青島大學心理學院教授

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《心理學的故事：源起與演變》（【美】莫頓·亨特）電子書網盤下載免費在線閱讀

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書名：心理學的故事：源起與演變

作者：【美】莫頓·亨特

譯者：寒川子

豆瓣評分：8.1

出版社：外語教學與研究出版社

出版年份：2019-2

頁數：928

內容簡介：

★我們應該感謝莫頓·亨特先生，他作為科技作家和專業心理學家，將兩方面的專長加以結合，為我們帶來了《心理學的故事》這樣一部通俗易懂、內容詳實、嚴謹而又活潑的心理學科普讀物。——張厚粲（北京師范大學心理學院教授）

★一部完美的著作！理論易懂卻不膚淺，主題嚴肅卻不晦澀。結構嚴謹寬廣，語言流暢優美。

——《紐約時報書評》

★他的探索前所未有，迄今為止無人能望其項背。人類探索理解心靈的決定性向導！

——《當代心理學》

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★輕松有趣的心理學入門經典

《心理學故事：源起與演變》是長銷二十餘年的心理學入門經典，該書雖由專業的心理學家撰寫，卻沒有艱澀的專業概念和學術術語，而是以生動的語言、有趣的故事講述心理學的發展歷史，幫助讀者輕松地了解了心理學的發展脈絡。

★專業性與趣味性並重的科普讀物

作者莫頓·亨特是美國著名的心理學家和科普作家，著有多本科普著作，其中《心理學的故事》最為知名。他傑出的心理學學術背景和科普作家的寫作經歷使得這本書兼具專業性和趣味性，既適合非專業讀者閱讀，也適合心理學專業學生作入門指引之用。

★上溯兩千五百年的人類心靈史

本書雖是講述心理學學科歷史的著作，但視野並非局限於近代科學，而是將目光上溯至人類科學文明的源頭——古希臘，從柏拉圖、亞里士多德等讀者耳熟能詳的思想家那裡開始，以抽絲剝繭的方式梳理出西方思想史中涉及人類心靈和內心思考的部分，向讀者呈現出心理學的真正源頭，以及它在人類文明發展中扮演的重要角色。

★驅散心理學偽科學的魅影

在信息與商業時代的今天，心理學可謂偽科學的重災區。閱讀本書，不僅可以幫助讀者了解心理學的發展脈絡，更可以幫助讀者從心理學史的角度辨析何為真正的心理學，何為打著心理學旗號的偽科學。

★裝幀精美的科學典藏之作

本書以195克高彩映畫作為護封，上下冊以紅、藍、金三種專色設計，設計典雅莊重，富有質感。內文用80g太陽膠版，手感輕柔細膩，印刷精美。既適合閱讀，也適合收藏。

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★《心理學的故事：源起與演變》是一次有關人類智慧和自我認知的心靈之旅。作者以輕松有趣的筆墨，從西方智慧的源頭——古希臘哲學出發，為我們講述了心理學科如何從一些原始、樸素乃至玄學的觀念，經過理性的觀照和經驗的反復檢驗，再輔以18世紀以來的科學實驗方法，發展成為當今人文社會科學領域里的「顯學」。

★故事的中心是人，「心理學的故事」的中心是思想者們。泰勒斯、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、笛卡兒、斯賓諾莎，這些前科學的先賢大哲們經過現代心理學學科的譜系學分析，竟然折射出有趣的人性議題；而梅斯梅爾、威廉·詹姆斯、弗洛伊德、巴甫洛夫、斯金納、皮亞傑等人在此領域的開拓、繼承和革新，更彰顯出人類對自身的不倦探求和精進。

閱讀心理學史對於今日的我們尤其必要。在傳媒和商業繁榮興盛的今天，心理學成了偽科學的重災區。心理測試、星座人格、潛能激發等各色各樣打著心理學旗號的信息無處不在，令非專業人群無從辨別其中真假。《心理學的故事》從心理學的歷史發展這個角度幫助讀者揭示了商業市場上良莠不齊的心理學信息背後的真相，有助於讀者以科學、客觀的態度認識心理學。

