jizhu教授密歇根大學

1. 請問一下,美國的密歇根州立大學和密歇根大學是同一所大學嗎

不是同一所大學，但都是公立學校。密歇根大學比密歇根州立大學更好。

1、密歇根大學（University of Michigan）：

又稱密西根大學、密執安大學，是坐落於美國密歇根州安娜堡（Ann Arbor）的一所世界著名公立研究型大學，素來被譽為「公立大學典範」。

密歇根大學是美國大學聯盟的創立者成員之一，且為該聯盟中最古老的一所公立大學。

2018年USnews密歇根大學世界排名第18位， QS排名第20位，Times排名第20位。

(1)jizhu教授密歇根大學擴展閱讀

密歇根大學在國際上享有很高聲譽，素有「公立大學典範」之稱，其模式甚至成為了加利福尼亞大學創辦時的依據。該校長年占據美國公立大學排名首3位，世界排名首20位，曾經是全美最頂尖的公立大學。密歇根大學建校以來，在各學科領域中成就卓著並擁有巨大影響。

根據《美國新聞與世界報道》和上海交大ARWU的評估，密西根州立大學位於世界百強、美國大學公立大學前30之列。作為美國的學術重鎮，密歇根大學擁有全美最高的研究預算，其捐贈基金亦超過109億美元，列全美大學第8、公立大學第3，若以單個院校來計算，密歇根大學安娜堡主校區則是全美捐贈基金最多的公立院校。

密歇根大學每年都被列入美國最佳公立大學排行榜的頭三甲、《美國新聞與世界報道》世界大學排行榜的前25位，有很高的學術名望和實力。盡管密歇根大學是一所公立大學，但實際上近40%的學生卻是從其他州份考進來的。

2. 密歇根大學的校園生活

在密歇根大學每年給高中應屆畢業生寄去的學校介紹中，第一句話就是：「密歇根大學不能被簡單地歸納。」
是的，這所佔地85平方千米的龐大的學校，有19個學院及研究生院、9個博物館、27支校隊、37個圖書館、500多個建築、4000多門課程、1000多個各類學生團體、100多個民間體育隊和來自美國50個州和世界120多個國家的3.86萬名學生（其中2.4萬人是本科生）。資源和特色都遠遠不是一句話能說得清的。
地圖和指南針
作為公立大學，密歇根大學對外州學生在收費上比一般的私立大學稍稍便宜一點，對密歇根本州學生的收費當然就更為低廉，但教育質量卻毫不比東北部的那些私立大學遜色。它年年被列入美國最佳公立大學排行榜三甲，和《美國新聞與世界報道》大學排行榜的前25名，其學術名望和實力，與另一所公立大學——加州大學伯克利分校不分伯仲。
要問密歇根大學的學生對他們學校最突出的印象是什麼，大概都會回答是他們的學校之大。密歇根大學位於安娜堡的核心部分面積達13平方千米，有北京崇文區那麼大，而在城外擁有72平方公里的森林和濕地，幾乎和安娜堡城市一樣大。如果要從安娜堡分校最東北角的密歇根大學馬蒂爾植物園到最西南角的狼獾大廈或英式足球場，則有15~18公里。因此從校園的一頭走到另一頭非得乘車不可。為此學校專門提供了銜接三個校園的免費公車，每5分鍾一輛。被塗成藍色的校巴在校園內來往穿梭，煞是顯眼，算是校園一景。
高年級的學生們給新生半真半假的忠告是：第一天上課，可千萬別忘了帶地圖和指南針，不然從一堂課到另一堂課的路上可能會迷路！不光是校園范圍大，校園中的建築設施塊頭也很大。密歇根大學有佔地1.5萬平方米的計算機中心，是全美最大的計算機中心之一。它的圖書館里共有830萬冊藏書，並以每年17萬冊的速度增加，是美國第七大的大學圖書館。校方驕傲地說：這些藏書如果背靠背地連起來，會有數英里之長。
密歇根3萬多名學生中，「有的在中心校園建貧民屋，崇拜南非第一位黑人總統納爾遜·曼德拉；有的開著父母買的BMW跑車在校園里兜風，給國會寫信請求讓里根再當一屆總統。」另一個學生談到她在這里的朋友時說：「我在這里認識的人中有的想要當百萬富翁開豪華車，有的則想去維和部隊或是當個普通人。」
校內校外兩相宜
盡管密歇根大學是一所公立大學，按說要更多地面向本州的納稅人，為提高本居民的文化教育水準多盡力，但實際上近40%的學生卻是從外州考來的。這一度令當地居民不滿，認為學校在教育本州學生方面沒有盡職，卻過於青睞交學費較高的外州學生。這種矛盾大概也是無可避免的，從這些抱怨，也反映出密歇根大學確實是一所炙手可熱、廣受學生歡迎的學校。大學校園里教學樓和宿舍樓的建築風格各異，校長的住宅是這所1817年建立的學府中，惟一遺留下來的與該校幾乎同齡的老建築，而古典式的安吉爾樓和哥特式的法學院四合院都是前來觀光的遊客的好去處。密歇根大學校園的核心位置還有一方佔地144英畝的尼科爾斯植物園，是美國的國家級生態保護中心之一，裡面有各種茂木奇卉，小徑深幽，還有一條蜿蜿蜒蜒的休倫河（Huron River）。
從校園往外看，密歇根大學的所在地安娜堡近年來在全美國最適合居住的城市名單內榜上有名，這里是不折不扣的文化氣息濃厚的大學城，走出校園幾分鍾，就有劇場、餐館、琳琅滿目的商店和超級市場。安娜堡除了密歇根大學外還有康科迪亞大學和斯庫爾克拉夫特學院等大學和幾個社區學院，和安娜堡連成一片的姊妹小城伊普斯蘭提還有一個東密歇根大學。這個小城充斥著人文氣息。如果在安娜堡呆煩了的話，汽車工業重鎮、現代藝術的聚集地底特律就在一小時車程以外。實際上，安娜堡的教學科研機構與底特律林立的大企業有著千絲萬縷的聯系。密歇根的州府蘭辛、大急流城、俄亥俄州的哥倫布和克利夫蘭等城市也在三到五個小時的車程內。而學校距離更加繁華的芝加哥也只有四個小時的火車車程。如果開車往北，一天之內就能到達密歇根北部的旅遊勝地特拉弗斯城、五大湖湖濱、麥基諾水道、畫岩湖濱、以及許多州級和國家級自然保護區。聖路易斯、匹茲堡甚至費城和紐約也是有可能在一天半之內到達的。
學生選課難
在大部分專業領域，密歇根大學在全美國都享有聲譽。這主要是因為這所龐大的學校有充足的研究經費，把各行各業的傑出人才都吸引到這里。在本科14所學院中，文學、科學與藝術學院（LSA）是最有規模的，工程學院和商業管理學院也相當受同行尊敬。在衛生保健領域，密歇根大學聲望崇高，它的醫學中心樓群中坐落著9所醫院，是全世界醫學護理與研究機構中密度最高的之一。

