人民大學教授對學生會

㈠ 為什麼有人會瞧不起大學學生會幹部

學生會是一個小型現實型社會，裡面充滿了一些大學生即將面對的東西，殘忍的競爭力和利益、權利等，當然不可否認學生會確實是大學不可缺少的一部分。之所以這樣，主要是因為以下原因：

一、心理變化大
剛剛開始進入學生會的時候，他們一些心聲確實有些膽小，甚至還有些畏懼，覺得學習比我們大一年的在這個時候什麼事情都沒有做，但是在進入大二之後的話她們就會變得越來越猖狂，把自己的工作派給其他人，他們感覺自己已經是老人了。

二、比較受老師的寵愛
有了老師這座靠山以後，學生黨們自然就會牛起來了呢。一般對於學生的會的成員來說，可能他們在平時的時候，跟個別老師的關系會是比較的好的呢。所以，即便他們平時會犯一點點的小錯誤，沒准老師們也就睜一隻眼閉一隻眼的不說什麼了。這才讓他讓他們比較的囂張吧。

三、背後有人

一般能夠進學生會的學生黨，可能都是比較有實力、有背景的呢。因為他們的背後有人，所以他們在心裡可能就會自己把自己提升到另一個「段位」上了吧，沒准就會比較的驕傲呢。所以，他們在學校的時候，可能也會有點目中無人，有點囂張了。

雖然說加入學生會對我們未來的成績肯定沒有什麼特別大的幫助，但是也算做一個很特別的經歷，如果想體驗已發的同學完全可以在大一的時候加入，然後大二的時候退出。當然如果能夠堅持到最後也是很不錯的一個選擇。

㈡ 如何落實學校絕不能成為藏污納垢的垃圾場

1、密集發違紀通報釋放強烈信號。

教育系統也與其他行業和領域一樣，也要進行從嚴治黨和反腐斗爭，並且還要從重從嚴。一旦違紀違規，同樣要被查處，沒有任何的情面可言。正人先正己，教育者更要有超前的自我教育精神。

試想一下，如果高校的學生在這樣的違紀違規幹部的領導下，如何培育出所謂的社會有用之才，更何談所謂的大師。一周兩通報，就是要告誡高校幹部，不要有絲毫的僥幸心理，不能有絲毫的麻痹心態。

2、從緊從嚴是常態。

通過密集的通報和深刻的反思，教育部長袁貴仁沒有就本系統出現的問題進行遮掩和推脫，而是提出了嚴厲的批評和警示。教育系統絕不允許不正之風和腐敗問題有存在之地。

言外之意是當前對部分高校黨員幹部違紀問題的查處通報只是一個開端，下一步將在更大范圍和更深層次上推進高校作風建設和反腐查處。

尤其要強化課堂教學、宣傳思想陣地管理、對人才聘用引進和學術交流等政治把關、高校招生轉學、基建領域、科研經費使用等關鍵環節和重點領域的監管。

觀念與言行一致才能解決問題

2011年10月10日，中國人民大學副教授陳偉日前通過微博表示：「大學的團委和學生會，已成為高校的藏污納垢之地。」此言一出，即引起多方評議。

對於如何避免這種現象，清華大學學生認為，一下子改變體制似乎比較難，應該逐步把那些因為「特權」而得到的「好處」消除，這樣學生官僚做派也就會相對減少。

但同時他們也認為，要是真的消除了這些「好處」，學生幹部的積極性也會受到很大打擊，這是個很矛盾的問題。對於此，清華大學的一位學生會幹部說，主要還是個觀念上的問題。

對於當下學生會處於眾矢之的境遇，一位從事學生工作多年的高校負責人說，問題並不可怕，關鍵是如何解決問題。只有真正做到觀念與行動一致，方能濾盡塵埃，去濁保清。所謂「清者自清，濁者自濁」，只要我們自己真正做到位了，真正做好了，「污垢」也就無處藏身了。