★《心理學的故事：源起與演變》既適合作為心理學普及讀物，又可以作為專業學習者的工具書使用。通過本書的閱讀，你可以對心理學的歷史發展和各心理學派有更深入、更系統地理解和認識，是喜愛探索內心的你不容錯過的一本心理學典藏佳作。

作者簡介：

★作者簡介

莫頓•亨特 （Morton Hunt）

著名心理學家，屢獲大獎的科普作家，一直為《紐約客》《紐約時報雜志》和哈珀公司的許多出版物撰稿。著有《情愛自然史》《內心的宇宙：探索人類心理的新科學》等作品。其中《心理學的故事：源起與演變》最為著名。

★譯者簡介

寒川子

本名王月瑞，譯者、暢銷書作者、編劇。譯作有《心理學的故事：源起與演變》《愛的藝術》《我的另一半》等，著作有《四棵楊》《鬼穀子的局》。

張積模

青島大學外國語學院教授。曾先後為聯合國機構、教育部等國內外機構部門擔任口筆譯工作。譯作《霧都孤兒》等。

『貳』 市北的青島安寧精神病醫院如何，好嗎

轉載網路
青島安寧心理醫院是經衛生部批準的青島市二級精神衛生專科醫院，是青島市精神衛生防治定點單位、青島市醫保住院定點醫院、定點精神殘疾人托養服務機構、青島市精神病診斷與治療質量控制中心、中國初級衛生保健基金會合作單位、青島大學心理學院教學醫院。醫院位於青島市市北區重慶南路69號，交通便利、環境優美。醫院總佔地面積8667平方米，建築面積10672平方米，門診基礎設施配備合理，診療設備齊全。

自成立以來，醫院承擔著本地區精神類疾病治療、預防保健及突發公共衛生事件的救治工作，經過不懈努力，從基礎設施的改善到先進設備的引進、從人才梯隊的培養到管理經驗的學習，醫院的綜合服務能力不斷提高，為保障城鄉居民的健康和推動精神衛生事業的發展發揮了重要作用。

目前，醫院擁有10多個專業科室，包括失眠抑鬱科、神經內科、精神科、心理咨詢科、癲癇科、中西醫結合科、中醫科、葯物依賴科、青少年品行障礙科、社區防治科等;擁有20多個特色診療項目如：失眠症、抑鬱症、精神衰弱症、焦慮症、恐懼症、精神分裂症、更年期綜合症、神經官能症、自閉症等。同時，醫院根據不同患者的需求，適當安排了VIP套間、單人間及三人間病房，房內均配有獨立的衛生間、淋浴、電視、電話、網路等設施，大大方便了患者的住院生活。
2016年12月，青島安寧心理醫院黨支部成立，全體黨員對支部黨委書記和委員候選人進行投票選舉。在上級黨委書記的帶領下，全體人員參加了揭牌儀式。黨支部成立後，青島安寧心理醫院在黨的領導下以發展為第一要務，堅持以人為本，以病人為中心，成為一家遵從黨的綱領、聽取黨的指揮，堅持用三嚴、三實要求，不斷提升醫院的技術水平、服務水平和管理水平，打造一個讓政府放心！百姓安心！社會認可！綜合實力雄厚的精神衛生專科醫院。

