深圳大學李瑞生教授

① 誰知道有關"延安,我把你追尋"的資料

在抗日戰爭和解放戰爭時期，延安曾經是黨中央的所在地，物質生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉「掃盪」，國民黨頑固派的軍事包圍和經濟封鎖，自然災害的侵襲，使解放區面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄託在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當時延安的生活很艱苦，為什麼會有那麼大的吸引力呢？因為延安集中體現了中國人民的革命精神。
作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經濟發達了，生活富裕了，也還要提倡艱苦奮斗。因為無論什麼時候，人們總要征服自然，改造自然。為了把社會推向前進，總要開辟新領域，探索新事物，這就必須發揚艱苦奮斗的創業精神。

② 深圳大學網紅樓是誰設計的

深圳大學網紅樓是李瑞生設計的。
李瑞生，1983年 調入深圳大學。在校園內，經合法批准佔地一萬平方米荒地，自籌資金幾百萬元，歷經15年創作出一個「鄉巴藝廊」大作品《戲稱鬼村》。
1998年 因故「鄉巴藝廊」拆毀，這就算是他一生用15年心血和金錢創作最大的行為藝術。其中有些作品，防糊染壁掛、木雕等，曾被國外收藏家收藏。後來改造成了藝術_。

③ 燕山大學的知名校友

吳生富 中國第一重型機械集團公司總經理 趙立新中國第一重型機械集團公司副董事長馬克中國第一重型機械集團公司董事、總裁張振戎中國第一重型機械集團公司高級副總裁李瑞潮中國第二重型機械集團公司黨委常委、副總經理王社昌中國第二重型機械集團公司黨委常委謝東鋼中國重型機械研究院有限公司院長兼黨委書記馮景昌北方重工集團公司副總經理閆麗娟徐州重型機械有限公司副總工程師谷峰蘭中重科技工程有限公司董事長呂亞臣 上海電氣集團總公司副總裁 李書福吉利集團董事長張丕傑一汽-大眾汽車有限公司總經理翟亞偉鄭州日產汽車總公司副總經理景奉儒鞍山鋼鐵集團公司黨委常委、副總經理劉菲酒鋼（集團）公司副總經理王宏強洛陽軸研科技股份有限公司總經理朱浩連濟南鑄鍛所副所長張增光河北省冀東水泥集團公司黨委書記、董事長羅曉明國正國際教育投資有限公司董事長傅建輝 廈門金橋網路通信公司總裁朱興明深圳市匯川技術股份有限公司董事長

④ 說明文作文600字

一.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最後一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結局部分以「大約」、「確實」這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔於勒》高潮和結局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。（ 補敘屬於插敘一種）。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、分類別、 下定義、作引用。
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮贊》
白楊樹的偉岸、正直、朴質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族斗爭中所不可缺的朴質、堅強、力求上進的精神」。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
例：《白楊禮贊》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於斗爭的鮮明特徵。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮贊》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。

例：《白楊禮贊》
先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻

《另外》初中語文基礎知識點歸納

第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣 在現實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬於這種文體。

議論文有論點、論據、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據是通過論證組織起來的。那麼，怎樣閱讀議論文呢？

一、找准論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了「我們中國人是有骨氣的」；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。

二、分析論據論據是被論點統率，為論點服務的。常用的論據有兩種類型———事實論據和道理論據。

事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

三、明確論證方法論證方法多種多樣，常見的有四種：

①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據做對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來證明論點。多數議論文綜合運用幾種方法。

四、分析文章的結構議論文的結構一般是提出問題———分析問題———解決問題(即引論———本論———結論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什麼問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、分析議論文的語言要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。例如《儉以養德》中「儉以養德」，意思是要生活節儉，以此來培養品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯系作品背景和全文內容，才能有較深理解。
記敘文閱讀

（1）在命題材料的選擇上較重視人文精神的挖掘，比較注重其內容所蘊含的教育意義，與學生的內心世界等貼切。

（2）記敘文閱讀在中考現代文閱讀中所佔的份額最大。抓住記敘文閱讀就抓住了中考閱讀的「半壁江山」。

（3）課外選文所佔比例越來越大。

在2004年復習記敘文閱讀時，要做到以下幾個方面：分析記敘文的要求、人稱和順序；分析對外貌、語言、動作、心理的描寫，來把握人物的性格特點；理解環境描寫的作用；體會語言的生動性、形象性；理解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文中的作用；理解文章詳略與表達中心的關系；能歸納文章的中心意思。

總之，考查的能力主要是整體閱讀理解能力，分析運用能力，概括表達能力，質疑思辨能力。

議論文閱讀

考點簡析：

議論文閱讀，就內容而言，考查的重點是把握中心論點，明確文中使用的論據及其作用；就形式而言，考查的重點是議論的結構層次分析。在議論文閱讀中，把握中心論點是第一要務，這是讀懂全文的關鍵，因此能否迅速而准確的把握全文的中心論點，直接影響到整個閱讀的成敗。

