四川大學朱姝教授

⑴ 5.12汶川大地震感人故事

江蘇醫生一天救治500多人 當地群眾送來雞蛋
江蘇醫療隊
忙到下午三四點才吃午飯
口述：江蘇省人民醫院普外科 傅贊醫生 5月14日17點
13日下午一下飛機，我們江蘇106名醫護人員立即攜帶物資分乘8輛大巴奔赴綿陽。雨下個不停，氣溫有點低，大約18點半左右終於趕到綿陽。到了綿陽，稍作停留，又往安縣繼續顛簸趕路。一路依稀可見越來越多倒塌的房屋，當地居民用蛇皮袋搭的非常簡陋的防震棚也越來越多。

20點左右輾轉抵達安縣，安縣受災嚴重，停水、停電、停氣，大部分居民都已撤離。由於沒有水和電，救護點只能做一些包紮、輸液或輸氧之類的簡單處理，沒有條件施行緊急手術，所有病人必須在簡單處理後快速轉到綿陽救治。我們江蘇醫療隊只好掉頭再赴綿陽。

22點左右，回到綿陽，我和普外科趙翰林、蔣奎榮等醫生奉命趕緊把從江蘇帶來的凝結著濃濃關愛的20多萬毫升血液送到綿陽市紅十字血站。

綿陽的搶救任務非常重，綿陽各大醫院已經處於超飽和狀態，重災區北川的病人還在不斷地被送到綿陽救治。北川已經陷落，地況非常復雜，急救人員只能將病人抬著出來，跑一段路，再由救護車送到安縣附近的臨時救助點簡單處理，然後緊急送到綿陽，分配到各醫療機構。

江蘇醫療隊被分成幾個小組，分派到綿陽市區幾個醫院和周圍縣鎮。我們省人民醫院被分配到綿陽市第三人民醫院，這是一家以精神專科為特色的三甲醫院。23點左右，一到三院，我們立即將醫院捐助的醫療物資交接到三院同仁手中，盼望這些物資馬上可以用到正在焦急等待的受災同胞身上。大部分病人都暫時住在醫院門口簡易的防震棚里，無菌敷料已經基本用完，等待拍片子的人排成了長隊。

14日早上7點50分，我們省人醫救援隊在三院與當地同仁混合組成救治小組，協力投入到緊張繁忙的救治工作中。一直忙到下午三四點，才囫圇吞了一點盒飯。我和蔣奎榮現在正在幫病人做血液透析，幫助放置透析管。這是三個從北川轉來的高中生，由於教學樓倒塌造成肌肉受擠壓壞死，相繼出現了「擠壓綜合征」，出現了血紅蛋白尿，導致腎功能衰竭！下午我們已經給他們施行了下肢減壓手術。有兩個學生病情很重，雖然積極治療保住了生命但可能需要截肢，還有一個在我們及時搶救下，病情已經平穩。不遠處，夏雲、彭玉慧等幾位經驗十分豐富的外科護理隊員正在給焦急排隊的傷病員打石膏、換葯、輸液，她們同時還在給病人做心理疏導。再遠處，王青和蔡衛華兩位骨科醫生正在給骨折病人施行手術，從早上到現在，手術一台接一台，連喝口水的時間都沒有，由於有些群眾傷得太重，令人心痛，醫生們眼含著熱淚幫助他們做手術，盡自己最大力量搶救他們。胸外科邵永豐、朱全兩位隊員從中午開始一直在搶救一位嚴重肺爆震傷伴呼吸衰竭的40多歲中年婦女，一度生命危急的患者現在已經轉危為安。

有太多太多的傷病同胞在焦急等待著我們的救治，不說了，又有一批病人轉運過來了！

（整理：張群 步偉 畢曉紅）

當地受災群眾給醫療隊員送雞蛋

省衛生廳副廳長胡曉抒任國家急救專家組組長

本報訊 截至昨天傍晚，江蘇醫療隊進入災區還不到24小時，就救治了500多位傷員，很多醫護人員都沒有休息。昨天晚上8：00，省衛生廳通報了赴川醫療隊進入災區後的情況。據省衛生廳有關負責人介紹，總隊長胡曉抒被衛生部指派為國家急救專家組組長，負責綿陽醫療急救指揮工作。衛生部同時指定我省醫療隊制定災後防疫工作方案。

相對來說，我省醫療隊技術水平較高，重點任務是搶救重傷員。

上午8台手術連著做

昨天，在綿陽520醫院支援的鼓樓醫院護士長陸巍和神經外科主任醫師蔣健告訴記者，昨天又加進來70多個新病人，因為床位有限，不少的病人只能住在走廊里。由於手術量太大，醫院現在手術器械非常緊張。持續了幾天的大雨終於在昨天停止了，從早上6點開始，大家就投入了緊張的工作，「因為往北川的公路被打通，所以今天上午來了好多北川的患者，一天不到的時間就接收了70多名新病人，一個上午就做了8台手術。」

群眾給醫療隊員送雞蛋

陸護士長在醫院的主要工作是負責登記病人的情況，她告訴記者，現在大多數病人的情緒比較低沉，「這些病人來的時候，基本上都是一個人，不知道家人是否安全，看到他們的樣子，我的心裡很難受。」

蔣健醫生說，讓他印象最深刻的是個中年人，地震發生的時候正在北川當地的一棟7層樓上開會，一直到昨天才被解救出來。其實他的家屬在前天就來醫院找過他，因為當時還沒有送過來，家屬還以為他遇難了，在醫院就哭了起來。後來還是不死心，昨天又跑到醫院來尋找，結果真的找到了，兩個人激動地抱在一起放聲大哭。另外，醫院還送過來一個小孩，只有11歲，她是自己從廢墟里爬出來的，被營救人員發現後送到了醫院，但是聽說她的父母全都不在了。中大醫院醫療隊隊員、普外科副主任石欣副主任醫師介紹說，雖然當地災情嚴重，但當地老百姓不停地為醫療隊和傷病員送來開水、稀飯、雞蛋等食品和生活用品。

目前急需大量手術器械

因為災區食品比較緊張，現在醫院的伙食也比較困難，陸護士長說：「給病人的一般是一些饅頭，我們就吃些玉米糊、土豆什麼的。很多病人都吃不飽，我們都會把自己的食物拿出一些給他們。」當被問到此刻醫院最需要的是什麼，陸護士長說其實應該是手術器械。「病人傷勢都比較重，大多需要手術治療，比如骨骼復位、切開等等。現在醫院的手術器械數量已經維持不了太長的時間了。」 （朱姝 畢曉紅）

我省50輛醫療救護車趕赴災區

本報記者隨隊奔赴抗震一線

本報訊 「 我宣布江蘇醫療救護車隊出發！」昨天上午11時，隨著何權副省長的一聲令下，我省連夜組建的一支由50輛救護車、100名駕駛員組成的救護車隊從南京出發趕赴四川地震災區。

14日凌晨1時20分許，衛生部通知省衛生廳組織醫療救護車隊支援四川地震災區。接到通知後，省衛生廳連夜通知了各市衛生局，組建了救護車隊，其中南京、蘇州、無錫、常州、南通各5輛，揚州、鎮江、徐州、淮安各4輛，泰州、鹽城、連雲港各3輛。

省疾控中心工作人員也度過了一個不眠之夜，連夜為救護車隊購買食品、水、生活用品。急救車內裝滿了各種物資，省人民醫院還送來一批前方醫生急需的葯品。

（畢曉紅）

又訊 本報年輕女記者於丹丹昨臨時受命，隨江蘇醫療救護車隊趕赴四川災區采訪，她將穿越大半個中國，日夜兼程2243公里，直接奔赴汶川地震重災區。

昨天上午本報記者於丹丹聽說報社要派記者去震區采訪，主動請纓，由於時間緊急，她行前都來不及帶上禦寒的衣服，只簡單打電話給家人就踏上征途。昨晚記者連線於丹丹，她說車隊從中午開出後就沒有停留，所有人僅在車上吃點麵包、餅干充飢，因為一路不停，為避免上廁所，她也很少喝水。「50輛江蘇救災救護車隊浩浩盪盪，一路向西，沿途市民紛紛向車隊揮手致意，收費站一路綠燈。」盡管路途艱辛，於丹丹表示一定要圓滿完成報道任務。 （畢曉紅）

其他救助隊

南京房屋安全鑒定隊

本報訊 昨天，一支由四人組成的南京房屋安全鑒定專家搭乘晚上8時50分的航班奔赴成都。據悉，這支隊伍將對當地尚未倒塌的房屋進行專業鑒定，讓災區人民能夠盡快返回安全的家，這也是全國首個前往災區的房屋安全救援隊。

據南京市房管局副局長王士敏介紹說，昨天早上一上班，他們就接到成都當地房管部門的電話求援，表示由於地震後老百姓普遍擔心建築物的安全性無法得到保障，因此紛紛將自己的家搬到街頭，使得成都市大大小小的廣場上聚集了數以萬計的群眾。為了讓老百姓盡快返回家中，成都房管部門懇請南京房管局派出房屋鑒定專家，向當地伸出援手。「接到求援電話後，我們立即召開專題會議，決定派遣一支由四人組成的專家組。」記者在昨天的出發儀式上看到，救援隊攜帶了不少專業儀器用於安全鑒定，五件設備的總價值超過100萬元。 （馬祚波）

江蘇電力搶險隊

本報訊 50多名搶險隊員、5輛發電車、5輛工程搶險車、4輛保障車……經過江蘇省電力公司連夜緊急調遣，昨天下午1：00，來自連雲港、宿遷、蘇州、徐州和南京供電部門的救災人員帶著設備一起奔赴四川。兩天後，他們將在災區開始搶險工作。

昨天中午，南京市雨花台區供電公司，50多名搶險隊員正在做出發前的准備。南京電力公司的搶修隊隊員肖錫金已經忙了一上午了，此時才給妻子發了條簡訊：老婆，當你看到這條簡訊的時候，我已經要動身去四川了。今天早晨5點，接到通知後，就直接從工地趕到公司了。你一個人在家要注意身體，一完成任務我就回來陪你和兒子。肖錫金在南京仙林一電網建設工地上班，由於工地離家遠，任務又重，每天都吃住在工地，已經有半個月沒有見到妻兒了。 （徐媛園 楊娟）

300特警、消防赴川

本報訊 按照公安部、省公安廳有關部署與要求，昨天上午8時許，南京市公安局189名特警、11名消防特勤隊員共200人，乘飛機奔赴四川地震災區開展抗震搶險救災工作。另據最新消息，昨天上午200名警力出發後，南京市公安局又派出100名消防特勤隊員奔赴災區。連同5月13日已奔赴災區的80名警力，南京市公安局目前共派出380名特警、消防特勤警力。
救援人員的腳步聲剛停留在廢墟前，10多個孩子的聲音就傳了出來：「叔叔，救我……」緊接著，哭聲傳出一片。北川縣中學、幼兒園，曲山小學的廢墟中，總會傳出這樣的叫聲和哭聲，一直揪扯著人們的心。昨天，我們徒步22公里進入綿陽市北川縣，一直因我們的力量單薄而自責，為孩子們那一陣陣稚嫩的揪心呼救聲而落淚……

廢墟中傳來幼嫩呼救聲

曲山小學那兩幢3層高的教學樓，緊靠背後的大山，地震發生後，滾落的山石將樓房壓成了兩層，一樓直接沉入地底。其中，還有一幢樓房的頂被揭開，斜斜地靠在樓前。

廢墟中，有孩子幼小的遺體，壓在變形的水泥鋼筋之中；廢墟下，微弱地傳來孩子的呼救聲……鑽入變形的樓房中，循著聲音從一些縫隙看去，有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中，有孩子斜靠在死去了的同學身旁……

從12日下午2點28分發生地震後，這些孩子就一直保持這種姿勢，到昨天下午3點已經整整48小時。孩子們就靠前來找尋他們的家長送來的水支撐到現在。

5年級1班的張禮正在地震襲來的時候，身旁幾名同學全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中。等他清醒過來時，發現自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺著的3名同學已經沒有了呼吸，而一名同學的遺體就一直趴在他的大腿上。

距張禮正僅3米遠的一處廢墟中，一個孩子下半身被牢牢卡住，一聽見地面有人說話，他就伸出一隻小手，大叫：「叔叔，救救我……」

5年級3班的李月，同樣因右腿被卡住，只得坐在右側那幢樓的廢墟中，身旁躺著3個同學的遺體，人們前去送水或想辦法營救她的時候，這個小姑娘說：「別管我，先救下面的同學！」

