面對成績單，小童第周流下了傷心的淚水……
很快，童第周所在的寢室傳出了「小童第周不顧學習，經常談戀愛到深夜」的新聞，引起了關心他的同學和老師的擔憂。一天深夜，教數學的級任陳老師辦完事情回到學校，發現在昏黃的路燈下有個瘦小的身影在晃動，陳老師想：「深更半夜的，誰還不回寢室就寢呢？」陳老師帶著疑問走過去一看，原來是童第周正在借著路燈光演算習題。「這么晚了你怎麼還不回寢室休息呢？」「陳老師，我要抓緊時間把功課趕上去，我不要倒數第一名。」陳老師望著童第周瘦小的身軀，關心地勸童第周回去休息，可是走出不遠，童第周又站在路燈下捧著書本讀了起來。陳老師被深深地感動了，他深深地理解童第周的志氣，為自己有這樣的學生感到自豪。
第二天，陳老師當著全班同學的面鄭重地辟謠：「我明確地告訴大家，童第周是一個勤奮好學的人！凡事不要靠推測下結論，更不要用流言去中傷別人，特別是對於一個勤奮好學的人，更不能這樣！」陳老師嚴肅地說，「我親眼目睹了童第周熄燈後還在昏暗的路燈下，專心致志地演算習題。他太辛苦，太勤奮了！他值得全體同學學習！」陳老師最後提高了嗓門，「不錯，童第周曾經是全班成績最差的，但一個人的成績不能僅僅用一次考試分數來判定。衡量一個人的知識和能力，最終要看他如何走自己的奮斗之路！」
期末考試到了，童第周又成了全校關注的對象。他終於靠自己刻苦的努力，使各科平均成績都達到了70分，其中幾何得了滿分，引起了全校的轟動。
在自己的努力和老師的關心下，到高三期末考試，他的總成績名列全班第一。校長陳夏常無限感慨地說：「我當了多年校長，從來沒有看到過進步這么快的學生！」
後來童第周回憶自己童年的時候感慨地說：「在效實的兩個『第一』，對我一生有很大影響。那件事使我知道自己並不比別人笨，別人能做到的，我經過努力也一定能做到。世上沒有天才，天才是用勞動換來的。」
1924年7月，童第周在哥哥的支持下，考入復旦大學，從此，他開始了追求科學，獻身事業的漫漫求索之路……

水滴石穿

童第周1902年出生在浙江寧波。他的父親是一個教私塾的先生。童第周從小就跟著父親讀私塾，邊學習邊勞動。父親常常給小童第周講古人刻苦讀書的故事，講學海無涯、一定要持之以恆的道理，還寫了「水滴石穿」四個字，掛在童第周的書桌旁，勉勵他好好學習，希望他將來有出息。

「水滴石穿」，這是父親對童第周的勉勵，而事實上，童第周就是身體力行地實踐著這種精神，他抓住每一分鍾、每一秒鍾，以頑強的毅力向著科學的頂峰登攀。

在私塾里，童第周只學了一些文史方面的知識，這遠不能滿足童第周對知識的渴求。因為家境不好，沒錢供他上學，所以，盡管童第周十分盼望有一天能走進學校，與同伴們一起學習，可是不行。直到他17歲那年，在哥哥的幫助下，他才進入了寧波師范預科班。這里不用交學費，還管食宿，窮人家的孩子能在這兒上學，是很幸運的。童第周十分高興，他抓住這個得之不易的機會，刻苦學習，不放過一分一秒。因為以前只是在私塾里學過一點文史知識，沒有一點數理方面的基礎，所以童第周學習起來非常吃力，但他並不氣餒，而是更加努力地學習，他要趕上別人。

不僅如此，在他內心深處，還為自己確立了更高的目標——他要考效實中學。該校是當時寧波第一流的學校，畢業生一般都能進大學。多少達官貴人，以自己的子弟在效實中學就讀為榮！效實中學對英語要求很高，還十分重視數理基礎，而這幾門課恰恰是童第周的薄弱環節。而且，他從未學過英語。自從確立了要考效實中學的目標後，童第周更加用功了。他開始自學英語，常常學到深夜。哥哥被童第周的決心所感動，答應供他上學，還請在寧波的朋友為弟弟打聽效實中學的招生情況。

