江蘇科技大學王亮老師

① 高三零基礎政治和誰學

高中政治網課我感覺王亮老師講得最好了。
王亮老師是清華大學政治學專業博士畢業。

② 路漫漫其修遠兮-教練核心能力雜談

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」出自屈原《離騷》第97句。

可理解為：道路又窄又長無邊無際，我要努力尋找心中的太陽。結合上下文則表達了屈原「趁天未全黑探路前行」的積極求進心態。前面的道路又遠又長，我將（不遺餘力地）上上下下追求探索。

《解鎖教練核心能力》課程雜談，教練之路又遠又長，我將不遺餘力上下追求探索，6月份參加內測班，9月再次感受課程能量和場域，同時想起海峰老師的話不要用學習成長的感覺代替成就的獲得。

課程約定，好狀態帶來好結果，我們是平和小組，還有興奮，激情，好奇組，分組是通過挑選你喜歡的圖片，圖片背後都有一個令人深思的問題！舉例，你人生中做過最無厘頭的事情是什麼？通過現場人與人之間的提問感受每個人背後答案的差異，提問可以創造很多思考。

現狀-步驟-未來（現狀-目標圖，非常喜歡這張圖）

今年6月第一次上課的時候就非常有感受，有些人一直在現狀盤旋，抱怨迷惘，無法自拔（過去的我），有些人看到遠大的目標，一直臆想，沉浸在將來的自己，不面對現狀且不知道通過什麼方式達到目標（我先生)，所以這圖我第一次看到王亮老師畫出來的時候很深刻，回去還和先生共同探討，我們進行了一次非正式教練溝通（這也是我希望自己能一直保持學習教練的熱情，三個月被王亮老師圈粉的原因），記得培訓現場有位李老師也說，自從她學習CPCP博士的教練課程，改善與家人的關系，婆婆一點都沒有改變，但是他們之間的矛盾就解開了，可能這就是教練的神奇之處，這當然是自我教練的漫長過程，只要你內心有真正想改變的意願，教練技術可以幫助你，為你自己賦能，學會百分百的愛自己，如果以前的我看到這種話會覺得很傻很天真，難道我還不愛自己嗎？只有具備愛自己能量才可以具備愛人的能量，現在有些明白這句話背後的意義，接觸教練和DISC社群這三個月讓我最大的感觸，突然能領悟以前有位老師的話「看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水，看山還是山，看水還是水」，第一次聽到這句話覺得這么懸，什麼鬼，似懂非懂，有時候還會開玩笑說：這種境界你不懂，其實人世間很多道理好像都聽過，覺得自己懂了，其實真沒有懂，道理是經過前人實踐非常艱難提煉出來的，如果你自己沒有經過實踐和行動，你看到的聽到的只是皮毛表象，為什麼很多人做不到「知行合一」，所謂的「知」並不是真正的「知」，要「行」了之後才能領悟「知」，「知」了再「行」，逐步精進，這才是慢慢修煉「知行合一」。曾經我在的一間公司價值觀是主動，上進，敬畏，助人，年輕人看到大多覺得是喊口號，沒有感覺，主動這詞都看到幾百次，誰不知道主動，如果你一直在不斷實踐主動這個詞的行為時，才會明白這個詞真正的價值，再次印證看山是山，看山不是山，看山還是山。

DISC社群的一門包班課程「認知系統升級」，學習與行動雙系統，主講老師是《刻意學習》和《持續行動》當當暢銷書的作者，我個人感覺也是「知行合一」，實踐是行動，學習獲取「知」，有時候聽到下屬說做這個真的很難，領導說做了再說嘛，也是不斷修煉和改進，

以上是這次聽課發散思考，教練技術是自我教練，自我覺察，不斷行動而又漫長，持續的過程。

【課堂案例】：小Q的工作狀態 作為案例導入，嘗試扮演不同的角色，感受提問和給意見的不一樣

平時的日常溝通我們都喜歡給人建議，包括工作，家人，朋友，確實教練式溝通和平常溝通的不一樣

聚會聊天場景：一般朋友聊天都是這樣:吐槽一下，遇到好朋友給出意見不錯，原來有人和一樣這樣或者比我更差，心理好受一些，遇到一般的朋友建議，站著說話不腰疼，你又不是我，說起來簡單做起來難。

