清華大學教授薛瀾演講視頻

⑴ 薛瀾的人物成就

薛瀾博士在工作期間,曾多次獲得各種獎勵.其中包括美國科學進步促進協會STEP獎, 卡內基梅隆大學Stephen Lee最佳研究項目獎,喬治華盛頓大學Dilthey研究獎,喬治華盛頓大學PRIDE教學研究獎。清華大學學術新人獎，清華大學良師益友獎，國家自然科學基金委員會傑出青年基金獎等。薛瀾博士目前擔任國家軟科學指導委員會委員,中國行政管理學會副會長，中國科學學與科技政策研究會副理事長,中國軟科學研究會副秘書長，全國公共管理專業碩士學位（MPA）教學指導委員會副秘書長等.他同時還擔任安泰科技公司董事，國際科技促進發展聯盟SciDev.Net的董事等。

⑵ 清華首批18位文科資深教授出爐具體什麼情況

清華大學1月21日舉行了首批文科資深教授證書頒發儀式，18位教授獲此殊榮，清華大學校長邱勇院士向18人頒發了證書。文科資深教授是清華大學在人文社會科學領域設立的最高學術榮譽稱號，採取提名推薦制，每兩年評選一次。建立文科資深教授制度是清華推動文科發展的重大舉措。

清華此舉被業內解讀為是「發力文科」，據了解，2017年7月，清華大學文科建設「雙高」計劃發布實施，明確提出建立文科資深教授制度。作為教師隊伍人事制度改革的又一重大舉措，清華大學希望通過建立文科資深教授制度，能夠更好地建立起傳承學術、弘揚傳統、激勵後學、倡導創新的人才體系和發展機制。

另據了解，首批18位文科資深教授都是相關領域的領軍人物，有不少曾進中南海為政治局講過課。比如新中國第一位哲學博士陳來教授就在2015年12月底為中央政治局講課。薛瀾教授曾於2003年及2011年先後兩次為中央政治局集體學習授課。

⑶ 第四次工業革命浪潮來襲 亟需應對哪些挑戰

近日，清華大學公共管理學院院長薛瀾發表了一篇題為「成長的煩惱——第四次工業革命帶來的挑戰」的主題演講。他提出一個很重要的議題，就是第四次工業革命已經來臨了，它會給人類帶來哪些煩惱和挑戰？我們又要如何應對？
第四次工業革命浪潮來襲 亟需應對哪些挑戰？
我們都知道，第一次工業革命是蒸汽機的廣泛使用，第二次是電氣時代，第三次是半導體信息時代，薛瀾認為，第四次工業革命目前已能看到雛形。前面幾次工業革命，因為歷史原因，中國都沒能真正參與。但今天，中國有機會能像美國等發達國家一樣，參與到第四次工業革命形成過程中了。
薛瀾提出，我們應該注意的是，第四次工業革命給中國帶來新的機遇，但同時也帶來新的挑戰，這個挑戰，具體有四個方面。
首先是對經濟活動和經濟增長的影響。
工業革命和經濟發展中間，其實存在兩個悖論。首先是生產率悖論，就是說新技術的進步並沒有給我們帶來預期的生產率的增長。以美國為例，美國勞動生產率的年增長在1947到1983以及2000到2007年，兩個時段里，分別是2.8%和2.6%左右，但是從2007年到2014年，也就是科技大幅改變我們生活的這段時間，勞動生產率的年平均增長率只有1.3%左右，這要怎麼解釋？薛瀾認為，這主要是因為第四次工業革命很多技術是平台型技術，它們創造的價值是免費的，並沒有通過市場交易反映出來。
其次還有創新悖論。政治經濟學家熊彼得提出過一個概念叫「創造性毀滅」，是指有新的技術創新帶來更大的社會收益，但同時會讓舊產業消亡，通過這種毀滅，使社會不斷進步。例如，電力機車代替蒸汽機車、數碼相機代替膠卷相機，都是創造性毀滅。
但荷蘭學者盧克索特近來提出「毀滅性的創造」這么一種可能，就是指一些創新僅僅對少數企業有利，對整個社會是不利的。比如，金融領域放鬆監管會導致很多創新只對少數金融企業有很大利益，但可能會給整個金融世界帶來危害，甚至帶來金融危機。比如現在的社交媒體讓人們長期沉溺於手機和電子游戲，很難進入到深入思考，長此以往，是否會對人類社會進步產生影響，等等。
而不管是生產率悖論，還是創新悖論，其實都可以看做是第四次工業革命，給人類經濟活動和經濟增長帶來的挑戰。
第二個挑戰是對未來工作的顛覆。
牛津大學的一項研究指出：美國2010年的各項職業中，將近一半的工作在今後十年到二十年有可能被機器或人工智慧替代。其中很多工作在今天是高級白領在做的，比如律師助手、房地產評估師等等。未來，也許很多人在同時做很多的臨時性工作，傳統意義上的穩定工作將不復存在。
第三個挑戰是對社會公正、倫理道德和社會規范的沖擊。
比如說，收入分配差距有可能變大，大量中等技能的工作被替代，社會收入分配將形成兩極化狀態，少數有高技能的工作者收入特別高，大批中等或低技能者則失業。再比如，生物醫學進展會帶來倫理道德問題，基因檢測是否會帶來就業歧視、保險歧視。如果未來出現可定製嬰兒、延長壽命、記憶提取時，是否有一系列倫理道德的困擾出現？又比如，人工智慧也可能會帶來社會問題。《紐約時報》曾拿機器人寫的新聞報道和記者寫的新聞報道放一起讓大家去辨認，90%的人都辨認不出來。如果今後機器人可以寫出漂亮的文章、畫出各種風格的畫作，那人類還需不需要去學習？ 這些都是我們即將面臨的挑戰。
最後一個挑戰是對公共治理的影響。
這主要表現在三個方面，首先是政府對市場的監管可能更加困難。政府規章制度的演變非常慢，而技術變化太快，兩者很可能無法同步。其次，政府對社會的有效治理更加困難。社交媒體的普及使個人可以成為公眾媒體，公眾常常比政府獲得信息更快更多；最後，政府對公共安全的保障會更加困難。社會如此依賴網路和信息，我們的數據安全、網路安全如何保障？
那我們應該如何應對這些挑戰？薛瀾提出了幾個思路。首先，要加強社會預見的研究，把社會影響的思考滲入技術選擇。其次，要引入同步設計的原理，從創新源頭注入社會影響。我們在之前的工業系統設計原理是先創新後治理，導致了諸多問題，如何使得治理的觀念和創新同步，比如將循環經濟理念滲入到工業設計中。再次，要提倡適應性治理，實現創新推進與創新治理的有機平衡。一方面，要通過合理的規制減少創新可能的負面影響；另一方面，在規制創新的同時，減少潛在的掣肘，使得創新能夠蓬勃地發展。