哥哥的朋友從寧波給童第周帶來了不利的消息：效實中學這次不招一年級新生，只招到三年級插班的優等生。哥哥想：就童第周的基礎來說，本來考一年級就已經很費勁了，現在卻只招三年級插班生，這可怎麼辦呢？哥哥猶豫不決，就去與童第周商量。聽到這個消息後，童第周仍不改初衷，他一定要進效實中學，於是，他決定去考插班生。

靠著「水滴石穿」的精神，鐵杵也能磨成針。童第周考取了效實中學三年級，只不過成績是倒數第一。一年以後，童第周從倒數第一變為順數第一，幾何成績從入學時的不及格變為一年後的100分！後來，童第周以優異的成績考入了復旦大學，成為復旦的高材生。畢業以後，他又到比利時布魯塞爾的比京大學留學。1934年獲博士學位，這時他32歲。

昂貴的顯微鏡

抗日戰爭期間，童第周一家來到了四川的一個小鎮上。他們一家人靠著少得可憐的薪水生活。當時，童第周在一所大學教書，教書之餘，童第周還繼續著他的胚胎學研究工作。

要研究胚胎學，光靠空想不行，必要的實驗是少不了的。做實驗就得有實驗設備，可上哪兒去弄這些設備呢？為此，童第周吃不香、睡不著，科學研究是他生命中最大的事情，不能搞科學研究就像要了他的命一般的難受。看著童第周的那股難受勁，全家都為他著急。

一天，童第周從外面回來，滿面春風，他興沖沖地告訴夫人葉毓芬，說他發現了一個寶貝。很長時間沒見到過丈夫笑臉的夫人感到很奇怪，什麼事值得丈夫這樣高興？她問道：「什麼寶貝？」「我見到了一架顯微鏡，還是雙筒顯微鏡！」「在哪兒？」夫人也激動起來，要知道，顯微鏡是進行胚胎學實驗最主要的儀器，有了它，就可以做實驗了。「在鎮上的舊貨攤上。」童第周邊回答，邊拉著夫人出門，他要讓她和自己一起享受發現「寶貝」的喜悅。兩人高高興興地來到了舊貨攤，果然，一架舊的雙筒顯微鏡擺在那兒，似乎正在向他倆招手。

「請問，這架顯微鏡要多少錢？」

「六萬塊。」夫婦兩人吃了一驚，這么貴？這個價錢相當於兩人兩年的薪水。

「這么貴？能不能便宜點？」

「不行，你們看，這還是德國貨。」

老闆打量著他們，憑經驗斷定，他們是真心想買的，所以要價比較高。

沒辦法，兩人只好空手而歸。夢寐以求的東西，就放在眼前，可是又不能得到。晚上，他們翻來覆去，就是睡不著覺。

第二天，兩人又到了舊貨攤前，跟昨天一樣，顯微鏡還在那兒。可唯一不同的是，老闆居然還漲了價，要賣「六萬五千塊」了，理由是物價飛漲，昨天和今天的錢就是不一樣。

同樣，他們又是空手而歸。接連幾天，他們一趟又一趟地往舊貨攤上跑，生怕心愛的顯微鏡被別人搶走。老闆很不耐煩，後來乾脆不理他們了。

夫婦倆下定決心，為了搞科研，這台顯微鏡非買不可。家裡實在是沒有錢，他們就開始到處向親友借錢，還變賣了不少衣服。「可是，我們說不定多少年都還不清這筆債呀！」夫人擔心地說。「為了事業，寧可一輩子受苦！」童第周回答。

他們終於湊齊了65000元，買回了這台顯微鏡。

有了顯微鏡，就可以做實驗了。可是，新的困難又來了。用顯微鏡時，必須要有燈光照明或者要有很明亮的陽光照明。童第周住的屋子又小又暗，因為是抗戰時期，常常停電，怎麼辦呢？童第周想盡了辦法，他和同事們把顯微鏡放在窗檯上，陽光好的時候利用陽光照明，陽光不好又停電時，就用干電池作電源照明或用煤油燈照明。

顯微鏡的問題解決了，對於其他設備，他們就因陋就簡，比如說，用茶杯、廢棄的玻璃瓶、碗等來代替玻璃器皿。他們在外人看來沒有什麼用的瓶瓶罐罐中，做著科學實驗，探索著生命的奧秘。

