山東大學張曉東老師

① 淺談如何提高團隊凝聚力

團隊，管理學定義："由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。"
一個團隊成立並穩定生存，團隊凝聚力是其必要條件。喪失凝聚力的團隊，就猶如一盤散沙，難以持續並呈現低效率工作狀態。與其相反的是，如果團隊凝聚力較強，那麼團隊成員就會熱情高，做事認真，並有不斷的創新行為，因此，團隊凝聚力也是實現團隊目標的重要條件。
從書面到自己真實的體會和領悟，是從就業指導部開始，從杭州辦事處開始。初次接觸杭州辦，就感到這是一個"高效，務實"的團隊。而後朝夕相處的日子，更深地感到杭州能取得相對好的成績，是凝聚了每個團隊成員的心血的。如張曉東老師的大膽，果斷和創新；周鳳章老師的勤勉，踏實和實效；吳俊明老師的沖勁，豪氣和快速……，正是因為每個團隊成員基於各人特長，充分發揮並協調合作，才實現了1+1≥2的效力，才創造了曾經驕人的就業業績（共同目標）。
團隊凝聚力，是團隊對其成員的吸引力和成員之間的相互吸引力，它包括"向心力"和"內部團結"兩層含義，當這種吸引力達到一定程度，而且團隊隊員資格對成員個人和對團隊都具有一定價值時，我們就說這是個具有高凝聚力的團隊。
高凝聚力團隊具有以下特徵：團隊成員歸屬感強，願意參加團隊活動並承擔團隊工作中的相關責任，維護團隊利益和榮譽；成員之間信息溝通快，互相了解比較深刻，關系和諧，並具有民主氣氛。
首先，團隊成員要有歸屬感。杭州辦事處成立比較早，有自己的團隊氛圍和氣質。面對這樣一個團隊，快速融入是我面臨的第一個問題。這是個雙向的問題。主動溝通，主動接納，主動包容，是實現團隊融入的快速方法。身為主管，要主動關注成員的成長利益，表現出接納及包容的姿態。到杭州辦的第一課，張曉東老師首先就是幫助我分析並確定我在團隊的定位及規劃，並相信我能成為一個優秀的團隊成員。這點很重要。記住：對於一個新人，他/她對於一個全新的團隊會持有一個測探，猶豫和對自我能力不確定的過程，所以首先需要的是團隊對其的接受，包容乃至肯定，成員才會找到歸屬感。
只有有了歸屬感，團隊成員才會願意去承擔團隊工作中的相關責任，並下意識的去維護團隊的利益和榮譽。當我身處杭州辦的時候，想得最多的是，"既然現在我是這個團隊的一分子了，那我能為它做點什麼呢？畢竟市場是前人開拓的,輝煌是前人創造的，那我呢？至少不能因為我的工作業績不好而讓團隊的榮譽受到損害吧。"這是我當初最真實的想法，也是我當時壓力，更是動力的來源。
至今深刻記得離開杭州辦一次例會上，張曉東說，"就業部是大家的，辦事處是大家的，每一個人都是無可替代的,每一個人都應該肩負起自己的責任來......"，給了我很深的觸動。這讓我想起去杭州辦事處前，李鵬主任說，你應該帶著承擔責任的心態去杭州辦事處，而不是純粹的學習心態，因為你也是杭州團隊的一分子。
的確如此。團隊是成員成長的一個平台，如果成員沒有主動去承擔責任的想法，認為團隊目標的實現只是主管或者負責人一個人的事情，那麼也是對自己不負責任的一種態度，從而也否定了自己在團隊中獨有的價值。所以，從這個意義上說，責任是推動我們個人職業發展的力量。管理職能越高級，他/她所負擔的責任也就越大。
其次，團隊要建立和諧有效的溝通機制。記得去杭州前，匡部長和我談話說到，"在外辦，需要建立積極的溝通。大家辦公和生活都在一起，如果感到有什麼不舒服的地方，一定要及時溝通，否則會對工作產生負面情緒。"當然了，這個溝通的前提，團隊成員之間，成員和主管之間，一定要持有"包容，開放"的心態，本著民主會議的原則，首先要從自身找也原因，然後是實事求是，就事論事，最後是本著解決問題，幫助他人成長的目的來和溝通。在這點上，雷嶢老師應該是深有體會的。他剛到杭州辦的時候，由於所處的工作角度不同，和吳俊明老師之間的溝通有點問題。恰好此時，有"民主批評與自我批評"這樣一個溝通平台。兩人遵循上述原則，圓滿的解決了溝通的誤區或者瓶頸，在後期的工作中，也產生了積極效應。我個人認為，民主會議的精神和原則若落到實處，是一個不錯的溝通平台。
團隊要逐步建立並完善自己獨有的團隊氛圍（文化），培養團隊成員整體搭配的團隊默契，並為每個團隊成員的發展構建一個良好的發展平台。作為團隊領導人，應給予每位成員都能擁有自我發揮的空間的同時，更重要的是要破除個人英雄主義，搞好團隊的整體搭配，形成協調一致的團隊默契。要努力使團隊成員懂得彼此之間相互了解，取長補短的重要性，
一個高凝聚力的團度，必定是由一群優秀的團隊成員組成。當你意識到身邊團隊成員的優秀並願意踏實去學習時，你離優秀也就不遠了。正如人力資源管理的觀點，"把合適的人用在合適的崗位上"。這句話換個角度去想，就是在這個社會上必定存在一個適合你的崗位。如此演繹，我們的職位要求的是綜合性的復合人才，那麼我們每一個團隊成員，必定具備一分不同於他人的獨特優勢。這也就是說，你身邊的優秀團隊成員會促使你去成長。比如，我在轉正述職的時候，形容杭州辦是一個"高效、務實"的團隊。我是一個想法比行動要多的人，但是在杭州辦，我感受到"只有踏實的工作態度和執行精神,才會有一個高效的團隊"，所以我開始努力去完善自己。在杭州辦，我從張曉東老師那裡學管理，從吳俊明老師那裡學市場，從周老師那裡學工作……這些都豐富我的成長。雖然原有的杭州團隊已經不存在，但那種團隊精神會延續下去。在心裡，我感謝杭州辦團隊，也喜歡杭州辦團隊，因為它讓我成長，讓我更加成熟！
如果能做到上述幾點，團隊就能凝聚出高於個人力量的團隊智慧，隨時都能造就出不可思議的團隊表現和團隊績效。
最後，我想說的是，雙N辦事處開辦時間都不長，但要走的路還很長。所以我們不妨向優秀的千人團隊去"偷師"，團隊成員共同努力，積極去打造一個高凝聚力的團隊。唯有這樣，我們才能真正實現"攜手共進，暢享成長"！