廢墟下不足50厘米的空間中，傳出10多個孩子的呼救聲和索要水的聲音。

特警無能為力

放聲大哭

兩天來，這些困在廢墟下的孩子們已經見到了多名救援人員，除了家長、當地村民、救援人員外，也見到了來自天津的特警。

200名特警於13日下午6點趕到現場救援，截至昨天下午2點，已經成功營救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400餘名被困人員。然而，卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釺而無能為力。

特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無策，他們不敢亂撬樓板，擔心整幢樓垮塌下來；也不敢採取粗魯方式實施救援。特警們無能為力，他們在安慰孩子的時候落淚了，在走出操場的時候放聲大哭。

村民哭喊

「要與孩子死在一起」

余運先、何家興、朱運能等9人，皆是縣城附近村子的倖存者，從第一天得知地震的消息，就在縣城裡到處亂竄，除了尋找自己的孩子和親人，也積極地展開自救。

也是從第一天起，他們就發現了這群被困在廢墟中的小學生，他們找過民兵、找過第一批趕到現場的救援官兵。然而，一次次的希望，也帶給他們一次次的失望。昨天下午，他們看到再次噙著眼淚離開的特警，再也控制不住，找來鋼釺、千斤頂等工具，在廢墟前哭喊著：「我們死也要和這些孩子死在一起！」一番努力後，他們不得不放棄。

從重慶趕來北川的王川，原本來尋找在此打工的妻子，卻驚喜得知妻子已經平安無事回到家中。但看到這番悲慘的場面後，王川想：「反正都來了，就幫忙做點事情。」於是，在救援的人群中，多了一個及時伸出援手的人。他從已經人去屋空的五金店找來千斤頂，一個人來到曲山小學施救。直到昨天下午，又一批來自重慶的特警趕來的時候，王川還在被困學生李月身旁忙活著。

而前來尋找孩子的彭軍，喊不答應11歲的兒子，就天天到廢墟前轉悠，一會兒拿根鐵鍬撬，一會兒拿個千斤頂撐。但是，成功的幾率一直為零。

救援隊苦嘆

無大型設備

昨天下午4點，一群來自陝西的消防戰士，才進入北川縣城，就被村民直接帶到曲山小學。

身穿紅色救援衣服的消防官兵帶著電鋸、破壞鉗等設備，在廢墟前努力營救了一番，卻仍然無能為力。一位專家在現場查勘了一番後認為，必須要大型的機器設備，先將已經變成廢墟的樓房一層層揭開後，才能成功營救出被困孩子。但是，由於昨天的餘震還是不斷，進入縣城的公路已經全部被大石和沙石阻斷，縣城前的大橋也不復存在，運載著大型機器設備的車輛根本無法開到學校前面。

下午5點，我們離開現場時，這群消防官兵還在廢墟前想辦法。「絕不能讓孩子們就這樣被壓著。」在出縣城的道路上，幾名頭戴「咸陽消防」字樣的陝西救援隊員，正扛著一把大電鋸前往學校。

⑵ 請問有人上過四川大學人際溝通這門課嘛朱姝老師的，課表上寫要考試，是要怎麼考難嗎給分怎麼樣呀

我上過四川大學，但沒上過這門課，對不起。

⑶ 抗震救災的感人事跡

（一）地震中校長勇救學生 廢墟下女孩讀書緩解恐懼

截至5月13日下午4時，汶川震災已造成什邡1310餘人死亡，2000餘人受傷，20萬餘人受災。尤其是山區7所中小學校垮塌，千餘名師生被埋廢墟之中；3個大中型企業的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000餘名職工被埋。截至昨日下午4時絕大部分受埋人員被及時救出……
突如其來的災難，讓鎣華鎮中學的教學樓一下垮塌，100多名學生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險官兵們在冒雨進行著一個個科學的「定點定位」施救；廢墟里，倖存學生們面對「死神」威脅時，上演著一個個生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事………

校長堅持救助學生

岳父罹難也難盡孝

「一個、兩個、三個……」在施救現場，一個削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅守在最前沿，每當有學生被施救人員從廢墟里抬出時，不管生死他都要上去仔細的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學校的老校長康玉龍。

對學校的每一個學生，當了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學校共有360多名學生。事發時，剛打響了上課的預備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學樓走。地震發生了，4層樓的教學樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級一個班的42名學生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學生埋在了教學樓廢墟里。事發後，他們學校的老師用手刨救出了幾名同學。這之後，各方面的救援隊伍一一趕到後，才展開了大規模的施救。

「看著他們這樣，我真是……」說著說著康校長像個孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時，康校長正忙著在學校救助學生。他當時只是呆了一下，擦了一下眼淚，說「知道了」，然後就像沒事的人一樣全身心地關心著學生的救助進展。他告訴記者，「只要還有一個學生沒有救出來，我就不會撤離現場！」

女孩廢墟里讀書

堅強讓老師哭泣

「清清，那個美麗好學的女孩，你們看見沒有？」在救助現場，鎣華鎮中學初一一班班主任陳全紅一直關心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學生的屍體被挖抬出來，陳全紅就會默默流淚，「他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？」

終於，鄧清清被武警水電三中隊的搶險官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動的是，這個女孩被救出時，還在廢墟裡面打著手電筒看書。她說：「下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！」她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不動容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：「好孩子，只要你能活著出來，就比什麼都好。」 （二）災區救護日記
四川汶川強烈地震感人事跡：災區救護日記

2008.5.14日 天陰 偶有零星小雨，天氣稍冷，
經過多次申請，得到批准後， 我和文工團的女兵們經過在東北學過的搶險和援救知識訓練，隨著西南軍區中國空運軍機到達成都的雙流機場，這次，我帶領女兵小分隊與參謀長、團長、等特殊隊伍一共援救隊伍大約80人，我負責全線的全員通訊、報道、搶救、疏導等等任務，女兵則負責疏導和對傷員的搶險等任務，我和成都軍區的援救隊伍，到了成都第一搶險隊伍，作為東北區域的中國紅十字援救隊伍，我們清一色佩帶紅十字標志，援救的隊伍進入災區，搶救傷員得到當地駐軍隊伍和當地老百姓的歡迎。
我們進入了成都最繁華的都市廣場---天府廣場，這個廣場的中央部分是個地下的商業街，按照以前的慣例，只有到了.晚6.00以後和雙休日的時間里，這里才很繁華，在天府廣場的百貨大樓正樓對面的肅立著我們的偉人形象----偉大領袖毛澤東萬歲！，從他揮舞著寬長的手臂上揮手之間-----好象告誡成都災區的人民們-----------災難不可怕，只有攜手共進，戰勝困難萬眾一心，眾志成城。抗震救災！！！！
今天整個天氣陰沉沉的，零星的小雨使整個廣場地面濕漉漉的，但是廣場聚集很多，很多的群眾聚集一起，互相勉勵，互相體貼，互相鼓勵，讓這(來自範文大全)個廣場在一瞬間得到了「愛的體溫」，一些自發拿來了很大的一個大帳篷，很多小孩子和年老體弱老人都住進了簡陋的住所。這個階段，很多群眾，自發的准備了食品和葯品為了預防和及時的作好等待餘震，廣場上到處人員攢動，好象市場，當然，大家的心都綳的很緊，一些市民為了克服緊張的心理，都市區一些自發准備了撲克，跳棋圍做在一起，孩子們把小自行車和蹦蹦車都帶來，消除了緊張的情緒，一些市民帶來水和食品擺攤准備食用，穿著校服模樣學生把書籍都擺在花壇旁邊，通過這些可以看出，大家心態是穩重的，都能克服天災，克服困難，同心，抗震救災。。。。。。
晚上，接到成都軍區地區命令部署，及對軍卻命令，第一時間搶救和營救被傷群眾，由於在人群聚集地區無線通訊困難，成都市民感覺多次餘震，地震造成多次無線通訊斷檔，所有通往的道路都是聚居的人群，接受的救護車，一直沒有打開路場，一路上，疏導工作非常的困難，最後救護車終於從外環北路接到了市中心。一些被營救隊伍救出來的傷員戀和身體布滿了傷痕累累的血印記，很多人閉著雙眼，武警官兵和空降部隊空軍，搶險第一線軍醫、護士、都在困難第一線，一直護理病人，重患病人。搶救傷員的武警官兵們都汗流浹背運送著一批批的搶救傷員，肩上身上到處流淌著血，加上雨水和血，真個身體呈現紅色狀態，他們不辭辛苦，我們的戰友都是一個共同的心聲------爭取最佳時間，救出美意個親人。。。。。。
我帶領女兵，護理一些失散父母的兒童和一些病殘老人，其中，最後一批搶救出來的兒童都是一些4—6歲的兒童，也就是說，都是一些沒有父母的孤兒，這些孩子還不知道自己的父母情況，都做在自己凳子上瞪大了眼睛驚恐看著沒一個人，似乎也知道發生了什麼事情，有些兒童則一直哭著找媽媽，整個救災臨時休息室大約有80多個傷員，我在和女兵對傷員做好疏導情緒同時，也安慰那些失去親人的人民，學會克制，要學會堅強，大災大難 不可怕，要勇結同心，共同攜手戰勝困難。。。。。。
在兒童房間我和女兵替一些兒童清洗傷口，其中，一個小男孩子，大約5歲，身上盡管有血痕跡，但是，他一直不哭，他一直看著我做這個做那個，有的時候，還過來幫忙，我們都叫他 小春，他好象知道現在發生了什麼事情，總是不說話，看著其他的小朋友哭，他總是替他們擦拭眼淚，很懂事樣子，他的舉動引起我的注意，一會，我在告訴女兵整理小孩子們休息的時候，他過來問我：「叔叔，叔叔，我媽媽會死嗎？」突然的問話，讓我一時難以回答，我斷斷續續說：「沒事情，小春，你媽媽會好的，她現在也許幫助其他的小朋友 幫助他們那？」盡管我說謊著敷衍著他，但是，心理也一陣陣難過，接著，小春，又過來說：「叔叔，我爸爸為什麼總是不睜眼睛那？」他會死嗎？「我也會死嗎？」，我聽了更加的難過，不知道怎麼回答他才好，我知道小春的媽媽和爸爸已經死了，小春，以後就是孤兒了，幼小的心靈，會察覺不到大人的心思的，說完，我就強裝笑臉說，：「小春，沒事情的，打點滴吧，我幫你揉揉，叔叔，我不疼，懂事的小春，自己用小手揉搓，掛在我臉上的眼淚怎麼都不聽話一直流下來，「叔叔，我不疼，你給我打針吧」小春又替我擦拭眼淚，去回到自己凳子上，等待姐姐們和你一起打點滴，好嗎？」小春，似有領悟的回到自己剛才做過的地方，並且把小手背在後面看者我們忙來忙去，女兵陸英臉上已經是淚水，我也很山，同時用手搭他，希望她不要哭出聲音來，房間救護人員無論男女眼睛裡都充滿了淚水，成人都很清楚，這些孩子以後都是孤兒院的孩子了，盡管他們不知道現在的處境，但是，他們不知道等待他們的未來是多麼殘酷的現實啊。