「童魚」

春天，大地復甦，是金魚繁殖的季節，為了探索生物遺傳性狀的奧秘，年過古稀的童第周，開始了新的探索。他選擇了金魚和鯽魚作為他的實驗材料。實驗室里，童第周坐在實驗台前，助手們在實驗室里緊張地忙碌著，做著實驗前的准備。這是一場緊張的戰斗就要打響的時刻，一切都在有條不紊地進行著。童第周想通過這個叫做核酸誘導的試驗來驗證他自己在科學研究上的設想。金魚排卵了，排出的受精卵比芝麻還小！

一場緊張的戰斗開始了，助手們把他們已經提純過的鯽魚卵的核酸，迅速送到童第周的手邊，童第周用他那靈巧的雙手將這些核酸注入了金魚受精卵的細胞質內。他想看看鯽魚卵的核酸對金魚的受精卵是否有影響，看看由這種金魚受精卵長大而成的金魚的性狀是否會發生變化。

從清晨到下午兩點，8個小時過去了，實驗在一批接一批地進行，坐在實驗台前的童第周，已經是腰酸背疼、飢腸轆轆了。但是，他還是頑強地堅持著，一絲不苟地操作著。助手們都看不過去了，要知道，童第周已是 70高齡的人了啊！

「童老，您休息一會兒吧！」一位助手忍不住說道。童第周搖搖頭說：

「應該記住，我們的事業需要的是手，而不是嘴！而且，你們不是和我一樣忙嗎？」童第周就是這樣，以身作則，嚴格要求自己。助手們每人一個實驗記錄，他都要親自過目。他常以「認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶」來勉勵他的助手。後來，助手們都成了他的親密的朋友。

不久，這些由動過手術的愛精卵產生的金魚慢慢長大了，奇跡也出現了。童第周和他的助手們驚喜地發現，一些金魚出現了奇妙的變化：在發育成長的320條幼魚中，有106條由雙尾變成了單尾，金魚表現出鯽魚的尾鰭性狀！這些魚既有金魚的性狀，又有鯽魚性狀。這說明，從鯽魚卵中提取的核酸對改變金魚的遺傳性狀起著顯著的作用。這也說明並不只是細胞核控制生物的遺傳性狀，細胞質也起著非常重要的作用。

實驗的成功，證實了童第周的設想。童第周的臉上露出了成功後的喜悅之情。這種單尾的金魚就是詩人趙朴初所稱譽的「童魚」。「童魚」，它是童第周汗水、意志和心血的結晶。它的身上凝聚著童第周的智慧和求實精神，是童第周在探索真理道路上的一個里程碑。

