南方科技大學原宇平助理教授

Ⅰ 哈爾濱工業大學怎麼樣

簡介：哈爾濱工業大學隸屬於工業和信息化部，是由工信部、教育部、黑龍江省共建的國家重點大學，是首批進入國家「211工程」和「985工程」建設的若干所大學之一。 1920年，中東鐵路管理局為培養工程技術人員創辦了哈爾濱中俄工業學校——即哈爾濱工業大學的前身，學校成為中國近代培養工業技術人才的搖籃。新中國成立後，哈爾濱工業大學成為全國學習前蘇聯高等教育辦學模式的兩所大學之一，此後學校一直得到國家的重點建設。2000年，同根同源的哈爾濱工業大學、哈爾濱建築大學合並組建新的哈爾濱工業大學。如今，學校已經發展成為一所特色鮮明、實力雄厚，居於國內一流水平，在國際上有較大影響的多學科、開放式、研究型的國家重點大學。 學校坐落在中國北方冰城哈爾濱市，同時在威海市和深圳市分別設有哈爾濱工業大學（威海）和哈爾濱工業大學深圳研究生院，形成了「一校三區」的辦學格局。 學校在長期的辦學過程中，形成了「規格嚴格，功夫到家」的校訓，以朴實嚴謹的學風培養了大批優秀人才，以追求卓越的創新精神創造了豐碩的科研成果。學校以適應國家需要、服務國家建設為己任，形成了以航天特色為主，拓寬通用性為准則，充分發揮學科交叉、融合的優勢，形成了由重點學科、新興學科和支撐學科構成的較為完善的學科體系，涵蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等10個門類。 學校堅持以人為本、愛惜人才、不拘一格培養和使用青年人才的歷史傳統，匯聚、培養了以兩院院士為帶頭人、長江學者和國家傑出青年基金獲得者、教育部新世紀優秀人才等中青年骨幹為代表的銳意進取、業務精良、作風過硬的高水平師資隊伍，為學校創建世界一流大學奠定了良好的人才基礎。學校實施了「首席國際學術顧問計劃」，聘請國際著名學者和管理專家，以世界一流大學的標准和發展經驗為學校人才培養、學科建設、基礎科研和管理服務等各方面的發展建設提供指導。同時，學校還廣納海內外賢才，聘請境外兼職博導、合約外國專家和海外留學人員來校工作，他們中80%的海外留學人員是在美、俄、英、法、德、日等國家的著名大學取得博士學位，具有豐富的教學經驗和很高的學術水平。 學校綜合辦學條件優良，基本設施齊備，科學園、實驗中心、體育館（場）、活動中心、游泳館等各類設施齊全，為全校師生員工的學習、生活、開展中外學術和文化交流活動提供了條件。 學校堅持「面向國家重大需求，面向國際學術前沿」，為工業化、信息化和國防現代化服務，為地方經濟社會發展服務，突出國防、航天優勢，緊密結合工業、信息、機電、能源、材料、資源環境、土木建築等領域國民經濟和社會發展的重大國家需求，不斷提高學術研究水平、科研創新能力和科研競爭力，解決了國內外相關領域內一系列創新性好、探索性強的前沿基礎科學問題，取得了一批具有世界領先水平的原創性科研成果。學校積極參與了國家16個重大科技專項中的14項，在航天、機器人、小衛星、裝備製造、新能源、新材料等領域取得了一批重大標志性成果，為國家和地方的經濟社會發展作出了積極的貢獻。 多年來，哈爾濱工業大學始終保持航天特色，堅持自主創新，不斷主動承接國家高、精、尖大型科技項目，科研實力始終位居全國高校前列。2004年和2008年，學校先後成功抓總研製並發射「試驗衛星一號」和「試驗三號衛星」，創下了國內高校兩度研發小衛星、連戰連捷的紀錄。2013年9月，我校研製的第三顆小衛星「快舟一號」衛星發射成功。在舉世矚目的「神舟」號系列飛船研製過程中，哈工大攻克了KM6、返回艙焊接變形矯形技術、三軸模擬實驗轉台、航天員訓練用「模擬失重訓練水槽」、航天員出艙用反光鏡體等多項技術難關。2011年，在「天宮一號」目標飛行器與「神舟八號」飛船交會對接任務中，學校提供了20多項技術支撐。為此，哈工大獲得「中國載人航天工程突出貢獻集體」榮譽稱號，是全國唯一的高校單位。2012年，哈工大榮獲「天宮一號與神舟九號載人交會對接任務成功紀念獎牌」。「先進微小衛星平台技術」 項目入選2012年度中國高校十大科技進展。2013年，由我校牽頭組建的「宇航科學與技術協同創新中心」成為「2011計劃」首批啟動的14個中心之一。 秉承「規格嚴格，功夫到家」的校訓，哈工大堅持個性化培養與柔性化管理相結合的人才培養方法，遵循課程學習與項目學習結合、理論學習與社會實踐結合、課內學習與課外學習結合、教師教與學生學結合等原則，注重對學生能力和素質的培養，造就了大批工程實踐能力強、具有團結協作精神的創新型人才。學校充分發揮黨委的領導核心作用，認真貫徹落實黨委領導下的校長負責制，加強黨建與思想政治工作。近年來，涌現了一大批先進典型個人和集體。2011年，學校黨委被中共中央授予「全國先進基層黨組織」榮譽稱號，被中華全國總工會授予「全國五一勞動獎狀」，學校團委被共青團中央授予「全國五四紅旗團委」稱號。2013年，學校空間光通信技術研究中心被評為「全國工人先鋒號集體」。建校以來，近20萬學子從這里走向各條戰線。他們中既有黨和國家領導人，也有共和國的將軍，既有科技領域的骨幹，也有著名的企業家。他們在各行各業為祖國的繁榮強大和人類的文明進步貢獻著自己的才智。 回首哈工大的發展歷程，她的每一輪進步跨越、每一次騰飛奮進，無不與祖國的命運緊緊連在一起。今天的哈爾濱工業大學站在一個新的歷史起點上，她將繼續與時代脈搏共振、與祖國發展同行，為實施科教興國和人才強國戰略不懈努力，向研究型、國際化的世界一流大學的目標奮進。