⑷ 汶川大地震感人故事

①這不是她的孩子
「這是任何一個母親都會做的事。」
——江油市公安局巡警大隊民警蔣曉娟
「別急，慢慢吃，寶寶要乖！」
蔣曉娟溫和地安撫懷中的女嬰
小傢伙正貪婪地吸吮著她的乳汁
這不是蔣曉娟的孩子
蔣曉娟6個月大的兒子
正被她「狠心」放在鄉下婆婆家
每天吃的是奶粉
災後，蔣曉娟來到群眾安置點
她耳畔嬰兒的啼哭聲不斷
看著這些孩子挨餓
她主動提出可以為他們哺乳
「這些孩子真的很可憐，
他們都在哺乳期，
但是很多人根本沒奶吃……
我每次也只能喂兩個孩子。」
蔣曉娟說這話的時候
頗有幾分遺憾
「我的想法很簡單，
就是基於母愛，
是一件不值一提的小事情，
是非常小的事情，
這是任何一個母親都會做的事。」
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②親愛的寶貝
「如果你能活著，一定要記住我愛你。」
——一位遇難的母親
「我們發現她的時候，
她已經死了，
是被垮塌下來的房子壓死的，
雙膝跪著，
整個上身向前匍匐著，
雙手扶著地支撐著身體，
有些像古人行跪拜禮。」
在北川縣的一處廢墟
救援隊員發現這位母親的時候
她已經沒有了呼吸
已走出好遠
救援隊長忽然返身跑回來
他費力地把手伸進她的身下摸索
高聲喊：「還有個孩子，還活著！」
一番艱難的努力後
孩子救了出來
他躺在一條紅底黃花的小被子里
大概有三四個月大
因為有母親的身體庇護，毫發未傷
隨行的醫生准備給孩子做些檢查
發現有一部手機塞在被子里
屏幕上是一條已經寫好的簡訊：
「親愛的寶貝，如果你能活著，
一定要記住我愛你。」
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③別 哭
「如果我留在那裡，別哭！」
十五軍空降兵部隊一名戰士
被稱著「千歲軍」 的十五軍空降兵部隊
出發前均寫下遺書
一名隊員的女友久久沒有收到男友的消息
她非常擔心，焦急萬分
這時候，男友的手機簡訊忽然到了
「我去災區了，別為我擔心，
看到那麼多人被災情折磨著，
作為軍人我義不容辭，
雖然我可以不去。
我沒有告訴家裡任何人，只告訴你。
那裡情況不容樂觀，
搶險救災有一定危險。
記住，如果我留在那裡了，別哭，
你失去的是一個親人，
那裡很多人失去的不止一個親人，
那裡建好了去那裡看看，
別問我留在什麼地方。
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④生命很美好
「告訴我女兒和老公，我很愛他們。」
——北川中學教師李佳萍
北川中學初二（4）班的教室
位於主教學樓的一樓
5月12日14時20分 政治課
教室里很安靜，
只有女老師李佳萍在黑板上寫字的沙沙聲
14時28分，地面突然顫動
全班人醒悟過來：地震了！
一個箭步，李佳萍第一個沖過去
打開門
隨手把身邊的幾個學生推出門後
又退到講台上，拍著手大聲喊：
「地震了，同學們快跑�」
在山崩地裂般的塌陷中
她奮力把學生向外推
在一個猛烈的震動中，她摔倒了
當她爬起來再推學生時
轟的一聲教室坍塌了
頃刻間
5層教學樓變成一堆廢墟
和她同在一個廢墟空間里的學生有6個
李佳萍不顧身負重傷一直鼓勵學生
一定要堅強地生存下去，生命很美好
隨後，她把手上那兩枚戒指和玉鐲子摘下來
交給離她最近的學生鄒紅：
「如果你能活著出去，
把這些東西交給我老公。
告訴我女兒和老公，
我很愛他們，想他們。」
李佳萍走了
36個學生成功逃出
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⑤第一個冷雨夜來臨了
「我想傷心，你能給我時間嗎？」
——北川縣民政局局長王洪發
一切突如其來
大地震發生時
王洪發正去民政局的路上
事後他知道
局裡的3個副局長全部遇難
到處都在喊「救命」
王洪發機械性地奔跑著
見人就救
用手從廢墟里刨出10條生命
5月12日16時
王洪發路過電力公司宿舍樓時
他突然心裡一陣悲愴：糟了！
16歲的兒子不就因病休學住在這里么！
「那時候，顧不上是不是自己的娃，
離誰近就救誰。」
王洪發說
在北川小學，他又救出了兩個孩子
王洪發在地震中已失去15位親人
「你失去了這么多親人，
現在傷心嗎？」
有記者冒昧地問他
「我想傷心，
你能給我時間嗎？
總有一天我要大哭一場！」
王洪發回答
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⑥沒人叫我媽媽了
「為了不再有因失去孩子而傷心欲絕的母親。」
——彭州市公安局民警蔣敏
5月17日凌晨3時，災後安置點
蔣敏緊緊抱著一個兩歲多的小孩
久久不願意放下，看了又看
這個孩子跟自己的女兒歲數相仿
蔣敏是一名失去母親的女兒
也是一名失去女兒的母親
放下孩子後
幾天幾夜沒合眼的她
一下暈倒在帳篷門口
「媽媽，我想你！」
「瑞瑞乖，你快快長大點，
媽媽把你帶到彭州讀書……」
這是5月12日中午12點左右
蔣敏和她遠在北川縣兩歲小寶貝的
最後一次通話
在這場災難中
蔣敏的爺爺、奶奶、母親、女兒等10名親人
全部遇難
在醫生的堅持下
暈倒的蔣敏被送到了醫院輸液
「我還行，我不能占醫院的床位，
我也不能停下來。」
醒過來的蔣敏掙扎著回到天彭中學安置點
「當時丈夫回去了，
我希望他能給我帶點什麼回來，
可是什麼都沒有，
只剩下一片廢墟；
我想對母親說一句，
媽媽！對不起！」
蔣敏說
「現在，我再也聽不到有人叫我媽媽了；
現在，我要全力救援那些被困的孩子，
為了不再有因失去孩子而傷心欲絕的母親。」
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⑦他跪了下去
「求求你們，讓我再去救一個吧！」
——綿竹市消防大隊戰士荊利傑
5月12日15時10分左右，武都教育中心
餘震不斷發生，鋼筋和樓板搖搖欲墜
殘存的牆體時不時往下掉
19歲的戰士荊利傑全然不顧
手掌磨破了
荊利傑沒有想到去消毒
手指頭出血了
荊利傑沒有去包紮
腳底被鋼筋刺破了
血流了出來
荊利傑沒有停下來
13日，上天落淚
上午10時許
就在搶救到最關鍵的時候
教學樓二次坍塌！
然而，就在此時
廢墟中有一個男孩在呼救！
荊利傑第一個奔向廢墟
長時間勞累體力透支
荊利傑雙腿跪了下去被人救起
荊利傑大聲哭喊著：
「我知道很危險，�
我知道進去了就可能回不來，
但是求求你們，
讓我再去救一個吧，�
我還能再救一個！」
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⑧哥哥，你在哪裡
「我要入黨，還要生個孩子。」
——北川縣人民醫院醫生唐雄
5月12日14時28分，北川縣人民醫院婦產科
躺在客廳沙發上午睡的謝守菊睡眼蒙矓
同為北川縣人民醫院醫生的丈夫唐雄
正打開家門准備去上班
「小乖，地震！」（注）
唐雄感到門外的大樓開始搖晃
他瘋狂地呼喊妻子趕緊躲避
謝守菊一個跟頭滾下來鑽到沙發底下
倒塌下來的房頂把夫妻倆隔斷了
「哥哥，你在哪裡？」
躲在沙發下的謝守菊把自己保護得很好
「小乖，我沒多大事。」
她聽到丈夫微弱的聲音
15日12時35分
謝守菊被成功救出
可是，此時，無論她怎樣呼喊「哥哥」
始終沒有任何迴音
謝守菊沒有放棄
她一直在那片廢墟中呼喊「哥哥」
17日上午8時
她有些絕望了
但在廢墟上的呼喊聲沒有絲毫的減弱
「小乖……」
她終於聽到了從廢墟底下傳出的聲音
18日9時10分
被困139個小時的唐雄被成功救出
「我要入黨，還要生個孩子。」
此時此刻
唐雄表達了他最真實的兩個願望
（註：平時丈夫總是親切地稱呼妻子為小乖，而妻子則把大三歲的丈夫叫哥哥）
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⑨亡妻留下台洗衣機
「就算能換幾個盤纏，我還有啥？」
——北川縣在外打工者廖興旺
從北京到北川
從火車站到汽車站
廖興旺告訴碰到的每一個人
他家裡出事了
可就是買不到車票
妻子和女兒一定還平安
在搭車的路上
他安慰著自己
18日，眼前的北川打破了他所有的希望
廢墟中，廖興旺幾乎找不到自己的家
在羌鄉名品市場旁
他發現了每天伴隨妻子的洗衣機
那是家裡唯一完好的東西
這一次，他沒有行囊
洗衣機里裝的
是妻子滿是塵土的衣裳
倖存的大女兒廖越告訴他
媽媽和二妹去了
連屍體都沒找到
5月18日下午，北川烈日當頭
面前的土坡很陡，每爬一步
廖興旺都大喘一口氣
汗水順頰而下
在黑黑的臉上留下兩條溝
背著亡妻高蓉留下的洗衣機
廖興旺已經在烈日下走了兩個多小時
有人勸他賣掉洗衣機
他執拗不肯
「城沒了，家沒了，
人也沒了，
就算能換幾個盤纏，
我還有啥？」
背影仍在崎嶇的山路上蹣跚著
一座山、兩座山
越來越遠
只見一個白點
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⑩她教過村裡一半的人
「小朋友們！快鑽到床下去！」
——五通村幼兒園女教師王光香
5月12日下午2點，江油武都鎮五通村幼兒園
100多個娃娃正在香甜地午睡
突然，房屋猛烈搖晃起來
「遭了，地震了！」
52歲的女教師王光香叫醒了大班27名娃娃
「小朋友們！快鑽到床下去！」
王光香邊說邊抱起身邊的娃娃往樓下轉移
一次，兩次，三次……
當她抱起最後兩名娃娃即將返身逃離時
「轟——！」一聲巨響
午休室的牆體向他們砸來……
40分鍾後
救援隊員在廢墟的縫隙中
發現了王光香老師
「王老師！王老師……快醒醒啊！」
任憑獲救的娃娃們和救援隊員撕破嗓門地呼喊
王老師永遠安詳地合上了雙眼……
「懷里的兩個女孩還活著！」
一名救援隊員驚呼道

⑸ 汶川地震感人事跡(超感人！)

人民教師嚴蓉：
女教師在救下13個學生後殉職 1歲半女兒卻成孤兒

「救—媽媽！救—爸爸！」小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之後，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生後，再也不會回來；而爸爸，依然音訊全無。
......

人民教師吳忠紅：
生死關頭，救的是學生

5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……

人民教師張米亞：
「摘下我的翅膀，送給你飛翔」

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。「摘下我的翅膀，送給你飛翔。」多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

人民教師湯 宏：
生命最後的姿勢

四川什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最後選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家裡的孩子剛剛六七個月大。地震發生時，他所教的班級位於一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最後的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

人民教師苟曉超：

「我恐怕不行了，快救學生」

5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的教師苟曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：「同學們，趕快跑！」幾乎同時，他沖到陽台上，大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡之中被突然驚醒後，都迷迷糊糊不知所措。苟曉超一邊喊「快跑，危險，快，快……」，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……
當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被苟曉超抱下樓去的學生得救了。然而，苟曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人准備搬自己身上的磚塊和混凝土，苟曉超斷斷續續地說：「我……恐怕……不行了，快……快……救學生。」他艱難地用手指著頂樓說：「上面……還有學生……還有……」
苟曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學校上課。當日下午，苟曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮中心衛生院醫療條件有限，苟曉超又被緊急轉往縣醫院。因傷勢過重，苟曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。

人民教師聶曉燕：
舍棄親身娃娃，一心想著別人的幼兒教師

她遇難的孩子被挖出了，她奪眶而出的眼淚終於如山洪暴發：「娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……」
「娃娃，你的臉怎麼這么臟啊?」聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，「媽媽給你洗干凈。」她和丈夫用手帕輕輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
地震時，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個抱出了兩個孩子，而她自己的孩子還在屋子裡!
聶曉燕老師，你用你那大公無私、舍己為人的高尚人品為孩子打開了生命之門。

人民教師譚千秋：
用生命作支撐，捨身護生的教導主任

13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……
「要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。」被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。「在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。」夏開秀老師說。
劉紅麗的舅舅仰天長嘆：「譚老師，大好人，大英雄噢!」