朋友A：超級不爽，老闆。。。。，婆婆。。。。。

朋友B:你可以這樣，你不管你老闆啦，當耳邊風，你婆婆這么麻煩，你就和她對著干啦

朋友A：我知道，但是還是不行的，你不知道。。。。。

朋友B : 這就沒有辦法啦，只能這樣啦

朋友A:是啊，是啊，真的很煩

【總結】每個人可能心中都有一些想法，有兩個不同的我，大我和小我，教練的溝通對話是讓你理清思路，讓你自我覺察，責任在我，王亮老師經常說，這是你的選擇，我不能代替你做決定，我沒有幫你做決定的責任，關鍵是當事人覺察的責任。工作中，下屬說：這項目很難，也不知道如何開展下去，主管問：你說說你的情況，主管聽完說：這樣啊，很簡單，你先做立項然後過去和誰溝通確定再寫申請，最後強制推廣出去，有問題再說；下屬說：我也知道，但是。。。主管說：可以的，沒有問題；下屬說：好吧，只能這樣。之後下屬出現一點問題就不斷過來找你。

你給別人提出建議，當事人按照你的建議去做，方案出現問題的時候，對方就會覺得，我按照你的建議做啦，都說不行的，因為建議人背負了當事人的責任，一切的責任被推卸在建議人身上，當出問題時當事人自己就不會思考這么多，是你給的建議，麻煩你幫我想辦法收拾吧。（當然並不是不能給建議，時間緊任務中的時候肯定要採取這份方法），如果從人的成長的角度來說，教練的溝通讓對方更加清楚明白責任人到底是誰，誰為自己負責，自我覺察並行動。

【感受】對責任的理解比以前更加深入，喜歡覺察這詞，很微妙，難以用言語表達。

【困惑】在工作場景中如何應用，身份角色的定位還是會不同，主管對下屬很難達到很純粹的狀態，主管的溝通都帶有很強的目的性，這個如何沉澱下來，之前的溝通我嘗試用教練方式，整個過程聆聽，到最後還是忍不住給建議，如何把握這個程度呢？繼續實踐找出答案。

【技術】提問的十大誤區：對於術的層面，誤區經常出現，印象最深是不要用封閉性提問，改為如何怎樣；不能一直重復同樣的問題，停下來留白的時間。

八個維度：1、賦能動力；2、系統思維（世事萬物不可改變的規律）3、時間轉換（你現在看高考時的狀態你會有哪些新的發現）；4、視角轉換（如果是你尊重的人，他會如何看待這個事情）5、放大成果（假設你成功會擁有100萬，你現在會如何開始你的第一步）6、塞翁失馬（你在這次失敗的體驗中獲得哪些可取的內容)；7、資源探索（你覺得自身哪個特質有助你完成這個事情）8、清晰衡量（你認為專業是如何定義的？什麼樣的標准達到說的專業）

【感受】3F聆聽：事實，情緒，意圖，第二次看課程的視頻依然感動，淚點低！

七維聆聽：肢體語言，事實，性格，情緒，獨特性，價值觀，需求

冰山上和冰山下，聆聽的過程能關注這么多也是神人，唯一方法訓練。發現王老師特別敏銳，好像都能聽到冰山下的東西，如果教練能聽到冰山下的東西，然後反饋，和學員之間的鏈接會特別深，就如當時我們小組內部練習。

其實每個人都具備這個聆聽的能力，聚焦在哪裡生產力就在哪裡，關注點在哪裡生產力就在哪裡，日常我們沒有聚焦和關注聆聽，原因是關注的是自己本身，【課堂演示】聆聽場景，1.一邊聽一邊看手機，假裝聽；2、一邊聽一邊關注對方講的利益點與我是否相關，例如銷售，適時切入話題，這些都沒有真正的聆聽。

公式：績效（表現）=潛能-干擾，現實生活中有太多的干擾影響我們聆聽，例如工作任務的達成，你和別人的微妙關系，你在意的事情等都是干擾，為什麼說親密關系之間的教練難度非常大，因為聆聽的干擾太多，對方就是你情緒的來源，你們之間的關系千絲萬縷，又如何純粹。

