政法大學教授李玫瑾

『壹』 李玫瑾為什麼老得那麼快

勞累過度，氣虛體弱。而且李玫瑾教授年齡是63歲，1958年出生的。年齡也是很大了，所以老的快也是正常的。李玫瑾，女，1958年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。心理學家李玫瑾用了40年，總結了上千例罪案，發現決定命運的並不是智力，性格比智力更決定命運。性格、智力一直是心理學領域的流行詞彙。

『貳』 中國政法大學李玫瑾出生年月

李玫瑾，女，1958年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，回研究生導師答。
長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
中文名
李玫瑾
國 籍
中國
民 族
漢
出生日期
1958年
職 業
中國人民公安大學教授
畢業院校
中國人民大學
信 仰
中國共產黨
祖 籍
上海

『叄』 李玫瑾對青少年心理困境有什麼看法

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李玫瑾教授最成功的育兒應該就是將女兒培養成哈佛高材生，這里有李玫瑾教授的全套講座視頻，希望能幫助到您。

『肆』 李玫瑾教授的言論及論文是否屬實

李教授以第一作者名義發表了16篇論文，以第二作者名義發表了4篇論文。

光從數量上說，李教授發表的論文似乎不少。但是，李教授所有的論文都發表在三流甚至不入流的雜志上，沒有一篇發表在法學或心理學的過得去的雜志上。我說三流或不入流，這並不是我的主觀判斷，因為在像樣一點的大學，李教授所發表的那些論文，都很難擺得上桌面來評職稱。所以，李教授能憑這樣一些論文評上教授，說明中國公安大學對評教授職稱的要求有多高了。
如果說不能完全依據發表論文的雜志來判斷論文的水平高低，那麼有一個客觀事實是絕對可以判斷李教授的學術水平的，這就是李教授所發表的絕大多數論文都發表在自家單位的雜志《中國人民公安大學學報》上。稍微對學術界有些了解的人都知道，發表在自家單位的雜志，那要比發表在外單位雜志容易許多，而且很大程度上可以說是人情的產物。在一個學術單位，如果一個人像李教授那樣50來歲的教授、一個應該處於學術高峰期和成熟期的學者，幾乎將自己所有論文都發表在自家單位的雜志上，那麼這個人在同事面前是抬不起頭的。可我們的李教授，竟然能如此從容的通過中央電視台，在全國人民面前揚起她高傲的頭顱，真不愧是搞心理學的，自己的心理素質竟如此之好。

『伍』 這位老師是誰

這位女士是中國政法大學研究犯罪心理的李玫瑾教授，曾經因為在對西安音樂學院大學生葯家鑫殺人案中的某些點評而引起社會爭議。

『陸』 李玫瑾教授：不想養出「熊孩子」，3歲前有恩於他，3-6歲立威於他

孩子也是國家的，應該給母親三年產假，這樣有利於培養幼兒正確的依戀關系；

在孩子初生的前三年，除了吃喝拉撒、翻身需要成年人幫助以外，孩子還要經常看到「人臉」，聽到「人聲」；

不想養個「熊孩子」，在孩子6歲前，家長要學會對他說「不」……

這些令人耳目一新的家庭教育理念，都來源於中國人民公安大學犯罪心理學教授、博士生導師李玫瑾。

近日，在2019年上海市家庭高峰講壇活動上，中國人民公安大學犯罪心理學教授、博士生導師李玫瑾，發表了一席演講，其中一些令人耳目一新的觀念，或許能給你在撫育孩子的過程中，帶來一些啟發。

01、孩子3歲前，是建立依戀關系的關鍵時期

「應該給母親3年產假，利於培養嬰幼兒正確的依戀關系。」李玫瑾教授不止一次這樣公開呼籲。她認為，孩子3歲以前，是與家人建立一對一依戀關系的關鍵時期，這種依戀會不斷積累，直至12歲。

所謂依戀，是在幼兒和特定個體之間形成的一種正性情緒聯結。當幼兒與某人形成依戀關系後，與依戀對象在一起時他會感到愉悅安慰。嬰兒期依戀的質量會影響成年人如何與他人建立關系，對兒童的成長發育至關重要。

