楊軍老師四川大學

① 楊軍的簡要介紹

清華大學地球系統科學中心，博士，副教授，1973年4月生於四川省。現任清華大學地球系統科學中心副教授。長期進行城市生態，城市林業和生態遙感上的研究。楊軍在使用以植被為主的綠色基礎設施來緩解城市的生態問題的理論和實施措施方面的研究上取得一定進展。在研究中構建了結合傳統森林調查，遙感，和生態系統模型來研究城市森林結構和功能的方法，為定量化研究城市森林的結構及功能提供了借鑒。楊軍共主持和參與研究項目二十餘項，在國際國內刊物上已發表三十餘篇文章，其中被SCI刊物收錄16篇，SSCI收錄2篇，發表刊物包括Landscape and Urban Planning, Atmospheric Environment和Urban Forestry & and Urban Greening 等相關領域頂尖學術刊物. 於2005年發表在Urban Forestry & and Urban Greening上的以城市森林來緩解北京空氣污染一文已經被其他文章引用123次（Google Scholar 檢索），列該刊物創刊以來文章被引用次數最多的文章之一。現擔任國際樹木栽培協會（International Society of Arboriculture）科學與教育委員會國際執委，SCI刊物Urban Forestry & and Urban Greening 編委。

② 中華的楊軍老師和東奧的王亭喜老師，哪位講注冊稅務師稅法（二）課程講得好些

王亭喜老師是經濟學博士,金融理財師，中國稅務籌劃研究會理事，國際金融理財標准委員會(中國)私人銀行家CPB課程資深講師，多家銀行、大型集團、咨詢公司特聘稅務專家。從事注冊會計師考試、稅務師考試課程輔導工作多年，對考試規律把握十分精準。

授課特點：

授課邏輯嚴密、深入淺出、詼諧幽默。擅長將晦澀難懂的知識點結合時下熱點，將舉例素材貼合流行元素，在玩笑中剖析理論知識，使學員輕松學習，愛上學習。常能親自編纂經典母題，起到舉一反三效果。

大家可以試聽老師的課之後，再進行選擇。

稅務師學習資料

③ 大學生和家庭感情變化調查報告可以問哪些問題

大學生與家庭感情變化情況調查報告 摘要：本次調研是為了了解大學生與家庭感情的狀況而展開，同時也希望能探討其 原因。小組對10所大學的同學展開了調查，得出了當今大學生對於家庭關系的疏離的結論。最後，通過分析，小組得出了三個原因。 前言 如果這個世界上只有一種永恆不變的愛，那就是父母對子女的愛。親情是人生最珍貴的寶藏。尤其是對於離開家庭離開父母獨自生活的在校大學生而言，他們對於親情對於家庭的會有更加深刻的理解與體會。而在進入大學之後，大學生與家庭的情感關系也會或多或少發生一些改變。那麼這一關系有怎樣的變化呢？而這種變化後面有隱藏著怎樣的影響因素呢？ 為了了解大學生和家人溝通是否合理充分，對於家人的情感依賴的程度有多高，家人的對於孩子的情感傾述的反饋又如何，這對於他們在現實中解決問題是否有利等等一系列問題，希望通過調查分析得出結論，營造有利於大學生個體成長的良好環境，以促進大學生的心理健康，當其面臨壓力或各種應激事件時能更多的採取積極的應對方式以減輕個體的負面情緒和負面影響。 調研與過程 調查方式 這次調查採用問卷（見附件1和附件2），通過郵件發送的方式隨機抽取了500名在校大學生，並收到了294份回復。這些回復分別來自復旦大學、清華大學、北京大學、浙江大學、中南大學、吉林大學、北京郵電大學、四川大學、西南財經大學、福建師范大學、華東理工大學、新疆石河子大學等學校。 因為是本小組成員親自跟蹤調查，同時資料來源於不同層次、不同地區的大學，所以能夠比較好地反映整體情況。問卷的變數主要包括三個。一、大學生的家庭信息。二、大學生與父母的溝通狀況。三、大學生的家庭觀和感知。問卷共有18個問題，通過認真審核和整理資料後，藉助了計算機准確得出了調查結果。 小組分工 本調查小組由四位同學組成。分別是楊軍（10300270023，法學類）、李雪吟（10300270085，法學類）、唐玉梅（10300170166，國際政治類）、陳思婧（10300130117，新聞傳播類）。 本次調查是由本小組的四位同學共同分工合作完成的，包括主題的選擇，方案的設計，問卷的制定，問卷調查，數據分析，報告寫作。其中，問卷設計由四人一起完成。問卷發放採取分工負責的方式。其中，主體選擇是小組成員在陳金華老師的指導下確定。楊軍同學負責了清華大學、華東理工大學、西南財經大學、四川大學的問卷發放；唐玉梅同學負責了北京郵電大學、吉林大學、中南大學的問卷發放；陳思婧同學負責了福建師范大學的問卷發放。在問卷收回之後，楊軍同學負責了數據統計工作，李雪吟同學負責了數據分析工作。在調查報告中，陳思婧、唐玉梅兩位同學負責了背景、目的敘述工作。李雪吟同學負責了主體寫作工作即結果分析。楊軍同學負責了數據制圖工作。

