張達中教授華東理工大學

『壹』 華東理工大學直研的三個專業是什麼

服務我國人工智慧和集成電路產業的迫切發展需要，復旦大學今年新增「工科試驗班（新工科本研貫通）」招生大類，新的試驗班大類下設「智能科學與技術（卓越班）」和「微電子科學與工程（卓越班）」兩個專業。王陽表示，本屆新工科試驗班擬招生60人，智能科學與技術專業（卓越班）、微電子科學與工程（卓越班）兩專業各30人。「工科試驗班（新工科本研貫通）」專業新生將享受達到直研基本要求免試直研的優惠政策、產學研融合培養、出國交流機會和榮譽項目培養的特色培養計劃。

在專業設置方面，復旦新設立「智能科學與技術」專業，該專業將依託復旦大學類腦智能科學與技術研究院和智能機器人研究院等實驗實踐平台，在學生培養上充分發揮復旦大學綜合性大學的學科優勢，推動學科交叉融合創新，旨在面向未來培養人工智慧領域的創新人才。「智能科學與技術」專業設有「智能信息處理」「智能系統設計」「智能晶元設計」與「類腦智能」四個培養方向。

交大同濟

力推人工智慧專業

為給我國新一代人工智慧發展提供戰略支撐，教育部制定了《高等學校人工智慧創新行動計劃》。《計劃》從「優化高校人工智慧科技創新體系」「完善人工智慧領域人才培養體系」和「推動高校人工智慧領域科技成果轉化與示範應用」三個方面提出了18條重點任務，著力推動高校人工智慧創新。

上海交通大學日前發布2019年本科生招生簡章，新增人工智慧專業。交大表示，將探索人工智慧+X培養模式，在課程體繫上實行本碩博貫通，成績優異且滿足直升研究生條件的學生，可優先進入「吳文俊人工智慧榮譽博士班」，與國外頂尖大學進行聯合培養。

上海交大目前已集聚了一大批人工智慧領域頂尖學者，包括中科院院士、上海交通大學副校長毛軍發，世界人工智慧領域知名專家、圖靈獎得主、中科院外籍院士,歐洲科學院院士等。2018年中國人工智慧報告數據顯示，在國際人工智慧人才投入總量方面，上海交大擁有590名研究人員，成果的產出和論文專利數均位居前列。

同濟大學的「人工智慧」專業將於今年起招收第一批本科生。同濟大學表示，2018年12月，依託同濟大學建設的上海自主智能無人系統科學中心成立，將有利於同濟開啟建設「智能科學與技術」高峰學科，以「人工智慧+」賦予傳統學科新的發展動能，培養具有人工智慧基礎研究和交叉應用能力的優秀人才。

『貳』 華東理工大學化學工程與工藝專業畢業的可以去哪些好的企業工作，待遇如何

摘要 您好，化學工程與工藝專業在華東理工大學是一個很好的專業，絕大部分人畢業之後能進中石油以及中石化，或者其他500強企業。

『叄』 華東理工大學人文地理考研難嗎

難。
東理工大學在全國100所高校考研難度排行榜中位於第52位，錄取難度系數是86.93，其錄取難度系數遠高於50%，所以華東理工大學考研難度相對來說真的較大。
華東理工大學是211兼985高校，也是「雙一流」世界一流學科建設高校，所在城市位於上海，屬於經濟較發達地區。一般來說發達地區特別是大城市的重點大學都難考，就華東理工大學本身所處的地理位置，以及學校層次，其考研難度較大，需要考生認真准備。

『肆』 華東理工大學走出過哪些知名校友

從華理走出的優秀人士數不勝數，在此我分享一位我特別崇拜的前輩吧，她叫帖雅娜。

『伍』 華東理工大學管理科學與工程碩士專業介紹

華東理工大學管理科學與工程碩士專業介紹

管理科學與工程一級學科始建於xx年。現有導師18名，師資主要來自管理科學與工程系、電子商務研究所、現代運營管理研究所和金融工程研究所，另外還長期聘請著名專家學者和企業家參加科研與教學工作。該學科以普遍適用的綜合性管理理論、技術、方法及其應用為研究與教學內容，現設有知識管理與信息系統、科技管理與技術創新、物流與供應鏈管理、管理系統工程、金融工程、項目管理等較廣泛的學科研究方向。本學科導師先後承接了20餘項國家自然科學基金、省部級自然科學基金和哲學社會科學基金等縱向課題，以及大量的地方政府和企事業單位委託項目等研究課題。所在的商學院建有大型的計算機實驗中心，系所配有專用的小型實驗室。