Ⅱ 中國古代科技文化史及其現實意義的分析發言稿

一、主要內容
中國古代科技文化史的主要內容包括：科學技術、哲學思想、宗教、史學、文學藝術、教育、體育等方面。
二、基礎知識
（一）科學技術
1．四大發明
造紙術：西漢時，勞動人民發明了造紙術，開始用絲絮和麻纖維造紙，甘肅天水放馬灘出土的繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。東漢宦官蔡倫於105年改進了造紙術，製成植物纖維紙，人稱「蔡侯紙」。這種紙原料易得，造價低廉，是書寫材料的一次偉大革命。4世紀起，造紙術傳到朝鮮、越南、日本，8世紀傳到中亞，又經阿拉伯傳到非洲、歐洲。造紙術的發明和改進，有利於人類文化事業的發展。
印刷術：隋唐時期已發明雕版印刷術，現存最早的雕版印刷品是868年我國印製的《金剛經》卷子。北宋畢升發明活字印刷術，比歐洲早400年。元朝又出現錫活字、木活字，後又用銅活字、鉛活字。活字印刷術發明後，向東傳到朝鮮、日本，向西傳到埃及和歐洲。印刷術的發明和改進改變了當時歐洲只有僧倡才能讀書和接受高等教育的狀況，促進了文化的傳播和發展。
指南針：戰國時，人們用磁石製造出指示方向的司南，後來人們又用磁針製成指南針；北宋時，指南針普遍應用於航海事業。13世紀時，指南針傳人阿拉伯和歐洲。指南針應用於航海，對世界經濟文化的交流發展起了極大的推動作用。同時，它也為歐洲航海家發現美洲和實現環球航行，提供了重要條件。
火葯：火葯是我國古代煉丹家發明的。唐朝中期的書籍里，已記載了製成火葯的方法；唐末，火葯開始用於軍事；北宋廣泛使用火葯和火葯武器；南宋時發明了「突火槍」，管形火器的出現，開創了人類作戰的新階段。13世紀（元朝）時，火葯和火器經由阿拉伯人傳到歐洲。
2．醫學
夏商周：對疾病進行了分類，並使用石鐮等醫療工具。
戰國：名醫扁鵲被奉為「脈學之宗」，採用望、聞、問、切四診法診斷疾病；四診法成為我國中醫的傳統的診斷法；《黃帝內經》問世。
西漢：編訂了戰國問世的《黃帝內經》，奠定了我國醫學的理論基礎。
東漢：《神農本草經》是中國第一部完整的葯物學著作。張仲景著的《傷寒雜病論》是後世中醫的重要經典，後人稱他為「醫聖」。華佗擅長外科手術，被譽為「神醫」，製成麻沸散，是世界上最早採用全身麻醉方法，比西方早一千六百多年。
唐朝：唐太宗時，辦了分科較細的醫學校，比西方早200年；唐高宗時編修的《唐本草》是世界上第一部由國家編定和頒布的葯典，比歐洲早800年；孫思邈著《千金方》，被後人稱為「葯王」；吐蕃名醫元丹貢布編著的《四部醫典》，在國內外有重要影響。
明朝：李時珍著的《本草綱目》，全面總結16世紀以前的中國醫葯學，被譽為「東方醫葯巨典」。
3．數學
西周：西周初年商高講過勾股定理的特例「勾三股四弦五」。
春秋：發明九九乘法表；公元前1世紀以前編寫的《周髀算經》，記錄了我國古代早期的一些數學成果。
東漢：出現數學專著《九章算術》，是當時世界上最先進的應用數學，它的出現標志著中國古代數學形成了完整的體系。
魏晉南北朝：魏晉時數學家劉徽運用極限理論，提出計算圓周率的正確方法；南朝何承天推算圓周率數值是3．1428，祖沖之把圓周率的數值准確到小數點以後的七位數字，這一成果比外國早近一千年。他所寫的數學專著《綴術》到唐朝時被定為學校課本，並為《九章算術》作注。
4．天文歷法
夏朝：歷法《夏小正》，載有一年中各個月份的物候、天象、氣象和農事情況。
商朝：沿用夏歷，並實行干支紀日法，干支紀日法是世界上延續時間最長的紀日方法；商朝甲骨文中保留了我國最早的日食、月食記錄。
春秋：留下世界上公認的哈雷彗星的最早紀錄，比歐洲早六百多年。歷法已經形成自己的固定系統，基本確立了十九年七閏的原則，比歐洲早一百六十多年。
戰國：《甘石星經》是世界上最早的天文學著作；一年中的季節都已測定。
西漢：武帝時制訂「太初歷」。公元前28年西漢關於太陽黑子的記錄是世界上最早的太陽黑子的記錄。
東漢：張衡對月食作了最早的科學解釋，創制了渾天儀和地動儀，比歐洲出現的第一台地動儀早一千七百多年。
隋朝：天文學家劉焯編制的《皇極歷》，創立計算日月運行的新方法，是當時最先進的歷法。
唐朝：天文學家僧一行在《皇極歷》的基礎上制訂的《大衍歷》，比較准確地反映了太陽運行的規律，系統周密，表明中國古代歷法體系的成熟。僧一行還是世界上用科學方法測量子午線長度的創始人。
北宋：沈括創制「十二氣歷」，比英國編訂出類似的歷法早八百多年，這種制度更加簡便，有利於農事安排。
元朝：設立太史局編制新歷法。天文學家郭守敬製造了十多種天文儀器，推算一年為365．2425天，編成了《授時歷》。《授時歷》一年的周期與現行公歷基本相同，但問世比現行公歷早300年。
5．農學及其他科技著作
北朝：北魏賈思勰的《齊民要術》，是現存最早、最完整的農書。
北宋：沈括的《夢溪筆談》，是我國科學發展史上的珍貴遺產。英國學者李約瑟稱沈括是「中國科學史中最卓越的人物」，稱《夢溪筆談》是「中國科學史的里程碑」。
明朝：徐光啟的《農政全書》，建立了一個比較完整的農學體系；宋應星的《天工開物》，被國外稱為「中國17世紀的工藝網路全書」。
6．建築
隋唐：隋朝著名建築師宇文愷主持修建了大興城和東京洛陽城，唐在此基礎上，擴建為長安城。其設計合理，規模宏大，體現了當時城市建築的高超技術；隋朝李春設計建造的趙州橋，在世界橋梁史上佔有重要地位。
北宋：李誡編寫的《營造法式》，對建築材料、結構、樣式等都有詳細說明，是我國當時城市建築史上的傑出著作。
金代：盧溝橋以其堅固實用、美麗壯觀而聞名中外。
元朝：元大都建築宏偉，城內有完整的排水系統。
明清：明成祖在元大都的基礎上營建北京城，布局體現了皇權。著名木工蒯祥主持北京宮殿、園林、寺廟、陵寢的設計營造。
（二）思想、宗教、史學
1. 哲學思想
春秋：孔子是中國古代著名的思想家、教育家、儒家學派的創始人，其思想核心是「仁」。孔子所代表的儒家思想，被封建統治者所利用，成為維護封建制度和統治人民的精神工具；傑出的軍事指揮家孫子（孫武）所著的《孫子兵法》是一部聞名世界的兵書。
戰國：墨家學派，代表人物墨子，魯國人，代表作是《墨子》。儒家學派，代表人物孟子，鄒國人，代表作是《孟子》，提出「民貴君輕」思想；苟子（荀況），趙國人，代表作是《荀子》，主張「制天命而用之」，具有進步性。道家學派，代表人物莊子（莊周），宋國人，代表作是《莊子》。法家學派，代表人物韓非子，韓國人，代表作是《韓非子》。兵家，代表人物孫臏，齊國人，代表作是《孫臏兵法》。
西漢：董仲舒建立新儒學，其核心是「天人感應」、「君權神授」。
東漢：唯物論者王充，著有《論衡》，深刻批判神學，從無神論出發，反對厚葬，提倡薄葬。
南朝：無神論者范縝，著有《神滅論》，提出精神和形體是統一的，形亡而神滅的觀點，是對我國樸素唯物主義思想的重大發展。
唐朝：儒學大師韓愈從維護封建統治出發，用儒家的「天命論」和「封建綱常」來反對佛道的觀點。唯物論思想家柳宗元和劉禹錫都反對韓愈的「天命論」。
宋朝：主要哲學思想是理學，理學發展的集大成者是朱熹，提出「存天理，滅人慾」，實際是為封建等級秩序辯護。
明清：有四位著名的進步思想家，他們是李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之。李贄的思想在一定意義上反映了資本主義萌芽時代的要求，帶有民主性色彩；黃宗羲，提倡「法治」反對「人治」，對晚清民主思潮的興起有一定影響。顧炎武，反對君主專制政治；王夫之提出政治上要「趨時更新」。
2．宗教
佛教起源於古印度，西漢末年傳人我國中原地區。東漢明帝派使者到西域求佛法，請來了兩位高僧，並為兩位高僧建了白馬寺以供傳教，於是佛教在我國逐漸傳播開來。三國兩晉南北朝時，佛教空前盛行。南朝梁武帝在各地廣建佛寺。隋唐時，佛經廣泛傳播於民間。隋文帝和武則天時，在全國廣建廟宇，大造佛像。
道教是我國土生土長的宗教，它來源於戰國時期道家思想和神仙方術。東漢時道教在我國民間興起，唐朝皇帝以道教尊奉的教主老子李耳的後代自居。道教在當時有著特殊地位，從長安、洛陽到名山幽谷，到處有道教蹤跡。隋唐時期，從西亞傳來的祆教、景教、摩尼教、伊斯蘭教，都受到尊重。
3．史學方面
春秋：孔子根據魯國的歷史編成《春秋》，是現存完備而系統的最早史學著作。
西漢：司馬遷寫的《史記》，是我國古代第一部紀傳體通史，成為我國歷史編寫史書的典範。
東漢：史學家班固，用紀傳體寫成我國第二部斷代史《漢書》。
北宋：史學家司馬光主編的《資治通鑒》，敘述從戰國到五代一千三百多年的歷史，是我國古代著名的編年體通史。
（三）文學、藝術
1．文學方面
春秋：《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇，又稱《詩三百》，分為風、雅、頌三個部分。
戰國：屈原創造出新的詩歌體裁楚辭，是古代詩歌的大解放。
兩漢：以漢賦和樂府詩最為突出，漢斌代表作有西漢司馬相如的《子虛賦》《上林賦》；東漢班固的《兩都斌》，張衡的《二京賦》。樂府詩，由民歌加工而成，形式樸素，是文學寶庫中的明珠。名篇有《孔雀東南飛》、《十五從軍征》、《陌上桑》。
魏晉南北朝：文學具有承上啟下的特點。建安時期，有內容充實，風格蒼涼的建安文學。代表作有曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀詩》、蔡文姬的《悲憤詩》；有內容清新自然、風格朴實恬淡的田園詩。代表作有東晉陶潛的《歸園田居》、《歸去來辭》。北朝時期北方民歌成就最高的是鮮卑族的《敕勒歌》和敘事詩《木蘭辭》，南方民歌有《採桑度》。
唐朝：唐詩構成文學史上的巔峰。初唐時期的陳子昂，是唐詩革新的先驅；盛唐「詩仙」李白贊美祖國的大好河山；「詩聖」杜甫是安史之亂前後大動盪時代的一面鏡子，他的詩被稱為「詩史」；中唐自居易被譽為「人民的詩人」；晚唐詩人「小李杜」李商隱和杜牧的詠史詩感人至深。
兩宋：成就主要是「詞」，有豪放派蘇軾（北宋）、辛棄疾（南宋）；婉約派柳永（北宋）、李清照（兩宋之交）。
元朝：成就主要是「元曲」，元曲是元雜劇和散曲的合稱。關漢卿是元朝最優秀的劇作家，代表作有《竇娥冤》。
明清時期：成就主要是小說，明朝有羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》和吳承恩的《西遊記》。清朝有曹雪芹的《紅樓夢》、吳敬梓的《儒林外史》、蒲松齡的《聊齋志異》。
2. 藝術方面
（1）繪畫
春秋戰國：長沙楚國出土的《婦女鳳鳥圖》和《御龍圖》，是我國現存的最古老的帛畫。四川成都出土的嵌錯賞功宴樂銅壺，壺身刻畫著宴樂、採桑、狩獵、攻戰等多種場面，畫面形象生動，表現出精湛的藝術技巧。
西漢：長沙馬王堆漢墓出土的精美帛畫，是漢代藝術的珍品。漢代的畫像石、畫像磚，藝術性強，是了解當時人們物質生產與精神生活的珍貴資料。
三國：曹不興是我國佛像畫的始祖。
東晉：顧愷之擅長畫人物，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》。
隋朝：畫家展子虔善畫山水、車馬，畫技精湛，承前啟後，人稱「唐畫之祖」。
唐朝：傑出畫家有閻立本、吳道子；著名書法家有顏真卿、柳公權。
宋朝：張擇端的《清明上河圖》，描繪北宋東京汴河一帶沿岸風光和繁華景象，是我國美術史上的不朽作品。
（2）雕塑
秦朝：秦始皇兵馬俑、秦磚。
兩漢：漢瓦當，東漢成都的說唱俑和洛陽的雜技俑。
魏晉以後：因佛教廣泛傳播，在一些地方修造了石窟，如山西大同的雲岡石窟、河南洛陽的龍門石窟等。
隋唐：敦煌莫高窟，又稱千佛洞，是世界上規模最大、保存最完整的佛教藝術寶庫。
（3）音樂
春秋戰國：湖北隨州曾侯乙墓出土的全套青銅編鍾和其他樂器，說明了音樂的發展。
隋唐：受西域和周邊鄰國的影響，樂曲風格多樣，著名的有《秦王破陣樂》。
（4）書法
東漢末：書法逐漸成為一種藝術，著名學者蔡邕是當時有名的書法家。
三國：曹魏的鍾繇，開始把字體由隸書轉化為楷書，是漢字書法的一種進步。
東晉：有「書聖」王羲之，代表作有《蘭亭序》、《黃庭經》，與其子王獻之合稱「二王」。
唐朝：盛唐顏真卿創立「顏體」，代表作有《顏氏家廟碑》；中晚唐之際的柳公權創立「柳體」，代表作有《神策軍碑》；草書大家有「草聖」張旭和懷素，懷素有《自敘帖》。
宋朝：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄，台稱「宋四家」。
（四）教育、體育
1．教育
春秋：孔子主張「有教無類」，興辦私學，廣收門徒，突破了官府對文化教育的壟斷。
西漢：漢武帝在長安辦學，還在天下郡國設立學校，初建地方教育系統。
唐朝：唐朝學校制度完備，達到當時世界先進水平。中央有國子學、太學、地方有州學、縣學、鄉學等。專業教育開始確立，有算術、天文、醫學等專業學校。安史之亂後，私人辦學增多。
宋朝：宋代學校制度比較完備。私人講學的書院在北宋興起。
明朝：科舉制度規章嚴格。科舉為三年一試，科舉考試分為鄉試、會試和殿試三級。中央官學初名為國子學，後改稱國子監。在地方設有府、州、縣學。各級學校的教育體現出君主專制的強烈色彩。明中期以後，書院比較興盛。東林書院以其評議朝政的活動而著名。
清朝：清朝前期的科舉和學校，基本承襲明代制度，在教育上進一步加強思想控制和文化專制。清代書院逐漸成為官辦學校。
2．體育
春秋戰國：產生蹴鞠（古代的足球）活動。
秦漢：蹴鞠、角抵、擊劍、鞦韆等活動流行。
隋唐：我國古代體育發展到空前興盛的時代，摔跤、拔河、鞦韆、圍棋等廣泛流行。最盛行的活動是馬球和足球，唐朝時，馬球、足球、圍棋等活動傳到了日本。
三、規律和認識
（一）科技文化發展的原因
經濟的發展，為科學技術的進步提供了物質基礎；由經濟決定的政治狀況，為科技文化的發展提供了相應的社會環境；統治階級重視教育事業的發展，培養了大批從事科技文化事業的人才；統冶者實行開明的對外政策，有利於我國科技文化的正常發展；統治者對外來宗教採取「兼容並包」，促進了我國文化的豐富多彩；國家統一和民族融合，加強了各民族各地區的文化交流與發展；前代科技文化成就，為後代科技文化的進一步發展奠定了基礎。
（二）科學技術是第一生產力
我國古代科學技術的不斷進步，科技發明的大量產生，促進社會經濟的迅速發展，推動著人類社會前進。數學、天文歷法成就和古代農書的編輯，促進了農業生產發展；造紙術的發明，火葯和火器製作的出現，火葯爆破法、采礦技術、金屬冶煉技術、造船技術等的應用，促進了手工業和商品經濟發展；指南針用於航海，促進了對外貿易的發展和對外交往范圍的擴大，促進了各國航海事業的發展，為歐洲航海家發現新大陸和環球航行提供了條件。但另一方面，科技能否轉化為生產力，還取決於當時的社會條件，包括社會制度、經濟水平、人的觀念等。明清時，已是中國封建社會晚期，封建上層建築嚴重地阻礙著商品經濟和資本主義萌芽的發展，當然不能給科技發明的運用開創廣闊天地，也就不能產生超越這個社會水平的近代科技發明。
（三）教育方面
l. 孔子的「私學」，使學在官府發展到私人講學，反映了奴隸制教育形式崩潰及新教育形式的萌芽。
2．從漢武帝至隋唐、宋元明清，官辦的中央到地方的教育體制經歷了建立、完善、衰敗的發展過程。漢武帝儒家教育加強了中央集權，唐代教育和科舉擴大了封建統治基礎，明清教育則具有強烈的君主專制色彩。
3．封建教育與科技發展的關系。教育的發展，知識的傳播必然為科技進步創造條件。但在中國封建社會，由於中國封建教育是以培養封建官吏，適應封建統治需要為目的，即所謂的「學而優則仕」。所以，這對科技進步作用是極為有限的，甚至於封建社會晚期教育與學風對科技進步起了反作用~

