優秀研究生導師事跡

A. 誰知道關於方永剛的事跡

方永剛
方永剛同志簡要事跡

方永剛，男，遼寧省朝陽市建平縣人，1963年4月出生，1985年復旦大學歷史系畢業，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學學士、法學碩士、軍事學博士，現為海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導師，專業技術7級。

20多年來，方永剛一直從事政治理論教學和研究工作，為發展軍隊教育事業和宣傳黨的創新理論作出了優異成績，多次被學院評為優秀教員、青年教員成才標兵。他的事跡突出表現在四個方面：

一、刻苦鑽研、與時俱進，自覺做黨的創新理論的深入學習者。方永剛幾乎把業余時間全都用在刻苦學習黨的創新理論上，並及時把學習研究成果運用到教學實踐中，先後主編了16部黨的創新理論研究專著，發表學術論文100多篇，其中在國家和軍隊核心期刊上發表40多篇，榮獲「全軍政治理論研究優秀成果」一等獎等28個獎項，完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。1997年5月8日，一場車禍造成他的頸椎嚴重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅持看書學習。住院108天，他一連看了43 本書，並完成一部30萬字的專著《亞大戰略格局與中國海軍》。黨的創新理論每前進-步，他的學習就跟進一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要堅持協調發展、全面發展、可持續發展的發展觀。他從電視新聞中看到這個消息後，連夜調整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時間進入了課堂，在學員中引起強烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫了科學發展觀教學讀本，初步形成了黨的創新理論教學體系，為黨的創新理論進入教材、進入課堂、進入學員思想作出了貢獻。去年10月份，他參加國防大學全軍首屆政治理論骨幹研修班，正趕上紀念紅軍長征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征精神的時代價值》，發表在《光明日報》上。結業時，所做的《以科學發展觀指導軍隊政治理論人才建設》的發言，就軍隊如何招才、引才、用才、留才問題提出了自己的見解，受到與會領導和專家的好評。

二、追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創新理論的堅定信仰者。方永剛出生在一個貧窮的農民家庭，是黨改革開放的好政策使他有機會上大學，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊政治理論教員。他經常對別人講，自已是在黨的創新理論哺育下成長成才的，是黨的創新理論的直接受益者，對黨有著發自內心的深厚感情。

學習、研究、宣傳黨的創新理論，使他深深地體會到：在當代中國，只有黨的創新理論才能解決面臨的發展問題，才是指引中國走向繁榮富強之路、人民過上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創新理論是建設中國特色社會主義的科學指南，是實現國家發展、民族復興的偉大真理。正是靠著這種堅定的信仰，他一直把學習、研究、傳播黨的創新理論作為自己最神聖的職責，看作是太陽底下最神聖的事業，當成自己生命中最重要的一部分。每當黨中央提出新的思想理論觀點，他都及時學習研究，很快就有論文發表或專著出版。20多年來，他遇有理論困惑不動搖，碰到現實困難不迴避，面對錯誤思潮敢斗爭，在對真理的執著追求和堅決捍衛中，不斷堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心，對以胡錦濤同志為總書記的黨中央的信賴。他始終認為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對黨的信任更堅定一點、對黨的創新理論的理解更深入一步、對建設中國特色社會主義的信心更充足一些，那麼，研究和傳播黨的創新理論就是他人生的最大價值和全部意義！

三、不辱使命、甘願奉獻，自覺做黨的創新理論的積極傳播者。方永剛認真履行一名思想理論工作者的神聖職責，近6年來累計完成1000多課時的教學任務，年均超額完成200%的教學工作量，連續多年教學質量被學院評為A等。同時，他還利用課余時間為學院教職員工和學員舉辦了200多場學術講座。

1998年以來，方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、沈陽軍區聯勤部客座教授、大連市講師團成員，先後為部隊和地方黨政機關、社區、企事業、干休所、學校等單位作輔導報告1000多場，從軍隊到地方、從城市到鄉村，從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過他傳播創新理論的足跡。1998年10月，他去長山要塞函授輔導，給部隊講課，從晚上9點一直講到11點，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽他的報告。一次，方永剛到北海艦隊搞專題調研，潛艇某基地請他去講軍人使命與戰斗精神。由於講得好，駐青島地區的部隊接二連三地請他講，不到一周連續講了15場。為了把老百姓關心的下崗失業、三農問題、老工業基地振興問題講透徹，他經常利用寒暑假和節假日深入到群眾當中，與大家拉家常，把生活當課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區鐵山鎮給黨員幹部講課，三個多小時的講課結束後，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說：「你講的都是咱老百姓想知道的，聽你講半天，我這輩子都沒白活。」還有一次，一個鎮請他圍繞農村問題講講致富之策。他利用五一長假，跑了許多村鎮，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農等問題給大家上了一堂課，並提議通過小額貸款扶持農民上項。報告結束後，一位大嫂激動地說：「你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。」

四、師德高尚、知行統一，自覺做黨的創新理論的模範踐行者。方永剛把本職崗位作為踐行黨的創新理論的平台，不知疲倦地為黨工作。早在去年3月，他的病情就已露出了端倪，但是由於工作太忙，一直沒有做系統檢查。當時學院正承擔著海軍基層政工班4 期1500名學員的培訓任務，他主動請纓承擔了開班的第一課《新世紀新階段我軍歷史使命對海軍基層建設提出的新要求》。為了講好這堂課，他精心准備，看了上百萬字的資料，到基層部隊進行調研，找老海軍了解情況，向隨艦出訪的同志了解事例，十二易其稿，試講了10多次。正式講課時，不停地冒虛汗，四節課下來，內衣全都濕透了。課間，他不得不到休息室的沙發上躺一會。

在被確診為結腸癌晚期的情況下，他一方面以樂觀主義精神和頑強毅力與病魔作斗爭，一方面爭分奪秒地抓緊工作。他表示：「不管癌症是中期是晚期，研究黨的創新理論沒有限期。我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業；我不懼怕癌症，但害怕離開最鍾愛的三尺講台。只要不倒下，就要不停地學、不停地寫、不停地講，以實際行動踐行黨的創新理論。」2007年1月15日上午，在術後第二次和第三次化療間隙，他堅持從醫院回到學院為學員們上完他本學期的最後兩節課。1月22日，他帶病給大連市地稅局作了《正確理解和把握科學發展觀》的輔導報告。1月23目，他又躺在病床上完成對3名研究生的學期教學和畢業論文寫作輔導任務。方永剛同志用忠誠和青春詮釋了對黨的無限熱愛，對黨的創新理論的不懈追求。

B. 王寧宇的個人事跡

1949年肄業於南京師大附中。
1949年參軍，歷任文工團員、文化教員，上海國棉31廠職工，《萌芽》及《上海文學》編輯、編輯組長，上海歌劇院編劇，上海市文聯研究室主任，電視電影文學雜志社主編、副社長，編審。上海作家協會第三、四、五、六屆理事及詩歌委員會主任，上海音樂文學學會副會長、理事。
1969年畢業於西安美術學院工藝美術系，歷任陝西省輕紡工業局二輕處、工藝美術公司藝術指導，陝西省群眾藝術館美術輔導，陝西省文化廳社會文化處美術專干、陝西省城雕藝委會委員，陝西省雕塑院研究員、院藝術委員會副主任，西安美術學院美術史論系主任。 現為西安美院教授、博士研究生導師。中國美術家協會會員，中國現代藝術學會學術委員、中國藝術人類學學會常務理事，陝西省非物質文化遺產研究會理事長。另有上海音樂文學學會副會長和陝西省文化廳群眾文化處幹部。
1983年加入中國作家協會。《艾比風谷》獲1990年《人民日報》抒情詩徵文二等獎，《游京都知恩院》獲日本第五屆國際俳句大賽優秀獎。他心思細膩，喜歡郊遊，家裡收藏了很多國外的小工藝品。曾經他向我指著窗檯上的一個小花盆，盆裡面種著一顆小蘿卜，他說本來是把蘿卜買回做菜的，沒想到那顆小蘿卜長葉了，所以就把它種在花盆裡。他平時很喜歡聽古典音樂，特別是柴可夫斯基的《悲愴》，他說生活優越的人是寫不出這樣曲子的。另外他也喜歡聽《神秘園》，他有一個習慣就是邊聽音樂邊寫作。他太太為加拿大藉華人，兩人育有一女。

C. 朱伯龍的事跡與貢獻

他從事教學與科研35年，在鋼筋混凝土結構理論、圓柱薄殼、預應力混凝土結構、磚石結構，尤其是結構抗震方面取得了許多成就。33歲晉升為副教授、51歲晉升為教授，1981年被批准為首批博士研究生導師。
朱伯龍在五十年代致力於圓柱形殼體的研究，把伏拉索夫理論推廣到預應力圓柱殼與各種邊界的圓柱殼中去，編制了實用計算圖表。他又率先進行人工橫向張拉預應力混凝土的研究，在五十年代末期用簡單的設備建成了24米的預應力超靜定框架，這些工作在當時同類工程理論與實踐中均居領先地位。朱伯龍的特點是理論與實踐密切結合和大膽創新。六十年代他一方面致力於房屋的整體、空間工作的研究，隨即就在特別柔軟的垃圾灘上建造了樓房；他另一方面開展預應力懸吊劇場眺台的理論研究，同時著手工程設計，終於在上海中興劇場工程中實現了這一獨特的構思。
1976年唐山地震對朱伯龍震動很大，從此他下決心以主要精力投入工程抗震的研究工作，十年來不僅作出許多重要的研究成果，帶出了一支抗震研究的隊伍並領導建設了一個現代化的抗震試驗室。
早在六十年代，他從T形薄腹梁斜裂縫成因入手，涉足於鋼筋混凝上非線性問題的領域。六十年代結合規范課題對受彎、壓彎、框架等非線性分析方法進行了試驗研究與理論分析。唐山地震以後，他把這些研究轉入結構抗震的領域中，是我國最先系統研究鋼筋混凝土恢復力特性的專家之一。他還利用電子計算機技術，編制了一整套鋼筋混凝土非線性分析的程序，為研究生開發了這方面的選修課，井於1985年出版了同名專著，成為我國鋼筋混凝土非線性分析方面知名的學術帶頭人之一。
1981、1982年他相繼在中美鋼筋混凝土抗震討論會與第六屆世界地震工程會議上發表了鋼筋混凝土低周疲勞時的「裂面效應」的理論，得到了國際上知名專家如Bresler，Tassios等的好評。這一成果被納入了歐洲混凝土協會（CEB）的有關文件中，他對鋼筋混凝土非線性問題的研究還涉及動力、徐變、預應力等許多方面，均有所建樹。
作為同濟大學工程結構抗震研究的學術領導人之一，他組織開展了磚石與鋼筋混凝土基本杭震性能的研究，在單居廠房、高層建築、砌體房屋、海洋平台、輸電設備的地震反應與結構動力性能方面均作了大量組織與指導工作。特別是在磚石與砌體結構方面，曾進行了一系列的試驗與分析研究。這類結構往常為理論研究工作所忽視，但恰是我國最為量大面廣，危及人民生命財產最劇的結構類型。朱伯龍在這方面的工作受到了回內外的重視與好評。
朱伯龍自1978年以來領導同濟大學工程結構研究室與試驗室，為建設一個現代化的抗震研究與試驗基地付出了大量的勞動。1983年底，我國第一台4X4米，由美國MTS引進的，由計算機控制並採集、分析數據的模擬地震振動台在同濟大學建成。隨即投入了許多項研究工作。朱伯龍和他所指導的研究生們，利用這台先進設備作出了許多研究成果，特別是在線性與非線性系統識別方面，走在國內研究工作的前列，並受到國際工程抗震學術界的重視。