結果與討論 數據分布 （見附件2） 結果總結分析 首先，數據表明當前多數大學生依然看重於家人的關系，把與家人的聯系看作一種必要。我們從下面幾個方面做了調查。 從聯系頻率來看，在我們所調查的大學生中，51.57％的人每周和父母聯系一次，36.61%的人每一兩天和父母聯系一次，8.66%的人每兩周和父母聯系一次，2.76%的人每月和父母聯系一次，只有0.39%的人和父母的聯系周期比一月更長。每一兩天和每周與父母聯系的人占總人數的88·18％，占絕大多數。因此，大學生和家人的聯系頻率還是比較高的。 從對與家人聯系的態度來看，在家人打電話詢問其情況時，65.64%的大學生感覺高興，31.66%的大學生感覺一般，1.54%的大學生感覺反感，1.16%的大學生感覺其他。因此，大多數大學生（65.64%）是喜歡與家人聯系的，絕大部分大學生（97·3％）並不反感與家人的聯系。 從就業選擇看，61.34%選擇就業時會考慮離家的距離，38.66%選擇就業時不會考慮離家的距離。 然而，從另一些數據我們可以看出大學生與家庭關系中的一些問題。 從大學生與家人聯系的動機來看，22.79%的學生與父母聯系的是出於思念，17.35%是為了傾訴，50.00%是為了不讓家長擔心，1.70%是出於家長的要求，8.16%是出於其他原因。因為思念和傾訴而與家人聯系的人僅佔40·14％，而佔一半的人是出於不讓家長擔心的目的。 從這些地方我們可以得出以下特徵： ①多數大學生並不把家人看作適合傾訴、有利於幫助自己解決自身煩惱的對象； ②由於思念而進行聯系的比例較低可以看出一些大學生與家庭在情感上有一定的疏離。 從大學生與父母的聯系過程來看，44.03%的情況是父母主動佔多數，54.32%的情況是學生主動佔多數，1.65%的情況是差不多。對這個問題在問卷中我們並未進行進一步的原因探究，但我們認為44.03%的父母主動佔多數的情況中應該有一部分是因為子女和家人在情感上的隔閡，或者是由於子女不善於或不敢於表達自己的情感。 綜合一、二兩點我們可以看出，在當代大學生的觀念中，他們認為自己與家人的聯系佔有重要地位，但是其中仍然存在著一些問題。總的說來即大學生與家人的情感聯系有疏離的狀況。 針對上面的問題，我們將就接下來的幾組數據分析其可能的原因，以及這些原因與經濟社會發展趨勢之間的關系。 大學生的獨立能力與意識 接受調查的大學生中，66.67%認為父母因工作而顧不上自己對家庭關系沒有影響，13.51%認為這樣會使家庭關系疏遠化，19.82%則認為這會使交流顯得更為彌足珍貴。 在接受調查的大學生中，44.94%曾經外出求學，55.06%未曾外出求學過。 對於外出求學是否為影響與家人的關系問題，46.09%的學生認為使感情更深厚，5.76%的學生認為使感情更疏遠，48.15%的學生沒有影響。 從上述三個問題可以看出，近半數的大學生曾經外出求學過，對於父母因工作而造成的忽略、外出求學所造成的與家人的距離等絕大多數人不認為會造成不好的影響。隨著社會的發展，學生的獨立能力和獨立意識增強（而大學生身處異地的狀況又更要求他們的獨立能力和意識的增強），這是造成上述情況的重要原因。子女的獨立意識和獨立能力可以使因為