② 如何評價海淀區數學教研員張曉東

張曉東出的這套數學卷是學生做過評價不錯的一套，尤其圓綜真的幾乎把跟圓有關的知識點全考了，這真的就 ，還有很多創新題型，出的也是真不錯

初三一模二模都很難，全年級沒有90以上的。中考題不是他出的，比往年難，但是因為做過一模二模所以感覺還行，99

然後高中就比較難受了，高一期末年代久遠而且好像只有100分不提，高三期中總體很簡單但是2021仍然有難度；期末難了不少，10，15，19，20，21。20沒時間了，21因為是最不擅長的表格所以第三問直接空過。

作為教研員，題目不一定是他出的，一般來說，會安排一位老師負責一道大題，這些老師來自不同學校，還會徵集一些填空選擇題，最後教研員負責把這些題目統籌安排，其中即使教研員出的難題題，也是其中一道而已，不可能難題都是他出的，但是最後稿子教研員負責，怪就怪他下手太重了。

數學對於中高考的影響：

倘若在一個非重點高中，資源本就比別人差（這是毋庸置疑的客觀因素，有一道物競的題不會，問遍全校都沒有一個會的，僅有的一位特級教師也算錯了，目前三天了還不知道怎麼做），當用了成倍的努力到達一定高度時發現別的重點學校已經把他們的學生送到更高點。

就算到最後別人一問你來自哪，別人總會讓你再說一遍，壓根就沒聽說過，看學校的時代。

③ 浙江工商大學日本語言文化學院的教師簡介

姓 名 職 稱 行政職務 學歷、留學經歷 譚晶華 教授
博士生導師 名譽院長 上海外國語大學常務副校長 王 勇 教授
博士生導師 名譽院長 國立綜合研究大學院大學哲學博士，早稻田大學博士後，
國立國文學研究資料館、早稻田大學、美國哥倫比亞大學等客座教授 王寶平 教授
博士生導師 院 長 關西大學文學博士，早稻田大學客座研究員，
國際日本文化研究中心客座研究員，
二松學舍大學研究生院特聘教授 江 靜 副教授
碩士生導師 院長助理 浙江大學文獻學博士，東京大學客座研究員 姜群星 教授 日語系主任 浙江大學（原杭州大學）畢業，
1997—1998年國家公派到日本國立和歌山大學留學 肖 平 教授
博士生導師 副院長 中山大學博士，復旦大學博士後 吳 玲 副教授 浙江大學中日文化交流史碩士，福井大學留學，
奈良考古研究所客座研究員 陳小法 副教授 日本文化研究所
副所長 浙江大學碩士，關西大學文學博士，
日本皇學館大學留學，四天王寺大學客座研究員 郭萬平 副教授
碩士生導師 南京大學歷史學博士，大正大學留學，
龍谷大學客座研究員 李美子 副教授 九州大學大學院文學博士，九州產業大學非常勤講師，
九州大學文學部助手 賈臨宇 副教授 教研室副主任 國立宇都宮大學國際學碩士 王銀芳 講師 山東大學日本史碩士 孔 穎 副教授 浙江大學中日文化交流史碩士 朱薇瓊 講師 普爾學院大學（プール學院大學）國際文化學碩士 王 欣 講師 武漢大學日語語言學碩士 陸 越 講師 京都大學文化與地域環境學博士 吳毓華 講師 系副主任 北京師范大學文學碩士，橫濱國立大學教育學碩士 張曉東 講師 系主任助理 國立宇都宮大學日本語言與文化國際交流碩士 陳 紅 助教 華東師范大學翻譯學碩士，同校在讀博士 許海華 助教 浙江大學中日文化交流史碩士，關西大學在讀博士 鄭潔西 助教 浙江大學碩士，關西大學文化交涉學在讀博士 董 科 助教 浙江大學中日文化交流史碩士，關西大學在讀博士 周 菁 助教 清華大學外國語言文學及應用語言學碩士 張新朋 助教 浙江大學漢語言文字學博士 付丹丹 助教 上海外國語大學日語語言文學碩士，日本明治大學商學博士 姓 名 職稱或職務 畢業學校或原工作單位 福田忠之 特聘副教授 北京大學博士 加百慎平 專家 格林威治大學碩士，同校博士在讀 永井隆之 專家 日本東北大學文學博士 中山一仁 專家 靜岡大學學士，靜岡縣富士見高等學校特別講師 金井五郎 專家 北京師范大學文學碩士 加藤加奈子 專家 早稻田大學學士

