寧波大學宋少青教授

① 寧波大學研究生商學院的院長是誰

鍾昌標，男，教授，1964年生於江西省興國縣，博士、博士後流動站分別就讀於南京大學、吉林大學/中國社科院、復旦大學。現任寧波大學商學院執行院長，教授，博士生導師，國際商務研究所所長，國際貿易浙江省重點學科帶頭人。全國勞動模範，浙江省優秀博士後。浙江省151工程第一層次人才，浙江省哲學社會科學咨詢專家。主要從事國際貿易學、區域經濟學和空間經濟學的教學和科研，主持完成了2項國家哲學社會科學基金項目， 7項教育部和浙江省自然科學、哲學社會科學規劃等省部級項目，目前主持1項國家自然科學基金項目，1項浙江省哲學社會科學重大課題；獲得國內國際貿易最高學術獎——安子介國際貿易專著獎，兩次獲得浙江省哲學社會科學成果獎，兩次獲得高校人文社會科學成果獎；著有《國際貿易與區域發展》、《微觀國際貿易學》、《轉型期中國區域市場分割對國際競爭力的影響研究》、《中國與東盟經濟一體化研究》、《知識經濟與國際經濟新發展》、《21世紀中國區域經濟發展戰略》等10部專著；在《中國社會科學》、《世界經濟》、《China & World Economy》、《Social Sciences in China》、《管理世界》、《數量經濟技術經濟研究》、《財貿經濟》、《中國農村經濟》、《中國軟科學》、《中國工業經濟》、《經濟學動態》、《國際貿易問題》等數十種學術刊物上發表了100餘篇學術論文。

② 寧波大學固體力學專業方向碩士研究生怎麼樣,是不是重點學科啊還有寧大是一本嗎

寧波大學固體力學碩士點的負責人是畢業於普林斯頓大學的王驥教授，他目前是中國力學學會壓電器件組的負責人。這個專業的指導教師力量不錯，主要教授均主持國家自然科學基金項目。研究領域涉及壓電與聲波器件的力學分析與設計，復合材料細觀力學與混凝土抗海水侵蝕的細觀力學研究，材料與結構在爆炸與沖擊荷載下的動態力學性能與跨海大橋防撞設計等。寧波大學的工程力學也是博士點。

王驥是國際固體力學方面的權威，帶出來的研究生在國內還是比較牛逼的。
中國力學學會設立"電子電磁器件力學工作組"：
第一屆電子電磁器件力學工作組（2008－）

組長：
王驥
寧波大學，浙江寧波 315211

副組長：
陳偉球
浙江大學建築工程學院土木系，310027

汪越勝
北京交通大學土建學院力學所，北京100044

仲政
同濟大學航空航天與力學學院，上海200092

林書玉
陝西師范大學

組員：
方岱寧
清華大學工程力學系，北京 100084

胡元太
武漢華中科技大學力學系，武漢430074

蘇先樾
北京大學力學與工程科學系，北京 100871

陳常青
西安交通大學航天航空學院，西安710049

吳斌
北京工業大學，北京 100022

霍永忠
復旦大學力學系，上海200433

張俊乾
上海大學應用數學與力學研究所，上海200072

鄭曉靜
蘭州大學力學系，蘭州730000

周又和
蘭州大學力學系，蘭州730000

周益春
湘潭大學材料與光電物理學院，湘潭411105

杜建科
寧波大學工學院，浙江寧波 315211

萬永平
同濟大學，上海200092

王麗坤
北京信息工業大學，北京

韓旭
湖南大學機械與汽車工程學院410082

胡更開
北京理工大學理學院力學系，北京100081

王為標
無錫好達電子技術有限公司，無錫

馬晉毅
重慶市2513信中國電子科技集團公司第二十六研究所

馮雪
清華大學航天航空學院，北京 100084

董蜀湘
北京大學，北京 100871

王彪
中山大學力學系, 廣州510275

李法新
北京大學，北京 100871

鄧明晰
中國人民解放軍後勤工程學院

③ 興濤和盛濤哪個好

興濤和盛濤，盛濤好
盛濤是寧波大學副教授、碩士生導師，工學博士、博士後。
2013年11月畢業於同濟大學結構工程專業，之後進入寧波大學任教。
2016年3月至2019年3月，在浙江大學和寧波建工工程集團有限公司開展博士後研究工作。
並獲浙江省博士後擇優資助，2017年11月入選浙江省「151」人才工程第三層次。
2018年9月至2019年9月，在美國凱斯西儲大學開展訪學交流。