以上內容參考：中國青年網-中青網記者陳華：高校學生會真是藏污納垢之處嗎？

以上內容參考：衢州新聞網-教育系統絕不允許「藏污納垢」

㈢ 中國人民大學學生會的學生會歷程

1950年，為進一步團結廣大同學貫徹黨的教育方針，共同為建設新中國而刻苦學習、努力奮斗，中國人民大學學生會伴隨著中國人民大學的組建適時成立。學生會實行民主集中制的組織原則，從在校本科生中推舉產生學生代表組成學生代表大會。學生代表大會每兩年召開一次，大會選舉產生學生會委員會，並由全體委員會民主選舉產生學生會常務委員會。常委會處理學生會日常工作，並代表全校學生行使職權。2014年4月20日，中國人民大學第三十一次學生代表大會召開，大會選舉產生了第三十一屆學生會委員會。新一屆委員會民主選舉國際關系學院2011 級本科生巴思齊等九名同學組成學生會主席團，推選巴思齊同學任中國人民大學學生會主席，2011級勞動人事學院王笑蕊同學任委員會主任。
學生會在六十多年的發展歷程中，團結帶領人大青年學子，始終秉承「實事求是」校訓，不斷開拓進取、不懈拼搏奮斗、奮進在時代前列。學生會始終堅持正確的政治立場、響應黨和國家的號召；始終堅持發揮橋梁紐帶作用、服務學校發展建設；始終堅持牢記來自同學本質、服務同學成長成才；始終堅持強化自身隊伍建設、培養優秀學生骨幹。長期以來，學生會為學校發展和廣大同學成長獻計獻策，為社會主義現代化建設輸送了大批新鮮血液，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻源源不斷的青春力量。與此同時，學生會組織自身不斷成長、發展、進步。學生會現下設辦公室、公關部、女生部、權益部、人力資源部、生活部、體育部、文化部、新聞網路中心、宣傳部、學習部共十一個職能部門；委員會下設理論學習委員會、提案落實委員會、監察審核委員會、基層聯系委員會等四個專職委員會。目前學生會已成為學校歷史最久、人數最多、影響最大的學生組織。
新世紀以來，中國人民大學實現了跨越式的發展，在這樣一個重要的歷史時刻，學生會團結帶領廣大同學堅定理想信念，緊跟黨的步伐，積極地尋求工作的新思路、新途徑。根據時代的特點，社會的趨勢，學生的需求，學生會創辦了一系列品牌活動。1993年開展至今的辯論賽，因為語言和邏輯的獨特魅力使得這項比賽經久不衰，浩盪胸懷、延綿思緒、唇槍舌劍、邏輯花火總能在與時代的碰撞中迸發出智慧、魅力；1997年由「人大形象」禮儀大賽發展而來的服飾文化節，至今已成功走過十三個年頭，每年的服飾文化節都有一個特定的不同的主題，旨在展示服飾文化和時尚氣質，為人大學子提供展示風采，發揮創造思維的機會；2005年開辦的「你的舞台」歌手大賽，因其參賽門檻低，覆蓋人群廣，「業余歌手，專業舞台，新型比拼」的理念而成為場面火爆、關注度極高的聲樂才藝表演大型比賽活動，從海選到復選到決賽，原本默默無聞的你可以走出一條人大新星之路……
學生會歷史悠久，薪火相傳。歲過甲子，中國人民大學學生會始終與黨和國家同呼吸、共命運；始終緊緊跟隨學校前進的步伐；始終植根於廣大同學之中，服務廣大同學成長；始終堅持培養優秀的學生骨幹，打造堅強有力的幹部隊伍，在歷史的沃壤中留下了奮斗的足跡，播下了希望的種子，生發出勃勃有力的萌芽，勵志成為自由往來於東西放兩個文化平台上的國民表率、社會棟梁，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

㈣ 如何看待人民大學教授與新招研究生斷絕師生關系

我認為由於學術態度不相融洽造成的師生更換，是正常的。這種更換，是平和地在院系內部進行，是正常的教學行為。從兩方面來看的話：

1、就學術公正而言，討論問題要就事論事，比如一個觀點或論述是錯的應當指明這個觀點或論述的錯誤，而不應該說對方是愚蠢的。擺脫證據用穢語形容他人叫「人身攻擊」，這就不是正當的討論了。

2、就學術圈而言，隨便評價同行特別是長輩同行的水平會給自己和相關的人埋下定時炸彈。學術圈其本質是學術共同體，其共同體還是由人來組成的，這個和其他所有圈子都一樣。

年輕人要發展，需要長輩的賞識和提拔，沒有人可以不依賴前輩的提拔而提高地位和立足。因為提拔人才是由人定的，不是由機器評判的。就算你是上帝視角在做學術，沒有人待見你你也只是「民科民哲」。混不進圈子就無法立足。

所以，我覺得人民大學教授與新招研究生斷絕師生關系是有理由的。

㈤ 中國人民大學學生會的學生會宗旨

學生會的宗旨是：貫徹執行黨的教育方針，承認並遵守《中國人民大學章程》，堅持「來自同學，服務同學」的本質，發揮「自我服務、自我管理、自我教育」的職能，團結帶領廣大同學按照中國人民大學本科人才培養路線圖的要求努力學習，開拓進取，成為素質全面的、適應社會主義現代化建設需要的優秀人才。