④ 央視的《百家講壇》有哪些經典系列

《百家講壇》是中央電視台第十套（CCTV-10）2001 年7月9日開播的講座式欄目，欄目宗旨為建構時代常識，享受智慧人生。選題范圍包括大學通選課、選修課精華；名校有影響的專題講座、主題演講；社會各界學者、名流的精彩演講。選擇目前大家最感興趣、最前沿、最吸引人的選題。形式不拘一格，學理性與實用性並存，權威性與前衛性並重，追求學術創新，鼓勵思想個性，強調雅俗共賞，重視傳播互動。
《百家講壇》已經成為科教頻道的品牌欄目。

《百家講壇》欄目堅持「讓專家、學者為百姓服務」的欄目宗旨，欄目在專家、學者和百姓之間架起一座橋梁，從而達到普及優秀中國傳統文化的目的。

可以說《百家講壇》是一個開放的大學。節目內容涉及人文科學、自然科學、社會科學。形式多樣，學理性與實用性並存，權威性與前衛性並重，追求學術創新，鼓勵思想個性…… 適合具有中學以上文化程度，具有求知慾的觀眾。
共享教育資源 弘揚科學與人文精神

海內外名家名師主講

《百家講壇》選題范圍：
（1）大學通選課、選修課精華。
（2）大學名校內有影響的專題講座、主題演講。
（3）社會各界學者、名流的精彩演講。
（4）中學文科類課程及第二課堂、興趣課堂。

百家講壇系列音像製品：
1、不停息的旋律
2、傳乘的神韻
3、當茶遇到咖啡
4、地球成長史（上）
5、地球成長史（中）
6、地球成長史（下）
7、風雅百代存
8、撼天之旅
9、華夏春秋志
10、建築不是房子
11、冷眼看熱點
12、女人說話（上）
13、女人說話（下）
14、品讀水滸
15、人的生與活
16、生命的奧秘
17、時代的加速器——數字
18、探尋宇宙
19、文明的發動機
20、文學的個性
21、物理的挑戰
22、相識數學
23、與健康手拉手
24、智慧的痛苦
25、清十二帝疑案
26、論爭象牙塔
27、繆斯女神
28、企業的方向盤-管理
29、社會的源動力——經濟
30、新解紅樓夢
31、語言的方程
32、身邊的禮儀
33、孔慶東看武俠小說
34、明亡清興六十年
35、易中天品三國
36、於丹《論語》心得
37、於丹《莊子》心得
38、王立群讀史記
39、我讀經典
40、玄奘西遊記
41、我心中的陳嘉庚

周一至周日播出 時長43分鍾
中午12：45首播，晚上11：10、次日上午6：40重播。
聯系方式：
地 址：北京市復興路11號
中央電視台社教節目中心教育專題部《百家講壇》欄目
郵 編：100859
網 址：http://www.cctv.com/program/bjjt/01/index.shtml
百家講壇的特邀專家包括：
蒙 曼：中央民族大學歷史系副教授。
康 爾：南京大學文化藝術教育中心主任。
周文順：鄭州大學港台人文研究中心主任、教授。
喬 良：現任空軍政治部創作室副主任，空軍大校。
張望朝：現為中共黑龍江省委政法委研究室副主任，作家。
曾仕強：台灣師范大學教授。
陳毅明：現任廈門市華僑歷史學會常務副會長。
李 蕾：河南省林州市市委、市政府接待辦公室副主任。
錢文忠：復旦大學歷史系教授。
趙英健：河北遵化市清東陵文物管理處副主任。
孟憲實：現任中國人民大學歷史系、國學院副教授。
孫立群：南開大學歷史學院教授。
於 丹：北京師范大學藝術與傳媒學院教授。
隋麗娟：哈爾濱師范大學歷史系教授。
王立群：現任河南大學文學院教授。
徐放鳴：現任徐州師范大學美學教授。
梁小民：清華大學、南開大學等多所院校兼職教授。
易中天：廈門大學人文學院教授。
孫丹林：錦州市楹聯學會會長 ，渤海大學特聘教授。
高有鵬：現任河南大學文學院副教授。
李昌集：現為徐州師范大學文學院特聘教授。
康 震：北京師范大學文學院副院長。
趙 林：哲學博士，現任武漢大學哲學系教授。
韓秀雲：清華大學經濟管理學院副教授。
葛劍雄：復旦大學中國歷史地理研究所所長。
劉揚體：中國社會科學院文學研究所。
曾國平：重慶大學貿易及法律學院院長。
葉廣芩：現為中國作家協會會員。
方爾加：中國政法大學教授。
紀連海：北師大二附中高級教師。
李敬一：武漢大學新聞與傳播學院教授。
趙世民：中央音樂學院教師。
淳 子：上海東方電台談話節目主持人，女作家。
金正昆：中國人民大學教授，知名禮儀與公共關系專家。
毛佩琦：中國人民大學歷史系教授。
姚淦銘：古代文獻研究所所長。
劉心武：當代作家。
張頤武：北京大學中文系教授。
周國平：中國社會科學院哲學研究所研究員。
馬 駿：法學博士。
戴錦華：北京大學教授。
張少泉：中國地震局地球物理研究所研究員。
周思源：現任北京語言大學漢語學院教授。
馬瑞芳：山東大學教授，學者，作家。
閻崇年：中國社會科學院滿學研究所研究員、北京滿學會會長。
孔慶東：北京大學中文系副教授。