一、培養目標

本學科培養各類組織的高層次綜合型管理人才。通過系統的理論教學、實踐的親身參與、具體的課題研究，使碩士研究生牢固掌握管理科學與工程的基本理論知識，熟練掌握管理方法和技術，具備獨立探索和協作研究管理問題的能力，至少熟練掌握一門外語；具備良好的思維、表達、寫作和組織能力；能從事開拓創性、高層次的管理工作。學位獲得者面向政府機關、大中型企業、高等院校與科研院所等單位，也可繼續攻讀相關專業的博士學位。

二、學制和學習年限

碩士生的學制為2.5年，學習年限不超過5年，課程學習學分有效期自研究生入學開始為5年。

三、研究方向

1．知識管理與信息系統

2．技術系統與科技管理

3．物流與供應鏈管理

4．管理系統工程

5．金融工程

6．項目管理

四、培養計劃

研究生應在入學後一個月內，在導師組及導師的指導下制定培養計劃，包括課程學習和學位論文工作計劃。學位論文工作包括研究方向，已有工作基礎，研究計劃和時間安排等。

五、課程設置

1．總學分

本學科碩士生應完成不少於38學分的課程學習，一般在入學後的4個學習單元內完成。

其中，公共學位必修課程學分≥8學分，一級學科學位必修課≥14學分，二級學科（研究方向）學位必修課≥6學分，專業外語和外文文獻原版著作閱讀學位必修課1學分，專業選修課（非學位課）≥5學分；學術講座課（非學位課程），必修2學分。

提倡碩士生自主學習和研究型學習，提高創新能力。鼓勵碩士生在進行課程學習的同時，參與課題組的科學研究與學術活動，開展學位論文的前期工作。

在本科階段未選修過「管理學原理」和/或「運籌學」課程且入學考試也未選考的學生要求補修並得到合格成績，未選修過「微觀經濟學」課程的學生要求補修該課程並獲得合格成績，補修課程所得學分不計入總學分。

3．課程設置表

詳見「華東理工大學管理科學與工程一級學科碩士研究生課程設置表」 。

4．鼓勵交叉學科選課

根據資源共享的原則，鼓勵研究生選修其他高校具有優勢、符合我校培養要求的課程，經導師和學院核准後，學校承認校外學分。鼓勵研究生選修其他學科的`課程作為本學科的專業選修課程。

5．選課及考試要求

課程設置表中設置的課程有一定的選修空間，研究生一旦選定某門課程，則必須參加該課程的學習和考試。考試不及格或無故缺考者，在學習年限內可有一次重考機會，重考與它屆研究生同卷同堂進行，不再另行安排補考。參加重考的必須在新學期重新選課（重考前一個月到研究生院辦理重考手續），取得考試資格。學位課重考仍未通過或學習年限內仍然不參加考試的，予以退學。

六、中期檢查

1．碩士生中期檢查在第4學期初進行，由學生所在學院負責。

2．中期檢查的內容包括課程學習的學分和成績、思想表現和參加學術活動情況。

七、論文發表

至少發表一篇由導師組指定的核心期刊學術論文。目前指定的核心期刊范圍是：國家自然科學基金委認定的核心期刊、CSSCI認定的管理類核心期刊、學院2008年認定的一、二、三類期刊。中文論文要求字數在4000字以上，有摘要和參考文獻。