除了密歇根大學自己的教師之外，由於密歇根大學的名聲，來自世界各地的客座教授和講師也源源不斷地出現在密歇根大學課堂上。當然，這所以研究為重的學校也有缺點——競爭太過激烈。例如選課上課：許多教授的注意力並不在教學上，甚至根本不教課而專搞研究。這樣一來，新生和二年級學生的課，常常人滿為患，尤其是科學方面的課程，動不動就是四五百人一起上課，黑壓壓一片。學生們抱怨說教授很難接近，甚至難得見一面。英語課倒是有30個人一班的限制，然而一部分初級入門課，都由攻讀博士研究生的助教來教。
學生領袖特別搶手
密歇根大學對學生最有吸引力的就是它種類繁多的學習計劃。學校里有190多個特殊學習計劃供學生們選擇，有的競爭力極強，如LSA榮譽計劃，用校方的話來說是為那些「進取心強、思想上有雄心的學生們」開設的。150個特別傑出的新生還可以參加LSA優先入學計劃，學生保證只要他們在本科期間有耀眼的表現，就可以在畢業後進入密歇根大學5所相當出色的研究所之一深造。
這樣做，主要是為了減少學生們在本科期間為將來做准備所承受的壓力，讓他們能夠在學術方面得到更大的自由和自主。還有一個8年的醫科計劃，每年只收50個學生，競爭也相當激烈。
學生們對學習和成績看得很重，一晚上復習、預習三四個小時是司空見慣的。在期末考試期間，學生一大早起來在圖書館門外排隊，等它開門後進去占個好座位，這種事大概只有密歇根大學才能碰到。 因為人數多，因此在密歇根大學競選學生會的職位比其他大學都難。每學期的選舉都是學生中的盛事，如果你沒有足夠的資金和組織得相當完備的宣傳推銷系統，到了選舉那天別想有人認識你。
不過，盡管風險很大，益處也很多。一方面，經過這么多場選戰，你的籌款能力和組織宣傳能力一定會得到考驗和鍛煉，另一方面，眾所周知，在密歇根大學學生會嶄露頭角的學生領袖，一般都會被華爾街的那些公司或是優秀的法學院作為優先考慮對象。
無窮無盡的可能性
密歇根大學的校方稱，他們為學生提供了「無窮無盡的可能性」。密歇根大學把規模浩大的長處發揮到了極致，儼然就是個自給自足的學術、科研大社區。的確，在這遼闊的校園里，在茫茫的人海中，你的機會與可乾的事是數不清的。今天在這里如魚得水的同學，明天也許就是大展拳腳的社會棟梁。難怪學生們深信不疑：「在密歇根大學，如果你覺得無聊的話，那一定是你自己的錯。」