⑤ 上英語集訓營的效果怎麼樣啊

我以前參加過和你類似的十天全封閉集訓營 是瘋狂英語的
怎麼說呢 效果是有點 但不是很大 心理上的刺激比較大 本來覺得自己英語還不錯 到了那邊才發現自己什麼都不是
說實話 9天想真正提高自己口語水平是完全不可能的 按照老師的話說 學好英語貴在堅持 不是幾天就能做好
建議你多聽聽中央9套 或BBC那才是真水平
你那個培訓要花到1000元吧 個人覺得不要去
我們那時候好多人只上了一兩天就溜了 老師不可能單一為你解決問題的
樓主可以看自己經濟情況決定哦

⑥ 管理者的有效溝通技巧心得3篇

作為管理者，怎麼能使這些人產生被激勵的狀態，是一件很頭痛的事。作為一個管理者要怎麼處理各種人際關系呢?下面我整理了管理者的有效溝通技巧心得，供你閱讀參考。
管理者的有效溝通技巧心得01
管理的核心是處理各種人際關系，賈府裡面的人際關系相當復雜。王熙鳳在位置上是比較嫡系的，在管理過程中她真正讓大家印象比較深刻的是在人際關系處理方面。大家族可能有著一個更為深刻的人際關系網。在一些現代企業里也是這樣，如果人際關系處理不好的話，無論有多好的 規章制度 都會出問題。

絕妙的人際關系處理術

說到王熙鳳的人際關系處理，先從現在的人力資源來看，人力資本有兩部分組成，一部分是個人的體力、腦力、各種技能、各種思想，是資本的一部分。另外一部分就是關系資本，就是你和其他人的關系如何。因為無論是誰，只要和大家在一塊生存;就離不開 人際交往 ，這就使得每個人都處於某個人際關系網中。

一個人的成功，表現在管理也好，表現在企業發展上也好，都需要有個人的人力資源，另外要有很強的關系資本。有些人說現在的管理是三分的技能和七分的人際關系，這是不無道理的。

從王熙鳳的角度來看，她對人際關系的處理是左右逢源的，但她最大的一個問題就是在處理人際關繫上缺乏一個“誠”字。王熙鳳掌握著賈府家族財政這個大 蛋糕 的分配權，是拿刀把的人和分蛋糕的人，把蛋糕切得越合理，個人利益越不受損失。但是王熙鳳既轉刀把又拿刀把，這等於沒有人際關系的和-諧，如果沒有這個原則，就很難把人緣維持到長期化。

再一個更重要的問題是，王熙鳳有很大的權力。在這種情況下，作為王熙鳳是管理這個家族還是操縱這個家族，這兩個動詞差別是很大的，管理沒有問題。但是要操縱別人卻有些困難。因為操縱不是管理，而我們在現實生活中很容易把感覺和操縱混為一談。

人際關系若是在一個企業里運作，這裡面的運作就會包括內部關系和外部關系，兩個方面結合在一起，企業才能順利發展。對於任何一個企業來講，所有的工作都是通過人來運作的，管理環節最難管的就是“人”，因為“人”有非常多的不確定性，不可能說從整個過程中理清所有的程序把工作做得完全到位，大部分的人是在特定的狀況下完成某種行為的。

且看這次：“鳳姐正在上房算完輸贏帳，聽得後面聲嚷，便知是李嬤嬤老病發了，排揎寶玉的人--正值他今兒輸了錢遷怒於人，便連忙趕過來，拉了李嬤嬤笑道：‘好媽媽，別生氣，大節下，老太太才喜歡了一日，你是個老人家，別人高聲，你還要管他們呢，難道你反不知道規矩，在這里嚷起來，叫老太太生氣不成，你只說誰不好，我替你打他，我家裡燒的滾熱的野雞，快來跟我吃酒去。’一面說，一面拉著走，又叫：‘豐兒，替你李奶奶拿著拐棍子，擦眼淚的手帕子。’那李嬤嬤腳不沾地跟了鳳姐走了，一面還說：‘我也不要這老命了，越性今兒沒了規矩，鬧一場子，討個沒臉，強如受那娼婦蹄子的氣。’後面寶釵黛玉隨著見鳳姐兒這般，都拍手笑道：‘虧這一陣風來，把個老婆子撮了去了’”李嬤嬤是寶玉的奶媽，是不好惹的人，眾人正拿她沒辦法之時，王熙鳳幾句話就將她打發了。

作為管理者，怎麼能使這些人產生被激勵的狀態，是一件很頭痛的事。《紅樓夢》人際關系的管理出發點是通過人來展開的，通過人把事情搞定。處理人際關系過程的時候，涉及到事情的管理。對事情本身的界定，把事情界定清楚，才是人的管理。

王熙鳳並不只是管理一個家庭，她的管理身份和所處的狀況，更多是處於賈母的授權，並沒有希望這個家庭達到怎樣的結果。如果一個管理者，在一個企業設立了管理機制或 企業 文化 ，他的目標就要使企業不斷的發展下去。

在企業裡面，管理者最需要抓三件事，即“抓錢，抓戰略，抓人”。實際上，最根本的問題還是“抓人”。因為如果人和人之間的關系處理恰當的話，人和企業的關系自然就迎刃而解了。