Ⅲ 急！請問南方科技大學2011秋季招生信息

2010年南方科技大學教改實驗班自主招生簡章

日前國務院辦公廳印發了《關於開展國家教育體制改革試點的通知》，標志著國家教育體制改革試點工作全面啟動。深圳被作為唯一的副省級市和計劃單列市，列為省級政府教育統籌綜合改革試點，這是國家教育體制改革試點中意義最重、分量最大的一項綜合改革試點。作為「舉深圳全市之力」創建的南方科技大學是中央和教育部領導宣布的「國家教改綜合試驗校」，也迎來了其重要的發展契機和歷史使命，決定承擔起為國家高等教育改革先行先試的重任，加快自主培養拔尖創新人才的步伐，啟動2010年教改實驗班自主招生。

南科大將「自主招收高二學生」和「自授南方科技大學學位和文憑」為此次先行先試的改革重點，以期為我國建立現代大學制度探路。歡迎一批有理想、有志氣的同學報考實驗班，親身參加到具有劃時代意義的中國高等教育改革之中來。學校將與每位被錄取的學生及家長簽訂協議書，確保自願就讀，也保證為學生提供一流的優秀教育，將學生培養成為社會歡迎的人才。你和我們一起度過的四年時光，必將成為你終生驕傲的經歷。

首屆教改實驗班的學生主要來源於兩方面，一是報考中國科技大學少年班參加了2010年6月高考，且超過當地一本分數線的學生；二是來源於高中學校及社會推薦的優秀生源。自主考試也分為兩部分，報考中科大少年班已參加2010年6月高考且超過當地一本線的學生直接參加復試；學校及社會推薦的學生需要參加筆試後，再進入到復試階段。