對論證的考查，除了作結構層次分析外，主要集中在兩個方面：一是論點和論證之間的邏輯關系；二是段與段之間、句與句之間的邏輯關系。這兩種測試，由於抽象，還由於思維強度大，是一個難點。這需要平時就加強思維訓練，考前集中強化訓練也很有必要。其中，對概括能力的訓練尤為重要。要歸納全文中心，要概括段意；要分析段與段的聯系，也需要概括段意。就是為了明確句與句之間有何聯系，句子長了不好把握，也需要概括句意。

縱觀近年來議論文閱讀，命題的趨勢是：

選材以課外為主，材料內容貼近學生生活；考查的能力主要是理解能力、概括能力，要求能整體感知其主要內容，把握文章的論點、論據、論證，了解其基本思路，領會語言表達效果，並能進行概括和表述；在此基礎上，能創造性閱讀，完成開放性的題目。

說明文閱讀

（1）把課文當作「例子」，採用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試，走出死記硬背的誤區，保證試題有較高的效度。

（2）說明文的范圍是很廣的，既包括自然科學，也包括社會科學。不管是平時訓練，還是考試命題，都不應該有所偏廢。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇。

（3）說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由於任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，准確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。

閱讀說明文的羈絆態度應該是理性的，而不是感性的。
第一，你得博聞廣志，這樣才能更好的理解你看到的文章。
第二，技巧啊，有一個技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前後文的聯系，這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案，比如有時候會有這樣的選擇題——「以下關於本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？」認真看選項，有助於你理解文章。

關於"聯系本文,談談你的認識/對什麼什麼問題的看法"以及"解釋一下這個句子的含義"等題型應該怎樣答?

這里所謂的認識就可以從原文的中心句或者「以下關於本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？」的選項里找答案了。一般都是非常正式的套話，把套話說完了，可以再寫一點自己的見解。
句子的含義也可以從上下文找跟該句有關的內容，這樣有助於你理解這個句子，因為要你解釋的句子一般是關鍵句，肯定要聯繫上下文，不能脫離文章來回答。先可以大致解釋句子的字面意思，然後聯繫上下文，回答該句在文中的內涵或者作用（比如說點明了全文的主旨或者承上啟下之類）
格式可以參考你做過的題的參考答案。

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

⒈練習量要保證
⒉看分答題（多分的多答，分少的少答）
⒊語文基礎要有（例如八大修辭，基本表達方式，論證方法，說明方法，論證、記敘、說明的不同等等）
⒋要積累字詞（如果沒有錯的話，有注音和解釋吧）
⒌領會題目的意思，問什麼，答什麼，不要答非所問。
⒍在平常閱讀時就注意，看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思（層次，段落，修辭等）
如果可以，嘗試復述文章內容，體會作者那樣表達的好處。不知不覺中，在做閱讀時便能體會出題人的意圖了，這樣，就可以抓住要點答題，簡明扼要，使批卷老師眼前一亮，高分到手。
⒎閱讀和作文一樣，是語文綜合知識的運用，要上去，語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了

⑤ 虎撲路人王實力排名是怎樣的

虎撲路人王實力排名是：張寧、張智揚、王晶、馬克、張梓禕、李琳、程專馳、陳凱濤、祝銘震、張帥康。屬

實力榜第三位是路人王的深圳霸主，前CBA東莞隊的隊長，王晶「晶爺」。作為一名41歲「高齡」的退役球員，在民間賽事依然予取予求，為中國的籃球事業貢獻著自己的力量。

分列4-10位的球員分別是馬克（路人王7冠王，前實力榜第一位）、張梓禕（路人王7冠王，北京霸主）、李琳（前北京大學男籃主力，野球榮譽無數）、程馳（前大學籃球第一人，CL戰隊頂樑柱）、陳凱濤（路人王新晉魔王，山西大學男籃核心）、祝銘震（北京大學男籃主力，大學最強3D球員）以及張帥康（路人王5冠王，鄭州霸主）。

⑥ 有哪些學校的針灸推拿學比較好

學習艾灸的學校推薦：合肥市康泰職業培訓學校、蓄元健康教育培訓學院、哈爾濱宏博職業培訓學校、湖湘杏林教育、老艾堂中醫艾灸培訓機構。

1、合肥市康泰職業培訓學校

合肥市康泰職業培訓學校成立於2002年，是經國家有關部門批準的全日制正規社會辦學單位。辦學資質證號--「勞社民 4號」，專業培養初、中、高級中醫推拿師、刮痧師、美容師等，培養的學員於「21世紀的中國家庭保健醫生」，是安徽省一所被中國中醫研究院授予《傳統醫學特色專科學校》稱號的職業技術學校。