D. 王宏的事跡簡介

1980-1990年代，王宏兩次被選派到比利時留學，先後獲得比利時布魯塞爾自由大學碩士、博士學位。在近八年的留學生活中，他抱著更多地掌握先進科技知識、日後報效祖國的願望，刻苦學習，克服了許多困難。初到國外時，班裡十幾個同學中，只有他一個中國人。由於以前學的是俄語，而老師均用英語授課，剛開始連課程表都看不懂，上課全神貫注也只能聽懂個別單詞。每天下課後，都要借同學的筆記重新學習。第一學年的期末考試，十門課中有四門需要補考。為了盡快提高英語水平，王宏報名參加了英語培訓班。那一陣子，他利用下課後的時間向同學請教，每天晚上再學三、四個小時英語。盡管勞累，但英語水平漸漸提高了。解決了語言障礙後，他扎實的地質業務功底開始顯露。他的碩士論文野外研究地點之一是比-法邊境的一處采土場。白天騎自行車去野外，夜裡借宿當地小村子的圖書館，只有行軍床、幾條毯子和一把燒開水的壺相伴。在這種較為艱苦的條件下，他仍然堅持做好野外工作。兩次留學的經歷，不僅讓他學到了先進的地質科學知識理論，也培養鍛煉了他野外生存、戰勝困難的意志和勇氣。
1995年年初第二次回國時，正值國家地質事業的困難時期，科研經費極為緊張，天津地調中心各方面狀況正處於低谷，作為「一老一新」特色之一的第四紀研究，處於極為困難的階段。王宏在回國前自費花300美元購置了一套人工取樣鑽，回國後，最初的兩年間僅靠3萬元留學回國人員啟動經費和2萬元地質科研匹配經費，開始「創業」。當時辦公費極少，甚至要靠自己花錢購置必要的文具。他就是在這種困難條件下，團結同事，慢慢打開局面，為數年後海岸帶與第四紀地質研究的繁榮發展打下了基礎。
在野外的日子裡，他們曾經有一天連續打7個6m全取心孔的記錄，在泥濘陷腳的泥質潮灘上跋涉3-4千米、直至漲潮水齊腰進行水準測量。特別是2005年開始海上調查後，遇到的危險更多。因為調查區包括靠近岸邊的潮間帶，不能租用大船，而只能使用10餘米長的小木船，因此，從近岸處到離岸30?40千米的淺海區，遇到5-6級風浪，是常有的事。一次在馬棚口離岸20千米處調查時，波浪越來越高、還下起小雨。他們緊急收回儀器，准備返航。當時，若返回停泊處（南疆港30萬噸油碼頭）有30-40千米、即便獨流減河口也有10餘千米，長達3-4小時的回航時間，危險很大；緊急中，決定依靠GPS定位、去船老大從未到過的南側歧口漁港。另一次，白天在大口河海區從南向北繞過離岸20餘千米的黃驊港突堤，到老狼坨子海區打鑽，夜裡10點多漆黑的海面上，完全憑借白天記下的GPS坐標，從北向南繞過突堤，然後夜泊離岸20千米的海面。還一次，年輕人的工程船夜裡10點多失去動力、又遇到大風，偏偏王宏留在港內因退潮而無法前去救援，那種內心被啃噬的焦慮，非外人所能體會。直到次日凌晨1時，當救援船靠近岸外10餘千米處的工程船，見到大家時，王宏才放下心來。艱苦環境的磨練，反而增強了他的工作信心和勇氣。
多年來，王宏和他的科研團隊堅持求真務實、積極探索和注重創新，逐漸完善了以查明海岸帶近現代地質環境變化為主要目標，包括人工淺層全取心鑽探、水準測量、淺剖儀-測深儀-旁測聲吶調查、底質取樣等在內的渤海灣泥質海岸帶野外工作方法。在天津地質調查中心首先承擔了海岸帶大比例尺區調、在渤海灣開展了AMS 14C測年及14C數據的系統校正、建立了環渤海14C資料庫、開展了渤海灣210Pb和137Cs示蹤與現代沉積速率調查，開展了牡蠣礁的穩定同位素（18O, 13C和87Sr）研究，深化了晚更新世以來陸域地層研究（發現了全新世以來8次、晚更新世以來3次海水影響增強事件）、首次開始了渤海灣西側潮間帶?淺海區全新世地層結構研究（劃分為5個沉積單元），培養了自己的有孔蟲、硅藻、軟體動物和孢粉鑒定人員（分別研究了渤海灣西部潮間帶?淺海區現生有孔蟲、硅藻和軟體動物群，以及它們重建古環境的作用）。在天津地調中心建立了從事海岸帶地質調查與研究的團隊，確立了中國地質調查局「泥質海岸帶近現代地質環境變化研究與趨勢預測」方向，並使之成為國土資源大調查的一個活躍分支。
地質事業不但是人類探索自然的需要，更是在新形勢下服務國家與地方經濟社會發展的需要，肩負著保障國家可持續發展、人與自然和諧相處的光榮使命。近年來，在完成國家公益性地質調查任務的同時，王宏及其團隊還積極主動地為社會需求、經濟發展服務，先後承擔了國家海洋「908」專項中的天津市沿海地區?潮間帶?淺海區調查、海島調查及潮間帶後備土地資源評價、黃驊港及周邊地區環境地質調查與評價、天津濱海新區南港圍海造陸區地質環境評價、天津港應對海面上升及極端增水的對策研究、天津海區活牡蠣礁調查、天津海區人工漁礁選址、天津古海岸與濕地國家級自然保護區重新劃界地質勘查等10餘項地方委託項目，逐步開創了泥質海岸帶公益性地質工作為經濟社會發展服務的良好局面。為查明渤海灣西岸海岸帶地質環境現狀、評價圍海造陸和沿海平原的地質條件、防止風暴潮災害及天津濱海新區（及天津港、黃驊港）防潮堤高度評估、海區工程建設穩定性、開發漁業資源、提高決策者和公眾的「人與自然和諧相處」意識等方面，做出了積極貢獻。
王宏在地質科學研究中注重國際合作，先後與斯通尼布魯克大學（紐約州立大學石溪分校）、美國地調局海岸帶中心、德國下薩克森州地調所、德國萊布尼茲應用地學研究所、奧爾登堡大學及北卡羅萊納大學等開展了泥質海岸帶大比例尺區調、210Pb和137Cs測年、硅藻與有孔蟲、牡蠣礁古環境重建等多項合作研究。
王宏注重對新生力量的培養，努力把年輕人推向第一線。注重為同事和學生們創造盡可能好的條件和環境，對年輕人給予熱心扶持和悉心指導，從而使整個團隊成為了一個團結的、確立了較高目標的、能打硬仗的科研群體。
多年來，王宏尊重同事和學生、尊重他人的發現，團結大家一道工作、共同進步；同時，將自己的學識毫無保留地與同事和年輕學生們分享。尊崇科學研究道德修養，充分尊重他人的勞動與成果，為同事和學生們提供機會，在共同署名發表論文時，從不利用自己的身份，而是盡可能讓別人在前面。作為博士研究生導師，他培養了10餘名碩士、博士，包括地層古生物（有孔蟲、硅藻）、現代沉積物測年（210Pb和137Cs示蹤）、沉積學、同位素地層學的專門人才，其中牡蠣礁研究已躋身國際一流行列。在與德國、美國、葡萄牙等開展海岸帶地學合作研究中，主動為中青年科研人員創造條件，鼓勵他們直接參加國際交流。近年來，他所在的科研團隊的年輕人先後有11人次、累計11個月在國外從事實驗研究、參加國際會議；按計劃，今年還將有4人次、近5個月在國外開展合作研究。
在中國18,000千米的大陸岸線中，泥質海岸帶約佔五分之一。泥質海岸帶是中國三大都會圈—珠三角?廣州都會圈、長三角?上海都會圈和京津都會圈的天津中心城區?濱海新區—的所在地，人口密度大、經濟發達，在中國經濟社會發展中佔有不可替代的重要地位。另一方面，與砂質、岩質海岸帶相比，該類海岸帶的地質、生態環境更為脆弱，無論自然因素本身的改變抑或人類活動的干擾，均可產生明顯的影響。包括天津中心城區及濱海新區在內的中國東部沿海重要經濟區帶環境地質問題，從某種意義上說，就是海岸帶地質問題。王宏所從事的泥質海岸帶地質環境調查，關繫到這一重要區帶的地質環境安全、人與自然的和諧與經濟社會的可持續發展。當前，國家高度重視應對「氣候變化」，將此作為國家發展的長遠戰略。國土資源部也將「全球變化的地質記錄」作為一項新的重要任務。這一新的形勢，使他更加意識到所從事工作的重要意義。今後，王宏決心繼續堅持一線，和整個團隊一起，銘記使命，開拓創新，為中國地質調查與科研事業做出新的更大貢獻。