日趨增多的如父母因工作而顧不上自己、外出求學等狀況而造成子女孤單的情況減少。但同時，由於獨立能力和意識的增強，子女對家庭在情感上的依賴性也降低，這是造成家庭情感疏離的原因之一。 與之對應的是傳統農業社會中，由於生產力水平的限制和農業生產特點，個人力量極其有限，農業生產多以家庭為單位，因此，人們與家庭的經濟聯系十分密切。由於個人資源的有限，遇到問題時往往尋求家庭的解決。因此，傳統農業社會的家庭情感也隨之增強。大學生獨立能力和意識的增強造成家庭情感的疏離是同樣的道理。 職業結構的變遷 我們對調查問卷中的47份進行了具體的統計，在47位同學中： 15位同學的父母是農民，15位同學中，有10位經常參與家庭勞動，5位偶爾參與。 15位同學的父母是工薪階層，其中8位同學經常和父母討論他們的工作，6位偶爾為之，1位從沒有過。9位同學的父母是個體工商業者，其中1位同學經常和父母討論他們的工作甚至參與，5位偶爾為之，兩位從不參與。5位同學的父母是工商業者，其中2位同學偶爾和父母討論他們的工作甚至參與，三位從未有過。3位同學的父母是公務員，三位同學都偶爾和父母討論他們的工作甚至參與。 根據我們的調查，92.75%的學生認為與父母討論甚至參與其工作有利於家庭關系，7.25%則認為不利。而由於父母所從事職業的不同，子女與父母討論甚至參與其工作的機會也有所不同。從我們的調查數據看來，農民和工薪階層的子女與父母討論甚至參與其工作的機會較多，而個體工商業者、工商業者的子女與父母討論甚至參與其工作的機會則較少。 學習負擔的加重 在參加調查的同學中，35.65%在幼兒園和小學時期有參加過課外輔導班或請過家教，64.35%沒有過這樣的經歷。 在參加過課外輔導班或請過家教的同學中，57.94%是由於自己感興趣，42.06%是由於家長要求。 在由於家長要求而參加課外輔導班或請家教的同學中，43.68%有過因此而不開心的情況，56.32%沒有因此而不開心過。 從上面的數據可以看出，雖然在幼兒園和小學時期參加過課外輔導班或請過家教的人、因為家長要求而參加課外輔導班或請家教的人以及因為家長要求而參加課外輔導班或請家教導致不開心的人在總人數中都不佔多數，但都佔有相當的比例。因此，因為父母要求請家教或參加課外輔導班而使得子女不開心的情況對家庭關系應當是具有一定影響的。而這些在潛移默化中隊大學生的成長都產生了影響。 在16位小學或幼兒園時期請過家教或參加過輔導班的同學中，8位家庭富裕，6位家庭小康，兩位家庭貧困（考慮到地區物價差異等，以受調查者自身感覺為准）。從中我們可以推斷一般情況下請家教或參加課外輔導班的孩子的家庭應當是比較富裕的。 我們認為學習負擔的加重（以此處小學和幼兒園時期的課外輔導班和家教為例）的根本原因是社會競爭的激烈化。由於激烈的社會競爭，家長們往往不得不從小增強孩子的競爭能力和意識，家庭經濟條件更好的家庭家長往往更有這樣的條件和意識（如上面所顯示的），而承擔了更多壓力的子女可能和家庭產生一定的矛盾。 結論和思考 綜合我們之前的調查，我們可以進行這樣的總結：當代大學生依然把家庭看成一種必要，但大學生與家庭的關系的確存在發生了一些變化，具體在這里來說就是大學生與家庭之間感情的疏離。本次調查的目的在於探究大學生與家庭關系的這樣的變化與社會發展趨勢之間的關系。我們此處所調查的大學生與家庭關系疏離的原因之中的大學生獨立意識和能力

