芝加哥大學政治學教授楊大利

① 幫忙找一些名人以及他的故事拉。

錢學森(1911——)中國現代科學家。祖籍浙江杭州，生於上海。留學美國並在近代力學奠基人卡門指導下從事火箭研究工作。1955年回國後投身於開創中國力學、航天事業等工作。他是中國科學院數學物理學學部委員、力學研究所研究員、第一任所長，中國力學學會第一任理事長等。1958年起，任中國人民解放軍國防科學技術委員會副主任，為我軍的科技事業發展作了大量工作。

他在力學的許多領域作出開創性貢獻。在空氣動力學方面，提出了跨聲速流動相似律，並與卡門一起，最早提出高超聲速流的概念，為飛機在早期克服熱障、聲障，提供了理論依據。又如高亞聲速飛機設計中採用的是卡門——錢學森公式。30年代末，他還與卡門共同提出了球殼和圓柱殼的新的非線性失穩理論。回國後，他主張從物質的微觀規律確定其宏觀力學性質，取名為「物理力學」，編寫專著《物理力學講義》並組織力量開展研究。在火箭和噴氣推進方面，他提出並實現了用火箭作助推器，縮短飛機的起飛跑道，並為長程火箭推進做了一系列開創工作。1949年他最先提出關於核火箭的設想。50年代初，他在維納建立「控制」這一新學科幾年之後，將它迅速發展成為新的技術科學——「工程式控制制論」；他還在貝爾格蘭菲的「一般系統論」的基礎上，倡導建立「系統學」。因此，他不但是力學專家，火箭專家，而且是許多交叉學科和橫斷性學科的倡導者，並對科學體系、科學方法論等提出了許多新的見解。

李 政 道
李政道出生於上海，他自幼酷愛讀書，整天手不釋卷，連上衛生間都帶著書看，有時手紙沒帶，書卻從未忘帶。抗戰爭時期，他輾轉到大西南求學，一路上把衣服丟得精光，但書卻一本未丟，反而一次比一次多。 1946年，20歲的李政道到美國留學，當時他只有大二的學歷，但經過嚴格的考試，竟然被芝加哥大學研究生院錄取。3 年後便以「有特殊見解和成就」通過了博士論文答辨，被譽為「神童博士」，當時他才23歲。 李政道對近代物理學的傑出貢獻是：1956 年和楊振寧合作，深入研究了當時令人困惑的θ-τ之謎，並且提出了「李一楊假說」，即在基本粒子的弱相互作用中宇稱可能是不守恆的，後來這一假說被華裔女物理學家吳健雄用實驗所證實，從而推翻了過去在物理學界被奉為金科玉律的宇稱守恆定律，為人類在探索微觀世界的道路上打開了一扇新的大門。他因此也獲得了1957年度諾貝爾物理學獎。 一項科學工作在發表的第二年就獲得諾貝爾獎，這還是第一次。李政道又是到那時為止歷史上第二個最年輕的諾貝爾獎獲得者。 李政道在其他方面的重要工作還有： 1949年與M.羅森布拉斯和楊振寧合作提出普適費密弱作用和中間玻色子的存在。 1951年提出水力學中二維空間沒有湍流。 1952年與D.派尼斯合作研究固體物理中極化子的構造。同年與楊振寧合作，提出統計物理中關於相變的楊振寧-李政道定理和李-楊單圓定理。 1954年發表了量子場論中的著名的「李模型」理論。 1957年與R.奧赫梅和楊振寧合作提出CP不守恆和時間不反演的可能往。同年與楊振寧合作，提出二分量中微子理論。 1959年與楊振寧合作，研究了硬球玻色氣體的分子運動論，對研究氨Ⅱ的超流動性作出了貢獻。同年又合作分析高能中微子的作用，定出此後20多年這方面大量的實驗和理論工作的方向。 1962年與楊振寧合作，研究了帶電矢量介子電磁相互作用的不可重正化性。 1964年與M.瑙恩伯合作，研究了無（靜止）質量的粒子所參與的過程中，紅外發散可以全部抵消問題。這項工作又稱李-瑙恩伯定理，或與木下的工作合在一起，稱KLN定理。 60年代後期提出了場代數理論。 70年代初期研究了CP自發破缺的問題。又發現和研究了非拓撲性孤立子，並建立了強子結構的孤立子袋模型理論，還就色禁閉現象提出了真空的「色介常數"的概念。 70年代後期和80年代初，繼續在路徑積分問題、格點規范問題和時間為動力學變數等方面開展工作；後來又建立了離散力學的基礎。

陳景潤

提起陳景潤的名字，大家都很熟悉，或許有的同學就見過陳景潤伯伯，
而有的同學或許會說，我就和陳伯伯住在一幢樓上，有人又或許會說我和陳
伯伯的兒子是同學，我們常常一塊游戲、學習。是的，陳景潤伯伯就是我們
一個時代的人，因為身體原因早逝，他離開我們也僅僅一兩年的時間。

陳景潤伯伯是福建省福州市人，小的時候，全家人僅僅依靠父親一點菲
薄的工資度日，生活非常艱苦，陳景潤伯伯經常是一身粗布衣衫，穿著十分
破舊，寫字沒有鋼筆，他就用鉛筆，鉛筆頭一定是用到很短很短。所有的艱
苦條件都沒有影響到陳景潤伯伯的學習，陳伯伯總是班上成績最優秀的一個
人。1948年，在解放的前夕，陳伯伯升入了福州英華中學（現福建師范大學
附中）成為一名高中生。陳伯伯依舊一心撲在學習上，他是班上一個有名的
「讀書迷」。

陳伯伯學習專心，肯於鑽研，尤其是在數理方面。數學是陳伯伯最感興
趣的專業，上數學課，他總是全神貫注、一絲不苟。在高中時，陳伯伯遇到
一位姓何的老師，何老師是全校公認的「嚴師」，他每節課都要給學生留下
大量作業，有時甚至留幾十道習題讓同學選擇，陳伯伯向來是一道不留全部
完成，在學習上，他不知什麼叫投機取巧。

陳景潤伯伯酷愛讀書，在高中時，他閱讀了大量圖書，如今幾十年過去
了，在英華中學的圖書館里仍保存著許多有陳伯伯簽名借閱過的書，如大學
叢書《微積分學》、《達夫物理學》，哈佛大學講義《高等代數引導》、《實
用力學》以及《郝克士大代數學》等，這些書激勵著一批又一批學生努力學
習。

陳伯伯愛讀書卻從不局限於讀，讀懂的東西他往往要再背下來，在他腦
子里熟記著許多數理化的原理、公式和定理，用時隨時可以背下來，有一次
應老師的要求，陳景潤伯伯竟然僅用幾天的時間把一本化學書背了下來，同
學們都很佩服他，老師也十分喜歡這個學生。

陳景潤伯伯善於自學，也喜歡向老師問問題。他閱讀了大量自學參考書，
不光向老師學習有關初等數學的問題，而且經常向老師請教有關高等數學的
問題。他向老師借閱了許多書籍，如《微分學問題詳解》、《集合論初論》
等，在中學時期，陳景潤伯伯的刻苦治學精神就給老師留下了深刻的印象。

朱洗

在我國生物學家名冊中，有一位.. 20世紀的同齡人，他就是朱洗。

朱洗原名朱玉文，1900年出生於浙江省臨海縣店前村。

朱洗從小勤奮好學，樂於助人，很受老師和同學們的喜愛。他熱心參加
公益勞動，卻從沒影響過學習，回回考試都是第一，後來他又以優異的成績
考入了臨海的省立第六中學。可是就是這么一個優秀的學生，卻被學校開除
了，只因他參加了.. 1919年的「五四」運動，並是學生帶頭人。

朱洗憤怒了，他感到自己的國家太黑暗太落後了，他發誓要努力奮斗，
以自己的力量尋求一條救國之路。1920年，剛剛.. 20歲的朱洗出發了，他要
赴法國勤工儉學。

在外的生活是儉苦的，就是那時，他把自己的名字改為了朱洗。他說：

「我身上既沒有藏玉，也沒有分文，真是一貧如洗！從今以後，我不叫玉文，
我叫朱洗。

「我身上既沒有藏玉，也沒有分文，真是一貧如洗！從今以後，我不叫玉文，
我叫朱洗。

辛苦了
5年，經歷了種種艱辛，朱洗終於湊夠了上學的費用，1925年，
朱洗成了法國蒙不利埃大學生物系的一名學生，他的導師，就是著名的生物
學家巴德榮教授。朱洗學習依舊努力，成績也非常出色，巴德榮教授十分喜
歡這個學生。當朱洗由於用完積蓄，無法繼續上學時，巴德榮便讓他留在實
驗室做了自己的助手，這為朱洗以後的學習創下了良好的條件。