南方科技大學教改的重任是在深圳市政府的全力支持下進行的，深圳市教育局將統一安排學生高中畢業證事宜。

一、招生對象
學習成績優秀，綜合素質突出，具有創新潛質，已經完成高中二年階段課業學習（2010年9月已進入高三）的理科類學生。

二、申請報名
1．報名可由中學推薦或個人自薦。推薦中學應本著高度負責的精神，自薦人須本著「誠信」原則如實申報有關材料。如有弄虛作假，一經核實，我校將取消其選拔資格。
2．按照要求填寫並提交以下材料，書面申請材料用標准A4紙，按下列次序裝訂：
（1）《學生報名申請表》（南科大網站下載）
（2）推薦學生提交《學校推薦表》（南科大網站下載）,由中學核實並加蓋公章
（3）由本人親筆撰寫的個人陳述一份，字數在1500字以內
（4）高中二年級至三年級學習成績原始記錄（班級成績冊）的復印件
（5）高中二年級至三年級學習成績年級排名（需註明全年級人數及所在排名名次）
（6）推薦人推薦信（至少2名推薦人）
（7）主要獲獎證書復印件和其他證明自己特長和優勢的材料
申請材料提倡簡潔、樸素，一般採用A4紙黑白列印或者手寫完成，但確有必要採用彩色印製或其他形式表現的出版物、設計作品、影音作品等資料除外。
3．申請材料請於2010年12月31日前郵寄至我校。

三、選拔與錄取
自主選拔程序包括：申請材料評審、初試、復試、錄取等程序，另有規定的除外。
1．我校專家評審組對考生申請材料進行評審，確定參加自主考試的學生名單。
2．自主考試內容：
（1）筆試考試科目：數學、物理、英語三門
（報考中科大少年班參加了2010年6月高考且超過當地一本線的學生以高考成績為依據，無須參加筆試）
（2）復試：學習能力測試、面試、心理健康測試
（側重考察學生理解力、想像力、表達能力等）
3．綜合考慮筆試及復試成績，確定最終認定結果。
4．錄取通知書的發放。

四、獎學金
為免除首屆教改實驗班學生的經濟負擔，本屆學生將享受全額獎學金，減免學費，同時每人每年補助一萬元人民幣的生活補助。

五、時間地點安排
招生說明會： 2010年12月8日
學生及家長見面會： 2010年12月18日
申請材料郵寄時間： 2010年12月31日前
申請材料評審： 2011年1月25日前
考試時間： 2011年寒假期間（具體時間另行通知）
考試地點： 南方科技大學啟動校區
南方科技大學網站將公布和更新最近進展，請考生留意查詢

六、聯系方式
地址： 深圳市南山區 西麗大學城 學苑大道1088號 南方科技大學 招生辦公室
郵編： 518055
電話： 0755-86245333 0755-86245343
傳真： 0755-86245345
電子郵件：

Ⅳ 長沙理工大學 武漢科技大學 沈陽建築大學長沙理工大學 湖北工業大學 湖南工業大學的建築學那個好一點

長沙理工大學2003年9月成立建築系，2006年5月更名為長沙理工大學建築與城市規劃學院。學院前身為長沙交通學院建築系。建築學專業於1995年創建，學制四年；1997年，學制改為五年。2000年成立建築系，同年開始掛靠結構工程專業，招收建築學碩士研究生；2001年，增設藝術設計專業，學制四年（2003年劃入設計藝術學院）；2002年增設城市規劃專業，學制四年。2001年，長沙交通學院管理系設立資源環境與城鄉規劃管理專業，2003年該專業劃入建築系。2003年9月成立長沙理工大學建築系，下設建築學、城市規劃、資源環境與城鄉規劃管理三個專業。2004年開始招收建築與土木工程專業工程碩士。

目前共有在讀本科生804人，專職教師37人，其中教授、副教授等高級職稱教師16人，教師平均年齡31歲左右，具有碩士及碩士以上學位教師比例達到73%，初步形成了一支結構層次合理，綜合素質過硬，作風嚴謹務實，能力強、年輕化的師資隊伍。

建築與城市規劃學院設有建築設計基礎、建築設計、資源環境與城鄉規劃管理、建築美術、城市規劃5個教研室和建築設計研究所、建築技術研究所、城鄉發展規劃研究所3個研究所，以及學院實驗中心。

學院實驗中心包括圖形圖像實驗室、建築物理實驗室、建築模型實驗室、畫室、地理與資源環境綜合實驗室、城市規劃與景觀綜合實驗室等6個實驗室，實驗教學用房面積達800平方米，擁有各類教學科研儀器134台，總值達122萬元，設備管理規范，有健全的設備管理制度。

近年來，我院科研工作有較大進步，科研項目立項達20多項，其中國家社會科學基金項目1項，湖南省自然科學基金項目1項，湖南省教育廳青年項目1項，湖南省教育廳一般項目6項，湖南省科技廳一般項目2項，湖南省社會科學規劃立項3項，其他縱、橫向項目5項，2005年全院科研經費達到100萬。全院公開發表科研和教研教改論文年均70餘篇；出版專著3本。教研教改項目立項10項，其中校級重點教研教改項目2項，獲校級教研教改項目一等獎1項，省級以上教研教改獲獎項目3項，獲校級教學優秀獎2項。2006年嚴鈞副教授獲第十屆霍英東教育基金會高校青年教師獎教學類三等獎1項。

長期以來，我們一直堅持教學為主的方針，始終把培養全面發展的專業人才放在第一位。本著為學生、為社會負責的態度，我們切實加大教學投入，努力加強教學教改力度，苦心孤詣地提高本科教育水平。在高校大規模擴招的教育環境下，我們的學生素質在激烈的競爭中呈現出穩步上升的良好態勢。2003年開始，廣州加拿大築原設計事務所在我院設立了「築原建築設計獎學金」。近年來，我院學生在全國性學習競賽中捷報頻傳、高歌猛進，2002～2005年在全國建築學專業指導委員會舉辦的全國大學生建築設計優秀作業評選活動中，我院連續4年有9項作業獲獎；2006年獲「U+L」全國城市規劃專業大學生設計競賽三等獎1項；2人獲湖南省三好學生稱號；2003～2005年先後有6人次獲得全國大學生英語競賽二、三等獎；2人次獲國家獎學金一、二等獎，以及其他各項學習競賽等。這些獎勵為我校贏得巨大榮譽的同時也極大地提升了我院的知名度。另外，我們以活躍校園文化為宗旨，以拓展學生素質為目的，以多姿多彩的活動為載體，全方位地為學生提供一個可以發掘自我潛力、展示自我風采、實現自我價值的平台。團學工作有聲有色，第二課堂活動五彩斑斕。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。懷著對明天的美好憧憬，對未來的無限希望，我們將堅忍不拔、排除萬難、負重前行，用無怨無悔的青春和汗水譜寫建築與城市規劃學院更加輝煌的篇章！

專業介紹：

建築學專業 學制五年。培養具備建築設計、城市設計、景觀設計、城市規劃設計、室內設計、建築工程技術等方面的基本理論與基本知識，受到土建工程設計的基本訓練，具有獨立進行項目的策劃、方案設計、施工圖設計、設計意圖表達和多設計工種間組織協調等方面的能力，以及較強的計算機輔助設計能力，並具有多種職業適應能力的通才型、復合型的高級工程技術人才。

畢業生主要在設計部門從事設計工作，主要包括建築設計、城市設計、室內設計和景觀設計等，以及相關的管理、科學研究和教學工作。

資源環境與城鄉規劃管理專業 是國家根據我國資源環境問題和城鄉建設與規劃的實際情況及社會需要於1998年起新設置的應用型本科專業，學制四年，2001年長沙交通學院設立該專業。本專業培養具有資源環境與城鄉規劃管理方面的基本理論、知識和技能的專門人才。

畢業生能在企事業單位、相關行政管理部門、科研機構及學校從事資源開發利用、城鄉規劃、區域規劃、環境監控與保護、土地管理及信息管理等方面的管理、科研及教學工作。

城市規劃專業 學制四年。本專業培養具備城市規劃設計、城市設計、景觀設計、建築設計等方面的基本理論與基本知識，受到工程規劃設計與管理方面的基本訓練，具有工程項目策劃、規劃設計與管理等方面的基本能力，以及較強計算機應用能力的城市規劃學科高級工程技術人才。