⑷ 清華大學：發力文科 一流大學再提速

大學的人文高度，映照一個民族的思維能力、精神品格和文明素質

「高原更高，高峰更多」，要有中國自信與中國標准

人文社會學科是大學的「文眼」與靈氣

李學勤，夏商周斷代工程首席專家，被譽為「網路全書式」的學者;

韓美林，北京奧運會吉祥物「福娃」的設計者，獲頒「聯合國教科文組織和平藝術家」稱號;

陳來，師從張岱年、馮友蘭等哲學大師，新中國培養的第一位哲學博士;

彭林，長期從事中華禮儀與人文精神研究，致力發掘中華民族的「人文基因」;還有創建了我國第一個工業設計系的柳冠中，中國倫理學會會長萬俊人，馬克思主義理論研究和建設工程首席專家吳潛濤，國情研究領域的開拓者胡鞍鋼，中國首部《民法典》編纂小組成員崔建遠…

1月21日下午，在莊重悠揚的清華大學校歌聲中，18位人文學者依次從校長邱勇手中接過證書。在曾經走出國學「四大導師」的清華園，他們，有了一個共同的稱謂——清華大學首批文科資深教授。

從最初的留美預備學校到清華學堂，再到清華大學，研究者稱清華的命運與民族的命運緊密相連。實際上，清華文科傳統的修復，也與這所大學在一個日益多元、自信社會中的定位息息相關;而大學的人文高度，則映照著一個民族的思維能力、精神品格和文明素質。

文科復興，將給公眾視野里的「工科強校」清華帶來什麼？當對人文的找尋、對精神的開掘成為風尚，又會給中國大學帶來何種滋養？

壹：工科強校為何發力文科

雄踞中國理工之巔的清華，正在加速文科建設的步伐。

平均年齡68歲，來自清華8個文科院系、13個一級學科。在一個題為《一個理工科大學卻評選出18位文科資深教授，他們的底氣從哪裡來？》的網帖下，回復者眾多，不少人發帖探求：清華為何要設立文科資深教授？他們，又將給清華帶來什麼？

公開資料顯示，18位文科資深教授中，年齡最大的李學勤出生於1933年，已經85歲;年齡最小的，是生於1959年的清華公管學院教授薛瀾、人文學院教授汪暉，均為59歲。此外，獲選教授中，「50後」有10位之多，正是從事人文社科研究的黃金年齡。