5、老艾堂中醫艾灸培訓機構

經過多年的技術實力打造，老艾堂中醫艾灸培訓基地擁有不同級別的灸療師培訓班課程體系，包括中級灸療師考證培訓班、高級灸療師研修班、中醫古方理療技術培訓等實用技能培訓班。

培訓班由高級灸療師趙心老師、古方理療主講欣陽老師、北京老艾堂中醫研究院靳心老師、灸療師培訓主講於瑩老師、郭淑君老師等多位中醫艾灸專家組成，20%理論+80%實操的教學方式令學員快速掌握知識技能，獲益匪淺。

⑦ 國學廷開陽學社的2016年活動

今年春節期間,第三屆全國群眾詩書畫印作品展在羅定市區內分兩個展廳同時進行展出。主展廳設在羅定市文化館功能室黃堃源展廳(市博物館一樓)，由羅定市文化館主辦,於2月4日上午10：30在羅定市文化館進行本屆展覽開幕儀式。出席開幕儀式剪綵的有羅定市原文聯主席、廣東十大書香世家、羅定市作家協會主席曾沛才與現任羅定市文聯主席馬朝輝、市政府駐外辦主任辛強、文化館長陳羨梅、副館長陳前文等領導及開陽學社代表陳軍勝等人.出席開幕式及活動當天到場指導的還有羅定市文化廣電新聞出版局局長楊振東及文化局其他領導、開陽學社創始人石榮洪等.
活動當天,該展覽創辦組織開陽學社代表向到場的領導及群眾介紹了開陽學社及群眾詩書畫印作品展的創辦歷程、宗旨及本屆群眾詩書畫印作品展概況.據介紹,本屆全國群眾詩書畫印作品展籌備過程中還得到了羅定市政法委書記梁堅華、政協主席陳定三、宣傳部長劉炳權、雲浮市政法委副書記梁之永(羅定市青年書法家協會創始人)等領導鼓勵,還有羅定籍書畫名家梁江、黃堃源、熊月天、譚晉興、寧德雄、康強、黃俊英、黃琚國、黃偉浩、吳輕舟、張美中、李學權等名家指導與作品支持。
除了當地領導及書畫名家支持外，本屆群眾展還得到了中央領導及將軍們的鼓勵與支持。包括原國務院新聞辦公室副主任楊正泉與著名書畫家蘇健敏、原國務院辦公廳行政司常務副司長王勝利、武警少將韓雙增、海軍少將祁榮祥等領導題字支持。而國內書畫家則有馮文欽、石燕樺、李浩文、李牧、梁越強、江孝龍、羅國泉、宋元鵬等十多名當代實力派書畫家支持並提供作品參。還有收到來自西藏書法家協會理事雷滿興及台灣女青年美術家劉麗禎作品支持展出.本次兩個展廳共展出約一百五幅作品,市文化館展廳展期為兩個月,至4月5號止.
馬朝輝主席與辛強主任在觀看展覽時表示,此展覽為三羅地區作品形式最豐富,題材亦為廣泛,作者來自地區均為最廣的展覽,贊揚開陽學社真正為推動群眾文化發展作出了貢獻.勉勵開陽學社成員繼續努力,把中華傳統文化傳承及發揚光大。
活動當天還附設義贈墨寶、新春送「福」及百米長卷祈福活動。義贈春聯環節由羅定名家曾沛才先行動筆,深入群眾喜愛.百米長卷活動由開陽學社創辦人陳軍勝在長卷宣紙書寫」瀧州騰飛」,群眾相繼在長卷上寫下自己的心願與祝福.
(又訊)2月2日,第三屆全國群眾詩書畫印作品展附設惠民活動在羅定市菁莪書院進行啟動儀式，由羅定市弘揚優秀傳統文化協會主辦。出席附設惠民活動啟動儀式的有原雲浮市人大常委會副主任陳國柱、陳巧能、廖美瓊、原羅定市政協主席朱子文及羅定市政府駐外辦主任辛強、羅定市弘揚優秀傳統文化協會領導李樹球、劉兵、陳佐瓊、肖美妃等及開陽學社社長吳凱泰等.菁莪書院展廳同樣有經國學廷開陽學社篩選出的詩書畫印作品，其中有一幅《董其昌書論》書法作品是新晉優秀青年書法家羅國泉所創作國展級精品,該作品（展出作品為原作者親筆復臨）曾入展中國書法家協會主辦的《首屆金山嶺長城杯全國書法展》。菁莪書院展廳展期至3月4號止。 王勝利 原國務院辦公廳行政司常務副司長、現任中央國家老幹部文化健康中心副主任、中央國家機關老幹部文化健康中心畫院名譽主任、中國影視家協會書法專業委員會主席。