④ 寧波大學海洋學院的師資力量

學院現有教職工103人，其中正高26名，副高47名，博導10名，碩導60餘名；教職工中具有博士學位的有38名、在讀博士6人；中國工程院院士1人、浙江省特聘教授1名、寧波市「甬江學者」1人，江蘇省「333人才工程」首批中青年科學技術帶頭人1人。2人入選首批新世紀百千萬人才工程國家級人選，12人入選「浙江省151人才工程」，浙江省重點學科帶頭人2人。

⑤ 寧波大學商學院專業介紹

寧波大學商學院專業介紹

商學院是寧波大學創立的第一個學院,它的前身是工商經濟系,首任系主任是經濟學家伍柏麟教授，現有全日制在校研究生和本科生2900餘人。學院以「弘揚經貿文化，打造商界精英」為辦學理念，致力於培養面向地方經濟建設具有強應用能力的創新型商科人才。

1、本科專業和碩士點：擁有國際經濟與貿易、金融學、會計學、工商管理、信息管理與信息系統、市場營銷、經濟學和國際經濟與貿易（全英文）8個專業，其中國際經濟與貿易是省、市、校三級重點專業，高端貿易與金融為寧波市服務型重點專業，金融學、工商管理是市級重點專業，信息管理與信息系統是校重點專業。擁有國際貿易學、區域經濟學、數量經濟學、企業管理、產業經濟學、金融學、工商管理碩士（MBA）和國際商務碩士（MIB）8個碩士點。

2、 師資力量：擁有正副教授74人，已獲博士學位56人，擁有新世紀優秀人才，浙江省151工程人才，浙江省高校中青年學科帶頭人，甬江學者，寧波市社會科學學術帶頭人等近30人，榮獲全國先進工作者，寧波大學「十佳教授」、「十佳教師」，徐望月特別獎，王寬誠育才獎，寧波市優秀教職工等稱號，形成了一支由學科帶頭人領隊、優秀骨幹教師為中堅支柱、大批中青年教師做後備的優秀師資隊伍。

3、重點學科和研究機構：擁有省重點學科（A類）1個（國際貿易學）；市重點學科2個（企業管理、數量經濟學）；校優勢特色學科1個；校重點學科2個。設有數量經濟等9個研究所，同時學院還是浙江省海洋文化與經濟重點研究基地，浙江中小企業研究基地，寧波市區域經濟研究基地，寧波市經管經貿應用型人才培養基地。

4、學生培養：學院注重學生創新能力和實踐能力的培養，強調實踐教育不斷線，創新創業訓練不斷線，實現第一課堂和第二課堂的良性互動。在「挑戰杯」全國大學生創業計劃大賽和全國大學生英語競賽等全國性比賽中均獲優良成績，2010年更喜獲兩項全國大學生電子商務大賽特等獎。在學生深造方面，考研錄取率持續升高，多名同學考入北京大學、上海財經學院、南開大學等知名高校；品學兼優的學生可獲取與國外合作辦學項目提供的學習機會。

專業設置

1、國際經濟與貿易 International Economy and Trade（專業方向：國際商務、國際合作、國際貨代）

培養目標：培養能在對外貿易部門、外資企業及政府機構從事國際貿易實務和管理工作以及在學校和研究單位從事教學、研究工作的高級專門人才。

主要課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易、國際貿易實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學原理、統計學原理、發展經濟學等。

就業或繼續深造：主要到對外貿易及涉外經濟業務部門、工商企業、經濟管理部門及教學科研單位工作。初次就業率90%以上，同時本專業學生可以繼續攻讀本校國際貿易、區域經濟學、產業經濟學或金融學研究生或其他學校相關專業研究生。