後來，童第周還採用了親緣關系更遠一些的種類，來作類似的實驗，也獲得了成功，從而更有力地證實了他的設想。

一定要爭氣

童第周是我國著名的生物學家、優秀的教育家，生前曾擔任過中國科學院副院長、動物研究所所長。
童第周出生在浙江省鄞縣的一個小村裡，家庭生活十分貧困，沒有錢進學校讀書，只能在家裡邊做些農活，邊跟父親學點文化。直到17歲，才在二哥的幫助下，進了寧波師范予科。可是第一學期考試成績總平均分沒有及格，學校讓他退學或降級，經童第周再三請求，學校勉強答應試讀半年。童第周發誓，一定要把成績趕上去。童第周堅持頑強的學習。終於取得了好成績。在進入上海復旦大學以後，他更加勤奮學習，臨近畢業時，他已經成為生物系的高材生了。童第周認識到，世界上沒有天才，天才是用勞動換來的。要攀登生物學的高峰，需要付出更艱苦的勞動。
1930年童第周在親友們的資助下，遠度重洋，來到北歐比利時的首都－－布魯寒爾。在歐洲著名生物學者勃朗歇爾教授的指導下，研究胚胎學。當時，他發現有的外國留學生對中國人抱著一種藐視的態度，說「中國人是弱國的國民」。和他同住的一個洋人學生，公開說：「中國人太笨。」聽到這些，童第周再也壓抑不住滿腔的怒火，對那個洋人說：「這樣吧，我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家來和你比，看誰先取得博士學位。」
童第周憋著一股氣，在日記中寫下了自己的誓言：「中國人不是笨人，應該拿出東西來，為我們的民族爭光！」
研究胚胎學，經常要做卵細胞膜的剝除手術，有一次做實驗，教授要求學生們設法把青蛙卵膜剝下來，這是一項難度很大的手術，青蛙卵只有小米粒大小，外面緊緊地包著三層象蛋白一樣的軟膜，因為卵小膜薄，手術只能在顯微鏡下進行。許多人都失敗了，他們一剝開卵膜，就把青蛙卵也給撕破了。只有童第周一人不聲不響地完成了這項實驗任務。
布朗歇爾教授知道後，特地安排了一次觀察實驗，把學生們都找來看。實驗開始了，童第周不慌不忙地走到顯微鏡前，熟練地操作著。人們看到，他象鍾表工人那樣細心，象綉花姑娘那樣靈巧，象高明的外科醫生那樣一絲不苟。在顯微鏡下，他先用一根鋼針在卵上刺了一個小洞，於是脹得圓滾滾的青蛙卵馬上就鬆弛下來，變成扁圓形的，再用鋼鑷往兩邊輕輕一挑，青蛙卵的卵膜就從卵上順利地脫落下來了。他幹得又快又利落。
「成功了！成功了！」同學湧上去祝賀，勃朗歇爾教授更是激動萬分，這是他搞了幾年也沒有搞成的項目啊！他抑制不住內心的喜悅，連聲稱贊：「童第周真行！中國人真行！」童第周剝除青蛙卵膜手術的成功，一下子震動了歐洲的生物界。4年之後，通過答辯，比利時的學術委員會決定授予童第周博士學位。在榮獲學位的大會上，童第周激動地說：「我是中國人，有人說中國人笨，我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨。」在場的教授紛紛點頭，有的還伸出大姆指。而那位洋人學生卻一篇論文也沒有，更談不上當博士了。
1937年抗日戰爭爆發，童第周謝絕了專家和同學們的挽留，毅然回到了災難深重的祖國。他來到四川宜賓一個村鎮教書。在緊張的教學中始終沒有忘記搞科學研究。可是，這里沒有科學儀器，連一架顯微鏡也沒有，沒辦法繼續開展胚胎學的研究工作。一次意外的發現給他帶來了希望：在小鎮的舊貨攤上他們看到了一架舊顯微鏡，但要價太貴，當時他們夫妻倆掏盡了口袋還湊不足一半，又向別人借了一些還不夠，最後只好把他們的衣服拿去典當，好不容易才買回這架舊顯微鏡。
有了顯微鏡，但沒有所需要的燈光照明，還是不能進行操作。他們只好把顯微鏡搬到室外，冬天利用雪地微弱的反光，他忘記了寒冷在聚精會神地工作著。夏天烈日當頭，汗流浹背即使汗水滴在視鏡上模糊了視線，或是風把一粒小沙子吹進了載物器，甚至占據了整個視野……童第周仍然堅持攻關。一般說來，每一個試驗數據都要重復一、二次，而他往往要重復五、六次。然而，就在這簡陋的顯微鏡下，在這低矮的小土屋裡，童第周卻撰寫了一篇篇具有學術價值的論文，震驚了國內外生物界的學者。
1973年，在周總理的親切關懷下，童第周和他的夥伴們開始了細胞遺傳學的研究工作。他在解剖顯微鏡下，用比綉花針還細的玻璃注射針，把從鯽魚的卵細胞中取出來的遺傳因子，注射到金魚的受精卵中。金魚的卵還沒有小米粒大，做這樣的實驗該有多難啊！可是童第周成功了，結果孵化出的幼魚中，有一條魚披著金色的鱗片，長著鯽魚那樣的單尾巴，說明鯽魚的遺傳基因，已經在金魚卵中發生了作用。這種魚因為是童第周創造出起的，因此，人們叫它「童魚」。童第周的實驗成果，給生物學作出了巨大貢獻。
1978年，童第周光榮地加入了中國共產黨，他雖已76歲高齡，卻以年輕人的朝氣投入了工作。他親手制定了科研項目規劃，繪制了美好的蘭圖。1979年3月，在浙江省科技大學的講台上，他突然眩暈，從此一病不起。他為祖國科學事業的振興，實踐了他的誓言：「願效老牛，為國捐軀！」