許多父母常常在孩子青春期發現，自己孩子對自己有一脖子的仇視，為此他們感到恐懼、不解，似乎孩子沒在自己的視線范圍內長大。

還有很多父母告訴我說：孩子出生後，就把孩子交給老人帶，等孩子到了上學年齡我們再把他接管回來。可他跟我們就是不親，而且根本不聽話……

原因何在？答案很簡單，青春期出現隔閡的原因在於依戀形成期。這樣的孩子大多在12歲以前不是由父母養育長大，情感聯系並未形成。

在《媽媽是超人2》里，包文婧在節目開始前，就說自己從沒有照顧過餃子，包括做飯、洗澡、換尿布、陪孩子睡覺。

在她單獨陪伴孩子的第一天晚上，她使盡了好好哄、摔東西、扔娃娃、情緒爆發等各種辦法，可餃子就是不想睡覺，到最後，她和餃子兩個人一起崩潰大哭。

因為一直是姥姥帶孩子，所以在2歲的餃子心裡，姥姥是她最親密的人，而媽媽是那個可有可無的人。

兒童心理學家鮑爾比說：「錯過孩子建立依戀對象期，如果推遲到2歲半以後，再好的母親撫養都沒有用了。」

此外，一些錯誤養育理念的盛行，也會阻礙嬰兒形成良性依戀。比如源於美國的「哭聲免疫法」，曾一度讓年輕的中國父母追捧不已——孩子哭鬧時不能馬上抱起，這樣有利於提升孩子免疫力，培養孩子獨立睡覺的好習慣。

而在李玫瑾教授看來，這樣的理論根本站不住腳，因為「一歲以內孩子的哭鬧完全是生理性哭鬧，也就是說，哭鬧是孩子痛苦時向家長發出的信號，此時應該立刻抱起孩子進行安撫。」

反之，長期哭鬧得不到安撫的孩子，他們內臟的自主神經系統會形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。比如，生活中有不少「路怒族」或「鍵盤俠」，殊不知，他們這「一點就著」的火爆脾氣，恰恰源於一歲以內的生理需求得不到滿足。

02、成年人的性格，大多源於家庭的養育方式

一次，李玫瑾在電梯里偶遇一個5歲小男孩。還沒等李玫瑾站定，孩子開口便提醒她說：阿姨，你還沒按幾層呢！「不用問，這個孩子一定是在多個成年人撫養的環境中長大的，是個小話癆。」李玫瑾笑言。

在孩子初生的前三年，除了吃喝拉撒、翻身需要成年人的幫助以外，孩子還需要經常看到「人臉」，聽到「人聲」，尤其耳邊要有不斷地愛的嘮叨。

事實上，「愛」的撫養一定是「嘮叨」的。只有真心愛孩子的人才會邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的粑粑，撫養人也是在愛意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。

這種嘮叨，盡管寶寶當時聽了沒什麼反應……但不可小看這種嘮叨，它可以讓孩子早早地冒出話語，因為所有的「說」都是在「聽」之後，聽得多才能說得多。

最近，抖音上有一個叫翔寶的3歲小朋友火了，他不僅詞彙量很大，還經常「語出驚人」，是一個妥妥的小暖男。

在擦拭傷口時，他會強忍淚水忍著痛說「我是男子漢大丈夫，不怕痛，媽媽你別心疼」；

為了想吃到雪糕，翔寶跟媽媽說「吃雪糕可以降火呀」，還一本正經地說「愛就像爸爸媽媽生你氣，從來不講道理」；

在爸爸犯錯時，翔寶會嘟著嘴指出爸爸的錯誤，媽媽則會在一旁引導孩子「你認為這件事應該怎麼處理更合適呢？」

很多網友看完後又羨慕又好奇，孩子才3歲啊，爸爸媽媽到底是怎麼教的？

小翔寶的媽媽表示，他們每天都會給孩子講繪本故事，生活中也很喜歡跟孩子溝通，經常詢問孩子的意見，久而久之，孩子的詞彙量越來越大，語言表達能力也越來越強，性格也越來越外向、開朗。

反觀很多農村的留守兒童，他們大多都是跟著爺爺奶奶、或者其他的親戚生活，長期沒有父母的陪伴。

當其他的孩子想吃糖可以找家長要，想哭、想分享的時候，都有可以傾訴的對象，而那些留守的孩子呢？他們該向誰說呢？

久而久之，這些孩子就會變得內向、不自信，不善言辭，進入青春期還會變得十分叛逆。

更有調查發現，兒時缺少父母陪伴的孩子，更容易缺愛，缺乏安全感，容易產生自卑、敏感、社交恐懼等一系列的心理問題，也更容易走向極端。

所以，在家庭養育的環境中，父母不妨給孩子耳邊多一點的聲音，多與孩子交流互動，因為父母親自撫養的過程，就是孩子復制撫養觀念與性格的過程。一般而言，成年人的性格，大多源於父母的養育方式。

