天津大學梅老師

『壹』 "我與老師親密接觸"作文600字

我和娜娜六年前相識，那時讀高中的我因為勤奮努力學習成績好，人也瘦高帥氣，很多女孩都喜歡接近我。這些女孩中我更傾心於娜娜。她不但學習好，還總把自己打扮的很時尚，重要的是，她敢於表達愛。那天，她塞給我一張電影票說，宋明浩，你要是不敢去就是膽小鬼。我當然不是膽小鬼，坐進電影院里主動握了她的手，而她卻突然抱住我，把唇貼近我耳邊，說，我好喜歡你。我也很喜歡她，於是很快，我們開始了戀愛。
早戀的我們開始頻繁約會，享受只屬於我們兩個人的甜蜜。但我們沒有突破最後底線，我和娜娜都喜歡擁抱，親吻。一次晚自習，我和娜娜躲在操場的角落裡接吻，剛好被值勤的梅老師發現。她把我叫到她的辦公室，嚴厲地質問我，還說學校正在抓風氣，一定要把我作為典型上報到學校。
我嚇壞了，連聲求她不要上報。低下頭我無意間看到她的領口，她火辣的胸圍讓我心跳加劇。她放佛洞察了我的心思，這更讓我無地自容，她用手摸了一下我的頭發，語重心長地說，不報也可以，但你要聽話。那是一隻成熟女人的手，那隻手像吸附了魔力，使我堅定的點了頭，我說，我聽你的，梅老師。梅老師是我們新換的班主任，以前只是在校園里見過她，覺得她和別的女人不一樣，渾身散發著一種淡然的氣息。
那以後，我再也不敢赴娜娜的約了。我調整心態坐在講台下，萬分感激講台上抑揚頓挫的梅。要不是她，我恐怕會毀了自己。所以那天在她叫我晚自習後到她宿捨去一下時，我飛跑著去了。她的眼睛紅腫，像是剛哭過，似有滿腹傷心事，想安慰她，卻手足無措，不知道為什麼，我突然想把她攬在懷里。正這樣想著，梅起身，一下子抱住我。
她身上的香氛是那種成熟女人的，那種芬芳帶著母性的氣息不由分說籠罩了我，雖然她也不過三十歲上下。那一刻，我不知該逃避，還是該留下來，抑或該責問她。我什麼都沒做，只和她抱在一起。我天真的想，她是我的老師，她只是不開心，所以需要一個懷抱。但我錯了。很突然，她的舌貼上了我發育中的喉節，熱吻著我。我不由自主和她纏在一起。那一刻，我忘記了自己是誰，她是誰。可事後，我突然明白，我犯了錯。
自從和梅老師有了親密接觸，我再也無法專心聽她講課，每當她站上講台，我的眼睛沒能盯上黑板，卻掃向她火辣的身材。這讓我十分的害怕，因為父母對我的期待是，讓我考上一所像樣的大學，而照現在的情形看，我似乎要辜負他們了。而娜娜也不止一次找過我，都被我冷冰冰地拒絕了，她在我面前哭，我也無動於衷。我害怕讓自己陷入愛情，因為那滾燙的愛太熾熱。我怕我會傷了娜娜，畢竟我已經不再純潔了。後來我讓父母託人幫我轉了學校，我要離開生命中兩個重要的女人，我只想讓自己的心安靜下來，然後用純凈的心態面對學業，面對生活。

『貳』 著名攝影師 周梅生簡介

周梅生簡歷

人文地理攝影家,是我國最偉大的著名學者型攝影家!生於南京，長於北京，畢業於天津大學。自幼學習書法、繪畫，從事攝影記者、美術編輯工作二十年，兼作音樂策劃，攝影，旅遊、人文地理專欄作家，藝術院校攝影教授。現為電子工業出版社藝術總監。連續三年在權威的《中國攝影》雜志發表學術性文章二十餘萬字，作品二百餘幅。鑒於在「世界遺產影像學」方面的開創性工作，2007年榮獲由世界遺產基金會頒發的「世界遺產弘揚獎」。先後出版《古都逸史》、《古宅軼事》，《學者鏡頭——影像中國文化》叢書。曾在央視「百家講壇」、《中國國家地理》「CNG講堂」主講。《中國攝影》「聚焦遺產」專欄主持人、《攝影世界》「燈下談影」專欄主筆、《佳能園地》執行主編。近年來專注於聯合國教科文組織 「世界遺產委員會」《在中國的世界自然與文化遺產》的專題研究與拍攝,從地理、人文、歷史與現狀等方面進行了初步探索。主要攝影作品：