人民教師吳忠洪：
拯救了59名學生，卻痛失愛女！

崇州市懷遠鎮中學老師吳忠洪本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內，湮沒在轟然倒塌的樓房中;北川縣第一中學教師劉寧在大震之時機智地保護了59名學生，卻失去了自己的寶貝女兒……
13日，救護人員在一處嚴重損毀的屋角處，發現了壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。父母早已停止了呼吸，而兩人的背上壓著一塊巨大的水泥板，已經死去的母親，雙手還呈使勁兒撐著地面的姿勢，彷彿要給女兒留出足夠的生存空間。」
「川渝兩地血濃於水的兄弟親情在殘酷的災害之後自然流露。截至14日中午，重慶血庫已經被自願獻血者的愛心潮填得滿滿當當，支援災區的血源完全滿足，暫時不再急需獻血。」
「一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說：你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！」
「徒步急行軍的疲倦、20多個小時未進食的飢餓、餘震和山體滑坡可能帶來的危險，這一切，都被這些敢打硬仗的中國軍人拋到一邊。災區天氣惡劣，他們冒雨搜救。缺乏挖掘機械，他們就用手去挖刨。這些『最可愛的人』再次在災難面前展示了他們的愛和力量。」
「報告，我們要求停止休假，參加救災跑在隊伍前面的濟南軍區某高炮團剛下飛機，就迎面碰到兩名戰士提出歸建申請」
「災區移動手機欠費不停機」……
回答者：519021348 - 見習魔法師 二級 5-17 18:09
搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何 回應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊「快過來」。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊「有人，有個 孩子 ，還活著」。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出 來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛你」，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。
汶川地震發生後，遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫院搶救，一名孩子生死不明。
地震發生後，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發出微弱的回應，但隨著時間一秒一秒地逝去，回應聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。
幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲。「當時瞿老師撲在地上，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。」
在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一隻只小鞋。人們不願再去想像當時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。

私人診所醫生拿出全部葯品救人
在遵道鎮，記者見到了28歲的韓先成，鼻樑上架一副眼鏡，一副文質彬彬的樣子。就是他，在地震發生後，第一時間把自己私人診所里的急救葯品拿了出來，為成功救治傷者爭取了更多時間。
作為一名服務農民的私人診所醫生，韓先成3年前曾是當地鄉鎮衛生院的醫生。地震發生後，沒有人來動員，更沒有人來要求，韓先成馬上趕到鎮政府主動請戰。
在韓先成幫助下，一些逃脫災難但傷勢不輕的村民及時得到了初步救治，傷口得到清理、骨折處得到包紮。從12日下午到13日中午，韓先成已一天沒有合眼。韓先成說：「傷者太多，有100多名，已用盡我葯店裡庫存的全部急救葯品，只剩下一點感冒葯了。」其實我能做的很多鄉村醫生都能做，只是他們的店鋪垮塌，葯品被壓碎了。如果我店裡的存葯更多，如果其他店鋪的葯品沒有被壓碎，將有更多人被救。」
為了孩子遺體的尊嚴老闆冒險搬來布料
當救援隊將歡歡幼兒園廢墟上一塊塊磚瓦清理開時，當一具具孩子的遺體被挖掘出來時，大家都不願再去多看一眼那一張張曾經天真的笑臉變成了現在的模樣。
在當地經營布料生意的賀思萍，當時也在救援現場，她親戚的一名孩子被困在廢墟中。孩子的遺體被一具具抬出，但卻無法及時找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布。
此時餘震未了，樓房隨時都有繼續垮塌的危險，賀思萍二話沒說，冒著生命危險一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊搬來了一匹紅色呢子布。平凡的她為無辜的孩子保住了最後的尊嚴。

5.12四川汶川地震感人事跡動人瞬間:那一刻，他張開雙臂護住了4個學生

受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
他只是一位平凡普通的老師，卻用自己的雙臂護住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學生的同時，把她的愛人帶走了。她痛哭的表情，撕扯的動作，都在說著人間最簡單也是最重要的那個詞：愛。是啊，為了學生的安危，他獻出一份老師的關愛；而面對早已在世界那一方的丈夫時，她又是撕心裂肺的痛愛。

救一個女孩用了35個小時

鎣華鎮距震中汶川僅20公里。12日地震發生時，300多名學生正在鎣華中學教學樓里上課。

14時28分，大地開始搖晃。

正在走廊里檢查學生背誦情況的英語老師代東利向學生們大喊：「地震！」等她跑到操場上回頭看時，整座教學樓已經塌了。這一切，不過幾秒鍾。

地震發生9個小時後，第一批搶險車輛的燈光，照亮了漆黑的鎣華鎮。

誰也不知道倒塌的大樓究竟埋了多少個孩子。武警官兵到達現場時，廢墟下面傳來好些個清晰的聲音：「叔叔阿姨，救命！」

清理建築碎渣，然後按照板、梁、柱的順序用吊車吊開大樓主架，最後用手把孩子們扒出，武警官兵「像綉花一樣」開始搶險。

16個孩子就這樣獲救了。他們中的大多數是女孩。第16個獲救者是15歲的初二女孩廖友瑤。對她的營救整整持續了35個小時，僅為研究營救方案就開了三次現場會，因為她埋得太深了——五層的教學樓廢墟中，她困在第二層，雖然上身和雙手都能動彈，交叉著的雙腿卻牢牢地壓在了石頭之間。

有人建議截肢，隨即遭到否決——沒有人願意看到這個面容清秀的女孩從此走向不完整的人生。

營救人員不得不採取最原始的方法：頭朝下探進女孩被困空間，用榔頭、電鑽、千斤頂和一切救災現場能找到的小型設備，一塊塊敲下壓在她身上的混凝土。

就在營救廖友瑤的35個小時里，鎣華又經歷了10多次餘震。緊挨著教學樓廢墟的綜合樓，在一次次震動中搖搖欲墜。

人們說得最多的，只有一個字——「快！」
求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！>
剛剛接通了一位采訪過我的四川記者朋友的電話，她剛剛從綿竹退下來，這個嬌小的丫頭在電話里和我講了她眼見的情況，她只用了四個字形容，就是：「世界末日。」她說她幾乎無法工作，眼淚就沒有停過，太慘了，一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊發了瘋一樣的救人，然而往往救不了，跟著去的攝影只了拍一張照片，就扔下相機去幫忙，因為那情景讓你不可能站著看著。

她和我說，她在一個學校現場看到了她永遠不會忘記的一幕，學校的主教學樓坍塌了大半，當時正在上課，幾乎有100多個孩子被壓在了下面。全是小學生。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經搶出了十幾個孩子和三十多具屍體，看著那些小小的，帶著紅領巾卻再也無法睜開眼睛的孩子，她說她突然覺得自己說話的勇氣都沒有了。

然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為餘震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等於送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鑽入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定後再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。

幾個戰士聽見了就不管了，轉頭又要往裡鑽，這時坍塌就發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往裡轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最後廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！

看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計可施，隻眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。後來，那幾個小孩子還是給挖出來了，但是卻只有一個還活著，看著那些個年輕的戰士抱著那個倖存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時候，她已經泣不成聲。

我無法想像這在電話中已經如此驚心動魄的情形在當時是怎麼樣一個悲壯的場面，我只知道這是真實的，而且，在現在，在震中地區，這樣的事情還在重復的發生著，就在今夜，我坐在舒適的房間內，第一次意識到我是否應該做些什麼，雖然我不可能到現場去，但是我是否應該做一些力所能及的事情？

於是我眼含著眼淚，首先發了這一篇博文，我知道這篇博文無法帶來什麼實際的幫助，但是，這是我想到的最便捷的，我所能立即做到的第一件事情，一篇文雖然沒有力量，但是至少我可以讓更多的人關注這件事情。只有完成了第一件事情，才有第二件，第三件。

天佑中國，人間有愛。朋友們，無論你們身邊有任何的條件，只要是能幫助災區的，希望我們都馬上付之行動，莫以善小而不為，一篇文章，一元捐款，都是一種支持，2008註定是榮耀與災難交輝的一年，災難的是中國人的土地，榮耀的是中國人的心。

班等電梯，許多人在議論地震的事。聽見一女孩說，昨夜打通了四川一朋友的電話，他去過救災現場，據他說從倒塌廢墟救出的許多母親都用身體給孩子支撐出生命的空間，雖然她們的姿勢各不相同，可災難發生的一剎那她們本能地把自己的生命當成了孩子的屏障。他看見的是大人都死了，而孩子卻安然無恙。被感動的救援人員都流著淚在挖……

「當母親的真的挺偉大的，我那朋友說著都哭了，我當時聽著也都掉眼淚了……」那女孩說。

進了電梯的人都靜默了，我看見旁邊一個男孩眼睛裡也泛出淚光。

那位哭著說我還能再救一個的戰士找到了!
搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些 象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何 回應。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊「快過來」。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊「有人，有個 孩子 ，還活著」。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出 來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我 愛你」，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。

昨天,直升機進入汶川縣,映秀鎮部分災民成為該縣最早得到救治的幸運者.昨天下午,在華西醫科大學附屬第一醫院住院部,映秀鎮漩口中學學生、13歲的女孩向孝廉講述了她的求生經歷.
壓在水泥下我想看一眼爸媽再死.
地震前,向孝廉是漩口中學初三5班的學生,現在躺在病床上不能動彈.她說:」地震發生時自己在3樓的教室上課.當時化學課老師在講台上滔滔不絕,突然整個教室晃動起來.老師慌忙喊我們跑,我們就爭相往門外涌.在走廊上時,她感覺天旋地轉,站立不穩.跑到一樓時,就有樓頂的水泥倒下來,噗的一下壓在她身上.我心想完了,就什麼也不知道了」
不知道什麼時候,向孝廉第一次醒來,迷糊著沒有知覺,但能從縫隙里看到外面的亮光,之後又沒有了知覺.第二次醒來時,天已經黑了.「我那時非常想念爸爸媽媽,我想,我得看他們一眼再死.想到這里,又什麼都不知道了.」
向孝廉是被同班同學馬健喊醒的.他在外面喊:」孝廉,你在哪裡?我就醒了.他一再說,你要堅持,你要堅持.」向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊,馬健就用雙手在外面刨.我哭著告訴他:」馬健,你別走,如果你要走,就等我死了再走吧.馬健說:』我不會走,你是我們班上年紀最小的,也是生命力最旺盛的,這點困難難不倒你.』」
後來向孝廉又慢慢昏過去,馬健就在外面喊:「堅持!堅持!」向孝廉再次醒來,發現腳和手都被壓得嚴嚴實實,就對馬健說:「你使勁拖,別怕把我的手和腳拖斷,只要頭不斷就行.」
大約4個小時後,馬健終於把她刨了出來.這時,馬健的雙手血肉模糊.「他抱著我，我們痛哭起來.緊接著他就背著我向學校大門口走去.剛走到門口,先前我被壓住的地方旁邊一堵牆壁突然倒塌.如果晚幾分鍾,我還會連累馬健,我們兩個都出不來了.」
講到這里,她突然說道:「記者叔叔,你們報社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎.沒有他，我的命就沒了.」
醫生說,向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢.下午6點,她被送進了手術室,離開病床時,她向記者招呼說:"叔叔,祝我幸運吧.我叫向孝廉,我爸爸名叫向忠誠.忠誠孝廉,我們的名字取得好吧?我家在農村,非常貧窮,哥哥是個殘廢.記者叔叔,你幫我告訴醫生,千萬不要給我截肢.我最崇拜丁磊,我想以後像他那樣掙很多錢.截肢了,我怎麼去養活父母呢?」