朱洗以其不懈的鑽勁，兢兢業業地進行實驗和研究，很快，從巴德榮的
助手，變成了巴德榮不可缺少的合作者，在短短的幾年中，朱洗和巴德榮聯
名發表了
14篇論文，朱洗完成了
7年的學業，獲得了博士學位，朱洗在法國
學術界也有了一些名氣。

1931年，「九·一八」事件爆發了，朱洗身在異國，心如火燎，他迫切
盼望回國，他要用自己的雙手建設自己的祖國。他購置了一批科研儀器和書
籍，於
1932年毅然回國。抓緊一切的時間教學，寫作、研究、試驗，他要把
科學的種子播灑在祖國大地上。

朱洗最大的成果是培養出了新一代的青蛙，這些青蛙，只有母親，沒有
父親。接著，他又用世界上第一隻無父雌蟾蜍產卵傳種，產出了第一批「沒
有外祖父的癩蛤蟆。這是許多國家的科學家奮力研究卻沒有成功的一個創
造。

為了讓科研直接服務於人民的生產及生活，朱洗致力於把印度的蓖麻蠶
引到中國來。這種蠶不必吃桑葉，只吃野生樹葉即可，這種蠶繁殖力強，成
活率高。只是這種蠶冬天不冬眠，這就需要比一般蠶更多的「口糧」，而問
題就在於我國冬天沒有蓖麻葉。為了解決這一問題，朱洗絞盡腦子尋找辦法，
多少個不眠之夜，多少次忘記吃飯，朱洗終於用印度蠶和野生樗蠶培養出了
既有冬眠習慣，又吃野生樹葉的新蓖麻蠶。這種蠶不與糧棉爭地，不與主要
勞力爭人，投入少，而產出多，受到了蠶農的深深喜愛。大家都敬重他且愛
戴他，然而就在人們與朱洗教授分享成功的喜悅時，朱教授卻累倒了，1962
年
7月24日，朱教授永遠的離開了我們，人們紀念他，永遠不忘他給大家做
的貢獻。

李遠哲

1986年
10月
15日，美籍華人李遠哲教授，因其在化學上的巨大貢獻，
榮獲了諾貝爾獎，他是繼楊振寧、李政道、丁肇中之後第四位獲得此項殊榮
的美籍華人。他再一次向世界證明：華人是不可小看的。

李遠哲能取得今天的成績，離不開嚴格的家教，更離不開他的勤奮努力。

李遠哲
3歲開始識字，每學一個字，他就從報紙，圖書上把這個字給媽
媽指出來，日積月累，小小年紀，他已認識很多字，能讀書看報了。李遠哲
從小酷愛讀書，父母給的零花錢他都買了書籍。

李遠哲在新竹讀的小學，那時他的成績就非常優異，後來上了中學，他
最感興趣的是化學，無論是鑽研化學原理還是做化學實驗，往往一坐下就忘
了時間。

因為成績優異，中學畢業，李遠哲被保送上台灣大學醫學院，家人、朋
友都替他高興，因為醫生是一個受人尊敬的職業且收入穩定、豐厚。李遠哲
謝絕了這一保送，因為他的理想是在化學研究上有所建樹。朋友都勸他：「你
難道真的不管飯碗？不怕養不起家人，過清苦生活？」李遠哲堅定地說：「出
路是靠自己打開的。」

1955年，李遠哲以優異的成績考入台灣大學化學工程系，次年又轉入化
學系學習。實現了自己的願望，李遠哲學習更加的刻苦和投入。因為化學離
不開物理，他就在物理系選修了電子學、電磁學等課程，學習任務大了，李

遠哲的生活就更累了。那時生活條件也相當艱苦，10幾個人擠在一間卧室中
休息，滿屋只有一張桌子，為了學習，他們只好讀書時把桌上的東西全放在
床上，晚上睡覺時，把東西再放過來。學校的伙食也非常不好，早餐是稀飯
一碗，花生米
15粒；午飯則是快要發臭的爛魚以及海菜、冬瓜湯等。雞蛋，
一周也就加菜時可以吃到一個。條件是艱苦的，熱情卻是無限的，李遠哲大
部分的時間都在實驗室度過。有同學晚上去找他，被宿舍人告知早上來堵他，
可第二天早上同學早早地來到宿舍，他還是走了。即使星期天李遠哲也沒有
睡過懶覺，圖書館
8點開門，為了佔到一個位子，李遠哲
6、7點鍾就起床了，
帶上一點干糧，他一坐就是
16個小時，夜裡
12點，圖書館要關門了，李遠
哲才依依不捨地走出來。走出圖書館的大門，外面漆黑一片，只有頭頂星光
燦爛，李遠哲抬頭望望天，他心中興奮不已，他為自己有如此好的學習機會
而滿足。憑著這種不懈的刻苦學習，李遠哲為以後事業的發展打下了雄厚而
又扎實的基礎。

1957年，李遠哲大學畢業進入台灣清華大學原子科學研究所深造，在這
里他獲得碩士學位，他繼續到美國加州大學柏克萊分校進修，獲得化學博士
學位。畢業後，李遠哲先後在美國芝加哥大學化學系和柏克萊加州大學化學
系任教授。此時的李遠哲剛剛
30出頭，是學校最年輕的教授之一，而他的成
績又是突出的，他在美國化學界頗有影響。李遠哲教授以治學嚴謹而著稱於
世。作為一個科學家，他從不允許自己做事有半點馬虎，對於任何問題，他
必須搞得明明白白、清清楚楚。他的工作量是非常大的，幾乎每天都要工作
16個小時以上。做起實驗來，更是通宵達旦，飯湊和著吃點，覺，只有太累
了，才在實驗室趴會兒，以至於有次回家了，竟讓小女兒天真地問：「叔叔，
你找誰？」

李遠哲永遠都是這么地傾心於工作，而忘記了生活，然而又有誰能不說，
李遠哲教授之所以能取得今天的成果，正得益於這種忘我精神呢？

張靜琪

在我國第一代女氣象員中，有一位納西族姑娘，她就是張靜琪。張靜琪
出生在雲南麗江納西族自治縣，那時的麗江是不準女孩子讀書的，那麼我們
的張靜琪怎麼會成為氣象員的呢？話還得從頭說起。

張靜琪家共有
5個女孩，她排名第三，因為祖母一直盼望有個孫子，眼
看靜琪又是個女孩，就把她當男孩子養著了。靜琪從小是穿男孩的衣服長大
的，在她的性格中，也有像男孩的一部分。靜琪
6歲的時候，看到許多同齡
的男孩子都背起了書包上學校，她非常羨慕，也吵著要上學校。父母都不同
意，母親對她說：「女孩讀什麼書，你看學堂里哪有女孩子呀？」但是，祖
母喜歡靜琪，也就滿足了靜琪的願望，讓她上學了。

靜琪總算坐在了教室里，成為學堂唯一的一位女娃。她學習非常用功，
所以成績總是遠遠排在那些男孩子的前面。男孩子不服氣，調皮搗蛋，常常
欺負靜琪。這時是祖母站了出來，盡管老人年邁體弱，可為了孫女能讀好書，
老人堅持天天接送孫女，以至後來坐在教室外面看著孫女讀書。

老人的心願，孫女沒有辜負，靜琪學習更加努力，長期以來高居第一。
她愛看書，懂得也越來越多。

有一天，靜琪突然想起了一件往事：家鄉麗江地處玉龍山下，金沙江畔，
由於氣候濕潤，夏季雨水特別多，山區天氣變化無常，人們總是防不勝防，

每年夏季都有被雷電和山洪奪去生命的。有一年夏天，媽媽帶著她去看外婆，
因為順路，正好與鄉親結伴。半路上，靜琪想起了愛她的祖母，她不願離開
祖母那麼多天，就哭著鬧著要回家，母親沒法，只好和她返回了家。誰知那
天正好山洪爆發，同去的鄉親都被洪水奪去了性命。人們都說靜琪「命大」，
算命先生也說靜琪是「星宿」下凡，福大命大，連雷公和電母也不敢碰她。
..