03、在孩子6歲前，父母要學會對孩子說「不」

有的孩子在父母看來一直挺老實的，怎麼有一天就讓警察找到家裡說「他參與搶劫了」？有的父母覺得自己對孩子那麼好，可是有一天他怎麼就因為說他幾句居然自殺了？

記得有一位母親就曾發出這樣的疑問：「前兩天過馬路時他還拉著我的手，怎麼到學校後就出走了呢？我真搞不清……」

為什麼那麼愛他們，他們還會這樣呢？因為孩子的成長需要愛，但愛的本質、愛的藝術、愛的表達可不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，讓孩子永遠只感受到快樂。

人生中的快樂與痛苦，從來都是成雙成對地出現，成長中的孩子也必須經歷「成對」的教育，需要讓他經歷心理上的一種痛苦、剋制、忍耐。

這種養育起始於孩子3歲上下，在他能夠說出自己的要求時，就要開始對他說「不行」，結果可能是讓他痛哭一番的經歷。

父母若在6歲之前（最晚別超過10歲）對孩子說「不」，他盡管會因為你的拒絕感受痛苦，但最多也就是痛哭一番，嚴重些也就是哭得在地上滾來滾去。

可你若等他到青春期後，再開始對TA說「不」，他不會再哭鬧，也不再打滾，而是會離家出走、服毒自殺，或以跳樓方式威脅父母，因為那時候的TA已經有對付你的各種能力和選擇。

曾有人問我：為什麼那麼小年紀的孩子會自殺？

那是因為孩子只知道你愛他，他在利用你的愛威脅你，他並不知道死的真正含義。所以，父母的養育之愛要有知性，不要給孩子一種誤讀的可能。

如果說，父母在孩子3歲前主要實施情感撫養，那麼3-6歲主要是實施性格撫養，因為「孩子從3歲開始，逐漸具有理解和表達能力，這是給孩子「立規矩」的關鍵時期。」

對孩子說「不」，哭不能解決問題

比如生活中，很多孩子會因為得不到心儀的玩具滿地打滾，在商場里哭鬧。此時家長的做法應該是：把孩子抱回家，與孩子單獨待在卧室里，面帶微笑地看著孩子哭鬧。

直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個熱毛巾給孩子擦擦臉。待孩子情緒穩定下來，再心平氣和地講道理：「以後有什麼樣的需求，應該好好跟爸爸或者媽媽說話，哭鬧是解決不了問題的」。

李玫瑾提醒家長在對孩子進行教育時，要做到「四不要」原則：不要罵孩子、不要打孩子、不要跟哭鬧中的孩子講道理、不要離開孩子。

因為對於哭鬧中的孩子而言，家長的大道理彷彿噪音，根本聽不進去；同樣的，若把孩子單獨留在房間里反思，相當於關禁閉，沒有絲毫的教育意義。

有計劃地給孩子買玩具，學會等待

選擇一個輕松的周末，父母可以帶孩子到商場里去挑選玩具。

孩子挑好後，家長可以說：「哎呀，你這個玩具要120元，但是按照媽媽的預算計劃，我們只能買100元的玩具。」

然後家長可以告訴孩子，媽媽爸爸工作賺錢很辛苦，家裡的生活要有計劃，「如果媽媽這個禮拜辛苦工作加加班，下周末就可以把這個玩具買回家了！」

正如前段時間，朱丹在主持親子類節目《童言有計》時提到給一歲的女兒買鋼琴，應采兒卻表示，兒子Jasper也曾對她說「媽媽我很想要一架鋼琴」，不過她卻對兒子說：「太貴了，家裡還沒有辦法給你買，如果你真的要的話，你就要好好學，如果學得好的話，在生日的時候可以送給你這樣一個禮物。」

應采兒在表面上吊足了兒子的「胃口」，而Jasper在聽到媽媽這樣的話後，也特別用功的去學琴，同時會非常期待，特別珍惜這個禮物。

因為此時的延時滿足，不僅會讓孩子懂得感恩，還會讓孩子學會等待和忍耐。

巧克力的誘惑：讓孩子懂得自律

孩子從三歲起，自律能力也應該逐漸養成。這時候，家長還可以適當利用誘惑訓練，來幫助孩子形成這樣的能力。

准備一份孩子最喜歡的零食，比如巧克力。把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對孩子說：「寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那麼明天媽媽再額外獎勵你一份。」