㈥ 中國人民大學的研究員和教授區別

中國人民大學的研究員和教授區別如下：
一、性質不同
1、研究員一般指科學研究機關中的高級研究人員，掌握著本學科領域內的國際國內最新進展，取得過高水平的研究成果，而且還要參與並完成國家或單位的重要科研任務，參與研究重要的國際合作項目。
2、教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員。
二、工作內容不同
1、研究員
1）參與並完成國家重要科研任務；
2）參與研究重要國際合作項目；
3）負責關鍵技術的研發項目；
4）參與技術交流，負責相關技術項目的標準的制定；
5）現有研究工作的改進與完善；
6）與研究團隊人員一起進行創新產品的研發。
2、教授的工作是在大學里針對他們所擅長的領域開課，或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外，教授也必須深耕自己專精的學科，以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會（包括政府在科學上的顧問，或商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。

㈦ 學生幹部為何吃香

這是企業利益最大化的需要。從企業的角度出發，低成本的人才培養成為金融危機浪潮下企業的明智選擇。學生幹部在學生日常生活工作中積累了一定的管理能力，處理上級關系比較有經驗，老師一般會以「比較聽話」、「比較好用」、「比較省心」為標准去選擇合適的學生幹部作為其助手處理一些日常事務。企業面對這片已經稍作挑選後的學生幹部當然毫不吝嗇得拋出手中的橄欖枝，希望在這個群體中挑到自己需要的人才；他們這樣做既可以吸引更多優秀人才，又可以降低自己的人才培養成本。 然而，我們不能被企業此種加薪表象所迷惑：沒有哪個企業會聘用沒有能力的學生幹部。給學生幹部加薪只是企業吸引更多人才的一個手段，企業最終衡量要不要錄用跟你是不是學生幹部無關緊要。 有人認為學生幹部在學校里經過鍛煉之後會比一般人擁有更多的資歷，他們理應獲得更高薪酬。通過拉贊助、組織活動、台前幕後策劃等等一系列活動讓這個群體得到了整天素質的鍛煉，他們比一般無所事事的學生確實有了更多充實的校內經歷。大學是個大熔爐，也是一個亞社會。如今的大學校園里的學生已經被染得五顏六色，而學生幹部們也可以成為半個合格的「社會人」了。從這點看，企業加薪錄用一些頭腦較為靈活、在領導面前辦事比較謙卑的學生幹部人才無可厚非；而受益的那部分群體也不枉費了自己比平常人付出更多的財力、物力和心血。 學生幹部的官僚系統 在明面上，學生幹部抱著一顆「為學生服務」的心去做事，這是一份多麼光榮的工作呀！我們自然不能抹殺學生幹部確實擔負著自己的責任並服務同學的一面，然而，在現今社會，高校口中的學生自治下的民主成為一個笑話。中國人民大學副教授陳偉在博文中寫道，「學生會本應是學生自治組織，現在卻成了『被治』組織，完全接受團委的領導或指導，從財政、學生幹部任免各個方面被完全控制，由此產生了諸多問題：學生幹部的產生不透明、官僚作風盛行、不為學生謀利、學生幹部可以享受如保送研究生、評獎學金、參加對外交流活動等各方面優惠。」雖然這位老師說到的問題在我們校園生活中沒那麼嚴重，但卻真實地發生在我們周圍。 學生會往往成為老師或者學校行政機構的傳聲筒，多數跟老師混的好的學生幹部獲得了眾多好處。盡管很多大學生對這些權利之爭嗤之以鼻，但眼看著身邊眾多學生因身上的幹部標簽屢屢獲得有形或無形的「好處」，越來越多的學子對所謂「為學生服務」的學生會趨之若鶩。 從學校到老師、從老師到學生會、從學生會到學生，自上而下構成了一個龐大的官僚系統。小小一個學生會，卻如一隻麻雀一般「五臟俱全」，理事長、常委、主席、副主席、部長、副部長、幹事等名號應有盡有，這是學生幹部們處理日常事務的需要，也是某些人進入學生會體驗「等級制度」的對號入座的工具。學生會裡面很多學生幹部已經學會了社會上的一套，「對上阿諛奉承、對下頤指氣使」的景象已經是屢見不鮮。 有什麼樣的社會就有什麼樣的學校，有什麼樣的學校就有什麼樣的學生會。既然社會上有官僚主義作榜樣，學生們便有樣學樣。筆者曾經看過這么一個比喻：「學校是一個個工廠，造出社會上各個企業需要的產品。」企業里或許需要這部分人去充實自身血液，異化的社會需要異化的人才。歸根到底，學校里的官僚問題是現實的社會出了問題。 針對學生會的半官僚化問題，嘉賓全國人大常委、中國教育學會副會長、新教育改革發起人朱永新說：「學生會這一塊有幾個問題，現在我們很多學生會組織是一個類似於等級森嚴的半官僚機構，這個方向是不對的。學生會應該是學生自治的組織，應該是服務學生的機構，應該是各種學生社團自發的，充滿著活力的機構，而不是一個官僚性的機構。」 學生自治現狀讓人憂 學生幹部是學生自治下的民主還是政治體制下的傀儡？學生會是學生自治下的民主自治。學生幹部是學生自治下的產物。如今學生幹部們跟隨社會大流走，多數忘記了學生會建立的初衷，他們中很多人淋漓盡致地展現了人類的奴性。 陶行知先生在《學生自治問題之研究》中說：「今日的學生，就是將來的公民，將來所需要的公民，即今日所應當養成的學生。專制國所需的公民，是要他們有被治的習慣；共和國所需要的公民，是要他們有共同自治的能力。中國既號稱共和國，當然要有能夠共同自治的公民。想有能夠共同自治的公民，必先有能夠共同自治的學生。所以從我們國體上看起來，我們學校一定要養成學生共同自治的能力，否則不應算為共和國的學校。」 他認為學生自治如果辦得不妥當就要發生這幾種重要的弊端：第一，把學生自治當作爭權的器具；第二，把學生自治誤作治人看；第三、學和自治與學校立在對峙地位；第四，鬧意氣。「學生自治如果辦理不善，凡共和國所發現的危險，都能在學校中發現出來。但是我們要注意，這許多弊端都是辦理得不妥當的過處，並非學生自治本本上的過處。」