解決方法：行動訓練，流行詞：刻意練習，刻意一定程度才可以熟練，熟練以後才是你身體反應的一部分。身體和思想的鏈接【課堂練習】吃葡萄乾，感受整個過程。

技能的學習一定是練習，當你行動達到一定量時候，思維才有機會發生變化，就如經常說，不是你開心才去笑，因為你笑了，你才會感到開心，情緒和行為的關系。

【現場練習】有些瘋狂的哈哈哈，因為你哈哈哈，121212，哈哈哈，場域和氛圍改變了，這就是行為的力量。【現在動作】學習過去，展望未來，活在當下，立即行動。

【困惑】之前刻意訓練聆聽，結果每次聽，認為自己在聽別人吐槽，感覺浪費時間，又不能幫助別人，過程除了點頭還是點頭，一度非常困惑，然後開始自我教練：

你訓練聆聽的目的是什麼？練習3F；

你遇到困難是？覺得浪費時間；

既然如此為什麼還想做？有些不想做了；

你真正想訓練聆聽嗎？想。

你如何改進自己遇到的困難？聆聽的過程更加認真的聽情緒和意圖，然後反饋，只要有反饋，你才不認為自己浪費時間。

完成一次自我教練後，目的再次清晰，自我教練的過程無處不在，覺察後你會發現自己有答案，蘇格拉底說一切答案都在問題里，世界大師級教練瑪麗蓮說一場對話改變世界可能就是這個道理。

【實踐】把自己聆聽的狀態調整出來，上次有員工和我談加薪，其實人事已經拒絕過她也清楚說明原因，並談過幾次。這次又要來談加薪，人事經理火已經很火，我在旁邊把聆聽狀態調整出來，聽她的事實，感受她的情緒和意圖並反饋，最後她繼續堅持要加薪，人事經理說我這么認真的聽，態度這么好的聽有什麼用，她還是要加薪，冥頑不靈，你這么有耐心，你有耐心又如何，還是解決不了問題。當時我也在思考，在工作場景我應該如何應用？後來員工對我說，謝謝我聆聽的狀態，她非常不滿人事經理的態度，幸好有我在，關鍵是是這又如何，還是解決不了她想加薪的問題。當然我知道教練不是萬能的，在日常應用的各種場景會出現種種狀態不穩定，懈怠練習，出現老師課堂畫的波動曲線圖。結論：SEA真的很重要，支持，鼓勵，問責【課堂練習】課堂中有SEA表格，舉例：對於聆聽你是聚焦在哪裡，你的目標是？你如何衡量自己達到了，你准備如何做？你做這事情的動力如何？你第一步做什麼?你什麼時候做？誰來監督你？

每個古代繁體字都有深刻寓意，饋字繁體是左邊食，右邊貴，饋就是遇到食物和貴人，非常珍貴的事情。經常說有人願意給反饋，你成長速度更快。

反饋最的簡單方法：對方原話重復，但程度拿捏不精準，什麼時候要表達教練的主張，教練在適當的時候會表達主張，這個主張能讓被教練者有共鳴，認同和心流。

【句式表達】:我發現。。。我看到。。。我感受到。。。我感覺。。。為了。。。我想要。。。我發現每次老師的反饋都會使用這個句式，當大家聽到這個句式時，我感覺大家是很舒服的，3F反饋裡面是事實，情緒和意圖，其實和聆聽是相關聯。包括表達主張建議的時候，可以這樣說「對於這個問題，我有一些想法和經驗，不知道你是否有興趣了解。」

【困惑】在工作場景如果我這樣反饋，下屬可能以為我瘋了，下屬的回應是我不想了解，哈哈！這個工作運用和狀態有很大關系，實踐非常需要SEA，支持，鼓勵，問責。如果要突破反饋能力應該如何做？

【自我教練】：面對這個困難我應該如何做？我可以挑選適合的場景做這樣的對話，有一個量化的要求給到自己；具體是指？每2周和下屬面談的時候使用一次這種反饋，看效果如何，並且把情況記錄下來。

一切源於狀態，與對方溝通就是信任的建立，如果沒有信任，沒有場域和狀態，有再多術的層面都無法展開。5R的模型在很多企業的績效面談中都使用，但是感覺使用變質了，不是這個味道，而且已經被員工認為是一種套路。