曲山小學那兩幢3層高的教學樓,緊靠背後的大山,地震發生後,滾落的山石將樓房壓成了兩層,一樓直接沉入地底.其中,還有一幢樓房的頂被揭開,斜斜地靠在樓前.
廢墟中,有孩子幼小的遺體,壓在變形的水泥鋼筋之中;廢墟下,微弱地傳來孩子的呼救聲.鑽入變形的樓房中,循著聲音從一些縫隙看去,有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中,有孩子斜靠在死去了的同學身旁.
從12日下午2點28分發生地震後，這些孩子就一直保持這種姿勢,到昨天下午3點已經整整48小時.孩子們就靠前來找尋他們的家長送來的水支撐到現在,
5年級1班的張禮正在地震襲來的時候,身旁幾名同學全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中.等他清醒過來時,發現自己的右大腿被牢牢地卡住,身旁躺著的3名同學已經沒有了呼吸,而一名同學的遺體就一直趴在他的大腿上.
距張禮正僅3米遠的一處廢墟中,一個孩子下半身被牢牢卡住,一聽見地面有人說話,他就伸出一隻小手,大叫:「叔叔,救救我!」
5年級3班的李月.同樣因右腿被卡住.只得坐在右側那幢樓的廢墟中.身旁躺著3個同學的遺體.人們前去送水或想辦法營救她的時候.這個小姑娘說:「別管我,先救下面的同學!」
廢墟下不足50厘米的空間中,傳出10多個孩子的呼救聲和索要水的聲音,
兩天來,這些困在廢墟下的孩子們已經見到了多名救援人員,除了家長、當地村民、救援人員外,也見到了來自天津的特警.
200名特警於13日下午6點趕到現場救援,截至昨天下午2點,已經成功營救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400餘名被困人員.然而,卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釺而無能為力.
特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無策,他們不敢亂撬樓板,擔心整幢樓垮塌下來;也不敢採取粗魯方式實施救援.特警們無能為力,他們在安慰孩子的時候落淚了,在走出操場的時候放聲大哭.
余運先、何家興、朱運能等9人,皆是縣城附近村子的倖存者,從第一天得知地震的消息,就在縣城裡到處亂竄,除了尋找自己的孩子和親人,也積極地展開自救.
也是從第一天起,他們就發現了這群被困在廢墟中的小學生,他們找過民兵、找過第一批趕到現場的救援官兵.然而,一次次的希望,也帶給他們一次次的失望.昨天下午,他們看到再次噙著眼淚離開的特警,再也控制不住,找來鋼釺、千斤頂等工具,在廢墟前哭喊著:「我們死也要和這些孩子死在一起！」一番努力後，他們不得不放棄。
從重慶趕來北川的王川,原本來尋找在此打工的妻子,卻驚喜得知妻子已經平安無事回到家中.但看到這番悲慘的場面後，王川想:「反正都來了,就幫忙做點事情.」於是,在救援的人群中,多了一個及時伸出援手的人。他從已經人去屋空的五金店找來千斤頂,一個人來到曲山小學施救.直到昨天下午,又一批來自重慶的特警趕來的時候,王川還在被困學生李月身旁忙活著.
而前來尋找孩子的彭軍,喊不答應11歲的兒子,就天天到廢墟前轉悠,一會兒拿根鐵鍬撬,一會兒拿個千斤頂撐.但是,成功的幾率一直為零.

受汶川地震影響，四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌。在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
他只是一位平凡普通的老師，卻用自己的雙臂護住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學生的同時，把她的愛人帶走了。她痛哭的表情，撕扯的動作，都在說著人間最簡單也是最重要的那個詞：愛。是啊，為了學生的安危，他獻出一份老師的關愛；而面對早已在世界那一方的丈夫時，她又是撕心裂肺的痛愛。

康潔原在震央映秀鎮一所小學念六年級，地震發生後校舍倒塌，她被瓦礫掩蓋，幾經艱辛，自行從廢墟中爬出。康潔15日在醫院憶述，當時她聽到多名老師慘叫，她於是聯同其它生還者循聲徒手撥開瓦礫，終救出了幾個老師。

其實康潔傷勢不輕，她右腳骨折，被瓦礫割開8厘米長的傷口。她難過地說：「我和媽媽其後在校園重逢，媽媽只受輕傷，但她告訴我，爸爸救人時犧牲了自己的性命！」由於交通中斷，母女二人被困在夷為平地的映秀鎮逾70小時，至15日直升機到來，康媽媽抱著愛女奔向直升機，親手把康潔交予救援人員照顧，自己則留在災區。

直升機把康潔送往位於成都的四川省人民醫院，5名醫護人員邊為她縫針邊安慰她：「別怕，你安全了。」堅強的小妮子沒流過半滴眼淚，更向醫護人員說：「請不要這么多人留在我身邊，你們去救其它人吧！」眾醫護人員見康潔堅強懂事，無不動容。

醫院主任醫師胡衛建表示，醫院直至目前已接收逾1200名傷者，當中有30%傷者骨折，逾百醫護人員及一群志願人士日以繼夜緊守崗位救人，至今已動了500多項手術。由於各地道路相繼打通，胡衛建相信未來日子會有更多傷者送到醫院，他表示院方已計劃一系列應變措施。

在一所學校的救援現場,一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊發了瘋一樣的救人,學校的主教學樓坍塌了大半，當時正在上課，幾乎有100多個孩子被壓在了下面。全是小學生。一些似乎是消防隊員的戰士在廢墟中已經搶出了十幾個孩子和三十多具屍體,然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為餘震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等於送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鑽入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定後再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。
幾個戰士聽見了就不管了，轉頭又要往裡鑽，這時坍塌就發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往裡轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最後廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！

⑹ 在汶川大地震中發生的感人故事

江蘇醫生一天救治500多人 當地群眾送來雞蛋
江蘇醫療隊
忙到下午三四點才吃午飯
口述：江蘇省人民醫院普外科 傅贊醫生 5月14日17點
13日下午一下飛機，我們江蘇106名醫護人員立即攜帶物資分乘8輛大巴奔赴綿陽。雨下個不停，氣溫有點低，大約18點半左右終於趕到綿陽。到了綿陽，稍作停留，又往安縣繼續顛簸趕路。一路依稀可見越來越多倒塌的房屋，當地居民用蛇皮袋搭的非常簡陋的防震棚也越來越多。

20點左右輾轉抵達安縣，安縣受災嚴重，停水、停電、停氣，大部分居民都已撤離。由於沒有水和電，救護點只能做一些包紮、輸液或輸氧之類的簡單處理，沒有條件施行緊急手術，所有病人必須在簡單處理後快速轉到綿陽救治。我們江蘇醫療隊只好掉頭再赴綿陽。

22點左右，回到綿陽，我和普外科趙翰林、蔣奎榮等醫生奉命趕緊把從江蘇帶來的凝結著濃濃關愛的20多萬毫升血液送到綿陽市紅十字血站。

綿陽的搶救任務非常重，綿陽各大醫院已經處於超飽和狀態，重災區北川的病人還在不斷地被送到綿陽救治。北川已經陷落，地況非常復雜，急救人員只能將病人抬著出來，跑一段路，再由救護車送到安縣附近的臨時救助點簡單處理，然後緊急送到綿陽，分配到各醫療機構。

江蘇醫療隊被分成幾個小組，分派到綿陽市區幾個醫院和周圍縣鎮。我們省人民醫院被分配到綿陽市第三人民醫院，這是一家以精神專科為特色的三甲醫院。23點左右，一到三院，我們立即將醫院捐助的醫療物資交接到三院同仁手中，盼望這些物資馬上可以用到正在焦急等待的受災同胞身上。大部分病人都暫時住在醫院門口簡易的防震棚里，無菌敷料已經基本用完，等待拍片子的人排成了長隊。

14日早上7點50分，我們省人醫救援隊在三院與當地同仁混合組成救治小組，協力投入到緊張繁忙的救治工作中。一直忙到下午三四點，才囫圇吞了一點盒飯。我和蔣奎榮現在正在幫病人做血液透析，幫助放置透析管。這是三個從北川轉來的高中生，由於教學樓倒塌造成肌肉受擠壓壞死，相繼出現了「擠壓綜合征」，出現了血紅蛋白尿，導致腎功能衰竭！下午我們已經給他們施行了下肢減壓手術。有兩個學生病情很重，雖然積極治療保住了生命但可能需要截肢，還有一個在我們及時搶救下，病情已經平穩。不遠處，夏雲、彭玉慧等幾位經驗十分豐富的外科護理隊員正在給焦急排隊的傷病員打石膏、換葯、輸液，她們同時還在給病人做心理疏導。再遠處，王青和蔡衛華兩位骨科醫生正在給骨折病人施行手術，從早上到現在，手術一台接一台，連喝口水的時間都沒有，由於有些群眾傷得太重，令人心痛，醫生們眼含著熱淚幫助他們做手術，盡自己最大力量搶救他們。胸外科邵永豐、朱全兩位隊員從中午開始一直在搶救一位嚴重肺爆震傷伴呼吸衰竭的40多歲中年婦女，一度生命危急的患者現在已經轉危為安。

有太多太多的傷病同胞在焦急等待著我們的救治，不說了，又有一批病人轉運過來了！

（整理：張群 步偉 畢曉紅）

當地受災群眾給醫療隊員送雞蛋

省衛生廳副廳長胡曉抒任國家急救專家組組長

本報訊 截至昨天傍晚，江蘇醫療隊進入災區還不到24小時，就救治了500多位傷員，很多醫護人員都沒有休息。昨天晚上8：00，省衛生廳通報了赴川醫療隊進入災區後的情況。據省衛生廳有關負責人介紹，總隊長胡曉抒被衛生部指派為國家急救專家組組長，負責綿陽醫療急救指揮工作。衛生部同時指定我省醫療隊制定災後防疫工作方案。

相對來說，我省醫療隊技術水平較高，重點任務是搶救重傷員。

上午8台手術連著做

昨天，在綿陽520醫院支援的鼓樓醫院護士長陸巍和神經外科主任醫師蔣健告訴記者，昨天又加進來70多個新病人，因為床位有限，不少的病人只能住在走廊里。由於手術量太大，醫院現在手術器械非常緊張。持續了幾天的大雨終於在昨天停止了，從早上6點開始，大家就投入了緊張的工作，「因為往北川的公路被打通，所以今天上午來了好多北川的患者，一天不到的時間就接收了70多名新病人，一個上午就做了8台手術。」

群眾給醫療隊員送雞蛋

陸護士長在醫院的主要工作是負責登記病人的情況，她告訴記者，現在大多數病人的情緒比較低沉，「這些病人來的時候，基本上都是一個人，不知道家人是否安全，看到他們的樣子，我的心裡很難受。」

蔣健醫生說，讓他印象最深刻的是個中年人，地震發生的時候正在北川當地的一棟7層樓上開會，一直到昨天才被解救出來。其實他的家屬在前天就來醫院找過他，因為當時還沒有送過來，家屬還以為他遇難了，在醫院就哭了起來。後來還是不死心，昨天又跑到醫院來尋找，結果真的找到了，兩個人激動地抱在一起放聲大哭。另外，醫院還送過來一個小孩，只有11歲，她是自己從廢墟里爬出來的，被營救人員發現後送到了醫院，但是聽說她的父母全都不在了。中大醫院醫療隊隊員、普外科副主任石欣副主任醫師介紹說，雖然當地災情嚴重，但當地老百姓不停地為醫療隊和傷病員送來開水、稀飯、雞蛋等食品和生活用品。

目前急需大量手術器械

因為災區食品比較緊張，現在醫院的伙食也比較困難，陸護士長說：「給病人的一般是一些饅頭，我們就吃些玉米糊、土豆什麼的。很多病人都吃不飽，我們都會把自己的食物拿出一些給他們。」當被問到此刻醫院最需要的是什麼，陸護士長說其實應該是手術器械。「病人傷勢都比較重，大多需要手術治療，比如骨骼復位、切開等等。現在醫院的手術器械數量已經維持不了太長的時間了。」 （朱姝 畢曉紅）

我省50輛醫療救護車趕赴災區

本報記者隨隊奔赴抗震一線

本報訊 「 我宣布江蘇醫療救護車隊出發！」昨天上午11時，隨著何權副省長的一聲令下，我省連夜組建的一支由50輛救護車、100名駕駛員組成的救護車隊從南京出發趕赴四川地震災區。

14日凌晨1時20分許，衛生部通知省衛生廳組織醫療救護車隊支援四川地震災區。接到通知後，省衛生廳連夜通知了各市衛生局，組建了救護車隊，其中南京、蘇州、無錫、常州、南通各5輛，揚州、鎮江、徐州、淮安各4輛，泰州、鹽城、連雲港各3輛。

省疾控中心工作人員也度過了一個不眠之夜，連夜為救護車隊購買食品、水、生活用品。急救車內裝滿了各種物資，省人民醫院還送來一批前方醫生急需的葯品。

（畢曉紅）

又訊 本報年輕女記者於丹丹昨臨時受命，隨江蘇醫療救護車隊趕赴四川災區采訪，她將穿越大半個中國，日夜兼程2243公里，直接奔赴汶川地震重災區。

昨天上午本報記者於丹丹聽說報社要派記者去震區采訪，主動請纓，由於時間緊急，她行前都來不及帶上禦寒的衣服，只簡單打電話給家人就踏上征途。昨晚記者連線於丹丹，她說車隊從中午開出後就沒有停留，所有人僅在車上吃點麵包、餅干充飢，因為一路不停，為避免上廁所，她也很少喝水。「50輛江蘇救災救護車隊浩浩盪盪，一路向西，沿途市民紛紛向車隊揮手致意，收費站一路綠燈。」盡管路途艱辛，於丹丹表示一定要圓滿完成報道任務。 （畢曉紅）