2、金融學 Finance （專業方向：保險學、金融學、投資學）

培養目標：培養能在銀行與金融機構、有關涉外部門從事金融業務、經營管理工作以及在學校和科研單位從事教學與研究工作的高級專門人才。

主要課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、財政學、貨幣銀行學、國際貿易、國際金融、證券投資學、保險學、商業銀行經營管理、中央銀行學、投資銀行理論與實務等。

就業或繼續深造：主要到銀行等金融單位、有涉外經濟業務的經濟部門、工商企業、經濟管理機關及教學科研單位工作，初次就業率在90%以上，同時本專業學生可以繼續攻讀本校國際貿易、金融學或區域經濟學研究生或其他學校相關專業研究生。

3、會計學 Accounting （專業方向：會計學、財務管理、會計電算化）

培養目標：培養能在各類企事業單位、會計師事務所、政府管理部門等從事會計與財務工作，以及在學校、科研單位從事教學和研究工作的`德才兼備、獲管理學學士學位的高級專門人才。

主要課程：管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、會計學原理、統計學原理、財務管理、市場營銷學、經濟法、中級財務會計、中級財務會計實務、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學等。

就業或繼續深造：主要去向為工商企業及經濟管理機關、金融機構、會計師和審計師事務所或教學科研機構，初次就業率90%以上。同時本專業學生可繼續攻讀本院企業管理研究生或其他學校相關專業研究生。

4、信息管理與信息系統 信息管理與信息系統 Information Management and Information System （專業方向：電子商務、信息系統開發、企業信息化）

培養目標：培養能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施、管理和評價等方面工作的復合型人才。

主要課程：管理學原理、微觀經濟學、會計學原理、統計學原理、生產與運作管理、管理信息系統、面向對象程序設計、操作系統、數據結構與演算法、資料庫系統、計算機網路、信息管理學、信息組織與檢索、信息系統分析與設計、信息系統安全、電子商務概論、項目管理、市場營銷學、組織行為學等。

就業或繼續深造：主要到各級管理部門、工商企業、金融機構及教學科研機構工作，就業率90%以上。同時本專業學生可攻讀本院數量經濟學、企業管理研究生或其他學校相關專業研究生。

5、工商管理 Business Administration（專業方向：企業管理、人力資源管理、物流管理）

培養目標：培養能熟練運用現代管理基本方法、能在企事業單位及政府部門從事管理以及教學科研工作的工商管理學科高級專門人才。

主要課程：管理學原理、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學原理、會計學原理、財務管理、市場營銷學、經濟法、生產與運作管理、人力資源管理、企業戰略管理等。

就業或繼續深造：主要到工商企業、經濟管理機關及教學科研單位工作，初次就業率在90%以上。同時本專業學生可繼續攻讀本院數量經濟學、企業管理研究生或其他學校相關專業研究生。

6、市場營銷 Marketing （專業方向：營銷管理、產品營銷、服務營銷）

培養目標：培養具有管理、經濟、法律和市場營銷等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的高級專門人才。

主要課程：市場營銷學、消費心理學、管理學原理、營銷策劃、經濟法、公共關系學、市場調研和預測、廣告學、客戶關系管理、人力資源管理、網路營銷、國際貿易與實務、國際市場營銷學、組織行為學、談判與推銷技巧、商務禮儀、企業戰略管理、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統等。

就業或繼續深造：主要去向為各級管理部門、工商企業、經濟管理機關及教學科研單位。本專業學生可繼續攻讀本院企業管理研究生或其他學校相關專業研究生。

7、經濟學 Economics （專業方向：經濟理論、國際經貿、金融服務）

培養目標：培養能在綜合管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。

主要課程：政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學原理、統計學原理、計量經濟學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、當代經濟學流派、發展經濟學、區域經濟學、勞動經濟學、產業經濟學等。

就業或繼續深造：主要到政府部門、政策研究機構、金融機構以及教學科研單位工作，同時本專業學生可以繼續攻讀本校國際貿易、區域經濟學、產業經濟學或金融學研究生或其他學校相關專業研究生。