馮文欽 廣東雲浮市人,廣東省書法家協會會員,雲浮市書法家協會主席,雲浮市政協常委等職務.
寧德雄,原羅定市政協秘書長，廣東省書法家協會會員.羅定市書法家協會主席,雲浮書協副主席。
石燕樺 祖籍羅定市, 曾任東莞日報.沙田電視台記者,現為東莞市職工書畫協會會長.東莞市美術家協會會員,東莞市書法家協會會員.
祁榮祥 海軍少將軍銜，1942年生，河南南陽鄧州市人，歷任指導員、幹事、解放軍報編輯、總政某部軍官、海軍航空兵裝備部政委等職。
江孝龍 中國書法家協會會員, 中國詩詞協會會員、中國楹聯協會會員. 狀元閣書畫院院長,曾獲中國書法最高獎蘭亭獎.
匡傳軍 湖南省書法家協會會員
許勤峰 中國硬協教育委員會委員,廣東書法家協會會員.
李浩文 中國書法家協會會員,湖南省書法家協會主任.浩文網路書法培訓學堂創辦人,為社會各地培養出不少書法人才.
李 牧 湖南人士,中國書法家協會會員,中國書法院書法碩士.
李學權 廣東省羅定市美術家協會副秘書長,三羅畫院院長.創辦三羅畫院,為羅定書畫教育駐入新力量,培育更多優秀書畫學子作出了貢獻.
宋元鵬 中國書法家協會會員,中國美術家協會會員.
蘇志友 廣西壯族自治區書法家協會會員.
陳志雄 廣州市人,中國青年書法家協會會員.
何凌雲 湖南省書法家協會會員.
張 剛 出生於四川省,國家二級美術師, 南京藝術學院美術學院美術院(中國畫專業)研究生,曾在高等院校任教.現在國家畫院工作.
張美中 祖籍廣東省羅定市,著名書畫家.
蘇健敏 著名書法家，大風堂藝術研究院顧問。原國務院新聞辦公室副主任楊正泉妻子。
楊正泉 十屆全國政協外事委員會副主任、原國務院新聞辦公室副主任、原中央人民廣播電台台長，曾任中央對外宣傳辦公室副主任兼任中國外文出版發行事業局局長、黨組書記。黨的十五大代表，十屆全國政協委員、十屆全國政協外事委員會副主任，中國人權發展基金會常務副會長，中國人權研究會副會長，中國出版工作者協會副主席，中央民族大學中文系兼職教授，武漢大學新聞系兼職教授，中國傳媒大學兼職教授、博士生導師。
羅國泉 廣東省書法家協會會員,作品入選中國書協主辦全國書法大賽
吳輕舟 羅定美術家協會副主席.中國手指畫研究會理事.
房憲坤 山東省書法家協會會員.
單鑒培 廣東東莞人,中國書畫函授大學東莞分校國畫班畢業,書法作品入選第二及第三屆廣東省新人新作展.現從事書畫教育工作.
梁之永 廣東羅定人,廣東省書法家協會會員,羅定青年書法家協會創辦人.雲浮市委政法委副書記,市委610辦主任.
梁 江 原中國美術館副館長。中國美協理論委員會副主任、中國美術家協會理事,中國畫學會理事、中國書法家協會會員.梁江是廣東美術界推出的第一位博士和首位博士生導師。
梁越強 廣東湛江人,中國書法家協會會員,東莞市書法家協會副秘書長兼創作委員會委員. 曾獲中國書法最高獎蘭亭獎.同時系中國書畫函授大學東莞分校講師，為東莞市培育出大量優秀書畫人才.