八、學位論文

學位論文是碩士生基礎理論知識和科學研究能力的具體體現，是碩士生培養質量的重要標志。

1．基本要求

(1)碩士生應首先在導師的指導下做好選題工作，選題應在本學科或交叉學科範圍內，選擇在社會發展和經濟建設中的科學研究問題，或在學術上有一定理論價值的課題。

(2)從事學位論文研究的時間不少於一年。

(3)學位論文必須在導師的指導下由碩士生獨立完成。

(4)學位論文要求選題新穎、概念清楚、立論有據、分析嚴謹、數據可靠、言簡意賅、圖表清晰、層次分明、格式規范，能體現碩士生堅實的理論基礎、較強的獨立工作能力和優良的學風。

(5)結合專業特點，參考文獻要求在50篇以上，其中外文參考文獻至少25篇。

(6)論文工作初期作開題報告；論文進行過程中，碩士生應至少向導師組作一次論文中期進展匯報，接受導師組對論文工作的階段性檢查，其中學位論文正文字數要求參照《華東理工大學學位授予工作細則》的有關規定。

(7)學位論文撰寫格式應參照《華東理工大學研究生學位論文撰寫格式的統一要求》。

2．開題報告

碩士生應首先搜集有關文獻資料並進行實際調查，把握學科發展前沿，重視文獻知識產權，寫好文獻綜述，在此基礎上，寫出開題報告，並在碩士點導師組統一安排的開題報告會上作公開報告、答辯（開題答辯時間在第三學期末或第四學期初進行），經審核通過者方可進入學位論文工作。

3．論文內容

(1) 綜述課題的理論意義和實用價值，國內外研究動態，需要解決的問題和途徑以及本人做出的貢獻。

(2) 對所得結果進行概括和總結，並提出進一步研究的看法和建議。

(3) 列出必要的原始材料以及所引用的文獻資料。

(4) 引用別人的科研成果必須明確指出，與別人合作的部分應說明本人的具體工作。

4．論文內容知識產權

研究生從事畢業論文的工作內容、所取得成果的知識產權屬華東理工大學。與外單位聯合培養研究生或聯合開展畢業論文的，根據合作合同判定知識產權歸屬。

九、學位授予

凡通過課程學習、完成學位論文，經導師及導師組審核，認為論文已達到碩士學位論文要求，可以組織論文評閱、答辯。

學位論文的評閱、答辯和學位申請與授予等工作按《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《華東理工大學學位授予工作細則》的規定進行。

碩士學位論文答辯委員會由本學科、專業和相關學科、專業的教授、副教授或相當職稱的專家至少三人組成，答辯委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。指導教師或學位論文評閱人參加答辯委員會，則學位論文答辯委員會至少應由五人組成。

通過學位論文答辯的研究生名單及材料將提請校學位評定委員會審查，討論通過後，學生將被授予管理學碩士學位。

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『陸』 華南理工商學院碩士就業方向

華南理工商學院碩士就業方向為國企外企的管理崗位，基本都是500強企業里的高層管理者，就業方面還蠻好的，薪金也不會很低，何況還是研究生。

管理崗位是指在組織中直接參與和幫助他人工作的人，管理者通過其地位和知識，對組織負有貢獻的責任，因而能夠實質性的影響該組織經營及達成成果的能力者。現代觀點強調管理者必須對組織負責，而不僅僅是監督指導，與管理者相對應的是非管理者。

高層管理者（引導者）是指組織中居於頂層或接近於頂層的人。對組織負全責，主要側重於溝通組織與外部的聯系和決定組織的大政方針。其更為嚴格的定義是引導者，不屬於管理者的范圍；注重良好環境的創造和重大決策的正確性。

華東理工大學商學院（原名：工商經濟學院）成立於1990年，是華東理工大學最早成立的二級學院。 商學院設有5個系，3個研究所和1個研究中心，以及9個教育和職能中心。

學院概況華東理工大學商學院（原名：工商經濟學院）成立於1990年，是華東理工大學最早成立的二級學院。商學院設有5個系，3個研究所和1個研究中心，以及9個教育和職能中心。

招收11個專業的本科學士學位學生；擁有3個碩士學位一級學科授予點，7個全日制碩士學位授予點，3個專業碩士學位授予點。學院在讀本科生近3000人，各類研究生近1000人。師資隊伍學院擁有一支學術造詣深厚、教學經驗豐富、理論緊密聯系實踐的師資隊伍。