《殘荷遺韻》———個人心理情感系列

《古都尋夢》———中國皇家文化系列

《鄉土中國》———古代民居文化系列

《西域密藏》———藏傳佛教文化系列

《高原陽光》———中國西部風光系列

《打散集合》———平面構成分析系列

主要藝術經歷：

1984年·北京———首屆中國現代攝影藝術大展

1985年·北京———首屆中國旅遊風光攝影展覽

1986年·日本———首屆中日攝影藝術大展

1986年·北京———第十四屆全國攝影藝術展覽

1988年·聯合國———「國際和平年」攝影藝術展覽

1992年·北京———首屆中國服裝攝影藝術展覽專題作品

2002年·北京———《中國攝影家》雜志發表《紫禁城》《經幡》專題攝影作品

2002年·北京———第二十屆全國攝影藝術大展

2002年·聯合國———「在中國的世界文化遺產」攝影展覽

2002年·貴州———都勻國際攝影博覽會專題攝影展

2002年·甘肅———第五屆中國攝影藝術節專題學術講座

2002年·北京———中央電視台《百家講壇》專題學術講座

2003年·山西———平遙國際攝影藝術節專題攝影展

2003年·聯合國———中國藏族服飾攝影展

2004年·浙江———出版《古都逸史》《古宅軼事》專題攝影著作

2004年·福建———武夷山國際攝影周專題攝影展

2004年·貴州———第二十一屆全國攝影藝術大展

2004年·北京———紫禁城國際攝影大展

『叄』 胡玉梅的介紹

胡玉梅，女，現為天津大學副教授、碩士生導師。

『肆』 梅翠雨至喜瑜伽是什麼教派

至喜瑜伽不屬於什麼教派。
「至喜」就是及至的喜樂，「瑜伽」就是在家在人生活中修行（修心）。至喜瑜伽的那個「喜」字大家要注意喜樂，傳統的（修行）是苦修，至喜瑜伽新法是樂修。
至喜瑜伽雖然叫瑜伽，但卻不是我們講的身體鍛煉的那種瑜伽，瑜伽最古老的意思是心靈的修持者稱為瑜伽士。是關於修心的課程。現在社會壓力大煩惱重，梅老師課堂上內容講得通俗易懂，如何讓我們活出真正的的美好和喜樂，有智慧地去生活。