韓雙增 中央軍委授予武警少將警銜.武警指揮學院武警發展戰略教研室教授，武警指揮專業碩士研究生導師，中國軍事科學學會委員，全軍學位委員會成員，武警部隊唯一的將軍教授。
曾沛才 原羅定市文聯主席,現任羅定市書法家協會理事,羅定市志辦主任.廣東省十大優秀書香世家.羅定市知名書法家,作家等.
黃偉浩 羅定市青年書法家協會會長.玉麒麟硬筆書法課堂創辦人.
黃俊英 國家一級演員,粵語相聲始祖.其表演作品深受海內外觀眾喜愛.
黃繼深 詩人,作家.中國楹聯學會會員,廣州詩書畫院理事,佛山孔學研究會顧問,南海詩社理事等
黃堃源 中國美術家協會會員, 「廣州青年美術家協會」、「廣州水彩畫研究會」、 「廣東建築藝術設計事務所」和「廣州畫院」創辦人.
黃琚國 廣東省書法家協會會員,羅定市文化局副局長.
康 強 廣東省美術家協會會員,羅定市美術家協會主席.
謝光良 湖南省書法家協會網路委員會秘書長
賴紅光 廣東韶關人,廣東電視台公共頻道節目副總監.
譚晉興 廣東省書法家協會會員,獲廣東省政府頒發」廣東省十大傑出書法家」證書.曾任羅定文聯主席,中國書畫函授大學羅定分校校長,羅定市譚御史祠文化室主任等.為羅定文化界培育了過萬學生.
雷滿興 西藏書法家協會理事.
熊月天 曾任廣東省書法家協會理事,雲浮市書法家協會副主席.雲浮市南天書院創辦人.
書法作品入選名單(不含特邀名家,隨機排名):
北京
張 波、仲 恆、劉 軍
遼寧
何濤
河北
石艷雨(女)
河南
蘆 琪、孟魯峰
甘肅
王 鵬
山西
胡 樂、趙雪強、李宏斌、李瑞瑜
山東
徐明德、黨興忠、王長明、高龍興、孫孝雲、侯衛剛、陳絲冉(女) 、曾馨元(女) 、張智愚
貴州
宋梓林、吳如標、宋碧梅(女)
江蘇
常 征、卞雲仙、傅高明、朱國強、毛健勇
安徽
莫 測
四川
白井剛
江西
彭德中
湖南
夏仕田、譚睿維(女)、楊逸純、趙 敏(女) 、吳邦國、廖佳武、彭 瀟、王 旋(女) 、吳雨旋(女)、李若琪(女)、陳思佳、敖明凱、陳子萱(女)、鄧丹嬌(女) 、盧思琦(女) 、王 歡
雲南
何金洪
廣西
李賢忠、馬翔寧、廖紅兵、康 華
廣東
羅定市:謝冰冰(女)、毛國良、龔祥金、王宇帆、余舒淇(女)、梁博文、梁敬泉.石榮洪、陳鋒光、陳軍勝、陳樹熒、陳廣彬、吳運麟、吳金章、黎洪輝、鄧培南、覃燦榮、郭漢華、鄧宇光
雲浮市:梁嘉豪
東莞市:張峰軍、余啟兵、曾江保、曾 亮、丘振傑、高振華、沈文海、陳 君
湛江市:陳恆飛、明銀祥
茂史市:沈金優、顏 悅
中山市:李佩峰
肇慶市:區學青
深圳市:謝燦偉
廣州市:丁顯端、黃康斯
美術作品入選名單(不含特邀名家,隨機排名):
北京:劉 軍
廣東:楊斯淇(女,湛江) 、李思惠(女,羅定) 、陳偉華(羅定) 、梁家豪(雲浮) 、蔡麗嫦(女,東莞) 、趙冬梅(女,東莞) 、康怡函(女) 、張堅盛(汕頭) 、區學青(肇慶)
甘肅:王 輝(張掖)、鄒仰賢(張掖)
江蘇:王海燕(女,連雲港)
浙江:霍振中(溫州)
貴州:魏劍平
台灣:劉麗禎(女,台北)
未注區域:嘉惠
篆刻作品入選名單
鄭 偉(廣東羅定) 、張志廣(山東) 、陳志雄(廣東東莞)
詩歌作品入選名單(含特邀名家,不包含詩歌選集抄錄作者,隨機排名)
鄭維敏、陳 宇、蔡揚政、 小 山、羅晚學、王 忠、王海燕、黃繼深、羅晚學
編輯:開陽學社 郭開傑
2016年2月1日