現有教師100多名，其中正副教授佔50%以上。學院曾先後7人次獲孫冶方經濟學獎，多人次獲省部級以上科研成果獎，多名教授被國家決策機構及上海市人民政府聘為咨詢專家，享受國務院政府特殊津貼，許多教師被各類企事業單位聘為經濟與管理顧問。

現與法國南錫第二大學ICN商學院和德國漢堡大學開展本科生和研究生互換項目；與日本扎幌大學每年開展「中日管理論壇」學術活動等。商學院以她獨特的國際化視野和海納百川的胸懷，以包容兼蓄的文化氛圍迎接著全國各地和世界各國的莘莘學子。竭誠歡迎國內外學術機構、政府部門、企業和個人來院進行訪問，講學以及科研合作與交流。

以上資料參考：網路-華南理工大學商學院

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『柒』 各位大蝦幫忙，下個文獻，雙水相的性質研究，哈米克，華東理工大學

本論文以雙水相應用研究為背景，首先考察了傳統陰離子表面活性劑一十二烷基硫酸鈉(SDS)和帶有相反電荷的陽離子表面活性劑包括傳統陽離子表面活性劑一十二烷基三甲基溴化銨和偶聯陽離子表面活性劑(12-3-12、C120H、C140H)混合體系雙水相的相行為及性質。結果表明，在適當的條件下，偶聯正離子表面活性劑－12-3-12、C120H、C140H和傳統的正離子表面活性劑相似，能與負離子表面活性劑(SDS)混合形成平衡共存的雙水相體系。但雙水相的性質與傳統表面活性劑雙水相的性質有很大的差異。此體系中雙水相區域為單一的陽離子表面活性劑雙水相區域，且成相區內兩表面活性劑混合比隨溶液濃度改變基本呈線性變化。該混合體系雙水相的成相時間較長，而且隨著溶液濃度和混合比的變化而改變。形成雙水相的表面活性劑最低濃度要求與混合體系的臨界膠束濃度有關，臨界膠束濃度越大，對應的形成雙水相的表面活性劑最低濃度要求越高。對於疏水性較強的表面活性劑混合體系，由於兩者相互作用較強導致乳白凝膠物甚至是白色沉澱出現，而引起雙水相的缺失，提高體系溫度可以獲得雙水相。
在此基礎上，以CTAB/SDS/H20及Gemini/SDS/H20為研究對象，探討了聚合物PEG對表面活性劑雙水相性質的影響。研究表明，聚合物PEG的加入一方面可以改變溶劑的性質，另一方面影響正、負離子表面活性劑之間的相互作用，進而影響雙水相相區的分布。此外，聚合物PEG的加入在較大程度上提高了溶液的粘度導致溶液中各種聚集體運動緩慢，達到平衡的時間相對較長，最終延長了雙水相的成相時間。
在考察鹽對聚合物/表面活性劑雙水相體系(Gemini(12-3-12，2Br-)/SDS/PEG)性質的影響時發現，鹽對12-3-12，2Br-/SDS/PEG體系雙水相性質有重要的影響，首先體現在原有陽離子雙水相區域(ATPS-C)的拓展(形成雙水相的最低表面活性劑總濃度降低，兩表面活性劑的配比范圍加寬)且其具有向陽離子偶聯表面活性劑含量增大的方向移動的趨勢，加寬程度及移動幅度與陰離子半徑的大小有關；其次是新雙水相區域(ATPS-A)的出現，即鹽的加入使原本缺失的陰離子雙水相區域出現。鹽的加入使形成雙水相的時間及雙水相達到平衡所需的時間均大大縮短。與無鹽體系相比，含鹽體系的雙水相有更強的萃取作用。
對同時含有離子液體和表面活性劑的混合體系性質研究表明，離子液體C6[MIM]Br、C8[MIM]Br和幣離子表面活性劑相似，它們也能與傳統負離子表面活性劑十二烷基硫酸鈉SDS混合水溶液在適當的條件下形成雙水相。混合溶液性質隨著離子液體中碳鏈的變化而表現出明顯的差異;離子液體的取代烷基鏈長是雙水相形成與否的重要影響因素，當烷基取代基的碳數大於或等於6時，雙水相/才會形成。
特殊的復配體系離子液體(C8[mim]Br)/偶聯陰離子表面活性劑(C12H25OOCCH2(COONa)-CH2(COONa)COOCl2H25.2Br/水在一定條件下也能夠形成雙水相，且雙水相性質與傳統正、負離子表面活性劑形成的雙水相的性質相似。這些研究無論對於理論發展還是實際應用都將具有重大的意義。
此外，還以異丙醇及硫酸銨混合水溶液體系為研究對象，研究該體系雙水相的相圖及一些基本性質，為其進一步在萃取、分離方面的應用提供基礎數據