畢業生主要在城市規劃設計、建築設計、城市規劃管理、決策咨詢、房地產開發等部門從事城市規劃、建築等設計與管理，開展城市道路交通規劃、城市市政工程規劃、城市生態規劃、園林遊憩系統規劃，並參與城市社會與經濟發展規劃、區域規劃、城市開發、房地產籌劃以及相關政策法規研究等方面工作。
沈陽建築大學曾隸屬於國家建設部， 2000 年劃歸遼寧省管理，實行省部共建。建校歷史可追溯到1948年成立的東北兵工專門學校。學校是以建築土木學科為優勢，集工、管、理、文、農、法等學科門類的多科性大學。

學校總佔地面積 1832.7畝，建築面積 63.68萬平方米。位於沈陽渾南新區的主校區佔地面積 1428.6畝，建築面積 37.17萬平方米。主校區規劃設計體現了以人為本、與自然和諧共生的理念，規劃布局合理，建築形式現代、質朴、簡練，功能設施齊全。教學區為網格式、具有東方文化底蘊的庭院組合，有利於資源共享和學科交流。一座長達 756 米的亞洲第一長廊將教學區、圖書館、 實驗區、辦公區、生活區等巧妙地連接在一起，形成校園一道獨特的風景。學校擁有開放式圖書館、國內首座建築博物館、多功能體育中心（包括：游泳館、籃排球館、乒乓球館、體操館、文娛館）、方便快捷的校園網和有線電視網。

學校設有15 個學院，現有教職工1600餘人，其中專任教師877人。專任教師中具有副高級以上技術職稱的407人、碩士及以上學位459人。具有博士生導師資格11人，碩士生導師350人。學校目前有各類在校生23000人，其中本科生15800人、研究生1500人。

學校為教育部批準的聯合培養博士學位研究生工作單位，有1個聯合培養博士點，6個一級碩士學位授權學科，30個碩士點，學校為工程碩士專業學位授權單位，在建築與土木工程等 6個工程領域招收工程碩士生。本科教育包括六大學科門類的35個專業，建築學專業和土木工程專業分別通過了國家級的專業評估，均為遼寧省省級示範專業。學校招生范圍覆蓋31個省區，其中在11個省區進入一批次錄取，在遼寧省有13個專業進入一批次錄取。學校是國家教育部確定的培養高水平運動員試點單位之一。 學校2002－2006年的本科畢業生初次就業率連續5年在遼寧省高校名列前茅。

「十五」期間，學校獲得科技總經費12623.5萬元，累計科研立項 1000 余項，其中國家和省部級近 400 項， 115 項科研成果獲得國家和省部級獎勵。學報（自然科學版）被國家教育部評為全國高校優秀科技期刊一等獎並於2005年被美國工程索引（EI）確定為核心刊源。2004、2005兩年學生申請專利176項，列遼寧省高校之首。學校有6個省部級重點學科和6個省部級重點實驗室。學校與20多個國家的40多所大學建立了校際交流或科研、合作辦學關系，是國家教育部選定的招收國內訪問學者單位，是國務院確定的全國首批可以招收外國留學生學校。學校教學改革取得豐碩成果，「十五」以來，學校承擔教改立項國家級8項，省部級69項。「十五」期間編寫並出版教材、著作144部，教改成果獲國家和省部級獎勵56項。 2005 年被評為首屆全國「優秀高等教育研究機構」。
武漢科技大學是一所以理工科為主，醫學、經濟學、文學、管理學、法學等學科協調發展的綜合性大學，學校位於長江之濱的武漢市。
武漢科技大學辦學歷史悠久，最早可以上溯到1898年清末湖廣總督張之洞創辦的湖北工藝學堂。1958年，學校開始設置本科。1995年5月，經原國家教委，冶金工業部批准，由三所學校合並組建為武漢冶金科技大學。1999年4月28日，經國家教育部同意，湖北省人民政府批准，武漢冶金科技大學更名為武漢科技大學。
學校校園佔地面積2300餘畝，校舍建築面積100餘萬平方米。圖書館藏書180多萬冊。設有17個學院，設置44個本科專業。學校是博士學位授權單位，有3個博士學位點、25個碩士學位點及10個工程碩士授權領域，11個學科為省部級重點學科，並建有1個省部共建國家重點實驗室培育基地及3個省級重點實驗室。目前各類在校學生3萬餘人。
湖北工業大學是一所以工科為主的湖北省屬重點多科性大學，其前身是由原湖北輕工業學院和湖北農業機械專科學校於1984年合並組建的湖北工學院。2004年5月，經國家教育部批准，湖北工學院更名為湖北工業大學。學校是湖北省「七五」、「八五」、「九五」計劃重點建設高校、「十五」計劃骨幹建設高校，湖北省最佳文明單位，武漢市綠化紅旗單位。

湖北工業大學座落在素有「九省通衢」之稱的武漢市。校本部位於武昌南湖，藝術設計學院位於武昌馬房山，機電研究設計院位於武昌石牌嶺。校園佔地面積1600畝，校舍建築面積50萬平方米。教學、科研儀器設備總值近8000萬元。圖書館藏書資料106萬冊，中外文期刊2000餘種。後勤服務體系完善，師資力量雄厚。學校現有專任教師818人，其中教授104人，副教授319人，碩士生導師107人，受聘於重點院校的博士生導師7人，聘請校外兼職教授74人。有楚天學者獎勵計劃特聘教授3人，27人分別入選國家百千萬人才工程、湖北省「111」人才工程、湖北省高校新世紀學科帶頭人和學術骨幹，24人獲省、部級有突出貢獻的中青年專家稱號，17人分別獲得全國優秀教師、全國勞動模範、全國「五。一」勞動獎章和湖北省優秀教師、湖北省勞動模範和湖北名師榮譽稱號，35人享受國務院和省政府特殊津貼。花園式的校園里，一座座現代化建築風格的教學大樓、科技大樓、實驗大樓、圖書館、體育館矗立其間，樓宇間綠草如茵，樹影婆娑，環境幽靜宜人，是育人、成才和科技創新的理想園地。

學校現設有機械工程學院、電氣與電子工程學院、計算機學院、化學與環境工程學院、生物工程學院、土木工程與建築學院、管理學院、經濟與政法學院、藝術設計學院、理學院、外國語學院、工程技術學院、商貿學院、職業與成人教育學院、體育部及機電研究設計院等16個院（部）級教學單位及科研機構。同時，學校還設有全國重點建設職業教育師資培訓基地、中。英湖北職業教育與培訓中心、湖北省高等學校工程實訓中心、湖北省產品質量檢驗基地、湖北省城市職業技術教育師資培訓中心。學校設有37個本科專業， 19個碩士學位授權點， 10個省級重點學科，2個省級重點實驗室，同時，擁有在職人員以同等學歷申請碩士學位和工程專業碩士學位授予權。並參與武漢大學、華中科技大學等全國5所重點大學若干學科的博士生培養工作。各類在校學生20000餘人，其中博士、碩士研究生800餘人。

學校重視開展科研和對外交流活動。近幾年來共承擔包括國家「火炬計劃」、國家自然科學基金和國家級重點攻關計劃等在內的各類科研項目836項。其中獲國家科技進步獎、發明獎8項，省部級科技進步獎、科技成果獎和社會科學獎104項。學校先後與10多個國家和地區的高等學校或科研機構建立了交流、合作關系，派出並接受留學生。

湖南工業大學是一所以工科為主，以包裝教育為特色的多科性高等學校。1996 年通過原國家教委組織的本科教學工作合格評價。 2003 年經國務院學位委員會批准為碩士學位授權單位。學校坐落在南方工業重鎮湖南省株洲市，校園環境幽雅，交通十分便利。

一、歷史沿革
湖南工業大學的前身為株洲工學院。株洲工學院建校於1979年，經歷了株洲大學、中國包裝工程學院（籌）、株洲工學院的變遷，原隸屬於中國包裝總公司，2000年高校體制改革後，實行以湖南省和中國包裝總公司、中國包裝聯合會共建的新體制，是我國目前唯一以包裝為辦學特色的高等院校，素有「中國包裝教育的旗幟」、「中國包裝人才的搖籃」、「中國包裝科研的基地」之稱。
2003年7月17日，省長辦公會議決定以株洲工學院為基礎，整合株洲的高等教育資源，籌建湖南工業大學，為湖南工業化、包裝的現代化和株洲老工業基地的振興服務。2004年8月18日，教育部批准籌建湖南工業大學。依靠省、市政府以及中國包裝總公司的大力支持，經過一年多的精心籌備，學校辦學條件明顯改觀，辦學實力大幅提升。2005年11月17日，教育部高校設置評議委員會派出9人專家組來校對湖南工大籌建情況進行評估，一致同意提交教育部會議表決； 12月29日，教育部組織50名專家在南京投票表決，會議全票通過株洲工學院更名為湖南工業大學；2006年2月14日，教育部正式發文，同意株洲工學院更名為湖南工業大學。