⑧ 我想問一下人流後發了一個健康知識，說每天早晚俯卧半小時需要嗎

女人一生究竟經得起幾次墮胎?? 性安全誤區，還要誤掉多少如花生命？——特為自以為很懂者定做的性保健惡補讀本別再等了，現在就轉告親近的人 ——— 18歲，流產4次；21歲，流產7次；23歲，流產12次…… 這組讓人目瞪口呆的數字，來自深圳一家醫院的病例記錄。 ——— 在要求做人流的未婚女性中，57.1％患有生殖道感染； 1/3首次性行為發生在19歲以前，其中8.9%發生在中學期間，首次性行為最小年齡只有13歲；性伴侶數最多達到16個，但9道極為簡單的關於性健康知識的測試題，答對者卻只有1.2%…… 這組令人唏噓長嘆的數據，來自北京大學婦幼保健中心與世界衛生組織的一份性與生殖健康調查，調查對象為北京、鄭州、南寧和深圳四市10家醫院的2000多名要求做人流的未婚女性。 在這個獲取信息極方便的年代，如果去說一個人性無知，你肯定會遭到嘲笑。但如果想想這些數字代表什麼又意味著什麼，恐怕誰都笑不出來。 一位婦產科醫生說：「一個年輕產婦在一家小診所分娩時，胎盤粘連在子宮內，怎麼也下不來，幸好診所離我們醫院近，產婦被緊急轉過來的時候已經開始大出血，我們只好決定切除子宮，產婦這才撿回一條命。可是，她再也不能有自己的孩子了。究其根本，這種高危分娩的罪魁禍首就是太頻繁、太不規范的人流手術。」 另一位婦科醫生說：「我曾經給一名16歲的高中女生做檢查。看起來很時尚的女孩，卻同時患有黴菌和滴蟲性陰道炎、宮頸炎，還有慢性盆腔炎。我問她的性經歷和平時的衛生習慣，這個長著天使面孔的女孩竟回答說，流過兩次產，月經期間曾有性行為，偶爾清洗外陰，無避孕手段！讓我心痛的不光是她的身體，更是她滿不在乎的口氣。」 由於中國性教育的缺陷，以及社會風氣的影響，很多女性的性知識都是似是而非的。 一位教育家大聲疾呼：如果讓青少年自己摸索、嘗試錯誤，從色情商品中學習扭曲的性知識，那將是文明社會的恥辱！ 調查表明，21%的女大學生的性知識來源於周圍的朋友，而如果朋友的知識有誤，很可能會以訛傳訛，產生誤導。 在醫院采訪時，僅僅幾分鍾之內，記者就在婦科醫生的診室里看到了多個前來就診的女性。她們年齡都在20歲左右，而且都能看懂妊娠試驗之類的化驗單，對月經、避孕也能說得頭頭是道，顯然文化程度不低，然而她們又有著共同的困境———面對性和男人，她們是否真能保護自己？請尊重你的身體，並善待她。不要在心還幼小的時候，就將身體過早用舊。 十八歲少女，三個男人，宮頸癌晚期 任何美的東西的毀滅，都是一場悲劇。 2007年3月5日下午，陳艷出現在我眼前時，我很難將她跟電話里那個有氣無力的聲音聯系起來。站在我面前的陳艷，身材高挑，打扮入時，臉上精緻的化妝顯得她面若桃花，不過她多少還有一點稚氣，畢竟她才18歲，是進入這個世界而非離開這個世界的年齡。 有那麼一瞬間，我開始懷疑，一個鍾頭前打電話到雜志社宣稱自己即將死亡只是她騙取我信任的一個借口。 她說看過我采寫的《生的寂寞死的凄涼，對一個打工女生命軌跡的追訪》，感觸很深，所以希望把她的故事告訴我。因此，我才匆匆地如約趕到華強北的綠茵閣咖啡廳。 陳艷說話帶著濃重的重慶腔。她生在那個出美人的地方，母親早逝，父親下崗後一直在外打工。2004年9月，她在還不到16歲的時候，就跟著職校的同學李瑞來到深圳。 接下來的故事大家很容易想像：工作難找，房租太貴，兩人合租一間房，很自然地，事情就發生了。 16歲，許多孩子還在父母的羽翼下過著無憂無慮的日子，陳艷也同樣十分懵懂。她根本不知避孕為何物，李瑞也毫不放在心上。 同居不久，她就懷孕了。孩子不可能生下來，人流手術又那麼簡單。