『捌』 華東理工大學校園內有哪些地標性建築

說起校園里的建築，單說徐匯校區，首先想到的就是位於校園中央位置的毛主席揮手雕像了。雕像建在大草坪中，是毛澤東穿軍大衣揮手的全身塑像。

歡迎大家來我們學校參觀~~

希望我的回答能夠對大家有所幫助哦！

『玖』 華東理工大學中德工學院的發展歷程

2012年11月9日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第18次聯席會議在該校中德工學院召開。
2012年7月13日，該校與克勞斯塔爾工業大學本科交流項目首屆學生10人在通過德方選拔考試並被預錄取後，在中德工學院協助下，完成了APS審核和赴德簽證申請等全部出國手續，於7月13日集體飛赴德國。
2012年5月21日至30日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第17次聯席會議在呂貝克應用科技大學召開。
2012年4月10日-13日，楊賢金書記率團訪問德國薩爾大學，對兩校建立校際關系並開展合作交流形成共識，雙方簽署了《合作意向書》。
2012年3月21日，該校與德國克勞斯塔爾工業大學「2+2」雙學位本科交流項目聯合管理委員會第2次聯席會議在該校中德工學院召開。
2011年11月7-8日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第16次聯席會議在該校中德工學院召開。
2011年7月21日，由華東理工大學與德國呂貝克應用科技大學共同主辦的「德國呂貝克華東理工大學友好周」開幕式，在德國歷史名城呂貝克市中心隆重舉行。這是華東理工大學「2011國際交流年」系列活動中迄今唯一一項在國外舉行的大型友好活動。來自中國駐德國大使館、德意志學術交流中心（DAAD）、呂貝克所在的德國石-荷州和呂貝克市的政府官員，合作辦學兩校的領導、教師、實習企業以及學生代表共約180人出席了開幕式。
2011年5月23-24日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第15次聯席會議在呂貝克應用科技大學召開。
2010年11月9日，該校與奧地利格拉茨大學正式簽署了合作與交流框架協議，這標志著兩校正式建立了校際關系。這是迄今第一所與該校建立校際關系的奧地利高校。
2010年10月30日，德國呂貝克應用科技大學舉行隆重的頒獎儀式，校長S. Bartels教授親自為在該校學習的該校中德工學院德環070班婁辰同學頒發「DAAD最佳國際學生」（DAAD-Preis）榮譽證書。
2010年10月25-30日，第三期「促進中德合作辦學雙邊交流研討會（上海）」在中德工學院舉行，該校12名教師及德國呂貝克應用科技大學、德國弗萊斯堡大學的5名教師參加了本期研討會。
2010年10月18-19日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第14次聯席會議在該校中德工學院召開。
2010年10月14日下午，德國石勒蘇益格-荷爾斯泰因州（簡稱石-荷州）州長彼得·哈里·卡斯滕森先生率領州政府、科技、經濟代表團到該校訪問。訪問期間，卡斯滕森州長還看望了中德工學院學生，學生向州長贈送了州長2006年訪問該校並與學生交流的照片，還贈送了畢業生合影。
2010年9月25日，德意志學術交流中心（DAAD）海外項目部主任Schindler-Kovats女士及DAAD上海信息辦主任Thomas Willems先生一行到訪該校，訪問期間，Schindler-Kovats女士還與中德工學院就現有的中德合作辦學項目進行了溝通和交流，並參觀了中德工學院。
2010年9月13日，中德工學院、化工學院與化學與分子工程學院一起，正式啟動了與克勞斯塔爾工業大學的2+2+2本碩連讀交流生項目，共涉及「化學工程與工藝」（Verfahrenstechnik/ Chemieingenieurwesen）與「應用化學」（Chemie）兩個專業，首批（2010級）17名學生已開始在中方的學習，並正式進入業余德語培訓。
2010年9月6日，教育部正式批復該校與德國呂貝克應用技術大學合作舉辦「電氣工程及其自動化」專業和「化學工程與工藝」專業兩個本科教育項目的辦學有效期延長至2018年12月31日。
2010年7月，該校與德國克勞斯塔爾工業大學在上海簽署了「雙學士學位和本碩連讀交流生項目協議」，決定聯合培養「化學工程與工藝」（Verfahrenstechnik/ Chemieingenieurwesen）與「應用化學」（Chemie）兩個專業的本-碩連讀學生。
2010年6月1日至4日，中德工學院與德國呂貝克應用科技大學一起，聯合參加了在北京國家會議中心舉行的阿赫瑪2010亞洲展（ACHEMASIA 2010）。這是繼2009年成功參加德國商會組織的在華德企「Job-Fair」後，中德工學院又一次在更大的舞台上向國外企業展示中德合作培養面向應用的研究型人才的嘗試。