『叄』 徐莉娜的青島大學教授

性別：女
民族：漢
黨派：中共黨員（入黨時間1978年10月）
技術職務教授 碩士生導師
出生年月1958年2月9日
定職時間1999年12月 （教授）
最後學歷1988年7月畢業於福建師范大學外語學院英語系
最高學位博士
工作單位青島大學外國語學院英語系
研究方向 應用翻譯理論、修辭學
學術團體語言比較研究會；山東省國外語言學；學會翻譯學專業委員會（副會長）
個人經歷
主要研究方向，應用翻譯理論研究和英語修辭學。在高校任教20餘年。2001年赴加拿大訪問學進修。在《外語教學與研究》、《中國翻譯》、《現代外語》等國內權威核心期刊發表論文30餘篇，編寫、翻譯、主編、參編作品20部，獲得各級科研獎勵9項，在研國家社科基金項目一項。
1976年7月－78年10月 山東省文登市米山公社插隊，下鄉知青。
1978年10月－82年7月 山東省聊城師范學院英語系 ，獲學士學位。
1982年7月－86年7月 任教於聊城師范學院外語系。
1986年7月－88年7月 福建師范大學外語系研究生。
1988年7月－93年10月 任教於福建師范大學外語系，1989年晉升講師。
1993年10月至今 任教於青島大學外國語學院英語系。
1995年12月 於青島大學 晉升副教授。
1999年 12月 於青島大學 破格晉升教授。
2001年7月-2002年7月 在加拿大多倫多大學研修（國家留學基金委訪問學者）
2004.12至今 中國海洋大學外國語學院特聘碩士生導師。
科研成果
發表的主要論文：
1.從語義知覺看教學翻譯與翻譯教學的關系，《清華大學教育研究》，2006年10月20日⑸，ISSN 1001-4519。
（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）與清華大學外語系聯合的國家社科基金項目《中國大學翻譯教學：理念與實踐》，（05BYY015）。
2． 理據、約定和翻譯的關系，《中國翻譯》，2006年9月15日⑸，ISSN 1000-873。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
3． 增詞譯法的語義－句法路徑，《語言認知與翻譯研究》，外文出版社，
2005.10。（國際會議論文集）
4． 共性與個性：詞類轉譯解釋，《外語教學與研究》，2005/4。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
5.翻譯中語言冗餘與經濟現象探析，《外語與外語教學》，2005/4。
6.認知與翻譯單位，《中國翻譯》，2004/6。（全國中文核心期刊CSSCI來
源期刊。）
7.翻譯的形象思維過程探析，《上海科技翻譯》，2004/1。
8.委婉語翻譯的語用和語篇策略，《中國翻譯》，2003/11。（全國中文心
期刊CSSCI來源期刊。）
9.翻譯中的內容及其載體的選擇，《上海科技翻譯》，2002/9。
10. 跨文化交際中的委婉語解讀策略，《外語與外語教學》，2002/9。
11. 試論翻譯分析與批評的依據，《外語教學與研究》，2001/3。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
12. 翻譯中的銜接與連貫，《中國翻譯》 2001/4。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
13. 翻譯測試的探討，《論翻譯教學》，商務印書館，2001。
14. 語境與釋義，《外語與外語教學》，2000/4。
15. 常規關系在借代翻譯研究中的應用，《上海科技翻譯》，1999/11。
16. 隱喻語的翻譯，《中國翻譯》， 1999/3。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
17. 隱喻的審美取向與跨文化交際，《修辭學習》，1998/9。
18. 中國翻譯技巧的反思與展望，《中國科技翻譯》，1998/8。
19. 翻譯中的內化現象， 《上海科技翻譯》，1998/8。
20. Metaphor,Personification,Metonymy辨析《現代外語》，1996。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
21. 關於本科生翻譯測試的探討，《中國翻譯》， 1998/3。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
22. 關於本科生翻譯教學的思考，《上海科技翻譯》，1997/2。
23. Unit Noun 與漢語量詞的比較與翻譯，《中國科技翻譯》，1997,/1。
24. 重復譯法在英譯漢中的應用，《上海科技翻譯》， 1997/11。
25. 英語屈折形式與語義增詞，《中國翻譯》， 1997/9。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