『伍』 天津大學計算機科學與技術學院的人才獲獎

1、「計算機軟體技術基礎」課程建設，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎課程建設與教材類一等獎，2004年，陸明 趙國瑞、汪大菊、葛衛民
2、《計算機硬體技術基礎》教學內容與課程體系改革方案 ，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎課程建設與教材類二等獎，2004年，艾德才
3、教師本科教學工作綜合管理系統，天津大學新世紀第一屆教學改革與研究成果獎教學管理類一等獎，2004年，王慶節 張文文、姜淑華、王保國 1、孫濟洲，計算機入侵取證關鍵技術 天津市技術發明獎三等獎，2009年
2、馮志勇，計算機大會突出貢獻獎，2009年
3、於瑞國，天津市優秀教師，2009
4、郭煒， 主編的《SoC設計方法和實現》被教育部高等教育司評為2008年度普通高 等教育精品教材，2009年
5、張加萬，天津大學教書育人青年標兵，2008年
6、舒炎泰，天津市勞動模範，2007年
7、張加萬，天津大學十佳傑出青年（教工），2007年
8、舒炎泰，天津大學教書育人先進工作者，2006年
9、於瑞國，天津大學教書育人先進工作者，2006年
10、王英，天津大學管理育人先進工作者，2006年
11、張鋼，第二屆天津大學教學名師獎，2006年
12、張加萬，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2006年
13、劉艷，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2006年
14、馬彥，天津大學優秀共產黨員，2006年
15、車明，天津大學優秀黨務工作者，2006年
16、車明，IBM獎教金 2006年
17、黃靜，天津大學暑期社會實踐先進個人，2006年
18、張加萬，IBM全球學者獎（IBM Faculty Award）, 2005年
19、黃靜，天津市暑期社會實踐先進個人，2005年
20、馮志勇，IBM中心管理獎，2005年
21、李罡，IBM優秀教師獎，2005年
22、李森，IBM優秀教師獎，2005年
23、李春，IBM優秀教師獎，2004年
24、車明，IBM優秀教師獎，2004年
25、張新榮，天津大學教學名師獎，2004年
26、孫濟洲，寶鋼教育基金優秀教師獎，2003年
27、孫濟洲，天津大學教書育人優秀教師，2002年 1、喻梅，天津市高校第七屆青年教師教學基本功競賽二等獎 ，2004年
2、喻梅，天津大學第五屆青年教師講課大賽 一等獎，2004年
3、李罡，天津大學第六屆青年教師講課大賽 二等獎，2006年
4、李春，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年
5、饒國政，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年
6、曲日，天津大學第六屆青年教師講課大賽，2006年

『陸』 梅翠雨是誰

就是一個把心理學，宗教，一些流行的東西融合為自己的合理斂財而已。而且如果家人不同意的，她還鼓勵單身。我們家他就練這個，自從練這個後，家裡一分錢都不給，連菜錢都不給一分，我問他要說他，聲音大還說脾氣不好要傳染，所以都分卧室住快一年了。有10多級，每一階很多錢，估計好幾萬十萬吧。身體健康加強體育鍛煉一樣可以達到，多讀正規的大眾認可的書也可以改善家庭關系。梅翠雨表面是正能量，實際上在破壞一些人的家庭。

『柒』 回憶喚醒我們靈魂的恩師有哪些

湖南省石門縣皂市鎮中心學校教師在義務輔導學生楊帆。資料照片

光明日報2月8日一版報道《九位老師對一個學生的義務輔導》在社會上產生強烈反響。讀者紛紛撰文回憶或直接找記者講述當年所遇見的喚醒自己靈魂的恩師，一股股愛的暖流在默默涌動。

溫暖：老師的愛，我一輩子記得

全國優秀共產黨員、全國道德模範提名獎獲得者、湖南常德市武陵區居民田工向記者講述自己與初中老師梅佳運的故事。

高燒。暈厥。恍惚中，當年尚在讀初中的田工彷彿看到了自己的大姐田婉朝，可任他如何喊叫，大姐卻聽不見，從他的身旁飄然而過。

「大姐！」田工想喊又喊不出。

「田工，田工。」一個聲音在他耳畔響起。一陣溫暖從他的額頭傳播開去。

努力睜開雙眼，田工看到的是一張清秀的臉，是班主任梅佳運。

「別動，你在發燒！我送你去醫院！」梅老師急急轉身出了學生宿舍。不一會兒，她弄來一輛板車，在板車上鋪上被褥。隨後，她和同學一起小心翼翼將田工抬上板車送往醫院。

從1963年到1968年間，在常德市一中初中55班、高90班，梅佳運都是田工的班主任兼物理老師。

「田工，今天好些了嗎？」溫暖的聲音在病房響起。

「梅老師，好多了。我可以出院了嗎？」田工笑了笑。

「醫生說你還要住幾天。不用急，你落下的課，我來給你補上。」梅佳運邊說邊拿出了田工的課本……

1985年9月10日，我國第一個教師節。田工在日記中寫下「應補上尊師這一課」，並去老師家探望。

1988年，田工邀約同學一起去梅佳運老師家探望，買了鏡匾送給她。

「這份情，讓我一輩子難以忘懷。」如今71歲的田工說。

類似的經歷，也讓律師龔曉春銘記至今。1990年春，讀高中的龔曉春突感身體不適，面色蠟黃。班主任劉志剛老師發現後，便帶著龔曉春去縣中醫院看病。老中醫為龔曉春把脈後，告訴劉志剛：「這孩子沒啥大問題，只是營養不良。」直到這時，劉志剛才舒了一口氣。