E. 研究生導師陶漢華、吳修符、姜建國的信息

他們的個人簡歷網抄上很容易可以查到，我就不復制黏貼了，建議你報考姜建國的研究生。
他是山東中醫葯大學基礎醫學院書記、常務副院長，中醫臨床基礎專業博士生導師，正好你又想學中醫臨床基礎方向。並且他的「個人能力」很強，他的學生跟著他可以學到很多很多東西，就業也比較好；此外他還是博士生導師，也方便以後你讀博，像醫學專業學歷和資歷是何等重要啊。
你說得另外兩個老師也都不錯，但是不如姜建國。
加油吧！！！！

F. 優秀研究生主要事跡

寫作思路：從思想政治情況，學習科研情況，生活工作情況等三個方面寫。

1、思想政治情況

本人於xxx年xxx月光榮地加入中國共產黨，入黨以來，我按照黨員的標准嚴格要求自己，發揮榜樣的作用，思想上積極要求進步，擁護黨的思想、路線、方針和政策，自覺遵守各項法律、法規。主動關注國家大事並積極參與黨內民主生活會，交流思想、探討形勢，更加堅定了自己的信念，使自己在大是大非面前能夠保持清醒的頭腦。

2、學習科研情況

在學習上，我積極要求上進，學習態度端正，學習目的明確，學術興趣濃厚，刻苦認真，善於學習和吸收新知識，勤於鑽研，勇於探索，通過英語六級，已有一篇第一作者的中文核心B類期刊論文被錄用，另有兩篇文章在投，獲得碩士研究生三等學業獎學金。

積極參與導師課題研究，主動承擔任務，不斷鍛煉、提升自己。在理論知識學習及課題研究之餘，我還積極參加學院和學校的講座活動以及課題組組織的各項實踐競賽活動並獲獎，不斷開拓視野，聽取不同的思想、觀點，吸取知識。

3、生活工作情況

在生活方面，坦誠樂觀，積極向上，樂於幫助身邊的人，得到了同學們的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。注重團隊合作精神和有著很強的集體觀念。在工作方面，踏踏實實，認真勤懇，積極負責。作為xxxx院的xxxxx，積極承擔多項工作，以身作則，是聯系服務同學的橋梁紐帶。

自xxx年擔任xxx職務至今，參與xxxxx等各項工作，是老師的好幫手。在工作中始終要求自己認真負責，不斷積累經驗，提升自己，得到了老師和同學的一致好評，並獲得「優秀研究生幹部」榮譽稱號。

G. 班導師先進事跡材料

班導師先進事跡材料

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是我為大家整理的班導師先進事跡材料，歡迎大家分享。

班導師先進事跡材料1

王振，男，中共黨員，現任土木工程學院副院長，主要負責學院各項教學工作，2007年來校工作，並一直從事班導師工作，先後擔任土木074、土木114、土木124、土木154班班導師。曾獲得遼寧省大學生結構設計競賽優秀指導教師、大連市結構設計競賽優秀指導教師、校優秀班導師、校優秀課外活動指導教師等榮譽稱號。

在教育教學工作中，他始終本著既要教好書,又要育好人這一原則，在教學一線從事專業教學工作，並長期從事教學管理工作，始終把教書育人工作放在工作首位。

一、始終堅持教好書

他熱愛教師這一本職工作，工作中不斷地提高自身的理論與技術水平,掌握更加豐富、全面的科學知識,確保在教學中不會出現彈盡糧絕的處境,教學中始終保持端正的教學態度,始終保持對學生的高度責任感。

每年講授4門專業課程，2個課程設計，指導10人完成畢業設計，在各項教學工作中認真負責，兢兢業業、精益求精，對學生嚴格要求，不斷鑽研教學業務，本著對學生高度負責的原則,每講一次課都精心組織、設計教學內容,直到自己滿意為止,教學效果一直很好,受到同行的一致好評。

二、不懈努力育好人

作為教師他努力做到不僅要把科學知識傳授給學生,而且要從德育方面引導學生,使學生樹立正確的人生觀。

在育人工程中，他首先努力做到育人先育己，一直不斷地提高自身的道德修養,培養高尚的道德情操,提升自己的思想境界，從而更好地去教育和培養學生,才能使育人工作上水平、見成效。他注重言傳與身教育人的作用，在教學的各個環節中宣傳進步的思想,對學生進行愛國主義、集體主義及素質情操教育。

從2007年，他開始擔任班導師，先後擔任土木074、土木114、土木124、土木154班班導師。在班導師工作中，可謂兢兢業業、悉心指導，用情感和責任去開展各項班導師工作。在班級建設、學生成長成才中發揮了重要作用。

在學院繁忙的教學工作下，他精心的完成房屋建築學、高層建築結構設計等課程講授以及導師工作室的各項指導工作；同時不忘自己是一名班導師的職責，幾乎參與到所帶班級的每一次班會中，傾聽班級在建設中所做的工作，對班級建設和學生學業修讀、人生規劃進行指導。他始終本著「服務於學生，奉獻於學生、引導於學生的理念」積極開展班級的各項建設工作，對於班級的各項成績的取得起到了積極的推動作用，尤其是在學風建設及學生實踐能力培養方面取得了顯著的成效。所帶班級曾獲校優良學風班、先進團支部等榮譽。

擔任班導師期間，他總是積極與學生溝通，及時摸清學生的思想與學習動態，幫助同學進行專業、學業、就業分析，用情感感化和激勵學生，幫助學生建立正確人生觀與價值觀。無論是在學習上還是生活上，當同學遇到困難，總會得到及時精準的幫助與引導。工作中不辭辛苦，總是耐心解答同學心中的疑慮，幫助學生排憂解難。

作為班導師，積極鼓勵和組織班級同學參加各種學科課外活動，並身體力行進行具體的指導工作，如：挑戰杯、結構設計競賽、大創項目等，培養學生的主動參與意識，培養學生嚴謹、踏實的學習與工作作風，培養學生的創新意識與實踐能力。

三、科學管理育好人

身為教學副院長，主管教學工作，積極組織開展專業建設、教學改革等工作，為學生培養及學院教學建設做出了大量工作。先後組織開展模擬設計院教學模式改革，基於BIM的教學模式改革，做中學教學模式改革，並組織建立虛擬模擬實驗教學平台，為育人工作開展了大量的科學化的管理工作，得到校院的高度認可。

總之，教書與育人是教師的天職，他在工作努力把教書與育人結合起來，並找到二者的共鳴點----實現既教好書又育好人，努力科學管理、培養出德才兼備的優秀人才。

班導師先進事跡材料2

作為一名班導師，她陪伴學生度過四年的大學時光，對學生進行學業引導，為學生成長成才領航，傾注心血，盡職盡責。徐蕾老師從2012年9月至今擔任土木工程學院土木工程121班的班導師，作為這個大家庭的師長，她盡心的履行自己的職責，關注班級同學在學習和生活上的方方面面，見證了他們從青澀到逐漸走向成熟的轉變。

大一伊始，為了使同學們對四年的大學生活有正確的目標和規劃，在入學初的班會上，徐蕾老師結合自身經歷引導同學們認識到：四年的專業知識學習對他們未來可能從事的職業的影響，四年的大學生涯對他們人格、能力方面的鍛煉和塑造作用，四年的同學情誼在他們一生中都將是最寶貴的財富。進而，引導他們培養專業興趣，鞏固專業思想；引導他們珍惜四年的時光，認真學習專業知識，嚴謹求學，誠實做人；引導他們熱愛班集體，團結同學。有些同學在來到一個新的環境後，既在生活上感到不適應，又感到學習的壓力。那段時間我經常與這些同學交流溝通，緩解他們的壓力，鼓勵他們積極向上，幫助他們盡快的融入班級這個大家庭中。

徐蕾老師積極參與班委選舉，班委產生，她召集班委召開第一次會議，要求班委在學習和班級各項活動中起到表率作用，協助管理班級的日常工作，並讓班委將同學分成多個學習小組，組織同學們上晚自習。四年中，經常與班委溝通，了解班裡每個同學的情況，與班委成員一道從同學們的學習、生活、心理等各個方面討論班級的建設工作。四年中，徐蕾老師積極參與到班級的開學初的主題班會、學風建設主題班會以及期末誠信考試教育主題班團會中，耐心的聽班委和同學們的心聲，了解班級建設中的成效和現存問題，並給予班級和同學們及時的引導和良好的建議。

入學初的積極引導，使得班級成為一個非常團結的整體，樹立了良好的班風和學風。四年中，無論在學習和生活中，同學們都能團結一心，互相幫助。在四年的學習生活中，徐蕾老師及時找有掛科的同學談心，了解他們心理和學習上的波動，幫他們找原因和解決問題，鼓勵他們努力學習，趕上正常的學習進度，並讓班委一對一的進行幫助。對學習成績優秀的同學，有意識的讓他們全方位發展鍛煉，並主動去幫助學習成績落後的同學。

畢業在即，很多同學在考研和擇業問題上感到迷茫，我結合目前土木工程行業的發展現狀，一方面鼓勵有基礎的學生積極參加考研，拓寬以後就業的可選擇性；另一方面，端正學生擇業的'態度和導向，為他們分析行業未來的發展，和目前從業的現狀，鼓勵他們腳踏實地，擺正位置，從基層做起。

對於考研的同學，由於她主講的「結構力學」是很多學校考研的專業課，所以她讓這部分同學進入到自己的工作室中，隨時為他們答疑輔導。考研的日程非常緊張，為了不耽誤同學們的學習，不管是出差在外，還是休息日，她都盡量盡快的為學生解答。所帶班級3名同學成功考取了研究生，4名同學出國留學。

在徐蕾的老師的指導下，班級同學團結向上，具有較強的集體責任感，學生4年中零違紀、無各類不安全事件，班級曾獲得2013-2014學年校優良學風班、2012-2013學年先進團支部等榮譽。班級同學獲一等獎學金6人次；二等獎學金6人次，三等獎學金5人次，國家勵志獎學金5人次，單項獎學金10人次。在運動會、籃球賽等各類文體活動以及各類科技競賽中，班級同學參與熱情高，並取得優異成績。

班導師先進事跡材料3

高雲莉，女，1971年生，博士，2004年7月從吉林建築工程學院調入大連民族學院土木建築工程學院工作至今，現任工程管理系主任。自2014年入職以來便主動承擔班導師工作，現有10餘年的班導師工作經驗。