26. 英譯漢中的邏輯因素與文化因素的外化，《中國翻譯》，19973。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
27. 英譯漢中的結構性增詞——增詞法系列研究，《英語語言與教學研究》，宇航出版社， 1996，12。
28. 英譯漢中引申依據初探，《中國翻譯》，1996/7。（全國中文核心期刊CSSCI來源期刊。）
29. 也談關於喻式「X is Y」的歸屬問題，《福建外語》，1991/1-2。
30. 英語隱喻的翻譯，《福建外語》，1990/3-4。
其他出版物
譯著、編著：
《勇者無畏—一杯安慰系列》，青島出版社，2007，1，（第一譯者）。
《英語美文—追求幸福》，青島出版社，2007，1，（主編兼第一譯者）。
《英語美文—新娘的女兒》，青島出版社，2007，1，（主編兼第一譯者）。
《英語美文—感情的錯位》，青島出版社，2007，1，（譯者）。
《英語故事會——生命的獎牌》，青島出版社，2007，1，（主編）
《英語故事會——會說話的企鵝》，青島出版社，2007，1，（主編）
《英語故事會——追隨夢想》，青島出版社，2007，1，（主編）
《訓犬小網路》，青島出版社，2007，1，（第一譯者）
《幼犬訓練》，青島出版社，2007，1，（第一譯者）
《納粹德國的興亡》（翻譯），青島出版社，2005，5，第一譯者。
（山東省2005年重點圖書項目）
《日本帝國的興衰》（翻譯），青島出版社，2005，5，第一譯者。
（山東省2005年重點圖書項目）
《沒有傳說的星座》（日譯漢），山東文藝出版社，1997，第一譯者；翻譯部分：前十一章，十萬字。
《英國初級網路全書》（翻譯），青島出版社，2003。
《幽默笑話集錦》（編譯），青島出版社，2004。第一譯者。
《決勝職場細節》（編著）青島出版社，2005，5第一編者。
《人體的奧秘》，青島出版社，2006，1，第一譯者。
《譯林短篇小說精選》，譯林出版社，2002，5. （第 三譯者）ISBN7-80657-385-2.
《英語故事大王---抉擇》，青島出版社，2006，1，第一譯者，ISSN 7-5436-3553-4.
《英語故事大王---一報還一報》，青島出版社，2006，1，第一譯者，ISSN 7-5436-3550-X。
《托福出題規律與解題策略》， 青島海洋大學出版社，1992.2。
教材：
《公關交際英語》，青島出版社，1996。H31/276
參編詞典：
《實用漢英詞典》，青島出版社，2004，5。
《實用英漢詞典》，青島出版社，2004，5。
《現代簡明成語大詞典》，青島出版社，2004，5。
短篇翻譯：
「母親最後一次笑」，《譯林》，2000，5轉載於《讀者》2001，1。
「一枚硬幣短篇小說」 （短篇小說），《譯林》譯林出版社，2001，2，轉載於《青年文摘》，2001，6。
「撥打000」 （短篇小說），《譯林》譯林出版社，2006年3月1日⑵，ISSN 1001-1897。轉載於《讀者》2006，⑷；《讀者文摘》2006⑷；《中外文苑》2006（第14期）.
追求幸福（散文），《中國翻譯》 翻譯之友欄目，2001，4。
致命的安全屋（短篇小說）《百花園中外讀點》，2006年10月，ISSN 1003-7810。
他幫我掀起了面紗（散文），《今日女報》，第22版，20。
中國的兩張臉（詩），《青島早報》，2002，9， 20（第2版）。
散文
在研項目
《中國大學翻譯教學：理念與實踐》；國家社科基金項目（與清華大學外語系聯合）；起訖時間：200506—200706；項目號 05BYY015。（子項目第二負責人）
《專業英語翻譯課教材、教法及測試研究》；青島大學校級項目；起訖時間 200506－200612；項目號JY0545。（項目主持人）
科研成果獎項
「認知與翻譯單位」2005年12月榮獲山東高等學校優秀成果二等獎。
「試論翻譯分析與批評的依據」2002年12月榮獲山東省社會科學優秀成果三等獎。
「翻譯中的內容及其載體的選擇」2003年9月榮獲青島市社會科學優秀成果三等獎。
「英語屈折形式與語義增詞」1998年9月榮獲青島市社會科學優秀成果三等獎。
「委婉語翻譯的語用和語篇策略」2004年9月《中國翻譯》，榮獲青島大學社會科學優秀成果二等獎。
「英譯漢中的邏輯因素與文化因素的外化」1998年9月榮獲青島大學社會科學優秀成果二等獎。
「Metaphor,Personification,Metonymy 辨析」1997年7月榮獲青島大學社會科學優秀成果二等獎。
「隱喻語的特徵與分類」2001年7月榮獲青島大學社會科學優秀成果三等獎。
《決勝職場細節》榮獲山東省高等學校學生教育與管理研究會優秀成果二等獎。
其他獎項
1. 1999年榮獲青島大學文學院優秀教師獎。
2. 2000年榮獲青島大學文學院優秀教師獎。
3. 2003年榮獲青島大學優秀黨員稱號。
4. 2006年榮獲青島大學優秀教案獎。