3. 密歇根大學的學術水平

密歇根大學在工程學領域擁有極強實力。2017年 USNEWS美國工程學院排名第六。
根據2009年美國最佳大學工程學排行（本科，括弧內為研究生），航空/太空/宇航工程 第3（4）位，機械工程第2（4）位，工業工程第2（2）位，電機/電子/通訊 第6（7）位，電腦工程 第7位，生醫/生醫工程 第7位，材料工程 第2（7）位，核能工程 第1（1）位，工程科學/工程物理 第3位，船舶建造與海洋工程 第1（1）位。 密歇根大學商學院（The Stephen M. Ross School of Business）在500 名全日制學生以上規模商學院中MBA專業排名第一 (Wall Street Journal，2002年4月)。在《最佳商學院報告》中是唯一在所有五項學科類別都排前五名的商學院：金融技能、營銷技能、全球視野、技術和綜合管理（Business Week，2002年10月）。被評為最有創新意識的課程（Business Week，1999年10月）。
在2004年全美MBA排名中，密西根大學商學院名列全美商學院第一名（Wall Street Journal，2004年9月）。密歇根大學Ross商學院在各學科都能為學生提供最好的教育，幾乎所有學科都名列美國前10強，包括會計、金融、營銷、組織行為、運營管理、資訊系統等。
密歇根大學安娜堡校區（University of Michigan-Ann Arbor，一般University of Michigan即指此校區，簡稱UM或UMich）是密歇根大學的校本部，是一個典型的大學城，也是底特律的衛星城。安娜堡風景優美，在全美最適宜居住的城市中排名第七，距離美國著名的汽車城底特律一個小時的路程。學生總數有3萬9千人，其中1萬5千人為研究生。校園分為北校、中校、南校三個核心部分以及博物館、醫學院、植物園、休倫河濕地保護區、東校、高爾夫球場等其他部分，核心面積達13平方公里，總面積85平方公里。
學生來自全美50個州和世界120多個國家。在現任的6238名教員中，有77名現任美國國家科學院院士以及工程院院士，有許多世界著名學者及科學家。密歇根大學的校友超過40萬人，擁有全美規模第二大的校友會組織，僅次於賓夕法尼亞州立大學的藍白校友會。歷史上共有8位畢業生和12位教授獲得過諾貝爾獎，包括著名華裔物理學家丁肇中，多位校友榮獲過圖靈獎，6位教授榮獲過國家科學獎章, 18位校友獲頒普利策獎，8名NASA宇航員，26名獲羅茲學術獎。 前美國總統福特也是密歇根大學出身。宇航員校友甚至把校旗插上了月球。安娜堡分校設有19個學院，各學院的學術水平排名領先群雄，例如社會科學學院、法學院、商業管理學院、工學院、醫學院以及公共衛生學院在美國十分有名，均列美國高校同類學院的前5位。這19個學院共開設有15000多門本科課程，幾乎涵蓋了所有學科領域，是美國課程設置最豐富的大學之一。大學排名全美前10名的專業包括商學、工程、醫學、護理、法律、公共事務、心理學、社會學、地質、地球物理、文學和歷史等許多學科。
安娜堡分校下設的學院包括：
建築與城市規劃學院（A. Alfred Taubman College of Architecture & Urban Planning）
藝術設計學院（School of Art & Design）
商學院（Stephen M. Ross School of Business）
牙醫學院（School of Dentistry）
教育學院（School of Ecation）
工程學院（School of Engineering）
拉克哈姆研究生院（Rackham Graate School）
信息學院（School of Information）
法學院（Law School）
文理學院（The College of Literature, Science, and the Arts）
醫學院（Medical School）
音樂戲劇學院（School of Music, Theatre & Dance）
自然資源與環境學院（The School of Natural Resources and Environment）
護理學院（School of Nursing）
葯學院（College of Pharmacy）
運動學院（School of Kinesiology）
公共衛生學院（School of Public Health）
公共政策學院（Gerald R. Ford School of Public Policy）
社會工作學院（School of Social Work） 密歇根大學迪爾伯恩分校（University of Michigan-Dearborn，簡稱UM-Dearborn）是美國密歇根大學的三個校區之一，始建於1959年。該分校設有工程與計算機學院、人文學院、管理學院和教育學院，在校生9000多名。其工程與計算機學院有14個研究生專業（包括博士、碩士學位），9個本科專業。校園面積為0.8平方公里。