「文科資深教授是清華大學面向文科教師的最高榮譽稱號。」清華大學黨委副書記鄧衛介紹，該校文科資深教授採取提名推薦制，每兩年評選一次，「獲選文科資深教授的基本條件包括，在清華任職時間不少於5年、從事教學和科研工作25年以上、參評當年的年齡原則上滿60周歲的清華在崗教師;熱愛黨的教育事業，政治立場堅定，思想品德高尚，立德樹人，學風端正，治學嚴謹;在本學科領域作出系統性、性學術成就，享有崇高的學術聲望和社會影響，是所在專業領域公認的優秀學者;為學校發展、學科建設作出過重大貢獻。」

對一向在中國高校中「開風氣之先」的清華而言，這是一個並不算早的決定。

記者了解到，設立資深教授是世界一流大學的通行做法，通常授予那些在學術上作出傑出貢獻、具有廣泛社會影響力的頂尖學者，以肯定他們的學術貢獻，激勵更多學者以此為追求目標。但目前，我國的院士制度只設立在理工農醫等學科，人文社會科學領域一直沒有與之相當地位和影響的學術稱號。

2003年，教育部啟動實施「高等學校哲學社會科學繁榮計劃」，提出「鼓勵高校從實際出發設立哲學社會科學資深教授崗位，並給予與自然科學和工程科學院士相應的待遇」。2004年，武漢大學出台《人文社會科學資深教授遴選試行辦法》，規定該校人文社科資深教授遴選將每兩年進行一次。同年，吉林大學也聘任了首批哲學社會科學資深教授。此後， 北京大學 設立了「哲學社會科學資深教授」、 中國人民大學 設有「一級教授」和「榮譽一級教授」等。

「清華大學因為當時文科初建時間不長，條件並不成熟，就一直沒有實施這一制度。」鄧衛表示，清華選擇此時設立文科資深教授，條件已經成熟，「近年來，清華不僅在自然科學領域取得了令人矚目的成就，在人文社會科學領域也取得了長足進步和快速發展，擁有一批學術水平高、社會影響大的優秀學者。作為教師隊伍人事制度改革的又一重大舉措，學校希望通過建立文科資深教授制度，能夠更好地建立起傳承學術、弘揚傳統、激勵後學、倡導創新的人才體系和發展機制。」

貳：世界一流，一定是全面一流

有學者指出，從某種意義上看，修復文科，其實是在修復一種文化傳統、修復一種久違了的文化自信。

而眾多學校設立文科資深教授的背後，正是中國大學對人文精神的日益重視。

「人文學在大學中有何意義？就好比北大校園里的未名湖，或華東師范大學的麗娃河，那是一所大學的『靈氣』與『文眼』，你說重要不重要?」 北京大學 中文系教授陳平原表示，人文精神不僅是詩情畫意，更包括超越性———對人類前途的整體性思考、對現存制度的反省與質疑、對科技萬能的阻隔與批判，「長遠看，這些並不體現為GDP或SCI的思考，對人類的意義，或許更值得稱道。」

但即便如此重要，在曾經迫切需要技術人才的宏大語境下，「急學快用」取代了人文熏陶、厚積薄發，人文社會科學也曾經一度失落。

1996年，清華大學原黨委副書記胡顯章參加了全國文科大學校長會議，發現文科不受重視是一個普遍現象。

甚至在清華，在20世紀90年代末，也有這樣的聲音：建世界一流如同從高樹上打棗，取決於最長的竹竿，清華更得益於理工科。

對此，胡顯章提出了「木桶理論」，即對於一所綜合性大學，整個綜合性發展是制約於最短的一塊木板。這就是所謂的「木桶與竹竿」之爭。後來經過交流，大家終於達成共識，那就是「木桶」「竹竿」都要，而且文科也應出「長竹竿」。

幸運的是，今天，曾經的質疑在絕大多數中國大學已經不復存在。一個平衡、多元、相互砥礪、相互補益的綜合性大學方可成就「一流」，爭出文科「長竹竿」，成為共識。

2017年3月30日，清華大學在時隔15年後再次召開文科工作會議，邱勇直言，「文科是學校品位的體現」，將推動清華文科建設發展邁入新的階段，讓清華「更創新、更國際、更人文」。