龔曉春的家在常德市澧縣三賢村，平時住校。劉志剛便吩咐妻子，每天早上蒸一碗雞蛋羹，給龔曉春補身子。連續一個多月，每天一碗雞蛋羹，蠟黃的面色漸漸紅潤起來。

「有時我想，『老師』二字已不能完全表達我對他的感念之情，我更願敬稱其為『師父』。『師父』之稱謂，源於『一日為師，終身為父』的古訓。劉老師於我，既是師，也是父。」如今，龔曉春入選了「蘇州市選拔和培養高層次律師人才三年行動計劃」骨幹型律師，並連續多年被評為優秀律師。

「讀了這篇報道，我的腦海里浮現出不少讓我印象深刻的老師的身影，其中，印象最深的就是於文平老師。老師的愛，我一輩子記得。我在自己的崗位上努力奮斗，盡力讓他感到，他當年的付出是值得的。」張家界讀者向國州對記者說。

向國州曾是張家界市慈利縣金岩中學的初中生，從家到學校要走三個小時山路，平時住校。母親腌制的鹹菜、炸辣椒是他的主菜。

有一天，班主任於文平看了看向國州碗里的菜，輕聲說：「平時都是吃這些嗎？」向國州點點頭。第二天，到了飯點，於文平將向國州等幾個家境貧困的學生叫到自己家裡加餐。

「老師給我們炒肉，炒青菜。我們好多同學都在他家吃過飯，於老師從來不要我們的錢。」

更讓向國州難以忘懷的還是冬天，在於老師家圍著炭火補課。

「我那時成績一般，考上高中都很難，老師就在自己家裡給我補課，不僅不收費，還時常給我做飯吃。有時補課晚了，老師就留我在家住宿，他就跟我的父親一樣。」

同一張床，同一個被窩。向國州的腳冰涼，於老師就將那雙冰涼的腳抱在自己懷里焐熱。「我的腳被老師抱在溫暖的懷里，我偷偷哭了。這種溫暖，讓我銘記了20多年。」向國州說。

喚醒：沒有老師，就沒有我的今天

「九位教師給楊帆義務送教上門，不僅是送知識，更是送愛，送希望。石門縣皂市鎮中心學校的感人故事讓我感動，也勾起了我的追憶，讓我想起了自己的老師。老師的愛，拯救了當年的那個失落少年。」常德市公安局的梁滔感嘆不已。

爸爸病重住醫院，母親無暇照顧梁滔。梁滔常常餓得幾天都吃不上飯，學業成績明顯下滑。

沒有責罵，沒有歧視。常德市武陵區東升小學班主任黃德珍詢問：「梁滔，老師發現你這段時間學習不上心，情緒低落。是遇到了什麼困難嗎？」

梁滔哇地哭出聲來，斷斷續續將家裡突發的情況說了出來。

「你別背包袱，我們一起想辦法好嗎？」

黃德珍將梁滔接到家裡：「你先住在我家，專心學習，別想太多。」

白天在講台上忙碌，晚上黃德珍又在燈下輔導梁滔。

整整一年，梁滔吃住都在黃德珍家，直到小學畢業。

不僅不要一分錢，黃德珍還自己搭進去不少錢。

「當年，如果不是黃老師，不會有我的今天。」如今，梁滔是常德市公安局網技支隊隊長。

入選「全國微小說50強」、武陵區農民作家伍中正告訴記者：「如果沒有遇見聶老師，我便是一個輟學的學童，也不會成為一名作家。從主動家訪到減免學費，從訂閱報紙到悉心輔導作文，在我心裡，聶老師就像一盞燈，一次次照亮我前行的路。」