二、基本情況
學校佔地面積3700畝，分為東、西兩校區；現有校舍面積74.2萬㎡，教學儀器設備總值1.9億元，館藏紙質圖書194萬冊；擁有設備先進、功能齊全的體育場館。現有全日制在校學生28822人（其中新校區7000人），教職工2100人，其中專任教師1450人，具備正高職稱的158人，副高職稱的621人，具有博士學位、碩士學位的479人，在讀博、碩士402人，聘有4名院士、20餘名教授為兼職教授。享受政府特殊津貼專家 16 人；湖南省「 121 人才工程」、「百人工程」及學科帶頭人 15 人；湖南省青年骨幹教師和培養對象 21 人。另外，有碩士生導師 47 人，兼職博士生導師 8 人。
學校現有碩士點19個，其中一級學科2個；聯合培養博士點10個，有3個省級重點學科，學科覆蓋工學、文學、管理學、理學、經濟學、教育學、法學等7大學科門類；現有4個省級重點專業，46個本科專業，其中7個教育部確立的「國家管理專業」、14個湖南省確立的「熱門專業」；有7個省部級重點實驗室和研究基地。

三、辦學特色
學校十分重視本科教學，始終把人才培養質量放在第一位，並形成了自己的辦學特色。
一是包裝教育特色。基本構建了比較完整的包裝專業體系，設立了包裝工程等4個包裝類專業和包裝設計等12個專業方向，編寫了3套34本全國包裝類通用教材，建立了11個包裝類實驗室，對包裝學科體系也進行了積極探索。以包裝特色學科為龍頭，環境、材料、機械、自控、藝術等多學科協調發展，大大促進了學校的學科建設，同時學校在全國包裝教育中也起著龍頭和核心作用，教育部全國高校包裝工程專業教學指導委員會、中國包裝聯合會包裝教育委員會、中國包裝技術培訓中心均設在學校，學校均為主任單位，學校還是我國第一個被國際包裝學會（IAPRI）接納的會員單位。在加強包裝學科建設、完善包裝教育體系的同時，學校注重包裝科學研究，承擔了大量的包裝科研項目，取得了大批成果，經濟效益和社會效益十分顯著，為推動我國包裝事業的發展作出了較大貢獻。
二是實踐教學特色。重視學生實踐能力和創新精神的培養，推動全程化、多元化的實踐教學；在校內建設了6個生產實習基地和開放型、創新型實驗室；在中國包裝印刷生產基地廣東中山建立了由60餘家企業組成的實踐教學基地——中山包裝學院，組織學生參加科研實踐和課外創新活動，取得了較好的成效。學校獲2002年度全國大學生CCTV英語比賽團體一等獎，獲2003年全國機器人大賽亞軍，獲2004年韓國釜山舉行的第九屆國際機器人賽亞軍，獲2005年全國大學生電子競賽二等獎。由於學校注重辦學特色，注重人才培養質量，生源狀況和學生就業歷年來都在全省高校名列前茅。
三是貧困助學特色。為了支持並鼓勵品學兼優的貧困大學生克服生活困難，順利完成大學學業，學校設立了湖南工業大學特困生助學基金會。目前有20多家企業加入了基金會，籌措資金達100萬元。每年都有一批特困學生得到資助。

四、人才培養
學校形成了以本科教育為主，積極發展研究生教育的多層次人才培養格局。現有全日制在校學生28822人。學校下設 16 個二級學院（系）（包裝設計藝術學院、包裝與印刷學院、機械工程學院、經濟管理學院、傳播系、電氣工程系、法律系、計算機科學與技術系、科技學院、社會科學部、體育部、土木工程系、外語系、信息與計算科學系、中山包裝學院、財會學院），現有本科專業 46 個（通信工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、信息工程 ( 引導 ) 、測控技術與儀器、建築學、土木工程、建築環境與設備工程、機械設計製造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、機械工程及其自動化 ( 引導 ) 、高分子材料與工程、包裝工程、印刷工程、英語、新聞學、廣告學、藝術設計、動畫、藝術設計學、信息管理與信息系統、工商管理、市場營銷、財務管理、人力資源管理、公共事業管理、信息與計算科學、應用物理學、電子信息科學與技術、國際經濟與貿易、法學）等，分布在工學、人文學科、管理學、理學、社會學科等 5 大學科門類和 17 個一級學科之中，其中包裝工程、印刷工程、藝術設計、自動化 4 個專業為省級重點專業，藝術設計、包裝工程、印刷工程、機械設計製造及其自動化、工業設計、自動化、廣告學 7 個專業為國管專業。設有機械設計及理論、計算機應用技術、電力電子與電力傳動、企業管理、材料學、設計藝術學等 19 個碩士學位授權點，其中機械設計與理論、材料學、設計藝術學被批准為湖南省「十五」重點建設學科。初步建成了以包裝類專業為主體、特色鮮明的專業結構體系和優勢學科群。
學校堅持以教學為中心，把人才培養質量視為生存和發展的生命線，以教育創新促進教育質量的提高。高度重視學生創新精神和實踐能力的培養，建立了一批校內外實踐教學基地，實施了「 3+1 」人才培養模式，其中與中山張家邊企業集團、中國包裝印刷生產基地等單位共同創建的「中山包裝學院」，為包裝類專業學生的創新與創業提供了良好的開放式平台，是工科專業培養應用型人才的成功模式。學校注重教學內容、課程體系及教學手段的改革與創新，人才培養體系得到優化，「現代包裝人才培養的研究與實踐」項目獲得國家教學成果二等獎，近年來獲得省級教學成果獎 14 項，其中一等獎 2 項。在全國和湖南省大學生各類競賽活動中，我校學生表現出了良好的綜合素質，獲得了上百項榮譽。近幾年來，畢業生就業率均超過 95% ， 2003 年名列湖南省高校第一，其中包裝設計、印刷工程專業畢業生供不應求。
學校新的辦學理念和模式，得到教育部、湖南省的充分肯定，引起了社會各界的廣泛關注。 2000 年 11 月教育部在三峽召開的 「全國大學生生產實習與社會實踐基地建設會議」上我校作了大會典型發言； 2001 年 7 月，湖南省委省政府領導率本省高校領導 120 人考察了中山包裝學院並推廣其經驗； 2001 年 10 月湖南省教育廳在我校召開了全省高校教學工作現場會；全國先後有 30 余所高校的領導、專家來我校考察、交流；《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體將我校譽為「中國包裝教育的旗幟」、「中國包裝人才的搖籃」、「中國包裝科研的基地」。

五、科學研究
學校實施了「科技創新工程」，科研投入與獎勵力度逐年增大，科研水平顯著提高。學校建立了「中國包裝設計專業中心」、「湖南省包裝經濟研究基地」、「湖南省現代包裝設計理論及應用研究基地」三個具有包裝特色的科研基地和「包裝工程設計研究院」、「現代水射流技術研究所」、「環境保護研究所」等 33 個研究院所。2001年以來，承擔國家級科研項目34項，省部級項目460項，獲得國家科技進步獎3項、省部級以上科技成果獎76項、國家專利44項，獲國家教學成果獎2項、省級教學成果獎17項。近五年出版學術專著、教材432部，在國內重要期刊發表學術論文6843篇，2003年以來被SCI等「三大檢索」收錄312篇；主持「包裝學術研討會」等大型國際學術會議10餘次。其中「智能圖像信息處理方法及其在工業系統中的應用」、「決策應用軟體開發平台 Smart Decision 」、「交流傳動系統及其高性能控制技術的研究與應用」等項目獲得國家科技進步二等獎。建成了7 個省部級重點實驗室，分別是具有國內先進水平的湖南省重點實驗室、綠色包裝與生物納米技術應用重點實驗室、無機非金屬材料工程技術重點實驗室、湖南省高等學校重點實驗室、高壓水射流湍流應用技術及設備實驗室、中國包裝總公司重點實驗室、包裝新材料與技術重點實驗室。

六、對外合作
學校實行開放式辦學，重視和外界的聯系，與中南大學等 10 所高校聯合培養博士，與德國斯圖加特媒體大學、美國密執根州立大學和法國蘭斯大學等 4 所海外大學建立了合作關系，先後聘請美、德、日、澳等 10 多個國家的學者擔任兼職教授，並與德、美、韓、香港等國家和地區 36 家包裝、印刷企業開展廠校協作辦學。
學校還長期與地方大中型企業合作，開展科學研究和聯合攻關，為地方經濟建設和社會發展提供強力支撐。目前，學校依託在高新技術產業區建設新校區的優勢，正在積極探索高校校區、高新技術產業區、城市社區「三區融合、聯動發展」的新模式。