而就在清華首批文科資深教授剛剛進入公示期，1月15日， 浙江大學 召開文科發展咨詢專家小組會議，就如何進一步促進該校文科發展繁榮出謀劃策。

武漢大學也於1月20日召開了第二屆文科院長論壇，探討文科發展思路。

甚至 西南交通大學 ，傳統視野里以交通軌道學科見長的高校也於近日召開了文科繁榮工作座談會，表示將在文科建設上有「大決心」「大手筆」。

越來越多的高校正在認識到，無論是在創建「雙一流」的征程上，還是在實現大學最根本的育人使命上，人文社會科學所提供的滋養都必不可少。

「如果說上一個百年，清華是百年輝煌;那下一個百年，一定是人文日新。」出身理工科、身為中國科學院院士，邱勇從不諱言自己對人文社會科學的重視。在他看來，一所大學的影響力取決於科學技術與思想文化兩方面，而在某種意義上，後者的影響還會更廣泛、更持久：「世界一流一定是全面一流。文科，將成為清華大學不可或缺的重要組成部分。」 ;

⑸ 2021面試熱點概述之以科技創新催生新發展動能

熱點概述

材料 1: 以科技創新催生新發展動能

創新就是生產力, 企業賴之以強, 國家賴之以盛。 在經濟社會領域專家座談會上, 總書記強調要以科技創新催生新發展動能, 指出實現高質量發展, 必須實現依 靠創新驅動的內涵型增長, 要求大力提升自主創新能力, 盡快突破關鍵核心技術, 強 調這是關系我國發展全局的重大問題, 也是形成以國內大循環為主體的關鍵。

創新是引領發展的第一動力, 抓住了創新, 就抓住了牽動經濟社會發展全局的 “牛鼻子”。 黨的十八大以來, 以總書記為核心的黨中央把科技創新擺在國家發展 全局的核心位置, 大力實施創新驅動發展戰略, 推動我國科技事業發生歷史性變革、 取得歷史性成就, 開創了新時代經濟社會發展新局面。 今天, 我國已經成為具有重要 影響力的科技大國, 科技創新對經濟社會發展的支撐和引領作用日益增強。 同時, 我 國發展還面臨重大科技瓶頸, 關鍵領域核心技術受制於人的格局沒有從根本上改變。 要實現高質量發展, 就必須堅定不移貫徹新發展理念, 走創新驅動發展之路, 更多依 靠科技進步和全面創新, 充分發揮科技第一生產力作用。

“十四五” 時期我國將進入新發展階段, 國內外環境的深刻變化帶來一系列新機遇 新挑戰。 根據我國發展階段、 環境、 條件變化, 黨中央作出了加快形成以國內大循環 為主體、 國內國際雙循環相互促進的新發展格局的重大戰略部署。 在危機並存、 危中 有機、 危可轉機的新發展階段, 要加快形成新發展格局, 很重要的一條就是以科技創 新催生新發展動能。 要看到, 當前新一輪科技革命和產業變革加速演變, 更加凸顯了 加快提高我國科技創新能力的緊迫性。 只有大力推動科技創新, 加快關鍵核心技術攻 關, 才能下好先手棋、 打好主動仗, 把競爭和發展的主動權牢牢掌握在自己手中, 重 塑我國國際合作和競爭新優勢。 還要看到, 只有進一步夯實創新基礎, 加快科技成果 轉化, 加快推進數字經濟、 智能製造、 生命健康、 新材料等戰略性新興產業, 形成更 多新的增長點、 增長極, 提高產業鏈供應鏈穩定性和現代化水平, 才能使國內大循環 活力更加強勁, 塑造更多依靠創新驅動、 更多發揮先發優勢的引領型發展, 打造未來發展新優勢。

材料 2: 正視我國科技創新能力的不足

黨的十八大以來, 國家高度重視科技創新工作, 通過全社會不懈的努力, 我國科 技事業已經取得了歷史性成就、 發生了歷史性變革。 在這次抗擊新冠肺炎疫情過程中, 廣大科技工作者在治療、 疫苗研發、 防控等多個重要領域開展科研攻關, 為統籌推進 疫情防控和經濟社會發展提供了有力支撐、 作出了重大貢獻。 但是, 在看到成績的同 時, 我們也必須深刻的認識到, 我國科技實力雖在穩步提升, 但距離世界頂尖科技還 有很大差距。

農業方面。 我國雖是農業大國, 但依舊有很多種子大量依賴國外, 自主創新種植能力較弱, 農產品種植和加工技術相對落後, 導致農業資源的極大浪費, 一些地區農 業面源污染、 耕地重金屬污染嚴重, 對人民群眾的生命安全帶來了威脅; 工業方面。 由於我國經濟發展起步相較西方發達國家較晚, 雖然在某些科學領域取得了先機, 但 一些關鍵核心技術受制於人, 部分關鍵元器件、 零部件、 原材料依賴進口。 例如最近 鬧得沸沸揚揚的美國官宣停止對華為的晶元供應事件, 造成華為無晶元可用的尷尬境 地, 這就要求華為必須從 0 到 1 構建完成的產業鏈, 包括獨立的應用生態開發, 才能 在危境中立於不敗之地; 能源資源方面。 我國是石油消耗大國, 石油資源佔有率低, 當前石油對外依存度達到 70%以上, 油氣勘探開發、 基礎設施與世界尖端存在很大差 距。 新能源技術發展不足, 目前仍是套用國外核心技術, 無自主產權; 社會方面。 我 國人口老齡化程度不斷加深, 人民對健康生活的要求不斷提升, 生物醫葯、 醫療設備 等領域科技發展滯後問題日益凸顯。