聶老師叫聶仁芳，是過去常德縣肖伍鋪公社肖伍鋪中學語文老師。

伍中正的父母都是農民，承擔不起孩子的學費，讀書靠學校減免學費。

學校在太陽山腳下，家離學校有5公里。天剛亮，伍中正就啟程上學。他加倍珍惜讀書的日子。

1982年讀初二，新學期即將開學，學費沒有著落。

「伢兒，這個學期就不讀了。」父親沉默很久，終於作出決定。

伍中正默默跟著父親到田裡干農活。心有不甘又無奈。

「中正，你怎麼沒來上課？」一天，屋外有人喊。

是聶老師！

「伍中正是我們班品學兼優的學生，家裡實在沒有辦法，我去學校做工作，但還是請您支持他繼續讀書。」聶仁芳反復叮囑伍中正的父親。

聶仁芳走進校長辦公室，請學校減免伍中正的學費。「如果不行，他的學費我來墊。」

學校減免了學費。伍中正回到課堂。見伍中正喜歡寫作，聶仁芳給他送去一套《三國演義》連環畫，還出錢訂了一份《作文周刊》送給他。文學給農家娃的心靈插上翅膀。

如今，伍中正已成為一名作家，出版過《翻越那座山》《就要那棵樹》《誰來證明你的馬》《雲很白》等小小說作品集6部，所寫的作品還時常出現在全國各地的學生試卷里。

湖南省委宣傳部副部長、省文明辦主任劉進能也回想起自己的恩師。

那時，讀初中時，學校才開設英語課。剛開學不久，劉進能因病休學一個月，錯過了英語學習基礎課。

重返課堂，他跟不上英語老師的課。乾脆偷偷翻看小說，英語考試僅3分。眼看著孩子如此灰心，英語老師蘇象賢很著急。而離中考時間越來越近，劉進能開始從頭學習英語。經過一個學期的努力，他英語考試43分。

「我有點氣餒，一個學期花了很多精力搞英語，就這么點分。」劉進能很無奈。

蘇象賢耐心地說：「學英語就像農民種菜，你天天到菜園子施肥澆水除雜草，今天與昨天比看不到什麼差別，但只要你天天堅持，一個星期與前一個星期就有很大的差別。43分確實不是好成績，但對你來說已是很大進步，只要耕耘就會有收獲，只要堅持就有可能成功。」

老師的鼓勵，點燃了孩子的信心。下課後，蘇象賢主動問他是否有不懂的地方，並利用休息時間為他開小灶補課。1982年考高中，1985年考大學，1987年保送讀研究生，他的英語成績節節高。

「英語老師教會了我人生的道理，受益終身。」在工作中，遇見再大的困難，劉進能總能想起英語老師曾說的那番話：只要耕耘就會有收獲，只要堅持就有可能成功。

傳承：長大後，我就成了你

「我是流著淚讀完報道的。」常德武陵區紫橋小學教師陳瑛說，「我的心久久不能平靜。回顧自己的求學生活，我的生活中，出現過塑造我靈魂的好老師。我也盡力希望自己能成為我學生心中的好老師。」