『肆』 你好，我今年報考青島大學，想了解一下夏延致老師

青島大學特聘教授
男，1962年1月生，山東臨邑人。中共黨員，博士，研究員，特聘教授（青島大學「特聘教授人才工程」第二層次人選），博士生導師，山東省功能纖維與紡織品工程重點實驗室主任、山東省功能纖維工程技術研究中心主任、青島大學阻燃纖維研究所所長，兼任青島大學圖書館館長。系中國阻燃學會副主任委員，中國紡織工程學會理事。1993年享受國務院政府特殊津貼，2003年獲首批山東省有突出貢獻的中青年專家稱號，2004年獲首批新世紀百千萬人才工程國家級人選，2004年獲首批青島市科技將才。
夏延致教授長期從事功能纖維及高分子材料的科研與教學工作。在阻燃纖維材料及阻燃劑合成方面的研究工作，處於國際前列。先後承擔完成國家「九五」科技攻關、國家自然科學基金及國家首批「產學研」項目等20餘項國家及省級重大研究課題，取得了系列科研成果。申請、授權國家發明專利5項，近年發表SCI和EI收錄論文12篇，出版專著3部。目前指導博士研究生2人、碩士研究生11人。
在國內率先提出了高分子型阻燃劑的概念，完成了小試、中試和產業化研究，取得了重大的成果，開發成功有機磷中間體、共混型阻燃劑、共聚型阻燃劑、阻燃母粒、阻燃聚酯、阻燃纖維及阻燃織物等系列產品。目前，國內生產的阻燃聚酯材料基本上都採用該成果或技術，產品已成功進入歐美市場。德國BASF、拜爾及荷蘭DSM公司、美國首諾等公司對該系列成果非常重視，多次進行技術交流和合作。
目前承擔國家傑出青年科學基金（總理基金）、國家「863」計劃、國家自然科學基金、山東省優秀中青年科學家科研獎勵基金（博士基金）及青島市科技發展計劃等10餘項科研課題。作為首位獲獎者，獲國家科技進步二等獎1項，山東省科技進步一等獎1項，山東省科技進步二等獎3項，市科技進步一等獎1項。1998年獲香港桑麻基金科技一等獎，1999年獲香港桑麻傑出青年學者獎，2000年獲香港國際發明展覽會金獎。作為主要完成人，獲國家科技進步三等獎1項、山東省省級教學成果一等獎1項、山東省科技進步二、三等獎數項。並曾獲山東省十大優秀專業技術人員，山東省青年科技獎，山東省首屆青年「星火杯」一等獎，中國紡織青年科技獎，青島市專業技術拔尖人才，青島市青年學術、工程技術帶頭人及山東省、青島市十大傑出青年等榮譽稱號。
夏延致教授的主要研究方向：
1、 阻燃高分子材料；
2、功能助劑的設計與合成；
3、多功能纖維材料；
4、綠色高分子材料；
5、聚合物基納米復合材料。
近幾年承擔的主要科研項目：
1、有機/無機互穿網路功能纖維的基礎研究，973計劃
2、天然多功能海藻類海洋纖維及紡織品研究開發，863計劃
3、纖維級海藻酸鈉的制備、溶液性質及紡絲研究，國家自然科學基金
4、功能性海藻纖維紡絲成形理論與技術研究，青島市聯合基金
5、多離子海藻類海洋纖維及紡織品的研究，山東省科技攻關
主要獎勵與榮譽：
1. 國家科技進步二等獎 1999年
2. 國家科技進步三等獎 1987年
3. 山東省科技進步一等獎 1998年
4. 香港國際發明展覽會金獎 2000年
5. 山東省省級教學成果一等獎 2000年
6. 國家傑出青年科學基金 2000年
7. 新世紀百千萬人才工程國家級人選 2004年
8. 國務院政府特殊津貼 1993年
9. 山東省有突出貢獻的中青年專家 2003年
10. 山東省十大優秀專業技術人員 2000年
11. 泰山學者特聘教授 2007年
12. 青島市突出貢獻人才獎 2006年
13. 青島市科技將才 2004年
14. 香港桑麻紡織傑出青年學者獎（同求是基金） 1999年
15. 青島市勞動模範 2000年
16. 中國紡織青年科技獎 1994年
17. 山東省十大傑出青年 2000年
18. 青島市十大傑出青年 1999年