⑷ 問學堂的專家團隊

馬文駒
·中國心理學會科普委員會委員
·中國教育學會學校心理輔導專業委員會顧問
·華東師范大學心理學系教授
·上海市中小學生心理輔導協會顧問
·《大眾心理學》編輯
楊治良
·國務院學位委員會心理學科評議組成員、國務院特殊津貼專家
·華東師范大學心理學系教授、博士生導師
·中國心理學會副理事長
·上海心理學會理事長
·中國心理學會《心理科學》雜志主編
陳國鵬
·國家教育部個性化總課題組負責人
·華東師范大學心理學系教授、博士生導師
·上海市心理學會心理測量專業委員會副主任
·上海市家庭教育研究會副秘書長
·荷蘭奈梅根大學天才兒童研究中心訪問學者,參加中國與荷蘭的跨文化研究項目《天才兒童自我概念比較研究》
張志剛
·中國心理衛生學會大學生心理咨詢專業委員會理事
·復旦大學心理研究中心特聘研究員
·上海師范大學教授
·瑞士蘭德學院客座教授
·主持制定了《上海學校心理健康教育發展規劃》及《上海市中小學心理健康教育大綱、評估標准、心理咨詢與輔導工作條例》，並牽頭編寫了供中、小學使用的心理健康材料《心理健康自助手冊》，發表了有關心理教育的論文及譯文共80多篇。
朱松
·復旦大學博士、數學系教授
·曾獲上海市科技進步一等獎、國家科技進步二等獎
·上海科技館重大工程建設與研究項目主要成員
戴寶雲
·中國教育學會小學語文教學研究會理事
·國家教委小學語文教材評審委員
·華東師范大學課程與教學系教授
·華東師范大學課程教材教法研究所教授
·致力於中小學語文教材、教法、教育及研究長達40餘年。所編
著作有《小學說話教學》、《小學語文教育學》、《實用小學語文教學90法》等。
賀嶺峰
·復旦大學心理研究中心特聘研究員
·吉林大學社會心理學系博士
·南京政治學院上海分院心理系主任、教授
·國家級心理咨詢師考評員
施德明
·全國中小學生學習心理學研究會副會長
·上海市家庭教育講師團成員
·上海市人文社會科學十五項目「孝的教育研究」課題組負責人
王莀
·加州大學心理學博士
·美國發展教育研究會資深會員
·國際心教聯合學會會員
·快速記憶訓練專家
馬前鋒
·復旦大學心理學系副教授
·復旦大學心理研究中心成員
·華東師范大學心理學系博士
·日本東京大學訪問學者
·日本東京學藝大學研究員
許哲明
·同濟大學力學系教授
·致力於物理學教材、教法、教育及研究長達40餘年，所編著作有《結構力學》(土木械程系列叢書)
Tiffany Xia Ph.D.
·Ph.D. of Stevens Institute of Technology, USA
·美國斯帝文斯理工學院博士
Kelven J. W. Ph.D.
·Ph.D. of Stevens Institute of Technology, USA
·美國斯帝文斯理工學院博士

⑸ 成實宗的個人履歷

成實宗，同濟大學建築學學士、武漢大學法學碩士、肯尼迪西部大學心理學博士。1993年開始研究犯罪心理學，1997年開始研究管理心理學，1999年後轉入社會心理學和個體心理學領域，研究方向為心理咨詢和心理治療，重點研究催眠治療技術和釋夢干預技術。1999年因一篇管理心理學論文獲美國美聯大學（INTER-AMERICA UNⅣERSITY）理學榮譽博士學位；2000年4月獲國家心理咨詢師證書；2000年5月獲頒國家心理咨詢師教師資格證書，同年受聘於重慶市心理咨詢師和口語矯正師學校；2000年5月被聘為四川語言心理障礙研究院特約研究員；2001年4月參加國家級繼續醫學教育項目北京大學國際高級心理治療師培訓，與美國心理學專家交流催眠、釋夢等心理治療技術；2003年6月被聘為中國保健科技學會心理醫生專業委員會副主任委員。十幾年來，秉承科學態度和真實的原則，潛心釋夢心理干預理論研究和實踐，通過面詢和網路咨詢積累了大量有價值的釋夢案例。所寫作的每一個案例都是真實案例，大部分案例都得到做夢者現實生活狀態的印證和認同。在釋夢中，注重對案例的深入剖析和對做夢者生活狀態的深入探詢，形成了抽絲剝繭，順藤摸瓜，層層深入的偵探式寫作風格