高雲莉老師在2012年擔任工程管理專業123班班導師，2014年工程管理專業由新轉入同學組成了工管124班，高雲莉老師為了這些同學能夠盡快融入工程管理這個大家庭，主動承擔了該班班導師工作。

她認為，大學期間的成長對年輕人的未來發展起著至關重要的作用，對於畢業生而言，大四學年是大學向新階段過渡的轉折期，尤顯重要。因此，正確引導學生融入目前的社會生活是畢業班班導師工作中最關鍵的一環。為了幫助學生更好的適應這個過渡期，解決學生在就業和擇業以及職業發展中的疑惑和問題，高雲莉老師積極參與班級的每一次班會，並經常與班級學生談心談話，給予學生及時的指導和關懷。

對於學習，高雲莉老師主要通過大學期間的個人發展和未來就業兩方面進行引導教育，利用經驗和接觸到的案例與同學分享討論；組織文體活動帶動同學們積極性，挖掘除學習成績外的其他潛力，進行鼓勵式的引導。在談到學生潛力培養過程中，高雲莉如是說，「工管成立工作室，剛開始成立是08年，才剛有點雛形，剛開始做的時候還請計算機的老師來講編程啊等等，還資助去外面學軟體，一開始我們都不放手的抓著學生，後來發現放手以後取得的成績給你大大的驚喜，讓你不敢想像，學生太厲害了，所以做出這個成績，我們工管的這些老師就感慨，學生的創造力超出自己的想像。咱們老師其實就是起一個引導作用：一個是比較寬松的氛圍，一個是老師好的引導，一個是同學之間的正能量，在這個環境里就奔著自己的興趣使勁，不見得一定要干這行，但是要做什麼事情就盡力把它做好，條條大路通羅馬。」

在高雲莉老師的帶領下，工管123班和工管124班都取得了很大的進步。工程管理124班自2013年至2015年間，獲2014-2015學年大連市先進班集體、2014-2015學年大連民族大學模範班集體、2013-2014學年校優良學生班、先進團支部等多項先進班集體榮譽稱號；十餘名同學獲獎學金，其中包括國家一級獎學金、多項勵志獎學金等；近20名同學在挑戰杯、大學生創新創業計劃、BIM技能大賽、建築結構設計大賽、測量大賽、太陽鳥科技立項中取得優異成績。

工程管理123班於14-15年獲2013-2014學年校先進團支部、2014-2015學年校級學風進步班等榮譽稱號；十餘名同學獲獎學金，其中包括多項勵志獎學金、各級綜合獎學金等；近10名同學在挑戰杯、大學生創新創業計劃、BIM技能大賽、建築結構設計大賽、測量大賽、太陽鳥科技立項中取得優異成績；在升學、就業方面均有驕人成績。

高雲莉老師在擔任兩個班級的班導師的過程中，能夠在專業學習和人生規劃方面給予學生正確的引導，在學風考風建設、學習動力的激發、建立正確的專業思想、參加學術科研活動和社會實踐活動、就業指導、心理疏導」等方面做了大量工作，貢獻突出，成效顯著。