『伍』 青島大學師范 有哪些專業2016

青島大學師范學院專業設置

1、小學教育專業
小學教育專業培養德、智、體、美等全面發展、精於素質教育、能勝任小學多門課程教學以及從事小學教育研究和教育管理工作的復合型高級人才。目前有全科培養和分科（語文和數學兩個方向）培養兩種模式。
小學教育專業師資隊伍結構合理，擁有多名青島大學特聘教授和青年卓越人才，教學科研業績突出，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重學生綜合素質和從教能力培養，在歷年教師考錄工作中居於師范學院個專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
2、學前教育專業
學前教育專業是青島大學特色品牌專業，是師范學院重點發展專業，旨在培養德、智、體、美等全面發展，能在學前教育機構從事保育、教育、研究和管理的教師、行政人員和研究人才。
學前教育專業擁有多名國內外名校畢業的學前教育博士，學科齊全，教學科研優勢明顯，多次承擔省級骨幹幼兒園教師培訓項目，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重實踐教學，關注學生綜合素質和從教能力培養，和多所幼兒園建立了密切合作關系，在歷年教師考錄工作中居於師范學院各專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
3、應用心理學專業
隨著我國經濟社會的迅速發展，人們對心理學服務的需求日益增長，企事業單位、各級各類學校（包括特殊教育學校）都需要有心理學專業背景的工作者，以提高管理和生產的效能、開展心理健康服務等。在這樣的背景下，心理學迅速成為當代之顯學。
我校應用心理學專業始建於2004年，心理學系成立於2006年。該專業面向青島地區招生，報名者年年增加，迄今已有三屆畢業生，先後有20餘名同學考取研究生深造。
應用心理學專業旨在為教育教學、政府管理、企業管理和社區服務等領域培養心理學人才，教學過程中強調理論素養提高與實踐技能掌握的有機結合。通過幾年的建設，專業教學內容和教學方法逐漸成熟，學科發展走向正軌，已成為青島大學特色學科。
心理學系內設心理學實驗室和心理健康研究中心（自閉症研究中心）。
（1）心理學實驗室下設基礎心理實驗室、生物反饋實驗室，正在籌建腦電實驗室和眼動實驗室，擁有各類實驗儀器設備和軟體系統數十台套，包括北大青鳥、華東師大科教儀器廠生產的實驗儀和實驗台，心靈方舟科技有限公司生產的心理實驗系統和心理測評系統、多參數生物反饋系統、中科院認知能力評估系統等，可開展常規實驗數十項，並具有一定開展實驗研究的條件。
（2）心理健康研究中心下設團體輔導室、個體咨詢室、行為觀察室、感覺統合訓練室等，在滿足臨床方向課程教學需要的同時，開展心理健康、心理咨詢與治療、自閉症干預等方向的科學研究，並以此為依託建立了「蒲公英」心理服務熱線平台（85956095），面向校內外提供心理學專業服務。
心理學系現有專職教師11人，80%以上教師擁有碩士研究生以上學歷，是一支比較年輕、富有朝氣的教師隊伍。
專業課教師：周東明、時建朴、李曉、丁月增、陳興華、蘭玉萍、胡琳麗、黃艷、張黎。
4、教育技術學專業
專業發展
新世紀，為適應信息時代教育發展的需要，青島大學於2001年開始招收教育技術學專業本科生。2002年經山東省教育廳批准，正式建置青島大學教育技術學本科專業。教育技術學專業每屆招生40人以內，本專業師生比為1:10，專業教學完全採用小班化課堂教學模式，每個學生配有學業發展指導教師——學業導師，以班級為單位配有班主任和輔導員。
2011年建立碩士學位點，成為本科、碩士研究生教學研究一體化專業。
培養目標