⑹ 邵龍寶的個人簡介

男，1951年生，同濟大學教授、博士生導師。上海市倫理學會副會長。國際儒學聯合會理事，上海市馬克思主義學會理事，曾任同濟大學哲學與社會學系副主任、中國思想文化研究所主任、倫理研究中心主任，同濟大學比較文化與道德教育研究所所長、現任馬克思主義學院教授委員會副主席，教學委員會副主任，思想政治教研部主任。
研究方向
長期從事中國哲學、倫理學、中西人格理論、道德哲學和道德教育學、管理心理學等相關領域的研究工作。研究方向是中國傳統思想文化、儒家倫理、中西文化與道德教化比較研究、儒家倫理、大學生道德教育等。
主講課程：
中西文化傳統與人格理論比較研究（博士）、中國傳統思想文化專題研究（碩士） 、管理心理學（本科）、馬克思主義理論前沿問題專題研究（博碩）、思想道德修養與法律基礎（本科）、倫理學基本理論問題專題研究（碩士）。
出版專著和教材8部，發表論文100多篇；曾主持完成哲學社會科學國家哲學社會科學規劃（一般）項目2項，教育部重點項目2項，上海市德育重大項目一項，現主持教育部人文社會科學規劃項目（一般）。榮獲省部級科研和教學優秀成果一二三等獎10餘項。 1997、1998、2002獲省市級優秀教師；1998年獲大連市政府特殊津貼；2003年獲同濟大學師德師風十佳教 師提名獎；2006年獲同濟大學第二屆教學名師獎。2009年榮獲同濟大學曽憲梓獎教金。

⑺ 楊貴慶老師的介紹

楊 貴 慶
現 職
同濟大學建築與城市規劃學院副教授、詳細規劃教研室副主任
學 歷
美國哈佛大學設計研究碩士
同濟大學城市規劃碩士
同濟大學城市規劃學士
經 歷
2000年起，任同濟大學建築與城市規劃學院碩士生導師
1999年起，任同濟大學建築與城市規劃學院副教授
1999年，任同濟大學青年教師聯誼會第三屆理事會常務理事
1998年起，兼任甘肅省酒泉市人民政府市長助理
1997年起，攻讀同濟大學城市規劃理論專業在職博士研究生
1995年起，任同濟大學城市規劃系詳細規劃教研室副主任
1995年，英國利物浦大學城市設計系作訪問學者
1994年－1999年，兼任《城市規劃匯刊》雜志編輯
1994年－1999年，任同濟大學建築與城市規劃學院講師
1991年－1994年，任同濟大學建築與城市規劃學院助教
科研成果
《城市社會心理學》專著，同濟大學出版社出版2000
《城市化與城鎮規劃建設》專著，同濟大學出版社出版1999
另外發表學術論文約20篇
近年來主要規劃設計作品
廣西桂林市灕江路城市設計，2000
安徽省蕪湖市大橋鎮總體規劃，2000（國務院小城鎮改革與發展中心試點項目）
安徽省蕪湖市大橋鎮移民安置小區詳細規劃，2000
江蘇省崑山市陸家鎮總體規劃，2000
上海浦東新區張江鎮新世紀居住園區詳細規劃，1999
上海市嘉定區黃渡鎮舊城改造詳細規劃，1999
山東省臨朐縣實驗中學規劃設計，1999（省優秀規劃設計獎）
山東省濰坊市城市遠景規劃，1996（省優秀規劃設計獎）
專業研究方向
住房與社區規劃、城市規劃理論
參加國際學術會議
"小城鎮發展與規劃國際研討會"印度尼西亞萬隆理工大學，
1994
"人居環境問題研討會"，加拿大溫哥華哥倫比亞大學，1995
"國際範例城市會議"，新加坡，1999
"2000年國際住房大會"，新加坡，2000