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H. 魏永祥的個人事跡

在醫學界，嗅覺研究絕對是一個冷門。然而，就是這個冷門，卻讓魏永祥為之痴迷，並將其作為自己的研究方向去努力。
踏入杏林皆為緣，初嘗人生倍感「酸」
魏永祥出生於內蒙古赤峰市，美麗的內蒙古大草原賦予他豪放、勇敢、不屈不撓的性格。電影《李四光》讓他從小立志做一名地質工作者。「假如有一天我能像李四光他們一樣奔走於名川大山之間，為祖國尋找寶藏該是一件多麼愜意而又自豪的事呀！」少年時代的他放學後常常獨自一人躺在寬闊的大草原上，在陽光下閉目遐想。然而，高考填報志願時，他遵從父願，考取了內蒙古醫學院。
大學期間，爭強好勝、永不服輸的性格，讓他的成績名列前茅，並且擔任學生會幹部，成為學校的風雲人物，但是，起初他對學醫卻心存抵觸。「不喜歡學醫有幾個原因，」魏永祥教授解釋說，「首先，一想到天天與因病痛而愁眉苦臉的患者打交道心情就不好。其次，我喜歡無拘無束地在祖國的名山大川游歷，不喜歡終日關在濃烈的消毒水味道的手術室里，所以想當地質工作者。最後一個原因是：每逢人體解剖課程之後，我根本吃不下飯。用擺弄完屍體的手去拿饅頭覺著惡心，直想吐。」回想起往事，他不禁莞爾。不過，後來發生的一件事徹底改變他。
畢業後留校的他分配到了內蒙古醫學院第一附屬醫院當住院醫師。按照醫院的安排，他帶著學生到農牧區勞動鍛煉，與農牧民「同吃、同住、同勞動」。一天，幾個學生找到他，說女房東生病了，不能給他們做飯吃，要求換一戶人家。出於職業的習慣，他趕到了女房東家。一進門，就看見女房東面色蒼白，緊皺眉頭，痛苦地蜷縮在床上。他的丈夫告訴魏永祥女房東肚子疼。而村裡50多歲的老村醫正給她打點滴消炎，汗珠順著女房東的額頭往下淌。
「會不會是宮外孕破裂造成的出血？」年輕的魏大夫以其掌握的醫學知識不覺脫口而出，並沒有顧及赤腳醫生的存在。
「後生（當地對小夥子的稱呼），她還戴著環呢！怎麼可能懷孕？」老村醫不屑一顧。
「正因為戴著環，才有可能造成輸卵管懷孕，宮外孕破裂出血是急腹症，如不及時搶救會死人的！」
在他的堅持下，女房東被送到了內蒙古醫學院附屬醫院，經過檢查，女房東的病情正如魏大夫所說的那樣，輸了1200ml血，經過手術成功救治！
女房東出院後，熱情豪爽的牧民一家請他和老村醫吃飯。席間，牧民按照蒙古族的風俗，一邊敬酒一邊歌舞，歌詞大意是「你是我的救命恩人。你救了我的妻子，就是救了我，使我還有妻子；你救了我的妻子，就是救了我的孩子，使我的孩子還有媽媽；你救了我的妻子，使我們全家團圓，就是救了我的家。……」房東朴實的歌觸動了魏永祥大夫心底最柔軟的神經，酸酸的感動如潮水般湧上心頭。他深深地品味到醫生這個職業的神聖和崇高！贊歌、美酒、救贖，年輕的魏大夫陶醉了，他喝了一生從未喝過那麼多的酒，醉了。他追崇的偶像從李四光變成了扁鵲、華佗、李時珍……一段人生小插曲、一個蒙古包、一個不經意間挽救的生命徹底改變了他的人生軌跡，從此，他全心鑽研醫學。
醫海茫茫頓覺渴，初試身手倍感「咸」
女房東痛苦蜷縮的身影深深地鐫刻在年輕的魏大夫的腦海里，在臨床的醫療實踐中，他不斷激勵自己學習進取，以更廣博的知識和更精湛的技能為百姓健康服務。
1996年，他考取了首都醫科大學北京同仁醫院的博士研究生，師從於國內著名的耳鼻咽喉頭頸外科專家韓德民教授。導師為他確定了研究方向：嗅覺轉導機制及嗅功能障礙的相關研究。當時，國內外對嗅覺障礙研究甚少，是個不折不扣的「冷門」。「既然是導師交待的，就做吧！」他沒有多說什麼，專心投入到研究中。面對困難，他充分顯示了不屈不撓的性格特徵。他潛心琢磨，與「困難」交朋友，正視困難，以「天道酬勤」和「天行健，君子以自強不息」兩句古訓不斷勉勵自己，守望和堅持了十年，在冷門中的不斷求索。憑著一貫的作風：不做則已，既然做，就要把平凡的東西做得不平凡！在這個「小鼻子小眼」的「冷門」里，多次獲得了國家自然科學基金和北京市自然科學基金資助，並獲得了科研成果獎。
「嗅覺是人體的重要生理功能之一，它具有報警、識別、影響感情和生理調節等作用，……目前，關於嗅覺產生的分子水平的研究是感覺生理學領域中最有意義的課題。」談到嗅覺功能這個話題，魏永祥教授如數家珍，娓娓道來。
國內外嗅覺研究起步較晚，迄今為止尚無診斷嗅覺功能障礙可靠的客觀指標。他經過一系列深入的基礎和臨床研究，在嗅覺功能障礙領域做了有益的探索。在基礎研究方面，他通過實驗觀察了細胞內嗅覺的第二信使——鈣離子的變化規律和調控機制，進而了解嗅覺生理和病理機制，探索嗅覺功能障礙的客觀指標。他證實，電刺激記錄嗅覺誘發電位是一個客觀、實用的電生理手段，具有一定的應用價值；應用電刺激記錄嗅覺誘發電位反應，可為嗅覺神經系統電位變化的特點、起源和機理提供基本的證據。在臨床研究中，他證實了嗅覺障礙與慢性鼻竇炎鼻息肉的臨床分型、分期有關，嗅覺功能的恢復程度可作為較好的評價鼻內窺鏡手術療效的指標，並由此推斷，嗅黏膜上嗅覺特異性蛋白的表達有助於嗅覺功能障礙的臨床診斷和預後評估。
「後來越做，興趣愈濃。」隨著研究的不斷深入，他如飢似渴地遨遊在浩瀚的醫海中，在飢渴時，愈是喝海水，愈覺口渴。海水的滋味還真「咸」。
踏入冷門勤求索，斯人聞香何言「苦」
魏永祥教授坦言：「醫生是個辛苦的行當。辛苦一方面表現在忙碌，時代和醫學發展要求一個好醫生必須成為醫、教、研三位一體的綜合性人才。要德藝雙馨，仁心仁術。要敏於思索，勤於鑽研。要授業解惑，薪火相傳。辛苦的另一方面表現在終生學習，不斷探索。」住院醫師、住院總醫師、主治醫師、副主任醫師、主任醫師；碩士學位、博士學位、在美國攻讀博士後學位；講師、副教授、碩士研究生導師、教授、博士研究生導師；北京同仁醫院中心實驗室主任、科技教育處處長、耳鼻咽喉頭頸外科副主任、院長助理、北京朝陽醫院副院長……一個個專業職稱、學歷學位、教育職稱和行政職務記載了魏永祥教授一步緊似一步的人生足跡，起初是每隔三年，之後每隔一二年，他就會邁上一個新的人生台階。看似一帆風順的人生軌跡背後，凝聚著他孜孜不倦、勤奮求索的不懈努力。
他苦修專業知識，苦練專業技能。他在臨床實踐中，把對每一位病患的診治經歷當成是一次學習的機會，視病患為「師」。「十年磨一劍」。經過對門診患者一個個的診治，手術台上一刀刀的體會，多年來嚴格得近乎苛刻的臨床磨礪，他具備了廣博的醫學知識和精深的專科根底，掌握了精湛、嫻熟的鼻內鏡微創外科手術技能，可以廣泛開展各種鼻眼和鼻顱底相關外科手術。他還率先在國內開展嗅覺味覺功能的相關檢查，在各類嗅覺和味覺障礙以及阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征（OSAHS）的診治等方面積累了較豐富的臨床經驗。他一直認為，看著病患經過診治迅速痊癒是最令他欣慰的事。
查房、出門診、做手術等臨床工作之外，魏永祥在科研領域投入了大量的精力和時間。他主要側重於微創外科技術對鼻生理功能的影響、嗅覺功能客觀監測及嗅覺轉導機制的研究；建立了國內首家嗅覺和味覺化學感覺功能試驗室，對嗅覺和味覺的主觀檢查和客觀監測以及影像學方面的評估進行了較為系統的臨床研究。他先後承擔國家級、省部級課題19項，其中包括國家自然基金課題4項，科技部863計劃課題子項目1項；承擔北京市課題3項，在核心期刊發表論文82篇，並參編專著及大學教材10部；獲科研成果5項。
目前，他在微創外科技術對鼻生理功能和嗅覺方面影響的相關研究已達國內領先水平，對嗅覺和味覺的主觀檢查和客觀監測以及影像學方面的評估進行了較為系統的臨床研究，其研究成果為本專業基礎研究和臨床應用奠定了堅實基礎；同時，他還開展了嗅覺信號轉導機制及嗅神經再生與嗅覺障礙的基礎研究，主持承擔多項國家自然基金課題和北京市自然科學基金課題。在國內率先開展嗅覺味覺功能的相關檢查，對各類嗅覺和味覺障礙的診斷及治療達到國際先進水平。「應該使更多的嗅覺障礙患者告別無味生活，自由自在地享受著鮮花、野草，美味、佳餚……還有生活的芬芳。」
此外，已經擔任教授的魏永祥還承擔著首都醫科大學七年制本碩連讀、五年制本科及聽力學和視光學專業的授課任務。參與編寫《耳鼻咽喉科學》普通高等教育「十五」國家規劃醫學教材（五年制和七年制）、《耳鼻咽喉頭頸科學》全國高等學校醫學規劃教材、《臨床醫學復習精要》等教材及譯著，到目前為止，他已培養博士、碩士研究生17名。
多少個夜晚通宵達旦，多少次失敗屢敗屢戰。踏入冷門勤求索，只為斯人可聞香。在醫生、研究者、教師三重角色間不斷轉換的魏永祥真切感到了要想做成一件事真的好「苦」。
領導如樂團指揮，面對困難敢嘗「鮮」
魏永祥歷任許多行政職務：北京同仁醫院中心實驗室主任、科研教育處處長、耳鼻咽喉頭頸外科副主任、院長助理，現任首都醫科大學附屬北京朝陽醫院副院長……他喜歡把自己的管理者角色比喻成交響樂團的指揮，「讓各懷絕技的演員完美合作，共同演奏出一曲振奮人心的交響樂。」「窮則獨善其身，富則兼達天下」正是這樣的想法，讓剛過而立之年的魏永祥走上管理崗位，出任首都醫科大學附屬北京同仁醫院的中心試驗室主任兼科技教育處處長。他的科教實力已經讓人贊嘆不已，他的管理能力更加讓人刮目相看。在擔任中心試驗室主任時，他推行「開放、流動、競爭、協作」的運行機制並不斷強化和完善試驗室的功能，使試驗室在較短的時間里達到國內醫院的一流水平，並在某些特色項目上具備與國際先進水平進行交流、對話的能力。同時，實驗室獲得有史以來的第一個院級「先進科室」的稱號。科研處與教育處合並，他又通過競聘擔任了科教處處長。上任後，他制定了同仁醫院科研教育10年發展規劃，積極推進「科教興院」方針並根據醫院實際進行改革創新。在他和同事們的努力下，同仁醫院的科研和教學工作取得了長足進展，眼科學和耳鼻咽喉科學雙雙進入教育部國家高等院校重點學科，科教處也榮獲醫院「先進集體」。此後，他又以票數第一的成績從21名競聘者中脫穎而出，成為同仁醫院歷史上最年輕的院長助理，分管科研、教學、院辦、醫學采購中心等重要部門工作。2003年SARS期間的出色表現更是受到各界廣泛贊譽。同仁醫院的工作經歷為魏永祥日後成為優秀的「雙肩挑」領導打下了堅實的基礎。
2008年2月，首都醫科大學附屬北京朝陽醫院京西院區結束了長達一年多的「體制待遇」之爭，但樹欲靜而風不止，仍有許多歷史遺留問題亟待解決。在這種情況下，北京市衛生局任命魏永祥同志擔任北京朝陽醫院副院長，主管京西院區工作。
京西院區原來是中鐵建總醫院，其前身為鐵道兵獨立建築團衛生隊、鐵道兵總醫院、鐵道部工程指揮部衙門口醫院、中國鐵道建築總公司總醫院，建院時間雖短，但歷史沉積的問題矛盾卻不少：人員構成復雜，職工對醫院存在信任危機……如何充分調動各類人員的積極性，促進院區人員的情感融合和文化融合，維護醫院穩定，保持醫院快速發展是擺在魏永祥面前嚴峻的課題。面對紛繁、復雜、困難的形勢，他以落實差額撥款事業單位為契機，走科室、串班組，召開各種形式座談會，深入基層了解情況，切實把握第一手資料。從抓住人心著手，默默地付出關愛和真誠。他撲下身子認真解決了一些職工因合並而拒簽合同問題、老幹部活動室問題，工資套改問題和臨時家屬工等老大難問題；微服私訪，走遍院區的每一個角落，查找安全隱患，調查一線職工工作環境，改善一線職工的工作條件；最大限度地提高職工收入；從穩定入手，為平安奧運看好了自己的門、管好了自己的人、辦好了自己的事。此外，他還針對京西院區醫教研整體水平不高的狀況，下大力氣抓好醫教研工作，群策群力，充分發揮本學科優勢和其他特色學科優勢，使京西院區在發展中保穩定，在穩定中求發展，醫療和經營各項指標以年平均28%的速度增長。
面對成績，魏永祥卻很謙虛：「我也是在干中學，學中干，要做個好指揮，讓京西院區這個樂團奏出振奮人心的和諧樂章。工作生活中總會有困難，但男兒當自強，幹事業就要敢嘗天下『鮮』。」
紙上得來終覺淺，奮力前行方知「甜」
多年的努力付出，讓魏永祥教授獲得了諸多榮譽和成果：2001年和2005年，入選北京市「十百千」衛生人才工程；入選2002年「北京市科技新星」培養計劃和2003年教育部「跨世紀優秀人才」培養計劃；2002年當選共青團中央和衛生部「全國青年崗位能手」；2006年獲「茅以升青年科技獎」、「北京市百名優秀醫師」稱號。他還擔任著中華醫學會北京醫學分會醫療事故鑒定專家，中共中央直屬機關青年委員，以及《中華臨床醫葯雜志》、《中國耳鼻咽喉頭頸外科雜志》、《中華耳科學雜志》等8家核心期刊的常務編委或編委。實際上，最讓他自豪的是他從醫以未發生一起醫療糾紛和事故，這在醫患關系極為緊張的今天顯得彌足珍貴。
榮譽和成就，沒有改變他的本色，他依然秉持著真誠、直率和朴實的個性，保持著不服輸、不放棄的韌勁。對患者，他是一位和藹可親的專家；對學生，他是一位作風嚴謹的導師；對同事，他是一位雷厲風行的夥伴；對下屬，他是一位睿智達明的引領者。
每當回憶起自己走過的道路，魏永祥教授總是感慨萬千：「慶幸自己走上了從醫的道路，這對自己的人生和品德都是一種升華，『德不近佛者不行醫』。人有酸、甜、苦、咸、鮮五種味覺，在人生道路上又何嘗不是五味俱全呢？當你品遍人生五味時，你會發現生活變得多姿多彩，其樂無窮。當你回首往事的時候，你會品出生活的滋味有點甜。」展望未來，他說出四個字：「藝無止境」。是啊，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。魏永祥教授依然會在他聞香識味的人生道路上執著前行，勤奮求索。

I. 教師先進個人主要事跡材料

教師先進個人主要事跡材料

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。事跡材料到底怎麼擬定才正確呢？以下是我精心整理的教師先進個人主要事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

教師先進個人主要事跡材料1

王春鳳老師2004年參加工作，碩士研究生，副教授，現任黑龍江外國語學院應用英語系教學副主任。多年來一直從事一線教學及管理工作，曾獲得省優秀師德師風獎，全國大學生英語競賽特等獎指導老師，《新視野大學英語》課件徵集大賽一等獎，黑龍江省高等教育學會第二十二次優秀高等教育成果一等獎，黑龍江省外語學科優秀科研成果二等獎，院級青年教學能手獎，院級教學成果一等獎，院級優秀教師，教學優質獎等榮譽稱號二十餘次。2018年她榮獲第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽國家級一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽省級一等獎，全國高等院校英語教學學術論文一等獎，第三屆全國高等院校英語教師基本功大賽最佳課件使用獎。工作期間，曾發表科研論文二十餘篇，出版教材五部，科研立項十餘項。王春鳳老師治學嚴謹、教風端正，具有強烈的事業心和責任感，甘於奉獻，在工作中貫徹落實愛國奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講台，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是王春鳳主任從師15年的真實寫照。

