長春師范大學王愛華老師

『壹』 王愛華老師從()這幾個方面對宋老師的課堂進行了評價

咨詢記錄 · 回答於2021-10-22

『貳』 王愛華的成長的背後

從一個普通的師范生成長為一名特級教師，王愛華老師只用了15年的時間。有人總是稱贊她聰明，歸集於她的天分。她是聰慧的，但是更勤奮，更專注，更執著！她常常把別人聚會聊天的時間用在學習和工作上。我們看得見她白天的辛勞，她在青年教師的隨堂課上指導，她在畢業班教室里評講作文，她在教科室准備業務學習的材料，她在年級組中進行質量分析，她在辦公室里與家長傾心交談……那十幾萬字的論文、報告，是她自己在鍵盤上一個字一個字地敲出來的，大專、本科的自學考試畢業證書，是她在燈光下一句話一句話讀得來的。熟悉她的同事都知道，她是如何披星戴月地學習、工作。大家看到的，總是她忙碌的身影。
2001年十月，王老師成為國家級骨幹教師培訓班的學員跨進了首都師范大學的校門。她利用所有的空隙時間徜徉於首都各大圖書館，不斷地學習、學習、再學習。2002年9月王老師回到首都師大參加結業典禮。在強手如林的培訓班上，無論是職位還是年齡，王老師沒有任何優勢，但是在論文答辯過程中，她受到教授們的很高評價。最終90名學員的論文有10篇被評為優秀等級，她撰寫的論文便是其中的一篇。
談到王老師，學生對他的評價---嚴格而又和善，同事對她的評價---博學而又勤奮，朋友對她的評價---正直而又真實，所有這些都可以歸結為一點，那就是她做人求知的純真品格。她不只為個人而奮斗，而是真心熱愛教育事業，所以她看到學生的進步，看到青年教師的進步就無比欣喜。她關心學生生活，理解學生的心願，公平對待每一個學生，注重培養學生的團體精神，創新意識，自理能力，善於協調家長與孩子的關系，做學生的良師益友……1999年《南通教育研究》對她作了專題報道。2001年《江蘇教育》發表了南通市教研室副主任張建撰寫的人物報道《愛的光華——記王愛華老師》，2004年王老師又成為《江蘇教育》的封面人物。
在港閘區「青藍工程」活動中，王老師和陳靜、陸萍等結為師徒關系。她幾乎每周都要聽徒弟的課，從分析教材、撰寫教案，到作業設計、課外輔導，甚至到徒弟班上上示範課，這樣手把手的指導已不記得有多少次，更有許多暮色蒼茫時，她還在為徒弟說課、評課……一年後，陳靜老師在校「新輝杯」優課評比中獲第一名，設計執教的語文綜合實踐課《相約濠河》獲南通市綜合實踐活動設計一等獎。陸萍在2006年4月南京舉行的全國蘇教版閱讀教學大賽活動中，代表鳳凰語文網網友面對全國各省市專家和2000多名代表評課。其實，不僅是她掛名的徒弟得到過她手把手的指導，在學校的各級各類教科研活動中，她參與指導了一個又一個青年教師，讓讓他們體驗到成功的愉悅。
擔任南通市小學語文教研員工作以來，她努力履行著研究、服務、指導的工作準則，先後策劃並組織了南通市新教材培訓、小學語文學科帶頭人教學展示、專題教學研討近20次活動，輔導70多名教師參加市級公開教學，參與指導教師參加省級會課均獲得專家、代表的好評，2006年東洲小學吳建英老師獲得全國蘇教版閱讀教學大賽一等獎。