其他救助隊

南京房屋安全鑒定隊

本報訊 昨天，一支由四人組成的南京房屋安全鑒定專家搭乘晚上8時50分的航班奔赴成都。據悉，這支隊伍將對當地尚未倒塌的房屋進行專業鑒定，讓災區人民能夠盡快返回安全的家，這也是全國首個前往災區的房屋安全救援隊。

據南京市房管局副局長王士敏介紹說，昨天早上一上班，他們就接到成都當地房管部門的電話求援，表示由於地震後老百姓普遍擔心建築物的安全性無法得到保障，因此紛紛將自己的家搬到街頭，使得成都市大大小小的廣場上聚集了數以萬計的群眾。為了讓老百姓盡快返回家中，成都房管部門懇請南京房管局派出房屋鑒定專家，向當地伸出援手。「接到求援電話後，我們立即召開專題會議，決定派遣一支由四人組成的專家組。」記者在昨天的出發儀式上看到，救援隊攜帶了不少專業儀器用於安全鑒定，五件設備的總價值超過100萬元。 （馬祚波）

江蘇電力搶險隊

本報訊 50多名搶險隊員、5輛發電車、5輛工程搶險車、4輛保障車……經過江蘇省電力公司連夜緊急調遣，昨天下午1：00，來自連雲港、宿遷、蘇州、徐州和南京供電部門的救災人員帶著設備一起奔赴四川。兩天後，他們將在災區開始搶險工作。

昨天中午，南京市雨花台區供電公司，50多名搶險隊員正在做出發前的准備。南京電力公司的搶修隊隊員肖錫金已經忙了一上午了，此時才給妻子發了條簡訊：老婆，當你看到這條簡訊的時候，我已經要動身去四川了。今天早晨5點，接到通知後，就直接從工地趕到公司了。你一個人在家要注意身體，一完成任務我就回來陪你和兒子。肖錫金在南京仙林一電網建設工地上班，由於工地離家遠，任務又重，每天都吃住在工地，已經有半個月沒有見到妻兒了。 （徐媛園 楊娟）

300特警、消防赴川

本報訊 按照公安部、省公安廳有關部署與要求，昨天上午8時許，南京市公安局189名特警、11名消防特勤隊員共200人，乘飛機奔赴四川地震災區開展抗震搶險救災工作。另據最新消息，昨天上午200名警力出發後，南京市公安局又派出100名消防特勤隊員奔赴災區。連同5月13日已奔赴災區的80名警力，南京市公安局目前共派出380名特警、消防特勤警力。
救援人員的腳步聲剛停留在廢墟前，10多個孩子的聲音就傳了出來：「叔叔，救我……」緊接著，哭聲傳出一片。北川縣中學、幼兒園，曲山小學的廢墟中，總會傳出這樣的叫聲和哭聲，一直揪扯著人們的心。昨天，我們徒步22公里進入綿陽市北川縣，一直因我們的力量單薄而自責，為孩子們那一陣陣稚嫩的揪心呼救聲而落淚……

廢墟中傳來幼嫩呼救聲

曲山小學那兩幢3層高的教學樓，緊靠背後的大山，地震發生後，滾落的山石將樓房壓成了兩層，一樓直接沉入地底。其中，還有一幢樓房的頂被揭開，斜斜地靠在樓前。

廢墟中，有孩子幼小的遺體，壓在變形的水泥鋼筋之中；廢墟下，微弱地傳來孩子的呼救聲……鑽入變形的樓房中，循著聲音從一些縫隙看去，有孩子因腿被壓著直著上身坐在廢墟中，有孩子斜靠在死去了的同學身旁……

從12日下午2點28分發生地震後，這些孩子就一直保持這種姿勢，到昨天下午3點已經整整48小時。孩子們就靠前來找尋他們的家長送來的水支撐到現在。

5年級1班的張禮正在地震襲來的時候，身旁幾名同學全被垮下的鋼筋和水泥塊砸中。等他清醒過來時，發現自己的右大腿被牢牢地卡住，身旁躺著的3名同學已經沒有了呼吸，而一名同學的遺體就一直趴在他的大腿上。

距張禮正僅3米遠的一處廢墟中，一個孩子下半身被牢牢卡住，一聽見地面有人說話，他就伸出一隻小手，大叫：「叔叔，救救我……」

5年級3班的李月，同樣因右腿被卡住，只得坐在右側那幢樓的廢墟中，身旁躺著3個同學的遺體，人們前去送水或想辦法營救她的時候，這個小姑娘說：「別管我，先救下面的同學！」

廢墟下不足50厘米的空間中，傳出10多個孩子的呼救聲和索要水的聲音。

特警無能為力

放聲大哭

兩天來，這些困在廢墟下的孩子們已經見到了多名救援人員，除了家長、當地村民、救援人員外，也見到了來自天津的特警。

200名特警於13日下午6點趕到現場救援，截至昨天下午2點，已經成功營救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400餘名被困人員。然而，卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釺而無能為力。

特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無策，他們不敢亂撬樓板，擔心整幢樓垮塌下來；也不敢採取粗魯方式實施救援。特警們無能為力，他們在安慰孩子的時候落淚了，在走出操場的時候放聲大哭。

村民哭喊

「要與孩子死在一起」

余運先、何家興、朱運能等9人，皆是縣城附近村子的倖存者，從第一天得知地震的消息，就在縣城裡到處亂竄，除了尋找自己的孩子和親人，也積極地展開自救。

也是從第一天起，他們就發現了這群被困在廢墟中的小學生，他們找過民兵、找過第一批趕到現場的救援官兵。然而，一次次的希望，也帶給他們一次次的失望。昨天下午，他們看到再次噙著眼淚離開的特警，再也控制不住，找來鋼釺、千斤頂等工具，在廢墟前哭喊著：「我們死也要和這些孩子死在一起！」一番努力後，他們不得不放棄。

從重慶趕來北川的王川，原本來尋找在此打工的妻子，卻驚喜得知妻子已經平安無事回到家中。但看到這番悲慘的場面後，王川想：「反正都來了，就幫忙做點事情。」於是，在救援的人群中，多了一個及時伸出援手的人。他從已經人去屋空的五金店找來千斤頂，一個人來到曲山小學施救。直到昨天下午，又一批來自重慶的特警趕來的時候，王川還在被困學生李月身旁忙活著。

而前來尋找孩子的彭軍，喊不答應11歲的兒子，就天天到廢墟前轉悠，一會兒拿根鐵鍬撬，一會兒拿個千斤頂撐。但是，成功的幾率一直為零。

救援隊苦嘆

無大型設備

昨天下午4點，一群來自陝西的消防戰士，才進入北川縣城，就被村民直接帶到曲山小學。

身穿紅色救援衣服的消防官兵帶著電鋸、破壞鉗等設備，在廢墟前努力營救了一番，卻仍然無能為力。一位專家在現場查勘了一番後認為，必須要大型的機器設備，先將已經變成廢墟的樓房一層層揭開後，才能成功營救出被困孩子。但是，由於昨天的餘震還是不斷，進入縣城的公路已經全部被大石和沙石阻斷，縣城前的大橋也不復存在，運載著大型機器設備的車輛根本無法開到學校前面。

下午5點，我們離開現場時，這群消防官兵還在廢墟前想辦法。「絕不能讓孩子們就這樣被壓著。」在出縣城的道路上，幾名頭戴「咸陽消防」字樣的陝西救援隊員，正扛著一把大電鋸前往學校。
一名老師為保護學生被倒下的牆砸癟了後腦