一、學高為師，身正為范

教書育人是教師的天職，但如果教師沒有扎實的教學基本功，空有一腔熱情是沒辦法完成教書育人這一使命的。多年來，王春鳳老師把提高教學水平當成是終身的一個目標去追求，同時她堅信精深廣博的專業知識是高質量教學的關鍵，她始終把提高個人專業知識，提升個人專業素養作為教育教學工作的行動指南。從走進課堂的那一天起，她就不斷探索增強教學針對性、實效性的新方法、新路子。她不斷更新自己的教育理念，努力嘗試新的教學方法和手段，汲取優秀教師的先進經驗，在教學中始終保持前瞻的教學理念和教學方法。王春鳳老師總是以自己正直、好學、積極、樂觀的態度來影響學生，感染學生，將傳授知識與塑造學生健全人格相結合。作為一線教師，她對學生要求嚴格，自己更是以身作則。工作15年來，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鍾，以身作則的精神深深地影響到了班級的每個學生。她堅持育人為本，因材施教，關愛每一名學生，公平公正對待學生，受到師生的廣泛贊譽。

二、熱愛學生，嚴謹治學

「我愛我所教過的每一個學生」。作為一名知識分子，王春鳳用自己的所學所思，踐行新時代知識分子的愛國奮斗精神。王春鳳老師善於尋找學生身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中用愛心感化他們，把熱愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出於愛、嚴寓於愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恆。她不僅教書，重在育人。工作15年來，她堅持每學期輔導成績落後學生，了解學生落後的原因，找出合理的解決辦法，在學習方法方面找出突破口，使學生能夠順利畢業，找到工作。

她不僅注重教書，還致力於科學研究，從2006年至今，她共計申報參與省級、校級科研項目11項，發表文章20餘篇。除此外，她堅持給學生最需要的知識，不僅指導學生不斷學習，自己也從未停止學習，2013年她到香港理工大學參加民辦院校教師培訓項目，給學校和學生帶來新的理念和方法，應用到了教學中；2014年5月至6月，她又到台灣的亞洲大學學習，期間訪問了靜宜大學，台北基督學院，景文科技大學等學校訪問學習，將其所學應用到實際教學中去，取長補短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學學習西方的教學理念和方法，在學生服務方面有了新的認識；2015年，她到華東師范大學訪學一年，在教學和科研兩方面都有顯著提高；2016年1月，她又到美國西雅圖各大學訪問，學習，為系裡和專業的建設提出了新的觀點和法。

三、善於奮斗，注重實踐

作為新時代的知識分子，王春鳳老師注重實踐，在實踐中以新的擔當和作為，讓奮鬥成為主旋律。王春鳳老師具有較高的英語水平，英語聽、說、讀、寫、譯等能力都很強，其中英語口語、聽力能力十分突出，專業基礎扎實，能熟練使用英語開展教育教學工作。她從大學開始就與來自不同國家的外教一起工作，比較了解不同國家的文化和習俗，有著很強的對外交際能力。她連續兩年被省外事辦聘為27屆和28屆哈爾濱國際冰雪節（Harbin International Ice and Snow Sculpture Festival）評選翻譯，為 Juhani Lillberg 主席做現場比賽翻譯。

面對新時代新任務新要求，她堅守正道、追求真理、甘於奉獻。十五年的磨礪與成長，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅信，成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的王春鳳老師，都說育人者無私，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創新實踐的教師品質，譜寫了愛崗敬業、甘於奉獻的感人篇章。演繹了教師們為了學生的明天，真誠奉獻的博大情懷，向我們展示了一個教師經歷風霜後發出的最耀眼的榮光。都說真情育人香滿園，碩果滿枝的王老師且看桃花鬧春風吧！

教師先進個人主要事跡材料2

馬先果，中共黨員，博士，教授，碩士研究生導師。現為化學工程學院教師。

馬先果老師2014年6月畢業於中國科學院大學，同年任職貴州理工學院化學工程學院，主要從事新能源材料與儲能器件方面的研究工作。「為師者，善良為心，奉獻為本，傳承為志」，這是馬先果老師用來作為自己行動指南的一句話。

教育是燈塔，照亮前行的路。在教學工作中，注重立德樹人，始終把德育工作放在工作首位，「新冠肺炎」疫情期間授課，注重學生心理健康，積極主動與學生交流，答疑解惑。馬先果老師注重課程思政建設，將思政元素融入到專業教學全過程，積極打造課程思政示範課程。她為大一新生開設《新能源科學與工程導論》，引導學生愛國、愛校、愛專業，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；每年都以極大的熱情為本專業和其他專業學生義務進行考研動員，指導學校和專業的選擇及填報工作，輔導專業課知識，學生受益匪淺。

馬先果老師在教學當中注重引領學生了解知識體系的構建，培養學生的獨立思考和創新能力，與學生交流自己的學習心得。先後主講《儲能原理與技術》、《化學電源技術》、《新能源科學與工程導論》、《新能源專題實驗》等理論課與實踐類課程，以學生為中心，注重教學改革，採用「雨課堂」和「學堂在線」等先進的教學方式，將科研成果引入課堂和實踐教學中，注重教學內容與科學發展前沿、專業需求緊密聯系，自編大量的思考題和練習題教學效果優異，得到了師生們的一致好評。

作為新能源科學與工程教研室主任，馬先果老師在工作中起到了模範帶頭作用，積極主動完成教學院長和教務科安排的各項任務，協調教研室老師的各項工作。同時她積極參與學科建設、專業建設和專業實驗室建設，作為執筆人制定2020級新能源科學與工程專業人才培養方案，修訂2018和2019級該專業人才培養方案，建立了完整的新能源科學與工程專業人才培養體系。

科研是火，點燃未來之光。馬老師主要從事清潔能源材料的研究工作，致力於研發出清潔無污染的能源材料，先後主持校級以上教學和科研項目6項，包括國家自然科學基金2項、貴州省科學技術基金1項、教育部協同育人項目1項等。迄今以第一作者或通訊作者共發表SCI/EI論文10餘篇，其中SCI1區論文4篇，2區論文3篇，獲批中國發明專利6項。馬老師在教學工作中注重把科學研究工作作為教學案例融入到日常的教學工作中，她注重科學創新，持續挖掘、培養人才，積極調動學生的創新意識，及時與學生分享教學科研當中的心得和前沿的熱點，盡一切可能為學生提供科技創新項目和實驗條件，經常與他們一起進行實驗，發現問題，解決問題，培養學生的科研能力和實踐能力，先後指導30餘名學生參加創新創業項目，指導的學生獲批國家級創新創業項目3項，指導學生完成貴州理工學院師生共創脫貧攻堅項目1項。

師者，傳道授業解惑也！馬先果老師沒有驚天動地的事業，只是用三尺講台書寫人生夢想。她將始終牢記初心，專心教學和科研工作，勇往直前，以教師和科技工作者的身份奉獻自己的青春！

教師先進個人主要事跡材料3

王新穎，中共黨員，講師，現為我校教學質量評估監控中心教職工。

工作以來，不管是從事管理工作，還是在一線教學崗位教學，她都以一種積極樂觀的心態，一種負責任的態度，一種踏實肯乾的工作作風不斷地努力工作，受到部門領導與同事的認可和學生的歡迎。

思想上，她注重學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導日常工作實踐。她帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，認真執行黨的教育路線方針，嚴格按照黨的教育政策 ，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

她樂於教學，積極做好學生的'引路人。在教學工作中，她嚴謹細致，注重方法，充分尊重學生個性，因材施教。為了上好每一堂課，她都充分做好的課前准備，注重教學方法的改進，注重發揮學生在課堂上的主體作用，加強與學生的課內互動，針對不同的內容採用案例教學、項目教學、分組教學等讓學生由被動變為主動，充分調動學生學習的主動性。

她關心學生，注重言傳身教。作為班主任，她關心每一個學生的身心健康與學業。有一次一名學生的頭部被樹給砸到了，她立即放下手頭的工作趕到現場，帶學生前往醫院檢查，一直陪著他，直到醫生確診沒有問題。學業上，每學期她都認真分析學生的成績，並鼓勵他們努力學習。除此之外，她更關注學生的思想動態，狠抓思想教育工作，經常與學生進行談話，注重言傳身教，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。

她愛崗敬業，積極提升服務能力。教學管理中，她對工作一絲不苟、精益求精，認真鑽研本職業務，力求在工作中干好本職工作，盡職盡責地完成上級領導布置的每一項任務。在日常工作中，她時刻把工作放在首位，服務教師，服務學生，以最飽滿的熱情投入到工作中，切實做好教學質量監控、評估的各項工作。

在學校的學位評估期間，評估中心人手少，工作又繁重，即使人手再少，工作的質量必須要保證。預評估一年，「五加二」、「白加黑」儼然變成她工作的常態；辦公室無數次深夜通明的燈光，她拖著疲憊的身體頂著困意為迎評工作通宵加班的身影還歷歷在目。她的工作得到了學校各級領導的一致好評，2015年、2017年年終考核獲優秀個人，2019年獲合格評估先進個人。

面對未來，王新穎老師表示，她將繼續默默耕耘，用無私的愛感染、教育每一位學生，用甘為孺子牛的精神，為教育事業奮斗終身。她相信，只要心中有愛，有高尚的師德，不斷的地學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

