美國杜克大學教授林南

❶ 美國社會學會會長是如何選出來的

❷ 林南的人物簡介

林南先生是在國際學術界享有盛名的社會學家，是美國杜克大學社會學系教授、美國社會學會前副會長、（台灣）中央研究院院士，他在20世紀80年代初為中國社會學的重建工作做出過重要貢獻。主要研究領域為社會資本、社會關系與社會結構等領域和不同地區社會結構的比較研究。

❸ 新經濟社會學的幾種理論

20世紀80年代以來，西方社會學者對中國經濟發展進行了一些理論思考，提出了三種理論視角：
(一)市場過渡理論
美國康納爾大學社會學系維克多·尼，針對l0年中逐步建構了這一理論。市場過渡理論有兩個基本假定：一是以中央集權化科層指令為特徵的社會主義協作體系，和以供需關系主宰價格定位、貨幣與所有權為特徵的市場協調體系，可以被看成是一個連續譜上的兩個極端。二是從指令體系過渡到市場體系是改革的必經之途。
維克多·尼針對中國經濟改革還提出了以下基本觀點：可以把改革過程看成某種過渡進程，在這一進程中，經濟體制由科層的指令協作體系轉向市場經濟，其特徵是指令的非中央集權化和引入人市場機制。過凌的一個重要後果，就是幹部的權力隨之削弱。在集權化科層協作下，他們的角色舉足輕重，是降低交易成本的捷徑。與此同時，由於權力正逐步轉向買賣雙方，人力資本所能產生的收益隨著過渡進程的推進而日益增大。在中國，這種過渡進程不可能是單向的或線性的。盡管如此，仍會發生「局部改革」。所謂局部改革，是過渡進程的中間階段。在中間階段，指令協作與市場協調彼此共存，幹部的權力仍具有相當作用。
市場過渡理論還認為，改革進程的最終目標是建立市場化的經濟制度。實際存在的幹部權、制度形式、所有權及交易模式等與完善的市場經濟不符的一切東西，盡可概括為過渡性的表現。
(二)地方性國家法團主義理論
這是奧伊首先倡導的。這種理論認為，在中國，中央指令的非中央集權進程，並未帶來政府指令結構體系的瓦解。相反，指令權被下放給了地方政府機構，而且這種地方指令結構體系在形成過程中融入了經濟法人個體的特徵，演變成地方性國家法團主義。地方政府掌握著中國改革的關鍵。中央政府的指令體系是放開了，但現在「一個強有力的地方官員群體及公有制企業，與一個蓬勃發展的市場經濟共同存在」。
(三)地方性市場社會主義理論
這是美國杜克大學林南首先提出的。這一理論認為，實踐中政治因素與意識形態成分的相互作用(作為政治軸線的社會主義)，經濟體制不斷變化的性質(作為經濟軸線的市場機制)，以及社會文化方面的地方性根源(作為社會軸線的網路)，這幾個方面的差異構成了社會主義改革的現實狀況。地方性市場社會主義揭示了這樣的途徑，即應從以下三種要素來分析改革中的經濟體制，包括(社會主義)科層協作、市場調節和地方協調，其中地方協調的角色至關重要。地方內部社會資源的管理和分配並不遵循關於權利與義務的理性規則，為達到「圈子」的整體利益，社會關系中的子系統可以作出利益的讓步或更大的犧牲。
這樣，地方性機制或多或少改變了市場競爭的原則或其作用的范圍，在地方與地方之間，奉行鐵面無情的自由競爭和平等交換原則，而地方內部卻是有情有義的「關系」原則。中國不會走向西方式的自由競爭的市場經濟道路，而會由於地方性力量的強弱不同而形成不同的發展模式。
這一理論認為，一個非中央集權化後的宏觀管理體制，在地方上仍然保持集權；地方性協調的建構基礎是地方網路(關系網)，主要是家族親屬關系。這一理論假設：指令與再分配的重心會以集體資本的的積累、福利體系和地方基礎設施的發展完善為取向；親屬關系網的同時存在，將伴隨機會結構和報酬結構的不平等分布。

❹ 請問復旦大學社科專業是學習什麼的社科具體有那些分類呢還有環境化學怎麼樣謝謝～

你好，我是復旦大學的。社科部專業分為：
馬克思主義基本原理
馬克思主義中國化研究
思想政治教育
中共黨史
科學社會主義與國際共產主義運動
環境化學也不錯，復旦大學化學系很強的。