靜琪讀了書，再也不相信算命先生的鬼話，可是在她幼小的心靈上就產
生了許多疑問：雨是從哪兒來的？為什麼有時候晴天，有時候卻會電閃雷鳴、
大雨傾盆呢？她多麼希望人們能管住風雨，讓那麼多鄉親不必受雷雨之苦
呀！幼年的靜琪並不知道氣象學是一門專門的科學，可是在她心裡已充滿了
對氣象科學的嚮往。

1948年，張靜琪已是初中二年級的學生了。由於學習刻苦，她的成績一
直十分優異。就在這年，她懷著求知的願望，隨著馬隊出發了。她要進城學
習更多的知識，長大了做一個有用的人。靜琪進入了昆明建民中學，繼而，
又考進昆明女子中學讀高中。進了女中，不必受男孩子欺負了，可新的問題
又出現了。靜琪是納西族姑娘，當時的納西屬於貧困落後的民族，漢族人很
看不起納西族人。盡管長時間以來靜琪不穿納西族服裝，不講納西族語，然
而她是納西族的事實還是被同學發現了。同學們歧視她，稱呼她為「山裡來
的蠻子」。沒有了奶奶的保護，靜琪卻沒有屈服，在她內心深處只有一個想
法：她要好好念書，增長才幹，增加知識。她要對得起愛她的奶奶，也要為
納西族人民爭光。勤奮的努力，靜琪很快脫穎而出，同學們不再嘲笑她，她
入了團，並在
50年底沒等高中畢業就考進了民航局航空學校。

從遙遠的雲南來到天津，靜琪似乎到了書的海洋，她每天不停地讀啊、
看啊，捨不得浪費一點時間。由於成績優秀，53年，靜琪被調到南京軍區氣
象幹部學校學習，靜琪幼年的願望實現了。她畢業後分在上海民航局任氣象
觀測員，終於能夠預知天氣的變化，成了納西族的第一個「千里眼」和「順
風耳」。

② 為國家富強而奮斗的傑出人物故事

1、華羅庚

著名數學家華羅庚在年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。

著名數學家華羅庚在年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。

新中國成立後，一些人總以為華羅庚在美國已功成名就，生活優裕，是不會回來的了。然而，物質、金錢、地位並沒有能羈絆住他的愛國之心。華羅庚毅然放棄了在美國的待遇，沖破重重封鎖回到祖國。途經香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發了他獻身祖國的熱情。

2、錢三強

我國原子能科學事業創始人錢三強，年赴法國留學研究原子理論，被小居里夫婦認為他是最優秀的科研人員。年，錢三強和夫人何澤慧提出回國，導師和同事們都再三勸說、挽留。
國民黨政府駐法大使惡狠狠地威脅說：看他能上得了大陸的岸，那才怪呢！這意思很明白。如果錢三強堅持要回祖國，國民黨特務就會在半路上下毒手。

錢三強不顧個人安危，置生死於不顧，與夫人抱著剛剛半歲的女兒，果斷而機智地回到祖國懷抱，為發展我國原子能事業做出了重大貢獻。

國民黨政府駐法大使惡狠狠地威脅說：看他能上得了大陸的岸，那才怪呢！這意思很明白。如果錢三強堅持要回祖國，國民黨特務就會在半路上下毒手。

錢三強不顧個人安危，置生死於不顧，與夫人抱著剛剛半歲的女兒，果斷而機智地回到祖國懷抱，為發展我國原子能事業做出了重大貢獻。

3、鄧稼先

1948年10月，鄧稼先去美國讀研究生，1950年獲物理學博士學位。在他取得學位後的第9天，便登上了回國的輪船。回國後，鄧稼先在中國從事原子核理論研究工作。鄧稼先是中國核武器研製與發展的主要組織者、領導者，被稱為「兩彈元勛」。

在原子彈、氫彈研究中做出了巨大的貢獻！1956年光榮地加入了中國共產黨。鄧稼先曾榮獲全國自然科學一等獎、國家級科學進步特等獎，並獲全國勞動模範稱號。

4、李四光

1948年，李四光接受國際地質學會的邀請來到英國，發表了《新華夏海的誕生，轟動了歐州。一天清晨，李四光在報紙上看到一則消息：「……12月2日沈陽解放，……」

他激動得熱淚盈眶，多年的夢想就要成真了，新中國就誕生了!在劍橋大學中國留學生舉行的年會上，他激動地說：「我雖然60歲了，身體一直不好，但我一定要回到祖國去。

把自己的餘生貢獻給新中國!」但是此舉觸怒了國民黨當局。國民黨駐英國大使館秘書找到李四光，掏出了一張五千美金的支票，說：「你向世界發表個公開聲明，否認中華人民共和國。」

又威脅說：「你如果不肯，我將採取必要措施，將你扣留在國外》。」李四光聽罷氣憤至極，當即嚴厲斥責。

「我歸國之心能用金錢收買嗎?我要回國，不要美金!」經歷了千辛萬苦，李四光終於踏上了祖國的土地，實現了他為中國效力的願望。

5、周培源

在1945年受邀參加美國戰時科學研究與發展局的研究工作。伴隨第二次世界大戰的結束，美國海軍部成立了海軍軍工試驗站，並希望周培源到該站工作，待遇甚優。但海軍部是美國的政府部門，在海軍部所屬單位任職便成為美國政府的公務員，外籍人員須加入美國籍才能參加。

周培源當即向美方提出三條件：不加入美國籍，只承擔臨時性的研究任務，可以隨時離去。1947年2月，周培源毅然帶著妻兒離開美國回到了自己祖國的懷抱。

③ 求《魔鬼經濟學2》讀後感

魔鬼經濟學2 編輯
改變看待世界的角度，徹底升級你的思考方式
本書幾乎討論了生活中的所有話題，婚戀、教育、節食、戒煙、工作、音樂、休閑、社會治安、交通安全、經濟預測、體育賽事……但不是從我們熟知的那個角度。
在經濟學家眼中，生活即決策，即利益的權衡。這種線性視角直指繁榮與復雜背後簡單而清晰的真相，幫助我們避開生活中的陷阱，做出更高明的決策。
另外，效仿經濟學家這種打破砂鍋問到底的態度，也會讓你收集到更多火花四濺的樂趣與神奇邏輯。