2010年5月28日，德國ACQUIN專業國際認證委員會主席Prof. Dr. G. Zimmermann致信該校錢旭紅校長，正式通知該校中德工學院與德國呂貝克應用科技大學合作舉辦的「化學工程與工藝」和「電氣工程及其自動化」兩個雙學位本科專業已通過專業認證。
2010年5月17-20日，該校與德國呂貝克應用科技大學合作辦學聯合管理委員會第13次聯席會議在德國呂貝克應用科技大學召開。
2009年10月8日，德國ACQUIN國際認證事務所專家組一行6人來到德國呂貝克應用科技大學，進行中德工學院中德合作本科專業的國際認證。中德工學院吳唯院長作為中方項目負責人，與德方合作大學一起，全程參加了在德方認證的各項事務，接受專家對合作專業的認證。其中，在德國呂貝克應用科技大學的現場認證於2009年10月8日進行，在該校的現場認證於2009年11月16-17日進行，
2009年9月16至19日，德國斯圖加特應用技術大學校長Prof.R.Franke率團訪問了該校。馬玉錄副校長親切會見了Franke校長一行，雙方深入討論了雙方開展合作辦學項目事項，並簽署了雙方開展本-碩連讀合作辦學協議。
2009年5月19日，根據華東理工大學中德工學院與德國斯圖加特應用技術大學建築工程與物理及企業管理學院簽訂的「關於開展碩士研究生交流項目的協議」，德國斯圖加特應用技術大學建築工程與物理及企業管理學院院長Hohnecker教授，前來中德工學院主持了2009年度參加該項目的學生預錄取面試工作。經過嚴格認真的筆試和口試，報名參加中德工學院該碩士研究生交流項目的5名同學均以優異的成績被德國斯圖加特應用技術大學預錄。
2009年3月26日，中德工學院吳唯院長等5名中方教師和5名德方教師，首次帶領全體07級學生，前往位於浦東張江高科技園區的德國中心（上海），參加了「第3屆德國在華企業人力資源交流會」（HRFair）。
2009年3月16日當地時間下午14點，德國呂貝克應用技術大學舉行隆重的開學典禮，歡迎中德工學院06級學生到來開始在德國第二階段的學習。中國駐德使館公使銜參贊姜鋒副司長（博士）率使館教育處官員到會，並親切看望中德工學院學生。
2009年2月28日和3月1日，中德工學院第3批（2006級）70名學生分2批離開上海，經德國慕尼黑，飛赴德國漢堡，啟程赴德。分別於3月1日和2日全部安全抵達德國呂貝克，正式開始他們在德國為期一年半的合作辦學第二階段學習。
2009年2月24日，中德工學院隆重舉行頒獎儀式，為首次榮獲德意志學術交流中心（DAAD）「Sur-Place」傑出成績獎學金的中德工學院12名06級學生頒發了獲獎證書。馬玉錄副校長出席頒獎儀式，並作講話。
2008年10月，華東理工大學與德國克勞斯塔爾工業大學簽署了 「1+2」交流碩士生項目合作協議，共同培養化學工程、能源系統（電力）工程、環境工程、化學、材料工程、物理工程六個專業的本—碩連讀交流生。
2008年 11月10日至13日，「中德合作辦學聯合管理委員會」第10次聯席會議在中德工學院順利召開。
2008年9月2日，中德工學院在逸夫樓演講廳隆重召開學院首屆（2008屆）中德合作培養本科畢業生畢業典禮，錢旭紅校長、馬玉錄副校長、中德合作辦學聯合管理委員會現任及歷任各位成員、承擔教學任務的各學院的領導、任課教師代表、實習企業代表、全體畢業生、部分學生家長及學院全體教師共約130人參加了畢業典禮。
2008年7月24日，德國呂貝克應用科技大學在呂貝克市政廳舉行隆重儀式，為該校中德工學院首屆74名中德合作培養本科畢業生頒發畢業證書，來自德國學術交流中心（DAAD）、石-荷州政府、呂貝克市政府、中國駐德使館等的官員，呂貝克應用科技大學領導及教授，全體畢業生等約150人出席了慶典，正在呂貝克出席合作辦學聯合管理委員會第9次聯席會議的3名成員也參加了慶典。
2008年7月22日，「中德合作辦學聯合管理委員會」第9次聯席會議在德國呂貝克應用科技大學順利召開。
2008年6月13日，德國DAAD評估專家組完成了對該校中德工學院中德合作辦學項目的評估。評估期間，錢旭紅校長親自會見了DAAD評估專家組。DAAD評估專家一致認為，該校中德工學院中德合作辦學項目極其成功，發展前景很好，充分表明華東理工大學已完全具備作為歐洲高校合作夥伴的成熟條件。評估工作取得圓滿成功。
2008年3月30日，德國《明鏡》周刊網路版（SPIEGEL ONLINE），撰文報道了該校中德工學院「化學工程與工藝（環境科學與工程）」專業04級學生朱羽廷同學在德國的學習情況，並介紹了中德工學院與德國呂貝克應用科技大學雙本科文憑合作辦學項目。
2008年3月3日和4日，中德工學院05級58名赴德進入第二階段學習的學生，於3月3日和4日分兩批離開上海，經德國法蘭克福，飛赴德國漢堡。