1976年12月，常德市戶外三寸厚積雪，屋檐都掛有近一尺長的冰凌。陳瑛冒著大雪，頭上包著用各種舊毛線手織的圍巾，慢慢朝學校走去。

從德山街尾走到街頭，再翻過河堤才是學校。雪大路滑，下堤時，陳瑛不慎滑倒好幾次，趕到學校時，衣服上滿是雪。

教室在一樓，兩教室中間有間十平方米的房子，原是方便教師備課所用，臨時改為教師宿舍。班主任龔艷麗一家三代就住在這間小屋裡。

龔艷麗摸了摸陳瑛薄薄的棉衣：「哎呀，衣服都是濕的，趕快換一件乾衣服。」她邊說邊從房間里取出一件棉衣。

龔艷麗又將家裡的煤爐提進教室：「天冷，大家都烤烤火吧。」

「那天，全班同學輪流暖手，這一幕一直在我心中珍藏，想想就溫暖。」40多年後，回憶起當年的那一幕，陳瑛依然十分感動。

「後來我也成了一名教師，我牢牢記住了那盆火，並告訴自己，我們教師就要像那盆火，給學生溫暖和希望。」

2004年初春，常德倒春寒，天下大雨，紫橋小學內澇，不少學生鞋子濕了。陳瑛細心在教室里生了盆炭火，用幾把椅子圍著，將所有學生的濕襪子濕褲子烤乾。

「那時，我的襪子濕了，老師讓我脫下烤時，將我的腳用報紙包著，這樣，我就不冷了。」時隔14年，學生張鵬說起陳瑛老師當年的那盆炭火，依然激動。

常德市鼎城區長毛嶺學校老師王仕平告訴記者：「我人生的許多選擇與我的老師有關。1990年，當我回到母校，在心裡默默說：陳老師，我接過了您的教鞭，我也要像您一樣，用知識去改變農村孩子的命運！」

王仕平念念不忘的老師叫陳忠國，曾是她的班主任。1986年9月27日，王仕平的母親被疾病奪去生命。正讀初三的她不得不輟學在家。一天晚上，同學來到王仕平家，送來一封信。信是陳忠國寫給女孩父親的。王仕平趕緊拿過來，一邊讀一邊哭。信里寫著：「我知道你們家現在經濟很困難，我准備向民政局提出申請，申請助學金，將來仕平把初中讀出來，可以考個師范，讀書都不用出錢了。」

那封信，使父親改變了決定。王仕平終於回到了學校。「在他幫助下，我讀完初中，並聽從他的建議，選擇了湖南第一師范。拿到錄取通知書的那一天，陳老師很高興，並希望我畢業後就回到長茅嶺工作，為家鄉培養人才。」

從湖南第一師范畢業後，她實現了對老師的承諾。

而當王仕平看見她的學生宋玲的時候，彷彿看見了自己當年的影子。

2010年，宋玲的父親騎摩托車出了車禍，坐在後面的爺爺不慎摔斷腿。2014年，父親騎摩托車再次發生車禍，失去性命。

女孩面臨著失學的危險。王仕平決定將女孩接回學校。

宋玲的家在雙沖水庫尾的一個山坳里，離最近的小賣部都有2公里，交通不方便。王仕平出現在學生家門口時，堂屋裡擺放著棺材。宋玲撲到老師懷里失聲痛哭。

王仕平寫了家訪日誌，放在網路上，希望得到好心人的關注。還將宋玲的家庭情況用手機拍攝下來，帶著資料走訪殘聯等部門。

在大家的努力下，宋玲成為殘聯長期幫扶的對象，一直幫扶到她大學畢業。

宋玲想感恩。宋玲的奶奶給王仕平送去自家產的食用油，被拒絕了。宋玲又跑到長茅嶺學校看望老師：「等我掙到錢後，我要報答您。」

王仕平笑了：「你不用報答我，等你有能力了，去幫助那些貧困的人。」

長大後就會發現，其實老師只是一份職業，並不是無償的。

『捌』 事跡簡介

黃念祖老居士，法號龍尊，亦號心示、樂生，別號老念、不退翁。

生於一九一三年即癸丑三月初六日。幼早孤，母親梅太夫人篤信佛教。禮敬三寶，凈行超倫，性自純孝。從小異於常兒無嬉戲恣肆之態，而且勇於承擔之責任感，處世中，進退應答無不得體，咸譽其少年老成。常隨侍太夫人聽經聞法，參謁凈宗大德舅舅梅光羲老居士聞習熏陶，志趣超群。有深厚的福德夙根。

二十歲於北京工學院學習時（大學期間，學業成績突出，性格開朗，活潑，擅長排球、滑冰等運動）。第一次讀佛典為《金剛經》，深體「無住生心」之妙，受大震動，從始至終多次感覺如醍醐灌頂，身心內外清涼潤澤。興起「以凡夫心致臻此境唯有念佛或持咒」之念，從此對學佛生起大崇敬心。