密歇根大學迪爾伯恩分校位於美國及世界的汽車工業中心——底特律的迪爾伯恩區，其校區座落在美國汽車工業的發祥地——福特庄園之內，與福特汽車公司總部及其研究中心相毗鄰。1959年，當福特家族將其庄園的一大片土地捐獻給密歇根大學時，密歇根大學立即將其建成迪爾伯恩校區，更好地為汽車工業服務。1998年，美國國會通過立法，將包括密歇根大學迪爾伯恩分校在內的區域劃為國家級汽車工業遺產園（Automobile National Heritage）。
密歇根大學迪爾伯恩分校的工程與計算機學院十分注重應用研究和教學，尤其注重在汽車工程領域的研究和教學，與美國三大汽車公司及眾多的零部件廠保持長期緊密的合作關系。在迪爾伯恩工學院在讀的研究生中許多來自三大汽車公司及其主要零部件供應商。同時，在校生也可以非常方便地去汽車公司實習。密歇根大學迪爾伯恩分校的校友遍布美國汽車工業。
迪爾伯恩分校下設的學院包括：
藝術、科學與文學學院（College of Arts, Sciences, and Letters）
商學院（College of Business）
工程與計算機科學學院（College of Engineering and Computer Science）
教育，衛生與公眾服務學院（College of Ecation, Health, & Human Services） 密歇根大學弗林特分校（University of Michigan–Flint，簡稱UM-Flint）是一所位於美國密歇根州弗林特的綜合性公立大學，建於1956年，是密歇根大學的三個校區中最小的，橫跨弗林特河的校園面積僅0.3平方公里。
建校50年來，密歇根大學弗林特分校一直致力於最高水平的教學，最高額度的獎學金和最新的創造研究，這是密歇根大學弗林特分校的三大支柱任務。
密歇根大學弗林特分校也是一個擁有各種學生和學者的多樣化社區，學生通過在藝術、科學、人文和職業方面的互動教學服務，為自己的就業和未來做好充分的准備。UM-Flint的學生在各自的領域，在他們的職業中，並在他們的社區, 都積極擔任著領導者的角色。
弗林特分校下設的學院包括：
藝術與科學學院（College of Arts & Sciences）
教育與人類服務學院（School of Ecation & Human Services）
衛生健康與研究學院（School of Health Professions & Studies）
管理學院（School of Management） 密歇根大學在行政上除了上述的三個校區外，還有一些不屬於任何校區的特殊的組成部分，主要是醫學院及醫院系統和野外的科考營地。主要的包括：
密歇根大學醫學院及醫院系統（University of Michigan - Health System）。雖然系統中的護理學院和醫學院以及它們下屬的醫院的主體位於安娜堡，但是行政上，醫學院下屬的一系列醫院是獨立於安娜堡分校的。醫學院的總部佔地0.58平方千米，除此之外還有密歇根大學醫院、CS莫特兒童醫院、馮福倫達婦女醫院等三個醫院以及遍布全州的40餘個健康中心、眼科中心、牙科中心和120多個專科診所。
密歇根大學瓦許藤諾郡健康部門（University of Michigan - Washtenaw County Health Department），位於安娜堡，是密歇根大學下屬的一個以社區服務為宗旨的分支部門。
密歇根大學諾斯維爾州立醫院（University of Michigan - Northville State Hospital），位於密歇根州的諾斯維爾。是密歇根大學醫學院下屬的分支醫院。密歇根大學門羅郡健康部門（University of Michigan - Monroe County Health Department）， 位於門羅郡。是一個社區服務部門。 密歇根大學戴維斯營（University of Michigan - Camp Davis），位於懷俄明州的小村莊傑克遜霍爾以南的峽谷里，是個與世隔絕的地方，臨近黃石公園和大提頓國家公園，是地球科學、環境科學、測繪和生態學的科考營地。所有地球科學和環境科學類的學生都要去戴維斯營學習野外實地考察的課程。面積2平方千米。
密歇根大學地球與環境科學系落基山科考站（University of Michigan - Earth and Environmental Sciences Rocky Mountain Field Station），即包括安峰和阿伯峰（Peak Ann & Peak Arbor）的一片山地，位於懷俄明州和愛達荷州相接處的落基山脈的高原上，臨近傑克遜湖，是地球科學、環境科學、能源科學，特別是地質學和冰川學的觀測基地。
密歇根大學生物科考站（University of Michigan - Biological Station），位於密歇根州北部的希博伊根郡的小鎮佩爾斯頓的東邊，道格拉斯湖的南魚尾灣的岸邊，靠近密歇根湖和休倫湖之間的麥基諾水道的一片森林，人煙稀少，是生物學和生態學的科研基地。其擁有獨立的教學、科研和生活設施，面積達40平方公里，建築150座，規模相當於一個大學。這片區域也是世界瀕危物種亨氏水甲蟲的最後棲息地。
密歇根大學蘇格島奧斯本自然保護區（University of Michigan - Sugar Island Osborn Preserve），位於蘇聖瑪麗東南部、蘇必利爾湖和休倫湖之間水道上的蘇格島上，隔著不大的喬治湖與加拿大相望，是密歇根大學擁有的一個觀測生態、生物、土壤和地質的觀測站，也是一個自然保護區，面積達13平方公里。
密歇根大學五大湖營地（University of Michigan - Great Lakes Camp），位於密歇根州的利文斯通郡。
密歇根大學清新空氣營（University of Michigan - Fresh Air Camp，即夏令營），位於密歇根州東部的平克尼，是一個教育學的戶外活動營地。
密歇根大學愛德文·喬治自然保護區（University of Michigan - Edwin S George Reserve），是位於安娜堡的西北方，距離學校25公里的一片面積為5平方公里的森林，內設科考站。這片森林位於一個冰磧湖盆地上，內有豐富的動植物物種。1930年由愛德文·S·喬治贈送給密歇根大學的生態系統和進化系的研究所。
密歇根大學岡山科考站（University of Michigan - Okayama Field Station），位於日本的岡山，曾經是密歇根大學日本研究中心的一個項目。該站成立於二戰以後，以岡山附近的三個小村莊為樣本研究日本的文化起源。1949年正式運行，直到1955年關閉，中間位密歇根大學的日本研究中心採集了大量的珍貴資料。
密歇根尼亞營地（University of Michigan - Michigania Camps），一共有三個，分別位於密歇根沃倫湖西岸 、紐約州提康德羅加要塞以北30英里的阿迪朗達克山麓喬治湖北岸 以及加利福尼亞州的斯坦尼斯勞斯國家森林裡。
此外，密歇根大學的地球與環境科學系和生物系還在密歇根的霍頓縣、新墨西哥的聖塔菲、紐約的阿迪倫達克山脈、義大利的西西里島、俄羅斯的勘察加半島、紐西蘭的南島、印度尼西亞的爪哇島、斐濟的蘇瓦、剛果的基伍湖、大溪地、巴哈馬、格陵蘭和西班牙的巴塞羅那設有考察站。醫學院在迦納的庫馬西設有考察站。其它專業還在加拿大的安大略省、中國的雲南、巴西的聖保羅、阿根廷的布宜諾斯艾利斯、澳大利亞的珀斯和土耳其的伊茲密爾設有考察站。

4. 密歇根大學怎麼樣

密歇根大學(簡稱密大或UMich)，又常被譯為安娜堡密歇根大學，坐落於美國密歇根州安娜堡，是一所世界著名的公立研究型大學，有「公立常青藤」的美譽。密歇根大學是美國大學協會14所創始院校之一，是創始成員中最古老的公立大學。