8、國際經濟與貿易（全英文 ） International Economy and Trade（English）（專業方向：國際商務、國際合作、國際貨代）

培養目標：本專業培養英語應用能力強，具有國際視野，系統地掌握現代經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的應用型創新人才。

主幹課程：微觀經濟學、宏觀經濟學、國際貿易、國際金融、國際貿易實務、國際經貿地理、商務英語聽說、國際商務函電、國際營銷學、國際商務談判、國際商務單證、進出口報關與檢驗。

就業或繼續深造：主要到對外貿易及涉外經濟業務部門、工商企業、經濟管理部門及教學科研單位工作，同時本專業學生可以繼續攻讀本校國際貿易、區域經濟學、產業經濟學或金融學研究生或其他學校相關專業研究生。目前本專業暫無畢業生。

⑥ 寧波大學民商法讀研究生跟哪個導師好

樓主你好

我是寧大法學院的

孫建江、張炳生、劉滿達、何松明三位老師是不錯的老師。回
孫建江是徐國棟的弟子答，個人覺得造詣相當深，只是對待學生很嚴格。
張炳生搞知識產權，劉是院長，搞民商多年。
何松明在寧波比較有名的律師，想多學學可以跟他

原來吉利大學的彭誠信教授作為甬江學者特聘教授也帶寧大碩士，但是今年合同期滿不再帶了，很可惜！

另外，寧大有很多其他牛逼學校牛逼專業出身但是帶民商法碩士的老師（尹力，國際法，北大本科武大碩博；蒲一葦，民訴西政本碩，清華博士 等等），也有搞行政的帶民商碩士的老師，還有一些不能帶碩士但是本身很牛逼的老師（吳一裕，國內研究菲尼斯自然法思想的頂級學者）

總的來說寧大法學院特別是民商還是很有實力的！大有趕超浙大光華的趨勢！

⑦ 寧波大學材化學院導師哪個好

曹玉廷，
碩導/副教授，上海市人，1982年畢業於同濟大學高分子材料科學與工程專業。
長期從事化學物理分析、儀器分析、生物感測材料結構與性能分析與設計、功能材料開發、生物醫學材料、生物感測材料設計改性以及各類材料助劑的研究。

⑧ 如何用一圓規確定一圓的圓心

1.畫一個圓，以圓的邊上任意一點作中心，圓心為半徑畫圓，兩個圓相交得到3個點，然後以新得的2個點為中心，圓心為半徑，圓兩個圓，在原來的圓的邊上得到5個點，然後以新得的2點畫圓，在原來的圓邊上得到7個點， 然後以新得的點上畫圓，得到8個點，把相隔的4個點於原來圓中心相連，這樣就把圓4段分了.2.用圓規現畫一個圓，再在圓上任意取一點為圓心，圓半徑長依次畫弧，這樣就將在圓上出現六個交點（算上起點共六點），分別標號1－6，接下來依次連接1－4，2－5，3－6，連線將圓已經分成六部分了，接著取另外兩組連線的中心線，即是2－4和1－6的中心線，這樣，保存這兩條中心線，其它去掉，就大功告成了. 3.用圓規四等分圓的方法：（有圓心，無直尺） 1．可以先找到圓六等分點，這很容易（相信大家會） 2．其中的兩個是直徑的兩個端點A,B， 3．分別以這兩個點為圓心，半徑是三等分弦長，作兩個圓，他們交於C,D（1中六個點的兩個之間的弦） 4．則通過簡單的計算可以知道，DO就是四等分的弦長 上面的是拿破論的方法! 20年前一個中國的高中畢業生證明了凡是能用尺規做的只用一個生綉的圓規也可以做。這人叫侯曉榮,現在是寧波大學教授。 凡是能用尺規做的只用一個生綉的圓規也可以做 這是完全正確的 其實只要作出半徑的根號2倍就能作出來了 4.拿破崙的「單用圓規四等分圓」的問題解法 此主題相關圖片 http://www.downjoy.com/forum/upload2/213312.jpg 作法：取已知圓O上任一點A，以A為一個分點把⊙O六等分，分點依次為A、B、C、D、E、F（如圖）。分別以A、D為圓心，AC、BD為半徑作圓交於G，以A為圓心，OG為半徑作圓，交⊙O於M、N，則A、M、D、N即四等分⊙O的圓周。