⑺ 滕星的教育經歷

1996.5-1996.6：國家新聞出版署「總編業務培訓班」，進修
1994-1995：美國加州伯克力大學人類學系，進修教育人類學博士課程
1993-1998：中央民族大學民族學系，教育人類學在職博士候選人，博士
1993-1994：北京外國語大學、北京語言學院國家教委出國人員培訓部，英語培訓
1988-1989：中央民族大學外語系托福英語班，結業
1991-1992：美國夏威夷大學中國問題研究中心，訪問學者
1985-1987：東北師范大學教育系，碩士研究生，教育學碩士
1983-1984：中央民族學院高級英語培訓班學習，結業
1978-1982：東北師范大學教育系，教育學學士 中央民族大學
1999至今：中央民族大學教育學院教授、博士研究生導師
開設課程：西方教育人類學理論與實踐、教育人類學田野工作與研究方法、國外多元文化教育、教育社會學、中國少數民族教育學、雙語教育、社會科學與教育人類學理論、文化人類學、民族教育學、專業外語等
1992-1999：中央民族大學，民族教育研究所，副教授，碩士生導師
開設課程：西方教育人類學理論與實踐、國外多元文化教育、教育社會學、中國少數民族教育學、雙語教育、中外教育史、民族教育學研究方法、專業外語等
培訓班授課：共四屆中央民族大學青年教師崗前教育學、心理學培訓班；中央民族大學、國家民委處級幹部碩士研究生課程班
1987-1992：中央民族大學，教育學教研室，講師
開設課程：教育原理、教學論、教育管理學、德育原理、教育心理學、普通心理學、教育社會學、教育評價學、教育哲學、終身教育、民族教育學、雙語教育等
培訓班授課：共三屆全國教育局長、學校校長教育管理幹部培訓班
1982-1987：中央民族大學，教育學教研室，助教
開設課程：教育學原理、教學論、教育管理學、心理學、德育原理、普通心理學、教育評價等
培訓班授課：新疆教育管理幹部培訓班；貴州省黔東南、黔西南地區、市、縣、民委教育系統幹部、民委幹部參加的研究班 33.《鄉土知識與文化傳承——中國鄉土知識傳承與校本課程開發研討會論文集》，主編，民族出版社，2013年版
32. Special Issue: Ecation and Cultural Diversity in China』s Society, Frontiers of Ecation in China, Guest Editor: Teng Xing with Rebecca CLOTHEY, Volume 7-2, 2012.
31.《經濟文化類型與校本課程建構》，民族出版社，2012年版
30.《人類學視野中的教育研究》，主編，民族出版社，2011年版
29.《中國鄉土教材應用調查研究》，主編，民族教育出版社，2011年版
28.《中國少數民族新創文字應用研究———在學校教育和掃盲教育中使用情況的調查》，主編，民族出版社，2011年版
27.《書齋與田野：滕星教育人類學訪談錄》，民族出版社，2010年版
26.《多元文化教育：全球多元文化社會的政策與實踐》，主編，民族出版社2010年版
25.《多民族文化背景下的教育研究》，主編，民族出版社2009年版
24.《教育的人類學視野——中國民族教育的田野個案研究》，主編，民族出版社2009年版
23.《教育人類學的理論與實踐——本土經驗與學科建構》，著，民族出版社2009年版
22.《多元文化社會的女童教育——中國少數民族女童教育導論》，主編，民族出版社2009年版
21.《民族教育理論與政策研究》，主編，民族出版社2009年版
20.《20世紀中國少數民族與教育——理論、政策與實踐》，主編，民族出版社2002年版
19.《族群、文化與教育》，著，民族出版社2002年版
18.《西部開發與教育博士論壇》，主編，民族出版社2001年版
17.《民族教育學通論》，主編，教育科學出版社，2001年版
16.《文化變遷與雙語教育——涼山彝族社區教育人類學的田野工作與文本撰述》，著，教育科學出版社2001年版；
15.《中國民族教育50年》，執行主編，紅旗出版社1999年版
14.《文化變遷中的中國涼山彝族雙語社會與雙語教育》，著，亞洲開發銀行技術援助中國少數民族教育實地考察報告1998年3月
13.《學校教育評價》（國家教委推薦教材），合著，中央民族大學出版社1997年第4版
12.《中國少數民族雙語教育概論》，合著，遼寧民族出版社1997年版
11.《民族社會學》，合著，中央民族大學出版社1996年版
10.《民族教育經濟學》，主編，《當代中國經濟大辭庫·民族經濟卷》，中國經濟出版社1993年版
9.《教育大辭典·民族教育分冊》，編委，上海教育出版社1992年版
8.《21世紀中國與世界叢書》，編委，中信出版社1991年版
7.《世界教育史大事記》國家教委審定高校文科教學參考書，主編，職工教育出版社1990年版
6.《中國少數民族教育學概論》副主編，中國勞動出版社1990年版
5.《社會科學大辭典》，教育學科編委，中國廣播電視出版社1989年版
4.《中外教育名人辭典》，主編，中央民族學院出版社1988年版
3.《文化學辭典》，編委，中央民族學院出版社1988年版
2.《學校教育.教學.管理手冊》，合著，吉林教育出版社1988年版
1.《20世紀文庫》，教育學科編委，華夏出版社，1985年-1991年版 99.白英/問，滕星/答：《 民族文化傳承與雙語教育發展》，思想戰線，2015年第2期。
98.虎技能，滕星：《 G州民族類中學藏漢雙語「一類模式」教師隊伍結構研究》，西北民族研究，2015年第1期。
97.周蘭芳，滕星：《英國牛津民族志會議的歷史演進與經驗總結》，民族教育研究，2015年第1期。
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95.巴戰龍、海路、陳學金/問，滕星/答：《中國教育人類學新進展——人類學學者訪談錄之六十九》，廣西民族大學學報(哲學社會科學版)，2014年第2期。
94. 《全球化時代「三種認同」與中國民族教育的使命》，《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》，2013年03期（與陳學金合撰）
93. 《論中國教育人類學的幾個根本問題》，《中南民族大學學報（人文社會科學版）》，2013年03期（與陳學金合撰）
92. 《語言規劃與雙語教育》，《新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2013年03期（與海路合撰）
91.《壯漢雙語教育的問題及轉向》，《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》，2012年04期
90.Cultural Diversity and Integrated Multicultural Ecation, Teng xing, P163-168, Special Issue: Ecation and Cultural Diversity in China』s Society, Frontiers of Ecation in China, Guest Editor: Teng Xing with Rebecca CLOTHEY, Volume 7-2, 2012.
89.《新疆喀什、和田地區雙語教育的實地考察與對策研究》，《新疆教育學院學報》，2012年01期（與陳學金合撰）
88.《墨西哥印第安人的多元文化教育發展》，《中國民族教育》，2011年 第09期
87.《中華民族多元一體格局中的新疆雙語教育》，《新疆教育學院學報》，2011年 第01期.
86.《教師促進少數民族學生學業成績的一項個案研究》，《民族教育研究》，2010年 第06期
85.《我國少數民族地區鄉土教材百年發展歷史與文化功能述略》，《中央民族大學學報(哲學社會科學版)》，2010年 第05期
84.《中國教育人類學的學科發展和學科建設》，《當代教育與文化》，2010年 第04期
83.《田野工作與教育研究》，《廣西師范大學學報(哲學社會科學版)》，2010年 第04期
82.《「靜寂的課堂」——一項民族志研究》，《廣西師范大學學報(哲學社會科學版) 》2010年第04期
81.《「多元文化整合教育」與基礎教育課程改革》，《中國教育學刊》2010年 第01期
80.《鄉土知識：收藏、研究與開發》,《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》，2009年第6期
79.《法國多元文化教育的發展》,《中國民族教育》，2009年第6期
78.《「好學」與「難用」——對中國少數民族新創文字掃盲教育的回顧與反思》，香港珠海書院亞洲研究中心，2009年05月
77.《文化多樣性與現代教育——答中央電視台記者白英問》,《湖南師范大學教育科學學報》，2009年第2期
76.《文化差異與民族地區校本課程開發——一種教育人類學的視角》,《中南民族大學學報(人文社會科學版)》，2009年第2期
75.《基礎教育課程改革中高師院校角色定位的思考》,《教育導刊》，2008年第5期
74.《奧格布(Ogbu)對教育人類學的貢獻及影響——教育人類學學者訪談錄》，《湖南師范大學教育科學學報》，2008年第3期
73.《對中國少數民族新創文字掃盲教育的思考》，《民族教育研究》2008年第2期
72.《中國百年鄉土教材演變述評》《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》，2008年第1期
71.《教育人類學研究叢書第二輯·序言》《多元文化與現代性教育之關系研究——教育人類學的視野與田野工作》（民族出版社），2008年版
70.《少數民族雙語教育：進展與問題》《深入推進教育公平：2008年中國教育藍皮書》（社會科學文獻出版社）2008年版
69.《新中國民族教育政策的回顧與思考——教育人類學學者訪談錄》，《內蒙古師范大學學報(教育科學版)》，2007年第7期
68.《堅持實事求是堅持自主選擇——民族地區農村中小學布局結構調整問題訪談》，《雲南民族大學學報(哲學社會科學版)》，2007年第6期
67.《教育領域中的國家整合與地方性知識》，《中南民族大學學報(人文社會科學版)》，2007年第5期
66.《美國多元文化教育的發展及啟示》，《中國民族教育》，2007年第5期
65.《20世紀80年代後的中國民族教育研究發展綜述》，《中央民族大學學報(哲學社會科學版)》，2007年第2期
64.《回顧與展望：中國教育人類學發展歷程——兼談與教育社會學的比較》，《中南民族大學學報》(人文社會科學版) ，2006第5期
63.《民族教育：願望與現實之間的差距》（第一作者，與關凱合作），《中國民族報》2006年11月17日
62.《民族地區教育要讓學生「學得好」「用得上」》，第一作者，《中國民族報》，2006年3月24日
61.《少數民族高等教育優惠政策新論》，《西北師大學報(社會科學版)》，2005年第6期
60.《中國高等教育的少數民族優惠政策與教育平等》（第一作者，與馬效義合作），《民族研究》，2005年第5期
59.《從書齋到田野——談教育研究的人類學範式》（第一作者，與巴戰龍合作），《西北師大學報（社會科學版）》，2005年第1期
58.《西方低學業成就歸因理論的本土化闡釋》，第一作者，《廣西民族學院學報》，2004年第3期
57.《小康社會與西部偏遠貧困地區少數民族基礎教育》，《雲南民族大學學報》，2004年第2期
56.《在田野中追尋教育的文化性格》（第一作者，與徐傑舜合作），《廣西民族學院學報》，2004年第2期
55.《人類學·田野工作·教育研究》（第一作者，與巴戰龍合作）《中南民族大學學報》，2004年第2期
54.《人類學的田野工作——一個教育人類學家的關懷、經驗和信念》，《明日教育論壇》（總第十八輯），福建教育出版社2004年版
53.《社區變遷與雙語、雙文化教育 ———台灣地區少數民族社區變遷及學校雙語、雙文化教育的人類學田野工作綜述》，《民族教育研究》，2004年第6期
52.《西方少數民族學生學業成就歸因理論綜述》，《湖北民族學院學報》，2004年第2期
51.《族群、文化差異與學校課程多樣化》，《江蘇社會科學》2003年第4期
50.《全球化與少數民族基礎教育發展戰略》，徐傑舜、周建新主編：人類學與當代中國社會. 黑龍江人民出版社2002年版，第234－243頁
49.Bilingual society and bilingual ecation of the Yi ethnic minority of the Liangshan Yi ethnic minority autonomous prefecture in China amid cultural change—history, present situation, problems, and analysis, May—June,2002Vol.35,No.3 ,Chinese Ecation and Society
48.《民族文化多樣性的保護應成為中國的當務之急》，滕星著：《族群、文化與教育》，第349—351頁，民族出版社2002年版
47.《21世紀我國民族學院（校）的辦學模式應作重大調整》，滕星著：《族群、文化與教育》，第352—356頁，民族出版社2002年版
46.《全球化與高等教育理念的更新》，滕星著：《族群、文化與教育》，第568—572頁，民族出版社2002年版
45.《世界高等教育國際化趨勢與大學外事工作改革芻議》，滕星著：《族群、文化與教育》，第573—577頁，民族出版社2002年版
44.《西部開發與民族地區教育若干關系思考》，滕星著：《族群、文化與教育》，第343—348頁，民族出版社2002年版
43.《中國少數民族雙語教育理論與實踐》，美國新澤西州立大學召開的「種族.文化.國家認同對教育的影響」大會論文集，2001年版
42.Objects, Characteristics, Content, and Method of research in Ethnic Minority Bilingual Ecation in China. March－April, 2001Vol.34, No.2, Chinese Ecation and Society
41.The Idea of Plurality and Unity in the Configuration of the Chinese Nationality and China』s Bilingual Ecation for Its Ethnic Minorities, March－Apral,2001Vol.34,No2 ,Chinese Ecation and Society
40.《影響與制約涼山彝族社區學校兩類模式雙語教育的因素與條件》,《民族教育研究》，2000年第2期
39.《涼山彝族社區學校實施彝漢雙語教育的必要性》,《民族教育研究》2000年第1期
38.《國外教育人類學學科歷史與現狀》,《民族教育研究》1999年第4期
37.《中國民族教育學的產生與發展》,《民族教育研究》，1999年第1期
36.《文化變遷的中國涼山彝族雙語社會與雙語教育──歷史.現狀.問題與思考》，《第二語言（漢語）教學論集》，民族出版社1998年版
35.《中國新疆和田維吾爾族維漢雙語教育考察報告》,《民族教育研究》，1998年第4期
34.《跨文化背景下的中國少數民族兒童人格研究》《海峽兩岸兒童人格教育研討會論文集》，《民族教育研究》，1998年第3期
33.《民族教育概念新析》,《民族研究》,1998年第2期
32.《面向21世紀的市場經濟與少數民族教育》（與蘇紅合作），《教育科學》1998年第1期
31.《民族教育學的學科性質與學科體系》，《民族教育研究》,1997年第4期
30.《試論民族學校中的民族認同與國家認同》（與張俊豪合作），《中南民族學院學報》（哲社版）,1997年第4期
29.《試論民族學校的校園文化建設》（第一作者，與張俊豪合作），《中央民族大學學報》,1997年第3期
28.《多元文化社會與多元一體化教育》（與蘇紅合作），《民族教育研究》1997年第1期
27.《「中華民族多元一體格局」思想與中國少數民族雙語教育》，《民族教育研究》1996年第4期
26.《少數民族教育學學科體系與歷史沿革》（與哈經雄合作），《民族教育研究》1996年第4期
25.《中國少數民族雙語教育研究的對象.特點.內容與方法》，《民族教育研究》1996年第2期
24.《中國邊疆民族地區的基礎教育與輟學問題》(與美籍學者香港大學白傑瑞教授合作)，《民族教育研究》,1996年第1期
23.《論教學評價的規律和原則》，張健主編:《中國教育科研成果概覽》，山西高校聯合出版社，1992年版，第859頁
22.《中國少數民族雙語現象與雙語教育》，《中國邊政》,118期（1992年)，台灣
21.《中國少數民族地區人口文化素質與基礎教育發展戰略》，《中國邊政》,116期(1992年)，台灣
20.《中國少數民族教育學綜述》，《民族教育研究》,1990年第4期
19.《我國原始公社制民族與教育》，《教育史研究》,1990年第2期
18.《教育評價的規律與原則》，《教育科學》,1989年第1期
17.《將民族教育導入良性循環的軌道》，《求是》,1989年第1期
16.《對中央民族學院教學改革的調查與建議》，耿金聲、王錫宏主編:《民族教育改革與探索》，中央民族學院出版社1989年版，第184頁
15.《現代人類應付挑戰的必由之路——終生教育》，《外國教育研究》,1988年第1期
14.《試論少數民族和少數民族教育》，《中央民族學院學報》,1988年第1期
13.《中學應開設公民教育課》，《光明日報》,1988年5月14日
12.《中國少數民族地區教育整體改革初步探討》，《中國農村地區教育整體改革》，四川教育出版社1987年版
11.《文化背景與教育》，《教育簡訊》,1987年第4期
10.《對社會主義教育職能的再認識—兼談教育培養目標》，《天津教育學院院刊》,1987年第2期
9.《教育評價與教育評價學》，《未來與發展》,1987年第1期
8.《民族教育學若干問題研究》，《教育科學研究》,1987年第1期
7.《教育評價的歷史與發展》，《教育簡訊》,1987年第1期
6.《對我院教學改革的調查與建議》，《中央民族學院學報》,1986年第2期
5.《試論我國民族教育》(與張養吾合作)，《民族教育》,1986年創刊號
4.《中國少數民族教育探索》《第一屆中國少數民族教育研究會論文集》,1985年第3期
3.《教育哲學概說》，《網路知識》1984年第12期，（《新華文摘》,1985年第2期全文轉載）
2.《高師教育系學校教育專業課程改革初步設想》，《課程.教材.教法》,1984年第1期
1.《青少年犯罪心理調查與分析》合作，《東北師范大學社會科學論文集》1982年版 5.《文化、教育與發展——全球視野下的中國少數民族教育》（白傑瑞主編，滕星、馬效義等譯），中央民族大學出版社，2011年版
4.《理解人類差異——美國的多元文化教育》（科普曼、歌德哈特著，滕星、朱姝等譯），中央民族大學出版社，2008年版
3.《全球視野：教育領域中的族群、種族與民族性》（西馬哈偌等主編，滕星、馬效義等譯），民族出版社，2010年版
2.《國際教學、教師教育網路全書》（米查爾·J·丹金著），合譯，學苑出版社，1990年版
1.《終身教育導論》（保羅·朗格讓著），主譯，華夏出版社，1988年版