④ 西南聯大師生創作的詩歌有哪些

1.誰在西南聯大的四年中，創作和發表了大量的詩作
穆旦在西南聯大的四年中，創作和發表了大量的詩作，從而使他成為了「 詩派」中最有代表性的詩人。
穆旦(1918-1977)，原名查良錚，曾用筆名梁真，出生於天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮。愛國主義詩人、翻譯家。
1940年在西南聯大畢業後留校任教。1949年赴美國留學，入芝加哥大學英國文學系學習。1952年獲文學碩士學位。1953年回國後，任南開大學外文系副教授。1958年受到政治迫害，調圖書館工作。1977年因心臟病突發去世。
穆旦於40年代出版了《探險者》、《穆旦詩集( 1939~1945)》、《旗》三部詩集，將西歐現代主義和中國詩歌傳統結合起來，詩風富於象徵寓意和心靈思辨，是"九葉詩派"的代表性詩人。20世紀80年代之後，許多現代文學專家推其為現代詩歌第一人，亦是九葉詩派成員之一。國外詩歌翻譯工作，譯本在國內翻譯文中有較大影響。
2.請問有關於西南聯大的介紹嗎，都有哪些名人啊
在抗戰時期，西南聯大應該是中國不多的著名大學之一拉， 它當時有南開，清華，北大，三所高校前身組成的
西南聯大當然是名人倍出了啊.不過有許多是後來成名的，當時出名的有如陳寅恪，馮友蘭、聞一多，錢鍾書、王力、朱自清、沈從文，胡適，記得好像張伯苓當時也是聯大的領導呢， 後來出名的多的多拉.象楊鎮寧，李政道，鄧嫁先等好多人他們也都在聯大求過學。.自己只記得這多了
.記得以前學的課本里都有好多關於寫聯大生活的..但忘記是誰寫的了..可惜啊
3.我想看一些寫西南聯大的書
以前某同學曾經向我極力推薦《未央歌》並且親自買了送到我手上，讓我覺得不好好看完實在是有愧於心。可因為是繁體直版，書又厚，看起來捧在手上都非常的吃力。或許是台灣版的關系，前言非常非常的長，以至於我看了幾個晚上，都沒能鼓足勇氣把前言讀完。若不是有某人之前熱烈的評價，以及關於西南聯大整個故事大背景的吸引，恐怕我讀到前言就放棄了。
〈談談西南聯大(上下)〉 _學習時報
《西南聯大八年記》第六集:東藏——薪火相傳
《西南聯合大學校史》
《觀察》
4.求汪曾祺在西南聯大時為同學代筆的一篇讀書筆記全文 部分內容如下:
下午六點鍾，有些人心裡是黃昏，有些人眼前是夕陽。
金霞，紫靄，珠灰色淹沒遠山近水，夜當真來了，夜是黑的。 有唐一代，是中國歷史上最豪華的日子，每個人都年輕，充滿生命力量，境遇又多優裕，所以他們做的事幾乎全是從前此後人所不能做的，從政府機構、社會秩序，直到磁碟、漆盒，莫不表現其難能的健康美麗。
當然最足以記錄豪華的是詩。但是歷史最嚴刻、一個最悲哀的稱呼終於產生了——晚唐。
於是我們可以看到暮色中的幾個人像——幽暗的角落，苔先濕，草先冷，賈島的敏感是無怪其然的;眼看光和熱消逝了，竭力想找出另一種東西來照耀漫漫長夜的，是韓愈;沉湎於無限晚景，以山頭胭脂作臉上胭脂的，是溫飛卿、李商隱;而李長吉則守在窗前望著天，頭暈了，臉蒼白，眼睛裡飛舞著各種幻想。 長吉七歲作詩，想屬可能，如果他早生幾百年，一定不難「一日看盡長安花」。
但是在他那個時代，便是有「到處逢人說項斯」，恐怕肯聽的人也不多。聽也許是聽了，聽過只發出一兩聲嘆息，還是愛莫能助。
所以他一生總不得意。他的開愁歌華下作: 「秋風吹地百草干，華容碧影生晚寒。
我當二十不得意，一心愁謝如枯蘭。衣如飛鶉馬如狗，臨岐擊劍生銅吼。
」 說的已經夠慘了。
沈亞之返歸吳江，他竟連送行的錢都備不起，只能「歌一解以勞之」，其窘尤可想見。雖然也，長吉去「謀生」，因為當時人以犯諱相責，雖有韓愈辯護，仍不獲舉進士第，大概(木來)高遭嫉，弄的落拓不堪，過 「渴飲壺中酒，飢拔隴頭粟」的日子。
「長安有男兒，二十心已朽」 一團憤慨不能自已。所以他的詩里頗有「不怪」的。
比如:「別弟三年後，還家一日余。(酉錄)(酉酃去阝)今日酒，緗帙去時書。
病骨猶能在，人間底事無?何須問牛馬，拋擲任梟盧。」 不論句法、章法、音節、辭藻，都與標准律詩相去不遠，便以與老杜的作品相比，也堪左右。
想來他平常也作過這類詩，想規規矩矩的應考作官，與一般讀書人同出一路。「凄凄陳述聖，披褐鋤俎豆。
學為堯舜文，時人責衰偶。」 十分可信。
可是:「天眼何時開?」 他看得很清楚:「只今道已塞，何必須白首。」 只等到，「三十未有二十餘」， 依然，「白日長飢小甲蔬」 於是，「公卿縱不憐，寧能鎖吾口。」
他的命運註定了去作一個詩人。 他自小身體又不好，無法「收取關山五十州」，甘心「尋章摘句老雕蟲」了。
韓愈、皇甫是都是「先輩」了，李長吉一生不過二十七年，自然看法不能跟他們一樣，一方面也是生活所限，所以他願完全過自己的生活。南園一十三首中有一些頗見閑適之趣。
如:「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」
「 邊壤今朝憶蔡邕，無心裁曲卧春風。舍南有竹堪書字，老去溪頭作釣翁。」
說是誰的詩都可以，說是李長吉的詩倒反有人不相信，因為李長吉在寫這些詩時，也還如普通人差不多。 雖然 「遙嵐破月懸」 「長茸濕夜煙」 已經透露出一點險奇消息。
這時他沒有有意把自己的詩作來李長吉的樣子。 他認定自己只能在詩里活下來，用詩來承載他整個生命了。
他自然的作自己的詩。唐詩至於晚唐，什麼形式都有一個最合適的作法，什麼題目都有最好的作品。
想於此才求自立，真是不大容易。他自然的另闢蹊徑。
他有意藏過自己，把自己提到現實以外去，凡有哀樂不直接表現，多半借題發揮。這時他還清醒，他與詩之間還有個距離。
其後他為詩所蠱惑，自己整個跳到詩里去，跟詩融成一處，詩之外再也找不到他自己了。他焉不得瘋。
時代既待他這么不公平，他不免緬想往昔。詩中用古字的地方不一而足。
眼前題目不能給他刺激，於是他索性全以古樂府舊調為題，有些詩分明是他自己的體，可是題目亦總喜歡弄得古色古香的，如「平城下」、「溪晚涼」、「官街鼓」，都是以「拗」令人脫離現實的辦法。 他自己窮困，因此恨極窮困。
他在精神上是一個貴族，他喜歡寫宮廷事情，他絕不允許自己有一分寒傖氣。其貴族處尤不在其富麗的典實藻繪，在他的境界。
我每讀到:「腰圍白玉冷」，覺得沒有第二句話更可寫出《貴公子夜闌》了。 他甚至於天上些多玩意，《夢天》、《天上謠》。
都是前此沒聽見說過的。至於神，那更是他心嚮往之的了。
所以後來有「玉樓赴會」附會故事正不足怪。 凡此都是他的逃避辦法，不過他逃不出此一個世界，於另一世界何嘗真能滿足。
在許多空虛東西營養之後，當然不會正常。這正如服寒食散求長生一樣，其結果是死得古里古怪。
說李長吉嘔心，一點不誇張。他真如千年老狐，吐出靈丹便無法再活了。
他精神既不正常，當然詩就極其怪艷了。他的時代是黑的，這正作了他的詩的底色。
他在一片黑色上描畫他的夢;一片濃綠，一片殷紅，一片金色，交錯成一幅不可解的圖案。而這些圖案充滿了魔性。
這些顏色是他所嚮往的，是黑色之前都曾存在過的，那是整個唐朝的顏色。 李長吉是一條在幽谷中採食釀成毒，毒死自己的蛇。
5.西南聯大的聞一多 描寫的聞一多是個怎樣的人
《西南聯大的聞一多》描寫的聞一多是個怎樣的人? 答: 1他是一位非常出色的教師，課堂教學充滿詩意。
為了創造意境，特地把課程從上午調到燈光昏暗的晚上，在燈光和月光下講詩，講授時也極有名士風度;並能引導學生領悟古代神話、楚辭、唐詩的美。 2他既是詩人，又是畫家。
能站在詩人的立場上引導學生鑒賞詩歌;由於對西方美術十分了解，因此能將詩與畫聯系起來講解，給學生開辟了一個藝術比較的新境界。 3他是一個堅定的愛國者，一位傑出的民主鬥士。
為了國家和民族大義，置生死於度外，最後為國殉身。(每點2分，共6分) 擴展閱讀，西南聯大的聞一多 聞一多在聯大中文系講楚辭、古代神話和唐詩三門課，立論新穎，考證嚴密，深受學生歡迎。
他的古代神話課，圖文並茂，用整張的毛邊紙畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色。伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。
因此，不單是聯大中文系、文學院的學生爭著聽這門課，就連理學院、工學院的學生也趕來聽。 聞一多是一位浪漫的詩人，他會把講課變成一個充滿詩意的過程，所以他把上午的課換到了晚上。
七點多鍾，電燈已經亮了，聞一多穿著深色長衫，抱著幾年來鑽研所得的大疊大疊的手稿抄本，昂然走進教室。學生們起立致敬又坐下之後，聞一多也坐下了;但並不馬上開講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開來對著學生和藹地一笑:「哪位吸?」學生們笑了，自然不會有誰真的接受這紳士風味的禮讓。
於是，聞一多自己點了一支，長長的吐出一口煙霧後，用非常舒緩的聲腔念道:「痛--飲--酒--，熟讀--離騷--，方得為真--名--士!」之後才開始講課，有時講得興致盎然，聞一多會把時間延長下去，直到月光灑滿校園的時候，才帶著清涼的露水回到他的新南院住宅。 聞一多講唐詩是聯大叫座的課。
他原來就是詩人，對唐詩的理解，其見解和感受有別於其他學者。聞一多最贊賞五言絕句，認為五言絕句是唐詩中的精品，二十個字就是二十個仙人，容不得一個濫竽充數。
汪曾祺說:「能夠像聞一多先生那樣講唐詩的，並世無第二人。因為聞先生既是詩人，又是畫家，而且對西方美術十分了解，因此能將詩與畫聯系起來講解，給學生開辟了一個新境界。」
他講唐詩，不蹈襲前人一語。將晚唐詩和後期印象派的畫一起講，特別講到「點畫派」。
中國用比較文學的方法講唐詩的，聞一多當為第一人。 聞一多特別欣賞初唐詩人張若虛的《春江花月夜》，在他的《宮體詩的自贖》一文中，曾把這首詩評價為「詩中的詩，頂峰上的頂峰」。
這首詩有濃厚的唯美傾向，卻帶有幾分人生幻滅、虛無頹唐的意味。何兆武評價說:「聞先生的思想主潮早年和晚年是一以貫之的，本質上還是個詩人，對美有特別的感受，而且從始到終是一包熱情，一生未曾改變過。」
唐詩中有這樣空靈唯美的詩意，有人生幻滅的虛無感，更重要的是，唐詩中的人間疾苦更能引起聞一多的感觸。聞一多經常跟學生說起這樣的事情，說完以後就講唐詩，講杜甫的三吏三別，他憤怒地說:「為什麼隔了一千多年了中國的事還是這樣悲慘，比那時候還不如?」學生還因此有這樣一個作業「給蔣委員長的一封公開信」，令他們記憶深刻。
抗戰期間，看到國家糟糕到這步田地，聞一多如坐針氈，他在給學生臧克家的信中寫道:「我只覺得自己是座沒有爆發的火山，火燒得我痛，卻沒有能力炸開那禁錮我的殼，放射出光和熱來。」以1943年為時間標記，聞一多走出書齋，從一個學者變成了一個激情噴發的民主鬥士，在許多公開場合作「獅子吼」。
1946年西南聯大開始分批北上，為了工作需要，他堅決留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委員李公朴慘遭暗殺，聞一多的處境十分危險，但他置生死於度 外。
7月15日，他義無反顧地前往參加李公朴先生的追悼會，面對國民黨特務，他拍案而起，慷慨激昂地發表了著名的《最後一次的講演》，悲憤地表示為了民族「要像李先生一樣，前足跨出大門，後腳就不準備再跨進大門」的堅定決心。追悼會後，又出席了民盟在《民主周刊》社為李公朴被暗殺事件舉行的記者招待會。
當天下午在回家途中即遭到國民黨特務殺害，時年不滿48周歲。
6.求西南聯大的校歌解釋
國立西南聯合大學校歌
作詞:馮友蘭 作曲:張清常
萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足，衡山湘水，又成離別。絕徼移栽貞干質，九州遍灑黎元血。盡笳吹弦誦在山城，情彌切。
千秋恥，終當雪;中興業，須人傑。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂祈國運，動心忍性希前哲。待驅除倭虜復神京，還燕碣。
1、五朝宮闕指北京。遼，金，元，明、清5個朝代都以北京為都城，遼代
稱上京，金代稱中部，明、清兩代都稱北京，宮闕，古代帝王居住的宮殿。《史記
高祖本紀》:「高祖還，見宮闕甚壯，怒。」闕，宮門兩邊的望樓。
2、衡山湘水衡山即南嶽(今衡陽)，湘水指長沙，都是長沙臨時大學所
在之地。
3、絕徼絕，遠;徼(音叫)，邊界，邊睡。絕激指遙遠的邊疆雲南。
4、楨干(或干楨)楨(音真)，堅硬的木頭;干(音贛)，樹干。楨干
古時築牆所用的木板和立柱，喻具有真才實學，能勝重任的人才，比棟梁更優。
5、九州《尚書、禹貢》稱冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍為九州
這里的九州泛指中國。
6、黎元黎，眾多的;元，人類;黎元即黎民百姓。
7、盡 弦誦盡(音緊)，縱然，盡管;筋，即胡笳，古代塞北和西
流行的管樂器，笳吹，泛指音?活動或文化生活;弦誦，古代學校里用弦樂器和
唱配合學生朗誦詩詞，泛指學校的教學活動。
8、山城當時系指昆明。解放後才稱昆明為「春城」，稱重慶為「山城」。
9、情彌切彌，更加;指聯大師生雖然生活在環境安定的昆明，但報國之
情更加迫切。
10、便一成三戶，壯懷難折便，即使。成，古時稱方十里之地為一成。三
戶，猶言只有幾戶人家。此句的意思是:即使戰斗到只剩幾里土地，幾戶人家，我
們打敗日寇的雄心壯志仍不折服動搖。
11、多難殷憂新國運殷，深切的、深情的;殷憂，即深優。新，更新(動
詞)。此句含義是:祖國災難無窮，憂患深重，我們一定要更新祖國的命運。
12、動心忍性希前哲動，打動，激勵，振奮;動心，激發理想，振奮精神
忍，剋制;忍性，行事時能控制情緒，不任性，喻目標堅定。動心忍性，情神振
奮而行事堅定。希，通 ，仰慕，崇敬;哲，志士仁人，才能識見超常之人。此句
含義是:值此國家危亡，人民多難之秋，必須振奮精神，堅定方向，學習前輩志士
仁人，踏著他們的足跡，踉敵人斗爭到底。
13、復神京復，收復，光復;神，神聖的;神京，指北京。
14、燕碣燕(音煙)，北京附近的燕山;碣，天津附近的碣石山。燕碣，
代表京津地區。