大多數情況下，孩子首次掌握決定權，一定會把兩份巧克力一次吃掉，自然也就拿不到第三份巧克力的獎勵。

這時候家長不要問不要看，找個事走開。然後第二天拿著那份獎勵找到他，說：「對不起，不是我不給你，是你自己不想要。」他最多不高興而已。

而當我們第二次做類似的選擇實驗時，孩子就會吸取教訓，按照計劃品嘗巧克力。而當你給他獎勵時，一定要說這是媽媽對你的考驗，目的是什麼呢？目的是讓孩子知道，你長大了，以後有些東西要慢慢拿，不要急。這樣就能培養孩子養成自律的好習慣。

作為父母，不僅要給予孩子足夠的愛與陪伴，還要在愛的基礎上，制定相應的規則，然後堅定地遵守。

愛與規則並行，才是最好的教育方式。

這個世界上，沒有天生的熊孩子，只有錯誤的教育方式和缺位的父母。不要讓孩子成年後，為你的缺位買單；更不要讓你的驕縱，毀了孩子一生。

願每一位父母，都能成為一道光，照亮孩子的成長之路。

『柒』 李玫瑾結過幾次婚

李玫瑾結過1次婚。李玫瑾，女，1958年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。

長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。

課題研究

李玫瑾

1987年參與國家哲學社科重點項目《中國現階段犯罪問題研究》

1995年參與國家社科基金項目《有組織犯罪心理研究》

1997年主持中國人民公安大學校級項目《犯罪心理研究》

1996年國家社科基金項目《城市犯罪綜合治理與社會穩定機制研究》

1999年主持公安部部級項目《社會心理調查研究》

2000年參加全國婦聯《反對與制止家庭暴力》項目

2000-2001年承擔中國人民公安大學與英國使館文化教育處合作項目《未成年人犯罪預防與受害保護》等。

2001年主持公安大學引智項目《犯罪偵查與心理畫像》。

『捌』 李玫瑾是什麼人大家了解她嗎

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李玫瑾教授是中國最牛的心理學專家之一，她精通精神分析學，曾經運用心理分析幫警方屢破奇案，她鑽研於青少年犯罪心理學，是我國教育領域最成功的教育專家。

『玖』 李玫瑾青春期逆反如何引導

1、不拋棄、不放棄

有的家長看到孩子不聽話、不服管教就會特別生氣，繼而會產生放棄孩子的想法，但是這個時候家長最不能做的就是放棄孩子。家長首先就要給孩子一個態度，因為家長既然生下孩子養大孩子，就要對孩子負責任。

2、關注孩子的心理狀態

這個時候的孩子心態多多少少會有一定的變化，或許因為友情，或許因為愛情，這個時候就需要家長的適當理解了，千萬不要因為孩子的狀態生氣。

3、關注孩子的興趣

如果孩子有偶像或者興趣愛好，可以適當的去了解和學習，這樣可以拉近和孩子的距離，讓孩子感受到你對他的關愛。

在孩子青春期的時候，家長最需要做的就是多多陪伴孩子、多多理解孩子，加強與孩子之間的溝通，這樣才能讓孩子更加安穩的度過青春期。

李玫瑾教授對於青春期的解讀：

中國公安大學犯罪心理學教授李玫瑾也指出，少女在青春期的心理需要若得不到重視，很容易走上暴力甚至犯罪的道路。

青春期又是人生的第二關鍵期，被稱為心理危險期、人的「第二反抗期」。

『拾』 中國人民公安法學李玫瑾老師報考專業

中國人民公安法學李玫瑾老師所在專業是犯罪學。
李玫瑾，女，1958年出生，畢業於中國人民大學，現為中國人民公安大學教授，研究生導師。長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，曾對許多個案進行過詳細調查，由此提出預防犯罪要從未成年人教育抓起。
李玫瑾主要研究領域犯罪心理學；犯罪心理畫像；公安社會心理調查研究；未成年人犯罪心理及預防；有組織犯罪問題等。研究特長：犯罪心理分析及畫像研究；未成年人犯罪心理預防研究；公安社會心理調查研究；有組織犯罪問題等。