二十二歲於開灤煤礦工作，一次夢中遍覽「家」不可得，忽成一片虛空，初開悟。

抗戰時期，於國難之中，學佛益加精誠，曾皈依當代禪宗大德虛雲老法師，於密宗皈依紅教大德諾那祖師嫡傳弟子蓮花正覺王上師及白教大德貢嘎上師，後於一九五九年繼承蓮花精舍金剛阿闍黎位，受王上師衣缽及遺囑。

三十二歲，抗戰勝利後，經梅光羲老居士引薦拜謁禪凈大德夏蓮居大師，深蒙獎掖，成入室弟子，蓮公大師出入於儒佛顯密禪凈各宗，融會貫通，著作宏富，於宗凈要旨，窮深極微，艱苦卓絕，會集《無量壽庄嚴清凈平等覺經》（以下稱大經），黃老親聞大師講解此經，詳作筆記，於禪凈兩宗深得法要，六十年代初撰寫《大經玄義提綱》一冊，呈大師鑒核，深蒙印可，並囑托弘揚大經，命可直抒己見，隨意發揮講解。

四十歲時，於天津大學任教授，精誠修法讀經。忽一日觸機成偈。呈夏大師鑒覽，肯定真開悟，稱其為唯一心許弟子。呈王上師評鑒，亦確定為開悟無疑。

文革動亂中，黃老歷經磨煉艱危，而修持無片刻鬆懈，相反愈加勇猛精進，所獲真實利益不可勝記，正如大師懸記「唯艱難困苦備嘗之矣，方可成就。」數次遇死，均安定持誦，將生死置之度外，完全放下，安然渡過，尤其一次遭遇龍卷風，周圍物件房屋全部掃光，而念師泰然無損，仍直立於原地，獲大進展。

黃老居士素懷傳燈之志，弘揚凈土之願，拯救群生之望，也為報佛恩、師恩，遍觀眾經論，苦心參研、構思醞釀。自一九七九年經二年，閉門謝客，專心注釋大經，於一九八一年完成初稿。一九八二年完成二稿，在嚴重疾病折磨下悲心更切，依然矢志不渝，奮力完成三稿，時為一九八四年、歷時六載，竣稿付印，於一九八七年《大經解》流通於海外。黃老以開佛之見，示佛之見。導群生悟佛之見，入佛之見，契理契機，理喻圓融，深入淺出，文顯義明。使海內外佛子普沾法雨，深獲真實利樂。筆耕著作同時，在中國佛學院及居士林、廣化寺多次弘法或開設凈宗講座，第一批著作除《大經解》外，尚有《凈土資糧》與《谷響集》第二批著作完成有《華嚴念佛三昧論講記》、《心聲錄》，尚未完成的有《大經白話解》，計劃撰寫的尚有《凈修捷要報恩談》，《禪凈密三法一味論》與《隨筆》等，惜眾生福薄，均未能實現。

自一九八O年以來，黃老多種疾病纏身，本應多加休養調護，但為弘法大事，將個人完全置之度外，一九九O年起為進一步弘法、普被三根，著手撰寫《大經白話解》,經常廢寢忘餐，同時還慈悲接引、隨機設教、終日勞頓，終於一九九二年三月二十七日凌晨，示疾往生，臨終前欲言不能之時，但灑脫一笑，全無牽掛。

一九九二年四月七日荼毗、遺骨潔白、獲五色堅固子百餘粒。廣化寺觀音殿往生堂奉有五色堅固子各一粒供眾瞻仰。海內外弟子爭先引請供奉。

黃念祖老居士，尊為凈土宗師，他的遺教隨著他的示疾往生，猛然覺醒了大家。從廣化寺舉辦的往生迴向法會、京都佛教界四眾弟子雲集八寶山隨喜荼毗法式，觀人們至誠敬仰的心情，遠遠超出儀式所表，大家更加明白了黃老的悲心所示，無常覺照了學修迫切性，很短時間內眾多居士表示專修凈土，以讀誦《大經》為日課，「凈修捷要」為晚課，持名念佛為方便，加緊地用功修持。廣化寺在歷時三年「廣化念佛會」的基礎上，明確今後的法會，將以《大經》為主題，兼聽凈土宗經解錄音磁帶，有志帶領在家學眾專弘專修凈土，與有緣者同圓種智，同生極樂。