⑤ 搜＜錢三強的故事＞和＜楊振寧的故事＞

（1922，10.1～ ），美籍華裔物理學家，生於安徽省合肥市。
父親楊武之是芝加哥大學的數學博士，回國後曾任清華大學與西南聯合大學數學系主任多年。1942年楊振寧畢業於昆明的國立西南聯合大學，1944年在該校研究生畢業。此後他於1945年考取公費留學赴美，就讀於芝加哥大學，取得博士學位。1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院進行博士後研究工作，開始同李政道合作。當時的院長奧本海默說，他最喜歡看到的景象，就是楊、李走在普林斯頓草地上。1966年以後，他長期執教於紐約州立大學石溪分校，創立並主持該校的理論物理研究所。他也是美國科學院院士、英國皇家學會會員、中國科學院外籍院士、香港中文大學博文講座教授。
1957年，楊振寧與李政道以他們提出的「弱相互作用中宇稱不守恆」理論共同獲得了諾貝爾物理學獎。他們兩個人是最早獲得諾貝爾獎的中國人。後二人因排名先後的問題交惡。1962年因為《紐約客》的一篇文章，兩人正式決裂。楊振寧七歲的兒子楊光諾曾說，「我要一人得諾貝爾獎。」1989年他寫給已故中研院長吳大猷的信，向老師報告兩人合作情形。吳大猷覆信說∶「整件事是一極不幸的事，我想是不能永遠掩蓋著的，所以我希望大家都不再在世人前爭，而讓慢慢的展現出來。」