在2021年QS世界排名中排名17名，2020年QS世界排名中排名第21名，在2019年QS世界排名中排名第20名，在2018年QS世界排名中排名第21名，在2017年QS世界排名排名第20名，可以看出雖然密歇根大學每年的排名都在變化，但總體變化幅度不大。今年排名比去年前進了4名，雖然前進幅度不大，但是考慮到密歇根大學所處的排名段來說，前進4名已經是很不錯的成績了。

密歇根大學校友包括1位美國總統、8位美國太空總署太空人、18位普利策獎得主、25名羅德獎學金得主、30多位各個大學的校長。截止至2019年3月，密歇根大學的校友、教授及研究人員中，共有50名獲得麥克阿瑟獎、25位獲得諾貝爾獎、6位獲得圖靈獎(世界第九)、1位獲得菲爾茲獎。丁肇中、朱光亞、吳大猷、張存浩、任新民、朱敬一、王正廷等皆畢業或在此執教過。

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5. 密歇根大學簡介

根據《美國新聞雜志2000年》報導，密歇根大學（University of Michigan）不僅是美國中西部10大名校中排名第一的大學，也是美國名列前茅的公立大學。總部設於Ann Arbor，學生總數有3萬7千人；位於Dearborn及Flint的分校則共有1萬5千名學生。每學期共開辦5600種學士及研究學位的科目，課程選擇富有彈性。密歇根大學擁有全美最大規模的校友會組織，其校友超過40萬人。
自1817年建校以來，密歇根大學始終是美國名列前茅的常春藤大學之一，設有19個學院，各學院的學術水平排名領先群雄，其中商學院、人力資源院、社會工作院、社會心理學院、人類學院等更是一枝獨秀。大學排名全國前10名的研究院課程有商業、工程、醫學、護理、法律、公共事務、心理學、社會學和歷史，多位教授及校友在醫學、化學、經濟學、新聞學、文學等等方面，獲頒諾貝爾獎及普立策新聞獎。密歇根大學還是全美中國學研究重鎮，其亞洲藏書館的藏書可與哈佛的燕京圖書館相媲美，美國多任駐華大使、柯林頓總統的白宮中國事務顧問等均師出該校。錢其琛之子錢寧在該校留學期間著有風靡全國的《留學美國》，書中對該校有詳盡描述。
密歇根大學與中國有著深厚的歷史淵源，其校長曾推動了美國政府將大部分"庚子賠款"返還中國，促進了中國教育事業的發展；它的乒乓球隊向中國國家乒乓球隊發出邀請，由此帶來的"乒乓外交"直接推動了中美關系正常化；它的許多專家都是歷屆美國總統的中國問題顧問。在密歇根大學學習的中國學生數量上多過任何一所美國大學。

http://www.nai.e.cn/gmba/info/info01.htm

6. 如何集中精神以及如何提高記憶力

使用記憶術的又一秘訣就是；要善於使記憶材料形象化，所謂形象化的就是通過想像和聯想將抽象的賦予人為的想像，使之具有生動鮮明奇特的形象，抽象事物也變得容易記憶了。
日本記憶心理學家高木重朗認為：一切記憶都始於形象。記憶方法的基本點就是通過形象記憶事物。這也是掌握記憶術的基本要領之一。
如何對這一要領進行訓練操作呢？
一是在記憶具體物時，要仔細觀察，使事物的形象在腦中停留幾秒鍾。使之在腦中產生清晰地表象，便於以後回憶。
二是在記憶表示具體事物的語詞時，要將該事物的形象浮現在腦子里，如記憶「桌子」一詞時，只記住了兩個字不行，還要將具體的桌子的形象浮現在腦子里，更鮮明一些是將你使用的桌子或者印象深的桌子形象浮現在腦子里，記憶會更牢。
三是把抽象概念形象化，有許多語詞並不直接地表示事物形象，如真理、和平等抽象名詞，並不代表具體事物，要想與具體形象聯系起來，就要進行聯想，如要想記憶「真理」一詞，我們可以想到誰代表真理，毛主席是毛澤東思想這一真理的代表，在我們的心目中印象最深，所以真理與毛主席的形象聯系起來就好記憶。「和平」常常與鴿子聯系起來，記憶和平一詞與鴿子的形象聯系起來就容易記憶。
數字是非常抽象的，不容易記住，如果將數字形象化，就會產生良好的記憶效果。有經驗的教師把1--10的形狀作了形象性描述，並編成一首兒歌。其內容為：1象鉛筆細長條，2象小鴨水上漂，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤來賣菜，6象豆芽咧嘴笑，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一遭，9象飯勺能盛飯，0雞蛋做蛋糕。
注意把數字形象化時，要將數定與自己生活中熟悉的事物形象聯系效果較好。使數字形象化的一個目的是記憶一長串數字時便於記住，另一個目的便於形象聯想。形象聯想也是記憶術要領之一，我們後面再講。
總之，要想把抽象的、不容易構成形象的事物記住，秘訣和竅門就是把它們與自己熟悉喜愛的事物形象聯系起來。只要稍加練習，就能掌握住，請你也試一試。
由上述可知，人為的賦予事物意義化或形象化是記憶術兩個基本原則。使事物的人為特徵愈突出，稀奇古怪、荒誕、誇張、動態、愈容易記憶。一組數字或無內在聯系的事物之間應建立生動而簡單的聯系，聯系成故事更易記憶。下面舉兩上例子。
有個學生辦事總是丟三落四的，總挨批評，他學了記憶術後，心想以後辦事不再忘了。有一天，媽媽又要他去買牛奶、巧克力、咸魚、豆腐和香腸。這一次，他靈機一動，將要買的東西與熟悉的人聯系了起來：奶奶牙口不好要吃「豆腐」，爸爸下酒菜總是「咸魚」，媽媽喜歡喝牛奶，妹妹總要巧克力，而班上一個女生經常說她最討厭香腸。走進商店，他腦子里馬上浮現出一個熟悉的面孔。想到各人的臉，他就知道要買什麼，再不擔心會遺忘什麼了。