曾經我和某員工對話，你的目標是什麼？銷售第一

你的困難是？專業知識不扎實

既然遇到困難為什你還想銷售第一？因為能賺很多錢。

你覺得自己如何達成銷售第一？學習專業知識。

你准備具體怎麼做？每天群里打卡。

你什麼時候開始學習：現在；

你覺得你做這個事情的動力怎麼樣？10分；

你想誰監督你？老大你監督吧。

你需要我怎樣的支持嗎？

謝謝，你把資料發給我，最好能提煉重點。

整個過程有5R的影子，但是感覺員工回答我的時候是敷衍的，他知道我想要什麼答案，他知道如何回答，因為每個主管都是這樣問，他很清楚這種套路，主管就是讓我自己說出我要怎麼做的行動計劃，他說的就是主管想聽的，但是回去之後還是不動。

【困惑】面對很早推廣這種績效面談方式的員工，應該如何操作?第一，聚焦目標可能不夠清晰，或者聆聽過程中沒有真正去感受對方的情緒和意圖，這種應用非常需要狀態的支持，用的都是5R框架，但是作用出不來。員工對於你此次談話的信任程度，員工是否感受到你真想幫助他成長，還是以主管的權威批判他。這場域的營造，我現在的開展的情況不是特別理想，員工依然覺得我在套路他們，需要不斷投入情感賬戶，獲取信任。就如曾老師在群里分享小孩子的應用，沒有情感賬戶，沒有信任，小孩就不回答你任何問題，這就是狀態。

課堂有提到愛人間情感賬戶投入的方法：1.珍惜相處；2.精心禮物；3.服務行動（在他面前拖地）；4.身體接觸；5.肯定的語言；

情感賬戶存1元，讓對方感覺收到100元就非常成功，你的需求不一定是對方的需求，假設你渴，想喝水，對方以為你餓拚命給你饅頭。老公的需求是服務行動，你的需求是珍惜相處，所以你拚命製造機會相處但只是你的需求而已。【實踐】回家和先生溝通，把5點進行排序，每月看實踐的程度，做不到的時候互相提醒，回歸任何事情都是行動，並且SEA。

這次我第三次做價值觀，5R課程有目的價值觀，核心價值觀，每次出來的詞都不一樣，這次幸運草矩陣我價值觀的詞是堅定，這個詞對我而言更有感觸，更有心流，看到自己寫出的這句話當時非常驚訝且驚喜，我居然能寫出如此正能量的話，一直覺得自己是悲觀主義者且不斷強調自己是悲觀主義者（家庭原因吧），我的三個關鍵詞：責任，堅定，追求，一句話：我背負著一種責任堅定的追求我想要的。又是一句雞湯的話，自從學習教練覺得自己特別雞湯，很詫異我和別人溝通時開始使用富足和豐盛的詞語。

【實踐】我和朋友聊天（她同意分享她的案例，我是她比較信任的人），她覺得工作很平淡無趣，又覺得有些迷惘，又擔憂，她說：你有什麼建議給我？我說：我們做個練習，就開始幸運草矩陣的提問溝通：（有時候會有這樣的感覺當人們問別人建議的時候，是有把責任推給建議人，其實每個人心中都有答案的）

你最成功的一件事，你覺得最成功你的品質是什麼？請寫出三個詞。

你失敗事情，你學習到的是什麼品質？請寫出三個詞，如果是負面詞請改為正向的詞。

你尊重的人具備什麼品質？請寫出三個詞

你自己擁有的品質是什麼？或者你覺得別人欣賞你身上哪些優點？請寫出三個詞

最後選出你喜歡的三個詞，並組成一句話。她得出的關鍵詞平實，一句話：平實做事，自保做人，包容萬物

你看到這詞和句子你是什麼感受？

她回答：我知道啊，我很清楚我自己，我就是這樣的，我對自己太了解，我不會離開公司的，但我還是迷惘，你繞這么大的圈子做所謂的練習，就得出這個答案，今天幸好是你請喝東西，否則我就虧大，我覺得你給我做的這個練習非常不值得，我知道你想說什麼，一切的問題都是我自己的問題嘛，就好像平時工作績效面談時主管那樣讓我說這是我的問題，你也是這個套路，我現在看來就是閑著沒事找你聊天。