❺ 安徽師范大學歷史與社會學院的辦學規模

本科歷史學專業：
本專業系國家級特色專業，校級特優強專業。有國家級精品課程《中國古代史》1門，省級精品課程《中國近代史》、《近代國際關系史》2門，校級精品課程1門。有校級優秀創新團隊「徽學研究」、「近代中國制度轉型研究」2個。本專業培養具有歷史學基本理論和基礎知識，能夠在高等和中等學校進行歷史學教育和研究的教師、教學研究人員和其他教育工作者。主要課程有：中國古代史、世界古代史、世界近代史、中國近代史、世界現代史、中國史學史、歷史文獻學與信息檢索、中國歷史文選、中國現代史、世界當代史、西方史學史、中華人民共和國史、史學概論、史學論文寫作等。授予歷史學學士學位。標准學制為4年，實行彈性學制3－6年。
本科社會工作(社會保障)專業：
本專業系校級特優強專業。有省級精品課程《社會學概論》1門。有校級優秀創新團隊「農村社會發展研究」 1個。本專業培養適應我國經濟建設和社會發展需要，掌握社會工作基礎理論和專業技能，遵從社會工作專業價值觀和職業操守，熟悉社會工作法律政策和社會福利現狀，了解各級政府在社會事務方面的運作機制，能在政府部門、企事業單位、群團組織、社會福利機構、社區等從事社會行政管理、社會服務、社會工作評估等工作的專門人才以及社會工作專業教學和科研人員。主要課程有：社會學概論、社會工作概論、社會調查理論與方法、人類行為與社會環境、個案工作、團體工作、社區工作、社會行政、社會政策、社會保障學、社會福利思想、社會心理學、專業統計與信息系統、社會保險學、家政學、青少年社會工作、老年社會工作、企業社會工作、醫務社會工作、社會工作專業技能、社會保障國際比較等。授予法學學士學位。本專業標准學制為4年，實行彈性學制3－6年。
本科公共事業管理專業：
本專業系校級重點扶持專業。有校級精品課程《公共政策概論》1門。本專業的培養目標是，注重「學中做」與「做中學」相結合，培養學生具有並且能夠應用現代管理理論、管理技術與管理方法等方面的理論與知識。學生畢業後，能夠在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位和各級政府及企業從事管理工作。主要課程有：管理學原理、公共管理法學、公共經濟學、公共財務、人力資源開發與管理、管理心理學、管理統計學、管理文秘、公共事業管理學、公共管理學、公共政策學、公共關系學、社會調查方法等。授予管理學學士學位。本專業標准學制為4年，實行彈性學制3－6年。
本科社會學專業：
本專業培養適應我國經濟建設和社會發展需要，具有較全面的社會學理論知識、較熟練的社會調查研究技能，能夠應用社會學理論、社會學調查方法和社會統計學知識綜合地分析社會問題的能力，在教育科研機構、各級黨政機關、社會福利機構、社會團體、基層組織、社區工作部門、文化傳媒機構和各類中外調查公司從事社會研究與調查、政策研究與評估、社會規劃與管理、社會發展研究與預測、社區服務與管理等工作的高素質人才。主要課程有：社會學概論、社會心理學、社會調查理論與方法、社會統計學、專業統計與信息系統、西方社會學理論、社會保障概論、社會工作概論、經濟社會學、政治社會學、環境社會學、人口社會學、城市社會學、農村社會學、社會問題與社會發展、社區導論等課程。授予法學學士學位。本專業標准學制為4年，實行彈性學制3－6年。 美國杜克大學林南教授於2006年6月22日來我校講學。
林南先生現任美國杜克大學教授、亞太研究所所長、曾任美國社會學會副會長、是美國社會網路分析學派倡導人和該學派中社會資源理論創始人。林南先生在歷史與社會學院講學期間，給全院學生做了學術報告，介紹了社會資本的理論與方法。 學院重視科研發展，公開發表論文、專著百餘份，獲得了良好的社會反應。
2008年部分專著：
1.劉道勝.明清徽州宗族文書研究.專著.安徽人民出版社2.傅新球.英國社會轉型時期的家庭研究.專著.安徽人民出版社3.歐陽躍峰.《粵氛紀事》（點校）.點校.中華書局5.王彥章.民俗傳統與現代生活.教科書.合肥工業大學出版社6.吳鵬森、房列曙.人文社會科學基礎.教科書.上海人民出版社7.戴衛東.病有所醫 不再遙遠——建設覆蓋城鄉居民的醫療衛生服務體系.專著.人民出版社8.朱啟臻、魯可榮.農村社區發展動力研究.專著.中國農業大學出版社
9.朱啟臻、魯可榮.鄉村旅遊與農村社區研究.專著.中國農業大學出版社