傳說以前有位學校老師，經常用上課時間上山與和尚喝酒，上山前就給學生布置作業，讓學生去做，完不成作業還要批評學生。一天，這位老師又要上山，臨走要學生背育圓周率到小數點後22位。這下子把學生難住了，反復地機械背，還是背不出，大家非常苦惱害怕。有位聰明學生聯想到老師喝酒，運用諧音法和形象法編一段，大家很快就背育如流，他編了個什麼故事呢？先把位圓周率介紹一下：3.14159265358973284626。他編的故事是：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾；把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。
這樣一段故事，既形象順口，又有意思，把一串無意義的數字聯在一起搞活了。這就體現了將多種法則加以綜合運用的好處，它也是人們善於靈活思考和想像結果。有人運用這種方法能熟練背圓周率一兩萬位，有的能背英語字詞，真可謂太神奇了。
（二）口訣（或歌謠）記憶術
這個記憶術的技巧很簡單，就是將記憶材料編成口訣或歌謠，因而，能夠達到朗朗上口易背的效果。由於這個技巧是對記憶材料進行了語義層次的信息處理，利用了主觀組織策略和運用已有知識策略等信息加工方式，因而提高記憶效果顯著。口訣（或歌謠）記憶術，在我國傳統的教學方式中，是被經常運用的一種記憶術。
例如，在我國流傳很久的《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，其所以經久不衰，受人歡迎，就是因為它們的內容是用口訣形式編寫的，容易讀又好記。
〖訓練項目：〗 口訣（或歌謠）記憶術
①請你利用口訣記憶術，編一首歌謠或小詩，記憶我國的行政區域省份名稱：湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西、江蘇、浙江、黑龍江、新疆、四川、西藏、寧夏、遼寧、內蒙古、台灣、北京、上海、天津、海南、吉林、安徽、福建、貴州、雲南等等。
②請你利用口訣記憶術，編一首歌謠或小詩，記憶化學元素中金屬活動中金屬活動順序規律。
③請你利用口訣記憶術，編一首歌謠，記憶我國歷史朝代名稱。
〖訓練項目 操作示例〗
①兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；
四西二寧青甘陝， 還有內台北上海天。
②鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。
③黃堯舜禹夏商周， 或 夏商周秦西東漢，
泰漢三國霸諸侯， 三國兩晉南北朝，
晉終南北隋唐繼， 隋唐五代北南宋，
五代宋元明清民。 元明清前倒金遼。
請你掌握住口訣記憶術的編排特點，在學習活動中經常嘗試著用編口訣的方法記憶，多作些練習。
（三） 諧音記憶法
所謂諧音，就是指字的讀音相同或相似，例如，常見的8與發、9與酒讀音相似。
諧音法是記憶術的一種方法，它是利用諧音字來幫助記憶，某些材料加上某種外部聯系，或賦予特定意義，那就易於貯存，便於提取。運用諧音不僅使無意義的材料變有意義了；而且還可以使粗糙無味的材料變得生動有趣。例如記憶有清軍入關是1644年，可以用諧音法，一陸獅獅張牙舞撲爪地入了關。1644又可用4*4＝ 16這種方式。
諧音記憶是記憶的竅門，可以將零散的，沒有內在意義聯系的材料進行諧音處理，使之變成鮮明形象和有的材料便於記憶，但是要注意，對於那些本身有意義和有邏輯關系的材料，不要硬性進行諧音處理，反而會弄巧成拙，造成混亂，干擾記憶。
至於記憶長的文章，可以把文章分段記憶，從5，6個字之間挑選一個關鍵詞，用上述方法把關鍵詞記住，再把句子還原。
參考資料：http://..com/question/73882420.html?si=2