Ⅳ 深圳南方科技大學有什麼樣的專業和師資力量優勢

南方科技大學設復置了18個院系中心，制開設了29個本科專業。南方科技大學已簽約引進教師約300人，其中90%以上擁有海外工作經驗，60%以上具有在世界排名前100名大學工作或學習的經歷。其中包括院士23人，萬人計劃入選者6人、教育部「長江學者」17人、「國家自然科學基金傑出青年基金」獲得者15人、「國家優秀青年科學基金」獲得者5人。

在本科教學方面，學校堅持「拓寬（專業）口徑、強化（學科）基礎、鼓勵（學科）交叉、多次選擇（專業）」的原則，讓學生掌握學術領域的研究方法和思想體系，具有合理的知識和能力結構；為學生接觸學科（領域）前沿研究成果及參與某學科領域前沿研究搭建平台。

Ⅵ 南方科技大學創新創業學院什麼時候成立

南方科技大來學創新創業學院自於 2016 年 8 月正式設立，為了突出「創知、創新、創業」 的辦學特色， 南科大結合當前科技創新的新趨勢和對人才培養的新要求，服務深圳國際科技、產業創新中心建設和國家發展。學院致力於聚焦工業研究，培養創新創業高端人才，孵化高技術企業。

創新創業學院以高標准、國際化為參考目標，現已建立一支以40名研究教授為核心、40多名其他院系和國際名校研究教授為支撐、百餘名兼職產業界教授為支持的高水平師資隊伍，實現高水平創新和優質教育。

現有23名專職研究教授，其中原工程研究院及高校-院所長、高級研究員4人，原大型企業高級科學家、技術總監5人，海歸創業公司董事長7人。機械、材料、數學、生醫工、電子、計算機、環境等院系積極參與產學研轉化的教授40餘人，其中院士2人。現已聘請60位來自行業內大型企業、高新技術企業、工程類研究院所的高管和專家擔任產業教授、業界導師，計劃達到100人以上。

Ⅶ 廈門大學是985院校嗎

廈門大學（Xiamen University），簡稱廈大（XMU），位於福建省廈門市，是由中華人民共和國教育部直屬副部級綜合性研究型全國重點大學，教育部、國家國防科技工業局、福建省和廈門市重點共建高校，位列國家「雙一流」、「211工程「、「985工程」，首批學位授權自主審核單位，入選國家「2011計劃」、「珠峰計劃」、「強基計劃」、「111計劃」、卓越法律人才教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、新工科研究與實踐項目、國家大學生文化素質教育基地，是全國首批深化創新創業教育改革示範高校，全國大學生創新創業實踐聯盟、「21世紀海上絲綢之路」大學聯盟牽頭發起高校，中歐商校聯盟、中國人工智慧教育聯席會創始會員，大學通識教育聯盟、CDIO工程教育聯盟、海西醫學聯盟、中國高校自貿區研究聯盟成員。

Ⅷ 中南大學校園內有哪些地標性建築

嶽麓山：古木參天，濃蔭匝地，鳴鳥成群；湘江水滔滔北去，鷹擊長空，魚翔淺底內，百舸爭容流。自然景觀與人文景觀水乳相融，傳統文化與現代文明交相輝映。

中南大學體育場：被廣大學子稱為「中南鳥巢」，於2008年正式投入使用，體育場建築面積為15346平方米，18000座，是國內高校規模最大的體育場之一。每年的新生迎接，報到以及注冊都是在體育館完成。

(8)南方科技大學原宇平助理教授擴展閱讀

中南大學校園幽雅，湖水清澈，天鵝戲水，鴨子成群，小亭子別具一格，荷花飄香，樹木蔥郁，綠草茵茵；教學樓寬敞明亮，窗明幾凈，布置美觀有序，環境幽雅，景色宜人，是學習和學習的好地方。

中南大學「向善求真唯美有容」的校風凝聚了中國優秀傳統文化的智慧，引導大學生樹立正確的價值觀念，不僅要追求真善美的人生亦能虛懷若谷，有容、創新；道德的盡善、藝術的盡美與科學的求真融為一體。