在現代企業中存在很多的問題，使得人際關系較為緊張，操縱就是其中較為常見的一種，比如一些領導把事情商量好了，就在群眾中間宣布一遍，不管大家是否願意就開始開始執行，這也是操縱。有操縱就有反對，因為最大程度是玩弄誠意。王熙鳳很聰明，很能幹。有一句話叫謹慎的理性帶來智慧，驕傲的理性帶來愚蠢。王熙鳳在管理時更傾向於使用操縱的手段，這也是手下人心裡不服她的原因。
管理者的有效溝通技巧心得02
11月26日參加了張曉東培訓師講解的管理與溝通課程，令我學習到了一些新的知識，感悟到了一些平時忽略的細節。這次培訓表面上看有點零散、不系統，但細想起來，所講到的點點滴滴都是我們工作中的方方面面，雖然有一些問題沒有深入的講解，但還是讓我們能夠領略其中一些深層次的東西。

這次培訓給我印象比較深刻的有三方面的問題，一是思想和學習的問題，二是企業二次創業中可能遇到的現實問題，三是如何做好企業的員工以及基層團隊的領導。

一個人具備什麼樣的心境、站在什麼樣的高度、受到過什麼樣的 教育 、培訓，進行過怎樣的學習，決定了這個人的行為處事方式。“心有多大，舞台就有多大”，只要敢想敢做，就沒有做不成的事情。關鍵看你想怎麼樣，想要得到什麼樣的結果。授課中，張曉東老師講到：任何問題都有三種以上的解決 方法 ，現在解決不了的關鍵是因為我們還沒有找到合適的方法。這種理論是我第一次聽到，曾經總以為很多問題是無法解決的，現在回想起來，並非如此。很多困難在特定的時候，轉變思路就會發現新的突破點。沒有人做不了的事情，關鍵在於如何去做。作為一名中層員工、管理人員，個人思想很重要，自己的思想是否適應企業及部門的發展需要，能否帶領本部門員工順利完成領導交付的各項工作任務，是否能為企業的發展獻計獻策至關重要。

張曉東老師講到的企業二次創業過程中經常遇到的問題在我們公司也同樣存在，那麼如何進行改革、改革過程中需要注意什麼就是我們在今後的工作中要面臨的問題了。現在公司的管理中存在著一些制約企業發展的習慣或思想，只有下決心去改革，突破制約的瓶頸，才能保證企業發展有新的突破。市場變化莫測，只有觸角靈敏、尖銳，企業的改革順應市場大氣候的變化，公司才能基業長青。各公司、各部門應以大局為重，拋開個人或部門的小利益，保障公司、集團的整體利益。

自己在企業中是一個什麼樣的員工?是不是最有價值的員工?自己都為企業做了什麼?應該是每一個員工應該考慮的問題。有些人終日抱怨，卻沒有想到自己為企業究竟付出過什麼。企業是追求利益最大化的，通過自己的努力為企業能夠創造多少利潤，才是個人價值觀的真正體現。同樣，作為一名員工是合格的，那麼作為一個領導呢?有一句話叫做：做事先做人。做領導更是如此。做人應正直，做事應公正、思路清晰，通過自己的人格魅力來影響員工。
管理者的有效溝通技巧心得03
人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。關心員工善於聽取員工的意見和建議，充分發揮其聰明才智與積極性。企業決策廣泛徵求員工的意見，參與的員工越多，獲得支持的員工越多。“一言堂”排斥參與，只有爭議、爭辯、“鬥智”，才能增強員工的主人翁意識，才能集思廣益，才是真正的溝通。

溝通是從心靈上挖掘員工的內驅力，為其提拱施展才華的舞台。它縮短了員工與管理者間的距離，使員工充分發揮能動性，使企業發展獲得強大的原動力。

溝通是一門學問，也是一門藝術。說溝通是學問是因為任何溝通都是有其本身的目的，把握住溝通的目的，同時掌握溝通的要領，將相互的理解或者思想表達出來是需要練習和實踐的;說溝通是一門藝術，講的是溝通是技巧，其中包括語言的，非語言的，外部因素，交流雙方對事件的認知度等等。

溝通的目的有很多，最淺顯的一個目的便是信息的傳遞，信息的傳遞包括了單向和雙向傳遞，而此時，信息傳遞的有效性，及時性，保真度等等都是需要重要考慮的方面;溝通的高一級別的目的在於溝通的影響性，也就是我們通常所認為的去“說服”溝通的一方的行為，思想等。

有效地改善溝通工作中的溝通並不總是看起來那麼容易，但它卻是一個工作基礎，你可以利用它來建構你的團隊，顯示你的領導能力並提供及時的指導。你需要從基礎出發來決定 使用如何來補救工作溝通不順的現狀。當信息輸入之後無法得到輸出時，溝通實際上就是封閉的。在一部分團隊成員能夠訪問到一些確切的信息，其他成員不能的情況下會出現溝通封閉。管理者的關鍵性職責就是提供定期的信息反饋，例如狀況匯報，工作日誌，會議記錄或僅僅是一張發表工作信息的通知、便條。你應該提供一個完整確切的工作信息來避免團隊中出現錯誤的溝通和混亂。另一方面，你應該確保你給客戶或其他成員提供了正確的信息，而不是給他們提供過量的不相關的或是重復性的信息。優秀的管理者知道如何計劃他們的溝通工作，了解每一個團隊成員需要什麼類型的信息，並在工作中採用了很廣泛的溝通方式。總之，在工作中我們要善於溝通應用溝通才能達到更好的工作效率。