教育技術學專業學生的培養遵循「雙重專業基礎、多元領域發展」的理念，即夯實以雲計算和大數據為代表的信息技術應用基礎和由現代教育思想主導的知識傳承與建構基礎，實訓信息技術教育、網路教育環境建設與運維、數字媒體資源創作、人力資源培訓與知識管理等多元領域發展的基本能力；為本專業學生的進一步學術深造和進入社會的事業發展，搭建堅實的素質能量平台。
經過本專業培養合格的畢業生，能夠勝任中小學「信息技術」基礎類課程教學；能夠從事教學系統設計、教學資源開發、教育技術裝備、信息化環境建管與運維等教育教學發展支持工作；能夠勝任企事業的知識管理、人力資源管理/培訓、信息管理等工作；也可繼續攻讀教育類、計算機應用類專業研究生。
截至目前，教育技術學專業的平均考研率：12.5%，平均就業率：92.5%。
培養規格
本科4年。授予理學士學位。具體培養規格要求：
1．樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、人生觀和價值觀；恪守職業道德，具備與時俱進的學與教理念；具有終身學習與持續發展的意識和能力。
2．具備優良的科技、文化、藝術和信息素養；具有創新意識和團隊協作精神，體魄強健，心理健康，自尊自律；具備從事中小學教育教學的基本技能、基本修養和國家教師執業資格。
3．掌握教育技術學的理論、技能和研究方法；具備學習過程與資源的設計、開發、應用、管理與評價的能力；理解技術促進教育/教學變革的方法、實踐和發展趨勢，可從事相關課題研究。
4．具備基本應用軟體和信息系統設計與開發、信息技術教學及應用指導、數字媒體與影視作品創作、信息化環境建設與管理、技術裝備規劃與運維、項目培訓課程開發與實施等專業能力。
5．具有專業英語文獻的閱讀翻譯能力，能用英語撰寫專業文摘和語言交流。

青島大學師范學院簡介

學院的前身為青島師范專科學校，其歷史沿革可追溯到1951年成立的青島教師業余進修學院。1993年經國家教委批准，青島師范專科學校與青島大學、青島醫學院、山東紡織工學院合並組建新的青島大學，改名為青島大學師范學院。2015年12月，學校進行教學科研單位調整，重新組建青島大學師范學院，並成立青島大學教師教育學院。
學院以教師教育為根本任務，主要承擔為青島地區培養培訓基礎教育師資的重要職能。現有教育學一個一級學科碩士點，教育碩士專業學位點（涵蓋教育管理、學科教學•語文、數學、物理、化學、歷史、思想政治、英語等8個學科領域)，有小學教育、學前教育、教育技術學、應用心理學4個本科專業。全日制本科生、研究生900餘人，教職工90餘人（其中專任教師49人，教授3人，副教授17人，博士20人，碩士21人）。設有山東省教育廳青島大學基礎教育課程研究中心、山東省現代教育技術培訓中心青島大學培訓基地、青島教育發展研究院、青島大學中國文化研究中心、中央與地方共建高校特色優勢學科心理學實驗室等研究、培訓機構，是山東省省級教師教育基地。創刊於1982年的《青島大學師范學院學報》 （2013年更名為《山東高等教育》）在國內外公開發行。
學院以建設高水平教師教育學院為目標，堅持為基礎教育服務的方向和教師專業化的導向，大力加強教師教育的內涵發展和學科體系建設，積極推行「學術性與師范性和諧統一、綜合性與適應性有效結合、學科專業與教育專業一體並重、文化素質教育與專業素質教育有機滲透、教學技能與教育智慧協調發展、業務素質與師德修養全面提高」的教改方略，初步形成了「以本科教育為主體，研究生教育為先導，中小幼教師教育縱向銜接，職前培養與職後培訓一體貫通」的新型教師教育體系，為地區教育振興和社會發展服務的水平不斷提高。
今後，學院將以建設特色優勢學科為重點，以提高人才培養質量為核心，不斷深化教育改革，努力提高辦學水平，全面推進高水平教師教育學院建設，力爭成為國內綜合性大學舉辦教師教育的成功範例。