這次手術後接下來的這個月她又懷孕了，因為，盡管醫生囑咐她手術後一個月內不能過性生活，她卻無法拒絕李瑞的要求。 2005年初，深圳的房地產市場一片繁榮，房地產中介公司大量招人，長相不錯的陳艷在福田區一家中介公司找到了工作。其實，對於房地產，陳艷一無所知。公司一個叫劉銳的男孩對她很關照，很快把她帶上了路……一來二去，陳艷覺得欠劉銳太多，當劉銳於2005年6月向她表示愛意時，她沒好意思拒絕。 腳踏兩只船，頻繁的性生活讓陳艷很快又懷孕了。孩子是誰的她不知道，她也沒敢告訴李瑞，讓劉銳帶她去了醫院。 術後一個星期，當李瑞以為她月經干凈了提出要過性生活時，她再一次鋌而走險答應了。事實上，早在做第二次人流時，醫生就告誡過陳艷，她的宮頸有炎症。因為沒錢，這次人流後，她乾脆憑自己的「經驗」到葯店買了瓶潔爾陰洗液和一盒消炎葯，草草了事。 可是，人流後的性生活給陳艷帶來了災難性的後果———她出現了陰道分泌物增多、腹痛、發熱等宮內感染症狀，必須住院治療。 2005年9月，李瑞終於受不了她一天到晚跑醫院，暴跳如雷地跟她分了手。無家可歸的陳艷跟劉銳住到了一起。身體還沒康復，她又上班了。 這時，第三個男人也出現了。這個叫周澤華的潮州男人從她手上買了兩套房，又介紹了不少有錢的親戚朋友給她，陳艷視之為生命中的貴人，他提出的任何邀請她都沒法拒絕，包括他裝醉要她陪他在賓館聊一會兒天，以及隨後的性要求。 她的心很軟，前男友李瑞心裡煩悶來找她，提出要過性生活，她不忍拒絕。十七八歲的陳艷，周旋在三個身強力壯的男人中間，半年時間里又懷了三次孕。 每次去做人流，醫生都警告她說，她的宮頸炎症已達重度！但在深圳這個舉目無親的大都市，三個男人多少幫她驅趕了心頭的寂寞，她不想離開他們。然而她的身體卻抵抗不住了。從2006年7月開始，每次過性生活時，陳艷的陰道都會出血。 2007年1月，情況已經惡化到出現了發熱、尿頻、尿急、血尿、下肢浮腫等症狀，陳艷這才不得不去了醫院。 到這個時候，陳艷對自己的身體仍舊沒有警惕。她單純地認為，她只是性生活過多導致腎虛，於是掛了泌尿科號。泌尿科醫生一問病史，大吃一驚，趕忙讓她去看婦科…… 說到這里，陳艷停了下來，而我心裡有了一種不祥的預感。盡管我不相信，那種常見於35歲以上女性的疾病，會纏上18歲的她。 然而，接下來從陳艷口中說出的事實，果然印證了我的猜想：她被診斷為宮頸癌晚期。血尿等症狀，是由於癌瘤向前方擴散侵犯到了膀胱。 醫生讓陳艷把自己最親的人叫來，要求她立即住院治療。然而，她最親的人是誰呢？ 一直跟她持續發生著關系的李瑞給了她500塊錢，說：「我們已經分手多日，我不能對你負責。」 而一直很冷靜的劉銳趕來後，聽說已是癌症晚期，立即表示放棄治療。 陳艷沒有再找第三個男人，她沒有勇氣再聽到漂亮的拒絕，她很順從地跟著劉銳走出了醫院，並表達了回老家去等死的意願。 劉銳一聲不吭地給了陳艷5000元錢。她沒有真的回家，而是獨自在華強北附近租了間房住。她不想讓親人知道她的事，然而她也不願意死在深圳。 春節前，她從周澤華那裡要了一萬元錢寄給父親。她說，用完劉銳給的這5000元錢，自己差不多就要死了，她不想父親為了安葬自己而負債。 說到這里的時候，陳艷彷彿已經用盡了自己的力量。她臉上的粉依然嫣紅著，只是那種從骨子裡透出的疲憊，讓她頓時有了蒼涼之色。 我擔心陳艷路上有什麼意外，決定送她回她的出租屋。一路上，她強打精神跟我說她第一次看到地王大廈時有多興奮，說第一次逛華強北有多好奇…… 當我扶她躺到床上時，她累得再也說不出話來，淚水汪汪地看著我，許久才喃喃地吐出幾個字：「真殘酷啊，不能重新開始了……」 陳艷為自己對身體的無知，將要付出的是生命的代價。 我們再也不希望看到任何血淋淋的教訓，因此在這里，我們特別提醒女同胞們注意