因此, 我們需要不斷改善科技創新生態, 激發創新創造活力, 給廣大科學家和科 技工作者搭建施展才華的舞台, 讓科技創新成果源源不斷涌現出來, 科技實力強大, 國家實力才強大。

材料 3: 中國科技創新改革很成功 但自主創新能力不足

改革開放四十年來, 中國科技不斷發展, 科技體系不斷完善。 清華大學公管院教 授、 蘇世民書院院長薛瀾在肯定中國科技創新改革成功的同時也表示, 中國科技自主 創新能力仍不足, 不少領域技術依賴嚴重。

從事科技與創新政策領域研究, 曾參與多個重大科技政策制定過程, 並兩次為中 央政治局集體學習講解科技與產業發展政策的薛瀾指出, 中國科技創新改革取得的成 功之處體現在, 在創新系統改革和加強研發投入方面取得了巨大進步, 中國的研發投 入已領先發展中國家; 在航天領域、 高性能計算機、 新能源、 納米材料等領域取得重 要進展; 中國高校和研究機構的研究能力和效率大大提高。

原因在於, 一方面國內改革對創新的內在需求形成對創新體系改革的動力, 同時 國內改革的大環境為中國創新系統的大膽改革提供了環境和條件; 另一方面, 國外諸 如科技園、 知識經濟等方面的經驗為中國的改革提供借鑒, 而國外創新主體的參與推 動了改革的深化, 提出了新的改革需求; 另外國內改革和國際融合形成良性循環。 當然他也強調, 中國的原創高水平研究與美國差距明顯; 中國整體產業創新能力不足，勞動生產率不高。 “從 2001 年到 2010 年十年間, 中國在全世界各國的全社會勞動生產 率排名中僅僅從第 81 位上升到第 77 位。” 薛瀾說。 此外, 中國科技自主創新能力不 足, 不少領域技術依賴嚴重, 比如半導體生產設備主要依靠進口。 產品質量無法滿足 需求, 知名品牌缺乏, 中國遊客海外購物范圍之廣成為特色。

中興事件發生後, 引發了公眾對中國科技創新能力的探討。 薛瀾告訴記者, 中國 應不斷培育自主創新能力。 “很多核心技術的研究周期很長, 但依舊需要不斷追趕、 不 斷創新, 才能看到躍遷的機會。 並且, 我一直強調的是, 技術創新依靠市場機制, 但 在一些核心的領域, 國家的支持必不可少。 此外, 也有人認為中國市場足夠大, 可以 自給自足, 乾脆關起來門來搞自己的。 薛瀾否定了這種看法: “我覺得這樣是不行的。 即便目前我們有相當的實力。 但從全世界科技發展歷史來看, 沒有一個科技 ‘霸主’ 能永遠是 ‘霸主’, 或者自己獨立發展, 不跟別的國家交流。” 他舉了一個例子, 美國 科技創新實力最強, 但是美國也是花錢購買國外技術最多的國家, 美國的專利許可花 費遠遠領先於其他國家。 說明即便擁有美國這樣的實力, 仍然需要國際交流與合作, 從其他國家和公司購買大量技術, 支撐自身的發展。

材料 4: 石家莊市以科技創新催生新發展動能

石家莊市堅持創新驅動戰略, 深入推進 “雙問計” “三創四建” 和 “雙創雙服”, 不斷增強科技創新對經濟高質量發展的支撐引領作用, 努力克服疫情影響, 積極幫助 科技企業盡快復產復工, 各項工作取得良好效果。

石家莊市曾面臨研發投入少、 高新技術企業數量規模小、 創新能力不足等困境, 緊抓中央和省高度重視科技創新的歷史機遇, 探索增加創新投入、 擴大科技企業規模、 完善科技創新機制、 優化創新環境, 走出了一條方向准確、 模式新穎、 清晰高效的創 新之路。