【我的感受】以前的我肯會想：一片好心和做練習，被你說成套路，會很不高興。

這次我沒有不開心，在她回答的時候，我在思考，我聆聽的事實是：這個練習得出的話她自己都知道；情緒：失望，不滿；意圖：我沒有幫她，期望我能幫助她。我聆聽自己的事實：沒有幫她解決問題；我的情緒：好奇，不穩定，掩飾，受挫；我的意圖：找出她失望，不滿背後的原因

當時的我情緒也有掩飾，有一絲的判斷：既然通過練習找到價值觀就是平實做事，你就老老事做事就可以，還想這么多幹嘛呢，這都是你自己的選擇。結束之後我回到家反思自己，又再次自我教練，我的目的到底是什麼？我發了一條信息給她「所謂的練習都只是形式而已，嘗試在沒有評判，沒有預設，沒有期望的狀態下，思考一下，你寫出的話，內心在傳達什麼信息給你，你期待的是什麼？讓你當下感受到更加富足和豐盛？」她的回復：我看到自己的佛系和平庸，我可能要戒矯戒燥。

【我的收獲】：教練開始前的場域很重要，她帶著對我很大的期待，期待我能幫助她，結果達不到她想要的。作為教練自己的狀態，前段我是好奇的，中段因為對方的反應我有掩飾和緊張，因為她的反應讓我感覺自己有受挫，結合課堂內容就是提問和聆聽中的障礙，後段我是平和的，重新思考整個過程和目標是什麼。

教練哲學思想：中國古代著名的經濟學家、哲學家、政治家、軍事家管子曾經說過：毋代馬走，使盡其力；毋代鳥飛，使蔽其羽翼 : 不要代替馬兒去跑,而要使它竭盡全力;不要代替鳥兒去飛,而要讓它展翅翱翔。教練相信客戶自己是有答案的，相信人們是有創造力的，相信人們是全面完整的，相信人們是資源豐富。同樣自我教練也是這個信念，相信自己，你不愛自己誰愛你，相信自己的創造力。

多次提到自我教練，發現阻礙自己的還有情緒。現在進步的是經常自我反思和覺察，重新思考每件事背後的目的，和別人的溝通喜歡探尋什麼是有價值的事情？經常提問你到底想要什麼，你的目標是什麼？實踐過程中發現很多人不清楚自己真正想要的？提問過程中聚焦目標有些難度，自我教練：明確自己目標，為什麼想做，根據自己的資源具體能做什麼行動，不斷鼓勵行動。

教練指向未來，這是思維模式的改變。

【實踐】公司現狀：跨部門溝通很多時候都是負向，這個部門說一件事情，其他部門就會說不可能，這樣做肯定不行，現在更多的方式是：你說這個事情的目的是什麼？為什麼想做？你准備怎麼做？不是一直打壓，關鍵是信任和鼓勵。以前溝通課程的時候經常聽這些大道理，大家覺得自己都知道但做不到，培訓結束之後效果不大，因為都是聽老師說，責任不在我，沒有自我覺察。如果能真正理解教練核心能力背後邏輯，願意覺察並行動，跨部門溝通可能會改善，減少內耗，團隊文化創造績效，教練核心能力的應用場景真的很廣。

領教的每次課程都會讓我有不同的思考，感謝！喜歡這個團隊帶來的正能量，喜歡共同參與學習同學的貢獻。

2019年12月前踐行上圖。

③ 怎樣看待獎金與榮譽

1，因為他堅信「老師主要是教好書」這個「真理」。是。表現在他對研究成果和專著述的忽視屬。
2，他是一個對待工作認真負責，熱愛專業卻又對事物的認知不協調。他現在應該學會適應環境，在研究成果和著述方面加強重視，但又要認真仔細地教學。並且不要去在意那些獎金與榮譽，要相信自己的能力。只要相信自己，那麼獎金神馬的都不用去在意，就像是大人不記小人過。

④ 開皮豆教育好不好

不好，讓孩子自由成長吧，那麼小就送去，你怎麼知道他是什麼苗子？人各不同，因材施教，做父母要學會留意孩子的成長，慢慢的你會發現他的特點，讓他學一點關於課外的東西吧（琴棋書畫……），這樣他以後的生活會更精彩