⑨ 雲南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

作為一個法學專業在讀的學生，對其他專業不太熟悉，我只能跟你推薦一些法學專業的老師了，可能不全是教授，但是我覺得講課講得好壞是與職稱無關的，很多講師的課堂也是氣氛非常融洽，講述的知識點豐富，又能激起學生的求知慾，可以說是很棒了。

第一個要說的是負責講授法理課的兩位老師，杜建榮和王鑫，我們大學的第一門課就是法理，這兩位老師可以說是我們法學路上的引路人。他們的課感覺風格很像，都是非常喜歡向學生提出一些值得深思的開放性問題，在與學生的不斷探討中引導我們學習到一些東西，不一定是具體的知識點，也可能是看事物的不同角度，不同的思考問題的方法等等，這些對於一個人的法律思維，甚至超出法律之外的思維能力，都是由極大幫助，對這兩位老師，我雖然也會開些玩笑，但他們毫無疑問是值得尊敬的。

嗯法學院還有很多其他老師，比如其他回答提到的王啟梁教授，楊莉紅老師，李斌老師，李娜老師等等，本來法學課程就是一個實用性極強的課程內容，很多老師都有著極強的教學能力，他們的課都值得去聽。

⑩ 標準式的自我介紹

標准自我介紹範文1
我熱愛生活是一個認真、誠信、而嚴謹的人，困境中不輕言放棄，有思想觀念，工作勤奮有責任感，認準的事情很少會改變或氣餒，做事深思熟慮，辦事精確，希望一次把工作做好，是組織忠誠的維護者、支持者；樂意遵循確定的日常安排和傳統的方針政策，工作及為人處事有韌性，認真專注地對待具體問題、事實和細節，明白清晰的工作倫理，高效率和多成果是工作的重要性；在工作中易與人交流、溝通、合作、學習之餘，珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

標准自我介紹範文2
尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我的名字叫，鄭成功的鄭，博士的博，海洋的洋，漢族。我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是18歲。 我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的准備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我「遲到大王」。現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。

另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。我也希望在以後的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時，有好幾次本子忘發，作業沒收齊，挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。 我的優點：我和很多同學一樣，也找不出我的優點。我和父母討論之後得出：較有上進心，較樂觀。至於我更多的優點，就靠大家的發掘了！

我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我「志同道合」，就可以找我交個朋友。 對未來初中生活的期望。我希望能在這4年裡快樂地度過，能和同學們結下深厚的友誼，能從老師那裡學到更多的知識和道理。 我希望大家能了解我，喜歡我，也希望同學們能團結友愛地度過這4年。

標准自我介紹範文3
尊敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中能夠瀏覽我這一份粗淺的簡歷!首先請允許我做一下自我介紹：姓名，楊術友;男，中共黨員，80年9月28日生，安徽霍邱縣人，就讀於西華師范大學馬克思主義學院，20xx屆碩士研究生。

你也許從我的自我介紹中感到有點失望吧，怎麼會有這個年齡的研究生，那你就慢慢聽我述說吧，相信我的經歷會使你發現我正是你要尋求的人才。

一、追求上進的進取精神，其實讓您失望的可能不僅僅是我的自我介紹，還有我的第一學歷中師。尊敬的.領導，看到這里請您不要仍了我的簡歷，繼續聽完我的故事吧。中師畢業我就到了一所農村中學教書，由於對知識的嚮往、對人生的追求和不滿足於只擁有一個中師生的水平，我就刻苦自學，努力進取，終於走進了西華師范大學，獲得了就讀碩士研究生的機會，實現了攀登知識高峰的夢想。當然，碩士研究生的學歷並不代表你就擁有豐富的知識，所以在讀碩士期間，我就拚命的努力，最終發表了三篇論文，還榮獲了三等獎學金。這一切不正是我追求上進的結果嗎?相信這一精神已經融入我的血液里去了，成了我人生的理念生命不息、奮斗不止!

二、忠於工作的職業精神，也許你會認為這樣的人才在工作上不夠敬業吧，那你想錯了，其實在原單位里，我是最敬業的一名教員了。我中師畢業本應該到小學校去教書的，但就是因為我的敬業(在那個單位實習期間)感動了領導，把我調到了中學，並很快成為了單位的一名骨幹教師。我在這個單位工作了7年，年年都任主課老師，帶班主任，即使在考研的情況下，也沒耽誤過學生一節課，所任的課、所帶的班都是名列前茅，不然領導怎麼放心把一個班級、主要課程交個一個要飛的教師去帶呢!那麼，是什麼能使我在把握人生轉折的重要時刻還這么敬業呢?是因為我忠於工作的職業精神。我認為個人的事情再大也大不過工作任務，忠於的你職業這應該是人生的理念，沒有別的任何理由可以推卸。

三、踏實工作的實干精神，我在原單位能夠得到領導的信任，不僅僅是我有忠於職業的精神，主要還有踏實工作的實干精神關於碩士研究生自我介紹關於碩士研究生自我介紹。再美的謊言也不能取的優秀的成果，腳踏實地的努力，會讓你碩果累累，沒有實干精神的人，只能為優秀的成功的果實添一朵無果之花，稍縱即逝。這種員工也不會令領導放心的使用，我相信最踏實工作的員工是領導最放心的員工!

四、團結合作的團隊精神，沒有團結合作精神的人是不能取的優秀的成果的，更不要說管理者了，哪怕只讓他(她)管理一個小組，這是我在工作中最深的感受。在七年的工作中，我擔任了七年的班主任，這個組織雖說是一群孩子，但也同樣需要合作的精神才能完成各項工作，我對合作精神的感受應該有多深，這個你應該可想而知。

從我的這段經歷和感受之中你可以想像我的工作能力和為人處事的能力了吧，我堅信：一個優秀的員工不僅僅要有優秀的技能，還要有為人處事的藝術、上進、合作、踏實工作的精神、對單位的忠誠度和對職業的熱愛度。不然，交給他的工作絕對不可能順利完成的。

尊敬的領導，再次感謝你在百忙之中閱讀了我的自薦書，相信我就是你正在尋找的人才，願您能給一個展示的機會，同時也願我能夠成為您一名忠實的員工和得力的助手。