Ⅸ 火箭軍工程大學河南省2016錄取分數線

484分。
專業介紹
學制學歷：四年制本科
1、土木工程專業（招考方向：國防工程與指揮）
土木工程專業主要培養從事火箭軍工程保障、導彈陣地建設和專業技術訓練的高素質初級指揮軍官。作為火箭軍骨幹特色專業，本專業以扎實的力學和工程結構知識、熟練的計算機應用技能為基礎，以陣地施工技術和陣地工程建築學為核心，使學員系統掌握工程測量、陣地工程建築設計、建築工程概預算等專業技能，具有實施陣地工程設計、施工、專業訓練的技術工作能力和從事科學研究的能力，適應陣地工程設計與施工的發展和任職崗位轉換的需要，具有鮮明的軍事工程應用特色。
2、通信工程專業（招考方向：導彈通信技術與指揮）
通信工程專業以軍事通信工程為主線，主要培養了解導彈武器系統及作戰流程、熟悉導彈武器通信保障要素及系統，從事導彈部隊通信系統作戰運用的高素質初級指揮軍官。專業師資力量雄厚，擁有信息與通信工程一級學科碩士學位授予權，2014年入選省級專業綜合改革試點和省級人才創新模式試驗區建設，多門課程被評為火箭軍優質課程和陝西省精品資源共享課，近五年獲軍隊級教學成果獎10餘項。專業依託華為、中興等國內企業建有通信系統、4GLTE通信、音視頻傳輸等實驗室，實驗環境與實驗條件優越。
3、指揮信息系統工程專業（招考方向：導彈通信技術與指揮）
指揮信息系統工程專業主要培養火箭軍指揮控制、計算機及網路、信息通信領域專業技術人才和指揮管理人才。主要學習計算機技術、信息系統、軍事通信、系統分析與集成和指揮控制的基本理論知識，掌握指揮信息系統分析、設計、評估、優化的基本技能與方法，打牢從事作戰指揮決策支持、信息系統管理集成、高技術裝備使用維護的能力。指揮信息系統工程是全軍重點建設專業，是我校計算機科學與技術一級學科博士授權點的主要支撐，師資力量雄厚，建有軍隊重點實驗室和國家級精品課程等教學平台，獲國家科技進步獎1項、軍隊或省部級科技進步獎10餘項。
4、武器發射工程專業（招考方向：導彈發射技術與指揮）
武器發射工程專業是研究導彈武器系統發射理論及運用技術的一門綜合性工程技術學科專業，主要培養從事導彈武器發射系統作戰指揮、運用管理、維修監造和研究的初級指揮技術軍官。2012年被列入陝西省綜合改革試點專業，現擁有國家實驗教學示範中心和軍隊重點實驗室，形成了一支院士領軍，國家有突出貢獻中青年專家、全國全軍優秀教師、中國科協「求是」獎獲得者、全國優秀科技工作者等為骨乾的優秀教研團隊，該團隊2008年獲得軍隊科技創新群體獎，2009年被中央軍委記集體一等功，先後獲國家和軍隊教學成果獎10餘項、科技進步獎70多項。
5、測控工程專業（招考方向：導彈測控技術與指揮）
測控工程專業主要培養從事導彈測試和發射控制系統指揮運用、維護管理、監造和研究的高素質初級指揮技術軍官。測控工程專業是火箭軍工程大學開設最早的本科專業之一，是火箭軍工程大學的骨幹專業，2012年被列入陝西省綜合改革試點專業。師資力量雄厚，擁有一支院士領銜，國家教學名師、國家傑出青年科學基金獲得者、長江學者、火箭軍導彈專家為骨乾的高層次教研隊伍，專業教學團隊被評為陝西省優秀教學團隊。教學資源豐富，擁有國家級虛擬模擬實驗教學中心、軍隊重點實驗室等高水平教學平台和以國家級精品課程、陝西省精品課程等代表的高質量課程體系。近五年獲得國家和軍隊級教學成果獎10餘項、科技進步獎30餘項。
6、導彈工程專業（招考方向：導彈發射技術與指揮、導彈測控技術與指揮）
導彈工程專業主要培養從事近中程常規導彈武器系統作戰運用、維護管理的初級指揮技術軍官。導彈工程專業是為適應常規導彈武器發射設備與導彈控制系統一體化設計及作戰運用新發展，瞄準常規導彈測試發射作戰指揮崗位需求於2012年設立，並充分繼承了測控工程與發射工程兩大主幹專業人才培養經驗及成果。擁有一支院士領銜，國家教學名師、火箭軍導彈專家為骨乾的教研隊伍。教學資源豐富，擁有國家級虛擬模擬實驗教學中心和實驗教學示範中心、軍隊重點實驗室及多種武器裝備實戰化訓練平台。構建了以國家級精品課程、陝西省精品課程等代表的高質量課程體系。
7、電氣工程及其自動化專業（招考方向：導彈陣地管理）
電氣工程及其自動化專業主要培養從事導彈陣地綜合保障系統運行控制、維護管理、設計研究的高素質初級指揮軍官。作為火箭軍傳統骨幹特色專業，以軍用電力工程為主線，以陣地環境保障和綜合信息管理為支撐，具有強弱電結合、機電結合、系統運行與控制結合的專業特色。2014年被列入陝西省綜合改革試點專業，師資力量雄厚，擁有一支國家百千萬人才工程入選者領銜，陝西省教學名師、軍隊學科拔尖人才、軍隊院校育才獎獲得者、火箭軍導彈專家為骨乾的高層次教研隊伍，專業教學團隊被評為陝西省優秀教學團隊。教學資源豐富，擁有陝西省實驗教學示範中心、虛擬模擬實驗教學中心、軍隊重點實驗室等高水平教學平台。
8、機械工程專業（招考方向：導彈裝備維修與管理）
機械工程專業主要培養從事火箭軍特種導彈裝備和工程機械運用、管理、維修、監造和研究的高素質初級指揮軍官和技術人才。機械工程是火箭軍工程大學骨幹專業，多年的辦學實踐中，遵循軍事高等教育基本規律，構建了寬口徑、強基礎、重實踐、求創新的人才培養體系，具有顯著的系統工程和軍事應用特色。擁有以軍隊2110工程重點實驗室和國家重點學科專項建設實驗室為基礎的豐富教學資源，教學師資隊伍結構合理、業務精良，先後獲得國家軍隊科技進步一等獎1項、二等獎2項，軍隊科技進步獎20餘項。
9、飛行器動力工程專業（招考方向：導彈發動機技術與指揮）
飛行器動力工程專業主要研究飛行器系統總體與推進理論及應用技術。經過50多年建設，擁有「航空宇航科學與技術」一級學科碩士、博士授予權，設有「航空宇航科學與技術」博士後流動站，學科曾獲省部級一等獎5項。承擔著火箭軍部隊從事導彈武器總體與發動機指揮、管理、維護、監造和研究的高素質初級指揮軍官和技術人才的培養任務。師資力量雄厚，擁有一支以973首席科學家領銜的老、中、青相結合的教員團隊，擁有1個軍隊重點實驗室、3個「2110」工程重點建設子實驗室，教學科研體系完備，是火箭軍重要的人才培養、科技創新和作戰保障基地。
10、特種能源技術與工程專業（招考方向：導彈推進劑技術與管理）
特種能源工程與技術專業主要培養從事導彈推進劑分析監測、安全管理及軍事環境保護工作的初級指揮技術軍官。該專業以導彈武器特種能源為研究對象，開展導彈推進劑快速分析與性能檢測、安全風險分析與防護、貯存延壽、突發事故應急處置、退役報廢處理、污染監測與控制等方面研究，為導彈推進劑全壽命周期質量控制、安全管理和可靠使用提供技術支撐。特種能源工程與技術工程專業以導彈裝備安全技術軍隊重點實驗室為依託，遂行火箭軍推進劑分析、化學計量、油料分析等技術保障任務。現有實驗室面積1500m2，大型儀器設備117台套。近年來，獲國家技術發明二等獎1項，國家科技進步二等獎1項，軍隊科技一等獎4項、二等獎4項。
11、目標工程專業（招考方向：導彈作戰保障）
目標工程主要培養能夠准確把握信息化條件下目標工作特點規律，熟悉目標工作流程，掌握各種法規制度，並熟練運用先進技術手段開展目標信息搜集、目標研究、目標整編、目標選擇與打擊、目標毀傷效果預測與評估等工作的指揮技術軍官。
12、火力指揮與控制工程專業（招考方向：導彈作戰保障）
火力指揮與控制工程主要培養從事作戰目標分析、火力籌劃、彈道保障、諸元計算、突防與制導規劃、航跡規劃等作戰運用與保障的高素質指揮技術軍官。
13、偵測工程專業（招考方向：導彈遙測技術與指揮）
偵測工程專業以信息處理、電子技術和核技術等學科基礎理論為支撐，主要培養具備寬廣的自然科學和工程技術基礎，較強的聯合作戰意識和指揮管理能力，從事火箭軍偵察信息獲取與處理的高素質軍官。經過近30年的人才培養和建設，已成為火箭軍優勢專業學科，形成了全方位的綜合育人體系，培養了一批指技融合的骨幹軍官和導彈技術專家，在火箭軍建設中發揮了重要作用。擁有一支以名家教授領銜的高素質師資隊伍，90%以上的教員具有博士學位，獲國家和軍隊級教學科研成果20餘項，擁有具火箭軍特色的偵測工程教學科研實驗平台，完全滿足學員學習和科技創新的需求。
14、電子信息工程專業（招考方向：導彈戰斗部技術與管理）
電子信息工程專業是陝西省綜合改革試點專業，專業教學團隊被評為陝西省優秀教學團隊，擁有軍隊重點實驗室等高水平教學平台。開設電路與電子技術、信號與信息處理技術、微波與無線電技術、感測檢測與控制技術、雷達與雷達對抗技術、自動測試技術等核心課程。畢業學員掌握電子技術、信息技術、控制技術、測試技術、雷達技術和光電技術等專業知識，應用范圍廣、適應能力強，具有較好的職業發展前景。
15、輻射防護與核安全專業（招考方向：安全保障與核應急指揮）
輻射防護與核安全專業面向全軍培養從事輻射防護、安全管理、事故應急的高素質初級指揮技術軍官。該專業是陝西省綜合改革試點專業，專業教學團隊被評為陝西省優秀教學團隊，擁有軍隊重點實驗室等高水平教學平台。開設量子力學、原子核物理導論、輻射探測、核電子學、輻射防護、環境監測與評價、核安全監管、核事故應急等核心課程。畢業學員理論基礎扎實，專業知識面寬，掌握輻射防護、環境放射性監測等基本技能和專業知識，具有較強的崗位適應性，面向火箭軍、海軍等相關單位分配。
16、核工程與核技術專業（招考方向：器材裝配檢測）
核工程與核技術專業旨在為全軍培養從事核彈頭裝配檢測、管理維護、作戰運用、製造監管、應用研究的初級指揮技術軍官。該專業是火箭軍工程大學首批開設的本科專業之一，2013年被列入陝西省綜合改革試點專業，專業教學團隊被評為陝西省優秀教學團隊。師資力量雄厚，教學資源豐富，已建成以陝西省精品資源共享課和軍隊優質課程為代表的高質量課程體系。所屬專業實驗室被列為軍隊重點實驗室，擁有質譜儀、氦質譜檢漏儀、高速攝像儀、刀片計算機等高新實驗儀器設備，能滿足實驗教學與科學研究。該專業培養的學員理論基礎扎實，專業知識面寬，具有較強的崗位適應性。
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來源：黃埔一號v軍校資訊；
本期編輯：王一心；
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Ⅹ 北京航空航天大學有哪些知名校友

北航在讀研究生來回答這個問題。

近些年來，「國產大飛機","殲十五艦載機」，「神州載人飛船」，「嫦娥登月」，「北斗導航系統」等航空航天熱門事件成為人們茶餘飯後關注的焦點之一。我國航空航天事業的飛速發展不僅展現了我國綜合國力已越來越處於世界前列，同時也給百姓們帶來各種實際的便捷，影響著人們的生活。而提到航空航天，北京航空航天大學這所高校與航空航天有著不解淵源。北航自1952年建校起，就肩負振興國家的使命，為航空航天等各領域輸送了一大批人才。他們大多數默默無聞，但他們在自己的崗位盡職盡責，貢獻自己獨特的力量。人們或許不會記起，但祖國不會忘記！

首先我們看一下和北航淵源頗深的兩院院士名單：

北航歷經60多年風雨，始終向學生傳達著艱苦奮斗，自強不息，德才兼備，知行合一的理念。無數學子畢業後，走向航空航天崗位，將自己的青春獻給了祖國的航空航天事業。或許很多人都默默無聞，但他們的工作，是祖國發展建設中的基礎，我們應該銘記那些著名的校友，也為那些無私奉獻，默默無聞的人鼓掌。