找了我好長時間，終於搞定！

⑻ 同濟大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

在交通學院學習的幾年間，感受到了很多老師的風采，只好先說說我院的一些老師的課程了。首先是智能交通的楊曉光教授。楊曉光教授，「於我國恢復高考的1978年9月考入同濟大學道路與橋梁工程系，1982年7月本科畢業並留校任同濟大學交通工程研究室助教，後在職攻讀同濟大學交通工程方向碩士與博士學位，並於1994年應國家教育部選考派遣獲日本文部省獎學金資助、留學日本京都大學交通工學科繼續攻讀博士學位，1996年9月學成回國繼續任教」。

前面是他的簡歷，那麼就說說具體的感受，聽了楊曉光教授的課，會讓人對整個智能交通系統有一個很清晰明了的把握，讓人對整個科學問題怎麼思考、提煉和解決有更深的理解，總之，楊老師的課會讓你站在宏觀的高度來理解問題，不會局限於細枝末節。

⑼ 上海「友朋會」是做什麼的

友朋會，會朋友

友朋會由上復旦國學會長、同濟大學校董、資深旅人張松先生攜好友創建，秉承「讀書、行走、談藝、志道」的理念，是一家以講座沙龍、文化行走、互聯網人文欄目及企業文化定製等為一體的文化傳播公司。

友朋會以文化為基、以沙龍為介、以名流為柱、以友匯朋，在閱讀與行走中探尋一種比較健全的社會文化運行機制，在笑談和論道間提煉一種更為良性的生活體驗，已成為眾多高端人士、社會精英乃至高校學子共學共融共進的首選之地。

核心活動

閱讀/講座沙龍：友朋會多年來已舉辦了多場廣獲贊譽的讀書活動及公益講座沙龍，並推出了一系列人文大家系列課程，由國際國內權威的知名學者、導師主持主講。

友朋會目前主要導師有（排名不分先後）：

清華大學「這個時代少有的網路全書式學者」——秦暉教授；

中國政法大學中蘇、中俄、東歐問題研究學者——金雁教授；

武漢大學西方哲學、西方文化、基督教思想史學者——趙林教授；

復旦大學佛教哲學與宗教學學者——王雷泉教授；

復旦大學「風格幽默有魏晉風流」的中國文學學者——駱玉明教授；

復旦大學「作出突出貢獻的中國博士學位獲得者」——葛劍雄教授；

復旦大學西方藝術哲學學者——王德峰教授；

華東師范大學中國思想文化學者——許紀霖教授；

華東師范大學中國當代史學者——韓鋼教授；

華東師范大學中國、西方當代思想文化學者——劉擎教授；

同濟大學「喜愛一切文化藝術的學者」——鮑峰教授；

同濟大學德國和藝術哲學研究學者——孫周興教授；

同濟大學心理學學者——吳敏教授；

上海師范大學中國當代思想、政治思潮文化學者——蕭功秦教授；

上海外國語大學俄羅斯外交及歐亞區域國別研究學者——楊成教授；

上海開放大學「百家講壇」主講嘉賓、文學博士、學者、作家——鮑鵬山教授；

……

文化行走：「行走，去的地方很重要，但更重要的是跟誰一起去。」友朋會多年來開展的文化行走活動以文化為主線，路線設計獨具匠心，足跡遍布國內與海外，國內如安陽訪古、景德鎮陶瓷之旅、龍泉青瓷藝術游學等；國外如佛陀之路、古波斯文明之路、神聖羅馬帝國之路、摩爾人最後的背影等海外游學，為朋友們提供了一個深度閱讀與行走的平台。五洲四海已經成為友朋會解讀文明的暢游之地，友朋會也已成為極具影響力的藝術文化交流之地。

品牌理念

讀書：閱讀是精神的行走

行走：行走是身體的閱讀

2019年海外游學最新路線

新年：從印第安文明到冷戰前哨：墨西哥+古巴+巴拿馬，已結束。

春：義大利（南部）之行：羅馬+阿西西+巴里+布爾迪西-阿爾布羅貝洛+……

夏：巴爾干半島之行：塞爾維亞+黑山+波黑+克羅埃西亞

秋：探尋狂野非洲：肯亞+坦尚尼亞

冬：一生一次必去的南美洲：秘魯+玻利維亞

冬：南極之旅：旅行者的終極夢想之地：南極。