部門改善計劃：

1、定期給其他員工開展溝通培訓課程，提高全隊溝通意識。

2、通過溝通，提高成員的團隊協作意識，進一步提高工作效率。

3、增強外部溝通，和內部溝通的能力。

4、與各部門之間多開一些現場協調會。

明年溝通的目標：進行溝通理論的進一步學習和實踐，把溝通與實際相結合，取得工多更好的工作實效。

⑦ 如何打造團隊

從管理學的角度定義，團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。

一個團隊成立並穩定生存，團隊凝聚力是其必要條件。喪失凝聚力的團隊，就猶如一盤散沙，難以持續並呈現低效率工作狀態。與其相反的是，如果團隊凝聚力較強，那麼團隊成員就會熱情高，做事認真，並有不斷的創新行為，因此，團隊凝聚力也是實現團隊目標的重要條件。

從書面到自己真實的體會和領悟，是從就業指導部開始，從許昌項目組開始。初次接觸許昌項目組，就感到這是一個"高效，務實"的團隊。而後朝夕相處的日子，更深地感到許昌能取得相對好的成績，是凝聚了每個團隊成員的心血的。如趙超的大膽，果斷和創新；曹磊的勤勉，踏實和實效；姜英的沖勁，豪氣和快速……，正是因為每個團隊成員基於各人特長，充分發揮並協調合作，才實現了1+1≥2的效力，才創造了曾經驕人的就業業績（共同目標）。

團隊凝聚力，是團隊對其成員的吸引力和成員之間的相互吸引力，它包括"向心力"和"內部團結"兩層含義，當這種吸引力達到一定程度，而且團隊隊員資格對成員個人和對團隊都具有一定價值時，我們就說這是個具有高凝聚力的團隊。

高凝聚力團隊具有以下特徵：團隊成員歸屬感強，願意參加團隊活動並承擔團隊工作中的相關責任，維護團隊利益和榮譽；成員之間信息溝通快，互相了解比較深刻，關系和諧，並具有民主氣氛。

那麼如何去打造一個高效率團隊呢？

首先，團隊成員要有歸屬感。許昌項目組成立比較早，有自己的團隊氛圍和氣質。面對這樣一個團隊，快速融入是我面臨的第一個問題。這是個雙向的問題。主動溝通，主動接納，主動包容，是實現團隊融入的快速方法。身為主管，要主動關注成員的成長利益，表現出接納及包容的姿態。到許昌項目組的第一課，楊總首先就是幫助我分析並確定我在團隊的定位及規劃，並相信我能成為一個優秀的團隊成員。這點很重要。記住：對於一個新人，他/她對於一個全新的團隊會持有一個測探，猶豫和對自我能力不確定的過程，所以首先需要的是團隊對其的接受，包容乃至肯定，成員才會找到歸屬感。

只有有了歸屬感，團隊成員才會願意去承擔團隊工作中的相關責任，並下意識的去維護團隊的利益和榮譽。當我身處許昌項目組的時候，想得最多的是，"既然現在我是這個團隊的一分子了，那我能為它做點什麼呢？畢竟市場是前人開拓的,輝煌是前人創造的，那我呢？至少不能因為我的工作業績不好而讓團隊的榮譽受到損害吧。"——這是我當初最真實的想法，也是我當時壓力，更是動力的來源。

至今深刻記得離開許昌項目組一次例會上，趙超說，"項目組是大家的，每一個人都是無可替代的,每一個人都應該肩負起自己的責任來。"，給了我很深的觸動。這讓我想起去許昌項目組前，楊總說，你應該帶著承擔責任的心態去許昌項目組，而不是純粹的學習心態，因為你也是許昌團隊的一分子。

的確如此。團隊是成員成長的一個平台，如果成員沒有主動去承擔責任的想法，認為團隊目標的實現只是主管或者負責人一個人的事情，那麼也是對自己不負責任的一種態度，從而也否定了自己在團隊中獨有的價值。所以，從這個意義上說，責任是推動我們個人職業發展的力量。管理職能越高級，他/她所負擔的責任也就越大。

其次，團隊要建立和諧有效的溝通機制。記得去許昌前，楊總和我談話說到，"在外辦，需要建立積極的溝通。大家辦公和生活都在一起，如果感到有什麼不舒服的地方，一定要及時溝通，否則會對工作產生負面情緒。"當然了，這個溝通的前提，團隊成員之間，成員和主管之間，一定要持有"包容，開放"的心態，本著民主會議的原則，首先要從自身找也原因，然後是實事求是，就事論事，最後是本著解決問題，幫助他人成長的目的來和溝通。在這點上，姜英應該是深有體會的。他剛到許昌項目組的時候，由於所處的工作角度不同，和張曉軍之間的溝通有點問題。恰好此時，有"民主批評與自我批評"這樣一個溝通平台。兩人遵循上述原則，圓滿的解決了溝通的誤區或者瓶頸，在後期的工作中，也產生了積極效應。我個人認為，民主會議的精神和原則若落到實處，是一個不錯的溝通平台。

團隊要逐步建立並完善自己獨有的團隊氛圍（文化），培養團隊成員整體搭配的團隊默契，並為每個團隊成員的發展構建一個良好的發展平台。作為團隊領導人，應給予每位成員都能擁有自我發揮的空間的同時，更重要的是要破除個人英雄主義，搞好團隊的整體搭配，形成協調一致的團隊默契。要努力使團隊成員懂得彼此之間相互了解，取長補短的重要性，