⑤ 丁書承老師的簡介

丁書承老師簡介（又名丁武星）
善朝教育集團金牌講師，青年勵志演說家， 中國學生心理成長網高級講師，善朝教育集團事業合夥人。
丁老師出生農村，家境貧寒，但從小立志將來出人頭地，跟隨著名心理學專家房善朝教授、王亮老師學習心理學至今，對青少年心理健康領域頗有建樹，演講風格更是熱情洋溢，充滿活力，曾受邀到全國20餘省市，在數百所學校舉辦專業培訓及感恩勵志演講數百場，深受廣大師生歡迎和好評！

⑥ 中國醫科大學主要教授

醫大老師確實都很負責，甚至有的和高中老師一樣，督促你學習。醫大凡是醫學出身的老師我看都不錯，

高數單老師，人好，課講的好，哈佛混過（原話。。）

有機化學崔老師（賊負責 認真 講課一句廢話沒有 全程快速）

基礎化學李柏林老師，歲數大了，老人家很認真，批改報告冊。

解剖王軍教授，知識淵博，課間還放點小曲兒。

組胚有個女老師好像是教研室副主任，講課特別好。

近代史有個女老師，北京師范大學畢業的，特別淵博。

馬原運老師，特別有范，端莊，講課生動。

毛概從老師，人特別好，實在，講課也好。

生理廖教授，女老師，是我在醫大見到最最負責的老師之一。

生化武老師，講課特別好。

還有病生趙成海教授，特別幽默，學識淵博。

病理戴老師，王亮老師，都特別厲害，王亮教授七年制畢業留學又歸國，水平很高。

遺傳邱廣蓉教授，是我在醫大見過最負責的老師之二，而且課講的特別好，學識淵博。

流行病的周寶森教授，人老好了，自掏腰包印資料，幽默淵博。

醫學統計的劉老師特別認真負責

病原微生物的王雪蓮教授，王繼春教授，人都特別好

神經生物教研室的老師都特別好，馬老師特別幽默。

葯理的老師也都特別好。

臨床的老師也都特別好，講課風格和搞基礎醫學的老師不太一樣。

對了還有免疫馮老師，賊好。

⑦ 王亮是個怎樣的人

社會評價

王亮的歌聲具有很強穿透力，盡管大多是翻唱，可被他唱出來歌聽著別有一番滋味。聽眾的心被震撼了，在快男好男宣傳鋪天蓋地歌聲塞耳充鼻濫竽充數的今天，竟然還有這樣一個執著的歌者，在民間辛苦的堅強歌唱。天使墜落人間，命運對他是那樣的不公。

聽王亮的歌，感到是動聽的歌聲背後聽眾那一聲聲贊嘆和惋惜。這次，和大家一樣，我沒有吝嗇自己的愛心和感動。掌聲和著淚水，還有那看來微不足道的三元五元的零錢，投進了他面前的那個小紙箱.沒有公司的包裝，沒有企業的贊助。一輛三輪，一台音箱，便是王亮的全部。陪伴他的，還有他略顯蒼老的父親。父子倆就這么在全國漂著，一直唱下去。

王亮是個強者，他的夢想首先想的是自己熱愛的音樂，最後想到的才是自己的病。演唱結束的時候，他努力控制著上身的平衡，艱難的邁著八字步走到場地中心，和在舞台上的歌手一樣謝幕。王亮深深的鞠了一躬，盡管他剛才一直都是微笑著快樂的歌唱，可在這一刻，人們分明的看到他在不停地擦拭眼角的淚水. 沒有舞台，沒有鮮花，只有經久不息的掌聲。那是對最出色的歌手王亮的最大的獎勵和回報。是的，王亮的身體是殘疾的，但唱歌賦予了他和正常人一樣平等的權利。為自己心中的夢想去執著的追求----心有多大，舞台就有多大!《放飛堅強》，聽著王亮的歌，讓我們祝福王亮。王亮 撒貝南