1977年他和梁恩佐等人在波士頓創辦了「全美華人協會」，促進中美關系。
1980年楊振寧獲得拉姆福德獎，1986年獲得美國國家科學獎章。
楊振寧現居於北京清華大學。楊振寧的結發太太是杜聿明的女兒杜致禮，2003年10月因病過世。2005年1月楊振寧與翁帆結婚。
翁帆,1976年7月出生在廣東潮州,從汕頭大學畢業後，先是到汕頭一家企業工作，但一個多月後就離開那家公司，到深圳一家高爾夫俱樂部工作。她在深圳工作了3年，其間，與香港一個普通公司的職員在香港辦理了結婚手續，但這段婚姻只持續了不到兩年就宣告破裂。此後翁帆選擇報考研究生，並考進廣東外語外貿大學翻譯系碩士班。
榮 譽
1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學獎。他還獲得過美國國家科學獎章及擁有多項榮譽學位，也是國內外許多著名大學的名譽教授!
[編輯本段]個人經歷
楊振寧是1922年10月1日生於安徽合肥（後來他的出生日期在1975年的出國護照上誤寫成了1922年9月22日）。他出生不滿周歲，父親楊武之考取公費留美生而出國了。4歲時，母親開始教他認方塊字，1年多的時間教了他3千個字。楊振寧在50歲時回憶說：'現在我所有認得的字加起來，估計不超過那個數目的2倍。'
1928年楊振寧6歲的時候，父親從美國回來，一見面就問他念過書沒有？他說念過了。念過什麼書？念過《龍文鞭影》。叫他背，他就都背出來了。楊振寧回憶道：'父親接著問我書上講的是什麼意思，我完全不能解釋。不過，我記得他還是獎了我一支鋼筆，那是我從來沒有見過的東西。'
楊振寧讀小學時，數學和語文成績都很好。中學還沒有畢業，就考入了西南聯大，那是在1938年，他才16歲。1942年，20歲的楊振寧大學畢業，旋即進入清華大學的研究院。兩年後，他以優異成績獲得了碩士學位，並考上了公費留美生，於1945年赴美進芝加哥大學，1948年獲博士學位。
1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院做博士後，開始同李政道合作進行粒子物理的研究工作，其間遇到許多令人迷惑的現象和不能解決的問題。他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恆律，使迷惑消失，問題解決。楊振寧在1957年諾貝爾演講中這樣說道：'那時候，物理學家發現他們所處的情況就好像一個人在一間黑屋子裡摸索出路一樣。他知道在某個方向上，必定有一個能使他脫離困境的門。然而究竟在哪個方向呢？'原來，那個方向就是宇稱守恆定律不適用於弱相互作用。'
楊振寧謹記父親楊武之的遺訓：'有生應記國恩隆'。他在1971年夏，是美國科學家中率先訪華的。他說：'作為一名中國血統的美國科學家，我有責任幫助這兩個與我休戚相關的國家建立起一座了解和友誼的橋梁。我也感覺到，在中國科技發展的道途中，我應該貢獻一些力量。'
楊振寧是這樣說，也是這樣做的。6年來，他頻繁穿梭往來於中美之間，做了許多卓有成效的學術聯系工作。他寫過這樣兩句詩：'雲水風雷變幻急，物競天存爭朝夕。'
人們贊揚在理論物理前沿度過了半個世紀的諾貝爾獎得獎人楊振寧是一位堅忍不拔、具數學天才的科學家。他致力於揭示自然的對稱性，而這些對稱性常常是隱藏在雜亂的實驗物理結果的後面。
楊振寧長時期在看來是神秘的物理學和數學的十字路口工作。在這個領域內，一組漂亮的方程式可以是靈感的源泉，甚至可以在還沒有實驗證據以前就洞察物理世界是怎樣運轉的。這是一個外行很難懂的世界，其中有充滿了希臘字母的方程式的黑板，有尋求用數學去解決問題的「品味」和「風格」，有尋求用正確語言來描述物理世界的出自內心的靈感。
物理學家戴森去年在石溪為楊振寧退休所舉行的學術討論會上說：「楊振寧對數學的美妙的品味照耀著他所有的工作。它使他的不是那麼重要的工作成為精緻的藝術品，使他的深奧的推測成為傑作。」這使得他「對於自然神秘的結構比別人看得更深遠一些」。
楊振寧已有華發，可是看起來比他的實際年齡年輕得多。他仍穿梭於紐約和遠東之間。他和香港以及北京的大學有密切的聯系，並且是設在南朝鮮漢城的一個理論物理中心的主席。
在關於他的生活和時代的一次廣泛的談話中，楊振寧談到他的物理學生涯，談到他沒有能從事某些領域的研究而感到的遺憾。楊振寧也談到他在中國童年和他長時間為溝通美國和自己的祖國在科學和文化方面的差異所作的努力。楊振寧談到他擔心中美關系的裂痕會擴大，以及由於新近對台灣出生的物理學家李文和間諜活動嫌疑的調查，將為亞洲和亞裔美國科學家帶來的困難。·1971年中美關系開始解凍，楊振寧自1945年到美國來當研究生以後第一次回到中國大陸。他會見了已故的周恩來和中國的其他領導人，幫助開展了兩國之間的科學合作。他擔心這些合作將面臨危險。
那時候，當他從國外旅行回來後，聯邦調查局和中央情報局的人員常常去找他。中央情報局的官員第一次去找楊振寧時楊要讓他的秘書記錄他們的談話，以免誤解。楊振寧繼續保持和中國的密切聯系，他說：「聯邦調查局和中央情報局近來沒有再來找我的麻煩。」
楊振寧最關心的是科學而不是政治。他談到自己的一些經歷：一個從中國偏僻地區一個落後的城市來的年輕學生，怎麼會有幸參與20世紀一個最主要的思想革命。這場革命是試圖用一個統一的方法來了解自然的無窮多樣性，從混沌的星球爆炸到電子環繞原子核的顫動。
1956年楊振寧第一次出名。那一年他和李政道共同發表了一篇文章，推翻了物理學的中心信息之一——宇稱守恆�基本粒子和它們的鏡象的表現是完全相同的。因為這個工作，兩人獲得了1957年的諾貝爾獎。
從長遠來看，1954年楊振寧和已故的米爾斯的開拓性的工作卻更為重要。那一年，兩人都在布洛克海文國立實驗室工作。他們提出了一個稱為非阿貝爾規范場的理論結構。以後證明它是以統一的方式描述作用力和基本粒子的關鍵。布洛克海文的一位理論物理學家馬奇努說：「當它在1954年寫成時，爭論極大。一些人認為它和物理世界無關。」當時，楊和米爾斯沒有繼續發展下去。可是以後證明，這個從微分幾何和纖維叢這樣的抽象世界中抽提出來的數學，正是為描述像磁、電、強核力，也許還有重大相互作用中，中界作用力的粒子交換所。戴森講道：「我要說，在楊振寧的工作中最最重要的是規范常已經證明這比他和李政道關於宇稱的工作要重要得多。」
楊振寧和李政道的關系變得愈來愈緊張，兩人在1962年分手。楊振寧拒絕談論是什麼原因使得他們的關系變得緊張的。他說：「這是我生命中令我非常失望的一件事情。我要說，這是一個悲劇。」他們兩人已經有幾十年沒有講話了。
[編輯本段]楊振寧的科學成就
楊振寧對理論物理學的貢獻范圍很廣，包括基本粒子、統計力學和凝聚態物理學等領域。對理論結構和唯象分析他都有多方面的貢獻。他的工作有特殊的風格：獨立性與創建性強，眼光深遠。
1．在粒子物理學方面，他最傑出的貢獻是1954年與R.L.密耳斯共同提出楊-密耳斯場理論，開辟了非阿貝耳規范場的新研究領域，為現代規范場理論（包括電弱統一理論、量子色動力學理論、大統一理論、引力場的規范理論、……）打下了基礎。楊-密耳斯場方程最近被數學家S.唐納森引用，獲得了拓撲學上的重大突破。
2．楊振寧在粒子物理學方面的另一項傑出貢獻是：在1956年和李政道合作，深入研究了當時令人困惑的θ-τ之謎——即後來所謂的K介子有兩種不同的衰變方式。一種衰變成偶宇稱態，一種衰變成奇宇稱態；如果弱衰變過程宇稱守恆，則它們必定是兩種宇稱狀態不同的K介子。但從質量和壽命來看，它們又應是同一種介子。——楊振寧和李政道通過分析認識到，很可能在弱相互作用中宇稱不守恆。他們仔細檢查了過去的所有實驗，確認這些實驗並未證明弱相互作用中宇稱守恆。在此基礎上他們進一步提出了幾種檢驗弱相互作用中宇稱不守恆的實驗途徑。次年，這一理論預見得到吳健雄小組的實驗證實。因此，楊振寧和李政道的工作迅速得到了學術界的承認，並獲得1957年諾貝爾物理獎。一項科學工作，在發表的第二年就獲得諾貝爾獎，這是第一次。
在粒子物理學方面，楊振寧的其他貢獻包括：費米-楊模型(1949)，與李政道合作的二分量中微子理論(195楊振寧7），與李政道和R.奧赫梅合作的關於C（電荷共軛變換）和T（時間反演變換）不守恆的分析(1957)，與李政道合作的高能中微子實驗分析(1959)和關於W粒子的研究(1960～1962）。與吳大峻合作的CP（宇稱）不守恆分析(1964)，規范場的積分形式理論(1974)，與吳大峻合作的規范場與纖維叢的關系(1975)，與鄒祖德合作的高能碰撞理論(1967～1985)等。
3．在統計力學方面，楊振寧的貢獻包括：二維伊辛模型的自發磁化強度(1952)，與李政道合作的關於相變的理論(1952），與楊振平合作的關於數種模型的嚴格解(1966～1985)等。
4．在凝聚態物理方面，楊振寧的貢獻包括：與N.拜爾斯合作的對磁通量量子人的解釋(1961)，非對角長程序觀念(1962)等。
楊振寧於1971年夏訪問中華人民共和國，是美籍知名學者訪問新中國的第一人。他回美以後，對促進中美建交、促進兩國人民的相互了解，促進中美科學技術教育交流都做了大量工作。楊振寧受聘為北京大學、復旦大學、中國科學技術大學、中山大學等校的名譽教授，中國科學院高能物理研究所學術委員會委員。
楊振寧發表過約200篇科學論文和報告。