按：黃念祖老居士，大悲覺海中流出的《佛說大乘無量壽庄嚴清凈平等覺經白話解》雖尚未全部完稿，但黃老的親眷及法緣近者，念眾心切，將盡快整理奉獻出來。廣化寺倡義，北京近水樓台，大家發心隨喜，就地生根開花，先得法益。

『玖』 誰有上過一個叫梅翠雨的課課叫至喜瑜伽

上過梅老師的課，至喜瑜伽雖然叫瑜伽，但卻不是我們講的身體鍛煉的那種瑜伽，瑜伽最古老的意思是心靈的修持者稱為瑜伽士。是關於修心的課程。現在社會壓力大煩惱重，梅老師課堂上內容講得通俗易懂，如何讓我們活出真正的的美好和喜樂，有智慧地去生活。近一年多的時間對我的生活與心態都幫助很大。有一個五色原林的公眾號，文章裡面有老師講的很多文章，只要認真聽都可以如獲至寶。

『拾』 梅雨田的事跡

梅雨田年輕時就有「六場通透」的美稱，是公認的戲曲音樂家。他之所以從事戲曲音樂，跟父親梅巧玲有關。梅巧玲有「義伶」之稱，但他的「義」並不總能得到回報，當角兒或場面（即樂隊成員）鬧脾氣而告假罷演時，梅巧玲痛心疾首之餘便在妻子面前發牢騷說：「我一定要讓咱們的兒子學場面。」
梅雨田從小就喜歡音樂。他出生於1865年，剛滿三歲，就坐在一個木桶里，抱著一把破弦子，叮叮咚咚地彈著玩。八歲時父親問他想學什麼，他說：「我愛學場面。」梅巧玲聽了別提心裡有多歡喜。此後，他便把京城裡的吹拉敲彈各路好手都請來教兒子。「四喜班」的琴師賈祥瑞成為梅雨田的開蒙老師，京城其他名手如李春泉、樊景泰、韓明兒、錢春望都教過梅雨田。梅雨田天資聰慧，在音樂方面也有天份，吹拉彈拉樣樣拿手，無論什麼一學就會，終於沒有辜負梅巧玲的一片苦心和厚望。
梅雨田性格孤僻高傲，常與和他合作的演員鬧不愉快。當時的場面只有六人，分武場、文場。武場有單皮鼓、大鑼、小鑼；文場有胡琴、月琴、三弦，而胡琴又兼笛子、水鑔、嗩吶；月琴要兼鐃鈸、笛子、嗩吶；三弦要兼堂鼓、海笛、嗩吶。梅雨田因為無論武場還是文場，無論胡琴還是月琴樣樣精通，因此就有了「六場通透」稱號。 梅巧玲、梅竹芬相繼去世後，一家大小的生活重擔便壓在了梅雨田一個人的身上。梅巧玲死時留下幾間房，梅雨田操琴伴奏的戲份早期和一般的場面差不多，後來為譚老闆操琴後，戲份才有所提高。按說要維持家庭生活本來是沒有多少問題的，但梅雨田不懂理財。
八國聯軍燒殺搶掠，無惡不作，街市一片蕭條，多家戲園茶園被燒了，剩下的幾家也關門歇業，戲班不得不停演而斷了戲份，演員們只得外出自謀出路。名丑蕭長華為了生計不得不上街賣燒白薯，名凈李壽山上街叫賣蘿卜和雞蛋糕。
梅家雖然不至於此，但梅雨田雖是名琴師，但也是演出一場掙一份錢，沒有演出也就沒有收入，梅家僅靠梅巧玲留下來的產業維持生計，時間一長，坐吃山空，富足的梅家逐漸中落，直到入不敷出、寅吃卯糧的地步。