抓產業扶企業, 培育發展強勁動能。 發揮科技項目的引領示範作用, 圍繞電子信息、 裝備製造等產業發展技術需求, 重點鼓勵關鍵技術攻關, 支持循環化工、 建材、 紡織等優勢傳統產業技術研發。 強化高新技術企業認定, 對全市高新技術企業發展任 務目標進行分解, 明確責任部門和責任人。 培育科技型中小企業全面發展, 充分利用多種方式進行宣傳, 組織開展多種形式的培訓, 不斷拓展科技型中小企業評價工作的服務手段, 對企業加大研發投入。

抓服務搭平台, 提升綜合創新能力。 完善創業孵化體系建設, 推進各類孵化載體 向投資多元化、 機制多樣化、 體系網路化、 服務專業化發展, 加大對科技企業孵化器支持力度, 不斷優化全市創新創業環境。 建立起對科技企業孵化器的績效考核機制, 對認定的孵化器實行可上可下、 獎優汰劣的動態管理, 更好地促進科技孵化載體健康 發展。 提升公共平台利用率, 按照 “以用為主, 用建結合” 的思路, 利用多家公共服 務平台為科技企業開展形式多樣的技術服務。

抓農業重科普, 強化民生科技保障。 發揮農業科技人才特長, 深入推進農業科技 創新, 組織實施重點研發計劃和現代農業創新專項, 提升農業科技創新能力。 創新模 式開展科技服務, 帶動農民推進脫貧攻堅, 由科技專家、 科技特派員、 “三區” 科技人 才等組成 “農業科技服務小分隊”, 採取多種形式開展科技服務。 開設 “空中課堂”, 依託 “新農村大喇叭” 項目, 進行農業技術講座, 錄製成音頻和視頻, 在農村大喇叭 定期廣播。 利用線上線下多種途徑, 營造濃厚的科普氛圍, 在科技網上開展疫情防控 科普知識宣傳工作, 緊跟疫情防控最新進展做好科普宣傳。

抓對接促轉化, 建設技術轉移體系。 組織開展科技成果對接, 拓展靈活多樣的活 動渠道, 推進石家莊高新區河北·京南國家科技成果轉移轉化示範區建設, 組織企業 參加中關村 “火花” 活動———智慧農業科技成果線上推介等活動, 通過多種形式實現 各領域最新科技成果轉化應用, 為吸引更多北京科技成果來河北轉移轉化起到積極作用。 在市級科技計劃中設立京津冀協同創新專項, 積極支持相關單位與京津高校和科 研院所開展產學研科技合作, 聯合進行關鍵技術攻關, 促進京津科技成果轉化。

抓環境引人才, 營造良好創新氛圍。 加強外國人才交流合作, 助力引進外國專家 技術, 充分發揮引智工作站的橋梁紐帶作用, 積極開展國際交流合作, 舉辦一系列科 技創新發展論壇和培訓交流對接系列活動。 吸引高層次創新創業人才來我市助力產業 發展, 對目前在管理期內的所有高層次科技創新創業人才項目進行調度, 強化對人才 綠卡補貼的落實和服務。

多措並舉成效顯著。

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⑹ 馬斯克 薛其坤對談「顛覆性」創新

特斯拉CEO埃隆·馬斯克本周將出席中國發展高層論壇，並在3月20日論壇的經濟峰會中與中國科學院院士薛其坤舉行對談，主題為「下一個顛覆性創新」。

據悉，中國發展高層論壇2021年會主題為「邁上現代化新征程的中國」，將於3月20日至21日在北京釣魚台國賓館線上線下同步舉行。在本次論壇的經濟峰會中，埃隆·馬斯克將與中國科學院院士、南方科技大學校長薛其坤就「下一個顛覆性創新」主題開展對談，該環節將由清華大學蘇世民學院院長薛瀾主持。

薛其坤院士是中國頂尖的物理學家，他在量子反常霍爾效應方面的研究成果被楊振寧評價為「中國的實驗室里第一次做出並發表出諾貝爾獎級的物理學論文」。馬斯克則被認為是喬布斯之後矽谷最具傳奇色彩的創新家和企業家，一直致力於加速世界向可持續能源的轉變，旗下的特斯拉公司對新能源產業發展具有深刻影響。另據了解，在這次對談中，兩人將對下一次顛覆性創新及其對普通人生活產生的影響展開探討和展望。