一個高凝聚力的團度，必定是由一群優秀的團隊成員組成。當你意識到身邊團隊成員的優秀並願意踏實去學習時，你離優秀也就不遠了。正如人力資源管理的觀點，"把合適的人用在合適的崗位上"。這句話換個角度去想，就是在這個社會上必定存在一個適合你的崗位。如此演繹，我們的職位要求的是綜合性的復合人才，那麼我們每一個團隊成員，必定具備一分不同於他人的獨特優勢。這也就是說，你身邊的優秀團隊成員會促使你去成長。比如，我在轉正述職的時候，形容許昌項目組是一個"高效、務實"的團隊。我是一個想法比行動要多的人，但是在許昌項目組，我感受到"只有踏實的工作態度和執行精神,才會有一個高效的團隊"，所以我開始努力去完善自己。在許昌項目組，我從張曉東老師那裡學管理，從楊經理那裡學市場，從楊總那裡學工作……這些都豐富我的成長。雖然原有的許昌團隊已經不存在，但那種團隊精神會延續下去。在心裡，我感謝許昌項目組團隊，也喜歡許昌項目組團隊，因為它讓我成長，讓我更加成熟！

如果能做到上述幾點，團隊就能凝聚出高於個人力量的團隊智慧，隨時都能造就出不可思議的團隊表現和團隊績效。

最後，我想說的是，我做市場工作的時間不長，要走的路還很長。所以我們不妨向優秀的千人團隊去"偷師"，團隊成員共同努力，積極去打造一個高凝聚力的團隊。唯有這樣，我們才能真正實現"攜手共進，暢享成長"！其實有凝聚力積極向上的團隊才是打不爛的團隊。關於如何建設團隊的更多資料來自www.jy365.com.cn中國管理加油站!

⑧ 消息:「張曉東一月前病休，國富彈性和國富價值兩基金由助理打理」真實嗎

消息是騙人的，張曉東沒有病，如果果真是你看到的消息那樣，基金公司為及時公告的，可事實是沒有，論壇里有人無聊亂說。 這幾天表現不好，基金經理也是人，他只要不停操作就有犯錯的可能。短期業績受很多因素影響，將眼光放長遠點，曉東這小子還是管理得不錯的。