『陸』 青島大學經濟學院的師資力量

現有教職工58人，專任教師48人，其中，80%以上的專任教師具有博士學位或正在攻讀博士學位。學院現內有教授容9人，副教授15人，教育部「新世紀優秀人才」1人，博士生導師3人，碩士生導師22人。另外，學院還聘請了日本政府金融廳顧問、日立製作所常任顧問磯部朝彥先生、台灣中央研究院於宗先院士、國務院發展研究中心金融研究所巴曙松研究員等多名國內外知名學者擔任學院兼職教授。

『柒』 青島那家醫院的心理醫生比較好

老實說，青島這邊的醫生沒譜，醫生素質跟這個城市應該具有的水平相差太大，因為不僅大醫院不少，亂七八糟小醫院，私人的，診所什麼的，競爭相當激烈，秩序相當混亂。所有人工作人員一致向錢看！！！！！！！！！！！！！1

千萬別信廣告，我生了個不是很嚴重的病了，做了個手術，差點讓他們害死，苦苦的努力了半年現在傷口還沒完全好，告他們都沒辦告，將來有機會一定。。。。。

建議你慎重點，不過心理醫生不好說，一般就是個收費的問題。好的醫生的話，不會太便宜。

建議打打這個電話吧0532－82075760

『捌』 青島 你們咨詢過的心理醫生那些比較好

回答：青島大學的畢希名教授。
理論上講，面談的效果應該比電話咨詢好的多得多。您在青島嗎？恭喜您！您和青島大學的畢希名教授生活在同一個城市！有機會作面對面的咨詢了。

我沒有作為求助者咨詢過畢希名教授，但我聽過他課——心理咨詢師培訓的心理診斷課程。四天的課程足夠讓我判斷這個老師作為一個心理醫生是非常好的。當然，我的判斷遠不如任何一個求助者的判斷有意義。但作為學生我覺得畢希名教授無論是學識還是人品都非常好。絕對不僅僅是比較好，是非常好！

畢希名教授的好處一時也很難寫出，足夠寫篇博客了…… 寫了幾個例子，又刪除了，以管窺豹還不如不寫呢。一言以蔽之，有長者之風。
舉一個旁證好了。如果畢希名教授不是「特別優秀」，育新職業技能培訓學校(應該就是北京大學心理學系辦的心理咨詢師培訓機構，可在北京勞動局的網站查到，但我並不了解其具體的組織結構。）也不用千里迢迢地請他老人家來北大上課吧？要知道北京大學心理學系是不缺教授的。

『玖』 心理咨詢的研究生找哪個導師好

畢希名教授,是我國著名的心理咨詢與心理治療專家、研究生導師、<青島大學>醫學院心專理教研室主任屬.
<汕頭大學高等教育研究所>、碩士、君安天下教育&心理咨詢中心主任...<浙江師范大學>教育評論研究所所長、教授.
<中南財經政法大學>研究生導師曹詩權教授、武漢大學博士生導師李仁真教授。
這些都很著名啊！！