⑻ 四川大學文學與新聞學院的系所設置

學院現下設中國文學系、中國語言學系、新聞學系、廣告與傳播學系、影視藝術系、藝術理論與文化產業系等6個教學系，另設漢語言文學研究所、漢語史研究所、比較文學與比較文化研究所、新聞傳播研究所、廣播電視研究所、符號學與傳媒學研究所、新媒體研究所、西部廣播電視研究中心、文學藝術研究中心等13個科研機構。現有文藝學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、語言學與應用語言學、漢語言文字學、少數民族文學與文學人類學、新聞學、廣播電視學、廣告學、編輯出版學、戲劇與影視學、藝術理論與文化產業14個教研室 。 序號 教研室名稱 所屬系別 系主任 教研室主任 教研室成員 1 文藝學 中國文學系 閻嘉 閻嘉（兼任） 馮憲光、傅其林、劉文勇、馬睿、任真、閻嘉、趙毅衡 2 中國古典文獻學 羅鷺 何劍平、劉長東、羅鷺、伍曉蔓、項楚、張勇、尹富 3 中國古代文學 黃勇 丁淑梅、何江南、黃勇、李瑄、呂肖奐、王紅、謝謙、張朝富、周裕鍇 4 中國現當代文學 陳思廣 陳思廣、馮勤、干天全、黃峰、姜飛、靳明全、李怡、毛迅、唐小林、張放、周維東、朱彤 5 比較文學與世界文學 邱曉林 曹順慶、劉亞丁、盧迎伏、邱曉林、王曉路、張怡 6 語言學及對外漢語 中國語言學系 譚偉 劉穎 杜曉莉、李宇鳳、劉春卉、劉穎、楊文全、朱姝、 Valeria Petrone（莉麗） 7 漢語言文字學 譚偉 顧滿林、郭萍、蔣宗福、雷漢卿、譚偉、王彤偉、肖婭曼、楊光榮、俞理明、鄭春蘭、周仁平 8 新聞學 新聞學系 操慧 操慧、陳雪奇、黃順銘、姜英、蔣曉麗、羅飛、吳建、徐沛、張玉川 9 廣播電視學 李宜篷 蔡尚偉、侯洪、李靜、李宜篷、歐陽宏生、魏薇、曾婭妮、朱天 10 廣告學 廣告與傳播學系 楊效宏 楊效宏（兼任） 曹邑、丁浩宸、黃海榮、劉平、彭虹、楊曉明、楊效宏 11 編輯出版學 白冰 白冰、陳翔、段弘、李苓、王炎龍、吳琳、張艷 12 戲劇影視學 影視藝術系 黎風 黎風（兼任） 曹峻冰、黎風、王彬、肖薇、易丹 13 少數民族文學與文學人類學 李春霞 李春霞、李祥林、梁昭、徐新建 14 藝術理論與文化產業 藝術理論與文化產業系 吳興明 吳興明（兼任） 陸正蘭、吳興明
中國俗文化研究所 四川大學中國俗文化研究所是依託於國家重點學科中國古典文獻學，以及中國古典文獻學、中國古代文學、漢語言文字學三個博士點，按照科研體制改革的精神，重新規劃研究方向，實行人員優化組合，面向全國招聘人才而組建的新型研究機構。我校的俗文化研究一貫具有優勢。項楚的變文、歌辭、白話詩研究，其卓越成就為國內外所公認。其《敦煌文學叢考》獲原國家教委首屆人文社科一等獎，《王梵志詩校注》獲教育部第二屆人文社科一等獎。周裕鍇的俗文學和禪宗偈頌研究，在海內外學術界也很有影響，其《宋代詩學通論》獲教育部第二屆人文社科二等獎、國家社科基金項目成果三等獎。俞理明教授、雷漢卿教授、張勇教授等也曾獲四川省政府優秀科研成果獎。此外，近10年來，兩個博士點的青年科研人員開拓了民間信仰研究領域，發展勢頭迅猛，取得很大成績。1999年6月，根據科研體制改革的精神，由中國古典文獻學、中國古代文學、漢語言文字學三個學科點對原有研究方向重新規劃，對原有學術力量實施優化組合，建成了本所。並邀請國內名牌大學的傑出教授加盟，實現強強聯合，如清華大學的王小盾教授、浙江大學的張湧泉教授、南京師范大學的董志翹教授皆是學壇翹楚。目前全所科研人員少而精，大都承擔著本領域的國家或部省級項目，整體力量在全國處於領先地位。目前本研究所由項楚教授任所長，周裕鍇教授、李誠教授任副所長。 漢語言文學研究所 成立於 1981 年，本所在漢語史、馬克思主義文藝學、文學人類學等方面研究成果突出，郭沫若研究、中國現當代詩歌和散文的研究亦蜚聲海內外。其與中國中外文藝理論學會、中文系合辦並具體承辦的學術期刊《中外文化與文論》自 1996 年出版以來，在海內外產生較大影響。研究所目前承擔有國家、省部級人文社會科學研究重點項目與一般項目10 余項，所長馮憲光。 漢語史研究所 成立於 1990 年。含漢語史、文字學、漢語辭書 3 個研究方向，中古漢語詞彙研究是其主要研究方向，在全國高校中居領先地位。近年來，該所創建並不斷健全了中古漢語語料、資料庫。研究所名譽所長張永言教授，現任所長為俞理明教授，成員有張永言、趙振鐸、向熹、蔣宗福、雷漢卿、楊文全、楊光榮等教授。 比較文學與比較文化研究所 成立於 1998 年，主要研究比較詩學、比較文學學科理論、中外文學關系。主要成員有曹順慶、楊武能、趙毅衡、徐新建、王曉路等學者，所長為曹順慶教授。 文學藝術研究中心 研究中心涉及藝術學理論一級學科博士點、戲劇與影視學一級學科碩士點以及藝術理論與文化產業系、影視劇創作與製作中心等。藝術學理論一級學科在藝術美學、中國古代藝術史、藝術人類學、藝術符號學、藝術文化設計等方向上形成了豐富的學術積淀和鮮明的自身特色，近五年來承擔多項國家社科基金項目和教育部人文社會科學研究項目，在國內藝術學領域權威期刊《文藝研究》發表論文12篇，國際A&HCI檢索論文數篇。此外，本學科學者不僅先後獲11項國家專利授權和2項國家發明專利授權，還多次參與金沙博物館、成都寬窄巷子等全國知名的重要文化藝術產業策劃。現任主任為曹順慶教授。 新聞傳播研究所 成立於 1994 年 12 月，其學術特色重在研究新聞理論、新聞業務和新聞史方面的實際問題，緊密為新聞實際工作服務並在報業研究方面頗具特色。首任所長邱沛篁教授，現任所長歐陽宏生教授。 廣播電視研究所 成立於 1995 年。該所所為高校師生科研、實踐作品成果提供及時發表、出版的機會，在「教學、科研、實踐」上開創了一條社會與高校互利合作共同發展的新路子。現任所長為蔡尚偉教授。 文化傳播研究中心 創辦於2003年12月，是集研究、咨詢、培訓以及其他相關專業活動於一體的學術機構。中心的宗旨在於綜合發揮四川大學的學科優勢，聯合國內外有關學術力量，運用科學研究方法和手段，面向地方與國家戰略需求，開展前瞻性、戰略性和創新性的文化研究。承擔國內外重大科研項目、接受地方委託決策咨詢任務、培養和培訓有關專門人才。中心以四川大學為依託，面向全國乃至全球，由高校優秀管理專家、政府職能部門、科研院所研究人員以及企業共同參與，以自覺推動中國文化事業和文化產業發展以及文化傳播為己任，致力於科學研究、學術交流與合作。現任所長王炎龍副教授。 文化產業研究中心 成立於2004年，是四川大學所屬的從事文化傳播與文化產業基礎理論、應用理論、管理決策理論研究的跨學科、跨院所的綜合性研究機構。中心的宗旨是發揮各學科綜合優勢，深入研究世界文化產業特別是亞太地區文化產業發展的歷史、現狀及走向，為中國文化產業的發展提供建設性思路與方案，提供有關決策咨詢服務，培養和培訓有關專門人才，為文化產業的可持續發展提供智力支持。現任主任為蔡尚偉教授。 四川大學—四川音樂學院文學與音樂傳播研究所 成立於2009年，該研究所是為促進文學與音樂學科間的互動交流和交叉融合，實現跨學科研究與優質教育資源整合，為國家培養文學與音樂專業的高級人才，更好地適應社會經濟文化繁榮發展的需要，經兩校共同協商而建立的一個學術研究機構。該研究所所長曹順慶教授，成員有四川音樂學院柴永柏教授、易柯教授、敖昌群教授、宋名築教授、甘紹成教授、胡曉教授等六位學者擔任副博導工作，通過合作方式聯合培養「文學與音樂跨學科研究」研究方向博士研究生。自2009年成立以來，該研究所圍繞「文學與音樂跨學科研究」研究方向博士研究生培養工作，制訂招生計劃和培養方案，開設相關課程。迄今，共培養了10餘名「文學與音樂跨學科研究」專業方向博士研究生，從2013年起，該研究所開始招收藝術學學位「藝術與文學」研究方向博士研究生。 騰訊新媒體研究所 2009年5月成立，是四川大學與著名IT公司、新媒體騰訊科技有限公司合作建立的研究機構，主要研究領域為新媒體的發展趨勢、新媒體的社會影響，依靠新媒體有效應對重大突發公共事件及促進社會和諧穩定發展的策略等。現任所長為蔣曉麗教授。 嬌子創意產業研究所 研究所是整合四川大學校外內從事文化產業、廣告營銷及品牌傳播以及相關領域研究的學術力量和專家隊伍，進行創意產業研究、相關學術交流、組織合作攻關的高校學者與行業專家自由結合型的非正式編制的研究機構，也是發展四川大學對正在蓬勃發展的新興創意產業進行適時觀察與研究的機構。現任所長為楊效宏教授。
研究所的基本任務：適時觀察和注視當前正在蓬勃發展的我國創意產業的動態、尤其是我國在產業領域的創新理念、創新人才和創新模式的最新進展，並依此建立創意產業文獻資料和信息檔案庫。同時尋求與產業領域企事業單位和組織的合作，進行相關方面的科研課題和組織學術活動。
本所中長期目標是加強與產業領域內相關企事業單位與組織的合作，進行產業創新理念與實施效果的研究和創意人才的研究與評估等專業學術活動。今後的目標為擴展國家級或省部級研究課題立項，召開有國內外同行學者參加的學術討論會，加強與國內外創意產業領域研究機構學術聯系與交流，創辦學術刊物或專業網站，逐步成為在全國有影響的在創意產業領域的研究基地。
研究所的任務方向：為政府提供創意產業的政策咨詢；為創意產業企業提供市場策略咨詢；為創意產業市場發展提供前瞻性的研究；為創意產業提供原創性的內容及成果。 符號學-傳媒學研究所 2008年12月創立，隸屬於四川大學文學與新聞學院，由趙毅衡教授主持。該研究所系統把符號學方法擴展至傳媒學、文化研究、敘述研究，以及中國典籍研究，拓寬了符號學運動的封面。 出版專業輯刊《符號與傳媒》（Signs&Media） 建立網站「符號學論壇」，編輯電子刊物《符號學-傳媒學研究動態》 編輯《符號學叢書》、《符號學開拓叢書》 出版《當代符號學譯叢》 開設符號學與符號敘述學課程，並招收碩博士