『拾』 華東理工大學有地理信息系統專業么

有。
華東理工大學
學科：理學 門類：地理科學類 專業名稱：地理信息系統

業務培養目標：本專業培養具備地理信息系統與地圖學的基本知識、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，能在城市、區域、資源、環境、交通、人口、住房、土地、基礎設施和規劃管理等領域從事與地理信息系統有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作的地理信息系統高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習地理信息系統和地圖學、遙感技術方面的基本理論和基本知識，受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，只有較好的科學素養，具有地理信息系統研究、設計與開發的基本技能及初步的教學、研究、開發和管理能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、計算機科學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握地理信息系統和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理信息系統技術開發的基本原理和基本力法；
3．了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；
4．了解國家科學技術政策、知識產權、可持續發展戰略等有關政策和法規；
5．了解地理信息系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及地理信息系統產業發展狀況；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有-定的實驗設計、創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

主幹學科：地理學、地圖學、計算機科學與技術。

主要課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、地圖學、遙感技術、資料庫技術、地理信息系統原理、地理信息系統設計與應用等。

主要實踐性教學環節：根據課程要求，最好從一年級時便安排教學實習，也可到高年級時安排。包括室內與野外實習、生產實習和畢業論文等，一般安排10--20周。

修業年限：四年

授予學位：理學或工學學士