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J. 黃耀曾的人物事跡

黃耀曾畢生從事有機合成化學的研究工作，在有機化學領域負有盛名。他是中國有機氟化學研究的先驅之一和金屬有機化學的開拓者之一。他在「有機砷、銻 、碲化合物在有機合成中的應用」的研究領域內成果卓著，由此發展的新反應、新試劑在有機合成上顯示可喜的應用前景。在面向經濟，面向國防建設的應用研究方面，他也做出了貢獻。
1912年11月11日黃耀曾出生於江蘇省南通市一個書香世家，父親黃衍熙（字篤蕃）15歲考中秀才。母親劉安清生下一女三男，黃耀曾是最小的一個。他的大哥古文根基頗深，寫得一手好字，經常在家教兩個弟弟古文。黃耀曾的父親常在家以文會友，是大鏞詩社的一員。黃耀曾就是在這樣一個書香洋溢的環境中成長起來的。
黃耀曾4歲入初小，8歲入高小（當時學制為初小四年，高小三年）。小學和中學時的數學老師就是後來成為著名國畫大師的王個簃。教他語文的是王達五。從兩位王老師的言傳身教中，他漸漸悟出一個道理，教導學生應以鼓勵為主，不可妄加指責。這也是他日後能成為研究生的優秀導師的根由。
黃耀曾11歲進了南通中學初中部，14歲免試入高中。在中學時，給他印象最深的老師是教數學、化學的陸頌石和教他語文的南通宿儒、文字學家徐昂（字益修）。黃耀曾常把這兩位老師掛在嘴邊，他認為文和理是互通的，要寫出一篇有可讀性的科學論文和綜述，必須邏輯性強，文字簡潔，一層一節交待清楚，做到深入淺出，不使讀者覺得厭倦。
17歲時，黃耀曾考入了國立中央大學（現名南京大學）化學系，老師中給他印象最深的有張江樹、劉樹杞、袁翰青和高濟宇。張江樹教他物理化學，邏輯性很強，條理清晰。袁翰青和高濟宇都剛從國外歸來，帶來新的教學內容，使他眼界大開。指導他做有機化學實驗的是王葆仁，王老師對學生的實驗操作要求嚴格，一絲不苟。
影響黃耀曾一生的是庄長恭。庄長恭留學美國，又去德國做客座教授一年，深得兩位諾貝爾獎獲得者A．文道斯（Windaus）和H．維蘭德（Wieland）的熏陶，他在甾體化學上的造就，在國際上受人矚目。庄長恭回國後，出任中央大學理學院院長，教授高等有機化學，以簡練的言詞，講授了許多當代有機化學中的前沿領域知識。黃耀曾是庄長恭的得意學生，他的畢業論文的題目是《環己烷2－甲基－2－羧基－1－乙酸的合成》。這是庄長恭研究甾體的全合成的第一步。因為當時文道斯和維蘭德已將膽甾醇和膽酸的結構搞清楚了，下一步便是如何設計全合成。這是一個富有挑戰性的課題，因為甾體的結構復雜，不對稱碳原子多，全世界只有少數人敢於問津。當黃耀曾的畢業論文做出部分結果，拿到關鍵中間體時，庄長恭被委任為中央研究院化學研究所所長，因為黃耀曾成績優異，得到庄長恭的青睞，庄長恭要他畢業後跟他一起到中央研究院化學所去，黃耀曾的科研生涯就此揭開了第一頁。 1934年，黃耀曾隨庄長恭進入中央研究院化學研究所，被指定做有機微量分析，兼做有機合成。20世紀30年代，有機微量分析是國際上有機化學研究中的先進技術，但在中國尚未建立。有機微量分析儀器是庄長恭從奧地利訂購來的，黃耀曾精心鑽研，掌握了這一新技術。他的同事田遇霖（庄長恭在東北大學時的學生）被指定繼續進行環己烷－2－甲基－2－羧酸－1－乙酸（1）的合成。當田遇霖將二元酸的前身二乙酯（2）用甲醇氫氧化鈉水解時，所得的產物，經黃耀曾分析，斷定並非二元酸，而系少了一個「CH2」的一元酸。
當田遇霖將2用乙醇氫氧化鈉水解時，所得產物，經黃耀曾分析斷定也系一元酸，其經驗式不少「CH2」。這件事，曾使庄長恭一度困惑，但是當庄長恭想通化合物（2）用甲醇氫氧化鈉水解時，發生了酯交換，即2－位上的乙酯變成甲酯，才恍然大悟，兩人都對！這件事現在看來不足為奇，但在50多年前，在中國初次建立有機微量分析新技術時，不能不算是一件值得提起的事。
另一件也是關於有機微量分析的事。當高怡生在紀育灃指導下，從貝母中提出一種生物鹼，交黃耀曾測定其中碳、氫、氮的含量。黃耀曾的分析結果和一位日本學者福田昌雄的結果及中國一位老前輩用100毫克樣品分析的結果大相徑庭，因此引起中國老前輩的懷疑，他們說「庄長恭找了一個小孩子做微量分析，怎麼做得准？」因為這位老前輩對當時的新技術是表示懷疑的（微量分析僅用3至5毫克）。於是庄長恭將這一樣品送給德國兩家著名的微量分析實驗室驗證。事隔一個月，德國兩家分析的報告寄回來，和黃耀曾的結果完全相同！因此改正了貝母生物鹼的經驗式（福田昌雄和中國一位老前輩的經驗式都是C19H30NO2，黃耀曾改正的經驗式為C27 ，H45NO3）。20多年以後，朱子清便是根據新的經驗式，進一步研究貝母生物鹼的結構，知道它是甾體生物鹼，以後並由國外學者合成得到證實。從此，有機微量分析在中國站穩了腳跟。這一新技術以後逐漸傳播至國內其他單位。有機化學所的微量分析現在還承接澳大利亞、香港等地的樣品。
另一件嶄露頭角的事，是關於有機合成的。黃耀曾在做有機微量分析的同時，還跟庄長恭做甾體有關化合物的全合成。一次庄長恭叫他依照R．魯賓遜（Robinson）爵士的路線制備4－（m－甲氧苯基）丁酸（3）。這個化合物是庄長恭設計合成女性激素的必要原料，黃耀曾認為魯賓遜的路線過長（需20步），提出另一條路線，即從易得的原料（4），經硝化、還原、重氮化、甲基化製成（5），然後用克萊門森還原而製得目的物（3）。當田遇霖放大合成，順利地製得（5）以後，克萊門森還原發生了問題，粗產物純化很難。於是黃耀曾徵得庄長恭的同意，先製得縮氨基脲（6），再用濃燒鹼液處理，實驗中放出氨氣，取出少量反應物，用酸酸化，有二氧化碳逸出，黃耀曾很興奮，估計實驗做成了。但產物做定性分析時，含有氮！擺在他面前的是繼續探索，還是就此歇手。黃耀曾沒有氣餒，經過一夜思索，猜想氮未逸出，產物是（5）的腙。於是在次日重復實驗，加高反應溫度，果然於當晚得到（3）。此事被庄長恭大加贊許。這是1936年的事。數年後（1939年），美國W．E．巴哈門（Bachmann）發表了第一個甾體激素——雌馬甾醇的全合成文章，和庄長恭曾經設計的路線完全相同，並且引用了前面所述的化合物（2）水解成一元酸的結果。 「活著總得為人民做點好事，天生我材必有用」，這是黃耀曾的座右銘。中華人民共和國成立後，他轉入中國科學院上海有機化學研究所為研究員。華東農林部交下一個任務，有機汞殺菌劑「西力生」的剖析和試制。他了解到華東地區小麥的黑穗病、棉花的紅腐病和立枯病危害劇烈，使農作物減產達50%以上。黃耀曾毅然接受這一任務。他和王有槐研製「西力生」合成，並且打破前人的框框，製得樣品。並與沈青囊合作放大生產移交給沈陽化工廠，以兩萬噸規模供銷市場，基本上消滅了這些病害。黃耀曾又為了節約外匯，與上海魚品加工廠協作，和塗通源一起研製成功維生素A的改進合成方法，這一方法迄今還在上海第六制葯廠繼續生產。
20世紀50年代國際上的抗菌素除青黴素外，還有金黴素、土黴素、鏈黴素，後幾個品種當時就佔了抗菌素產值的40%，我國都依賴進口。黃耀曾在全國抗菌素委員會的領導下，負責金黴素的提取純化。由於摸清金黴素對酸、鹼的變化，他和戴立信、倪大男等和第三制葯廠合作改進了金黴素的提取路線，得到了金黴素的結晶，並迅速投產。
金黴素研究中第二項工作是它的結構。在汪猷、黃耀曾領導研究結構的同時，美國的R．伍德沃德（Woodward）等發表了一篇土黴素結構的文章。汪猷、黃耀曾和丁宏勛等於1954年在北京召開的國際抗菌素會議上報告了他們的成果。概括起來有三點：（1）直接從金黴素通過鋅粉蒸餾得到並四苯，在他人的工作中則有開環的可能，有機所的工作更為直接；（2）關於二甲胺基和角羥基的位置作了進一步的肯定；（3）把金黴素脫氯以後的降解物和土黴素降解物進行比較，終於從化學上把這兩個抗菌素的結構溝通起來，因而也證明了金黴素的結構；（4）金黴素在鹼性條件下易於開環變成異金黴素，而在酸性條件下易於變成脫水金黴素。正是由於了解了金黴素在各種酸鹼度時的變化，所以金黴素的提取純化才能迅速完成。
在金黴素的全合成中，做了下列的研究：（1）伍德沃德的合成選擇脫羥脫甲基金黴素作為目標，黃耀曾的研究組選擇脫水金黴素作為合成目標。兩年以後，國外完成了從脫水金黴素轉化為金黴素的化學反應，說明黃耀曾的研究組當時選定的目標是對的。（2）多環化合物如何形成，各官能團如何安排，研究組做了許多模型試驗，設計的路線與伍德沃德後來發表的有多處類同，也與英國D．H．R．巴頓（Barton）爵士後來發表的有多處類同。說明我國的這項研究已接近國際水平。金黴素的研究曾獲1956年中國科學院獎。
黃耀曾領導的多環化合物研究組，正值進行攻堅，勝利在望的時候，卻被領導宣布停頓，讓他改行做國防科研。對於金黴素全合成的下馬，他不無遺憾，因為他曾為此付出過大量心血。但是，作為一個愛國科學家，黃耀曾對於國防科研的上馬，又感到責任重大，於是他又全身心地投入於國防科研的新的研究領域。「活著總要為人民做點好事」，他始終未忘卻自己的座右銘。
黃耀曾和其他研究工作者一起，在我國首先應用元素氟來氟化碳氫化合物，並在研究氟塑料、氟表面活性劑、新型粘結炸葯等領域中為國防科研做出了重要貢獻。