⑨ 山東大學張曉東誰知道

干什麼

⑩ 西北師范大學外國語學院的外國國語學院傑出校友

本科階段畢業生：
呂德文，男，1974屆，甘肅農業大學外語學院黨委書記、教授。
劉 禾，女，1979屆，美國哥倫比亞大學教授，終身人文講席教授，
哥倫比亞大學學術委員，清華大學人文社會科學學院教授。
郭穎純，男，1981屆，甘肅省政府外事僑務港澳事務辦公室主任，甘肅省政協港澳台僑和外事委員會主任。
包惠明，男，1982屆，原蘭州市二十七中校長。
杜亞琛，女，1982屆，原上海電視大學外語系主任、教授。
費亞夫，男，1982屆，甘肅省僑聯主席。
高 翔，男，1982屆，上海政法學院外語系主任、教授。
高稼農，男，1982屆，原甘肅省文化廳副廳長。
喇敏學，男，1982屆，西北民族大學統戰部部長。
李志強，男，1982屆，甘肅聯合大學黨委書記、教授。
李曉玲，女，1982屆，原蘭州城市學院外國語學院副院長。
劉龍喜，男，1982屆，蘭州工業學院外語系副校長、教授。
孫迎春，男，1982屆，山東大學外國語學院教授、博士生導師。
王發明，男，1982屆，蘭州外國語學校校長、高級教師。
王法吉，男，1982屆，原蘭州大學外國語學院副院長、教授。
王建新，男，1982屆，原北京郵電大學外語系副主任、教授。
王新民，男，1982屆，政協甘肅省委員會人口資源環境委員會副主任。
王學政，男，1982屆，原國家工商行政管理總局法規司司長。
楊永林，男，1982屆，清華大學語言研究中心主任、教授。
張治新，男，1982屆，甘肅省基礎教育課程教材中心黨支部書記。
周福忠，男，1982屆，蘭州商學院副校長、教授。
賈俊民，男，1983屆，天水師范學院外語學院院長。
張曉玲，女，1983屆，甘肅省基礎教育課程教材中心研究員，特級教師。
張永輝，男，1983屆，甘肅省政府口岸辦公室主任。
包 勤，女，1984屆，西北師大第二附屬中學外語教研室主任。
顧雲波，女，1984屆，美國教育發展組織成員，美國亞利桑那州鳳凰市聯合高中ESL教研組長。
李春濤，女，1984屆，西北師范大學附屬中學教務處原處長、高級教師。
劉 品，女，1984屆，蘭州理工大學外國語學院辦公室主任。
王 旭，女，1984屆，甘肅省商務廳副廳長。
王謀清，男，1984屆，西北民族大學外國語學院院長、教授。
王奕君，女，1984屆，廈門大學海洋職業技術學院基礎部外語教研室主任。
張 華，女，1984屆，甘肅省旅遊局國際與港澳旅遊事務處處長。
楊際軍，男，1984屆，青島大學國際學院外語教學部主任，副教授；青島卓越翻譯公司經理，青島現代交際外語培訓學校校長。
陳 輝，男，1985屆，蘇州科技學院教授。
陳劍鋒，男，1985屆，上海政法學院教務處處長。
竇 琴，女，1985屆，西北農林科技大學外語系主任。
馮曉霞，女，1985屆，甘肅省公安廳出入境管理處出入境管理科科長。
李發元，男，1985屆，蘭州大學國際文化交流學院院長，原中國駐烏克蘭大使館教育處一秘。
王亞民，女，1985屆，華東師范大學俄語系教授。
文亞光，女，1985屆，西北師大附中教研室主任、高級教師。
張養志，男，1985屆，北京印刷學院科技處處長、教授。
朱 莉，女，1985屆，無錫職業技術學院教授。
司建國，男，1986屆，深圳職業技術學院應用外國語學院外語系主任、教授。
張曉東，男，1986屆，甘肅省教育廳國際合作與交流處處長。
高會民，男，1987屆，哈爾濱市外事僑務辦公室副主任。
劉 誠，男，1987屆，甘肅省社會保險事業管理局局長。
馬 聰，男，1987屆，中共甘肅省委統戰部副巡視員。
楊繼軍，男，1987屆，甘肅省美術出版社副社長。
田文燕，女，1987屆，五邑大學外國語學院院長、教授。
朱富民，男，1989屆，甘肅省教育出版社副社長。
安尼瓦爾,男, 1989屆，新疆伊犁哈薩克自治州紀檢委副書記、監察局局長（副廳級）。
許 斌，男，1989屆，新疆自治區教育矯治局機關黨委副書記。
阿伊努，女，1989屆，新疆大學外語學院副教授。
帕麗旦木，女，1989屆，新疆工商銀行烏魯木齊新民路支行副行長。
馬忠林， 男，1989屆，甘肅臨夏州政府外事僑務辦公室 副主任。
李 慶，男，1989屆，寧夏自治區外辦副處級幹部，現任中國駐南非大使館 一秘。
侯建艷，女，1989屆，揚州大學國際合作與交流處 科長。
馬彩雲，女，1989屆，歷任甘肅積石山縣人大副主任、和政縣副縣長，
現任甘肅臨夏州文化廣播影視新聞出版局 調研員。
李宗宏，男，1990屆，蘭州大學外國語學院副院長、教授。
馬志剛，男，1990屆，美國大使館北京美國中心文化事務專員。
王發強，男，1990屆，蘭州市第五十中學校長。
許潔英，女，1991屆，聯合國教科文組織駐駐華代表處國家教育項目官員。
郭 紅，女，1991屆，天津師范大學英語系主任。
劉 瑋，女，1992屆，蘭州工業學院外語系主任。
阿曼古麗，女，1993屆，新疆輕工業職業技術學院俄語教研室主任。
魏軍梅，女，1993屆，甘肅政法學院人文學院英語系主任、教授。
楊德祥，男，1993屆，甘肅政法學院研究生處副處長。
馬志剛，男，1994屆，廣東外語外貿大學《現代外語》編輯，博士
吳 岩，女，1994屆，廣東外語外貿大學英語教育學院副院長，教授。
王 鵬，男，1995屆，蘭州石化職業技術學院應用外語系主任。
艾尼瓦爾，男，1996屆，吐魯番市第二中學副校長。
劉丹亮，男，1996屆，定西師范高等專科學校英語系副主任。
劉曉霞，女，1996屆，蘭州城市學院外國語學院副院長。
丁旭輝，男，1997屆，蘭州大學外國語學院大學英語部主任。
李永霞，女，1997屆，蘭州城市學院外國語學院副院長。
梁旺兵，男，1997屆，西北師范大學旅遊學院副院長。
馬仲榮，男，1997屆，甘肅民族師范學院外語系副主任。
邵 正，男，1997屆，蘭州市第八十四中學副校長。
石 靜，女，1997屆，蘭州商學院外語學院副院長。
湯 斌，女，1997屆，北京唐城譯苑翻譯公司副總經理。
王 勇，男，1997屆，蘭州盛大電子科技有限公司總經理。
王安民，男，1997屆，蘭州交通大學外國語學院雙語詞典研究所所長。
鄭 燕，女，1997屆，蘭州交通大學外國語學院英語系副主任。
馬瑞雪，女，1998屆，甘肅農業大學外語學院英語系主任。
陳永輝，男，1999屆，蘭州軍區某部團職幹部。
周 斌，男，2000屆，蘭州軍區某部團職幹部。
李 卓，男，2002屆，蘭州軍區某部團職幹部。
杜 鵑，女，2004屆，蘭州一中教師，甘肅省直十大傑出青年。
研究生階段畢業生：
李國慶，女，1988屆，暨南大學外國語學院教授。
姜秋霞，女，1988屆，蘭州城市學院副院長，教授，博導
周玉忠，男，1988屆，寧夏大學外國語學院院長、教授。
李銀倉，男，1989屆，蘭州商學院外語學院院長、教授。
武和平，男，1995屆，西北師范大學國際文化交流學院院長，教授。
趙麗萍，女，1997屆，甘肅農業大學外國語學院院長。
馬 福，男，1999屆，青海民族大學外國語學院院長、教授。
張長江，女，1999屆，甘肅中醫學院外語教研室主任。
羅桂保，男，2002屆，蘭州城市學院外國語學院院長。
柏 樺，女，2003屆，蘭州交通大學外國語學院副院長。
喬令先，女，2003屆，甘肅民族師范學院外語系主任、教授。
孫乃玲，女，2003屆，蘭州理工大學外國語學院副院長。
何 瑛，女，2004屆，甘肅工業職業技術學院旅遊學院院長。
弋文武，男， 2004屆，甘肅省教育科學研究所副所長、甘肅省中小學心理健康指導中心副主任。
水無砥，男，2005屆，蘭州理工大學外國語學院副院長。
姜 虹，男，2006屆，蘭州外語職業技術學院外語系主任。
傅啟龍，男，2007屆，定西師范高等專科學校英語系主任。
魏 行，男，2007屆，西安交通大學外國語學院教師（博士）。
李曉江，男，2008屆，隴南師范高等專科學校外語系主任。