關於某大學教授點評朱自清的背影

② 大家對朱自清的《背影》發表點評啊

我是中文系的學生，講義中有一部分對《背影》的講解。朱自清先生的作品有三類（寫景抒情，描寫敘事，社會生活），《背影》屬於描寫敘事。它寫了20年代風雨飄搖俯廠碘斷鄢登碉券冬猾的中國，一部分知識分子的心路歷程和情感經歷，當然這些知識分子就是作品中的「父親」。除了大的社會背影之外我們還可以看到濃濃的父子情。這是朱自清先生代表作，文筆委婉曲折而又有一種溫柔敦厚的氣氛。

③ 朱自清散文《背影》評價

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④ 朱自清《背影》的賞析

這篇散文的語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化的語言，和文章所表現的民族的精神氣質，和文章的完美結構，恰成和諧的統一。寫作上的主要特點是白描，全文集中描寫的，是父親在特定場合下使作者極為感動的那一個背影。作者寫了當時父親的體態、穿著打扮，更主要地寫了買橘子時穿過鐵路的情形。並不藉助於什麼修飾、陪襯之類，只把當時的情景再現於眼前。

這種白描的文字，讀起來清淡質朴，卻情真昧濃，蘊藏著一段深情。所謂於平淡中見神奇。其次，作品還運用了側面烘托的手法。如寫兒子「看見他的背影」，「淚很快地流下來了」。又寫父親買桔子回來時，兒子「趕緊去攙他」。這些側面烘托手法的運用，更加反襯出父親愛子的動人力量。

《背影》是現代作家朱自清於1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口火車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月台爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

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創作背景：1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣局局長的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去，那年作者20歲。在那特定的場合下，做為父親對兒子的關懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經久不忘，並且幾年之後，想起那背影，父親的影子出現在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。1925年，作者有感於世事，便寫了此文。

全文可分為三部分，第一部分為第一至第三段，交代人物，敘述跟父親奔喪回家的有關情節，為描寫父親的背影作好鋪墊。文章開頭一句，落筆點題。「二年余」表明「我」清楚地記得和父親分離的日子。接著，轉入對「那年冬天」往事的追述。「祖母死了，父親的差使也交卸了」，短短兩句呈現出人事錯遷、謀生艱難之感。

第二部分為第四至第六段，寫父親為「我」送行的情景，重點描寫父親的背影，表現父子間的真摯感情。喪事完畢，因為父親要到南京謀事，「我」也要回北京念書，所以父子便一路同行到了南京。到南京之後，因為父親要謀事，須接交各種關系，忙是可以想見的。所以說定要一個熟識的茶房為「我」送行。

第三部分為最後一段，寫對父親的想念。作者在描寫了父親的背影之後，予深沉的懷念之中，又想起了父親的一生。

⑤ 大學教授建議刪除朱自清《背影》，原因是父親翻月台違反交通規則嗎

除了小學生，鮮少有人不知這句話的梗在哪裡。現在因著網民的調侃語氣和大眾化的傳播，想必小學生中好為人父的也知道其意思了。這句話出自朱自清的回憶性散文《背影》，被選入中學語文課本。

幾十年來，《背影》感動了一代又一代人。無數父母在輔導自己孩子找出並賞析文中四次寫背影的文字時都會一邊無奈，一邊情不自禁地想起當年自己學這篇課文時的抓耳撓腮和感動，想起自己的父親。然而，曾有一位大學教授卻提出了截然相反的觀點，他建議刪除《背影》，因為文中的父親違反了交規。

兩個教授的對台戲

2010年，《語文建設》第6期刊載了孫紹振教授的《<背影>的美學問題》，它以一個背景故事引入的——2003年，武漢一家晚報報道，一所中學里，中學生不喜歡《背影》，因為文中朱自清的父親「違反交通規則，形象又很不瀟灑」。這所中學的教科書便將《背影》開除了。十之八九的家長憤怒後，編者表示《背影》會重回下冊。

孫教授為編者沒有正面回答「違反交規和不瀟灑」的質疑而感到憤憤不平，便從情與理的角度開始一一為《背影》辯護。這篇文文章不知怎的就惹到了北京外國語大學的丁啟陣教授，他也寫了一篇文章《我贊成把朱自清<背影>從語文課本中刪去》，表示他認為朱自清父親違反交規的行為是違法的。

為了與孫教授唱對台戲，他打比方說朱自清父親完全可以繞遠道、上下台階去買橘子，然後累得心臟病發作。此外，丁啟陣還語帶諷刺地批判了孫教授舉的例子，批判了背景中那百分之九十以上的家長，說孫教授有「以丑為美」的傾向……

總之，或許那所中學的學生有自己的看法，但他們不能代表大眾，大眾也不願意被代表。筆者亦並不贊同課本刪除朱自清的《背影》。朱自清的父親或許違反了交規，可在很多方面都有著教育意義和審美價值。人們對文學創作也不該那麼敏感，須知只有偉光正是一種閹割。