⑥ 教育的根本目的

（1）教育的目的在於發展學生的認知結構，培養創造力和批判力 教育是什麼？皮亞傑認為，教育是認知發展的陶冶過程，就是創造條件，促使兒童與外界相互作用，使認知結構不斷成熟和發展的過程。因此，教育目的不在於 增加兒童多少知識，而在於使兒童的認知結構得到發展，把內心潛在的發明和發展的可能性表現出來。按照皮亞傑的話說，教育的首要目的是培養兒童能做新事，有創造能力和發明興趣，而不在於只訓練重復既有事情的人；教育的第二個目的就是，要培養兒童的批評性，具有求證的能力，而不只是接受知識。由此可見，皮亞傑 認為教育最主要目的不在於接受事實，而是培養創造力、想像力、洞察力。 Whitehead的The Aids of Ecation中所言教育的目的是對創造力乃至生命力的激發。 芝加哥大學的Hutchins教授說：「如果我們在這里的目的不是為了人文教育和追求真理，那麼這所大學沒有存在的意義！」 是尊重生命，是學會熱愛生活，是有一天可以不用教。 在馬克思主義中人認為我們的教育目的應該是人的全面發展。
編輯本段教育目的的作用
目的是人類對活動結果的一種指向和規定。教育目的的確立不僅是一個國家人才利益的意志體現，更為重要的是它可以規范教育活動的全過程，使教育活動更加合乎教育的規律性和社會的需要性。因而，教育目的對教育活動的順利進行具有多方面的功能。
1. 規范功能
人類的教育活動因學生個性差異的不同始終是豐富多彩的，但又是在一定的規律支配下進行的。教育目的作為一個國家或階級或政黨人才利益的集中體現，它把通過教育投資欲獲得的符合社會發展需要的人才濃縮在教育目的上。有了教育目的，就全方位地規范了教育的方方面面活動都必須有利於指向教育目的的實現。①規范了人才培養目標和學校的教育方向。任何一個層次一個類別的教育活動在開展之前、在進行之中都必須時時圍繞教育目的去修正自己的培養目標。②規范了課程的設置和教學內容。課程是學校教育實踐的實體，教學內容是課程的具體化和實踐上的展開。學校開設什麼課程，講授什麼內容，這是由學校的培養目標和教育目的決定的。③規范了教師的教學行為.教師是社會的代表。教師要保質保量地完成社會賦予他們的使命，完成人才培養的重任，就必須時時刻刻按照教育目的的要求把學生教好。④規范了學校管理。學校管理是為學校的教學活動服務的，實質則是為人才成長服務的。學校的科學管理是根據人才培養需要做好相應的服務工作。
2. 選擇功能
教育目的選擇功能集中體現在教育活動與教育內容的選擇上。人類在長期的社會實踐中積累的人類經驗浩如煙海，各類社會文化繁雜多樣。應該說人類經驗和社會文化是學校教育內容的重要源泉，是豐富學生知識結構、擴展個體經驗的重要內容。但是，學校又是一個引導人一開始就走向健康向上、趨向人格完美的特殊場所，它要求進入學校課堂的教育內容必須具有積極、進步、科學、健康、有益等方面的特點和價值，其衡量和取捨的依據就是教育目的。任何一個國家的學校和教師都會無例外地根據教育目的的基本要求，決定哪些研究成果和社會文化可以進入教育內容，哪些則應受到批判和抵制。
3. 激勵功能
目的是一種結果指向。人類的活動既是有目的、有意識、有計劃的，那麼也就應該是有著明確的方向和目標。教育活動因為有可以達成的最終目標，最終目標就可反過來成為一種激勵的力量。教育者因為有目標的存在，他們便可動用自己的智慧力量，發揮創造的能力去設計活動的計劃、組織、過程、方法、保證條件，在競爭心理的驅使下去多快好省地達於目標。因而，人類的教育活動，目的越是明確，越是具體，達成的可能性就越大，就越能調動更多人的積極性。相反，目的越是宏大，越是抽象，越是遙遠，越是完美，達成的困難就越大，可能性就越小，激勵的作用也就越差。
4、評價功能
教育目的既是一個國家人才培養的質量規格和標准，同時也當然是衡量教育質量和效益的重要依據。教育目的的評價功能可集中體現在現代教育評估或教育督導行為中。具體之，依據教育目的，評價學校的總體辦學方向、辦學思想、辦學路線是否正確，是否清晰，是否符合社會的發展方向和需要；依據教育目的，評價教育質量是否達到了教育目的的要求，達到了教育目的規定的規格和標准；依據教育目的，評價學校的管理是否科學有效，是否符合教育目的要求，是否遵循了教育規律和人的身心發展規律，促進了學生的健康發展和成長。 總之，教育目的之於教育活動的作用是多方面的。只有確立了科學的教育目的，教育活動才能順利展開，教師的教育活動才能有方向。

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書名：為什麼馬克思在中國能成功

作者:庄福齡 主編
出版社:新星出版社
出版年:2012-11
頁數:219

內容簡介

《為什麼馬克思在中國能成功》可看作馬克思理論與中國實踐相結合的理論依據，匯集了中國馬克思主義研究最權威理論和馬克思主義中國化研究最新成果，著重就當前人民群眾最關心、社會矛盾最突出的十個問題進行解答。對馬克思的公正觀、人權觀、階級觀、道德觀、民主觀等的中國化實踐進行了詳細講解和充分的論證。

《為什麼馬克思在中國能成功》不僅是對當前中國馬克思主義研究的一次總結，也是對馬克思主義走出學院走向大眾的一次推廣。對於解釋中國為什麼和怎樣選擇了馬克思主義、馬克思主義在中國為什麼取得了成功，更具有現實意義和本土價值。對於增加國際社會特別是國際馬克思主義研究對中國的了解，推動向世界說明中國的進程，有著非常積極的意義。

作者簡介

庄福齡，我國在哲學教學和科研方面做出突出貢獻的哲學家，是新時期馬克思主義哲學史學科建設的帶頭人和開拓者之一。六十多年來，他一直在高校從事馬克思主義理論教育和研究工作，先後主講過新民主主義革命史、辯證唯物論和歷史唯物論、毛澤東哲學思想、哲學原著、歷史唯物論專題等課程。

⑧ 贊美芝加哥大學的句子

【第1句】沒去芝大之前，就知道芝大是美國大學中包攬諾貝爾獎的大戶，據2007年的統計數據，芝大校友中共有81位諾貝爾獎獲得者，可見芝大科研究能力之強。這可能與芝大的辦學宗旨有關，芝大在2006年時共有12,000名在校生，而本科生只有4，000位，其他皆為研究生，可見這完全是一所以科研為導向的研究型大學。