㈧ 中國人民大學學生會的介紹

中國人民大學學生會（英文譯名：Student Union of Renmin University of China）成立於1950年，是在校黨委領導下和校團委指導下的全校本科生的群眾組織，是中華全國學聯和北京市學聯的重要成員單位。

㈨ 中國論壇 主講「法治究竟是什麼」

做客法治中國論壇 主講「法治究竟是什麼」
2014年11月25日晚，由我院研究生會和學生會共同承辦的法治中國論壇系列講座沙河校區西區303室成功舉辦。本場講座特別邀請到了中國人民大學教授、博士生導師史際春先生作為主講人，為大家主講《法治究竟是什麼——從內地強拆遭遇尷尬和香港鬧「佔中」談起》。講座由副院長高秦偉教授主持，李偉副教授和於文豪博士也出席了本次講座。
講座開始前，主持人對史際春教授做了簡要介紹，廣大師生對史際春教授的到來表示誠摯而熱烈的歡迎。隨後，史際春教授以江蘇淮安最近發生的強拆事件和香港「佔中」事件為切入點，並結合黨的十八屆四中全會提出的「建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家」的總目標和「科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法」，講述他對於法治的理解。
講座主要圍繞三個部分展開，即法與道德：法治有賴於普遍、強勢而正義的價值觀，法治是新形勢下的民主集中制，中國特色社會主義與法治。史際春教授認為，對於法律的認同要以道德為基礎，法治是不以任何個別人、個別機關的意志為轉移的，它是以強勢而正義的價值觀為基礎的善治。隨後，他提出了法治的三要素，即正義、共識和執行力，同時強調要保障利害關系人意見的充分表達和公眾的廣泛參與，以盡可能形成普遍共識。史際春教授還指出，公民意見的充分表達應由正當程序來保障，負有職責的人應在其職責范圍內聽取意見、作出決定，並且要通過問責制來保障民主集中制的實現。
在聆聽完史際春教授的精彩講授後，同學們在問答環節積極提問，史際春教授給予耐心細致的解答，現場氣氛濃厚而熱烈。在講座即將結束之時，高秦偉教授於其收到的眾多學生簡訊中，隨機宣讀了一條，該位同學在簡訊中表達了其對史際春教授的崇高敬意。
史際春教授以其豐富的人生閱歷、深邃的思想、淵博的學識給廣大師生留下了深刻的印象，受到大家的一致好評。此次講座使同學們對法治有了更深刻的認識，深受啟發，並激勵著廣大同學在以後的學習中深入思考研究，學好專業知識，並朝著建設社會主義法治國家的總目標而不懈努力。

㈩ 學生會的宗旨是什麼有歷史嗎

學生會的宗旨是「全心全意為同學們服務」，每個學校表述可能會不同，但是大體意思都是一樣的