⑺ 哈佛大學高級訪問學者的申請條件

哈佛大學肯尼迪政府管理學院中國公共管理高級官員培訓班紀實

2001年底，國務院發展研究中心提出了一項被外界稱為是針對中國官員的「最大規模的海外培訓計劃」——「中國公共管理高級培訓班」——的構想。在取得了中組部的全力配合與大力支持以及教育部的同意後，2002年1月18日，三方在人民大會堂正式高調簽約。
清華大學公共管理學院。樓外溫度高達37攝氏度，樓內清涼可人，門口的保安警惕地盤問每一位企圖進入的行人。
由國務院發展研究中心、中組部、哈佛大學肯尼迪政府學院(KSG)、清華大學公共管理學院四方方共同舉辦的第五期「公共管理高級培訓班」(清華內部簡稱「哈佛班」)是在一種悄無聲息的狀態中展開的。
有關該培訓班惟一的消息是掛在清華公共管理學院網頁上的快訊。該快訊稱，培訓班於6月27日在清華大學公共管理學院報告廳舉行了開學典禮，清華大學副校長岑章志主持，國務院發展研究中心副主任孫曉郁、清華大學公共管理學院院長陳清泰、中組部干教局局長李培元、國家外國專家局副局長孫照華、哈佛大學肯尼迪政府學院亞洲項目主任托尼·賽奇等人出席。
不過，這還不是重點。「本期參加培訓的學員共有61人，均為司局級(地市級)以上的幹部。」一句話，點明了培訓班的分量。
「哈佛班」的來歷
采訪中記者獲知，「哈佛班」已經舉辦了四期，第五期剛剛開學，正處於清華受訓階段。而且這項規模宏大的官員海外培訓計劃也與20世紀末興起的政界培訓熱有關。曾給「哈佛班」授過課的清華公共管理學院的巫永平老師說，當時，曾經在哈佛大學肯尼迪學院取得碩士學位的盧邁(時任國務院發展研究中心下屬的中國發展研究基金會秘書長)提出動議後，和熟識的清華公共管理學院常務副院長薛瀾以及哈佛肯尼迪學院的賽奇教授聊起這個事情，得到他們一致贊同。
巧合的是，清華公共管理學院院長陳清泰本人就曾是國務院發展研究中心的黨委書記和副主任，兩家機構關系良好，而且，KSG的院長約瑟夫·S·奈，當時正受聘為清華大學公共管理學院的顧問委員。雖然當時的清華大學公管學院成立才一年多，但清華的名氣、哈佛與清華的良好合作關系，加上公共管理學院沒有傳統的思維定勢，「更能接受新的改變」。
於是，哈佛大學肯尼迪政府學院——這所以培養過羅斯福、肯尼迪等美國總統和大量美國國會議員及其他領袖人才而在全世界最負盛名的政府學院，以及成立不久的清華公共管理學院，都被沒有培訓資格的國務院發展研究中心列為首要合作夥伴。
對此，哈佛大學KSG中國項目部主任助理Edward Cunning向媒體承認，這是哈佛歷史上針對某一國政府官員進行的最大規模的培訓計劃。「我們認為，在中國這樣一個大國由傳統的計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，政府官員的素質和能力將起到至關重要的作用。哈佛有必要幫助受訓者豐富經濟管理方面的最新知識，擴展他們的戰略遠見，以便使他們有效地應對變動中的公共政策環境」。
按照計劃，從2002年起的5年內，三方共同持續開辦針對中國政府官員的「公共管理高級培訓班」，每年一期，每期為中國政府培訓60名左右的地方和中央官員，中組部負責從全國各地進行選拔。有資格接受這項培訓的官員的基本前提之一就是應當具備副廳以上的級別，在本崗位有至少兩年的工作經驗；45歲以下(副部級可適當放寬)；大學本科以上學歷，具有相當於大學英語四級的水平等。
培訓分為兩個階段。第一階段在清華，為期六周，由清華大學公共管理學院的教授和哈佛大學肯尼迪學院來華教授重點講授有關基礎理論和國內政策的課程。國務院發展研究中心的有關專家將圍繞當前中國經濟和社會生活中的重大問題做專題講座。
第二階段到國外培訓，地點在哈佛大學，為期六周，重點講授公共管理最新的理論和工作方法。學習結束後，將由國務院發展研究中心、哈佛大學肯尼迪政府學院和清華大學公共管理學院三方共同向學員頒發結業證書。
按照培訓班的目的——「使學員掌握國際先進工作模式，提高分析能力、決策能力及領導能力，從而有效地適應市場經濟下的政府管理」，這當然是陽光之下的事情。但微妙的是，相對於剛開始在人民大會堂聲勢浩大的高調簽約，後來的「哈佛班」則愈顯低調。