⑨ 寧波大學馬克思主義理論學院導師誰最厲害

劉友女。
劉友女，女，華東師范大學馬克思主義原理專業畢業，法學博士，教授，碩士生導師，現任寧波大學馬克思主義學院黨總支書記。
主要研究領域為馬克思主義中國化、意識形態等。主持國家社科基金項目、省哲社項目各1項；在國內重要出版社出版專著1部，在各類刊物上發表論文20多篇；主持的學術研究成果在各級政府和學術交流中多次獲獎，主持教學成果分別獲2016年省級教學成果一等獎和2018年國家級教學成果獎二等獎。
同時，參與教學成果也分別獲省級一等獎和國家級二等獎；主持科研成果獲2017年省哲社優秀成果獎三等獎；相關論文曾獲上海市「紀念建黨九十周年」優秀論文一等獎、浙江省黨建研究會優秀論文二等獎、省思想政治教育研究會優秀論文三等獎、市委宣傳部優秀論文等。

⑩ 寧波大學法學院的師資力量

學院擁有一支教學、科研實力雄厚的師資隊伍。其中，浙江省屬高校人文社會科學（法學）重點研究基地主任鄭孟狀教授為寧波大學副書記、教育部法學專業教育指導委員會委員、浙江省中青年學術指導委員會委員、中國國際經濟貿易仲裁委員會仲裁員、浙江省人民政府法律顧問、浙江省「151人才工程」第二層次人才。民法學科負責人張炳生教授為中國社會科學院法學研究所聯合博士生導師、國家特色專業（法學）負責人、寧波市人民政府法律顧問。經濟法學科帶頭人鄭曙光教授為第三屆浙江省中青年法學家，兼任中國社會科學院法學研究所經濟法學聯合博士生導師。經濟法學學術方向負責人蔡先鳳教授，為浙江省「新世紀151人才工程」第二層次培養人才，美國佛蒙特大學法學院（VermontLawSchool）訪學學者，中國社會科學院經濟法學專業博士生指導小組成員。憲法學與行政法學學科負責人俞德鵬教授，兼任寧波市人大常委、內務司法委員會委員，中國憲法學研究會理事、憲法教學委員會委員，浙江省法學教育研究會副會長，浙江省法理學法史學研究會副會長。憲法學與行政法學學科帶頭人董茂雲教授為寧波大學特聘教授，中國法學會外國法制史研究會副會長，原任復旦大學法學院副院長，博士生導師。國際法學學科帶頭人劉滿達教授，為浙江省高校中青年學科帶頭人，兼任中國國際法學會理事、中國國際私法學會常務理事、浙江省國際經濟法研究會副會長、中國貿促會/國際商會調解中心寧波分會專家委員會委員、浙江省地方立法專家庫成員。
截止2014年2月，全院共有教職工87人，其中專業教師68人，行政教輔人員19人。專業教師中，法律系50人，其中教授10人，副教授16人，具有博士學位教師28人；公共管理系18人，其中教授4人，副教授10人，具有博士學位教師14人。學院教師尤其是新進教師大多獲得國內外名牌大學法學院法學博士學位，多名教師曾出訪加拿大多倫多大學、英國劍橋大學等國際名校，具有開闊的國際視野和較高的學術水平。此外，寧大法學院還從法學界與法律實務界聘請了一批高水平的校外專家擔任兼職教授，如全國人民代表大會法工委副主任王勝明教授，北京大學常務副校長吳志攀教授，香港大學法學院副院長張憲初教授，寧波大學包玉剛講座教授孫憲忠教授，中國社會科學院法學研究所黨委書記陳甦教授，浙江大學光華法學院金彭年教授等海內外知名學者。法學院客座教授如應松年、姚建宗、孫南申、常依齡、張少瑜等每年都不定期來院交流。除此之外，每年來法學院做講座的海內外知名學者更是不計其數，這對於不斷開拓學生視野，培養學生學術興趣，健全學生學術人格均不無裨益。