他對於接受國防任務是全力以赴的。有幾件他最興奮的事。一次張勁夫、錢學森來到有機所，提出要把元素氟的車間建立起來，因為當時希望發射液氫、液氟火箭，而我國已有了一般的火箭推進劑。這是一項重要的國防任務。黃耀曾和戴行義等先在上海化工研究院，後在有機所的實驗廠建立元素氟車間。雖然以後計劃改變，但是這個車間的建立對以後氟油任務的完成影響很大。因為當時蘇聯專家已撤走，分離同位素用的全氟潤滑油等關鍵材料也已運走，我國科研人員只好自己干。由於這項工作以及萃取劑、離子交換樹脂等工作受到有關部門很高的評價。在一次全院大會上，錢三強把有機所黨委副書記和黃耀曾擁抱起來，說感謝有機所的工作，使我國原子彈的爆炸提前了一年。這是使黃耀曾興奮不已的第一件事。
第二件事是研製新一代核武器所需特殊炸葯的問題。有機所當時參予承擔這一任務，在黃耀曾領導下，有40多位同志與西安、蘭州有關研究所協作，幹了3年多時間。當時有幾個方案在另外幾個單位同時進行，研製出來的產品要經過嚴格考核，考評的項目很多。最後蘭州化學物理所與有機所的方案被選上了。這個方案以後正式在武器上得到實際應用。
第三件讓他難忘的事是公安部曾經交給有機所一個任務，剖析外國特務的密寫紙，要求弄清其中的特殊化學成分，並要求密寫後的無色字跡顯出顏色來。當時，僅有的幾張密寫紙在別的研究單位剖析中都未得出結果而報廢了，手頭上只剩下半張紙。成敗在此一舉。這項任務落到黃耀曾身上後，他應用各種分析手段精心剖析，冥思苦想，終於弄清了密寫紙葯劑的特殊成分，又把無色的字跡顯出顏色來。1984年公安部某研究所所長贊揚有機所為破獲重大案件做出了傑出貢獻。自從密寫紙被識破以後，就再沒特務敢在中國使用這種密寫紙了。為此黃耀曾常說：「只要對國家對人民有利的科研項目，我們應當積極承擔，並且應當全力以赴，爭取出色地完成」。
由於這些工作，黃耀曾獲得了國防科學技術工業委員會頒發的「獻身國防科技事業」獎章。
此外，黃耀曾和李基森等還試製成功多種電刷鍍液並在全國20多個省市推廣應用電刷鍍技術，據國家經委統計，自1981年1985年已為國家取得12億元經濟效益，因此獲得1985年國家科學技術進步一等獎。1985年以後使國家繼續取得顯著的經濟效益和社會效益。 20世紀60年代黃耀曾鑒於二茂鐵的發現及其結構的確定，齊格勒（K．Ziegler）－納塔（G．Natta）催化劑的發現，維蒂希（G．Wittig）反應和布朗（H．C．Brown）硼氫化反應的發現，一方面撰文介紹元素（包括金屬）有機的重要性，和金屬有機在合成中應用的重要性。另一方面，從元素磷和砷的電子結構考慮，推測胂葉立德應比膦葉立德反應活性高。他和丁維鈺用實驗得到證實，發表了幾篇論文。正當他們興致勃勃工作的時候，卻遭到「文化大革命」的厄運，工作因此停頓了十年之久。20世紀70年代中期一位日本學者石井義郎（Y．Ishii）和一位美籍日本學者筒井稔（M．Tsut－sui）認為，各國科學家的合作會有利於促進世界和平。於是，他們來到中國駐日使館，創議組織中、日、美三國金屬有機化學學術討論會，並且致信給中國江英彥先生表示了同樣願望。當時，正值「文化大革命」，華夏大地上有誰會有膽量接受他們的建議。1978年，中國化學會在滬召開了停頓10年之久的年會。年會組織者請黃耀曾主持召開一個座談會，討論是否同意採納石井和筒井的建議。黃耀曾作為主持籌備人被推上了台。他接受這任務後，就與徐維鏵、戴立信以及江英彥一起籌備起這次會議，並出任了第一屆中、日、美金屬有機化學討論會的主席。當他在大會上宣讀了他和同工作者的「胂葉立德的高活性」論文後，與會的美國科學家R．威斯特（West）立即邀請他在《金屬有機的進展》年刊上撰寫一篇總結（威斯特是該刊的副主編），這是第一位應邀在這套期刊上介紹自己的系統工作的我國科學家。另一位美國代表則邀請他擔任《無機和金屬有機化學的合成和反應性》的顧問編委。黃耀曾的心情是何等激動啊！他認為，金屬有機這門新興學科通過中、日、美三邊會議的催化促進，一定會在我國生根、萌芽乃至開花結果。「我要把自己的餘生全部用在這項偉大的事業上」，兩鬢似雪然而精神矍鑠的黃耀曾在心裡默默對自己說。
此外，黃耀曾還促進了1980、1982和1984年三次全國金屬有機化學年會的召開及三次中、日、美金屬有機化學討論會的召開，並擔任了此三次會議的中方主席。從相繼幾次會議的召開來看，我國有機化學工作者提交論文的數量一次比一次多，質量也日益提高，由此看出我國金屬有機化學闊步前進的步伐。這些都蘊含著黃耀曾的心血，他的推動、促進和組織作用。
黃耀曾在「文化大革命」後與沈延昌等繼續研究胂葉立德在合成中的應用，並與唐有棋等合作用X射線衍射比較膦、胂葉立德的結構，證實了黃耀曾的預見，即胂葉立德比膦葉立德反應活性高。黃耀曾在金屬有機方面的成就是多方面的，在學術研究上他是一個永不知足的人。特別是他在「15、16族元素的金屬有機在有機合成中的應用」這一研究領域中取得出色的成就，在國際上處於領先地位。在這一領域中發表了90多篇論文，在國際上享有較高的聲譽。
在第15、16族元素中，黃耀曾對有機砷在有機合成中的應用進行了大量的工作，最近他鑒於有機合成的趨勢是反應條件溫和、立體選擇性好、產率高、操作簡單、催化，因此他與施莉蘭、楊建華發展了將固液相轉移方法應用於砷鹽，在碳酸鉀存在下室溫與醛進行烯基化反應，避免了傳統的強鹼、低溫制備葉立德的繁瑣步驟，他們在這一重要反應中實現了條件溫和、產率高、操作簡便等目標。
利用此法他們方便地合成了多烯醛、多烯酮、多烯酸酯、多烯腈、多烯酸胺及其有關的有生理活性的天然產物，如白三烯、前列腺素、昆蟲性信息素、植物生長激素等。該法所得產物是一般維蒂希反應難以得到的，而且副產物氧化三苯胂具有比氧化三苯膦更易還原為三苯胂而重復使用的優點，彌補了國際上著名的維蒂希反應的不足，為胂試劑的應用展示了更廣闊的前景。維蒂希反應是有機合成中的重要反應，是以德國化學家諾貝爾獎獲得者維蒂希的名字命名的。
第二個突破是他們和王為波發現三烷基胂在亞磷酸三苯酯和碳酸鉀的存在下，可以催化醛與溴代乙酸酯或溴代丙酮作用，發生烯基化，反應也是在室溫下一鍋進行的。於是他們實現了由化學計量反應轉向催化反應的又一目標。這是維蒂希反應發現30多年來，第一個實現催化的維蒂希型反應的例子，應用膦試劑是無法實現的。以往文獻中應用過渡金屬有機化合物實現催化的例子已是數見不鮮了，而主族金屬有機化合物的催化反應則屬罕見。這個發現又啟示了他們在其他主族金屬有機物實現了催化反應。這一工作受到國際化學界的重視，美國出版的一份重要評述雜志《CHEMTRACT—Organic Chemistry》對這一工作做了專門的介紹和討論。
他們還發現由醛一步高度立體選擇性地合成5－取代－4，5－反式環氧－2E－烯戊醇的簡捷方法。
他們還對有機銻化合物應用於有機合成做了深入研究。文獻上僅有零散幾篇有關有機銻的應用的論文，且有錯誤。黃耀曾和陳晨、廖毅等深入地研究了有機銻化合物的反應性，使這項工作在國際上處於領先地位。他們發現有機銻鹽在不同條件下，通過三種反應歷程與底物進行親核反應，並經實驗證明，澄清了30多年來文獻上的混亂現象，又糾正了以往的錯誤。
1．無鹼條件下，三烷基銻的鹵化物經過親鹵反應形成離子對，與羰基化合物反應形成C－C雙鍵，與貧電子烯烴反應形成三元環，與α－鹵代酮反應形成β－羥基酮，與三氯乙腈反應形成α，α－二氯－β－羥基腈等，反應方便，只需微微加熱。2．季銻鹽在強鹼強親核試劑RLi或PhLi作用下與羰基化合物反應（五烷基銻歷程）（Pentaorganyl stiborane）形成R—CH（OH）CH2E（E=Ph，CH=CH2，CH=CHCO2Et，CO2Et，CN），其產率超過經典的Reformatsky反應，這一反應已跳出葉立德框框。當E等於C—C叄鍵時，又發展為合成高炔丙基醇和高連二烯基醇的新方法。這些化合物都是天然有機中常見的。3．三烷基季銻鹽在強鹼弱親核試劑LDA或tBuOK作用下，形成C—C雙鍵（銻葉立德歷程）。
黃耀曾和廖毅還發現了三烷氧基銻參與下的選擇性縮醛化。黃耀曾、施莉蘭和王為波還發現了無機銻試劑SbCl3/Fe或SbCl3/Al參與下的對醛反應的四種新方法，等等。
在有機砷、有機銻之外，他們在有機碲化學上也發現了二個有意義的合成反應。黃耀曾、施莉蘭和李紹瑋發現二丁基碲在還原劑和碳酸鉀存在下可催化溴代乙酸酯或溴代酮發生烯基化，和周樟林發現第一個催化環氧化反應的例子——二異丁基碲催化醛與丙烯溴的環氧化。
除了第15、16族的金屬有機化學以外，黃耀曾對於過渡金屬、有機化合物也進行了研究。黃耀曾和沈延昌發現一種文獻上無前例的全氟炔酯－烯醚酸重排。和李基森、周堅強等發現二芳鉻催化全氟丙烯寡聚為二聚體、三聚體、和脫氟三聚體。二苯鉻在苯溶液中催化全氟丁快－2，得到體型高分子，而在吡啶中催化全氟乙炔－2，得到線型聚合物，摻雜後的電導性在半導體范圍。應該提到，全氟炔烴用其他方法是難以聚合的。他們還首次發現π－二芳鉻可以發生π－σ重排。黃耀曾和周其林發現零價鎳族金屬可催化多氟碘化物與叔胺反應形成多氟代烯胺；零價鎳可催化芳胺、芳烴、雜芳烴多氟烷基化。黃耀曾和盛懷禹、林守淵發現零價鈀催化炔酮為呋喃衍生物。