④ 注冊稅務師稅法二哪個老師講的好

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⑤ 注冊稅務師稅法（二）課程，中華的楊軍老師和東奧的王亭喜老師，哪位講得好些

東奧的王亭喜老師。

⑥ 如何學《稅法》：區分視同銷售與不得抵扣進

在不得抵扣進項稅額主要的七種情形中，「用於非增值稅應稅項目、免徵增值稅項目、集體福利或個人消費的購進貨物或應稅勞務」的情形最容易與視同銷售的「將自產或委託加工的貨物用於非應稅項目、集體福利或個人消費」的情形混淆。楊軍老師向學員講解的時候說，區分這一情況的兩種情形主要是「問來源看去向」，如果來源是「購進」的，就屬於不得抵扣進項稅額的情形，如果來源是「自產或委託加工」的，就屬於視同銷售情形。微小的差別竟會導致稅法上這么大的不同，所以學員們應按楊老師「問來源看去向」的思路，仔細分辨、理解和掌握視同銷售與不得抵扣進項稅的區別。

⑦ 楊軍的項目經歷

1.亞洲電力集團自貢水電站的「職業化水電運行管理模式應用」項目
2.重慶德美IERP系統的設計及推廣
3.國家電網四川水電站生產及管理幹部綜合能力提升培訓項目
4.中船重工重慶分公司企業戰略管理咨詢項目
5.重慶大學EAP在國家電網四川水電站應用研究項目
6.中船重工重慶分公司第三車間物流規劃設計項目

⑧ 稅法二東奧誰編的

楊軍：實戰派財稅輔導專家，注冊會計師，稅務師，「夢想成真」系列叢書稅務師《稅法（Ⅱ）應試指南》主編。
多年的授課經歷和事務所工作的經驗，造就了楊老師幽默、親切的授課風格。清晰、系統的講解思路，實踐和理論相結合的教學方法。他擅長總結歸納，化繁為簡，化難為易，教學方法獨特，讓你在一個個妙趣橫生的案例中，輕松學習稅法知識。
稅務師考試的稅法1稅法2，考試內容基本上等同於CPA的稅法，稅務師考試的內容考取更為細致，但是稅務師的稅法12是選擇題，相關難度應該小於CPA的稅法。而且CPA考試印花稅等稅種是不給稅率的，稅務師考試給稅率，所以聽課的時候還是需要聽單獨的針對稅務師的課件。稅務師復習中的楊軍老師講的稅法還是不錯的，葉青、劉穎也依然會講稅務師稅法的課。

⑨ 稅務師稅法二哪個老師講的好

中華會計網校注冊稅務師考試《稅法二》輔導老師楊軍講得不錯。

楊軍老師：實戰派財稅輔導專家，中國注冊會計師、中國注冊稅務師。多家大中型企業高級財稅顧問，國內大型事務所審計項目經理和稅收籌劃項目負責人，具有豐富的實踐經驗。被譽為「中國最具激情的實力派授課專家」。

教學思路清晰，系統講解與復習串講相結合。擅長總結歸納，化繁為簡，化難為易，教學方法獨特，富有激情，擅以理論結合實際、把難懂易混的考點講透徹。授課特點：思路清晰、激情幽默；化繁為簡、化難為易。

中華會計網校簡介：

中華會計網校是正保遠程教育集團旗下品牌網站之一，是大型會計遠程教育基地，網校經過十數年的研究與發展，為會計從業人員與財經類專業大學生，提供考試培訓、繼續教育、實務操作與就業服務。

為全國各類企業，提供代理記賬服務與財稅咨詢服務，已形成「考試培訓、繼續教育、實務操作、財稅咨詢、就業服務」五位一體完善的終身教育體系。

以上內容參考網路—中華會計網校

⑩ 注會稅法聽誰

我認為網課比較方便，可以隨時聽，東奧和中華都可以，中華楊軍的稅費，東奧劉穎的稅法講的都不錯。