7. 美國蜜歇根大學怎麼樣算不算很厲害的那種，聽朋友說那裡的學生都是學到很晚的那種

真正的朋友應該是能夠互相訴苦 互相幫忙解決困難 不管怎麼吵架都不會輕易說 大家88算了
這才是能夠在一起的真心朋友

8. 密歇根大學的歷史沿革

1817年，密歇根大學由西北地區的法官在底特律創辦成立，學校被稱為學術大統殿（Catholepistemiad）或稱為密歇根尼亞大學（University of Michigania，註：此為拉丁文校名，當時密歇根州尚未成立 ）。牧師約翰·蒙特斯（John Monteith）是學校的創辦者之一，也是學校的第一任校長。1837年，小城安娜堡（Ann Arbor）捐出40英畝（16公頃）土地，希望這塊土地成為新成立的密歇根州首府的所在地。但是當蘭辛（Lansing）被選定為州府所在地時，這片土地便捐贈給了密歇根大學。學校要搬遷至安娜堡要歸功於州長史蒂文斯·T·梅森（Stevens T. Mason）。原來的40英畝（16公頃）土地成了如今中央校區的一部分。1841年，由兩個教授帶領的包括6個新生和1個二年級的學生在內的安娜堡校區的第一堂課就這樣開始了。1845年，有11個學生在安娜堡校區畢業，成為學校遷往安娜堡之後的
首批畢業生。在此後的十年裡，學校迅速發展，擁有了很多的院系，學生和畢業生也隨之增加。在早年的發展中，密歇根大學擺脫了傳統的英式大學的「古典」教學理念，而博採眾長，引入了法國和德國的教育理念的精華，和英國的古典理念相融合，把密歇根大學推上了一流大學的地位。到了南北戰爭時期，連哈佛大學的校長都不得不嘆服密歇根大學的先進教學理念。
1855年左右，由於農學在全國風靡一時，密歇根州政府計劃將密歇根大學拆散，只保留並重點發展農學院，而其它學科遷往州內的其它城市或者和其它小學校合並。時任的密歇根大學校長據理力爭：「我們州擁有一所有競爭力的綜合性大學要比擁有很多所專科大學好得多！」最終校長的堅持讓州政府回心轉意：保留了密歇根大學。同時，州政府在首府蘭欣另覓土地，開設了一所專門的農學院，即密歇根州立大學的前身。由於密歇根州立大學在最初的二十年專攻農業，密歇根大學的農學院受到了很大的沖擊。在不斷流失生源後，最終密歇根大學被迫取消了農學院。這一段歷史也解釋了為什麼後來密歇根大學和同州的密歇根州立大學會成為文化上的死敵。
到1866年學校的入學率提高到1205名學生，其中大部分是南北戰爭後的退伍軍人。在1870年學校首次招收女性學生。在詹姆斯·布瑞爾·安吉爾（James Burrill Angell）擔任學校校長的1871年至1909年期間，積極擴增了學校的課程，包括牙科專業、建築、工程、政府管理和醫學研究。密歇根大學也成為了第一個使用研究方法討論會的美國大學。
1879年，密歇根大學狼獾隊成立了第一支校園隊伍（Varsity Team），即密歇根大學的橄欖球隊。在學校的大力支持下，這支球隊很快便發展成了一支勁旅，並和同為中西部五大湖地區豪強的聖母大學愛爾蘭戰士隊和芝加哥大學褐紅色隊結下了仇恨。密歇根大學的戰歌《得勝者》就是寫於一場對芝加哥大學的勝利之後。隨後，其它項目的校園隊伍，如冰球、籃球、棒球、足球等也相繼成立，最終形成了27支隊伍。密歇根大學逐漸在體育方面也發展成為一流大學。到了1902年，密歇根大學以賽季不敗的姿態和西海岸的後起之秀斯坦福大學會師第一屆玫瑰碗（NCAA系列碗賽的四大碗賽之首），並且在上半場就打了西海岸強敵一個49:0，搞得斯坦福大學下半場不敢出戰直接投降，兩校一度結怨。密歇根大學於是打破了常青藤聯盟，特別是哈佛、耶魯和普林斯頓（HYP的來歷）對冠軍的壟斷，成為了第一支獲得橄欖球全國冠軍的非常青藤學校。
1900年，密歇根大學和哈佛大學、耶魯大學、加州大學伯克利分校、普林斯頓大學等14個學校一起成立了美國大學協會（AAU）。後來這個協會成為了評判北美各大學是否一流的標准之一。
從1900年到1920年期間，密歇根大學建造了許多新的基礎設施，包括牙科和葯劑學大樓、化學樓、自然科學樓、希爾禮堂（Hill Auditorium）、大型的醫院和圖書館，以及兩幢宿舍樓。1920年，學校重組工程學院和100個實業家委員會成立了一個咨詢委員會，以引導學校的學術研究活動。在20世紀20年代到30年代期間，當常青藤聯盟對猶太學生實施配額限制時，密歇根大學成為來自紐約的聰慧的猶太學生最青睞的選擇。因此，密歇根大學也被冠以「西部的哈佛大學」的美稱。在那以前，總統肯尼迪（John F. Kennedy）在宣布和平隊（Peace Corps）成立時的演講中甚至謙稱自己的母校哈佛大學為「東部的密歇根大學」，而和平隊大樓是密歇根的學生活動中心密歇根聯盟樓「Michigan Union」的前身。在第二次世界大戰期間，密歇根大學的研究逐漸擴大到美國的海軍項目，如近炸引信、魚雷快艇和雷達干擾等。同樣，在19世紀和20世紀之交，密歇根大學狼獾隊和俄亥俄州立大學七葉樹隊也因歷史原因結下了仇恨（詳見七葉樹狼獾德比）。兩校在體育方面展開了軍備競賽，而密歇根大學引以為豪的密歇根體育場就是這段時間的產物。而這種對俄亥俄州立大學的仇恨也助長了密歇根大學濃烈的校園文化傳統和對藍色和黃色的忠誠與自豪感。這種傳統和自豪感一直保留至今。
這一期間，學校也進行了擴建，其中最主要的是向東北方向（希爾社區）擴展校園。然而與此同時，曾經作為學生們的精神象徵之一的帕爾梅湖（即貓池，Cat Hole）和它附近的小山坡（即希爾，Hill）被填平，許多校友因此很是傷感。貓池是一個天然的小湖泊，岸邊有長著蘆葦的沼澤。這個池子是大一新生入校時接受高年級同學「洗禮」以教育要效忠學校的地方，而小山坡則是重大活動或者比賽之後歡慶的場所。這個小湖和山坡只存在於圖書館的老地圖上，以及老校友的記憶里。
到1950年，密歇根大學的入學人數達到21000人，其中三分之一以上，即7700人是由美國軍人權利法案（G.I. Bill）支持的退伍軍人。隨著冷戰和太空項目的進行，密歇根大學成為政府保障的戰略研究的一個主要承擔者，並幫助發展和平核能技術。大量的工作，以及替代能源的研究，都是通過「紀念鳳凰項目」（Memorial PhoenixProject）來進行的。
在1964年的春季開學典禮上，總統林登·B·約翰遜（Lyndon B. Johnson）在他的演講中概述了他的「偉大的社會計劃」（Great Society program）。在20世紀60年代，在密歇根大學有許多的人抗議越南戰爭以及其它相關問題。在1965年3月24日，一群密歇根大學的教職人員和3000名學生舉行了全國首次以教師為主導的「宣講」，以抗議美國對於東南亞地區的政策。在1966年，針對靜坐者的一系列的聲音——校園政治黨派民主社會，密歇根大學校方禁止靜坐。對此，有1500名學生在LSA大樓前等待一個小時，該大樓是校方辦公室所在地。
早期的密歇根大學的學生和著名建築師奧爾登·B·道瓊斯（Alden B. Dow）設計了弗萊明（Fleming）行政大樓，這是在1968年完成。建築的計劃在20世紀60年代初就已經制定，早期學生的積極性提出了對安全性的關注，但在弗萊明建築的狹窄的窗戶，全部位於一樓以上，堡壘般的外觀導致了一個校園傳聞，說是它被設計到是暴亂的證據。道瓊斯否認了這些傳言，聲稱小窗戶被設計成這樣是為了高效節能。
在20世紀70年代，由於預算拮據，給學校硬體設施的發展帶來了極大的挑戰。但是，在20世紀80年代，學校的社會學和物理科學的研究收到了越來越多的社會捐助。大學參與的反導彈戰略防禦倡議，並在南非的投資，在校園里引起了爭議。在20世紀80年代和90年代，大學投入了大量的資源，以改造其龐大的綜合醫院和改善北校區的教學設施。在其2011年年度財務報告中，學校宣布在過去的10年間已專門撥款4.97億美元翻新校園里的建築和基礎設施。密歇根大學還十分重視在整個校園內的計算機網路和信息技術的發展。
1989年，密歇根大學狼獾隊的籃球隊贏下了NCAA全國冠軍，至此，密歇根大學成為了美國歷史上第一所，也是至今唯一一所同時贏下過在北美最受歡迎的橄欖球、冰球、棒球和籃球四大主要項目NCAA全國總冠軍的美國大學。密歇根大學狼獾隊下屬的27支不同項目的隊伍一共贏下了35個全國冠軍，亦位列全國前十。而這些比賽所吸引的觀眾和球迷也為學校帶來了高額的票房收入。
在2000年初期，由於國家預算資金的不足，密歇根大學也面臨國家資金支持下滑的狀態。與此同時，學校試圖保持其較高的學術地位，同時保證學生能負擔得起的學費。密歇根大學的管理和工會之間的爭議，特別是與講師的員工組織和研究生的雇員組織，研究生雇員的工會代表之間。這些沖突導致了工會和他們的支持者一系列為期一天的罷工。學校正在進行25億美元的建設任務。
在底特律的汽車產業的衰敗背景下，密歇根大學的科研和就業率受到了一定的沖擊。同州迅速崛起的密歇根州立大學也在生源和資金上對密歇根大學發起了強勁的挑戰。然而在校方和校友的不斷努力下，密歇根大學依然保持在領先的行列。