此項目發起人之一的中國發展研究基金會秘書長盧邁告訴本社，關於此次培訓，中組部干教局是最清楚、最權威的部門。他們之所以低調，是不想引人注意，而且一些媒體的報道。盧邁沒有直接點明是哪些媒體給這個培訓帶來了麻煩，但是本刊記者查閱幾年來關於「哈佛班」的報道時，發現報道的基調隨著時間的推移，開始從一味的贊揚向有選擇的質疑轉變。
盧邁的擔心有他的理由，但是如此一項號稱「最大規模官員海外受訓」計劃不敢面對公眾，則公眾心意難平是順理成章之事。一些觀察家的擔心是，這些中國建設與政治發展的生力軍，從美國受訓歸來，是否會因此而染上什麼顏色？美國人幫助中國官員成長，是簡單的「國際互助」嗎？美國人有沒有「醉翁之意」？
「我們的官員到美國的政府學院學習城市規劃、公共投資、人力資源等專業課程，肯定會觸及價值觀，其中就涉及到認同與演變的問題。但不能因為這樣，我們就不能到美國培訓，就不能學習美國的優點。就像打開窗子，可能會有蒼蠅、蚊子的侵入，但新鮮空氣也是我們所需要的。」社科院的一位學者說。
收獲了什麼？
「哈佛班」集中培訓的時間不長，國內、國外的時間加在一起總共3個月，那麼，短短3個月時間，這些高官們究竟收獲些什麼呢？
五期學員中最年輕的國家新聞出版總署部長辦公室主任（兼中國之友雜志社社長）鄭祖軍坦率地告訴記者：「在哈佛學習的時間雖然很短，但收獲確實很大。上到觀念，下到處理問題的方式方法，短暫的培訓使我們的思維觀念有了突變。如果有可能，我們的幹部要多到外面去接受一些有意義、有成效的培訓。」鄭祖軍還說到「培訓班達到了當初設定的目標：使學員掌握國際先進工作模式、提高分析能力、決策能力及領導能力，從而有效地適應市場經濟下的政府管理」。
「哈佛班」第一期結業儀式上，該培訓班班長、教育部部長助理李連寧代表學員第一個發言。李坦承，在培訓前，他對「私有化問題」、「政府管理創新」、「外國投資優惠政策」等問題還心存困惑，但通過60多個發展中國家與發達國家的案例分析及對美國的實地考察後，對這些問題不僅豁然開朗，而且在認知程度上獲得了提升。「隨著時間的推移，對國外投資實施優惠政策，使其享受超國民待遇的措施，將產生越來越大的消極作用，逐步取消對國外投資的優惠政策，並不會影響中國今後對外資的吸引力。」李連寧說。
愛給美國教授「挑刺兒」的北京市豐台區副區長鄧小鋼的發言形象而生動。他將培訓當中的60個案例比作是60道菜，一道道吃下來不僅強身，而且醒腦。
他說：「在基層工作最大的難題是水、電、煤、氣、路等樣樣都要，但基層財力往往不足，到底該先干哪樣，缺乏一個完整而有效的項目評價、組織決策與風險承擔體系，經過案例分析及實地考察後，對基礎設施建設、公共服務及公共財政體制改革有了一個全新的認識，也得到了新的啟發。」
濟南市副市長王天義剛開始參加培訓班時滿臉疑惑：「領導能力是培訓出來的嗎？3個月後他說：我收獲了「信心、知識和能力」。
國家行政學院科研部副主任史美蘭告訴本刊記者，在前幾期「哈佛班」受訓，讓她感覺收獲良多，印象最為深刻的就是哈佛大學的案例教學。
「哈佛大學的案例聞名遐邇，我也很早就在書本上研讀過哈佛大學的案例。但是，只有當我真正到哈佛大學肯尼迪政府學院學習之後，才知道書本上的哈佛案例和親身感受的哈佛案例是大不相同的，有許許多多的東西是在教科書上讀不到的。」史美蘭說，「應該在全國行政學院系統分階段和分班次地推廣案例教學。」
哈佛班的學員們自我感覺良好，作為培訓方的老師對他們也贊許有加。哈佛KSG的賽奇教授透露，一開始，美國的教授們還擔心中國學生「內向」、「不愛提問」、「不愛發表意見」。但他們很快就發現自己錯了。圍繞一個問題，學員們提出的不同意見竟達五六種之多。由於有豐富的行政管理經驗，學員們對一些問題提出的解決方案有時連教授們都覺得很有啟發。
「中國學員培訓班是哈佛大學肯尼迪政府學院所經歷的最成功的一個培訓班，也是哈佛教授們遇到的最尖銳的一班學生。」賽奇說。
清華公共管理學院的巫永平老師告訴本刊，和普通的MPA學生相比，「哈佛班」的學生思想更開放、視野更開闊。「這與他們的經驗和所處的位置有關系，他們是中國政壇務實、開放的一代。」
采訪過程中，記者了解到，通過了中組部干教局的考核參加「哈佛班」培訓的許多學員，在結業之後，大都得到了不同程度的升遷：劉世錦調任國務院發展研究中心副主任；康寧調任中國教育電視台台長等。