⑥ 力挺刪除《背影》的丁教授，發文點評毒教材事件，為何會遭網友留言嘲諷

「毒插畫」、「毒教材」事件。因為內容太過粗俗，一時間激起了全民公憤！因為作為眾人心目中神聖的教材，誰也不會想到會出現這樣低級的錯誤。一時間網上掀起了一波「復古」潮！大家紛紛翻開原來的教材，看到那些熟悉的插畫，撲面而來的是陽光、鬥志和催人奮進！曾力挺刪除語文教材中朱自清文章《背影》，現任北京外國語大學副教授的丁啟陣，這幾天也罕見發文了。

「毒教材」「毒插畫」的問題嚴重，但為何已經存在十年之久，期間沒有發現、改正嗎？這恐怕這個問題更加嚴重！通過這些事所謂的「磚家」「教授」的姿態，我們完全可以相信，要不是如今互聯網短視頻的發展，「毒插畫」的話題登不上熱搜，恐怕這樣的問題還會存在很長時間。因為事情發生以後，他們表現出的態度不是虛心交流、聽取意見，而是傲慢與偏見。

⑦ 朱自清《背影》的點評

朱自清在《背影》中寫他父親是一個胖子，過鐵路線十分的不便，但是仍然堅持要為他買橘子。那個時候，朱自清已經是一個十八、九歲的小夥子了，雖然處在兵荒馬亂，條件艱苦，有不安全的隱患，但是在父親的眼裡，他仍然是個孩子，需要關照的孩子。這種「不能」又「不得不能」的鮮明對比，使我們更加清晰地感到父親的愛總是那麼無微不至，總是那麼牽腸掛肚。也許長期與父母生活在一起的孩子，總不會有這樣的感覺，不會產生《背影》式觸動。正是如此，朱自清情不自禁地抓住買橘子這個細節特意進行了描寫，那一招一式的動作清晰明了，使人久久難忘，也使作者三次淚盈滿眶。也正是這樣一個感動的情節，觸動了他內心最柔軟的地方，使他萌生了以「背影」這樣一個動情點，從細節處反映人生的大道理，而寫出了表達父愛的傳世之作。

⑧ 大學教授怒批《背影》一文，直言應從課本中刪除，理由是什麼

一株茉莉也許沒有沁人心脾的芳香，但它永遠會讓你感到清新，感到幽雅，父愛就是這樣，猶如茉莉一樣靜靜地開放，沒有什麼濃烈的香氣，有的只是回味悠長的淡雅香氣。

朱自清最不能忘記的是父親的背影，由此寫出《背影》一文。因其情真意切的表達而被選入初中語文課本，學生們在字里行間也能感受到深沉的父愛。然而就是這樣表現父愛的文章卻被專家以啼笑皆非的原因，要求刪除。

溫潤公子朱自清

朱自清於1989年出生於江蘇省東海縣，受家庭環境影響，從小便長成「溫潤如玉」的公子形象。朱自清從小與父親關系不好，1916年中學畢業後便進入北大，在學期間積極參與愛國運動，1919年成為新文學運動的領頭人之一。朱自清致力於用文章喚醒人民，激發人民積極昂揚的生活態度。

《背影》以其平淡鋪陳的語言，將父親對兒子的關心展現得淋漓盡致。確實有選入初中課本的資本。所以專家丁啟陣以背影不美、破壞交通規則等原因要求刪除《背影》一文，顯然是行不通的。

⑨ 名家對朱自清《背影》的評價

1、民族化。《背影》的語言既朴實，又典雅。這種很民族化的語言和《背影》所表現的民族氣質以及它的完美結構，恰成和諧統一。沒有文章中的明麗典雅和質朴，就沒有《背影》的一切風采。

2、簡潔。文章整體都很乾凈，沒有多餘的字眼，即使一個「的」字或「了」字，也是必須用才有的。除了加入一些文言詞語外，沒有華麗的詞藻，生僻的詞語，都是質朴自然的家常話，十分親切，生活氣息濃厚，貼近現實，提煉得非常簡潔。

3、朴實。《背影》所記敘的現實，不做任何修飾、渲染。通篇都是寫父親怎樣關心兒子，兒子怎樣感激父親。但像「關心、「愛護」、「感激」這類抽象現成的詞語，文章中卻沒有一個。文章的用詞造句都經過認真考究，決不隨便。這說明作者在寫的時候做了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。

4、感人。語言平實簡潔卻能傳達出無限的深情是文章的又一特點。全篇文字平平實實，但字里行間卻滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是很平常的，沒有什麼特別。但讀者都有這種生活經驗，因此也很容易引起聯想，由此發現人間最為珍貴的親情，增進人們對天下父母心的理解。

⑩ 請對下面這篇博文進行回復點評，要求觀點鮮明，語言准確、生動、得體。（40字左右）某大學丁副教授發