9. 培養出美國總統，諾貝爾獎得主，密歇根大學為什麼能

密歇根大學？搞笑？總統？就一個福特，還是因為尼克松辭職，順位繼承的，不是選上去的。
得諾貝爾獎的學生和教授倒是有十多個，算上各種勉強擦個邊兒的校友大概有二十來個，但是沒有哪一個是在校期間拿獎的，要麼是走之後拿到的，要麼是拿到之後再去的。
他們也就只能吹，阿波羅把校旗帶到了月球，但多半也是吹出來的。
橄欖球活在歷史里，連MSU都打不過。
呵呵
Go Bucks!

10. 密歇根大學商學院的學校簡介

做新世紀的領導者，Ann Arbor Leadership是每個成功人士的共同點，也是每個渴望成功的商業人所希望得到的秘訣。同樣的密歇根大學商學院也把這點看作是他們的特色。學校的宣傳資料上赫然寫著Prospectives on 21st Century Business and Developing Leader for the New Economy。 他們分發的光碟上更是只有一個詞Leadership。渴望成功的你是否也對密歇根大學商學院饒有興趣呢？可是在你想進密歇根大學學習之前，有些事是必須搞清楚的：除了排名之外，這所學校並不像沃頓或哈佛那樣著名；其畢業生收入比起其他頂尖學校來說也低一些，當然這個差距正在縮小；這兒的學生很有潛力，但沒有哈佛大學和沃頓商學院的學生那麼突出，後兩個大學的學生一般GMAT分數很高，工作經驗也豐富一些。但密歇根大學提供給你的是一流的MBA教育，一些聲名更響的學校的教學也許遠在其後。在學校管理上密歇根大學絕對以學生為中心，一名教授因此甚至控訴校長對學生太負責任了。密歇根大學商學院的排名近年大幅上升確實大大出乎人們的意料，而其實這得來的結果決不是平白無故的。