他的故事

這個男孩叫王亮，今年22歲，是來自安徽阜陽界首市老董寨村的殘疾歌手。3月份，王亮隨同父母來北京。他和父母住在新發地新宮村一間十平米左右的出租房，以賣唱維持生計。

每天下午3點多，王亮坐進三輪車廂，父親王應堂載著他經過一個小時的顛簸來到劉家窯地鐵站。演出中，對於每個給予他施捨的人，王亮都會說聲謝謝，但之後無論歌曲節奏是快是慢，他都准確無誤地、自然地跟上節奏。 「我開始以為是放的原聲呢，後來他不停地說謝謝才知道是自己的聲音。」「他是在用心唱歌，他的情感最打動我。」每次都有上百觀眾會來聆聽他的演唱，其中有附近居民組成的「鐵桿粉絲」，有從昌平、海淀專門趕來的，也有剛下班被他的聲音吸引過來的，地鐵口十幾米寬的路經常被擠得剩下1米寬。一次，城管因其影響交通令他離開，王亮默默收拾三輪車上的音響時，觀眾反而向城管求情：「您就讓他唱吧，我們不擋路就是了，這孩子不容易。」城管見狀，也沒有再攆王亮。

兒時醫療事故致殘

1988年出生的王亮，在3個月大時，因為一次醫療事故患上多發性神經根炎，從此癱在床上不能直立，全身肌肉逐漸萎縮。

從此父子開始全國四處求醫。一次在上海的醫院門口，一位年輕媽媽抱著五六歲的兒子拿著一瓶健力寶經過，小男孩打開後只喝了幾口就扔在了他倆身邊。王亮看到裡面的水流出來，趕緊拿了起來，裡面的飲料都快流光了，王亮舔了幾口給父親說：「爸爸，甜的，你喝。」

老董寨村支書申先生介紹，王亮是個苦命孩子，就靠一張嘴活著。他唱歌好，在北京、安徽都拿過很多獎，但是現在家裡條件還是很差，至今還住鄰居家的房子。

初期賣唱誤被收容

王亮自小唱歌有天賦，「我喜歡唱歌，沒有老師，錄音機就是我的老師」。在王亮9歲那年，父親背著他來到合肥火車站開始賣唱生涯。「之所以出去賣唱，一方面是為了賺錢，另一方面也是為了鍛煉兒子。」但後來發生的一件事讓王應堂很難過。

那天在火車站唱歌，「我記得是給亮買豆漿去了，回來一看亮不見了」，附近人告訴王應堂，兒子被收容站抱走。在收容站執法人員說他是拐賣孩子的，孩子不能站立是王應堂故意打折的，「作為孩子的親爹，被說成這樣真覺得太辛酸了」。

之後，王亮回家讀書，每逢寒暑假，父親就背兒子到城市一邊賣唱一邊治病，王亮的病漸漸好轉。15歲時他奇跡般站立起來。

接下來幾年，王亮參加了多次比賽並頻頻拿到大獎，包括2003年獲得首屆中國少年兒童藝術節「金獎」「特別獎」、2004年獲得首屆「中國星」全國流行音樂大賽「金獎」。

展望未來

有空的時候，王亮喜歡打檯球，「有空就到附近的檯球廳打一會兒，他們都打不過我」。王亮說自己並不寂寞，在北京有不少初中同學，經常和他們一起玩。王亮家還有一隻兩個月大的小狗叫小白，沒事了他會帶小白去附近公園玩，「天特別熱的時候，我跟小白就在公園睡，比家裡涼快多了」。

2006年，王亮初中畢業後輟學。談到未來，王亮說：「網路的紅火是短暫的，我還要不停努力，我要學樂譜，學吉他，有了這些才能當歌手。」在王亮特別巡迴演唱的牌子上寫著他的三個夢想：能出個人專輯、盡快治好病、在全國巡迴演唱。王應堂希望兒子能進入正規藝術團，「他穩定了，我們老兩口閉眼的時候也能放心」。

專輯簡介

《放飛堅強》專輯是青年歌手王亮而創造，專輯歌曲包含了親情及愛情篇，歌曲內容簡潔清晰，加以歌手王亮帶有磁性的嗓音演唱，使人聽後深深沉醉。

歌曲內容

《放飛堅強》（親情篇）

作詞：馬寶昆

作曲：馬寶昆

演唱：王亮

媽媽啊 親愛的媽媽

兒我是你 心中的太陽

哦 媽媽啊 慈祥的媽媽

自從我生起 哦 卻沒有明媚陽光

爸爸啊 親愛的爸爸

我不懂你 為什麼流浪

哦 爸爸 慈祥的爸爸

你滿懷心願 背負我遠走四方

我來到了天堂

這里的人們是那麼善良

我想要去飛翔

歌聲（音樂）為我插上了翅膀

哦 你們的愛心

我終身也難忘

所有父母的希望

放飛堅強

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