【第2句】與哈佛、耶魯等大學相比，芝加哥大學只能算作一所年輕的大學。但是，由於芝加哥大學以開放的精神，兼收並蓄地包容了洪堡與紐曼兩種大學理念，並結合美國社會的現實，建構了獨特而卓越的組織理念、研究理念和教學理念，使其在較短的時間從美國高等教育體系中脫穎而出，成為美國，乃至世界一流大學，並被譽為「第一所美式大學」。

【第3句】說是邊緣，只是相對於繁華熱鬧的芝加哥downtown而言。芝大靜處一隅，冷眼旁觀芝加哥這個資本主義的金融都市，執守著自己學術品味，邊緣反倒成為一種有利的「姿態」。芝大建立於1890年，與哈佛、耶魯等有三百多年的老校相比，雖然歷史算不得長，但也是百年老校了。走在校園中，不經意間就會看到不少有歷史感的建築。藤蘿爬滿了學院的高牆，雖然現在是初春，枝葉未豐，但那頑強的姿勢讓你想像到它們夏天的樣子。

【第4句】芝加哥大學（The University of Chicago, UChicago），簡稱芝大，位於美國國際金融中心芝加哥，是世界上最負盛名的大學之一。這里誕生了「芝加哥經濟學派（Chicago School of Enocomics）」等以人文社科為主的眾多芝加哥學派，走出了世界約40%的諾貝爾經濟學獎得主[7-8] ，是世界經濟學研究的中心之一。

【第5句】芝加哥大學是一所私立、男女同校、無宗教派別的綜合性大學，1891年由約翰·洛克菲勒創辦，1892年10月1日正式開課。芝加哥大學是美國最負盛名的私立大學之一，世界大學排名十強。芝加哥大學有81位校友曾獲諾貝爾獎（諾貝爾獎得主最多的大學），其中包括華裔物理學家李政道、楊振寧、崔琦。

【第6句】與哈佛的磚紅色調相比，芝大的色調有點灰；與耶魯滿城皆是密集的哥特式塵頂建築相比，芝大隻有若干座哥特式的高樓。如果用「中古寺院式學府」來形容大學的話，則用在耶魯身上最合適，耶魯24座學院就像一座修道院一般。院內是一個封閉的世界，一些生活皆可以在學院內解決。芝大稱不上「寺院式學府」，但比哈佛、耶魯都足夠的安靜，特別適合於思考。這個地方風特別地大，人們一般待在房間里，路上的人很少，而不像哈佛、耶魯那般熱鬧。

【第7句】芝加哥大學以開放的精神，兼收並蓄地包容了德國威廉·馮·洪堡與英國約翰·亨利·紐曼兩種大學理念，建構了獨特而卓越的組織、研究和教學理念，在很短的時間內成為美國乃至世界一流大學。芝大的教育觀念強調「宏觀與實驗」精神、注重對純理論和大師經典學習研究的教學方法，奠定了它在美國教育史上的獨特而重要地位[2] 。教學中十分注重培養學生的獨立思考精神和批判性思維，鼓勵挑戰權威，鼓勵與眾不同的思維方式和觀點，培養了眾多諾貝爾獎獲得者。

【第8句】亞歷山大·溫特、查爾斯·利普森、羅伯特·佩普、楊大力……在芝加哥大學政治系，王玉主見到了許多美國國際關系領域的著名學者。不過相比於此，令王玉主印象更為深刻的是芝加哥大學的「休耕制」。

【第9句】果然走不了多遠，就看到一個只有芝大有，而別處不會有物什，這玩意由銅鑄而成，乍一看還以為是什麼後現代的雕塑，後來看到介紹才知道，這是世界上第一座可控原子核裂變鏈式反應堆，由費米（Enrico Fermi 1901-1954）和助手們在1942年12月2日所建，所以芝大被稱為「原子能誕生地」。後來原子能變成了「原子彈」，這項發明當然也改變了人類歷史的進程，這一切都在這個看似有點邊緣的芝大完成的。

【第10句】芝加哥大學錄取的喜悅還未消散，賓夕法尼亞大學大學錄取的喜訊接踵而至，之後哥倫比亞大學和密歇根大學安娜堡分校也陸陸續續發來喜訊。之後一段時間楊同學又陷入了如何抉擇的問題中，但是這種感覺一定不是苦惱的，是欣喜的!相信做事嚴謹的Y同學一定會為自己選擇一個最適合自己的名校!向著自己的夢想奔跑吧!

【第11句】嘗嘗這樣比喻。Chicago和Columbia相比，就好像是南京大學和復旦大學比；Chicago和Columbia相比，就好像是北師大和人大相比；Chicago和Cornell相比，就好像北師大和西安交大相比；不管怎麼樣，為了給家裡省30w，我選擇了芝加哥大學

【第12句】芝加哥是座浴火重生的城市，1871年的一場大火基本把這里燒了個精光，但如廢墟上長出了全美國最漂亮的建築群。 這里有震撼人心的華麗天際線，也有構造精妙的名家作品。不論是漫步街頭，還是登高俯瞰，芝加哥都是一個能感受建築之美的地方。

【第13句】一個人怎麼能做自己不會做的事情呢？這難道不是一種強人所難的過分要求嗎？但這種看上去有悖常理的人才選拔和培養理念卻保證了芝加哥大學出類拔萃的人才培養質量，形成了舉世聞名的「芝加哥學派」，使芝大成為全世界的學術研究中心。在美國，芝加哥大學是特點非常鮮明的一所大學，有自己的獨得之秘。也許哈佛大學培養出來的思想家最多，耶魯大學培養出來的政治家最多，普林斯頓大學培養出來的科學家最多，但培養出世界上最多的頂尖級教師的，除了芝加哥大學，再找不出第二個。

【第14句】1942年12月2日，著名物理學家費米（Enrico Fermi）及其助手們在芝加哥大學Stagg Field Stadium 內建成了世界上第一座可控核反應堆，命名為「芝加哥一號堆」 （Chicago Pile-1），成功產生可控的核裂變鏈式反應；這一成就是原子能時代的一個重要里程碑，為兩年後的`原子彈誕生奠定了基礎，芝加哥大學也因此被稱為「原子能誕生地」] 。

【第15句】芝加哥大學有句名言，「明辨之路是爭論而非順從」。詹姆斯·赫克曼用行動向現場的所有人作出了詮釋：「你們說的很重要，但是我也有一點不同的看法。我拜訪過許多大學，我發現其實擁有優秀教師和優秀學生的大學並不少，芝加哥大學有一個特點是獨一無二的，那就是活力。這種活力來自於教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間無處不在的相互啟發、相互促進。」

【第16句】芝大對教育觀念的「宏觀」與實驗精神，奠定了它在美國教育史上的重要地位；而它在學術研究上的地位與貢獻，也同樣值得稱道。

【第17句】芝加哥是我見過最美的城市。我覺得每一個學建築的童鞋真的要來一趟，這是建築殿堂。芝加哥絕對可以游覽4、5天不是問題，太多值得去的地方。華燈初上是最美的時候。狂闊的街道，綿延的燈海，飛舞的星條旗……加州的棕櫚陽光是美國，而這也是美國。

【第18句】芝加哥大學的人類學、天文學、地球科學、經濟學、地理學、歷史學、語言學、物理學、統計學、社會學、神學等學科專業在美國具有較強的學術實力。經濟學、社會學系實力尤其超強，「芝加哥學派」赫赫有名。

⑨ 我國物理學家楊振寧到底有多厲害

霍金走了一片緬懷哀嘆，回顧他在科學史上的成就和地位時，另一個經常拿來做對比的人物，就是楊振寧了。

知乎上楊振寧話題中的第一個提問便是：霍金去世後，當今在世最大的科學家是楊振寧嗎？科研的門檻讓很多人對霍金和楊振寧的貢獻不甚了解，那麼楊振寧到底有多牛呢？他是世上最偉大的物理學家之一。

楊振寧在物理學領域做出的傑出貢獻，最重要的就是相變理論了。普通人要是能夠在物理學領域做出科研成果，相信在物理界也是有一席之地的。楊振寧的學說影響了20世紀要後半夜以及現在的整個物理學的發展，7個諾貝爾獎是因為找到楊振寧的標准理論所預測的例子而獲獎的。

從這一點來說，我覺得楊振寧可以說是物理學的奠基者，後人是站在他的肩膀之上才發現出這么多的偉大理論。所以說他在物理領域做出的貢獻是不可磨滅的。